俄罗斯(第1课时)教案湘教版
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》(第1课时)教学设计
湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册8.3《俄罗斯》这一课时主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况以及其在国际上的地位和作用。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生了解俄罗斯的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但俄罗斯地域广阔，情况复杂，学生对其的了解相对有限。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从地图和文字材料中获取信息，培养他们的读图能力和资料分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况以及其在国际上的地位和作用；学会阅读和分析地图、文字材料。
2.过程与方法：通过地图和文字材料，培养学生的读图能力和资料分析能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布、经济状况以及其在国际上的地位和作用。
2.难点：对俄罗斯地域广阔、情况复杂的理解，以及从地图和文字材料中获取和分析信息的能力。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源等。
2.资料分析法：通过文字材料，让学生了解俄罗斯的人口分布、经济状况等。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论俄罗斯在国际上的地位和作用，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册。
2.地图：俄罗斯地图、欧洲地图、亚洲地图等。
3.文字材料：关于俄罗斯的人口分布、经济状况等的资料。
4.多媒体设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示俄罗斯的自然环境、自然资源等图片和文字材料，让学生了解俄罗斯的自然环境特点和自然资源丰富程度。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。
3. 培养学生对俄罗斯各地区的认识，提高学生的地理素养。
二、教学重点：1. 俄罗斯的地理位置、面积、人口。
2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。
三、教学难点：1. 俄罗斯的地形、气候特点及其对经济的影响。
2. 俄罗斯各地区的特色及发展状况。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、地形地貌等。
2. 采用案例分析法，让学生了解俄罗斯各地区的发展特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 学习俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布：1) 地形特点：平原、高原、山地等。
2) 气候特点：温带大陆性气候、亚寒带气候、北极气候等。
3) 自然资源：石油、天然气、煤炭、森林、水力等。
3. 分析俄罗斯各地区的发展特点：1) 西伯利亚地区：资源丰富，开发程度较高。
2) 欧洲部分：经济发达，城市化水平较高。
3) 远东地区：地广人稀，资源开发潜力大。
4. 小组讨论：让学生结合教材案例，分析俄罗斯各地区的发展优势和制约因素。
5. 总结与评价：回顾本节课所学内容，对俄罗斯的地形、气候、资源等进行总结。
6. 布置作业：让学生课后查阅资料，了解俄罗斯各地区的历史、文化、民俗等特点。
六、教学内容：1. 俄罗斯的主要城市和名胜古迹。
2. 俄罗斯的工业布局及特点。
七、教学重点：1. 俄罗斯的主要城市和名胜古迹。
2. 俄罗斯的工业布局及特点。
八、教学难点：1. 俄罗斯工业布局的形成及其特点。
2. 俄罗斯各地区的经济联系及发展。
九、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的城市、名胜古迹等。
2. 采用案例分析法，让学生了解俄罗斯的工业布局及特点。
十、教学过程：1. 复习导入：回顾上一节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。
俄罗斯初中湘教版教案
俄罗斯初中湘教版教案【教学目标】1. 知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、领土组成、首都莫斯科；掌握俄罗斯自然环境的基本特点，包括地形、气候、河流等；了解俄罗斯工业部门特点以及主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系；了解俄罗斯交通运输路线分布的特点。
2. 过程与方法：通过对地图和其他资料的分析，利用读图法得出主要工业区的分布与本国自然环境的特点和分布的关系，得出交通路线分布的特点。
