2014年吉首大学电子商务专业
2014年山东高考普通高校本科二批文理类第一次征集志愿院校专业计划
2014年普通高校本科二批文理类第一次征集志愿院校专业计划
代号 A637 重庆师范大学 07文物与博物馆学 A639 绵阳师范学院 01汉语言文学 45英语 A644 四川文理学院 04文化产业管理 07英语 10历史学 A649 乐山师范学院 16汉语国际教育 A653 成都体育学院 01英语 02新闻学 文史类 文史类 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 文史类 4 文史类 文史类 文史类 4 4 4 文史类 文史类 4 4 文史类 4 院校及专业名称 科类 学制 （年） 计划 数 1 1 2 1 1 11 2 4 5 3 3 3 2 1 1 1 4 1 1 1 1 3 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 2 4 4 2 1 1 3 3 1 1 3 3500 3800 3400 3400 3400 3400 4000 3400 7000 4100 3830 4100 3830 4100 4100 4100 9600 4440 4440 3700 3700 3700 3700 3700 4100 4000 年收费 （元）
2014年普通高校本科二批文理类第一次征集志愿院校专业计划
代号 02英语 05市场营销 A731 兰州理工大学 A7日语 A737 兰州城市学院 06旅游管理与服务教育（酒店管理方向） A738 陇东学院 02秘书学 13法学 19公共事业管理 A740 河西学院 07经济学（金融学、投资理财） 13应用心理学（学校心理健康教育与心理辅导） A741 兰州商学院 16社会工作 30汉语言文学 33广告学 A742 西北民族大学 04经济与贸易类(中外合作办学，与美国犹他州立大学合作举办的国际经济与贸 易专业。) 3A本科预科班 A749 宁夏大学 54会计学（SQA HND国际项目方向）（限565分（含）以上考生报考） A763 喀什师范学院 04广播电视学 06旅游管理 10法学 16学前教育 19心理学 A809 山西中医学院 24市场营销 A825 山东万杰医学院 00康复治疗学 01护理学 02临床医学 03口腔医学技术 10市场营销 11财务管理 A846 江西科技学院 DF会计学（注册会计师方向） A868 青岛滨海学院 01日语（说明：经贸方向） 02朝鲜语（说明：经贸方向） 03英语（说明：含经贸、同声传译方向） 文史类 文史类 文史类 4 4 4 文史类 4 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 4 4 5 4 4 4 文史类 4 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 4 4 4 4 4 文史类 4 文史类 文史类 文史类 文史类 文史类 4文史类 4 文史类 4 院校及专业名称 科类 文史类 文史类 学制 （年） 4 4 计划 数 1 2 1 1 3 3 14 5 4 5 5 1 4 4 2 1 1 2 1 1 8 8 11 2 2 2 3 2 1 1 34 4 4 4 4 9 9 2 2 121 11 10 7 11600 11600 11600 11000 9800 9800 10800 9800 8800 8800 3900 3100 3500 3100 3100 3100 23800 20000 3800 3800 3800 3800 3800 4000 3800 3800 3800 3800 4400 年收费 （元） 4500 4500
