最新精选初中科学九年级下册第 5 节 生态系统的稳定性浙教版习题精选四十

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九年级科学下册第2章生物与环境第5节生态系统的稳定性练习新版浙教版word格式

九年级科学下册第2章生物与环境第5节生态系统的稳定性练习新版浙教版word格式

第5节生态系统的稳定性(见A本81页)1__自动调节能力__。

一般来说,生态系统的成分越__复杂__,生物种类__越多__,自动调节平衡的能力就__越强__。

2.生态系统的稳定性的破坏(1)破坏原因:__超过__生态系统的自动调节能力造成生态平衡被破坏。

(2)破坏因素:__自然因素__和__人为因素__。

①自然因素:自然灾害,如地震、__火山__、__台风__等。

②人为因素:人类对自然资源的过度利用,以及人类活动造成的环境污染等。

③__人为因素__可以导致__自然因素__的强化或弱化。

A 练就好基础基础达标1.据报道,某市开展了为期一个月的飞机播种造林工作,用马尾松种子飞播后,采用阔叶树种(木荷、枫香、台湾相思树等)人工点播或补植,以形成针叶阔叶混交林。

这样做对于保护生态平衡的作用是( C )A. 提高森林的观赏价值B.提高树种的成活率C.提高生态系统的自动调节能力D.降低人工造林的成本2.生态系统自动调节能力的强弱,取决于生态系统的( D )A. 区域大小B.生物数量多少C.外来干扰程度的轻重D.成分的复杂性和生物种类的多少第3题图3.如图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网,如果人类大量捕杀鹰,草原生态系统将受到严重破坏,这说明( D )A. 生态系统无调节能力B.生态系统的调节能力是无限的C.只有绝对禁捕野生动物,生态系统才有调节能力D.生态系统的调节能力是有限的4.某小组的同学观察图时,阐述了自己的观点,你认为正确的观点是( C )第4题图①因为标杠不平衡,所以生态系统处于不平衡状态②此生态系统的食物链是草→鼠→蛇③在该生态系统中,草、鼠、蛇的数量所占比例是相对稳定的④在该生态系统中,草的数量最多⑤如果人们大量捕杀蛇,就会破坏生态平衡A. ①B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④5.下列关于生态系统的叙述错误的是( D )A. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B.生态系统一旦破坏,可能引起严重后果C.生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的D.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复6.在下列破坏生态系统稳定性的因素中,都属于人为因素的是( D )A. 地震、火山爆发B.台风、水灾C.泥石流、草原过度放牧D.乱砍滥伐森林、过度捕捞海洋鱼类第7题图7.生态系统中的物质循环伴随着能量流动,如图为生态系统的碳循环示意图。

2016春浙教版科学九下25《生态系统的稳定性》练习题

2016春浙教版科学九下25《生态系统的稳定性》练习题

第五节生态系统的稳定性1、美国亚利桑那州草原上生活着黑尾鹿、美洲狮与狼等生物。

1905年前,黑尾鹿数量始终保持在4000头左右。

为了提高鹿群数量,人们从1907年开始捕杀美洲狮与狼,曾使黑尾鹿数量达到10万头以上,但几年后黑尾鹿数量锐减。

其原因就是()A、草原的气候环境发生变化B、草原的食物链与食物网被破坏C、气候变化,使牧草生长不良D、鹿的数量太多,相互残杀2、下列叙述正确的就是()A、人类的生产活动一定会影响生态系统的稳定性,因此人们一定要限制生产活动B、人类的生产活动会破坏原生态系统的稳定性,但也可以建立新的稳定性C、人类社会工业化表明人类活动肯定对生态系统造成消极影响D、森林对生态系统的稳定性有重要作用,因此人们不能砍伐森林3、据报道,某市开展了为期一个月的飞机播种造林工作,用马尾松种子飞播后,采用阔叶树种(木荷、枫香、台湾相思树等)人工点播或补植,以形成针叶阔叶混交林。

