幼儿歌《学做解放军》《跟我做操》——幼儿歌曲歌唱学习方法
《学做解放军》教案
《学做解放军》教案教学目标：1. 用自然的声音、神气的表情学会演唱歌曲《学做解放军》。
2.能模仿解放军列队、走路、吹号，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得成功的快乐。
教学重点：能在活动中学会自然、神气地演唱歌曲《学做解放军》。
教学难点：能自信、大胆地参与演唱和表演活动。
：一. 情境导入：1.随教师弹奏《学做解放军》的旋律，学生踏步走进教室二.新歌教学：导入：师：刚才同学们进教室的时，都在模仿谁呀？生：解放军师：今天我们一起来说一说、唱一唱、学一学解放军叔叔。
1、说一说师：当解放军叔叔集合的时候，或是在战场上发起进攻冲锋的时候，小朋友想一想，我们会听见什么声音？生：军号、呐喊……师：下面我们一起来模仿军号的声音好吗？发声练习：1=c→1=e 2/43.2 3 4ㄧ5 —ㄧ5 6ㄧ5 —ㄧ5 6 5ㄧ5 6 5ㄧ5 6ㄧ5 —‖师：吹起小喇叭 du du du 生du du du dududu du du du。
军号吹响了 di da di 生di da di didadi di da di。
要求：呼吸深入、平稳，声音饱满、结实。
2、唱一唱师：好！小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。
（1）师范唱（2）朗读歌词师：你看，歌曲中的小同学们又是敲锣打鼓，又是吹喇叭。
他们都在高兴得学做解放军，特别的神气。
现在，跟着老师来读读歌词，看看小同学们是怎样学做解放军的。
（3）教唱歌曲（4）处理歌曲3、学一学师：同学们，看课本，画中的两个小朋友他们在干什么？生：吹喇叭，敬军礼，就连旁边那只淘气的小花猫也在学习敬军礼师：那么现在，我们也来学做解放军，为这首歌曲编排一个舞蹈。
三、小结这节课，我们亲身体验了解放军叔叔的威武和自豪，也知道了解放军叔叔的坚强和勇敢。
老师希望我们班的每一个小同学都能像解放军叔叔学习，做一个坚强勇敢的好孩子。
幼儿歌《学做解放军》《跟我做操》歌唱与声势——幼儿歌曲乐句结构
）对称式、
（
）综合式和一气呵成式。
选择题
《学做解放军》（杨墨词曲）中哪两个乐句结构为一气呵成式（ ）
A．第一、二乐句 B．第二、三乐句
C．第二、四乐句 D．第一、三乐句
2 幼儿歌曲乐句结构
幼儿歌曲 乐句结构
规整乐句 非规整乐句
乐汇并列式 乐节对称式
乐汇、乐节综合式
一气呵成式
乐汇并列式
乐节对称式
乐汇、乐节综合式
一气呵成式
《听妈妈讲那过去的事情》管 桦 词 瞿希贤 曲
作业
填空题Biblioteka 乐句是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。幼儿歌曲的
乐句结构一般分为四类，分别为（ ）并列式、（
大班音乐综合活动说课：学做解放军
大班音乐综合活动说课：学做解放军第一篇：大班音乐综合活动说课：学做解放军《学做解放军》是一首适合幼儿演唱的歌曲。
全曲充满了浓浓的儿童情趣,是一个很好的、经典的音乐教材。
一、关于教学目标初步学唱歌曲,感受二拍子节奏的强弱规律以及歌曲雄壮有力的情绪特点,感受解放军的英勇与坚强。
在“唱、跳、奏”中培养综合音乐感受能力和审美情趣。
体验军人不怕苦、不怕累的精神。
激发对人民解放军的崇敬心情。
二、关于教学的重点、难点及其突破的途径重点:初步学会唱《学做解放军》,并按节奏做简单的模仿律动,自然生成对解放军的崇敬和向往之情。
难点:掌握第三乐句“xx xo”节奏。
突破重点和难点。
主要通过以下途径: 1 创设音乐教育活动情境:师生扮演解放军,到军营“学军”,练习歌曲中出现的主要节奏型,为掌握活动要求作铺垫,同时,也提高幼儿学习的兴趣。
教唱歌曲采用“总—分—总”的方法,引导幼儿从“整体感受—分段学唱—整体把握”。
3 运用多媒体课件显示第三乐句配有图像的“节奏图”,变枯燥学习为趣味性学习。
三、关于教学程序的设计及其依据 1 导人新课,激发兴趣教师首先引导幼儿将通过学习、查资料、询问等途径了解的军队和军人的知识进行自由讲述,共享信息。
接着教师头戴军帽扮演解放军指挥官,带领“小解放军”在《学做解放军》音乐声中“参观军营”“参加军训”等。
教师以指挥官形象出现,明确提出了“一切行动听指挥”的要求。