地方普通本科院校《电子商务概论》课程形成性考核改革的思考与实践
距离， 减轻 了教师 的工作量 ， 但其实质仍只是将传 统 的纸质
试卷数 字化 而已 ， 有明显 的改善 。 有鉴 于此 ， 没 笔者 特 提 出一种基 于 Ｗｅ２ ０技 术 的交互 式 网络考 核平 台 ， 平 台 ｂ． 该
根据不 同的授课 对象确定考核 目标 。鉴 于大 多数 院校均在
种 。诊断性评价一般在教学 过程开始 之前 进行 ， 目的是确 保学生在学 习开始时具 备必要 的认 知能力 和情 感特性 ， 为 教师设计一种合适 的教 学方案 ， 使教学适 应学 生 的特性 和
背景 ； 形成性评价在 教学过程 中的每一 个学 习单元 结束 时 进行 ， 目的是及 时掌 握学 生 的学 习状 况 ， 助他们 改 正错 帮 误 、 补不 足 ， 弥 从而取得 最优的教学 效果 ； 总结 性评 价是 在
会 实践报告 ；１） （４ 课程 论文 等。 由于 《 电子商 务概 论》 是 门涉及学科广 、 与实际结合紧密的课程 ， 以采 取的 理论 可
门课程结束或者某个 学习阶段结 束时进 行 ， 主要 目的是
目 ， 国已有 １ ０ 前 全 ０ 余所 院校 在 电子商务 、 ｏ 信息 管理 与信息系统及相关专业开设 了《 电子商务概 论》 课程 ， 中 其 ５ ％左右为地方普通本科 院校。这些 院校在 人才培养上 既 ０
不能像研究 型大学一 样侧重 培养学生 的研究 创新 能力 ， 也 不 能像 高职 高专一样 着重 于学 生职业 技能 的培养 ， 能结 只 合 学校 教学 特色 和人 才培养 方案走一 条适合 自己 的路 。
第 ３ 卷第 １ １ 期
２ ０ １１年 １
成
宁
学
院
学
报
Ｖｏ ． １ ３１， ．１ Ｎｏ
电子商务专业培养目标与教学改革探讨
的不 同层 次 ， 电 子 商 务 人 才 可 以 分 为 电 子 商 务 应 用 人
才 ， 电子 商 务应 用 开 发 人 才 ， 电 子 商 务 规 划 和 运 营 人 才 ， 电子 商 务 高 级 人才 等 层 次 。一 是 研 究 型 ：这 种 层 次 的人 才 应 该 拥 有 足 够 的 技 术 和商 务 两 方 面 的 知 识 ，懂 得 电子 商 务 技 术 手 段 ， 能 将 商 务 需 求 转 化 为 电 子 商 务 应
第 ３期
张菁菁 ：电子 商务 专业培 养 目标 与教 学改 革探讨
２ ７
用 。他 们 既精 通 计 算 机技 术 、网 络 通 信 技 术 ，又熟 悉 电 ３ ４ 实践 教 学 “ 位 一 体 ” 模 式 ． 三
子商 务 的整 套 体 系 ，并 能 跟 踪 国 际 相 关 领 域 发 展 前 沿 ， 将 仿 真 模 拟 训 练 法 、实 际 环 境 实 验 法 和 创 业 实 验 法
习 ” 的教 学 理 念 ，采 用 四结 合 的教 学 方 式 ，即 ：课 内精 讲 与 课 外 自学 相 结 合 、理 论 教 学 与实 践 教 学 相 结 合 、常 规 教 学 与 网络 教 学 相 结 合 、教 学 内容 与 企 业 相 结 合 。灵 活 使 用 多种 教 学 方 法 以及 计 算 机 多媒 体 和 电 子 商 务 教 学
． 我 国 电子 商 务 教 育 与 国 外 相 比 相对 滞 后 ，各 个 高 校 １ ３ 教 学手段 有 待 创新 电子 商 务 是 现 代 信 息 技术 发展 的产 物 ，应该 以 现 代 对 电子 商 务 专 业 课 程 的设 置 和人 才 培养 方 式 都 处 在 摸 索
湖南省教育厅关于2014年高等职业院校学生专业技能抽查情况的通报