这样做对于保护生态平衡的作用就是()A、提高森林的观赏价值B、提高树种的成活率C、提高生态系统的自动调节能力D、降低人工造林的成本4、城市生态系统有其特有的特征,下列与城市生态系统有关的叙述中错误的就是()A、没有生产者,消费者却很多B、生态平衡主要靠人来维持C、物质与能量基本上从外地输入D、生活垃圾与残枝落叶大部分异地分解5、人工森林比天然森林害虫多,原因就是()A、人工森林适合害虫生长B、人工森林对环境适应性强C、人工森林抑制害虫能力差D、人工森林自动调节能力差6、生态系统自动调节能力的强弱,取决于生态系统的()A、区域大小B、生物数量多少C、外来干扰程度的轻重D、成分的复杂性与生物种类的多少7、[2012·广州]保护生物多样性的根本措施就是()①保护生物的栖息地②保护生态系统的多样性③保护濒危物种④保护家养动物、栽培植物与野生亲缘种的基因多样性A、①②B、①③C、②③D、③④8、下列对生态系统稳定性的叙述正确的就是()A、生态系统的稳定性就就是指生态系统的各种成分稳定不变B、生态系统具有完整而且稳定不变的营养结构C、生态系统中物质与能量的收支稳定不变D、生态系统具有保持系统中各组成成分相对稳定的能力9、下列关于生态系统的叙述错误的就是()A、生态系统中的物质与能量就是沿着食物链与食物网流动的B、生态系统一旦破坏,可能引起严重后果C、生态系统中生产者、消费者与分解者就是相互依存的D、生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复10、图2-3-1表示某草原生态系统中草原植被、草原鼠类、食鼠动物在一定时间内的数量变化关系,请回答:图2-3-1(1)写出这一生态系统的食物链:____。

新浙教版九年科学下册第2章第5节生态系统的稳定性 第1课时(习题)

新浙教版九年科学下册第2章第5节生态系统的稳定性 第1课时(习题)

《生态系统的稳定性第1课时》习题一、选择题1. 在一定条件下,森林生态系统具有相对的稳定性,这是因为森林生态系统( )A.具有一定的自我调节能力B.能吸水、蓄水和散失水分C.有微生物不断分解有机物D.能维持生物圈碳—氧平衡2.在某一天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,下列最符合较长时间内兔群数量变化的曲线是( )3.如果生态系统自动调节能力越强,那么( )①生态系统的成分越复杂②生态系统的成分越简单③营养结构越复杂④营养结构越简单⑤生态平衡越容易被破坏⑥生态平衡越不易被破坏A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤4.下列诗句描述的自然景观中,生态环境最差的是( )A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄B.穿花峡蝶深深见,点水蜻蜓款款飞C.大漠孤烟直,长河落日圆D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天5. 下列关于生态系统自我调节的说法错误的是( )A.任何外力的影响都是可以恢复的B.生物种类越多,生态系统调节能力越强C.生态系统结构越简单,越容易被破坏D.正常生态系统中物种和数量相对稳定6. 下列引起生态系统稳定性破坏的因素属于自然因素的是( )A.台风B.酸雨C.对森林的过量采伐D.对草原的过度放牧7. 21世纪初在世界各地接连不断发生重大灾难,如印度洋海啸、日本大地震、中国云南泥石流等等。

巨大灾难不仅使人类财产蒙受损失,而且让灾难发生区域的生态系统几乎遭到毁灭性破坏。

这些生态平衡破坏的因素属于( )A.自然因素B.人为因素C.自然因素和人为因素D.生物因素8. 2017年8月8日,在我国四川省的九寨沟县发生了7.0级地震,造成极大的人员伤亡。

