国外公共空间的罚与教

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国内外城市公共空间案例分析ppt

国内外城市公共空间案例分析ppt

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芝加哥滨河步道
Chicago Riverwalk
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”旧版本“的芝加哥河
曾经的芝加哥河
芝加哥河全长200多公里,干流 从市区流过,向东汇入密歇根湖。
这条蜿蜒的沼泽性河流因城市向 工业型转换被改造成工程河道, 实现其运输功能。然而长期下来, 河水污染严重,威胁到水源地-密 歇根湖。于是在20世纪初,芝加 哥市修筑运河,建立水闸,改变 干流与南边分流的方向yal Botanic Gardens Melbourne
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墨尔本皇家植物园简介
Brief introduction of Royal Botanic Garden of Melbourne
地理位置
RBG墨尔本皇家植物园位于澳大利亚墨尔本市南 亚拉(South Yarra)的鸟林大道(Birdwood Avenue),在市中心以南约五公里的地方。花园 以19世纪园林艺术布置,内有大量罕有的植物 和澳大利亚本土特有的植物,植物园占地40公 顷,是全世界设计最好的植物园之一。
芝 加 哥 河 上 的 吊
规划的主要目标:
Main objectives of planning
1
•创造一个继承了城市文化 传统和创新发展的复兴的芝 加哥河。
•为公众提供广泛的休闲娱 乐性出入口。。
2
3
30000
•提高河岸稳定性,美化河 岸景观,改善生物栖息地质
量和水体质量。
•支持对河流友好和相容性 的商业及工业开发。通过改 善芝加哥河滨水地区的环境 提高芝加哥市市民的生活质 量。
南汇入密西西比河水系。
19
芝加哥河容貌的再次世改变开始于1909年,建筑师与城
市设计师丹尼尔•伯纪纳姆 (Daniel Burnham)提出芝加

面向风险治理的国外韧性社区经验和启示

面向风险治理的国外韧性社区经验和启示

学术探索AcademicExploration2024年第1期(总第290期)基金项目:国家社会科学基金一般项目(20BDJ028);广东省普通高校创新团队项目(2023WCXTD015)作者简介:张春华(1980—),男,湖北洪湖人,广东金融学院马克思主义学院教授,博士,主要从事基层党建与基层治理研究。

面向风险治理的国外韧性社区经验和启示张春华(广东金融学院 马克思主义学院,广东 广州 510521)摘要:城市面临的各种突发公共危机威胁越来越多,韧性社区建设是提升城市应对的有效措施。

国外韧性社区建设主要基于环境韧性、社会韧性、制度韧性和个体韧性四个维度,优化空间布局、打造多元共治、推动多维联动和提升自救能力。

在韧性社区建设实践中也面临着一些缺陷,主要表现在:空间布局不合理影响社区应急内力,共同体构建困境制约社区应急合力,组织间网络失序阻碍社区应急定力,主体意识不够强削弱社区应急活力。

为此,我国韧性社区建设以国外韧性社区建设为鉴,加强基础设施建设,打造韧性社区共同体,完善基层社会治理体系,加强居民应急意识教育,提升社区的环境韧性、社会韧性、制度韧性和个体韧性。

关键词:风险治理;韧性社区;公共安全;社区治理中图分类号:C912 8 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2024)1-0135-06“韧性”源于物理学,表示材料在断裂前所能吸收的能量与体积的比值,后来被广泛地运用于灾害管理和城市规划中。

韧性社区是指社区在面对经常性和突发性灾难时,能够有秩序地和有效率地共同行动化解风险,进而从有害影响中恢复与提升。

国外学者认为韧性社区应该体现在社区的恢复和适应能力、社区学习和应对能力、社区的调适和竞争能力等方面。

联合国减灾办公室对韧性的定义也注重从适应能力、抵抗能力、恢复能力和改善能力等不同角度解读韧性社区。

在全球灾害频发的时代背景下,韧性社区的研究视角逐步集中在灾害与不确定性扰动上,当代韧性社区的概念也日渐发展完善。

中国式陋习:公共空间与私人空间的混乱

中国式陋习:公共空间与私人空间的混乱

中国式陋习:公共空间与私人空间的混乱连日来,“凑足一撮人就走”的“中国式过马路”现象引起社会的广泛热议。

现实生活中,随意横穿马路、践踏草坪,公共场所大声喧哗、乱扔垃圾……许多人一边痛恨这些陋习,一边在自觉不自觉中“随大流”,成为陋习群体中的一分子。

这些陋习看似无足轻重,但是却对社会环境和国民形象有着破坏性影响。

几年前,就有媒体将中国游客在海外随地吐痰称作为“民族的灾难”。

很多时候,不管有意无意,各种随大流的做法成了一种自然选择,人们甚至认为,不这么做反倒不正常、不便利。

这种司空见惯、习以为常的行为背后,反应了人们怎样一种心态呢?莎士比亚说过,All the world's a stage,and all the men and women merely player。