湖南省教育厅关于2014年高等职业院校学生专业技能抽查情况的通报【法规类别】教育综合规定【发文字号】湘教通[2014]472号【发布部门】湖南省教育厅【发布日期】2014.11.24【实施日期】2014.11.24【时效性】现行有效【效力级别】XP10湖南省教育厅关于2014年高等职业院校学生专业技能抽查情况的通报（湘教通〔2014〕472号）各高等职业院校：根据《关于2014年湖南省高职院校学生专业技能抽查考试有关事项的通知》（湘教通〔2014〕419号），10月31日到11月2日，我厅对高职院校机电一体化技术、电子商务、文秘、护理、旅游管理等5个专业（类）的2012级在籍学生开展了专业技能抽查，按10%的比例，共随机抽查了54所高职院校1412名学生；同时，对2013年市场营销、艺术设计专业（类）学生专业技能抽查合格率低于60%的学校专业点再次进行了抽查。
现将有关情况通报如下：一、各专业（类）学生专业技能抽查总体情况（一）机电一体化技术专业类抽查情况：抽查专业为机电一体化技术（代码580201）、机电设备维修与管理（代码580301）。
应参加抽查学校32所，实际参加抽查学校32所。
应参加抽查学生431人，实际参加抽查学生424人，参考率98.4%。
实际参考学生中，成绩达到合格标准的312人，合格率73.6%。
（二）电子商务专业抽查情况：抽查专业为电子商务（代码620405）。
应参加抽查学校32所，实际参加抽查学校32所。
应参加抽查学生338人，实际参加抽查的学生337人，参考率99.7%。
实际参考学生中，成绩达到合格标准的259人，合格率76.9%。
（三）护理专业抽查情况：抽查专业为护理（代码630201）。
应参加抽查学校7所，实际参加抽查学校7所。
应参加抽查学生209人，实际参加抽查的学生208人，参考率99.5%。
实际参考学生中，成绩达到合格标准的201人，合格率96.6%。
（四）旅游管理专业类抽查情况：抽查专业为旅游管理（代码640101）、涉外旅游（代码640102）。
吉首大学招生专业最新名单
吉首大学招生专业最新名单吉首大学招生专业名单材料科学与工程、城乡规划、电气工程及其自动化、电子商务、电子信息工程、电子信息科学与技术、法学、翻译、风景园林、工商管理、公共事业管理、国际经济与贸易、汉语言文学、护理学、化学、化学工程与工艺、环境工程、环境设计、会计学、机械电子工程、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、建筑学、金融工程;经济学、酒店管理、康复治疗学、历史学、临床医学、旅游管理、美术学、人力资源管理、日语、软件工程、商务英语、生物工程、生物科学、食品科学与工程、视觉传达设计、数据科学与大数据技术、数学与应用数学、数字媒体艺术、思想政治教育、体育教育、通信工程、统计学、土木工程;网络与新媒体、文化产业管理、武术与民族传统体育、舞蹈表演、舞蹈学、物理学、小学教育、新闻学、学前教育、药学、医学检验技术、医学影像技术、音乐学、英语、针灸推拿学、制药工程、自然地理与资源环境。
吉首大学介绍吉首大学创办于1958年9月，在湖南省湘西土家族苗族自治州和张家界市两地办学，校本部位于湘西自治州首府——吉首市，是湖南省属综合性大学，也是武陵山片区唯一的综合性大学。
学校是国家民委与湖南省人民政府共建高校，国家“中西部高校基础能力建设工程”高校，“服务国家特殊需求博士人才培养项目”高校。
学校建有50个一级学科，80个本科专业，覆盖11大学科门类。
吉首大学口碑如何我觉得我们学校非常的好，师资力量雄厚，教育水平很高，老师特别优秀，而且学校充满了风土人情特色。
身为吉首大学的学子，我感到非常的骄傲。
以人名校，以业报国。
