八年级语文下册第一单元写作运用联想丰富写作内容教案(新版)苏教版
运用联想,丰富写作内容·教案(苏教版八年级必修)
运用联想，丰富写作内容·教案（苏教版八年级必修）运用联想，丰富写作内容【教学目标】1．运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2．学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。
3．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。
【教学时数】一课时【训练题目】1．从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。
泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。
无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。
泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。
面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
要求：（1）可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
（2）自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如：“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家乡的泥土”、“小议泥土精神”、“泥土的启示”、“珍视泥土”、“泥土在呻吟”、“泥土的芬芳”等）。
【教学流程】一、导入新课广告词“人类失去联想，世界将会怎样”道出了联想的重要性，那么在写作中我们该如何运用联想呢？二、知识讲解联想是非常重要的能力。
把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。
在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。
1．从“相近”“相关”的方面去联想。
也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。
苏轼的《水调歌头明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。
这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
2．抓住“相似”的特点展开联想。
它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。
八年级语文下册第一单元作文运用联想,丰硕写作内容学案无答案新版苏教版
运用联想，丰硕写作内容【学习目标】1.了解什么是联想，学会运用联想、普遍选用材料、丰硕文章内容的方式。
2.学习联想的经常使用方式。
3.开拓联想和想象力，学会在事物之间寻觅联系。
【学习重点】1.运用联想，普遍选用材料，丰硕文章内容。
2.学习联想的经常使用方式。
【学习课时】两课时【教学进程】一、预习导学一、回忆本单元所学课文，归纳寻觅几篇课文的共性，并选择其中一篇说说它在联想方面的特点。
二、绿，是咱们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？二、课堂助学一、导入二、自学短文“运用联想，丰硕写作内容”，讨论完成以下各题：（1）什么是联想？什么是想象？运用联想有什么益处？（2）如何培育联想能力？（3）在作文中，如何展开联想呢？3、欣赏范文《小草赞》，试探文后问题。
“没有花香，没有树高，我是一个无人明白的小草”。
每当想起这首歌，我就想起了处处都能够看到的一般而又顽强的小草。
春天，冰雪方才融化，许多娇贵的花还躲在温室里不敢出来，而小草却像一群活泼可爱的小孩，从大地母亲的怀抱里顽皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏春寒，在轻风的吹拂下轻轻地唱歌跳舞，第一个给人们带来春的信息。
夏天，暴风雨来了，许多庄稼、花儿，就连小树也被风吹得东倒西歪，而小草竟然昂着头，挺着胸，听凭风吹雨打，而通过暴风雨洗礼的它，长得加倍粗壮，加倍翠绿，像一条碧绿的毯子覆盖在大地上。
暮秋，小草的叶子枯黄了，它脱去一身衣服，毫不吝惜地献给大地，使大地更有力地养育万物。
“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，白居易的这首诗，不正是对小草顽强生命力的歌颂吗？咱们平常常常看到只要有土壤的地址，乃至在墙缝、高山、坚硬的石缝中都能看到它翠绿的身影，而且它不需要任何人来给它浇水、施肥，却以惊人的生命力破土而出，野火，尽管小草毁灭性的灾难，可是只要一旦春风吹过，它又翻山越岭，飘洋过海，到需要自己的地址安家落户。
苏教版八年级语文下册同步作文指导第一单元 运用联想,丰富写作内容
苏教版八年级语文下册同步作文指导：第一单元运用联想，丰富写作内容题解1．联想是由一事物想到另一个事物的心理活动。
写作中运用联想，能使作者不受时间和空间的限制，广泛地选用材料，灵活地进行构思，丰富文章内容。
2．从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”等，展开联想，写一篇500字左右咏物抒怀的作文。
