小木偶的教案
《小木偶》教案
《小木偶》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元《小木偶》。
本课主要讲述了小木偶在经历了一系列的挫折和磨难后，终于明白了什么是快乐，懂得了要学会关心他人的道理。
课文通过小木偶的故事，引导学生理解真、善、美的内涵，培养学生的道德观念和价值观。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解课文中所蕴含的道德观念和价值观，培养学生的同理心，学会关心他人。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：理解课文中所蕴含的道德观念和价值观，培养学生的同理心，学会关心他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情境导入：教师通过讲述一个有关木偶的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，勾画出生字词，并借助工具书查阅含义。
3. 合作学习：学生分角色朗读课文，讨论课文内容，交流自己的心得体会。
4. 讲解分析：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，解答学生疑问。
5. 实践练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当堂练习，巩固所学知识。
7. 布置作业：教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小木偶经历：快乐——伤心——快乐教训：学会关心他人，懂得真、善、美七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画小木偶的经历。
（3）写一篇关于“我学会了关心他人”的作文。
2. 作业答案：（1）课文生字词。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元《小木偶》。
课文通过小木偶的故事，引导学生理解真、善、美的内涵，培养学生的道德观念和价值观。
小木偶教案6篇
小木偶教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小木偶的故事教案(精选3篇)
小木偶的故事教案（精选3篇）小木偶的故事教案1教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3.培养独立阅读能力。
能根据故事情节展开联想，续编故事。
教学重点了解故事所蕴含的道理，续编。
教学难点提高阅读能力教学时间：1课时教学过程一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文想想读懂一篇__的步骤是什么?a)借助拼音、读通课文b)读课文，了解课文内容c)围绕问题读课文，理解课文。
d)感情朗读，谈体会三、反馈a)同桌互读b)抽生读，检测读音c)说：小木偶身上发生了什么事?d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么? (学生自由说)四、熟悉故事情节1.分角色读课文2.分角色表演五、拓展训练1.展开想象续编故事2.把编的故事写下来。
六、词语盘点1.读读读记记2.完成读读写写3.把好词积累到词汇本。
《小木偶的故事》课文老木匠做了个小木偶。
小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。
老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少点什么。
少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来。
“你知道吗?”老木匠问小木偶。
“不知道。
”小木偶板着脸回答。
老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑!“笑是很重要的。
”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子!”老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的'脸上添了一个笑嘻嘻的表情。
“现在好了。
”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。
“走吧，外面的世界大着呢!”老木匠对小木偶说。
热闹的大街上，小木偶兴冲冲地大步向前走。
一只小红狐跑过来，很亲热地说：“嗨!小木偶!你的红背包真漂亮，让我背一下好吗?就背一下。
我想看看这种红和我的毛色是不是相配。
”“好的。
”小木偶说。
小红狐一背上背包就拼命地逃跑。
小木偶愣住了。
等他反应过来，小红狐已经跑出去好远了。
小木偶有两条长长的、灵活的木头腿。
他很快就追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
2024年幼儿园音乐活动《小木偶》教案
2024年幼儿园音乐活动《小木偶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐活动教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《小木偶》主题活动。
本章详细介绍了小木偶的故事背景、音乐元素及动作创编，旨在通过音乐活动让幼儿体验童话世界的乐趣，培养他们的音乐节奏感和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小木偶》的故事情节，理解歌曲表达的情感，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够准确地唱出歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏复杂的部分，舞蹈动作的连贯性和表现力。
2. 教学重点：歌曲的学唱，舞蹈动作的创编与表演。
四、教具与学具准备1. 教具：小木偶道具、钢琴、音响设备、卡片。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、小木偶手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小木偶道具，讲述小木偶的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范唱《小木偶》歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