关于地震对生态系统的影响,下列说法错误的是( )A.地震是破坏生态系统稳定性的因素之一B.地震属于影响生态系统的自然因素C.地震对植物的分布和生长会造成破坏D.动物能自由运动,地震不会对动物的生活造成影响9.千岛湖是浙江省著名的风景区之一,有时也接纳环湖农田的农药和化肥,但其生态系统仍能维持平衡,这主要是由于( )A.该生态系统范围大B.该生态系统中有抗农药化学的生物C.该生态系统具有较强的自动调节能力D.该生态系统具有足够的物质和能量10. 下列哪项措施不利于农田生态系统的可持续发展( )A.施用农家肥B.作物秸秆还田C.长期使用化肥D.保护农田中的青蛙11. 对如图解释错误的是( )A.此图反应了生态系统的自动调节B.正常情况下,草原植被数量应多于鼠类C.生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系D.生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态12. 下列关于生态系统的自我调节能力的叙述中,错误的是( )A.北极苔原生态系统的自我调节能力比热带雨林生态系统的自我调节能力低B.寿光蔬菜博览会基地蔬菜品种繁多,生态系统的自我调节能力十分强C.盲目围湖造田、开垦草原等不良行为的共同特点是降低了生态系统的自我调节能力D.森林生态系统中食虫鸟数量会随着害虫数量增加而增加,说明具有自我调节能力13. 在一个生态保护区中,一段时间内,捕食者与被捕食者之间的数量变化如图。

浙教版科学九年级下学期第二章第5节 生态系统的稳定性 同步练习(I)卷(练习)

浙教版科学九年级下学期第二章第5节 生态系统的稳定性 同步练习(I)卷(练习)

核心素养下小学数学分层教学探索1. 引言1.1 引言本文将围绕核心素养下小学数学分层教学这一主题展开探讨,旨在深入分析分层教学在小学数学教学中的实施策略和效果评估,为小学数学教师提供一些启示和借鉴。

希望通过本研究的探索,能够为小学数学教学的改进和创新提供一定的参考。

2. 正文2.1 研究背景小学数学教学一直是教育领域的重要课题,而近年来,“核心素养”概念的提出对于教育教学也提出了新的要求。

核心素养包括数理逻辑素养、信息素养、思维品质素养、学习方法素养等多个方面,对于小学数学的教学而言具有积极的意义。

当前,小学数学教学存在着诸多问题,比如教学内容过重,学生普遍缺乏实际应用能力,学生学习兴趣不高等等。

这些问题的存在不仅影响了学生的学习效果,也制约了教师教学效果的提升。

有必要探索一种有效的教学模式,以提高小学生的数学学习水平。

针对以上问题,分层教学这一教学模式受到了广泛关注。

分层教学是根据学生的能力水平和学习特点进行分类教学,使学生在适合自己的发展水平上学习,从而更好地发挥其潜能,提高学习效果。

在小学数学教学中,采用分层教学模式有望促进学生的个性化学习,激发学生对数学的兴趣,提升学生的数学素养。

探索核心素养下小学数学分层教学的可行性和效果成为当前的研究热点。

【字数:245】2.2 分层教学理论基础分层教学理论基础是指通过将学生按照不同的水平或能力进行分组,针对不同的学生提供不同程度的教学内容和支持。

这种教学方法源于教育心理学领域的认知发展理论,认为学生在不同的发展阶段和认知水平下对知识的理解和掌握程度也不同,因此需要根据学生的实际情况进行个性化的教学。

分层教学理论基础主要包括以下几个方面的理论支持:一是认知发展理论,该理论由著名心理学家皮亚杰提出,强调孩子在认知上的发展是阶段性的,并且每个阶段都有特定的认知特点,因此需要根据孩子的认知发展水平来设计教学内容和方法。