教学师资水平高，重视本专业的发展，提供了丰富的学习资源! 总体还不错，制定的相关课程都有利于提高自身的计算机修养，例如数据库，数据结构等课程，还有本身社会实践，以及老师们的指导，学校对此专业的重视，并且开展了一系列的计算机扶持工作以及项目大赛。
吉首大学专业排名吉首大学哪些专业排名靠前呢?为了让大家在选择专业的时候更容易，整理了吉首大学专业排名，具体内容如下：1.按推荐人数较多排名序号专业名称推荐指数1临床医学 4.5(194人)2英语 4.6(185人)3经济学 4.3(179人)4舞蹈学 4.8(158人)5体育教育 4.6(139人)6汉语言文学 4.8(98人)7音乐学 4.6(83人)8会计学 4.7(80人)9计算机科学与技术4.4(77人)10法学 4.4(69人)2.按专业满意度排名序号专业名称推荐指数1舞蹈学 4.8(54人)2美术学 4.7(15人)3武术与民族传统体育4.7(21人)4护理学 4.6(213人)5商务英语 4.6(11人)6数学与应用数学 4.6(94人)7应用化学 4.5(64人)8植物科学与技术 4.5(34人)9金融工程 4.5(27人)10汉语言文学 4.5(133人)吉首大学专业介绍1.重点专业介绍截止到目前为止，吉首大学重点专业共有5个专业，其中国家品牌专业0个，省部重点专业5个。
跨境电商背景下西部地方性高校国际贸易专业人才培养改革与创新——以吉首大学为例
跨境电商背景下西部地方性高校国际贸易专业人才培养改革与
创新——以吉首大学为例
欧阳卉
【期刊名称】《山东纺织经济》
【年(卷),期】2023(40)1
【摘要】跨境电商的蓬勃发展对外贸人才提出了新的要求,西部地方性高校必须重构和创新国际贸易专业人才培养模式,培养既掌握传统外贸技能,又具有跨境电商知识的复合型外贸人才,才能适应外贸行业转型升级的需要。
文章以吉首大学为例,在跨境电商背景下对国际贸易专业人才培养目标进行重新定位,探讨当前人才培养过程中存在的问题,从课程体系、考核方式、教学改革、师资力量和校企合作等方面提出适应跨境电商的国际贸易人才培养改革与创新举措。
【总页数】4页(P34-37)
【作者】欧阳卉
【作者单位】吉首大学商学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.“互联网+”背景下吉首大学创新创业人才培养实践--软件工程专业离散结构课程的实践教学改革
2.地方性高校工商管理专业高素质应用型人才培养模式研究--以吉首大学为例
3."跨境电商"背景下国际经济与贸易专业人才培养改革研究r——以
苏州大学应用技术学院国贸专业为例4.西部地方性高校国际贸易专业双语教学改革探索——以吉首大学为例5.国际贸易专业双语教学效果评价及影响因素分析——以湖南省西部地方性高校吉首大学为例
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(完整版)电子商务毕业论文(论电子商务对中小企业影响)
吉首大学成人高等教育毕业论文标题：论电子商务对中小企业影响年级： 2013级专业：电子商务层次：本科姓名：肖楚明论电子商务对中小企业影响肖楚明湖南省永顺县中医院永顺县大西街188号 416700摘要关键词网络营销小企业品牌塑造目录摘要 (I)第1章中小企业塑造品牌的重要性 (1)第2章塑造品牌过程中大企业的优势小企业的劣势 (3)2.1 大企业的资金优势 (4)2.2 小企业对塑造品牌的片面认识 (4)2.2.1 错误的品牌认识 (4)2.2.2无品牌认识 (4)2.2.3小企业塑造品牌应有的明确认识 (4)第三章网络营销提够的优势 (5)3.1网络的快速发展现状 (5)3.2 网络营销的优势 (5)3.2.1利于取得未来的竞争优势 (5)3.2.2决策的便利性、自主性 (5)3.2.3成本优势 (6)3.2.4良好的沟通互动性强 (6)3.2.5优化服务 (6)3.2.6多媒体效果 (6)3.2.7持续时间长 (6)3.2.8宣传范围广 (6)3.2.9传播速度快 (6)结论 (9)参考文献 (9)致谢 (1)第1章中小企业塑造品牌的重要性中小企业是我国国民经济的重要组成部分,但我国中小企业自建立之初就普遍缺乏品牌塑造意识,以致严重削弱了企业竞争力和可持续发展能力.在当前全球经济危机形势下,没有品牌支撑的中小企业显得更加脆弱。
