陈桥五笔的符号输入
陈桥五笔的符号输入
陈桥五笔的帮助文件里面都有的。它是我用五笔10余年见过的最强大的五笔软件，如果有功能实现不了就是因为你没有阅读好帮助文件，在输入法窗口上点右键－＞帮助－＞帮助说明，认真阅读一下吧，会有很多惊喜。
一、关于省略号，我通常是采取2种方法
第一种：先按分号键，再点问号键，此时出现标点选项，按加号键后，选词框的第二个待选标点就是省略号。
第二种：按2下右SHIFT键，会出现软键盘，点软键盘上的“标点符号”按钮，按软键盘上的提示打到省略号对应的键盘，点一下即可。再按一下右SHIFT键，可以关闭软键盘。二、关于破折号
按两下减号键即可。
4.1.1 汉字标点符号的输入
智能陈桥把汉字标点符号分为常用标点符号和非常用标点符号两部分。要输入汉字标点符号（或全角符号），可将智能陈桥系统设置为"全角"状态，当然也可在半角下设置输出全角标点符号功能。
1、常用汉字标点符号的输入：
常用汉字标点符号主要含有逗号、句号、顿号、引号、书名号等，这些标点符号的输入主要参照了在我国流行的各汉字系统的传统输入习惯。
（1）――，（逗号）；
（2）――。（句号）；
（3）――、（顿号）；
（4）――' '（单引号）；
（5）――" "（双引号）；
（6）――．（小数点）；
（7）――《》（书名号）；
（8）――〔〕（方括号）。
2、分号的输入
由于智能陈桥系统把分号键定义为智能转换键，因此汉字标点符号中分号"；"的输入重新定义为连按两下分号键。
3、键盘所标符号的输入
键盘所标的符号包括：
！＠＃￥％＾＆＊（）＿＋｜－＝＼｛｝：＜＞？
这些符号均可直接按一下相应键来输入。
4、其他符号的输入
智能陈桥系统专门增加了各种全角符号输入功能，具体操作如下：
（1）、按一下分号键，再按一下"/"键（顿号键），智能陈桥输出窗口就可提示列出各种符号供选择输出，
（2）、用鼠标或翻页键来进行翻页，用数字键选择输出。可多次选择输出，当输入汉字时自动退出。
5、半角标点符号的输入
半角的英数标点符号输入，一般采取在英数状态下，按照英数标点输入习惯及标准进行输入。即可按一下英数转换键（默认为右Shift键），就可使智能陈桥系统转换成英数输入状态，在英数状态下可任意输入各种半角英数符号等。输入完毕后，再按一下转换键即可返回到智能五笔输入状态。当然如果设置了英数状态隐藏窗口设置，则在转换到英数状态后，智能五笔的提示窗口将会隐藏。
活动4--轻松输入中文教学设计
第一单元我的电脑世界 活动4轻松输入中文 一、学习目标 知识与技能目标 1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。 2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。 过程与方法 通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。 情感与价值观 通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。 二、教学重难点 重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号 难点：输入特殊符号 三、课时安排1课时 四、教学过程 (一)谈话导入 我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！ (二)学习新知
1、任务一：规范输入单字 （1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法： A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。 B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。 （2）认识状态条 A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换 B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换 C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+space D：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入 注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法 （3）输入单字 输入拼音——选择汉字——输入汉字 注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。 作业：学生完成创新园2（ü的输入v） 2、任务二：快速输入词组。 （1）全拼输入 输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用） （2）分隔符 输入词组西安：输入拼音xian，出现，
第六节汉字输入法