“整个世界就是一个大舞台,形形色色的不同男女只是上面的演员而已”。

社会学家戈夫曼认为,每个人的日常生活的展现只是一种在社会这个大舞台上的一种自我呈现的表演。

人们在不同场合自我表现时,有一些微妙的差别,于是他巧妙地借用了戏剧艺术中前台与后台这两个术语构成的二元框架来分析人的表现方式。

戈夫曼深信,在前台情境中的自我表演是高度自我控制的,甚至是刻意营造或设计的。

他通过自己的表演努力地使自己以符合人们期待的方式出现在人们面前,并且试图与他人保持一定的社会距离以保持他的形象。

而相对于前台而言,人在后台情境中则表现得随意得多,这时候人们往往会以一种更为真实的形象示人。

前台和后台的表演是不能颠倒的,否则会闹出大笑话。

戈夫曼指出,我们每个人都活在前台与后台不断交替的生活场景中。

在前台,我们受到本群体共同意识的制约,迫使我们遵守共同的社会规范,以保持一种人们所期待的对象。

比如教师应该是一种严谨、有智慧的形象,医生是干净、斯文、敬畏生命的形象。

在后台,我们可以随意地表现自己的喜好、生活习性等。

与前台相对应的是公共空间,与后台相对应的是私人空间。

国外公共空间环境整治理论与方法研究

国外公共空间环境整治理论与方法研究

国外公共空间环境整治理论与方法研究摘要:城市公共空间环境整治一直贯穿城市建设的整个历程。

从古希腊、古罗马、中世纪到文艺复兴,城市公共空间经历了从萌芽、发展到高潮的过程。

19世纪革命以来,随着经济与条件的变化和城市化的进程,产生了一系列的城市环境问题,许多西方国家针对不同的环境问题开始进行探索。

关键词:公共空间;环境整治;方法研究Abstract: urban public space environment regulation has been through the whole course of urban construction. From ancient Greece and Rome, the middle ages to the Renaissance. The city public space has experienced from the embryonic stage, the development to the climax of the process. The 19 th century since the revolution, along with the economical and the conditions change and the advancement of urbanization, produced a series of city environmental problems, many western countries in view of different environmental problems begin to explore.Keywords: public space; Environmental renovation; methods1 国外城市中心区环境整治方法与措施1.1历史建筑的保护与城市历史文化保护历史文物建筑保护。

国外空间规划模式

国外空间规划模式
3.4 田园城市模式 (Garden City Model)
著名的田园城市模式是由霍华德 (Howard)于19 世纪末创立的。该模式代表 了城市规划的一种综合模式,其认为开放空 间是城市空间发展的重要组成部分。霍华德 提出通过社会经济的(土地改革、协作与自
2 0 0 8 年 第 9 期 第 2 4 卷 105
3.3 公园系统模式(Park System Model)
公园系统是指在特定的地理区域内一 系列功能相关的开放空间,它有时在形态 上是相互连接的。该模式一般在城市地区采 用,为人们提供各种体验的机会。公园系统 模式可以追溯到19 世纪末,如奥姆斯泰德 (Olmsted)和沃克斯(Vaux)规划的纽约景 观公园和波士顿“翡翠项链”[6]。分等级的 公园系统一般由一系列不同的服务范围、不 同规模的社区花园和城市公园组成。公园系 统模式和空间标准相似,注重人口需求,忽 略了保护自然景观和生态环境的功能。
3.1 机会主义模式(Opportunistic Model)
机会主义开放空间模式是指突然出现 机会结果,而不是系统规划过程的一种模 式。最著名的实例如19 世纪伦敦最早开放 给公众的大型公园,这些公园是在国王赠 予市民的土地上建立的[5]。机会主义模式 规划的开放空间通常产生在城市环境中, 其中一些成为了著名的公园。该模式在本 质上是偶然的,取决于对机会的认识和把 握,不是遵循特定规划导则的结果。因此, 它无法对人口需求做出明确的反映,也不 能为自然资源提供适当的保护。
Open Space Planning Models Summary/Xiao Huabin, Yuan Qifeng
[Abstract] The use of open spaces can be categorized as either recreational or natural resource based. Different planning models are used for open spaces, including opportunism, spatial standards, park systems, garden cities, etc. These models can then be classified as supply or demand approaches to open space planning. The primary open space planning approach in China is demand-based. Open space planning research should be diverse, multi-disciplinary, quantitative, and systematic. [Key words] Open space planning model, Planning approach, Planning principles

