部编版小学六年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第一单元
《语文园地一》课后作业及答案
一、给下面的一段话加上标点符号。
1.在洞悉那隐藏着的自我之前不要说我愚昧无知在剥去我的外
壳之前不要以为我是天才在没有看到我的内心之前不要说我
吝啬在了解我慷慨大方的动机之前不要说我仗义疏财
2.太阳晒着地面有些地区吸收的热量多那里的空气就比较热
有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷空气有冷有热才
能流动成为风
3.请写一下分号的用法：。
二、下列表述中，错误的一项是（）
A.阅读的时候，既读进去，又想开去，可以深化我们对文章思想内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。
B.阅读的时候，要在把握文章内容的基础上，联系自己的生活经验想开去。
C.跟地名的拼音一样，在拼写人名时，应该全部用大写拼音。
D.文章中使用排比的修辞手法，读起来具有节奏感，往往能增强文章的表达效果和气势。
三、先补全诗句，再按要求完成练习。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
，。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
，。
1.这首诗的作者是代的。
2.请你展开想象描绘“开轩面场圃把酒话桑麻”的画面。
3.“重阳日”是农历，在这一天古人有的习俗。
“重阳日”在现在又被称为。
四、仿写下面的排比句。
例句：漓江的水真．静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真．清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真．绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
参考答案
一、1.，；，；，；，。
2.，，；，。
，，。
3.分号表示复句内部并列分句之间的停顿
二、C
三、绿树村边合青山郭外斜待到重阳日还来就菊花
1.唐孟浩然
2.示例：诗人与故人坐在窗前，推开窗户，面对着谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。
3.九月九日示例：登高、赏菊、喝菊花酒老人节
四、示例：泰山的山真绿啊，绿得仿佛是画家用画笔画上去的一样；泰山的山真高啊，高得似乎要冲入云霄；泰山的山真静啊，静得只能听见山中的鸟语。
六上《语文园地一》优质课件(第二课时)
。；
分号是一种介于逗号和句 号之间的标点符号，主要用以分 隔存在一定关系的两个分句。
读下面的句子，说说每句中分句之间的关系。
>我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对 我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向 我凝视。
>太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里 的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的 空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
地名拼写规则 地名拼写全部使用大写字母并且不 标注声调，遇到“县、市、街、路、湖” 等各地通用的通名，需要跟前面的专属 名字空一格。
复兴路
FUXINChén Yīyī
顾榭
GUXIE
28km
北凫
BEIFU
77km
穆家湾
MUJIAWAN
100km
制作者：司马依依
Sīmǎ Yīyī
绿树村边合，青山郭外斜。
村庄的外墙
窗户
庄稼
开轩面场圃，把酒话桑麻。
打谷场、菜园
结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！
老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做 客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的 青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝 着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳 节，再来老友家品尝菊花酒。
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。 他气喘吁吁；汗如雨下。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;
√ 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
并列关系
√ 有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。
并列关系
× 他气喘吁吁；汗如雨下。
前后不是两个分句
◎认识路牌，学会正确拼写。
读着诗句，你想到了怎样的环境？ 想到了人们的哪些活动？
部编人教版六年级语文上册《语文园地一》精品教学课件PPT小学优质名师课件
故人——老朋友 具鸡黍——准备丰盛的饭菜
译文： 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。
谢谢观看
Thank You!