第六节 汉字输入法 一、汉字输入的基本操作 1、怎样打开/关闭汉字输入法 在Windows 界面下按Ctrl+Space （空格）键，即可启动中文输入法。再按一次Ctrl+ Space 键，则关闭中文输入法。 也可以用鼠标单击任务栏上的输入法指示器（图2-6-1），从列出的输入法菜单中选择输入法。 2、怎样进行汉字输入法的切换 连续按Ctrl+Shift 键，即可不断地切换到其他的中文输入法。例如：第一次按Ctrl+Shift 键启动了“全拼”输入法，再按Ctrl+Shift 键屏幕上显示为“郑码”输入法；还可再按Ctrl+Shift 键，直到选中的需要汉字输入法为止。 注意：选择好你喜欢的输入法后，当需要输入英文时，只需按Ctrl+space 暂时关闭当前输入法；当再次需要输入中文时，按Ctrl+space 就会回到原来的中文输入法。这样有利于提高输入速度。 3、汉字输入状态说明 当启动中文输入法后，桌面上会出现输入法状态框。 下面介绍怎样使用输入法框。字词提示窗口有两种显示方法：光标跟随和非光标跟随。 在“设置”菜单可设置提示窗口的显示方式，光标跟随方式的字词提示窗口。 (1) 中英文切换按钮：用鼠标单击此按钮，显示“A ”表示英文，否则为中文。鼠标右键单击该按钮，弹出输入法功能菜单。 (2) 输入法名称框：如果当前输入法内含几种子输入法，单击此框可以切换子输入法，例如当前为“区位”输入法，单击输入法名称框能循环切换区位GBK 内码、UNICODE 输 输入法状态框由中英文切换按钮、输入法名称框、半角/全角切换按钮、软键盘按钮、编码输入区、重码选择区等组成（图2-6-2）。 输入法名称 中英文标点切换按钮 中英文切换按钮 半角/全角 切换按钮 软键盘 图2-6-2 输入法框 图2-6-1输入法指示器
3、中文标点不可少
中文标点不可少 教材分析： 本课是在学生已初步掌握了运用“智能ABC”输入法输入单字、词组后，继续学习标点符号的输入方法，学好这一课将对小学生今后进一步正确、灵活地使用键盘快速准确的输入文章打下坚实的基础。 学情分析： 本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。 教学目标： 【知识性目标】 1、掌握常用中文标点符号的输入方法； 2、学习其他一些特殊符号的输入方法。 【技能性目标】 1、学会使用键盘输入常用的中文标点符号； 2、学会使用软键盘输入一些其他符号。 【情感性目标】 激发学生学习新知的热情，在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。 教学重点： 1、掌握常用中文标点符号的输入； 2、学习其他一些特殊符号的输入方法。 教学难点： 1、掌握中/英文标点符号输入的切换方法； 2、会使用“软键盘”输入更多的符号。 设计思想： 1、情境创设。教学中我力图通过情境创设，激发学生学习欲望，我将新教材里出现的两个鼠标宝宝命名为“咪尼”和“咪宝”，通过这两个卡通形象的对话和活动将本课的学习任务紧密地串联在一起，使学生喜学乐学，在“咪尼”、“咪宝”的陪伴下主动探究新知。 2、教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。 3、练习设计。本课的练习设计迁移融合了语文、英语学科知识，不仅体现了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。
如何做考勤表
如何做考勤表 篇一：如何制作考勤表 用EXcEL制做考勤表 看到有好些朋友找《考勤表》的制做方法，于是就想整理一篇这方面的文章，让大家参考。单纯的一张考勤表比较简单，难就难在怎样在电脑上简化输入考勤项目，并能自动汇总数据方面。 步骤/方法 第一步：画表格 打开一张空白的EXcEL工作表，先按下图所示画出样子。 图中m1:P1是合并单元格，用于填写“年”，S1:T1是合并单元格，用于填写“月”，为了醒目设置成浅蓝色底纹。 第二步：设置公式 为了让第二行中的“星期”能自动显示，需要设置公式，如下： 在d2单元格中输入公式=iF(wEEKdaY(daTE($m$1,$S$1,d3),2)=7,”日”,wEEKdaY(daTE($m$1,$S$1,d3),2)) 这时就能看到d2单元格中出现一个表示星期的“日”字（这说明20XX 年5月1号是星期日）。公式含义：先用daTE函数把m1格中的“年”、S1格中的“月”、d3格中的“日”组成一个电脑能识别的“日期”；再用wEEKdaY函数把这个“日期”变成星期所代表的数字。 wEEKdaY函数后面加了参数“2”，是为了让星期一显示为“1”，让星
期二显示为“2”...让星期日显示为“7”。 由于我们不习惯把星期日叫成“星期7”，所以最后用iF函数做判断，把显示为“7”的自动改成“日”。 提示：函数daTE与wEEKdaY在EXcEL自带的帮助中有详细的用法介绍，想了解它们的朋友可以参考。 为了方便我们中国人的习惯，还要把显示为阿拉伯小写数字的星期变成中文数字，即“星期1”变成“星期一”这种格式。这就需要通过定义单元格格式来实现。 选中d2单元格，按鼠标右键“单元格格式”，在出现的格式窗口中选“数字”选项卡，在左侧的“分类”框中选“特殊”，在右侧的“类型”框中选“中文小写数字”，按“确定”退出。 这些完成后就可以用鼠标选中d2单元格，按住它右下角的“填充柄”拖动复制aH2单元格，效果如下图： 在ai单元格中可以通过公式显示当月的总天数，公式=daY(daTE(m1,S1+1,1)-1) 公式含义：先由daTE函数“daTE(m1,S1+1,1)”得到本月的下一个月月初1号的日期。本例中，本月是5月份，下一月的月初一号就是6月1日。 再用减1得到本月最后一天的日期，即5月31日，最后再由daY函数取出表示当月天数的 “31”。下面就是考勤录入方面了 第三步：考勤符号
三年级信息技术下册《输入中文符号与词组》教案
小学三年级信息技术下册 第8课《输入中文符号与词组》教案设计 一、教学内容分析 本课《输入中文符号与词组》是学生在刚刚掌握了打开Word，熟悉Word 的操作界面，能运用拼音输入法输入中文的基础上进一步学习的知识，主要的内容有输入标点符号和输入中文词组。通过掌握词组的输入，提高了学生的输入速度，为今后学习其他新知识做好铺垫。 二、教学对象分析 学生已经掌握了英文字符及汉字单字输入方法，而且中文标点的输入与英文标点输入有相通的地方，中文词组的输入也是中文单字输入的延伸，这些基础知识都是学生进行知识重构的支点。通过“任务驱动”的教学方法创设情境，激发学生学习的主动性和发挥小组合作精神，在完成各种任务时掌握本节课的知识。在教学中让学生自己尝试操作，培养学生的自学能力，着重培养学生的团结协作精神和归纳能力，让学生感受到学习的乐趣。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）能够正确输入中文标点符号和中文词组。 （2）能配合上档键输出一些特殊中文标点符号。 （3）会使用分隔符、简拼输入法。 （4）熟练中文输入法和英文输入的切换。 2、过程与方法 通过创设一定的教学情境，提出问题，让学生自主探究、合作交流，教师进行演示、点拨、引导，再尝试探究、综合应用等，掌握知识点，提高技能，培养学生动手操作能力和积极探索自主学习的习惯。 3、情感、态度与价值观 让学生在自主探究中获得学习的快乐，在与同学合作学习中获得共同进步，在学以致用中体验成功的乐趣和成就感，激发和培养学生学习信息技术的兴趣和积极性。 四、教学重点、难点