既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
范文桥的联想广州范羽乔我记忆中的，是一座圆圆的，静寂的桥。
四五岁的那年冬天，我在乡下跟舅婆住了一段时间。
村边有条小河潺潺地流淌，河底也许是光滑的吧，总激不起一点浪花。
河上有座青石桥永远静静地守在村庄边。
小桥倒映在平静的河面上，构成一个完整的圆。
如此完美、清晰，我感叹自然雕琢的美。
那时候桥两头的梨花怒放着，雪白无瑕，一簇簇小小的花瓣聚成一个个花球。
花瓣自由坠落在青石桥的两头阶梯上，把桥的两边都染白了，村民来往踏过这些渺小的花瓣，没人理会，更不会打扫，只是风把落英卷到河里，又吹落了树上的白天使，画面依旧。
太阳每天从桥的一边升起，又从桥的另一边落下去了。
每天重复着无忧无虑的生活：摇晃桥头的梨树，与孩子们在桥上猜拳、上台阶、数青石块、赛跑，退水时到桥底的滩上扔石子，傍晚在桥的一边盼舅婆回家……我爱在远处眺望青石桥，用手比划桥与倒影构成的圆；我爱站在桥上俯视河水，等待跃起的草鱼；我爱坐在那块冻僵的泥土上，依着青石桥，将白云看成棉花糖……我走的那天，舅婆一直送我到青石桥，跟我挥手道别。
许久，我不愿走过那座桥。
我不舍的是一座圆圆的、静寂的桥。
直到去年冬天，舅婆出殡的那天，我才又回到了乡下。
梨花依旧，而人面全非，气氛变得如此凝重，空气似乎冻结了，河水也不流淌了。
这次换我送舅婆到桥头，与她道别。
一片雪白渺小的花瓣轻轻地伏在棺木上，被泪水融化了，久久停在那里。
泪眼模糊中，仍是一座圆圆的、静寂的桥。
我总埋怨妈妈，为什么我的名字里是“乔”，而不是“桥”，“桥”于我有一种悲的美，让我回味，让我沉静。
善用联想咏物抒怀 苏教版八年级下册第一单元写作教学设计(苏教版八年级下册)
善用联想咏物抒怀苏教版八年级下册第一单元写作教学设计(苏教版八年级下册)善用联想咏物抒怀——苏教版八年级下册第一单元写作教学设计教学目标1、认识联想对于作文的重要性。
2、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
3、学会选取某种事物，有针对性的描绘它的形态特征，寄寓自己的感情。
教学重点明确写咏物抒怀文章既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
教学难点运用联想，由物及人，说出物的象征意义或寄寓的情感教学方法诱思探究法、小组讨论法、教学准备多媒体课件、樟树赞视频教学过程一、导入：本单元我们学习了《白杨礼赞》《石榴》《紫藤萝瀑布》等几篇咏物抒怀的文章，通过学习我们知道，“咏物抒怀”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。
本单元的作文训练就是要求大家，运用联想写一篇咏物抒怀的文章。
联想对写咏物抒怀的文章是很有必要的，也是非常重要。
那么什么叫联想呢？我们先来学习一下联想的有关知识。
二、讲解有关联想的知识1、什么叫联想呢？（教师出示幻灯片）联想是由一事物想到另一个事物或人的心理活动。
联想有两个特点:1、两者之间要有一定的联系（有相似点）； 2、别的事物或人（客观存在的）。
2、联想与想象的区别在哪里呢？我们用甲乙事物来说明，请同学们看下面的简图，（教师展示幻灯片）想到联想：甲事物乙事物 (相似关系)存在存在创造出想象：甲事物乙事物 (来源于客观现实)存在不存在3、联想有哪些类型呢？教师展示幻灯片并讲解（1、）相近联想是指由某一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。
（2、）相似联想是指由甲事物想到与之相似的乙事物。
（3、）对比联想是指由甲事物想到与之性质不同的乙事物,或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。
4、在写咏物抒怀文章时运用联想要注意什么？教师展示幻灯片并指导（1、）联想一定抓住事物的相似点（联想点），根据事物的特点来展开联想；（2、）联想要为我们在写作中所要表达的情感服务。
八年级语文下册写作运用联想丰富写作内容教案苏教版
一、教学目标1. 让学生理解联想的含义，学会运用联想的方法丰富写作内容。
2. 通过联想训练，提高学生的想象力及创新能力。
3. 培养学生的观察能力，观察生活中的点滴，激发写作兴趣。
二、教学重难点1. 重点：掌握联想的技巧，运用联想丰富写作内容。
2. 难点：如何巧妙地运用联想，使文章具有创新性和吸引力。
三、教学准备1. 教师准备相关联想的素材，如图片、故事、诗词等。
2. 学生准备笔记本，用于记录联想的过程和成果。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示一组图片，引导学生进行联想，分享自己的感受和想法。
2. 讲解：教师讲解联想的定义和作用，介绍常用的联想方法，如相似联想、相反联想、因果联想等。
3. 训练：教师给出一个主题，学生运用所学联想方法进行写作训练，要求内容丰富、有创新。
4. 分享：学生展示自己的作品，教师和学生共同点评，给予肯定和建议。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调联想在写作中的重要性。
五、课后作业1. 学生根据本节课所学，自选一个主题进行写作训练，运用联想丰富文章内容。
2. 教师批改作业，给予评价和建议，鼓励学生发挥想象，创新写作。
六、教学内容与目标1. 让学生通过具体的案例，学会如何将联想应用于写作中，提升写作的深度和广度。
2. 通过联想练习，培养学生的发散性思维，提高写作的创新能力。
七、教学重点与难点1. 重点：学会运用联想方法进行写作，提升写作质量。