（2）分句教唱，注意指导幼儿掌握节奏和音高。
（3）幼儿集体跟唱，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作创编（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
（3）幼儿自由创编舞蹈动作，展示给同伴。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相演唱歌曲，并进行舞蹈动作表演。
（2）教师选取几组幼儿进行展示，给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌曲和舞蹈动作的要点。
（2）邀请幼儿进行展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《小木偶》2. 歌曲节奏：简单、复杂3. 舞蹈动作：基本动作、创编动作七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，给家长演唱《小木偶》歌曲。
（2）创编一个新的舞蹈动作，下节课展示给老师和同学。
2. 答案：（1）歌曲演唱：准确、流畅、有感情。
小木偶活动教案7篇
小木偶活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园托班教案《小木偶游戏活动》
一、活动目标1. 引导幼儿认识小木偶，培养幼儿对木偶戏的兴趣。
2. 通过模仿小木偶的动作，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 教具：小木偶玩具、音乐播放设备、小道具（如帽子、围巾等）。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识小木偶（5分钟）教师向幼儿介绍小木偶的特点，如头、身体、手脚等，并展示如何操作小木偶。
让幼儿自己尝试操作小木偶，熟悉其动作。
3. 木偶表演（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，手持小木偶进行表演。
其他幼儿观看并模仿表演者的动作。
通过表演，培养幼儿的表现力和模仿能力。
4. 团队游戏（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个队长负责组织队员进行木偶表演。
队长需根据教师给出的主题，带领队员进行创意表演。
游戏过程中，教师需注意安全，确保幼儿不受伤害。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，以及对小木偶的喜爱之情。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中陪伴幼儿一起玩小木偶，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室或家园中设置小木偶展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。
五、注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的活动参与情况，给予个别指导。
3. 活动过程中，教师要保持热情和耐心，鼓励幼儿积极参与。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现。
六、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和动作表演，让幼儿直观地了解小木偶的特点和操作方法。
2. 模仿教学法：教师引导幼儿观察和模仿小木偶的动作，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 游戏教学法：教师设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习团队合作和创造性表达。
幼儿园音乐活动《小木偶》教案
幼儿园音乐活动《小木偶》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第四章《童话音乐之旅》，具体内容为《小木偶》音乐活动。
本章通过童话故事与音乐相结合的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
《小木偶》活动旨在让幼儿通过学习歌曲，了解木偶的特点，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 能熟练演唱歌曲《小木偶》，并掌握歌曲的基本节奏和音高。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
3. 激发幼儿对童话故事和音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及木偶动作的创编。
教学重点：歌曲的演唱和基本节奏的掌握，以及木偶特点的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、木偶、童话故事书、卡片。
学具：小木偶道具、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用童话故事书，讲述小木偶的故事，引导幼儿关注木偶的特点，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小木偶》，幼儿认真聆听。
（2）教师分句教唱，幼儿跟随学唱。
（3）针对节奏变化的部分，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）出示卡片，引导幼儿观察木偶的动作，创编相应的动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组创编一个木偶动作。
（2）各组进行展示，大家共同评价。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组分配角色，进行歌曲演唱与表演。