教学重点：中文标点符号的输入方法；词组的输入方法。 教学难点：在中文标点符号的输入过程中，会配合上档键使用并熟记对应的键；正确地使用分隔符；中、英文输入状态的切换。 五、教学策略 在本课中，教师将是学生的引导者，通过提出任务让学生来完成，使学生在完成任务的过程中完成对于一种新知识的学习。这个过程完全由学生自己进行探索、思考，即“学生自主探究尝试完成，遇到困难再帮助”，以“自主探究、左右同学交流、小组讨论、教师讲解的教学模式一起完成任务”。教学中注重采取自主学习、协作学习法和探究式教学法，促进学生组织能力、交往能力和创造能力的养成，激 发学生的学习兴趣，使学生主动求知，活跃课堂气氛。 六、教学环境 多媒体电脑室。 七、教学过程 （一）导入 师：“上一节课我们已学习Word，还会在Word用拼音输入法输入玲玲的日记。下面教师想看看同学们掌握得怎么样。” 师：（1）请同学们打开Word。 （2）把输入法切换为中文输入。师：“贝贝想把自己写的日记输入到计算机里，可是发现有些标点符号在键盘上找不到，可把贝贝急坏了。你们来帮帮贝贝，好吗？” 师：“请看贝贝的日记。” 4月28日星期六晴 今天，我看了一本书，叫做《少儿旅游》。书中有一段描述了我国的古代名城———西安，介绍了西安的很多名胜古迹，像兵马俑、秦始皇陵、华清池、华山……我真想现在就去看一看呀！ 师：“贝贝的日记中有哪些标点符号？” （学生汇报，教师板书，教师可补充、引导。） （二）探究新知 1、师：请同学们打开教科书第56页，自学第一段内容，然后在打开的Word
excel制作考勤表的方法步骤图
excel制作考勤表的方法步骤图 单纯的一张考勤表比较简单，难就难在怎样在电脑上简化输入考勤项目，并能自动汇总数据方面。具体怎么做呢?下面小编来告诉你excel制作考勤表的方法步骤吧。 excel制作考勤表的步骤第一步：画表格 打开一张空白的EXCEL工作表，先按下图所示画出样子。 图中M1:P1是合并单元格，用于填写年，S1:T1是合并单元格，用于填写月，为了醒目设置成浅蓝色底纹。 excel制作考勤表的步骤图1 第二步：设置公式 为了让第二行中的星期能自动显示，需要设置公式，如下：在D2单元格中输入公式=IF(WEEKDAY(DATE($M$1,$S$1,D3),2)=7, 日,WEEKDAY(DATE($M$1,$S$1,D3),2)) 这时就能看到D2单元格中出现一个表示星期的日字(这说明2011年5月1号是星期日)。 公式含义：先用DATE函数把M1格中的年、S1格中的月、D3格中的日组成一个电脑能识别的日期;再用WEEKDAY函数把这个日期变成星期所代表的数字。 WEEKDAY函数后面加了参数2，是为了让星期一显示为1，让星期二显示为2...让星期日显示为7。 由于我们不习惯把星期日叫成星期7，所以最后用IF函数做判断，
把显示为7的自动改成日。 提示：函数DATE与WEEKDAY在EXCEL自带的帮助中有详细的用法介绍，想了解它们的朋友可以参考。 为了方便我们中国人的习惯，还要把显示为阿拉伯小写数字的星期变成中文数字，即星期1变成星期一这种格式。这就需要通过定义单元格格式来实现。 选中D2单元格，按鼠标右键单元格格式，在出现的格式窗口中选数字选项卡，在左侧的分类框中选特殊，在右侧的类型框中选中文小写数字，按确定退出。 excel制作考勤表的步骤图2 这些完成后就可以用鼠标选中D2单元格，按住它右下角的填充柄拖动复制AH2单元格，效果如下图：excel制作考勤表的步骤图3 在AI单元格中可以通过公式显示当月的总天数，公式=DAY(DATE(M1,S1+1,1)-1) 公式含义：先由DATE函数DATE(M1,S1+1,1)得到本月的下一个月月初1号的日期。本例中，本月是5月份，下一月的月初一号就是6月1日。 再用减1得到本月最后一天的日期，即5月31日，最后再由DAY函数取出表示当月天数的31。 下面就是考勤录入方面了 第三步：考勤符号 先设定一些考勤符号，放在AR列中，如图所示： excel制作考勤表的步骤图4 这些符号并非统一规定，可根据习
第8课输入中文符号与词组
第8课输入中文符号与词组 一、教学内容分析 1．本课的主要内容在本单元的地位 本课内容是广东省教学教材研究室编委会编写的小学《信息技术》第一册第8课《输入中文符号与词组》，是学生在刚刚才掌握了打开word，熟悉word的操作界面，能运用拼音输入法输入中文的基础上进行一步学习的知识。主要的内容有：输入标点符号和输入中文词组，输入中文词组是本课的重点，通过掌握词组的输入提高了学生的输入速度，为今后学习其它新知识做好了铺垫。 2．重点与难点 教学重点：中文标点符号的输入方法；词组的输入方法； 教学难点：在中文标点符号的输入过程中会配合上档键使用并熟记对应的键。会正确使用分隔符，会进行中英文输入状态切换。 二、教学对象分析 本课的学习对象已经掌握了英文字符及汉字单字输入方法，而且中文标点的输入与英文标点输入有相通的地方，中文词组的输入也是中文单字输入的延伸，这些基础知识都是学生进行知识重构的支点。通过“任务驱动”式的教学方法创设情境，激发学生学习的主动性和发挥小组合作精神，在完成各种任务时掌握本节课的知识。在教学中让学生自己尝试操作，培养学生的自学能力，着重培养学生的团结协作精神和归纳能力，让学生感受到学习的乐趣。 三、教学目标 1．知识技能 （1）能够正确输入中文标点符号、输入中文词组。 （2）能配合上档键输出一些特殊中文标点符号。 （3）会使用分隔符、简拼输入法。 （4）熟练中文输入法和英文输入的切换。 2．过程与方法 通过创设一定的教学情境，提出问题让学生自主探究，合作交流，教师的演示点拨引导，再尝试探究，综合应用等，掌握知识点，提高技能，培养学生动手操作能力和积极探索自主学习的习惯。
