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光的折射导学案
光的折射【教学目标】1、知识与技能①知道光的折射规律②知道并会简单解释大自然中存在着象海市蜃楼、早晨变幻的太阳等光的折射现象。
2、过程与方法①以探究活动和接受式为主要的学习形式展开学习活动，让学生先经历探究学习过程，再通过接受教师的讲解的同时积极参与观察、理解、猜想、检验、联想等学习过程感悟光的折射规律的奥妙。
②设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识3、情感、态度和价值观①通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。
②学会欣赏生活中光的折射现象的内在美。
【重点、难点】重点：光折射概念和折射规律和运用规律分析解决生活中问题难点：解释简单的折射现象,从一种介质看另一种介质中的物体所看到的是虚像,折射角的概念【教学器材】1支筷子 1个玻璃杯基础光学实验仪器10组烧杯20个水若干漫画3张【教学流程】一、课题引入魔术：将筷子自由的变弯变直！问题：你能说出这是什么现象？其现象的本质是什么？§4.1 光的折射（课题板书）二、新课内容1、活动4.1 观察光从空气射入水中时的折射情况将一束激光射至空烧杯中的O点，先做个标记，然后向烧杯中加水，观察到的现象是：①把一只激光笔对准烧杯的左下部(在烧杯底留下一个光斑)然后往烧杯中加水,发现光斑（“移动”、“不移动”），并向_____移动②光线由空气斜射入水中时，方向（“是”、“否”）发生偏折，并向偏折（此空你认为如何表达才好？）③让激光笔垂直照向烧杯底部,然后加水,光斑______(会或不会)移动④从空气中入射的光线与进入水中的光线（“是”、“否”）在同一个平面内结论:光从一种介质____入另一种介质时，传播方向会发生______，这种现象叫做光的折射2、认识四条线和三个角你发现了吗？①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光从水中斜射到空气中,观察入射角和折射角的变化3、活动4.2 探究光通过玻璃砖时的折射规律器材:激光笔、水槽、一个可折叠的光屏玻璃砖过程:让激光笔发出的光沿光屏斜射入玻璃砖中①观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系②比较折射角与入射角的大小③改变入射角大小,观察角的变化,然后保持入射光线不动,转动光屏还能在光屏上找到折射光线吗?④让光垂直射向玻璃砖,观察现象⑤⑥我们发现:⑴光折射时,入射光线、折射光线、法线______(在或不在)同一平面上;⑵折射光线和入射光线在法线____(一侧或两侧)，折射角随______角的变化而变化,（3）当光从空气斜射入水或玻璃等_______(透明或不透明)物质中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（4）当光从水或玻璃等_______(透明或不透明)物质斜射入空气中时,折射角_____(大于或小于)入射角;（5）当光垂直射向水或玻璃等_______(透明或不透明)物质时,传播方向_____(变或不变),此时折射角、入射角都为0度想一想:⑴光线在水面处发生折射时,会反射吗,用什么办法来证明?⑵若反射,发射角、折射角、入射角、法线有什么关系呢?⑶光发生折射时,光路可逆吗?三、课堂小结（总结得失）主要由同学们整理本节课学习知识与心得四、课堂练习（及时反馈）一 .填空题1 .如右图所示，光在空气与玻璃两种物质界面处的光路图 .由图可知，入射角是_________，反射角是_________，折射角是_________，折射光线是在___________界面中传播的 .2．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的现象；“池水映明月”说的就是光的现象3．小明到湖边游玩，他站在岸上看到了：①岸上的树，②水中的鱼，③空中的小鸟，④自己在水中的倒影 .在小明看到的景物中，属于光的反射形成的是_________，属于光的折射形成的是_________(填序号)二 .选择题1．下列关于折射现象中，说法正确的有（）A、光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角B、光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角C、光从水进入空气中时，传播方向有可能不变D、光从水进入空气中时，传播方向一定改变。
光的折射导学案
4.1光的折射【实验观察】一、光的折射光从一种介质另一种介质时,传播方向会发生,这种现象叫做光的。
当光垂直射入水中时，传播方向。
二、折射术语注意：1、折射角、反射角、入射角都是光线与的夹角，不是与界面的夹角！2、当光垂直入射时，折射角等于，入射角等于。
三、探究折射规律（一）、和线（在/不在）同一平面内。
（二）与分居在法线两侧，且在的两侧。