3. 情感态度价值观：帮助学生认识到俄罗斯因地制宜发展经济的重要意义。
【教学重点】1. 俄罗斯的位置，横跨亚欧两大洲的欧洲国家。
2. 俄罗斯地形和河流。
【教学难点】1. 应所学知识分析俄罗斯的基本概况。
【教学方法】1. 比较分析法：通过比较俄罗斯与其他国家的地理位置、地形、气候等特点，加深对俄罗斯的认识。
2. 资料分析法：利用地图、文字资料等，分析俄罗斯的自然环境、工业部门、交通运输等特点。
3. 教师讲解：结合资料和地图，对俄罗斯的相关知识进行讲解。
【课前准备】1. 多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入1. 出示图片：普京、套娃、芭蕾舞。
2. 提问：看到这些图片，你能想到哪个国家？（俄罗斯）3. 导入语：今天，就让我们一起开启俄罗斯之旅，首先来学习这个国家的基本地理概况。
二、新课学习1. 地理位置（1）半球位置：俄罗斯位于南北半球中的北半球，地跨东、西半球。
（2）海陆位置：俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰洋。
陆上与芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古国接壤。
2. 自然环境（1）地形：俄罗斯地形以平原和高原为主，其中平原约占全国总面积的70%。
主要高原有中西伯利亚高原、东西伯利亚高原和贝加尔湖高原。
主要平原有东欧平原、西西伯利亚平原和中西伯利亚平原。
（2）气候：俄罗斯幅员辽阔，气候类型多样。
东欧平原气候比较温和，人口和城市主要集中在这里。
西伯利亚地区冬季寒冷严酷。
北冰洋沿岸是终年寒冷的苔原气候。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地理位置、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。
3. 培养学生对俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的认识。
4. 提高学生分析地图、图表的能力，培养学生的地理思维。
二、教学内容：1. 俄罗斯的基本概况2. 俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布3. 俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展4. 分析地图、图表，培养地理思维三、教学重点与难点：1. 重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源等基本特点。
2. 难点：俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的内涵及分析地图、图表的能力。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示俄罗斯的自然风光、历史文化遗产等。
2. 利用地图、图表，进行分析、讨论，提高学生的地理思维能力。
3. 案例教学，结合俄罗斯的具体实例，深入剖析其地理特点及发展状况。
4. 小组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生的口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）俄罗斯的基本概况：地理位置、面积、人口等。
（2）俄罗斯的地形、气候特点及自然资源分布。
（3）俄罗斯的历史、文化、经济、交通等方面的发展。
3. 分析地图、图表：让学生观察俄罗斯地形图、气候图等，分析其地理特点。
4. 案例分析：选取俄罗斯的具体实例，如莫斯科、圣彼得堡等，深入剖析其地理特点及发展状况。
5. 小组讨论：让学生围绕俄罗斯的相关问题展开讨论，培养学生的合作学习精神。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，巩固学生所学知识。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，思考改进措施。
六、教学评价：1. 结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价。
2. 注重对学生地理知识掌握程度、地理思维能力、合作学习能力等方面的评价。
3. 通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生对俄罗斯地理知识的掌握情况及教学方法的满意度。
地理湘教版新版七年级下册 《俄罗斯》教案1
地理湘教版新版七年级下册《俄罗斯》教案1出示图片：俄罗斯气候分区图，教师指导学生读图并回答：①俄罗斯气候带的数量和分布情况；②介绍西伯利亚的气候特征；③介绍俄罗斯南部的气候特征。
2、自然环境和资源1）自然环境出示图片：俄罗斯自然环境图，教师指导学生读图并回答：①俄罗斯的自然环境类型；②介绍伏尔加河流域的自然环境特征；③介绍西伯利亚地区的自然环境特征。
2）资源分布和经济发展出示图片：俄罗斯矿产资源分布图，教师指导学生读图并回答：①俄罗斯的主要矿产资源有哪些；②资源分布与经济发展的关系；③介绍乌拉尔山脉地区的矿产资源分布和经济发展情况。