而尤其以外国品牌可口，百事，高盛，宝洁等品牌为例以其超强的品牌意识，大量的资金投入在进入中国之初就建立起自己超强的品牌王国。
随着世界经济全球化，中国中小企业也逐渐认识到品牌的重要性。
随着产品同质化、技术同质化、服务同质化、渠道同质化的发展，企业之间的竞争差异化越来越小，如何保持企业的核心竞争优势，惟有进行品牌的建设与发展，建立起强大的品牌竞争优势，通过建立品牌形成差异化。
中小企业与大企业相比，在企业特性上存在着许多差异性，自身实力弱，目标市场窄，并且大企业可以得到更多的资源和支持，因此，中小企业在进行品牌建设时更需要讲究策略。
高职电子商务专业学生就业市场调研报告——以湘西民族职业技术学院为例
高职电子商务专业学生就业市场调研报告——以湘西民族职业技术学院为例刘亚莉（湘西民族职业技术学院，湖南吉首 416000）摘要：为了深入了解市场，获取社会对电子商务方面人才需求的情况，明确学院电子商务专业的学生培养目标，对高职市场的电子商务专业人才就业及需求进行了专项调研。
笔者就湘西职院高职电子商务学生就业中存在的问题进行分析，并提出解决方案。
关键词：电子商务；就业；市场分析中图分类号：F724.6 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）25-0040-002为了深入了解市场，获取社会对电子商务方面人才需求的情况，明确学院电子商务专业的学生培养目标，我们对少数民族地区，以大湘西地区湘西民族职业技术学院为例，就该学院高职电子商务专业人才就业及需求进行了专项调研，现将湘西民族职业技术学院电子商务专业学生就业情况调研结果总结如下：一、调研基本情况（一）就业行业电子商务专业毕业生从事行业及占比分别为：IT企业40家，占比32%；商贸企业40家，占比32%；制造企业15家，占比12%；教育部门15家，占比12%；其他15家，占比12%。
从被调查者的基本信息可以看到样本点主要集中在IT企业和商贸企业（分别占32%和32%），由于这些部门单位的日常工作与电子商务联系较为紧密，同时也兼顾了其他与电子商务密切相关的企业，因此能够基本反映湘西地区对电子商务的主要需求特征。
（二）电子商务专业毕业生的主要工作岗位电子商务专业毕业生从事工作岗位及占比分别为：网络营销岗位40人，占比32%，网站开发和维护岗位15人，占比12%；网络编辑岗位25人，占比20%；电子交易岗位15人，占比12%；客服岗位15人，占比12%；其他岗位15人，占比12%。
从被调查者的基本信息可以看到样本点电子商务毕业生就业主要集中在网络营销和网络编辑（分别占32%和20%），网站开发需要扎实的专业功底，相对就业门槛高一些，所以相对少一些。
地方高校电子信息专业本科课程建设与人才培养改革实践——以吉首
课 程教 育研 究
地方 高校 电子信息专业本科课程建设 院为例
向晓燕 彭金 璋
湖南 吉首 ４ １ ６ ０ ０ ０ ）
（ 吉首大学信 息科学与工程 学院