（2）各组进行展示，教师进行点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小木偶》2. 歌曲节奏：① ② ③ ④3. 木偶动作：① ② ③七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《小木偶》，并创编一个新的木偶动作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过童话故事引入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在歌曲学习过程中，注重幼儿的节奏感和音准训练，提高幼儿的音乐素养。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，及时进行评价和指导。
中班音乐小木偶教案
中班音乐小木偶教案教案一：《小木偶》活动目标：1、理解童谣《小木偶》。
2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。
活动准备：童谣《小木偶》活动过程：1、学习童谣《小木偶》。
（1）进教师先按照童谣内容创编一段非常戏剧化的故事，带入童谣。
（2）教幼儿念童谣。
童谣《小木偶》：我是一个小木偶，不会动不会走。
仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。
2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。
活动名称：奥尔夫《小木偶》2活动目标：1、学习英语歌曲《Head shoulder knees and toes》。
2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的掌握，增强幼儿的动手能力。
活动准备：歌曲《Head shoulder knees and toes》，木偶，水彩笔。
活动过程：1、英语学习（1）教师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“What is this?”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。
（2）教师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。
幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, and eyes mouth and nose、Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.（3）幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手（三个八分音符+一个八分休止符）。
（4）教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。
（5）教师：“Now let us see how to use this?”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。
2、课本涂色发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。
比如：教师：“Puppy’s arm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。
幼儿园托班教案《小木偶游戏活动》
幼儿园托班教案《小木偶游戏活动》第一章：活动目标1.1 了解小木偶的基本特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 通过操作小木偶，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
1.4 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小木偶玩具、操作台、音乐CD、绘画材料等。
2.2 环境准备：安静、舒适、安全的活动室，适当布置，营造游戏氛围。
2.3 教师准备：了解小木偶的相关知识，熟悉活动流程，准备好讲解和引导的语言。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师引导幼儿模仿小木偶的动作，如点头、转身等。
3.2 认识小木偶（5分钟）a. 教师向幼儿介绍小木偶的基本特征，如外观、材质、功能等。
b. 教师展示小木偶的操作方法，引导幼儿观察和理解。
3.3 操作小木偶（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组分配一个小木偶。
b. 教师引导幼儿动手操作小木偶，如开关、折叠等。
c. 教师观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.4 创意展示（5分钟）a. 教师邀请每组幼儿展示他们操作的小木偶。
b. 教师引导幼儿描述他们的创意和小木偶的故事。
3.5 总结环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一个小木偶故事。
4.2 课后活动：教师组织幼儿进行小木偶角色扮演，进一步培养幼儿的表演能力。
第五章：注意事项5.1 确保活动室的安全，避免幼儿在活动中受伤。
5.2 关注每个幼儿的参与情况，给予个别化的指导和关注。
5.3 鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力。
5.4 保持活动的趣味性，激发幼儿的兴趣和参与热情。
第六章：活动评估6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，记录幼儿的操作过程和表现。
幼儿园音乐活动《小木偶》优质教案
幼儿园音乐活动《小木偶》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三章《可爱的童谣》中的第五节《小木偶》。
内容主要包括歌词学习、节奏练习、动作创编以及合作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，激发他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和动作创编。
2. 教学重点：歌词学习、节奏练习和合作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、小木偶道具、卡片。
2. 学具：小木棒、沙锤、节奏器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小木偶道具，创设一个童话故事情景，引导幼儿关注小木偶的特点，激发他们对歌曲的兴趣。