3、交通运输和城市分布1）交通运输出示图片：俄罗斯铁路和公路分布图，教师指导学生读图并回答：①俄罗斯的交通运输特点；②介绍莫斯科的交通运输情况。
2）城市分布出示图片：俄罗斯城市分布图，教师指导学生读图并回答：①俄罗斯的主要城市有哪些；②城市分布与自然环境的关系；③介绍莫斯科和圣彼得堡的城市特点。
三、课堂练1、根据地图回答问题出示图片：俄罗斯地图，提问：①俄罗斯的面积是多少平方千米？②俄罗斯的经纬度范围有哪些？③俄罗斯濒临哪些海洋？④伏尔加河流经哪些地形区和注入哪个水域？2、填空练出示图片：俄罗斯地形图和气候分区图，让学生填空：①俄罗斯地形从西到东分别为___、___、___、___四个地形单元。
②俄罗斯气候分为___个气候带，西伯利亚气候以___为特征，南部气候以___为特征。
3、小组讨论提出问题：俄罗斯的自然环境和资源分布对经济发展有何影响？让学生分组讨论，汇报讨论结果。
四、课堂总结教师总结本节课的重点内容，并强调学生需要掌握的知识和技能。
五、作业布置1、预下节课内容；2、复本节课所学内容，完成课后练。
出示图片：俄罗斯的农业分布图，指导学生读图，回答问题：俄罗斯的农业主要分布在哪些地区？为什么？学生回答：俄罗斯的农业主要分布在南部和西部地区，因为这些地区气候较为温暖，土地肥沃，适合农业生产。
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版
七年级地理下册《俄罗斯》教案湘教版第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积，对俄罗斯有初步的认识。
2. 激发学生对俄罗斯的学习兴趣。
教学内容：1. 俄罗斯的地理位置和面积。
2. 俄罗斯的地形特点。
教学活动：1. 教师通过地图引导学生了解俄罗斯的地理位置和面积。
2. 学生分享对俄罗斯的了解和兴趣。
教学评价：1. 学生能回答出俄罗斯的地理位置和面积。
2. 学生能表达对俄罗斯的学习兴趣。
第二章：俄罗斯的气候教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的气候特点，包括温带大陆性气候、亚寒带气候和极地气候。
2. 学生能分析俄罗斯气候对生活的影响。
教学内容：1. 俄罗斯的主要气候类型。
2. 俄罗斯气候对生活的影响。
教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯的气候特点。
2. 学生讨论俄罗斯气候对生活的影响。
教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的主要气候类型。
2. 学生能分析出俄罗斯气候对生活的影响。
第三章：俄罗斯的地形教学目标：1. 让学生了解俄罗斯的地形特点，包括平原、山脉和河流。
2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。
教学内容：1. 俄罗斯的地形特点。
2. 地形对俄罗斯经济和生活的影响。
教学活动：1. 教师通过地图和图片引导学生了解俄罗斯的地形特点。
2. 学生讨论地形对俄罗斯经济和生活的影响。
教学评价：1. 学生能描述出俄罗斯的地形特点。
2. 学生能分析地形对俄罗斯经济和生活的影响。
第四章：俄罗斯的自然资源教学目标：1. 让学生了解俄罗斯丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭和金属矿产。
2. 学生能分析俄罗斯自然资源对国家经济的影响。
教学内容：1. 俄罗斯的主要自然资源。
2. 自然资源对俄罗斯国家经济的影响。
教学活动：1. 教师通过图片和数据介绍俄罗斯丰富的自然资源。
2. 学生讨论自然资源对俄罗斯国家经济的影响。
教学评价：1. 学生能说出俄罗斯的主要自然资源。
2. 学生能分析自然资源对俄罗斯国家经济的影响。
【湘教版】8.3《俄罗斯》教案
俄罗斯导学目标1．了解俄罗斯的疆域、位置和简要历史，掌握其地形、气候、河流及自然资源特征。
2．通过对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．通过了解俄罗斯国家变革的过程，引导学生关心国际时事，并能正确认识当前国际形势。
重点俄罗斯自然环境特点，主要地理事物的空间分布。
难点俄罗斯自然环境特点，主要地理事物的空间分布。
导学思路及学生活动设计我的反思教学设计俄罗斯一、世界上面积最大的国家1．地处中高纬，三面临海2．面积1700多万平方千米3．地跨亚欧两洲，传统上的欧洲国家二、自然环境1．较平坦的地形2．温带大陆性气候3．主要河流三、丰富的自然资源1．森林资源2．水力资源3．矿产资源：石油、天然气、煤、铁矿教学过程今天我们一起来学习世界上面积最大的国家——俄罗斯。
学习新教材第一节疆域和自然环境（板书）1．世界上面积最大的国家[读图]指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界，用蓝色笔描出海岸线。
并在图上找出它周围的邻国。
（共12个陆上邻国与其接壤，与美国隔白令海峡相望。
）[提问]从图上分析俄罗斯的地理位置有什么特点？（学生讨论）[教师归纳]俄罗斯大部分处于北纬50°至北纬70°之间，属中高纬地区。