深入感知
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
这段话连用了三个“漓江的水真……啊” 的句式，强调了漓江的水“静、清、绿” 的特点。
深入感知
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是 高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完 的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀 眼，像高空的彩虹那么绚烂。
这段话是讲花儿在不同地点不同状态 下的情况。这些分句之间都是并列关系。
深入感知
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多， 那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量 少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热， 才能流动，成为风。
这段话是讲地区之间吸收热量多少不 同而形成风这个道理的。两个分句分别讲 两种相反的情况。
拟人句
分号是一种介于逗号和句号 之间的标点符号，主要用以分隔 存在一定关系（并列、转折、承 接、因果等，通常以并列关系居 多）的两句分句。
韵味朗读
过/故人庄
故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳/日，还来/就/菊花。
重点解读
部编人教版六年级语文上册
交流平台
阅读时，可以联系自己的生活经验： （以《草原》为例）
也不知道是谁的手，总是热乎乎地 握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样，你说你的，……
太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客 惜别）
想一想：联想生活中自己与别人相聚和 惜别的情景。
部编版小学六年级语文(上册)单元知识归纳(从第1单元到第8单元共16页)
《部编版小学六年级语文（上册）》第一单元知识点归纳一、字词易读错字“裳（shang）”“蒙（měng）古”“单薄（bó）”易写错字“雅”：右边是“隹”，不要写成“住”。
“襟”：左边是“衤”，不是“礻”。
重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江惊鹊鸣蝉二、句子比喻句羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
拟人句在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
三、课文理解《草原》作者老舍按照事情发展顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
《丁香结》作者从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，又由丁香结引发了人生思考，表达了作者积极豁达的人生态度。
《古诗词三首》《宿建德江》描绘了秋江暮色，抒发了诗人的羁旅之思和孤寂愁闷之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨前、雨中、雨后的景色变化，表现了大自然的变幻神奇。
《西江月·夜行黄沙道中》描绘了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人对田园生活的热爱和对丰收之年的喜悦。
《花之歌》作者以花的口吻，讲述了花的成长与凋谢，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明、不顾影自怜的精神。
四、语文园地交流平台：阅读时能从所读的内容想开去。
词句段运用：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处；读一读，说说下面的句子分别描写了什么，体会它们在表达上的特点。
书写提示：学习如何在横格中书写。
日积月累：积累有关过故人庄的诗句。
《部编版小学六年级语文（上册）》第二单元知识点归纳一、课文概述∙《七律·长征》：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
部编版语文六年级上册第一单元《语文园地一》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文六年级上册第一单元《语文园地一》教学设计作业设计一、读进去，想开去（1）我们可以从文章内容想开去。
比如学习《草原》，读到蒙古族人民穿着盛装，骑着快马来迎接汉族客人时，我想到了“相知无远近，______________””这两句诗；读到他们在夕阳下依依惜别时，我想到了“海内存知己，________”这两句诗。
（2）还可以从文章的写法想开去。
学了《花之歌》后，我们知道了写文章时可以采用__________人称的写法，运用__________等修辞手法，让文章更生动形象。
二、比较下面的句子按要求完成练习。
①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
②在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（1）第一句话运用三个“……真…啊，…得……”的句式写出了漓江水________、________、________的特点，第二句运用三个“……像……”的句式写出了野花________、________、________的特点。
（2）像上述三个或以上结构________、意思________、语气________的句子成串排列的方法叫排比。
这样写景的好处是_______________________。
部编版语文六年级上册第一单元《语文园地一》教学设计作业设计1. 给下面句子加上标点, 再说说分号的用法。
太阳晒着地面□有些地区吸收的热量多□那里的空气就比较热□有些地区吸收的热量少□那里的空气就比较冷□空气有冷有热□才能流动□成为风□我发现: 分号主要用来_____________________。