二是个别差异理论,这一理论认为每个学生都有独特的学习风格和能力,因此教师应该根据学生的个别差异来进行教学设计,分层教学正是基于这一理论而来的。

2.5 生态系统的稳定性同步练习 2020—2021学年浙教版九年级科学下册

2.5 生态系统的稳定性同步练习 2020—2021学年浙教版九年级科学下册

第5节生态系统的稳定性知识点 1 生态系统的稳定性1.农田生态系统和自然生态系统相比是比较脆弱的,其原因是农田生态系统的 ( )①动植物种类繁多②生态系统结构简单③生态系统组成单一④生态系统稳定性强⑤生态系统结构复杂⑥生态平衡稳定性差A.①②③B.②③⑥C.④⑤⑥D.①④⑤2.下列关于生态系统稳定性的描述正确的是( )A.各种群数量能够保持稳定不变B.生物群落的数量是一成不变的C.生产者、消费者、分解者的数量保持恒定D.生态系统的结构和功能能够较长时间地保持相对稳定3.下列关于生态平衡的说法正确的是( )A.在处于生态平衡的生态系统中,各种成分不会再发生变化B.一个生态系统的稳定性高低,取决于生态系统有没有自动调节能力C.就目前而言,造成生态平衡破坏的原因是自然灾害D.生活在地球上的人类也受到生态规律的制约知识点 2 生态系统具有一定的自动调节能力4.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量变化可以用下列哪个曲线图来表示( )图15.若人类对图2中甲、乙两食物网中的鼠大量捕杀,则受到严重影响的生态系统是 ( )图2A.甲生态系统B.乙生态系统C.甲、乙两生态系统受影响程度相同D.无法判断6.当生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时,它可以通过生态系统的能力克服系统内部的变化和外来因素的影响,维持相对稳定的状态。

但是生态系统的这种能力是有限的,一旦干扰因素超过了这个限度,生态系统的稳定性就会被破坏。

破坏生态系统稳定性的因素主要有因素和人为因素两类。

【能力提升】7.当池塘受到轻微污染时,它能通过自身的净化作用消除污染,逐渐恢复到污染前的状态。

下列相关叙述错误的是( )A.此现象说明池塘生态系统具有一定的自动调节能力B.池塘被污染之后能恢复原状,因此人类可以随意将污染物排入池塘C.池塘自身净化作用的大小与其生物种类和营养结构的复杂程度有关D.当池塘受到严重污染,超出其自身的调节能力时,池塘生态系统就会失调8.[2019·金华]科幻影片《流浪地球》讲述了太阳即将毁灭,人类寻找新家园的故事。

浙教版初中科学九年级下册专题练习第5节 生态系统的稳定性

浙教版初中科学九年级下册专题练习第5节  生态系统的稳定性

第5节生态系统的稳定性1.下列因素不会..破坏生态平衡的是()A.植树造林 B.火山爆发C.环境污染 D.滥垦草原2.为保护洞庭湖区的生态环境,下列措施不正确...的是()A.生物治虫 B.退田还湖C.禁止乱捕滥杀 D.围湖造田3.泥石流是一种特别强大的山洪,可以摧毁厂矿、房屋,淹没农田,破坏环境等。

下列人类活动中,易引起泥石流的是()A.大量施用化肥 B.大量毁林开荒C.大量排放工业废气 D.植树造林4.合理利用池塘生态系统的最佳方案是()A.禁捕三年 B.捕捞彻底C.适量捕捞 D.饲养单一品种5.在6000年前,黄土高原上森林的覆盖率高达69%,绿色曾是这里的主色调,但如今,自然植被遭受破坏,森林的覆盖率下降到6%,黄土高原变成了危害黄河流域的黄土地,黄土高原发生这种变迁的主要原因是()A.台风袭击 B.过度开发C.常年干旱 D.暴雨冲刷6.我国长白山和武夷山自然保护区主要保护()A.珍稀的野生生物资源 B.旅游资源C.冰川遗迹和褶皱断层 D.自然风景和特殊建筑7.我国有广阔的草原,利用和保护草原资源应采取的措施是()A.确定载畜量,适当地超载放牧B.根据草场生产力建立合理的放牧制度C.根据现有载畜量每年按比例递增D.根据现有载畜量每年按比例扩大草场8.广州南沙区拥有200 多公顷的湿地面积,是多种候鸟南下过冬的重要栖息地,被誉为广州的“南肾”。

但是近年来多项大型石油化工项目落户南沙,引起环保专家对南沙自然环境的关注。

下列有关叙述正确的是()A.湿地的破坏不会影响该生态系统生物多样性B.南沙湿地遭严重破坏,生态系统稳定性可保持不变C.南沙湿地群落的物种种类会长时间保持不变D.湿地生态系统易受污染,说明自动调节能力较弱9.影响或破坏生态系统稳定性的因素有和。