【 摘要 】 地方 高校地处偏远地 区，高校 的人 才培养受到基础设施、办学条件 、经济环境等各方面条件 的制约，同时又肩 负着 为地 方经济服 务建设培 养高层 次人 才的重任 。如何在地域限制和满足人 才培 养需求之 间找到一条适合地方 高校人才培养的最佳 途径成 为亟待 解决的重要课题 。以湘西武陵山区的吉首 大学信 息专业本科课程 建设 和人 才培 养改革 实践研究结论 ，为地方 高 校 人 才培养的发展 方向给 出了一些可供参考的模式 。 【 关键词 】 地方高校 信息专业 课程 建设 人 才培养 【 基 金项 目 】 湖南省普通 高等学校教学改革研究项 目 （ 湘教通 ｆ ２ ０ １ ４ １ ２ ４ ７ 号） ； 吉首大学教学改革 重点项 目 （ ２ ０ １ ４ Ｓ Ｙ Ｊ Ｇ ０ １ １ ） 。 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ ． ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ４ ） ０ ８ ． ０ ０ ３ ３ ． Ｏ ｌ
吉首大学作为武陵 山片区唯一的一所 综合性大学，肩 负着 设计 大赛等制定 了专 门的培训计划。专业 实践教 学平 台主要 包 立足于服 务地方经济与社会 的发展 ，培养为地方经济建设服 务 括 专业基础 实践平 台、专业技术实践平 台和校外 实习基地三部 在信息领域从事方面具有创新精神与工程素养的应用型高级工 分 ，具备 良 好 的实验教 学环境。 在此基础 上，依照新的人 才培 程 技 术 专业 人 才 的重任 。 养方案，进一步加强实践教学环节，进一步完善实 验室硬件环 随着 西部 大开发和促 进 中部地 区崛起 两大战略的深入 实 境建设，为加强学生实践创新培养提供 良 好 的软硬件环境 。 施 ， 中央 于２ ０ １ １ 年制定 了 《 武陵 山片 区区域发展 与扶贫攻 坚 １ 、对现有 的实验项 目和 内容做 出相应 的调整和 改革 ，增 规划（ ２ ０ １ １ － ２ ０ ２ ０ 年） 》 ＿ １ ］ ， 从 战略 高 度 科学描绘 了 基 于“ 天一空一 加设 计型 实验和综合创新型 实验 ，通过 实验 室的全面开放 ，提 地 ”立体化 、全方位 的武陵 山片区的通信信 息化建设与发展思 高实验 室的利用性 ，建立适应培养创新 能力的实践教 学体 系。 路 ，必将对该地 区的经济建设和发展产生深远 的影响 。基 于这 ２ 、进一步加强校外 实习实训基地的建设，建设不 同实习 个 背景 ，作为武陵山片区唯一的综合性大学，我们秉承 为地方 内容和层次的专业实践基地 ；与签约单位共 同进行实践教学课 经济发展服务的优 良传统 ，积极探 索信息工程 专业的综合性 改 程体 系与教学 内容 改革研究，建立校 内和校外 实践教 学有机结 革思路和模 式，切 实提 高 人 才培养质量，更好地服务于国家经 合、相得益彰的实践教学新体 系。 济建设发展 战略举措 ，助推武陵山片区的建设和发展 。 ３ 、构建大学生实践创新能力培养机制 在学校 “ 优化结构，丰富资源， 提升质量 ”的课程建设总 ①在政策上鼓励教师指导 学生参加 实践创新 活动 ，对实践 思路的指导下，我 院全面 系统地推 出对课程体 系进行优化的各 创新 活动 中取得成绩的师生进行 奖励 ； 将教师指导实践创新活 种课程建设举措 。 动的成果纳入 岗位考核 与植物 、职称晋升的考核 、评价体系 ： 构建多元化人才培养模式 对获得 奖 励 的学生 ，可 申 请免修相 关选修课 程。 结合信 息化建设纲要 ，以通信信 息技术发展需求 为导 向， ②同时，学校成立大学生科技实践创新中心，为学生自主 不断优化 完善我校信 息类专业 “ 按大类培 养、多方 向分流 ”的 学习、 自主创新、 自主管提供平 台。重点研 究基地、重点实验 人 才培 养模 式，以创新 实践 能力培养为核心 ，进一 步完善各专 室、产学研合作基地向本科生开放 的政策 ，形成 了校 内外多平 业技术 方向人才培养方案 ，形成多元化的人才培养模式 。 