2. 你关注过街上的路牌吗？看图完成练习。
(1)看路牌可以认识许多汉字。
你知道下面两个字的读音吗？(可借助字典查声调)榭( )凫( )(2)根据从图①中发现的规则,给图②中的地名标上拼音。
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地》课课练及参考答案
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地》课课练及参考答案语文园地一一、根据语境写字词。
（6分）1.春节是中国的传统节日,一进là yuè()道路两边就开始有许多xiǎo fàn()bǎi tān()了。
二、选择题。
1.下面词语的注音完全正确的一项是( )(2分)A.．翡．翠(fi) 蜜饯．(xiàn) 娴．熟（xián ）B.．骡．马(luo) 吞噬．（sì）唾．沫（tuò）C.焖．饭（mèn）擢．素手(zhuó）掺．和（chān）D.僧．人(sēng) 彻．底(chè) 机杼．（shù)2.下面词语中书写完全正确的一项是( )。
(2分)A.便炮饺子间断燃放B.眨眼一律骆驼通肖C.彩绘截然肿怅分外D.搅和外套染缸彼此3.下面对古诗理解不正确的一项是()。
A.《寒食》描写了古代寒食日禁火的习俗。
B.《迢迢牵牛星》记叙了古时候人们在七夕节望月的习俗。
C.《十五夜望月》描写了中秋节赏月的习俗。
D.《十五夜望月》分别写了中秋月色和望月怀人的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。
三、词句段运用1.读句子，仔细观察加点的部分，说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律．．．．是玻璃的，有的清一色．是牛角的，有的都是．．彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
．．纱灯，有的通通我发现加点的部分______________________________________。
2.我的总结：在一个句子中用不同的词表示一样的意思的好处是()A.可以加强语气，发人深思。
B.起强调作用，引起读者的注意。
C.使语言表达更全面。
D.用词有变化，使语言更加生动丰富。
3.仿照第1题的句子填一填。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中____________，思雨在跳远比赛中_________，宁宁在游泳比赛中__________。
部编版六年级语文上册《过故人庄》教学课件
过故人庄
（唐）孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
老朋友
过故人庄
丰盛的酒菜（ 唐 ） 孟 浩 然
故人具鸡黍,邀我至田家。
环绕
墙
绿树村边合，青山郭外斜。
门窗
开轩面场圃,把酒话桑麻。
赏菊花
待到重阳日，还来就菊花。
思考：这首诗思讲考：了一件什么事？
讲了孟浩然接受一位老朋友的邀 请，到他家做客看到很多乡村美景。
小组合作：
同桌之间互相思用考：自己的话说一说这首 诗的意思。
故人具鸡黍, 邀我至田家。
老朋友准备了丰盛的饭菜， 邀请我到他的农家做客
绿树村边合， 轩面场圃, 把酒话桑麻。
推开窗户面对谷场和菜园， 手举酒杯闲谈庄稼的情况。
部编版小学语文二年级上册
归纳 及反 思
1.教师引导学生集体总结归纳本课知识点 2.个人反思本课收获。 3.完成课后练习。
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
待到重阳日， 还来就菊花。
等到重阳节的时候，我们 再来这里赏菊花。
诗歌主旨
古诗描写了诗人受到老朋友的邀请到田家做客 看到田园风光有感而发，表现了诗人与老朋友之间 的深厚情谊以及诗人对田园风光的喜爱。
朗读、背诵古诗
过故人庄
（唐）孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
统编版小学语文六年级上册第一单元语文园地
部编版六年级语文上册《分号》教学课件
四、请你读读下面的句子，把错误的标点符号改正确。
1、他内心非常纠结。去吧，今天的作业就来不及写了。不去吧，这可是千载难 逢的机会，实在是心痒痒。
他内心非常纠结。去吧，今天的作业就来不及写了；不去吧，这可是千载 难逢的机会，实在是心痒痒。
2、天下的山各具特色。有的巍峨高大，像一位沧桑的长者；有的俊秀婀娜，像 一个曼妙少女；还有的长年身披白衣；在阳光照耀下熠熠生辉。
天下的山各具特色。有的巍峨高大，像一位沧桑的长者；有的俊秀婀娜， 像一个曼妙少女；还有的长年身披白衣，在阳光照耀下熠熠生辉。
3.昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云，中午，凛冽的寒风刮起来 了，呼呼地刮了一个下午，黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
2
放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
部编版 小学六年级语文上册 第一单元：语文园地一
分号
一、读下面的句子，再说说分号的用法
• 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清 风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星 空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时， 白昼的那只硕大的独眼向我凝视。
• 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的 空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的 空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为 风。
五、读下面的句子，把错误的标点符号改正确。
1、白天，他攀山越岭，勘测线路。晚上，他就在油灯下 绘图，计算。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下 绘图，计算。