例题：如右图，一束光在空气和水的分界面处同时发生反射和折射，在图中标出：①法线②界面③折射光线、入射光线、反射光线④折射角、反射角、入射角（三）角度关系空气→水或玻璃1、归纳1：光从空气射入水或玻璃的规律①折射光线法线，即折射角入射角；②入射角增大时，折射角，但折射角总入射角；③垂直入射时，折射角等于。
2、解释现象：①水下看岸上的物体变了，这是由于光从斜射入中发生了。
②水底之蛙，视野了，这是由于光从斜射入中发生了。
水或玻璃→空气1、归纳2：光从水或玻璃射入空气的规律①折射光线法线，即折射角入射角；②入射角增大时，折射角，但折射角总入射角；③垂直入射时，折射角等于。
技巧：中光线与法线的夹角总是较大！（四）折射现象中的光路（也是/不是）可逆的。
【解释现象】1、水中的筷子向弯折，这是由于光从进入发生了。
2、水中的硬币变（深/浅）了，是由于光从进入发生了。
3、水中的鱼变（深/浅）了，是由于光从进入发生了。
如左下图，要用鱼叉叉到鱼，应对着看到的“鱼”的（上/下）叉。
4、如右下图，怎样照亮水下石块？应对着照射。
5、日出、日落是由于太阳光进入大气发生造成的。
我们看到的是太阳的。
6、变形的太阳、三日同辉等现象是由于光的。
7、海市蜃楼（图2）、沙漠蜃景（图3）是由于光的。
8、一笔三折，光从进入，再由进入发生。
9、画出玻璃砖的折射光路：10、侧面看水中的笔，折断并变了，是由于光的。
11、水槽中的光斑，如右上图，作出水面及折射光线。
方法：光斑移动的方向与入射点移动的方向。
12、在岸边看到池底变，是由于光从进入发生了。
《光的折射》 导学案
《光的折射》导学案一、学习目标1、理解光的折射现象，知道光折射时的光路是可逆的。
2、掌握光的折射规律，能运用折射规律解释生活中的有关现象。
3、了解光在折射时，光路是可逆的。
二、学习重难点1、重点（1）光的折射规律。
（2）用光的折射规律解释生活中的有关现象。
2、难点（1）理解光折射时的光路可逆。
（2）探究光的折射规律的实验过程。
三、知识链接1、光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光线：用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向。
四、学习过程（一）光的折射现象1、观察实验：将一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，从侧面看铅笔在水中的部分，发现铅笔好像“折断”了。
思考：为什么会出现这种现象？2、光的折射定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。
（二）光的折射规律1、探究实验实验器材：激光笔、玻璃砖、量角器、白色光屏等。
实验步骤：（1）让激光束从空气斜射入玻璃砖中，观察折射光线的方向。
（2）改变入射角的大小，再次观察折射光线的方向。
（3）让激光束从玻璃砖斜射入空气中，观察折射光线的方向。
2、折射光线、入射光线和法线的位置关系折射光线、入射光线与法线在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧。
3、入射角和折射角的大小关系（1）光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角。
（2）光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角。
4、当入射角增大时，折射角也增大；当入射角减小时，折射角也减小。
5、光路可逆性在光的折射现象中，光路是可逆的。
（三）生活中的折射现象1、从岸上看水中的物体，物体的位置比实际位置浅。
例如，在清澈的池塘边，看到水中的鱼，其实鱼的位置比看到的要深。
2、从水中看岸上的物体，物体的位置比实际位置高。
比如，在水中看岸边的树，感觉树比实际的要高。
（四）光的折射作图1、掌握光折射的作图方法，根据折射规律画出相应的折射光线或入射光线。
2、注意光线的方向和角度的准确性。
五、课堂练习1、一束光从空气中斜射入水中，折射角_____入射角。
光的折射导学案
《光的折射》导学案目标点击知识与技能目标：1、知道光的折射现象和光的折射规律2、会用光的折射规律解释生活中的折射现象3、知道光的折射现象中，光路是可逆的过程与方法目标：1、能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力2、通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力情感态度价值观目标：1、培养与他人交流和合作的精神2、逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉重点：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律难点：用光的折射知识解释一些周围生活中的折射现象第一部分（课前预习）1、光在物质中沿直线传播，那么光遇到水、玻璃等许多物体的表面会发生现象？光如果从空气斜射入水中是否还沿直线传播？2、向一个空碗中倒水，你会观察到碗变（“浅”或“深”）。
3、说一说生活中的折射现象。