中文标点符号的输入教学设计
《中文标点符号的输入》教案设计 唐开忠 一、学习者分析 四年级的学生，已学会中文打字，在前面，学生已对搜狗拼音输入法有了初步的认识，并能利用搜狗拼音输入法来输入汉字和词语，但在句子和文章的录入时，对中文标点符号还不了解，有学习欲望。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节内容是学生在初步了解了搜狗拼音输入法输入汉字之后，进行系统学习的，对后面学习句子和文章的录入，起着承上启下的作用，并对学生学会利用计算机写作起到很好的铺垫作用。 本课教材主要分下面几部分内容： (1)、中文标点的切换。 (2)、标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。 (3)、输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。 2、教案重点、难点： 重点：掌握常见的中文标点符号的输入 难点：中英文标点符号的区别 3、课时安排：1课时 三、教案目标 1.知识与技能 ①区分中英文标点符号 ②学会输入常用中文标点符号: “ ” ‘’ （）《》…… 、——等 ③了解特殊标点符号的输入 2.过程与方法 优秀生，在不需要帮助的情况下，掌握给句子添加中文标点符号的方法；一般学生，在教师提示的参考帮助下，自主学习，掌握常用的中文标点符号的输入方法；学困生，在同学或老师的帮助下，学会，常用的中文标点符号的输入方法。3.情感态度价值观 通过为句子填中文标点符号，培养学生运用计算机学习语文的良好意识。 四、教案理念和方法
首先，先试后导，让学生在尝试练习中，心生疑惑，起了学习的求知欲，调动他们的学习兴趣。然后，采用讲授—演示法，师生互动，学习新知，再通过分层练习巩固新知。 同时，在整个练习的过程中，以学生自主学为主，教师指导为辅助的形式，适当发挥教师小助手的作用来协助一些学困生，改善学习。 五、教案过程设计
输入文字
课题：输入文字 教学目标： 1.知识与技能： （1）初步掌握智能ABC输入法 （2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入 2.过程与方法： 通过学习智能ABC输入法，了解使用拼音输入法的一般规律 3.情感与价值观： 提高不断发现问题、解决问题的能力。 让学生积极尝试用计算机来表达思想 教学重点：能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符的用法，并学会切换输入法状态。 教学难点：学会中英文输入状态的切换。 教学过程： 一、创设情境，启发谈话，激发学生的求知欲。 1、师用液晶投影仪投影出示处理得很精美的文件（图略），引导学生欣赏、品味。 师：这幅作品你喜欢吗？ 生：喜欢。 师：为什么喜欢？能说出自己的感受吗？ 生：很精美，很漂亮！所以我们喜欢！ 师：你们有什么别的想法吗？想在这节课学到什么？ 生：我们想把老师制作的方法学到手，制作出更美丽的东西。 师：所以，你们必须要认真听课，老师这就把制作方法教给你们。首先，老师教你们学习文字的输入，好吗？ 2、师介绍输入法 二、教师演示，学生操作，探索规律。注重培养学生的实践操作能力。 1、选择“智能ABC输入法” （1）如何启用“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？（师上机操作演示）下面请同学们看老师是如何操作的？（师重复做几遍，边讲解边操作，力求让学生看清每一步的操作方法及整个过程的操作步骤。） （2）现在请同学们自己操作。（师巡视指导） （3）引导归纳操作步骤：“谁能说一说自己是怎么操作的？步 骤是什么？”（从而引导归纳出：①单击任务栏右侧的。②单击弹出菜单中的“智能ABC输入法”，出现，表示已选择了智能ABC拼音输入法。） 2、输入单字 （1）确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“观”字，应该先输入它的正确的拼音“guan”，按空格键后，会出现字词选择框。 用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了（注意，先调整插入点位置，后输入汉字）。 （2）下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。（学生操作，教师巡视并相机进行指导。） （3）老师还想请同学们帮我输入“智”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“zhi”后，在字词选择框中并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，相机引导学生按键或键查找它。告诉学生每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找
怎么用Excel做考勤表