哈贝马斯:公共空间与政治公共领域

哈贝马斯:公共空间与政治公共领域

贝马斯:公共空间与政治公共领域来源:哲学动态2009.6关键词: 哈贝马斯公共空间政治公共领域本文是J.Habermas教授于2004年11月11日荣膺日本"京都奖"的答谢词, 原载《在自然主义与宗教之间》( Zwischen Naturalismus und Religion, Frankfurt am Main, 2005, 第15 - 26页。

)。

实话说, 让我用通俗易懂的话讲讲我人生道路上对诸位有启发的经验, 面对这样的要求, 我着实觉得有些尴尬。

稻森泉( Inamori) 主席让获奖者"谈谈你自己"--"告诉我们你是怎样度过难关的, 当你站在人生的十字路口时, 什么东西在指引着你。

"一般说来, 哲学家与外在事件联系不多, 而外在事件更多见于大众传媒。

因此, 请允许我从公私关系这个问题入手, 讲讲我在私人生活中所遇到的障碍。

区分两种不同类型的公共领域, 可以让我讲得更清楚一些。

在今天这样的传媒社会里, 公共领域为那些成功人士提供了自我展示的舞台。

公开表演的目的无非是为了吸引眼球和追求知名度。

为了在大众传媒中引人注目, 明星们付出了混淆私人生活和公共生活的代价。

参与政治讨论、学术讨论或文学争论, 那就完全是另外一回事了, 因为它们追求的是对一个主题的理解, 而不是为了展示自我。

这里的公众不是由观众和听众构成的空间, 而是由相互问答的发言人和受众所构成的空间。

他们关心的是交换彼此的理由, 而不是吸引目光。

参与讨论的人关注的是同一件事情, 他们对私生活似乎漠不关心。

他们不需要谈到自己。

公私领域的界限不是模糊不清, 而是彼此互补。

以上所述或许可以说明, 作为哲学教授, 我们在课堂上讲授亚里士多德、托马斯•阿奎那或康德时, 为什么对他们的生平介绍一般都会很简略, 只限于交代清楚他们的生卒年代和生活经历。

哪怕是哲学家一生中最激动人心的插曲故事, 也都是隐藏在对他们观点和论证当中。

什么是真正的公共空间——西方城市公共空间理论与空间公共性的判定

城市空间的资本改造——基于新马克思主义分析视角..田2在建的南京第一高楼资料来源:孙浩.南京置高楼封顶r高450柬A-g-接待砚光市民【N/OL].现代快报,2008-08_27.h印://news.xiahuanet.cort,dtravel/2008・08/27/content._9719806.htm.强烈.到处可见新生活的幻象一再被强化。

真实生活看来与我们如此接近,像是从日常生活中伸手可及,彷佛我们与镜子那头的美好真实零距离”[161。

4结论我国已进入快速城市化阶段,大规模的扩张与内部更新几乎成为每个城市的特征。

资本作用于空间本身.公共部门,制度框架、城市规划、城市文化.舆论环境等各个方面.共同完成了这些过程。

然而人们往往被资本主义空间的虚幻外表迷惑.忘记了空间实际上是资本主义生产关系的表现.以及作为具体实践的生活空间的二元分裂,忘记了谁被驱逐而谁因此获利。

当诸如拆迁冲突激化.历史街区被推平.山水资源成为有钱人的后花园等等矛盾愈演愈烈时.人们才隐约意识IN,D,里那些美好繁华的印象也许仅仅是资本主义空间展示的镜像。

穆勒(JohnStuartMill)在《政治经济学原理》中提出,在富裕的国家里财富再分配比增长更重要.人口控制是比追求进一步经济增长更有效地达到消除贫困目的的途径…’。