4、试着解释池水“变浅”的原因。
第二部分（课内探究）一、合作探究，展示交流（一）光的折射现象1、提出问题：光从空气斜射入水中你观察到什么现象？2、大胆猜想：3、进行实验：打开激光手电斜射向水中，观察现象并画出光的传播路径。
4、分析与验证：由观察到的现象，你可以知道：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。
5、交流与合作：试着从上图中找出入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角。
（并试着猜想折射光线与入射光线、折射角与入射角有什么关系？）（二）光的折射规律1、提出问题：光在折射时有没有一些可遵循的规律呢？2、大胆猜想：3、进行实验、收集数据：实验过程一用激光笔从空气斜射向玻璃砖中。
（1）让光线从空气中以30º角入射，观察折射光线情况，并记录。
（2）让光线从空气中以40º角入射，观察折射光线情况，并记录。
（3）让光线从空气中以60º角入射，观察折射光线情况，并记录。
实验记录单4、分析与验证：学习小资料：（1）研究表明“折射光线与入射光线和法线在同一平面内”由以上表格所记录的内容，你可以知道：（2）折射光线、入射光线分居在法线的（同侧或两侧）（3）当光从空气斜射入水时，折射光线将（靠近或远离）法线，此时折射角（=，>或<）入射角。
《光的折射导学案》
《光的折射》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够掌握光的折射规律，理解光在不同介质中传播时的变化，能够运用光的折射规律解决相关问题。
一、导入引导（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习光的直线传播和反射规律。
2. 提出问题：当光线从一种介质射入另一种介质时，光线会发生什么变化呢？二、观点讲解（15分钟）1. 介绍光的折射现象：当光线从一种介质进入另一种介质时，光线会改变传播方向的现象称为光的折射。
2. 讲解光的折射定律：折射定律表明，光线在两种介质交界面上折射时，入射角、折射角和介质的折射率之间有一定的干系，即$n_1\sin\theta_1=n_2\sin\theta_2$，其中$n_1$和$n_2$分别为两种介质的折射率，$\theta_1$和$\theta_2$分别为入射角和折射角。
3. 举例说明光的折射规律：通过实验演示和计算，让学生理解折射定律的具体应用。
三、实验操作（20分钟）1. 设计实验：准备一个通明容器和一束光线，让学生通过改变入射角度和介质折射率，观察光线在不同介质中的折射情况。
2. 实施实验：让学生分组进行实验操作，记录实验数据并进行分析。
3. 总结实验结果：引导学生总结实验结果，验证折射定律的正确性。
四、练习与拓展（25分钟）1. 练习题目设计：设计一些与光的折射相关的练习题，让学生稳固所学知识。
2. 拓展思考：提出一些拓展问题，引导学生思考光的折射在实际生活中的应用，并讨论光的折射对光学仪器的影响。
五、教室讨论（15分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论实际问题，如光的折射在平时生活中的应用和意义。
2. 展示效果：各小组展示讨论效果，分享彼此的见解和思考。
六、教室反思（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结进修收获和不足的地方。
2. 帮助学生解决进修中遇到的问题，激发学生对光学知识的兴趣和探索欲望。
七、课后作业（5分钟）1. 安置课后作业：要求学生完成相关练习题和思考题，稳固本节课所学知识。
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光的折射导学案一'学习目标1x知识与技能（1）知道什么是光的折射现象及其折射规律。
（2）了解光的折射中光路是可逆的。
（3）初步利用光的折射规律解释生活和自然界中的有关现象。
2、过程与方法：培养学生的实验观察能力，培养学生实验操作、分析、归纳、总结能力。
3、情感态度与价值观：培养学生敢于探索、实事求是的精神，从而激发学生的学习兴趣。
重点：探究光的折射规律。
难点：利用光的折射知识简单解释有关现象二' 新课自学体验认识光的折射活动1：向一个空杯中不断倒水，观察杯底的高度。
活动2：将筷子插入水中，观察筷子的变化。
（1）____________________________________ “活动1”中，你发现杯底不断地变（选填“浅”或“深”）（2）____________________________________________________ “活动2”中，插入水中的筷子看起来好像。
1、光从一种介质_______ 另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射角________ 入射角；当光从水或其他介质斜射入空气时，折射角______ 入射角；当光线垂直射向介质表面时，传播方向__________ O3、渔民在叉鱼时，真实的鱼是在渔夫看到的鱼的__________ 像，这是因为，鱼反射的光从___________ 射到______________ 中发生了现象的缘故。