北部、第15周至16周共1课时对俄罗斯疆域和自然环境的分析，引导学生找出它们之间的关系，并做出适当评价。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
东部面临北冰洋和太平洋，西部南北各有一小段海岸线与黑海、波罗的海相邻。
1．地处中高纬，三面临海（板书）[提问]上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响？（提示学生从农业发展、海洋运输等等方面考虑）[教师归纳]纬度偏高，热量不足，对发展农业不利。
俄罗斯虽有漫长的海岸线，但大部分临北冰洋，气温低，封冻期长，对发展海洋交通运输十分不利。
[读图]从图上找出穿过俄罗斯的一条重要纬线，一条重要经线。
[提问]这两条经纬线分别说明什么？[教师归纳]北极圈从俄罗斯北部穿过，北部属寒带，有极昼极夜现象。
俄罗斯（第1课时）教案湘教版
俄罗斯（第1课时）教案湘教版俄罗斯教学设计教学内容本课时内容在教材第76—80页。
具体教学内容包括⾯积最⼤的国家、平原⼴⼤、温带⼤陆性⽓候为主、丰富的资源、改⾰中的经济、西伯利亚的开发。
教学⽬标知识与能⼒1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领⼟组成特点、和⾸都。
并收集资料，说明俄罗斯民族⽅⾯的概况。
2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。
3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带⼤陆性⽓候为主和各地区⽓候差异形成原因及特点。
4．根据地图和资料，了解俄罗斯丰富的淡⽔资源和森林资源，了解主要矿种与⼯业基地的分布的关系。
5．结合地图了解俄罗斯的⼯业、农业、城市、港⼝分布特点。
6．运⽤统计资料，对⽐俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异，说明该国开发西伯利亚的重要性。
过程与⽅法本节内容的教学，将充分利⽤学⽣已有知识，引导学⽣认真分析课本中的图表，加强填图练习，结合所学知识分析、对⽐、探究等参与性强的学习形式开展教学。
这样既加深对教学内容理解，⼜培养动⼿能⼒。
情感、态度与价值观学⽣能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。
尊重不同国家的⽂化和传统，增强民族⾃尊、⾃信的情感。
使学⽣初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
教学重难点及突破重点俄罗斯⾃然特征和经济特征.难点1.俄罗斯⽓候成因。
2.⾃然与经济的地区差异。
教学突破学⽣已具备“认识⼤洲”“了解地区”部分的⾃然地理和⼈⽂地理知识。
会根据图例看“地形图”、“⽓候图”、“资源图”、“统计图表”等资料图。
通过对⽇本的探究学习，已初步掌握学习国家地理的⼀般⽅法。
在此基础上进⼀步以国家为主线，以国家的⾃然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。
课本涉及的内容也⽐较多，因此只有密切结合地图，才能对俄罗斯形成⼀个⽐较完整且清晰地了解。
充分利⽤课本图像和图表，有意识培养学⽣收集、筛选地理资料和相关信息的能⼒。
以分组讨论的形式，培养学⽣的参与意识。
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俄罗斯教学设计
教学内容
本课时内容在教材第76—80页。
具体教学内容包括面积最大的国家、平原广大、温带大陆性气候为主、丰富的资源、改革中的经济、西伯利亚的开发。
教学目标
知识与能力
1．地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点、和首都。
并收集资料，说明俄罗斯民族方面的概况。
2．根据地图和资料，说出俄罗斯的地形特征以平原为主。
3．根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异形成原因及特点。
4．根据地图和资料，了解俄罗斯丰富的淡水资源和森林资源，了解主要矿种与工业基地的分布的关系。
5．结合地图了解俄罗斯的工业、农业、城市、港口分布特点。
6．运用统计资料，对比俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异，说明该国开发西伯利亚的重要性。
过程与方法
本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生认真分析课本中的图表，加强填图练习，结合所学知识分析、对比、探究等参与性强的学习形式开展教学。
这样既加深对教学内容理解，又培养动手能力。
情感、态度与价值观
学生能举例说明中国与俄罗斯的相互关系以及发展友好睦邻关系的意义。
尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。
使学生初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
教学重难点及突破
重点
俄罗斯自然特征和经济特征.