第一步：画表格 打开一张空白的EXCEL工作表，先按下图所示画出样子。 图中M1:P1是合并单元格，用于填写“年”，S1:T1是合并单元格，用于填写“月”，为了醒目设置成浅蓝色底纹。 第二步：设置公式 为了让第二行中的“星期”能自动显示，需要设置公式，如下： 在D2单元格中输入公式=IF(WEEKDAY(DATE($M$1,$S$1,D3),2)=7,"日",WEEKDAY(DA TE($M$1,$S$1,D3),2)) 这时就能看到D2单元格中出现一个表示星期的“日”字（这说明2011年5月1号是星期日）。 公式含义：先用DATE函数把M1格中的“年”、S1格中的“月”、D3格中的“日”组成一个电脑能识别的“日期”；再用WEEKDAY函数把这个“日期”变成星期所代表的数字。 WEEKDAY函数后面加了参数“2”，是为了让星期一显示为“1”，让星期二显示为“2”...让星期日显示为“7”。 由于我们不习惯把星期日叫成“星期7”，所以最后用IF函数做判断，把显示为“7”的自动改成“日”。 提示：函数DATE与WEEKDAY在EXCEL自带的帮助中有详细的用法介绍，想了解它们的朋友可以参考。 为了方便我们中国人的习惯，还要把显示为阿拉伯小写数字的星期变成中文数字，即“星期
1”变成“星期一”这种格式。这就需要通过定义单元格格式来实现。 选中D2单元格，按鼠标右键“单元格格式”，在出现的格式窗口中选“数字”选项卡，在左侧的“分类”框中选“特殊”，在右侧的“类型”框中选“中文小写数字”，按“确定”退出。 这些完成后就可以用鼠标选中D2单元格，按住它右下角的“填充柄”拖动复制AH2单元格，效果如下图： 在AI单元格中可以通过公式显示当月的总天数，公式=DAY(DATE(M1,S1+1,1)-1) 公式含义：先由DATE函数“DATE(M1,S1+1,1)”得到本月的下一个月月初1号的日期。本例中，本月是5月份，下一月的月初一号就是6月1日。 再用减1得到本月最后一天的日期，即5月31日，最后再由DAY函数取出表示当月天数的“31”。 下面就是考勤录入方面了 第三步：考勤符号 先设定一些考勤符号，放在AR列中，如图所示：
符号与公式输入练习
按以下要求输入字符，完成后保存备查。（不可以用“复制”“粘贴”的方法；如果不会请仔细阅读后面的学习材料。） 1、试着录入以下字符： \ < > @ $ ^ 、《》·￥…… 对照上面字符试着在下面输入： 2、试着录入以下特殊字符： △√≈≤±∵∴②③β?℃对照上面字符试着在下面输入： 3、试着录入以下公式： a ac b b x 2 4 2- ± - = 对照上面字符试着在下面输入： 以下是学习材料： 文字处理的第一步是先录入文字，即一口气将文字输入完， 再进行排版，而不要边输入文字边排版。 通过在Word中录入文字与编辑认识Windows下文字输入 的常用方法： 1、中英文混合输入方法 输入法可以从任务栏上的输入法指示器上选择，也可用键 盘快捷键切换选择： Crtl+空格→中/英文输入状态切换 Crtl+Shift →各种输入法间切换 单击输入法 指示器
2、中英文符号输入方法 单击输入法状态条上的中英文标点符号切换按钮或按键盘组合键Crtl+ . 可以切换中/英文符号输入状态。 在英文符号输入状态下，我们输入的是英文标点符号； 3在录入文字时，经常遇到一些特殊符号，如：△①∨∈√∠，这些特殊符号的输入方法有两种： 方法一：从“插入”菜单选择“符号…”；选择一种字体，然后找到所要的符号。 方法二：利用软键盘输入特殊字符。打开输入法指示器，然后单击软键盘按钮可以打开/关闭软键盘； 鼠标右键单击软键盘按钮可以选择所要的特殊符号的软键盘。从而用软键盘输入特殊符号。 全角/半角切换按钮 中英文标点符号切换按钮 软键盘按钮 单击这里打开/关闭中文输入法状态条
4、公式的输入 打开“插入”菜单，单击“对象”命令，在“对象类型”列表中选择“Microsoft 公式 3.0”(若列表中找不到，则说明该组件没安装)，单击“确定”按钮。 这时Word 调用“Microsoft 公式 3.0”公式编辑器程序，这时就可以利用其中的模板编辑公式了，例如： 2 3 、βcos 2 2 2 12 13 21=++x x x x x x 。
标点符合输入
?标点、符号表 符号名称 编码 标点内容 〗 ? ふ わ ? ギ フ ワ ? ? ? ? ? 〝 〞? ? 〡 〢 〣 〤ぱ 〥 〦 〧 〨 〩? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? にぬ ね の は ば ひび ぴ ぶ ぷ へべ ぺ ほ ぼ ぽ まみ む め も ゃ やゅ ゆ ょ よ ら りる れ ろ ゎ ゐゑ を ん ゛ ゜ ゝゞ ? ? ? ? ? ? ゛゜ ゝ ゞ ? ? ァア ィ イ ゥ ウ ェエ ォ オ カ ガ キ ク グ ケ ゲ コゴ サ ザ シ ジ スズ セ ゼ ソ ゾ タダ チ ヂ ?? パ ヒビ ピ ブ プ ヘベ ペ ホ ボ ポ マミ ム メ モ ャ ヤュ ユ ョ ヨ ラ リル レ ロ ヮ ヰヱ ヲ ン ヴ ヵ ヶー ゝゞ
平假名
zzpj
片假名
zzjp
注音符号 zzzy
? ? ? ? ? ー ヽ ヾ? ? ? ? ? ?ㄅ ㄆ ㄇ ㄈ ㄉ ㄊㄋ ㄙ ㄚ ㄛ ㄌ ㄍ ㄎ ㄏ ㄐ ㄑ ㄒ ㄓㄔ ㄕ ㄖ ㄗㄘ ＋ － ＜ ＝ ＞ a ? ? ⅰ ⅱ ⅲ ? ⅳ ⅴⅵ ? ⅶ ? ⅷ ⅸⅹ ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?? ? ? ⊕ ? ?? ㎎ ㎏ ? ? ? ? nm κ m κ g ? ? ? ? ? ? ? ? ? ↖ ↗ ↘ ↙ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾ ⑿⒀ ⒁ ⒂ ⒃ ⒄ ⒅⒆ ⒇ ⒈ ⒉ ⒊ ⒋⒌ ⒍ ⒎ ⒏ ⒐⒑ ㄜ ㄝ ㄞ ㄟ ㄠ ㄡ ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ “” ‘’ 《》 〈〉 〓〔 「」 『』 【】 〕〖 （） ［］ ｛｝ ． 。 ， 、 ； ： ？ ！ ? — ? ˉ ˇ ¨ 々 ～ ‖ ? ＂ ＇ ｀ ｜ А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Ё а б в г д е ж з и й к ъ ы ь э ю я ? л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ
数学符号 zzsx 单位符号 zzdw 箭角符 zzjt
圆圈数字 zzys 方括号数 zzfs 点数字 zzds
中括号数 zzzs 标点符号 zzbd
大写俄文 zzde
小写俄文 zzxe 大写拉? zzdl 小写拉? zzxl 大写希腊 zzdx 小写希腊 zzxx 偏旁部首 zzpp 汉语拼音 zzpy 图形符号 zzts 货币符号 zzhb
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Α Β Γ Γ Δ Ε Ζ Θ Η α β γ δ ε δ ε η θ Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ ? Σ Τ Φ Υ Φ Χ ι κ λ μ ν π ξ ζ η υ θ ζ ψ ω
勹 灬 冫 艹 屮 辶 刂 匚 阝 廾 丨 虍 彐 卩 钅 冂 冖 宀 疒 肀 丿 攵 凵 犭 亻 彡 饣 礻 扌 氵 纟 亠 囗 忄 讠 衤 廴 尢 夂 丶 o ? ǎ - ō μ ǒ ′ ± ? ° ? ˉ ? 3 ǐ 2 ǖ ǘ ǚ ǜ 1 ū ? ǔ · ℃ ? ? ? ? § № ? ? ? ? ? ? ? □ ■ ? ? ※ 〒 ＃ ＆ ＠ ＼ ＾ ＿ ? ＄ ? ? ? ¤ €
第3章 常用汉字输入法
第3章常用汉字输入法 第3章常用漢字輸入法 我国从20世纪60年代开始研究汉字输入法，目前已取得了重大的成果。汉字输入的方法有多种，好的输入方法能适用于各种不同的操作环境，但不管哪种输入方法，在输入汉字时都有自己的优点和不足。目前常用的汉字输入法主要是五笔字型输入法、全拼输入法和智能拼音输入法等。 本章主要内容： 汉字的表示与汉字编码常用的中文输入法简码的输入词汇的输入重码和容错码 帮助键?Z ?的使用 3.1 汉字的表示与汉字编码 汉字的输入对于使用汉字的人来说，是一项必不可少的工作。我国的计算机研究人员已成功地开发了多种汉字输入法，将汉字以一定的规则进行编码，在输入汉字时，只要输入该汉字的编码字符，就能输入对应的汉字。 3.1.1 汉字字形的表示 计算机在处理汉字时，先根据汉字的机内码，取出对应的汉字字形码，得到该汉字的点阵字形，再由点阵字形来输出该汉字。 点阵字形就是以点阵方式来表示的汉字字形，是一种以网格来描画字形的方法。由于汉字是方形的，所以点阵都是正方形的。 目前计算机使用的汉字字形大多采用16×16点阵，也就是将一个正方形分为横向的16格与纵向16格，从而在相应的网格上描画汉字。16×16点阵的每列用两个字节存储，每个汉字字型占用32个字节。 点阵的大小影响着汉字字形的质量，点阵越大，即点阵越密，汉字的笔画表示得就越清晰，因而汉字的质量就越高，但它所占用的存储空间也就越大。所以，汉字信息处理系统在确定汉字点阵的同时，也要考虑存储容量及设备的成本等因素。 3.1.2 汉字代码 汉字代码包括汉字输入码、汉字交换码、汉字机内码、汉字地址码、汉字字形码和 ·50 · 汉字控制功能码六种。 1. 汉字输入码 汉字输入码主要有流水码、音码、形码和音形码等。
汉字词组输入教案
第15课汉字词组输入 [课时]： 1节课 [教学内容]： 1、继续强化掌握汉字输入法。 2、能用输入法输入单词。 3、隔音符号的使用 [教学目标]： 1、会在写字板中输入汉字词组。 [教学重点]：用输入法输入汉字词组。 [教学难点]：掌握汉字输入法之间的转换方式、输入多字词等方法。 [教学准备]：网络教室 [教学过程]： 一、复习 1、打开写字板 单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。 2、复习汉字输入法，选择输入方法 方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。 方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。 二、创设谜境，激发兴趣 比赛：在上课之前我们先来看一个比赛。我们选出两位同学，看看他们谁打字的速度快？其他同学注意看，你可以为你喜欢的同学加油。（选择两位打字水平相当的学生，一位利用课前时间提示可以用词的方法输入） （两名学生比赛输入：学校家庭老师中华人民共和国） 教师激趣：咦，这是怎么回事呢？他的速度怎么突然变得那么快呢？秘密在哪里，大家想知道吗？ 这个秘密就是我们今天这节课要学习的内容——词组输入法。（揭示课题） 三、明确任务，分组研究 师：其实词组输入法和单个汉字的输入非常相似，谁来说一说单个汉字是怎样输入的？（生回答） 师：你说得真棒！哪位同学能边说变为我们演示一遍？（生演示）
师：现在请大家根据我们学习的单个汉字的输入法，同桌讨论一下，怎样输入词组呢？（生讨论，师巡视指导） 四、演示汇报，教师讲授 师：同学们讨论得非常激烈，那现在我们来看看大家掌握的情况怎样。 谁来说一说你输入的第一组词语是什么？你能不能告诉大家你是怎样输入的呢？（生回答、评论） 师：其他同学是这样输入吗？那谁再来说一说。（生回答） ①用简拼方式输入汉字。 例如，用简拼方式输入“电视机”一词。 步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。 步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。 步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。 ②用多种方式输入汉字 多种方法输入词组例：“上课”一词。（sk、shk、shke、shangk、shangke）可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。 师归纳同学们说的重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母， 哪些是韵母，以及从哪里进行切分。 五、练习 师：现在大家觉得输入词组还有困难吗？那老师就来考考大家，请同学们看课本，输入P88面的这些词语……