渔夫看到鱼时，鱼也看到渔夫，这是因为在光的__________ 现象中光路是________ o4、光的折射现象：池水看起来比实际______________ ；筷子在水中_____________ ；看水中的物体比实际的_____________ :海市蜃楼。
三' 合作探究一、什么是光的折射？1、演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。
2、提出问题：（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？（2）当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得岀：光的折射概念：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象叫做：光的折射。
光的折射导学案
光的折射导学案【教学目标】1、知识与技能①知道光的折射规律②知道并会简单解释大自然中存在着象海市蜃楼、早晨变幻的太阳等光的折射现象。
2、过程与方法①以探究活动和接受式为主要的学习形式展开学习活动，让学生先经历探究学习过程，再通过接受教师的讲解的同时积极参与观察、理解、猜想、检验、联想等学习过程感悟光的折射规律的奥妙。
②设置学习情境，加强对光的折射规律的感性认识和理性认识3、情感、态度和价值观①通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。
②学会欣赏生活中光的折射现象的内在美。
【重点、难点】重点：光折射概念和折射规律和运用规律分析解决生活中问题难点：解释简单的折射现象,从一种介质看另一种介质中的物体所看到的是虚像,折射角的概念【教学器材】1支筷子 1个玻璃杯基础光学实验仪器10组烧杯20个水若干漫画3张一、预习过程：（一）光的折射：请你认真阅读教材P84第1~3自然段，了解什么是光的折射以及与光的折射有关的基础概念，并完成下列填空。
1．光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生_____，这种现象叫______。
2．如教材图4—2所示，AO是________光线，OB是_______光线，过______点O且______于分界面的直线称为法线，________光线与_______线的夹角i叫做入射角，______光线与_______线的夹角 叫做折射角。
（二）光折射的特点请你认真阅读教材P82上面的两个自然段，认识光折射的特点，并完成下列填空。
1．当光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线、入射光线和法线在________平面内；折射光线和入射光线分别位于_____ 两侧；入射角增大时，折射角也_______。
2．当光垂直入射时的折射角等于_______，即光的传播方向________。
3．当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线________（偏向/偏离）法线方向，即折射角_____于入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气时，折射光线_______（偏向/偏离）法线方向，即折射角_______于入射角。
光的折射导学案
年级：八年级科目：物理制作人：李雪审核人：白永菊领导签字：使用时间：组别：班级：姓名：2、4 光的折射导学案学习目标1.认识光的折射现象2.（重点）知道光从空气射入水或其他介质中时的偏折规律3.（难点）会用光的折射规律解释折射现象使用说明1.认真研读教材，完成本学案中的“预习”部分，再认真阅读本学案的“新课讲解”，按学案要求动手实验，认真观察思考，归纳总结。
2.掌握基本的知识点后，独立的完成你能完成的“课堂练习”部分，用蓝色笔完成3.讨论时学会自己不能独立完成的，用红色笔写。
课前准备：激光笔、玻璃杯、水、.铅笔、碗、硬币学习过程一、预习：仔细阅读教材P47页完成预习。
1.光的折射：光从一种透明介质另一种透明介质中时，光的传播方向一般会（填“改变”或“不改变”）这就是光的折射现象。
2.入射角是和的夹角：折射角是角；如图所示，请说出:入射角是反射角折射角3.把一束光从空气射入水中或其他介质中时，我们会看到光在处发生了偏折，同时在界面处还发生现象，发生光的折射时，其折射光线向（填”靠近”或“远离”的方向偏折。
即折射角(入射角。
二、导入新课动手试一试：在杯中放一支铅笔，从侧面看，铅笔在水中的部分好像向（填“上”或“下”）折断了。
这说明光从水中射向空气中时，传播方向发生偏折，这就是光的折射现象，今天大家就来学习光的折射。
三、进行新课（一）光的折射概念演示：用如图装置，将激光笔固定在铁架台上，让光斜射入杯子，可在侧面观察到一亮点，向杯中倒入水，观察亮点位置（“会”或“不会”）发生变化。