如2004年12月发生在东南亚的空前大海啸,使当地的生态环境遭受严重破坏,这属于因素的作用;而伊拉克战争给当地生态环境造成的破坏则属于__ __因素的作用。

浙教版九年级科学下册练习:第2章 生物与环境 第5节 生态系统的稳定性

浙教版九年级科学下册练习:第2章生物与环境第5节生态系统的稳定性1.坚持生态系统的动摇性的缘由:生态系统具有__自动调理才干__。

普通来说,生态系统的成分越__复杂__,生物种类__越多__,自动调理平衡的才干就__越强__。

2.生态系统的动摇性的破坏(1)破坏缘由:__超越__生态系统的自动调理才干形成生态平衡被破坏。

(2)破坏要素:__自然要素__和__人为要素__。

①自然要素:自然灾祸,如地震、__火山__、__台风__等。

②人为要素:人类对自然资源的过度应用,以及人类活动形成的环境污染等。

③__人为要素__可以招致__自然要素__的强化或弱化。

A练就好基础基础达标1.据报道,某市展开了为期一个月的飞机收获造林任务,用马尾松种子飞播后,采用阔叶树种(木荷、枫香、台湾相思树等)人工点播或补植,以构成针叶阔叶混交林。

这样做关于维护生态平衡的作用是(C)A. 提高森林的欣赏价值B.提高树种的成活率C.提高生态系统的自动调理才干D.降低人工造林的本钱2.生态系统自动调理才干的强弱,取决于生态系统的(D)A. 区域大小B.生物数量多少C.外来搅扰水平的轻重D.成分的复杂性和生物种类的多少第3题图3.如图表示温带草原生态系统中局部生物构成的食物网,假设人类少量捕杀鹰,草原生态系统将遭到严重破坏,这说明(D)A. 生态系统无调理才干B.生态系统的调理才干是有限的C.只要相对禁捕野生植物,生态系统才有调理才干D.生态系统的调理才干是有限的4.某小组的同窗观察图时,论述了自己的观念,你以为正确的观念是(C)第4题图①由于标杠不平衡,所以生态系统处于不平衡形状②此生态系统的食物链是草→鼠→蛇③在该生态系统中,草、鼠、蛇的数量所占比例是相对动摇的④在该生态系统中,草的数量最多⑤假设人们少量捕杀蛇,就会破坏生态平衡A. ①B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③④5.以下关于生态系统的表达错误的选项是(D)A. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网活动的B.生态系统一旦破坏,能够惹起严重结果C.生态系统中消费者、消费者和分解者是相互依存的D.生态系统的破坏都可以经过自动调理才干得以恢复6.在以下破坏生态系统动摇性的要素中,都属于人为要素的是(D)A. 地震、火山迸发B.台风、水患C.泥石流、草原过度放牧D.乱砍滥伐森林、过度捕捞陆地鱼类第7题图7.生态系统中的物质循环随同着能量活动,如图为生态系统的碳循环表示图。

浙教版九年级下册科学讲练课堂2.5生态系统的稳定性(练习)(原卷版+解析)

浙教版九年级下册第二章第5节生态系统的稳定性【同步练习】一、选择题1.(2021·宁波期末)如图所示,某小组同学针对该幅漫画阐述了自己的观点,其中错误的是()A.该生态系统中,数量最多的是草B.该生态系统的食物链是:草→鼠→蛇C.在该生态系统中,三者的数量和所占比例相对稳定D.如果人们大量捕杀蛇,不会破坏该生态系统的平衡2.水晶球样的生态球(如右图)常作为家庭摆设,该球密封,内装有水、2一3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些水藻。

妙在小鱼、水藻都是活的。

下列关于生态球的说法不正确的是()A.该生态球中起主导作用的是水草B.该生态球与外界隔绝,所以小鱼、水藻一直能繁衍下去C.该生态球必须放在有光照的地方才能使小鱼、水藻存活D.该生态球食物链简单,较易遭到破坏3.(2021·杭州三模)如果一个生态系统有四种生物,并构成一条食物链。