2. 难点：如何将联想与写作主题有机结合，使文章更具吸引力。
八、教学过程1. 复习导入：教师通过提问方式复习上节课所学的联想方法，检查学生对知识的掌握情况。
2. 案例分析：教师展示一些运用联想方法进行写作的优秀文章，引导学生分析作者如何巧妙地运用联想，丰富文章内容。
3. 实践训练：教师给出一个写作主题，学生运用所学联想方法进行写作实践，要求内容具有创新性。
4. 写作分享：学生展示自己的作品，教师和学生共同点评，给予肯定和建议。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调联想在写作中的重要作用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用联想方法提升写作水平。
运用联想,丰富写作内容(苏教版第一单元作文 )_八年级语文教案
运用联想，丰富写作内容(苏教版第一单元作文）_八年级语文教案运用联想，丰富.写作内容教学目的1．初步了解联想在作文中的作用2．了解联想型作文的.写作特点（重点是常见思路）教学目标通过训练，使学生对联想型作文.写作中应注意的四个要点有一些基本认识：1．联想的桥梁2．联想的目的3．联想的选择4．联想的深化教学设想注意“引入阶段”的趣味性和科学性（从感性到理性，从已知到未知）以专项训练为依托，以具体例子带类型（从具体到抽象，从个别到一般）重点训练相似联想和相关联想（举一反三，触类旁通）注意把握时机进行启发和示范（心中有典型，手中有例子）教学用时4课时（不包括.写作时间）教学步骤第一课时引入阶段（由浅入深）运用学过的课文，运用生活实例，运用学生例文（具体内容略）初步训练阶段（怎样展开联想）要点：从不同的视角，从不同的着眼点。
兼说联想的合理性（不必展开）。
[1] [2] [3] 下一页１．训练材料“绿”的联想２．训练材料“台阶”的联想３．训练材料“‘之’字的联想”４．训练材料“水滴石穿的联想”（备用）深入训练阶段（怎样拓深联想）要点：联想的选择（现实性、针对性和新颖性）和深入。
训练材料立交桥的联想训练材料“从‘拆围墙’想到的”训练材料“小沙粒”布置.写作的练习（实践联想）题目有位名人说：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
我们要学会随时倒出鞋里的那颗小沙粒。
要求：就以上材料，以“的联想”为题，展开联想，写一篇800字左右的作文。
上一页 [1] [2] [3] 下一页讲评（分类讲评）教学小结（有待教学实践完成）第二课时学生自由习作。
上一页 [1] [2] [3]运用联想，丰富写作内容(苏教版第一单元作文教案）由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!济南的冬天学习目标：1、学会细致地观察并生动地描写自然景物；2、学习文章严谨而精美的结构安排3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法德育目标：培养学生热爱祖国河山的思想感情。
语文：第一单元 写作 (苏教版八年级下)
运用联想，丰富写作内容教学目标：1、掌握联想的基本要领；2、培养联想能力；3、运用联想的方法进行写作。
教学重点：1、什么是联想。
2、怎样联想。
教学难点：如何在写作过程中展开恰当的联想。
教学时数：两课时。
教学进程：一、学生自读知识短文，划出重点内容。
二、交流、明确重点内容：1、联想是由一事物联想到另一事物的心理活动。
2、写作中运用联想能丰富写作内容。
3、许多触景生情的作品都是由联想产生的。
4、培养联想能力，要向生活和书本学习。
三、选择一个自己熟悉的事物展开联想，咏物抒怀。
（可先打草稿，在小组交流的基础上再全班交流，同学与教师一同评点）四、出示幻灯片《感受泥土》，共同学习评点。
五、围绕“泥土”进行思考和联想，写一篇大作文。
（要求见课本）《鸟》专题翠岗中学初二年级语文备课组教学目标及重点：1、学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。
2、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。
3、体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。
4、围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。
5、学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见。
设计思路：本课在设计中，注重过程与方法，不是简单追求结论。
根据本专题学科互通、课内外互通的特点，要求学生在初读本单元课文的基础上，课外广泛收集鸟的资料和信息，以供课上补充、加工和整理。
观鸟、咏鸟、议鸟、写鸟，这四个版块既是互相渗透、有机统一的，又是层层推进、逐步深入的。
课时安排：四课时课前预习：1、自读《专题鸟》相关的诗文。
2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。
3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。
4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。
教学过程：导入新课一、观鸟。
1、说说观鸟之美的感受。
2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等。
（由学生自由上台介绍、展示。
）3、演唱有关“鸟”的歌曲。