同时,还告诉幼儿:我们将根据表现,选出一位最优秀的解放军。
幼儿对解放军这一形象十分喜爱,一听说自己是解放军都非常高兴。
因而,他们个个精神饱满,情不自禁地昂起头、挺起胸,仿佛真的成了一名威武的解放军战士,这样的导人,既提高了幼儿的学习兴趣,又有机、有效地把控和驾驭了课堂秩序。
2 整体感受。
把握基本节奏着名音乐教育家奥尔夫认为:节奏教学是音乐教学中的第一要素。
《学做解放军》节奏感强,具有进行曲的风格。
因此,要学唱好歌曲,必须先引导幼儿掌握好歌曲节奏。
学做解放军部队儿歌：中班音乐教案
学做解放军部队儿歌：中班音乐教案近年来，随着国家发展的进步，孩子们对祖国的认知和爱国情感的培养越来越受到家长和老师们的重视。
而学习解放军部队儿歌是培养孩子爱国情感的重要途径之一。
在中班阶段，音乐教育是培养孩子音乐感受、语言表达、社交合作等一系列综合素质的重要方法。
本文将针对中班音乐教学的实际特点，提供一份学做解放军部队儿歌的教案，以供大家参考。
一、教学目标1.认知和理解解放军部队的形象和精神。
2.感受和理解儿歌采用的语言方式和音乐形式。
3.学习儿歌的歌词和旋律。
4.激发孩子的爱国情感和集体荣誉感。
二、教学内容1.介绍解放军部队的形象和精神通过图片、视频等多种方式，向孩子们介绍我国军队的形象和精神，例如：士兵的形象、表情、装备等。
提高孩子们对解放军部队的认知和理解，增强他们对解放军的自豪感和荣誉感。
2.欣赏解放军部队儿歌选用解放军部队的几首儿歌，如《小兵张嘎》、《我的祖国》、《青藏高原》等，向孩子们放送音乐素材，让孩子们感受到音乐的乐感和美感。
并由音乐老师讲解儿歌的作词、作曲背景，让孩子们懂得儿歌表达的意义和价值。
3.学唱解放军部队儿歌选用其中一首儿歌，由音乐老师带领全班孩子们学唱儿歌。
在学唱过程中，可引导孩子们了解歌曲的旋律、节奏等方面的知识。
还可以安排并练习每个学生的词语、句子，以让孩子们感受到自己也能参与到集体中去的体验。
并在练习中逐渐加强孩子们的协调性和合作意识。
4.组织合唱演出在全班学生学会唱后，安排合唱演出，以让孩子们再次感受到集体互助、团结合作的力量。
合唱演出还可通过录像、拍照等形式进行纪念和分享。
三、教学方法1.情境渗透法让孩子们通过生活情境，感知到解放军的形象和精神。
2.复读法通过多次的复读来加深对儿歌歌曲和歌词的理解度和记忆度。
3.合作式学习法在教学中，采用合作式学习，让每个孩子成为学习的主体，提升儿童的合作意识和协作能力。
4.生动丰富的音乐活动在教学中引导孩子们通过多种音乐形式，如看、听、唱、跳、打、编等不同的角度和方式，尽可能地让孩子们对音乐产生兴趣，提高孩子们的情感体验和反思能力。
《做操》儿歌教案
《做操》儿歌教案教案标题：《做操》儿歌教案教案目标：1. 学习和掌握儿歌《做操》的歌词和曲调。
2. 通过歌曲的演唱和动作的配合，培养幼儿的身体协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习儿歌《做操》的歌词和曲调。
2. 学习并掌握歌曲中的动作和舞蹈动作。
教学准备：1. 儿歌《做操》的音频或视频。
2. 教师准备好相关的动作示范。
教学过程：引入：1. 教师播放儿歌《做操》的音频或视频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本内容和节奏。
2. 教师引导学生观察歌曲中的动作，并鼓励他们尝试跟着动作做。
歌曲学习：1. 教师逐句教唱歌曲《做操》，并带领学生一起跟唱。
2. 教师重复歌曲的每一句歌词，让学生跟随教师的节奏和动作进行模仿。
动作配合：1. 教师示范歌曲中的动作，让学生观察并模仿。
2. 教师分组，让学生自由组合动作，形成小合唱团队。
3. 每个小组轮流表演自己编排的动作配合，其他小组观看并鼓励。
巩固练习：1. 教师放慢歌曲的节奏，让学生跟着音乐的节奏进行动作练习。
2. 教师提问学生，询问他们对于动作练习的感受和体会。
拓展活动：1. 学生分组进行创编，编排属于自己的舞蹈动作，并配合儿歌《做操》进行表演。
2. 学生可以在家中练习并录制自己的表演，与家人分享。
教学反思：1. 教师与学生共同回顾学习的过程，了解学生对于教学内容的掌握情况。
2. 教师及时给予学生肯定和鼓励，并提出进一步的改进意见。
教案扩展：1. 可以将学生的表演录制下来，制作成视频，与其他班级或学校分享。