2008年两会提出预防经济过热.表明当前以经济增长为核心的国家政策已悄然转变.改变城市空间被动于资本改造的契机已至。

这不是否定自由市场.而是说自由市场经济应被束缚在有理性的政府干预框架之下,包括城市规划。

我国城市空间的关注最终将发展成一种公民运动,让市民参与城市规划,与政府和利益集团博弈,最终重建市民的生活空间。

参考文献fl】张京祥,手.体制转型与中国域市空间重构【M】.南京:东南大学出版社.2007.【2】经济参考报.我国城市人均建设用地居世界之首超合理水平[N】.经济参考报,2006-03-13.【3】DavidHarvey.后现代的状况:时文化变迁之源起的研究[M】.阎嘉,译.北京:商务印书馆,2003.【4】汪安民,等.城市文化读本【M】.北京:北京大学出版社,2008.[5】汪原.关于《空间的生产》和空间认识范式转换【J】.新建筑,2002(2).[6】潘泽采.空问化:一种新的叙事和理论转向【J】.国外社会科学,2007(4).【7】包亚明.现代性与空间的生产【M】.上海:上海人民出版社,2003.【8】安东尼・奥洛姆,陈向明.城市的世界——对地点的比较分析和历史分析【M】.曾茂娟,任远,译.上海:上海人民出版社,2005.【9】JohnGavanagh,JerryManden经济全球化的替代方案[M】.童小溪,等。

艺术类课程公共空间设计教案

艺术类课程公共空间设计教案一、教学目标1. 让学生了解公共空间设计的概念、特点和重要性。

2. 培养学生对公共空间设计的兴趣和热情。

3. 引导学生运用艺术与设计的基本原理,进行公共空间的设计实践。

二、教学内容1. 公共空间设计的概念与定义2. 公共空间设计的基本原则与方法3. 公共空间设计的类型与案例分析4. 公共空间设计的创新与实践5. 公共空间设计在我国的发展现状与趋势三、教学方法1. 讲授法:讲解公共空间设计的概念、原则、方法等理论知识。

2. 案例分析法:分析国内外优秀的公共空间设计案例,引导学生从中汲取经验。

3. 实践操作法:分组进行公共空间设计实践,培养学生的实际操作能力。

4. 交流讨论法:组织学生进行设计交流与讨论,提升学生的创新思维与团队合作能力。

四、教学准备1. 教学PPT:包含公共空间设计的理论知识、案例分析等内容。

2. 设计软件:如AutoCAD、SketchUp等公共空间设计相关软件。

3. 设计素材:包括图片、视频等公共空间设计相关素材。

4. 实践材料:如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一些著名的公共空间设计案例,引起学生对公共空间设计的兴趣。

2. 新课导入:讲解公共空间设计的概念、特点和重要性。

3. 理论知识讲解:详细讲解公共空间设计的基本原则与方法。

4. 案例分析:分析国内外优秀的公共空间设计案例,让学生了解公共空间设计的实际应用。

5. 实践操作:分组进行公共空间设计实践,引导学生将理论知识运用到实际设计中。

6. 设计交流与讨论:组织学生进行设计交流与讨论,分享设计心得,提升创新能力。

7. 总结与点评:对学生的设计作品进行点评,总结公共空间设计的要点。

8. 课后作业:布置相关的课后练习,巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生对公共空间设计的兴趣和理解程度。