苏教八下运用联想丰富写作内容教学设计3篇-精品
【关键字】作文、教案、建议、意见、成就、地方、自主、现代、良好、和谐、文明、公平、沟通、保持、发展、建设、建立、提出、发现、合力、特点、突出、关键、安全、内涵、信念、理想、思想、力量、精神、要素、需要、环境、活力、能力、方式、速度、考验、培育、尊重、丰富、服务、指导、方向、加强、实现、中心、专心、重要性运用联想丰富写作内容一、训练目标1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
二、训练题目从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇600字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
三、训练要求1、可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
2、自定立意，自选文体，自拟标题。
四、训练过程（一）、导入：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
（二）、关于联想：联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。
它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。
注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。
其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。
一提到秋天，就往往想到累累的果实。
人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。
再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。
另外还有对比联想、相近联想等。
（三）、小训练：绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。
也许还会想到希望、朝气、青春、活力。
八年级语文下册写作运用联想丰富写作内容教案苏教版
一、教学目标：1. 让学生理解联想的含义，学会运用联想的方法丰富写作内容。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高写作水平。
3. 引导学生运用联想思维，培养创新意识和创造力。
二、教学内容：1. 联想的概念与作用2. 联想的方法与技巧3. 联想在写作中的应用实例分析4. 写作练习：运用联想丰富写作内容5. 优秀习作展示与评价三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握联想的含义、方法及其在写作中的应用。
2. 难点：如何引导学生运用联想思维，创新写作内容。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考联想在写作中的重要性。
2. 讲解：讲解联想的概念、方法及其在写作中的应用。
3. 实例分析：分析优秀作文中联想运用的实例，让学生感受联想的魅力。
4. 练习：布置写作任务，让学生运用联想方法丰富写作内容。
5. 展示与评价：展示学生习作，评价运用联想的情况，给予鼓励和建议。
五、教学评价：1. 学生对联想概念的理解程度。
2. 学生运用联想方法丰富写作内容的能力。
3. 学生在写作过程中创新意识的体现。
4. 学生对优秀习作的欣赏能力及自我反思能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究联想的方法和技巧。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，学会运用联想。
3. 采用实践训练法，让学生在写作过程中运用联想，提高写作能力。
4. 采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学准备：1. 准备相关联想的理论知识资料。
2. 收集优秀作文实例，用于分析讲解。
3. 准备写作练习题目，引导学生运用联想。
4. 准备评价标准，对学生的习作进行评价。
八、教学资源：1. 联想理论知识资料。
2. 优秀作文实例。
3. 写作练习题目。
4. 评价标准。
九、教学拓展：1. 组织学生进行联想训练，提高学生的联想能力。
2. 举办写作比赛，让学生在比赛中运用联想，提高写作水平。
3. 推荐学生阅读相关文学作品，学习联想在文学创作中的应用。
善用联想咏物抒怀八年级下册第一单元写作教学设计(八年级下册)
善用联想咏物抒怀
——苏教版八年级下册第一单元写作教学设计
教学目标
1、认识联想对于作文的重要性。
2、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
3、学会选取某种事物，有针对性的描绘它的形态特征，寄寓自己的感情。
教学重点
明确写咏物抒怀文章既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
教学难点
运用联想，由物及人，说出物的象征意义或寄寓的情感
教学方法
诱思探究法、小组讨论法、
教学准备
多媒体课件、樟树赞视频
教学过程
一、导入：
二、讲解有关联想的知识
1、什么叫联想呢？（教师出示幻灯片）
联想是由一事物想到另一个事物或人的心理活动。
联想有两个特点:1、两者之间要有一定的联系（有相似点）；2、别的事物或人（客观存在的）。