2. 可以邀请专业舞蹈老师来学校进行舞蹈指导，提升学生的舞蹈技巧。
这个教案旨在通过儿歌《做操》的学习和动作配合，培养幼儿的身体协调能力和节奏感。
同时，通过小组合作和表演，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案的设计注重学生的参与和互动，通过多种形式的练习和拓展活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
中班音乐：学做解放军
中班音乐：学做解放军文档：中班音乐：学做解放军一、教学内容本节课选自中班音乐教材，章节为第五单元《学做解放军》。
教学内容主要包括：1. 学习解放军的队列步伐；2. 学唱歌曲《学做解放军》；3. 进行音乐游戏，体验解放军的英勇精神。
二、教学目标1. 让学生掌握解放军的队列步伐，培养学生的纪律性；2. 学会演唱歌曲《学做解放军》，提高学生的音乐素养；3. 通过音乐游戏，培养学生团结协作、勇敢担当的精神。
三、教学难点与重点重点：学习解放军的队列步伐，演唱歌曲《学做解放军》；难点：音乐游戏的设计与实施，培养学生的团结协作精神。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、音乐教材、解放军服装、红旗；学具：学生自带小板凳。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师穿着解放军服装，带领学生做晨练，让学生感受解放军的严谨纪律。
2. 学习解放军的队列步伐：教师示范，学生跟练，反复练习，直至熟练掌握。
3. 学唱歌曲《学做解放军》：教师播放歌曲，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 音乐游戏：学生分组，进行游戏，培养学生的团结协作精神。
六、板书设计板书设计：1. 解放军队列步伐2. 歌曲《学做解放军》3. 音乐游戏七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示所学到的解放军队列步伐，并拍摄视频；2. 作业答案：视频中学生能够熟练地展示解放军队列步伐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容，有哪些不足之处需要改进；2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行解放军角色扮演活动，让学生更深入地了解解放军的精神风貌。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的教学难点与重点是“学习解放军的队列步伐”和“音乐游戏的设计与实施”。
这两个部分不仅是教学的重点，也是学生学习的难点，需要教师进行详细补充和说明。
一、学习解放军的队列步伐学习解放军的队列步伐对于学生来说是一个相对陌生的内容，他们可能只在电影或者电视中看到过解放军的整齐步伐，但如何去学习和掌握这种步伐，对他们来说是一个挑战。
幼儿园打击乐：《学做解放军》
幼儿园打击乐：《学做解放军》教学目标：1. 培养幼儿对音乐和打击乐的兴趣，提升他们的音乐感知能力和节奏感。
2. 通过学习《学做解放军》的打击乐曲目，让幼儿了解和体验解放军的英勇形象和精神风貌。
3. 提高幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
教学内容：1. 介绍《学做解放军》这首歌曲及其背景故事。
2. 学习并掌握打击乐器的基本演奏技巧，如鼓、铃铛、木鱼等。
3. 分析歌曲的节奏和节拍，教授幼儿如何用打击乐器配合歌曲进行演奏。
教学准备：1. 准备《学做解放军》的音乐素材和歌词。
2. 准备适合幼儿使用的打击乐器，如小型鼓、铃铛、木鱼等。
3. 制作相关的教学辅助材料，如节奏图示、乐器使用指南等。
教学过程：1. 开始课程时，先播放《学做解放军》的歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。
2. 讲解歌曲的背景和解放军的形象，激发幼儿的学习兴趣。
3. 展示和介绍各种打击乐器，教授幼儿正确的持握和演奏方法。
4. 分析歌曲的节奏和节拍，引导幼儿用打击乐器模仿和练习。
5. 组织幼儿分组进行打击乐器演奏，鼓励他们互相配合和协调。