三年级信息技术下册第8课输入中文符号与词组教案粤教版
三年级信息技术下册第8课输入中文符号与词组教案粤 教版 一、教学目标： 1、输入标点符号 2、输入中文词组 二、教学重、难点： 1、输入标点符号 2、输入中文词组 三、教学过程： （一）导入： 师：贝贝想把自己写的日记输入到计算机里，可是发现有些标点符号和拼音字母在键盘上找不到，可把他急坏了，你能帮帮他吗？ （二）新授： 1、输入标点符号 师：句号、书名号在键盘上怎么找不到呢？原来，我们常用的键盘上标出的只是英文的标点符号，需要输入中文标点时，首先要进入中文输入法，选定中文标点模式，在键盘上按相应的键就行了。对照图8-1所示的方法。步骤如下： （1）启动中文 （2）切换到中文标点模式 （3）键入对应的字符键，可输入中文标点“。”或“》” 师：现在，你能把贝贝的日记及其标点符号正确地输入计算机了吗？ 学生自学小妙招 2、输入中文词组 师：词组输入是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同意词中选择，这样就比逐个字来输入快得多了。当然，如果输入列表中没有出现想输入的词，那就只好逐个字来输入了，让我们参照图8-3，用词组输入的方法输入“星期”这个词吧！ （教师示范） 师：贝贝在输入词组“西安”的时候，发现在输入“西安”的拼音后，在输入列表中显示的并不是“西安”这个词，而是其他读音的字，如图8-4所示，这是怎么回事呀？原来，“西安”的“安”是零声母字，这个词组的拼音与“先”字的拼音刚好相同，为了区分这两种情况，在输入的时候，必须用分隔符’把“西安”两个字的拼音隔开。让我们参照图8-5所示的方法输入看看。 此外，还有更快、更简单的词组输入方法，那就是只输入词组的声母，而不输入完整
第3章常用汉字输入法
第3章常用漢字輸入法 我国从20世纪60年代开始研究汉字输入法，目前已取得了重大的成果。汉字输入的方法有多种，好的输入方法能适用于各种不同的操作环境，但不管哪种输入方法，在输入汉字时都有自己的优点和不足。目前常用的汉字输入法主要是五笔字型输入法、全拼输入法和智能拼音输入法等。 本章主要内容： 汉字的表示与汉字编码 常用的中文输入法 简码的输入 词汇的输入 重码和容错码 帮助键’Z”的使用 3.1汉字的表示与汉字编码 汉字的输入对于使用汉字的人来说，是一项必不可少的工作。我国的计算机研究人员已成功地开发了多种汉字输入法，将汉字以一定的规则进行编码，在输入汉字时，只要输入该汉字的编码字符，就能输入对应的汉字。 3.1.1 汉字字形的表示 计算机在处理汉字时，先根据汉字的机内码，取出对应的汉字字形码，得到该汉字的点阵字形，再由点阵字形来输出该汉字。 点阵字形就是以点阵方式来表示的汉字字形，是一种以网格来描画字形的方法。由于汉字是方形的，所以点阵都是正方形的。 目前计算机使用的汉字字形大多采用16 X 16点阵，也就是将一个正方形分为横向 的16格与纵向16格，从而在相应的网格上描画汉字。16X 16点阵的每列用两个字节存 储，每个汉字字型占用32个字节。
点阵的大小影响着汉字字形的质量，点阵越大，即点阵越密，汉字的笔画表示得就越清晰，因而汉字的质量就越高，但它所占用的存储空间也就越大。所以，汉字信息处理系统在确定汉字点阵的同时，也要考虑存储容量及设备的成本等因素。 3.1.2 汉字代码汉字代码包括汉字输入码、汉字交换码、汉字机内码、汉字地址码、汉字字形码和汉字控制功能码六种。 1. 汉字输入码汉字输入码主要有流水码、音码、形码和音形码等。 ?流水码：将被编码的汉字按一定的顺序排列，依次编排一个号码，这个号码便是这个汉字的编码，这样形成的汉字编码就称为流水码。它整洁、简单，但编码与汉字的属性（即字音、字形、字义）没有直接的关系，因此这种编码较难记忆和掌握，国标码和区位码就属于流水码。 ?音码：其编码规则与音素有关，它是根据汉字的读音属性来对汉字进行编码，因此只需具有汉语拼音的基础即可掌握。但音码只能对那些能读出音的汉字进行编码，否则无法编码。如：智能ABC 、双拼、全拼等。 ?形码：这种编码较易掌握，它是根据汉字的字形来确定的。此种编码缺乏像汉语拼音输入法那样一个法定的科学规范作为基础，而且笔画或字根在通用键盘上的表示和布局也较为困难，因此这些问题还有待解决。如五笔字型和郑码等属于形码。 ?音形码：它是根据汉字的字音和字形属性来确定汉字的编码的，其编码规则不但与字音有关，还与字形有关，常见的音形码有首尾码。 无论哪种编码方案都提供了重码字、辅助选择、词组输入、联想输入等方法，以提高输入速度，达到易学好用的目的。 2. 汉字交换码使用汉字交换码可以达到系统设备之间或记录媒体之间信息交换的目的。它是汉字信息处理系统之间，或者汉字信息处理系统与通信系统之间信息交换时的统一编码。 目前，我国计算机所使用的交换码的标准主要有两个： ?GB1988《信息交换用的七位编码字符集》。它与ASCII代码集基本相同，只是把2列4行中的货币符号$变成人民币标识符Y。 ?GB2312 《信息交换常用汉字编码字符集——基本集》。它规定了进行一般汉字信息交换用的6763 个汉字和682 个非汉字（包括图形字符）的编码。在GB2312 代码表中，任何一个图形字符的位置可有两种表示方法：一种是国际交换码；一种是国标区位码，它们之间存在着一一对应的关系。
标点符号的输入