分析总结：这说明光从空气斜射入水中或其他透明介质中时，光的传播方向会发生偏折，这个现象叫（二）光的折射规律提出问题：光在折射现象中，折射光线将沿着什么方向行进？猜想假设：当光从空气斜射入水中时，折射光线将（填“靠近”或“远离”）法线。
设计并进行实验：如右图装置，三次改变入射光线的方向，观察水中折射光线的方向。
1.折射光线、入射光线、法线（填“在”或“不在”）同一平面内2.折射光线、入射光线分居两侧3.当光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入（填“大于”或“小于”）射角在折射现象中，折射角随入射角增大而（填“增大”或“减小”）4.当光线垂直射入时，传播方向（填“改变”或“不改变”）通过平面镜，你若能看到甲同学的眼睛。
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八年级物理学科导学案课题：§4.4光的折射
课型：新授课主备：审核：时间：XXX 班级
__________________ 姓名___________ 学号
【使用说明】利用25分钟时间预习课本第81—84页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：
①通过生活中的一些现象，知道光的折射现象。
②通过实验总结出光的折射定律。
③能利用光的折射现象解释生活中的实际问题。
学习重难点：
重点：通过实验总结出光的折射定律。
难点：利用光的折射现象解释生活中的实际问题。
导学方法：实验探究法、讨论法
导学过程
课前预习案(限时10分钟)
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p81—p84的内容，并完成下列填空。
如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流(学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查)
1. (1)光从空气斜射入水中，在发生反射的同时，还发生了_
现象.
(2)光从空气
斜射入水中，进入水中的光线叫光线.
(3)折射角是指的夹角.
(4)我能在图4-4-1中标出入射光线、折射光线、入射角、
折射角.
2. 通过自学教材P82的相关内容并读图4-4-2我知道
(1)外出旅游时，清澈见底的水池边写着“水深危险”我们不能随便进入陌生水域
的原因是因为光的
使我们觉得池水“变浅”了. （2） 有经验的渔民在叉鱼时，会瞄准看到的鱼的 或
“下方”） （3） 我还可以列举生活中有关光的折射的
事例 ______________________________________
预习等级评价 __________ 组长签字 _______________
课内探究案
一、 自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总）
二、 新课引入，激发情趣
1. 思考：水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？
2. 在一个碗中放一枚硬币，让两个学生斜看碗中的硬币，上下移动视线到刚好看不到 硬币为止（此时视线不能动），然后向碗中倒水，看 （ 能、否）看到硬币。
3. 在将筷子插入水中，看水中的筷子有什么变化？ ______________________________
三、 探究新知：
板块一：光的折射
1. 实验：
（1）在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水 中（可以在水中放入适量的墨水，并搅拌均匀，这样观察到的实验现象更为明显），发 现光在空气中是沿 _在水中是沿 ___________ ,但光在空气与水的分界处传播 方向发生了 _____ ,这是光的折射现象.
（2） 在暗室里，让一束光（可以利用激光手电筒发生的光束）从空气中斜射入水中，
可以发现折射光线 （填“远离法线”“直线传播”或“靠近法线”）,折射角— 才能把鱼叉到.（选填“上方” 图 4-4-
2
（填“大于” “等于”或“小于”）入射角.如果让光逆着折射光的方向从水中射入水中, 可以看到 ______________________________ .
（3）在暗室里，让一束光从水中斜射入空气中，可以发现折射光线一—（填“远
的原因是因为光的 使我们觉得池水“变浅”了.
离法线” “直线传播”或“靠近法线”），折射角 ___ （填“大于” “等于”或“小于”）
入射角.
（4）在暗室里，让一束光从空气中垂直射入水中，发现折射光线的传播方向 _______ （填“发生改变”或“不发生改变”），此时折射角 ___ （填“大于”“等于”或“小 于”）入射角，都为 _____ .
2•归纳总结:
（1）当光从空气斜射入水中或其他透明介质中时，折射光线 法线，折射角 入射角。
当光从水或其他透明介质中斜射入空气中时，折射光线要_______法线，折射 角 射角。
当入射角增大时，折射角 ________________ 。
当光从空气垂直射入水中或其他透 明介质中时，传播方向 _______ .