在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量,如下图所示。

在一段时间内,如果乙的种群数量增加,则会引起()A.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量下降B.甲、丙、丁的种群数量均增加C.甲的种群数量下降,丙、丁的种群数量增加D.甲、丁的种群数量下降,丙的种群数量增加4.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示()A.B.C.D.5.下列关于食物链和食物网的叙述中,正确的是()A.食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系B.食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构C.食物链和食物网是生态系统的营养结构,它与能量流动无关D.食物链和食物网破坏不会影响生态系统自动调节能力的大小6.如图是一种农田生态系统模式图,下列有关叙述不正确的是()A.该生态系统中的能量最终来自太阳能B.作为分解者的微生物主要是指细菌和真菌C.该生态系统生物种类少、营养结构简单,调节能力较弱。

九年级科学下册 2.5《生态系统的稳定性》练习题 浙教版

第五节生态系统的稳定性1.美国亚利桑那州草原上生活着黑尾鹿、美洲狮和狼等生物。

1905年前,黑尾鹿数量始终保持在4000头左右。

为了提高鹿群数量,人们从1907年开始捕杀美洲狮和狼,曾使黑尾鹿数量达到10万头以上,但几年后黑尾鹿数量锐减。

其原因是( )A.草原的气候环境发生变化B.草原的食物链和食物网被破坏C.气候变化,使牧草生长不良D.鹿的数量太多,相互残杀2.下列叙述正确的是( )A.人类的生产活动一定会影响生态系统的稳定性,因此人们一定要限制生产活动B.人类的生产活动会破坏原生态系统的稳定性,但也可以建立新的稳定性C.人类社会工业化表明人类活动肯定对生态系统造成消极影响D.森林对生态系统的稳定性有重要作用,因此人们不能砍伐森林3.据报道,某市开展了为期一个月的飞机播种造林工作,用马尾松种子飞播后,采用阔叶树种(木荷、枫香、台湾相思树等)人工点播或补植,以形成针叶阔叶混交林。

这样做对于保护生态平衡的作用是( )A.提高森林的观赏价值B.提高树种的成活率C.提高生态系统的自动调节能力D.降低人工造林的成本4.城市生态系统有其特有的特征,下列与城市生态系统有关的叙述中错误的是( ) A.没有生产者,消费者却很多B.生态平衡主要靠人来维持C.物质和能量基本上从外地输入D.生活垃圾和残枝落叶大部分异地分解5.人工森林比天然森林害虫多,原因是( )A.人工森林适合害虫生长B.人工森林对环境适应性强C.人工森林抑制害虫能力差D.人工森林自动调节能力差6.生态系统自动调节能力的强弱,取决于生态系统的( )A.区域大小B.生物数量多少C.外来干扰程度的轻重D.成分的复杂性和生物种类的多少7.[2012·广州]保护生物多样性的根本措施是( )①保护生物的栖息地②保护生态系统的多样性③保护濒危物种④保护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性A.①②B.①③C.②③ D.③④8.下列对生态系统稳定性的叙述正确的是( )A.生态系统的稳定性就是指生态系统的各种成分稳定不变B.生态系统具有完整而且稳定不变的营养结构C.生态系统中物质和能量的收支稳定不变D.生态系统具有保持系统中各组成成分相对稳定的能力9.下列关于生态系统的叙述错误的是( )A.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的B.生态系统一旦破坏,可能引起严重后果C.生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的D.生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复10.图2-3-1表示某草原生态系统中草原植被、草原鼠类、食鼠动物在一定时间内的数量变化关系,请回答:图2-3-1(1)写出这一生态系统的食物链:____。