部编版小学语文六年级上第一单元《语文园地一》PPT
揭题解题 拜访
第2课时老朋友
过故人庄
[唐]孟浩然
“过故人庄”即到村庄拜访老朋友。
这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一
位朋友邀请到家中做客时写的。
初读古诗
◆借助拼音自由地朗读古诗《过故人庄》， 注意读准字音，读通诗句。
◆把不懂的词语圈出来，借助注释想一想 它们是什么意思。
◆想一想：这首诗写了一件什么事？
1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。 2.想一想：这两个句子分别写了什么？ 3.议一议：句中的分号有什么作用？小
组合作学习，先在小组内交流，再全 班交流。
我在原野上摇曳，使原野风 光更加旖旎；我在清风中呼 吸，使清风芬芳馥郁。我微 睡时，黑夜星空的千万颗亮 晶晶的眼睛对我察看；我醒 来时，白昼的那只硕大无朋 的独眼向我凝视。
词句段运用之排比句
排比的好处： 排比句能加强语势，如第一组用三个“我是”进行强调。
指导读出语气的强烈。 排比句也能从不同侧面写出事物的特点，使描写更丰富，
如第二三组句子。指导读出事物的不同特点。
课堂小结
仿写练习： 从生活中选取一种景物，运用排比的
修辞手法，写一句话。
板书设计
语文园地一
比较阅读：题目、内容、写法、主题……
排 比：结构相似、意思相关、语气一致、三句或三
句以上
课时作业
一、补全排比句。 春风，像一个顽皮的孩子，逗醒了沉睡的大地； 春风，像一个远归的游子，回到了久违的故乡； 春风，像一个娇俏的美人，打扮了整个世界。
二、找一篇写景的文章，从所读的内容想开去，看你能 想到什么，与同学分享一下。
拓展阅读
雨过山村 【唐】王建 雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。
部编版六年级上册第1单元：语文园地一课后作业(配套)
语文园地一课后作业1.根据拼音写汉字。
Měng sè cēn shì古包羞差苏2.比一比，组一组。
侠（）峭（）烘（）狭（）俏（）洪（）峡（）削（）拱（）陕（）悄（）供（）3.下列加点字词注音有误的一项是（）A.小小的花苞．（bāo pāo）圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣B.走了许久，远远地望见一条迂．（yū yǖ）回的明如玻璃的带子——河！C．移舟烟波渚．（zhǔ zǔ）4.近义词辨析。
平静清静宁静幽静雅静文静冷静寂静僻静恬静安静（）的早晨（）的夜晚（）的房间（）的头脑（）的语气（）的脸上（）的教室（）的山林5.填写恰当的词语，组成排比句。
下课了，操场上顿时热闹了起来，同学们有的___________，有的___________，有的___________……玩儿得开心极了！6.给下列句子加标点。
（1）我总是仰望高空□对光明心驰神往□我从不顾影自怜□也不孤芳自赏□（2）你逢山而升□遇谷而降□在原野上则伸展开去□浩浩荡荡□升时□可看出你的刚毅□坚忍□降时□可看出你的谦恭□礼让□伸展时□则显示出你的轻盈□灵敏□7.课内阅读。
过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
（1）给加点字注音。
鸡黍．（）开轩．（）面场圃．（）桑．麻（）（2）解释加点的字。
故人具．鸡黍青山郭外斜．把酒活．桑麻（3）填空。
孟浩然，_____代襄阳人，著名的________诗人，他与当时的诗人______齐名，并称_______”，这首诗是诗人隐居___________时所作。
（4）体会诗人所表达的思想感情？8.课外阅读归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）作者的尾联中的“愿”有它特殊的内涵：即要，不想，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。
（2）陶诗用语十分平淡自然，形成一种“质而实绮，癯而实腴”的艺术特点。
部编版六年级语文上册《语文园地一》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文上册《语文园地一》课后练习题（附答案）一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。
①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
1.选段从颜色、样子和气味三方面描写了丁香花。
请你用“____”画出描写丁香花颜色的词句，用“”画出描写丁香花样子的词语，用“”画出描写丁香花气味的词句。
2.仿照上面的句子，联系生活经验，写一写。
(1)槐花的颜色：_____________________________________________ _________________________________________________________ (2)槐花的样子：_____________________________________________ _________________________________________________________ (3)槐花的气味：_____________________________________________ _________________________________________________________二、词句段运用1.读句子，完成练习。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)我发现这个句子运用了__________的修辞手法。
它是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的短语或句子排列起来的一种修辞手法。
(2)仿写排比句。
西湖的水真清啊，清得_____________________________________；西湖的水真绿啊，绿得_____________________________________；西湖的水真静啊，静得_____________________________________。