台多元一体 支持大学生实践创新能力培养的格局 。 二、优化专业课程结构 ③另外，建立项 目带动 ，以赛促 学的培 养模 式。通过 “ 大 １ 、增设 专业方向课 ，加 强课程群建设 。 学生研 究型 学习与创 新 实验项 目计 划 ” 、“ 本科生科研 项 目计 各 专业设置两个以上专业方向，并按专业方向的内涵，增 划” 、 “ 国家级 、省级教 学科研平台开放项 目”等 带动本科生参 设新 的课程群。如通信 工程专业下设信号与信 息处理、无线与 与科技创新实践。积极组织学生参加科技学科竞赛，近年来都 多媒体通信 两个 专业方向 ，并于 ２ ０ １ ３ 年新增物联 网专业方向 。 获得不错 的成绩，２ ０ １ ４ 年学科竞赛成绩硕果 累累，获得第十 通 过对 “ 通信基础 理论 ” 、 “ 无线通信技 术” 、 “ 宽带通信技 术” 届湖 南省 大学生 Ａ Ｃ Ｍ 程序设 计 大赛冠 军、Ａ Ｃ Ｍ 程序设 计赛 三 个核 心课程群 的建设， 紧密联 系通信信 息技术的发展 特点， 亚洲 区 域赛银牌等竞赛奖励 。 信 息科学与工程 学院在全院范围 进一步理顺各 个课程群 中 课程之 间的关 系，优化教学 内 容。 形成 了以赛促研、以赛促 学的 良 好 学风 。 ２ 、优化课程模 块，加强课程资源整合力度 吉首大学 电子信息专业是 以 “ 厚基础 、宽 口 径 、高素质 ” 在公共基础课、学科基础课、专业必修课 、专业先修可 ４ 为人 才培养 目 标，服务武陵 山片区区域发展 与扶贫攻坚的特 色 大模 块的基础上 ，进一步充实通史选修课模块 ，增设创新创业 专业。通过近年来实施的课程建设改革、与人才培养模式的改 课程群，对 学科基础课 与专业必修课 区分度不 大的课程进行整 革实践，为吉首大学在武陵山区树立 了的 良 好 口碑，培 养出一 合 。如大学物理教学 中电 磁 学和光学部分 的内容是无 线通信和 批 具有 良好 的科学素养 和具备 比较全 面的专业知识和 专业技 光纤通信 理论 的基础 ； 高等数学 中复变函数和积分变换 ，在信 能，能在各类单位从事信息通信领域的各项工作 ，具有创新意 号与系统及数字信 号处理 中占及其重要 的地位 ； 而概率论 、随 识和创新能力的高级工程 科技人才 。 机 过程等 工程数学的 内 容更是现代通信技术的重要基础 。为此 参考文献 ： 建立模块化的课程体 系，通过课程群建设的尝试 ，达到整合课 ［ １ 】 黄永 忠 ． 《 湖 南省 武 陵山片 区 区域发展 与扶 贫攻 坚实 程 资源、增强知识连贯 的 目 的【 ２ 】 。 施规 划 （ ２ ０ １ １ —２ Ｏ ２ ０ 年） 》 内容 摘要 ｆ Ｊ １ ． 民族 论坛 （ 时政版 ） ， ２ ０ １ ３ ，（ ２）：７ ３ ． ７ ６ 三 、强化实践教学环节，加强学生实践创新 能力的培养 信 息类专业一贯重视学生专业技 能的培养，有专 门的校 内 ［ ２ ］ 邓浩，张奇 惠 ． 通信 工程 专业教 学内容整合及课程体 学生专业技 能培训场所 ， 如 电子 电工 实． － － ｊ 基地 、计算机应 用技 系改革研究 ［ Ｊ ］ ． 长春教育学院学报，２ ０ １ ０ ，（ １ ） ： １ ３ ２ ． １ ３ ３ 术 实习基地，针对 电子设计 大赛 、嵌入式系统设计大赛和程序
电子商务专业学校排名
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2014年吉首大学电子商务专业
“专升本”专业课程考试大纲
一、专业课程考试科目、分值分布及考试时间
本次专业考试科目、分值及考试时间见下表
二、考试要求