初中浙教版科学九年级下册第2章第5节 生态系统的稳定性 练习

第5节生态系统的稳定性一、生态系统的稳定性生态系统开展到一定阶段,它的________和________能够保持________。

二、生态系统自动调节能力的强弱1.生态系统的自动调节能力越强,那么生态系统________。

2.生态系统中的________________,生物种类越多,自动调节能力越________;反之就越________。

3.生态系统稳定性越强,那么成分越复杂,所以如果平衡受到破坏后,________。

三、生态系统自动调节能力的限度生态系统的自动调节能力是有________的。

如果人为干预或自然因素的变化超过该限度,生态系统就会被________。

四、破坏生态平衡的因素破坏生态平衡的因素:自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和________(如对森林的乱砍滥伐,对草原的过度放牧等)。

人为因素可以________或________自然因素。

A组根底训练1.在一个成分复杂的生态系统中,对保持生态平衡起决定作用的是()A.非生物的物质和能量B.生产者C.消费者D.分解者2.与生态系统自动调节能力的大小有关的因素是()A.生态因素的好坏B.生态系统的大小C.营养构造的复杂程度D.动物数量多少3.(江西中考)以下各生态系统中,自动调节能力最弱的是()A.森林生态系统B.农田生态系统C.草原生态系统D.海洋生态系统第4题图4.(岳阳中考模拟)如图是自然界碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表什么() A.甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者B.甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者C.甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者D.甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者5.(柳州中考模拟)假设人类对两食物网中的鼠大量捕杀,那么受到影响最严重的生态系统是()第5题图A.甲生态系统B.乙生态系统C.甲、乙两生态系统受影响程度一样D.无法判断6.农田生态系统中,假设有两条主要的食物链(如图),如果有人大量捕捉蛙,短期内对该生态系统造成的影响是()第6题图A.有利于生态系统的平衡B.水稻虫害严重C.蛇的数量迅速增加D.老鼠的数量迅速增加第7题图7.(泉州中考)青青草原生态系统中,一条食物链中三种生物的数量比例图如图,假设丙被人类大量捕杀,一段时间内乙的数量变化曲线是()8.生态系统都有一定的________能力,使生态系统保持相对稳定。