第4课《标点符号的输入》教学设计 【教材分析】本节课是在学生已掌握了单字、词组的输入方法后，继续学习标点符号的输入方法，这一课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用中文标点符号的输入方法。利用一篇短文让学生打标点，通过学生已认识的标点符号逗号、句号引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏的符号的输入方法。学好这一课将对学生今后进一步正确、灵活地使用键盘录入和快速准确的输入文章打下坚实的基础。 【学情分析】本课教学对象是小学四年级学生，此时他们已有一定的录入能力和计算机基础知识，有自主学习的能力和认真学习的态度，还具有好玩、好问、好奇、爱探索的心理特征，同时又存在好动，注意力容易分散的不足，他们对理论性较强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言也比较容易理解。所以在教学中要积极创造条件和机会，让学生亲身体验，让学生尝试操作，引起学习的兴趣，发挥学习的主动性，使他们的注意力始终集中在课堂上；最大限度的提高学习效率。 【教学目标】 一、知识与技能：
1、掌握标点符号的输入方法，认识各个标点的键位。 2、熟悉句子,标点符号的输入。 二、过程与方法： 引导学生观察、发现和解决问题，通过自主学习、小组合作学习等方式,培养学生协作学习、探究学习的能力和动手操作实践的能力。 三、情感目标： 激发学生学习新知的热情和渴求，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，教育他们树立奋发向上的信念。 【教学重点】掌握常用标点的输入方法。 【教学难点】隐藏标点的输入方法。 【教学方法】演示、上机指导。 【教师准备】多媒体设备、有关本节的文档样例、教学课件、童话故事 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情境感知、激趣导入（约5分钟）
上机试题：汉字录入题.doc
三) 汉字录入操作说明（15分） 如果考生没有使用、学习过特殊的汉字输入方法(如五笔字型)，在汉字录入时可采用智能ABC拼音输入法。 (1)用智能ABC拼音方式输入汉字 使用智能ABC拼音方式输入汉字时应尽量按词组方式输入，例如“计算机”、“里程碑”、“我们”等常用词组，只要连续输入它们的拼音，就可以输入整个词组。对于特别常用的词组尤其是三个字以上的多字词组，可以用简拼输入以加快速度，全拼与简拼的对照举例如下： 词组全拼单字输入智能ABC词组输 入 计算机ij3suan2 ji6 jsj 里程碑li1 cheng7 bei8 lchb 我们wol men2 wm (2)常用符号的输入 符号输入方法特点和方法
，。；：、 .键盘直接输入汉字半角状态(应先设置汉字标点状 态) 汉字标点符号可以直接在语言提示栏中单击标点符号设置，也可以用键盘设置：ctrl+。来设置。 “”‘’键盘直接输入奇次为左引号，偶次为右引号 《》〈〉软键盘输入选定软键盘中的标点符号项 ……·【】软键盘输入选定软键盘中的标点符号项 №→软键盘输入选定软键盘中的特殊符号项 ㈠Ⅲ 1.①软键盘输入选定软键盘中的数字序号项
(3)英文大小写输入 英文字符输入方法 E N I A C在全角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入EDSAC在半角状态下按CapsLock键，使其切换为大写状态后直接输入 Wilkes在英文半角状态下按照大、小写方式分别输入 (4)软件盘表及特殊符号 (5)编辑键和功能键 打字测试的文章由汉字、英文字符(包括大小写)以及各种符号组成，为了提高录入速度，应熟练掌握以下各种编辑键的使用和功能键的切换方式： 〈→〉光标右移一个字符 〈←〉光标左移一个字符 〈↑〉光标上移一行 〈↓〉光标下移一行 〈Home〉光标到行首 光标到行尾
特殊符号的输入
一、极点中文 1.输入特殊符号 首先行的意思可以按下Shift＋Esc组合键快速调出软键盘，按住Shift键后按动Esc键，就会在多个软键盘之间切换，按Esc键即可关闭软键盘句号。 极点中文把特殊符号分为22种类型，并进行了特殊编码，其编码定义地基本规则是二个字母“Z”加上代表特殊符号类型地二个声母，常用地特殊符号编码有(所有编码可查阅帮助文档): zzbd 标点符号zzpy 拼音符号zzts 特殊符号 zzsx 数学符号zzdw 单位符号zzjt或zzj 箭头符号 zzys或zzy 圆圈数字zzpp 偏旁 例就像如要输入“★”符号，则行的意思可以键入“zzts”，然后根据提示条中地显示按“6” 即可使符号上屏 小提示 行的意思可以在极点中文提示条上右击，选择菜单“管理工具→用户码表”来对默认地特殊符号编码进行修改，一起也行的意思可以自行添加新地编码句号。 2.输入中文日期 在极点中文中输入中文日期是非常方便地，其编码格式为分号“;”加上“XXXXnXXyXXr”，其中地X分别代表要输入地年月日数字句号。例就像如要输入“二○○五年四月一日”，则键入编码“;2005n4y1r”，这时在提示条中会显示出数字日期跟中文日期二种格式，按下数字“2”即可输入中文日期了 小提示 要使用该功能，需要在极点中文地基本设置中选择“快捷英文热键”为“分号(”才行，不过这样设置后，输入中文分号“;”就需要按二下“;”键了句号。 就像如果想快速输入当前日期，那就更方便了，键入编码“znyr”行的意思可以输入当前年月日，键入编码“year”行的意思可以输入当前年份，键入编码“date”行的意思可以输入当前日期，键入编码“time”行的意思可以输入当前时间（很非常宝贵），键入编码“now” 则行的意思可以输入当前精确时间（很非常宝贵），键入编码“week”行的意思可以输入当前星期几句号。 3.输入大写数字跟金额 极点中文地大写数字编码规格是分号“;”加上数字序列，例就像如当键入“;12345”时，提示条中会显示三种大写数字格式(见图3)，选择需要使用地格式即可，按“回车”键选择第一项，按右Shift键或“Shift+回车”键选择第二项，按左Shift键选择第三项句号。就像