2、联想与想象的区别在哪里呢？我们用甲乙事物来说明，请同学们看下面的简图，（教师展示幻灯片）
想到
联想：甲事物乙事物(相似关系)
存在存在
创造出
想象：甲事物乙事物(来源于客观现实)
存在不存在
3、联想有哪些类型呢？教师展示幻灯片并讲解
（1、）相近联想是指由某一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。
（2、）相似联想是指由甲事物想到与之相似的乙事物。
（3、）对比联想是指由甲事物想到与之性质不同的乙事物,或由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。
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题目及写作要求：
1.结合自己的生活积累，选取材料，写出新意。不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。
2.叙事要完整，描写要具体。
3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。
教学反思
一节课的时间只能指导学生写作，不够当堂完成本单元的写作，学生课后写上来的作文抄袭的较多，如果时间允许的话还是应该让学生当堂作文，提高学生写作能力。
四、明确训练题目及要求：
1.结合自己的生活积累，选取材料，写出新意。不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。
2.叙事要完整，描写要具体。
3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。
五、训练指导：
题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的。
“桥”：从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏艰难的精神；从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重担的品质。
六、学生写作，教师巡视，个别指导。
七、交流互改互评：
1、对照要求各小组交流，互改互评。
（1）、指出病句、错别字。
（2）、对照要求，评析其优点。
“海潮”：可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大气磅礴；可以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。
“小草”：可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；可以从“草从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从“小草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春风吹又生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类。
（3）、推荐好的文章，准备全班交流。
（4）、指出要改正的某一方面，提出自己的修改意见。
2、全班交流点评。
听教师导课进入新课的学习听讲 Nhomakorabea做笔记认真听教师提示，做好课堂写作准备
按训练的题目及要求进行写作
写完之后各小组交流互改互评
互改互评后全班进行交流点评。
课堂练习
绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？写一篇不少于200字的短文。
运用联想丰富写作内容
课题
运用联想丰富写作内容
教学目标
1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
课时计划
1课时
教学重点
既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。
教学难点
可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。
教学方法
训练法
教学过程
教学内容
学生
活动
一、创设情境导入：
三、小训练：
绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸”等等。我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。
大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
二、关于联想：
联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。
课堂小结
本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。
布置作业
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展
开联想，写一篇600字左右的咏物抒情的作文，既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。
题目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。
“树根”：可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。