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【答案】:
【解析】:
2018年5月15日,四位志愿者从“月宫一号”走出,标志着“月宫365”实验获得圆满成功。“月宮一号”与外界密闭隔绝,志愿者所需的氧气、水和食物可在系统内循环再生,其中词养的黄粉虫以蔬菜老叶等为食,并能为人提供优质动物蛋白,与前一次实验相比,新增加了一个植物舱,植物种类增加到30多种。请回答:
【答案】:
【解析】:
动物在自然界中起着非常重要的作用。利用周氏啮小蜂防治美国白蛾,体现了动物具有( )
A、维持生态系统稳定性的作用
B、促进物质循环的作用
C、帮助植物传粉的作用
D、帮助植物传播种子的作用
【答案】:
【解析】:
鼠、猪、猴等动物是医学研究中最常见的实验动物,诺贝尔医学奖设立一百多年以来,其中有75个奖项得益于对实验动物的研究。
③动物也有其自由生存的权利
④从实验动物得到的结果不能简单迁移到人类
【答案】:
【解析】:
如图,密闭玻璃瓶内的水恒温放置几天后,液态水不会减少也不会增加,并不是瓶内的水既不汽化也不液化,而是瓶内存在着汽化和液化的动态平衡过程。
请你从分子的角度简要解释瓶内液态水体积保持不变的原因。______
自然界中存在很多这样的动态平衡,如一个稳定的生态系统,存在物质和能量的输入和输出的动态平衡。请你根据所学知识,再举1个类似的动态平衡例子。______
B、甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C、甲、丙的数量增加,丁的数量下降
D、甲、丙、丁的数量都增加
【答案】:
【解析】:
分布在我国的下列各种植被类型中,动植物种类最丰富的是( )
A、热带雨林
B、荒漠
C、草原
D、落叶阔叶林
【答案】:
【解析】:
泥石流是一种特别强大的山洪,可以摧毁厂矿、房屋,淹没农田,破坏环境等。下列人类活动中,易引起泥石流的是( )
【答案】:无
【解析】:
“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊,”这是一幅美丽的大草原景象.大庆何尝不曾是这样.但学生调查大庆目前的状况是:①开发石油时,由于没有注意保护植被,导致草原破坏;②土地退化、沙化、盐碱化非常严重;③土壤板结、裸地面积增大…如果你是一个大庆人的后代,请据些提出你的见解(至少写五点)?
D、地球上有多种多样的生态系统,最大的生态系统是生物圈
【答案】:
【解析】:
请运用所学过的生物学名词或生物学原理填空
樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应,樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度,改善气候.这一事例说明______。
如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场很难恢复原样。这一事例说明______。
写出这个密闭生态系统的一条食物链______;
该生态系统中所有的生物可看成一个______,其中植物叶片的______大大促进了水循环;
植物种类的增加,提高了生态系统的______,使该生态系统更稳定。
【答案】:
【解析】:
在美国南部,有一片草原用来养殖鹿。人们为了扩大鹿群,从1900年开始大量捕杀鹿的天敌狼、虎、狮等。截止1910年,狼、虎、狮等捕食者被有效地消灭了。如图表示1900~1940年间鹿的群体所发生的变化,根据图回答下列问题:
鹿群在1900年~1920年间,数量上升的原因是______;
1921~1940年间鹿群数量下降的主要原因是______;
人类在美国南部的如此行为将会对这片草原带来什么样的影响?______。
【答案】:
【解析】:
下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:
该食物网由______条食物链组成。该食物网和______一起构成了该生态系统中的生物部分。
若该生态系统受到DDT污染,则在图中生物体内DDT含量最高的是______。
【答案】:
【解析】:
B、生态系统中的生物数量越多,自我调节能力越强
C、大量使用农药、化肥等不会破坏生态系统稳定性
D、人工生态系统生产效率高,稳定性最强
【答案】:
【解析】:
如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起( )
A、丙、丁的数量增加,甲的数量下降
为了让实验动物的某种性状更接近于人体,提高动物实验的成效,科学家常通过改变动物细胞核中的______来实现。
但近年来,许多国家纷纷出台法令要求减少实验动物的数量。下列可作为支持减少实验动物做法的理由是______。(可能不止一个正确选项)
①猪、鼠、猴等哺乳动物的某些性状接近于人类
②发明了一些替代动物实验的研究技术
最新精选初中科学九年级下册第5节生态系统的稳定性浙教版习题精选四十
要提高生态系统维持稳定性的能力,最有效的方法是( )
A、增加食物网中的生物种类
B、减少分解者的数目
C、改变环境的温度
D、减少消费者的数目
【答案】:
【解析】:
下列关于生态系统稳定性的叙述正确的是( )
A、生态系统稳定性与该生态系统中生物多样性有关
人工改造后的溪流,水体自净能力大大下降。从生态系统的结构及生态平衡的知识分析,其本质原因是______。
【答案】:
【解析】:
下列有关生态系统的叙述中,正确的是( )
A、生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
B、生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量就越多
C、任何一个生态系统遭到破坏后,都能自动调节恢复
A、陡坡修筑梯田
B、围湖造田
C、过度抽取地下水
D、内蒙古高原上垦殖草场、发展粮食生产
【答案】:
【解析】:
如图所示为人工改造后的某地溪流,原来湍急的流水变得平缓,蜿蜒不平的河道变得平坦,自然河岸被垂直的混凝土堤坝所替代。结果飞溅的水花大大减少,石缝和泥洞大量消失,生物的种类和数量明显削减。
从溪流生态系统的组成看,水中的溶解氧属于______成分。按生态系统中的功能与特征分,溪流中的鱼类属于______。
写出其中最长的一条食物链______。
正常情况下,图中数量最少的生物是______,这是因为食物链中能量流动是______,上一营养级只能把其获得能量的______传给下一营养级,由此可见,在这个生态系统中,对各种生物数量起决定作用的是______。
生态系统中的各种成分并不是一成不变的,而是始终处于______之中,其结构和功能能够保持相对的稳定状态,是因为它本身具有一定的______能力。
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