2. 歌词学习（5分钟）通过教具卡片，让幼儿熟悉歌词，并学会演唱。
3. 节奏练习（5分钟）利用小木棒、沙锤等学具，让幼儿练习歌曲中的节奏，提高他们的节奏感。
4. 动作创编（5分钟）教师示范动作，引导幼儿模仿并创编自己的动作，培养他们的协调性。
5. 合作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成歌曲表演，提高他们的合作意识和团队精神。
每组展示表演成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌词：用大字体展示在黑板上，方便幼儿观看。
2. 节奏：用符号表示节奏，引导幼儿练习。
3. 动作：用简单的图示表示动作，帮助幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《小木偶》，并创编一个有趣的动作。
答案：根据幼儿的创编，没有固定答案。
2. 作业题目：用绘画形式表现出小木偶的特点。
答案：充分发挥幼儿的想象力，画出可爱的小木偶形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在节奏、动作等方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己创编歌词，培养他们的创造力。
（2）组织音乐游戏活动，让幼儿在游戏中提高音乐素养。
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12、小木偶的故事
教学目标：
1.认识4个生字。
2.有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。
3.理解课文内容，体会小木偶的内心活动。
重难点：
1、体会故事蕴含的道理，续编故事。
2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。
教学过程：
一．师生对话，导入新课。
1、同学们，上课前我们来个表演秀好吗？
出示词语：笑容满面、愁眉苦脸、伤心、垂头丧气、愤怒
谁能边读边表演一下
2、我们再一起来读一读这些词语。
你最喜欢哪种表情？为什么？
3、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜怒哀乐样样都会。
但我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读《小木偶的故事》，也许你会有新的发现，新的认识。
（板书课题）
二、检查预习，了解课文的主要内容。
1、课前预习了课文，我相信大家对这些词语应该很熟悉，谁来读一读。
出示：板着脸雕刻拽住毛茸茸兴冲冲魔杖笑嘻嘻龇牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭蹦蹦跳跳
龇牙咧嘴什么意思？（1.形容凶狠的样子。
2.形容疼痛难忍的样子。
）
2、快速自由读课文，边读边思考：小木偶身上发生了一件什么事？
谁能根据提示，说说主要内容：
课文先写了老木匠做了一个( )，并在它的脸上添上了
（）的表情。
老木匠以为从此小木偶就会永远（）；
接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（），最后在（）的帮助下，有了（）。
三、研读重点，想象心理。
1．那么小木偶在生活中到底遇到了哪些挫折呢？再读课文，用自己的话概括一下。
2.交流重点句：
A．背包被抢后，小木偶见小红狐撒谎并诬赖他时，对熊警察说“那是我的，我的，我的！”小木偶尖叫。
从这句话中，你能体会出小木偶怎样的心情？你能读出小木偶的愤怒之情吗？为什么小木偶如此愤怒，却遭到了熊警察的误会？（笑嘻嘻的表情）
B．小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！读这句话时，你感受到小木偶怎样的心情？（小木偶的委屈、无奈、愤怒）再次读出它的这种心情。
C．这时小木偶的脑袋开始疼起来，“脑袋疼。
”小木偶抬起头，笑嘻嘻地回答。
D．“脑袋很疼。
”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。
2．分角色朗读对话。
从对话中，你体会到什么？（小木偶内心的痛苦、伤心、委屈、无奈。
）
3．唉！好可怜的小木偶呀！如果你是小木偶，这时候最想对老木匠说什么？（笑是很重要的。
不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
）
4．小木偶的痛苦、伤心、委屈被小女巫用鼻子闻出来了。
请听听他们的对话。
分角色读，合作表演。
（师演小女巫，生演小木偶）
表演过程中，教师故意问“小木偶”：啊，可怜的小木偶，你现在最大的愿望是什么？在演到小女巫送表情部分时，教师说：“是呀，只有一种表情哪成啊。
小木偶啊，我把人类所有的表情都送给你！”并一边在空中点几下，一边说：“给你，这是着急！给你，这是愤怒！给你，这是生气！给你，这是温柔！……”5．口头完成练习：
当小木偶拥有了人类所有的表情后，那会是怎样呢？请在括号里填上体现小木偶真实表情或心情的词语。
“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。
“脑袋疼。
”小木偶抬起头，（）地回答。
“脑袋很疼。
”小木偶一副（）的表情。
“是，而且越来越疼了。
”小木偶（）地说。
四、联系实际，理解中心。
1．师：小木偶拥有了人类所有的表情，他真实的表情与心情都能恰如其分的表现出来了。
由小木偶的遭遇我们明白了：笑是很重要的，但只会笑是远远不够的。
（再次出示重点句子）让我们再来齐读这句话。
联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
2.小结：在生活中，笑是很重要的，笑是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。
但生活又是复杂的，丰富多彩的，除了一些高兴的事，还有一些伤心的事，酸甜苦辣，喜怒哀乐，都需要我们用真情用不同的方式去经历、去面对，这样才是丰富多彩的人生。
五、拓展阅读
1.本文是《小木偶的故事》中的一篇童话，下面我们再来看另一篇故事，小学语文P39《我喜欢做我自己》。
快速阅读，解决后面的二三题。
2.推荐阅读：<<木偶奇遇记>>
六、作业：
完成本课的小学语文。
板书：
12、小木偶的故事
笑嘻嘻
要是只会笑，那可是远远不够。