《C语言程序设计》课程是电子商务专业的一门重要专业基础课，同时又是一门计算机程序设计的入门课，设置该课程的目的是为学习相关的后继课程提供必备的程序设计语言基础，并为以后从事信息系统开发或商务网站开发培养思维方法和程序设计技巧。
通过学习C语言程序设计，应达到能理解并掌握C语言的基本语法、基本结构、基本的程序设计过程和技巧的要求，并具备基本的分析问题和初步的高级语言程序设计的能力。
能用计算机求解简单问题。
三、考试范围
《C程序设计》考试范围
第一章 C语言概论
1、理解：（1）C语言的特点
2、运用：（1）运行C程序的步骤（2）上机运行C程序的方法
第二章算法
1、识记：（1）算法的概念（2）算法的特性
2、理解：（1）结构化程序设计
3、运用：（1）用流程图表示算法（2）用机器语言表示算法
第三章数据类型、运算符与表达式
1、识记：（1）常量和符号常量（2）变量（3）整型数据（4）浮点型数据（5）
字符型数据
2、运用：（1）整型常量的表示方法（2）字符数据在内存中存储形式及其使用方法（3）变量赋处值（4）算术运算符和算术表达式（5）赋值运算符和赋值表达式（6）逗号运算符和逗号表达式
第四章最简单的C程序设计—顺序程序设计
1、运用：（1）赋值语句（2）putchar函数（3）getchar函数（4）printf函数（5）scanf函数
第五章选择结构程序设计
1、识记：（1）关系运算符及其优先次序（2）逻辑运算符及其优先次序
2、运用：（1）if语句的嵌套（2）关系表达式（3）if语句的嵌套（4）条件运算符（5）switch语句
第六章循环控制
1、理解：（1）几种嵌套的比较
2、运用：（1）goto语句以及用goto语句构成循环（2）用while语句实现循环（3）用do…while语句实现循环（4）用for语句实现循环（5）break语句和continue语句
第七章数组
1、理解：(1) 一维数组的定义(2) 二维数组的定义(3) 字符数组的定义
2、运用：(1)一维数组引用(2) 二维数组引用(3) 字符数组的引用(4) 字符数组的输入输出(5) 字符串处理函数(6) 字符串和字符串结束标志
第八章函数
1、识记：（1）无参函数定义的一般形式（2）有参函数定义的一般形式（3）空函数
2、理解：（1）函数参数和函数的值（2）函数的返回值（3）局部变量（4）全局变量（5）动态存储方式与静态存储方式（6）内部函数（7）外部函数
3、运用：（1）函数调用的方式（2）函数的嵌套调用（3）函数的嵌套调用
第九章预处理命令
1、理解：（1）不带参数的宏定义（2）带参数的宏定义
2、运用：（1）“文件包含”处理
第十章指针
1、识记：（1）字符串的表示形式
2、理解：（1）地址和指针的概念（2）指向数组元素的指针（3）指针数组的概念（4）指向指针的指针
3、运用：（1）指针变量的引用（2）用数组名作函数参数（3）用指向函数的指针作函数参数（4）用函数指针变量调用函数（5）定义一个指针变量
第十一章结构体与共用体
1、运用：（1）结构体数组（2）结构体与指针
第十二章位运算
1、运用：（1）“按位与”运算（2）“按位或”运算（3）“异或”运算（4）“取反”运算（5）位运算赋值运算符
第十三章文件
1、识记：（1）文件打开方法（2）文件读写方法（3）文件关闭方法
2、运用：（1）文件打开（2）文件读写（3）文件关闭
四、考试形式
闭卷、笔试。
五、考试题型、题量及分值分布（满分100分）
1、选择题（共15题，每题2分，共30分）
2、填空题（共5题，每题2分，共10分）
3、程序填空（共4题，每题5分，共20分）
4、写程序结果（共2题，每题5分，共10分）
5、编程题（共3题，每题10分，共30分）
六、参考教材
谭浩强.C程序设计（第三版）[M].北京：清华大学出版社，2005。