（2）在折射现象中，光路-
3. 练一练： （1）如图4-4-4所示，光线从某种透明液体斜射入空气中
时发生的反 射和折射现象，其中 是入射光线， 是折射光线， 法线
射角是 °，折射角是 _______ ° .
（2）画出图4-4-5光从玻璃射出空气中对应的折射光线. （3）画出图2-4-6光通过三棱镜的折射光路图.
板块二:生活中的折射现象
1 •阅读P 82的相关内容，师生一起作光路图解释说明池水看起来变浅，筷子水中向 上弯折，叉鱼要向看到的鱼的下方。
玻璃空气
图 4-4-5
图 4-4-
4
2. 潜水员在水中看岸上的树会觉得树是变高了，还是变矮了呢？为什么?
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测
【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1. 如图所示，MN 为两种物质的界面。
光线AQ 为 _____ 光线，
光线0C 为 _____ 光线。
Z AO ［是 _____ 角，/Q0（为 ______ 角
从图中可知入射角为 度，折射角为 度。
2. 小明到湖边游玩，他站在岸上看到：
①岸上的树，②水中的鱼，③空中的小鸟，④自已在水中的倒影。
他看到的景物中, 属于光的反射形成的是 _________ :属于光的折射形成的是.（填序号）.
3. 游船上的人观看水中的鱼，所看到的鱼的位置要比鱼的实际位 __________
（选填“深”或“浅”），这是由于光的 ____ 造成的.
4. 古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的 现象.
5. 下列光现象中属于光的折射现象的是（）
A 人在湖边看到对岸的树木在水中的倒影
B 司机从后视镜看到汽车后面的景物
C 人在河边看到水底的石头
D 小孔成像
6. 在湖边看平静湖水中的“鱼”和“云”，看到的是（）
A .“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是光的折射形成的虚像
B .“鱼”是光的折射形成的虚像，“云”是光的反射形成的虚像
C .“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像
D .“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像D k 9
7. 如图，一束光线斜射入容器中，在P 处形成一光斑。
在向容器里
逐渐加满水的过程中，光斑将（）
A.向左移动后静止
B. 向右移动后静止
C.先向左移动后向右移动
D. 仍在原来位置
8. 秋高气爽的夜里，当我们仰望天空时会觉得星光闪烁不定，这主要是因为（） A .星星在运动 B .地球在绕太阳公转 C .地球在自转
D .大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随大气密度的变化而 变化
9. 如图所示的四个光路能正确表示光线由玻璃射入空气的是（）
10. 一束光线由空气斜射入水中时，如果入射角逐渐增大，折射角将（）
A. 逐渐减小，且总小于入射角 B .逐渐增大，且总大于入射角
C.逐渐减小，且总大于入射角 D .逐渐增大，且总小于入射角
六、拓展延伸，能力提高
1. 用气枪射击池水中的鱼，为提高命中率，在射击时应瞄准（）
A .看到的鱼
B .看到的鱼的上部
C .看到的鱼的下部
D .看到的鱼的右边
2. 某校新建成一个喷水池，在池底的中央安装一只射灯。
池内无水时，射灯发出的一 束光照在池壁上，在S 点形成一个亮斑，如图所示。
往池内注
水，水面升至a 位置时, 站在池旁的人看到亮斑的位置在P 点；
如果水面升至b 位置时, Q 点，贝"（ ）
二 ____________
A. P 点在S 点的上方，Q 点在S 点的上方
B. P 点在S 点的上
方，Q 点在S 点的下方 '
C. P 点在S 点的下方，Q 点在S 点的上方 UBEL _________ I
D. P 点在S 点的下方，Q 点在S 点的下方 3 .如图所示，一条入
射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射
光线进入鱼眼（已画出）。
请画出入射光线的人看到亮斑的位置在
大致方向，并标明入射角］
4. 容器底有一探照灯S 发出一束光线投射到MN 木板上，在B 点形成一光斑，当向容 器中注水时，光斑B 将移向（）
A .
B 的上方 B . B 的下方
C . B 的左边
D . B 的右边
七、学后反思：我思故我得 小组综合评价 等级 _____________ 日期： _______________
5.画出图中入射光线或折射光线的大致传播方向
Af。