6. 最后，全班一起演奏《学做解放军》，体验和享受集体音乐活动的乐趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在课后继续练习打击乐器，提高自己的演奏技巧。
2. 安排幼儿观看有关解放军的动画或电影，进一步了解和欣赏他们的英雄事迹。
3. 可以组织一次小型的打击乐表演活动，让幼儿有机会展示自己的学习成果。
教学总结：在本次教学中，幼儿不仅学会了《学做解放军》的打击乐演奏，也对解放军的精神风貌有了更深的理解和尊重。
他们通过团队合作和自我表达，提高了音乐素养和社交能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和注意力，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过观察和指导幼儿的乐器演奏，评估他们的技能掌握程度和进步情况。
3. 在课程结束后，可以通过问卷调查或个别访谈的方式，收集幼儿对课程的反馈和建议，以便进一步改进和优化教学方法和内容。
幼儿园大班音乐教案《学做解放军》活动反思
幼儿园大班音乐教案《学做解放军》活动反思活动简介《学做解放军》是一首经典红色歌曲，贯穿着中国人民解放军丰功伟绩的历程。
在幼儿园教育中，引导孩子们借助音乐的方式感受国家军队的力量和历史背景，进而培养他们爱国意识和民族自豪感，是一项十分重要的教育内容。
本次活动的目标是帮助幼儿园大班儿童学习这首红色经典歌曲，提高他们的音乐修养，加深他们对国家历史和军队事业的认识，培养他们的集体感和责任感。
活动内容1. 活动前期准备1.熟悉歌曲：在活动开始前，教师需要准备好歌曲资源，并深入学习和演唱。
通过练习唱歌、理解歌词、了解背景等方式，熟悉这首歌曲的曲调和内涵。
2.设计教案：根据幼儿园大班孩子的年龄特点和音乐知识水平，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学方法、评价方式等。
3.视听材料准备：为了帮助孩子们更好地感受歌曲的魅力和背后的历史故事，教师还需要准备相关的视听材料，如图片、视频、音频等。
2. 活动具体实施1.课堂导入：教师通过唱歌、故事、图片等方式，引导孩子们感受军人的英勇事迹和爱国精神。
2.歌曲学习：教师带领孩子们一起学习歌曲，重点培养孩子们的集体合作意识和爱唱歌的兴趣。
3.情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让孩子们深入体验军人的艰辛和责任，进一步激发他们的爱国情感。
4.总结评价：针对本节课的教学内容和方法，教师与孩子们进行简单的总结和评价，以便更好地指导后续教学活动的开展。
活动反思此次活动是幼儿园大班音乐教学的一项重要内容，是一次教育孩子好国家、爱军人的难得机会。
活动的整体设计合理，教学步骤紧密相连，取得了较好的效果。
但也存在一些不足和需要改进的地方。
不足之处1.教师准备不够充分：本次活动前期教师仅准备了歌曲本身，视听材料和其他活动道具略显匮乏。
2.孩子参与度不够高：部分孩子对歌曲的学习和活动的参与热情不高，需要加强教师的引导和帮助，让他们更积极地投入到活动中。
3.活动评价不够准确：教师对本次活动的反思和总结比较简单，缺乏具体的评价指标和数据支持，需要更系统地评价教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三：关注细节处理 ——“气口的设置、音量的对比”等与 “幼儿歌曲的乐句结构 ”关系
跟我做操
乐汇
美国民歌改编 陈蓉 曲
乐汇
乐汇
乐汇 一气呵成
中速 神气地 乐汇
乐汇
一气呵成
杨墨 乐节
词曲
ˇ
ˇ
乐节
ˇ
乐节
ˇ
一气呵成
学
做
解
放 吴 杨
春
军 瑛 墨
编 声词势曲 作业1.能自然流畅地演唱幼儿歌曲《跟我做操》《学做解放军》； 同时能边唱边进行声势律动，做到“动”为“歌”而“动”。 2.运用以学的乐理知识、声势律动、幼儿歌曲演唱技能自学幼儿 歌曲《小海军》《国旗多美丽》 。
3 幼儿歌曲歌唱学习方法
幼儿歌曲学习的三个层面
一：高音与低音衔接自然
学习的三个层面
一：高音与低音衔接自然
幼儿歌曲音高基本上在中、中偏低声区，为了使歌声更亲 切自然、富有童趣，灵活地设计“真假声换声点”：e1、f1、g1
学习的三个层面
一：高音与低音衔接自然 ——设计真假声的具体用声；训练发声状态