难点
1.俄罗斯气候成因。
2.自然与经济的地区差异。
教学突破
学生已具备“认识大洲”“了解地区”部分的自然地理和人文地理知识。
会根据图例看“地形图”、“气候图”、“资源图”、“统计图表”等资料图。
通过对日本的探究学习，已初步掌握学习国家地理的一般方法。
在此基础上进一步以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。
课本涉及的内容也比较多，因此只有密切结合地图，才能对俄罗斯形成一个比较完整且清晰地了解。
充分利用课本图像和图表，有意识培养学生收集、筛选地理资料和相关信息的能力。
以分组讨论的形式，培养学生的参与意识。
如“俄罗斯亚洲部分和欧洲部分地区差异”。
让学生主动参与，探究发现合作交流。
教学准备
教师准备
1．一段关于俄罗斯“库尔斯克号核潜艇失事”资料、俄罗斯的历史﹑经济﹑风土人情等的资料（图片或录像），纳入多媒体。
2．Power Point 课件
3．一段俄罗斯军事图片集锦。
学生准备
1．准备俄罗斯空白图（每人一份）。
2．收集有关俄罗斯的资料、图片，扩大知识面。
教学步骤（第一课时）
第一课时教学流程设计
教师指导学生活动
1.创设情境,导入新课。
1.思考俄罗斯方面自己所知所疑。
2.从定量、定性角度分析俄罗斯。
2.描图绘图填图，理解其位置的独特和
国土的广大。
3.读地形图分析俄罗斯地形特点。
3.学生阅读图并在空白图上填画平原高
原山脉。
4.引导学生了解俄罗斯气候。
引导学生分析相关问题。
4.学生观察地图，分析问题。
了解俄罗斯气候的分布与世界气候分布的整体关系。
附：战争小故事
1812年6月，拿破仑集结了五六十万的法国大军，攻打俄国，俄军且战且退，故意拖延时间，准备在冬季和法军决战。
9月中法军进入莫斯科，恰于此时，俄军点起大火烧城。
冬天已经来临，法军停留在烧毁的莫斯科，缺乏粮草和防寒衣服，无法渡过严冬。
这时拿破仑不得不下令撤退。
后撤的法军在零下35°C的冰天雪地里行进,迎接他们的是饥饿和严寒，是俄国军民的袭击。
法军尸横遍野，退出俄国境内时，只剩下两万残兵败将了。
本课总结
本节课以俄罗斯的自然地理特征为主要学习内容。
我们通过探究性学习，了解俄罗斯作为世界面积最大的国家，不仅地跨欧亚两大洲，而且具有高纬度的特点。
俄罗斯虽然国土面积广大，但地形分布却并不复杂，平原面积广大。
俄罗斯的气候与其广大的国土和所处的纬度位置和海陆位置关系密切，主要以温带大陆性气候为主。
通过学习我们进一步学会了根据一个国家的地理信息，归纳其地理特征。
板书设计
第三章第三节俄罗斯
一、面积最大的国家
1.1700万平方千米——世界第一
2.1.5亿人——世界第六
3.多民族的国家(100多个民族)
二、平原广大
三、温带大陆性气候为主
问题探究与拓展活动
俄罗斯是世界上唯一既跨东西半球又地跨两大洲的国家，其绝大部分国土位于亚洲部分，但习惯上人们又将其作为一个欧洲国家，你能说说其中的原因吗？
1．俄罗斯以哪个民族的人口居多？信奉什么宗教？
2．这个国家最初形成的时候是在何处？请简要说明一下。
3．俄罗斯的货币单位是什么？与人民币的汇率是多少？
教学探讨与反思
俄罗斯面积广大，课本涉及的内容也比较多，因此只有密切结合地图，才能对俄罗斯形成一个比较完整且清晰地了解。
充分利用课本图像和图表，有意识培养学生收集、筛选地理资料和相关信息的能力。
以分组讨论的形式，培养学生的参与意识。