2. 设计作品:评估学生在实践操作中创作的设计作品,包括创新性、实用性、美观性等方面。

美国科技公共外交战略及对中国的启示

美国科技公共外交战略及对中国的启示姚啸林当今世界正面临百年未有之大变局,国际竞争空前激烈,而科技是决定国家综合实力的重要一环㊂美国为巩固其科技霸权,积极开展科技外交,以便在大国竞争中获得优势㊂在中美竞争激烈㊁双边关系急剧恶化的当下,研究美国为巩固其科技霸权如何进行科技领域公共外交实践的特征,对于我国优化科技外交的途径和方法㊁加快推进创新型国家建设,乃至推动构建人类命运共同体,都具有十分重要的战略意义㊂为应对美国的科技公共外交战略,建议中国加快制定中国科技公共外交战略,建立和加强外事部门科技咨询网络,并加入已有的全球性政府科学咨询网络㊂美国科技公共外交政策的历史源流美国科技公共外交政策的制定和实施最早始于冷战时期㊂美国科技外交网络的第一个科技办公室于1947年在美国驻英国大使馆成立㊂1950年美国国家安全委员会发布了第一个关于在国外收集科学信息的指令,在美国驻西方国家大使馆内建立了科技专员网络㊂96科技公共外交在美国外交政策话语中的出现可以追溯到冷战结束后㊂随着国际格局进入 单极时刻 ,将科技与外交结合起来成为美国巩固其超级大国地位的手段之一㊂1993年,美国国家科学技术委员会(National Sci-ence and Technology Council,简称NSTC)根据行政命令成立,其四大职能目的之一便是 进一步推进国际科技合作 ㊂1999年,国家研究委员会发布了研究报告‘增强对外政策中科学㊁技术㊁卫生等领域的全面深入了解:美国国务院的首要任务“,其中首次提出了科技外交这一术语㊂2000年,美国国务院发布了报告‘科学和外交政策:国务院的作用“,规划了国务院在机构设置和人才培养等方面推动科技外交的举措;美国国务卿玛德琳㊃K.奥尔布赖特(Madeleine K.Albright)发布了备忘录附件‘科学与外交:加强面向21世纪的外交工作“㊂根据国家科学院的建议,国务卿科学技术顾问这一职位于2000年产生,并于同年通过立法编入法典㊂科学顾问可以直接接触国务院高层,并能够利用美国科学和工程界的大量技术资源,以确保美国的外交政策能够以证据为依据㊂2008年的金融危机是促使美国政府再次重视科学外交㊁跨境科学技术交流的诱因㊂当年7月,美国科学促进会(AAAS)成立科学外交中心,其宗旨是以科学和科技合作为手段,促进国际间的相互理解和共同繁荣,尤其重视与 敌对国家 如古巴㊁朝鲜㊁叙利亚等国的科技外交㊂2009年,美国众议院提交国际科学技术合作法案(HR1736),该法案在国家科学技术委员会(NSTC)下面重建了一个负责协调联邦政府的科学外交活动委员会㊂同时,通过提升‘2009年STEM教育协调法案“(HR1709),该法案提升了NSTC现有委员会的地位,以协调包括美国航天航空局(NASA)㊁能源部㊁国防部和教育部等政府机构在内的科学㊁技术㊁工程和数学(STEM)教育活动㊂07美国科技公共外交的演变及概念框架2008年之后,美国开始系统性地产生 科技公共外交 的概念框架㊂美国的科技公共外交战略经历了两个阶段的演变㊂第一阶段始于2008年,当时美国国家科学理事会发布了‘国际科学与工程伙伴关系“㊂2008 2018年,美国处在 后单极时刻 ,在这期间美国的科技公共外交以 向善 为核心㊂第二阶段的科技公共外交转向始于2017年,科技公共外交战略成为美国大国竞争战略的组成部分之一,美国科技公共外交转而强调国家利益的维护㊂在这一时期,美国的主要做法是构建多层次科技联盟,加强与盟友和友好国家的合作,通过 友岸外包 等战略重塑供应链,增强技术管制,通过争夺科技规范和准则制定权来削弱对手㊁维持美国的科技霸权地位㊂2010年,美国科学促进会(AAAS)和英国皇家学会联合举办会议,发布了‘科技外交新前沿:应对不断变化的权力平衡“㊂报告认为尽管 科技外交 仍是一个不稳定的概念,但可以被有效地应用于科学㊁技术和创新三个相关领域㊂其作用是:通过科学建议为外交政策目标提供信息(外交中的科学);促进国际科学合作(外交促进科学);利用科学合作改善国家间的国际关系(科学促进外交)㊂这一科学的公共外交分类法如今已被广泛使用㊂2012年,美国国务卿前科学技术顾问㊁国际政府科学咨询网络(Inter-national Network for Governmental Science Advice,简称INGSA)科学外交工作组主席沃恩㊃图尔基安(Vaughan Turekian)在社论中提出,国家希望通过科学来实现科学外交的部分或全部三个 E :表达(express)国家实力或影响力㊁为决策者提供(equip)支持政策的信息以及加强(enhance)双17边和多边关系㊂自2018年开始,在将中国确定为主要竞争对手的指导思想下,美国等西方国家的科技外交官提出了更加功利主义㊁强调国家利益的新概念框架㊂2018年,美国㊁英国㊁日本㊁新西兰四国的外交科技顾问联名发表题为‘科技外交:来自内部务实的视角“的文章,提出了第二个科技公共外交的概念框架,界定了科技外交的三个新内涵:旨在直接促进一国国民需求的行动(运用软实力㊁国家安全和应急响应㊁经济增长㊁国家层面科技创新等);旨在解决跨境利益的行动(跨国界生态系统和资源管理);旨在满足全球需求和挑战的行动(可持续发展目标等跨国界共同挑战㊁未受国家监管的空间)㊂根据上述‘科技外交:来自内部务实的视角“一文,科学外交可以分为以下三大类㊂一㊁国家需求:(1)话语权/影响力/软实力/声誉:第二轨外交;双边关系;力量投射;发展援助;(2)安全:危机㊁紧急情况㊁灾难;条约的技术方面;威胁(例如网络);(3)经济:贸易;创新;标准和定义;(4)国家需求和能力:技术能力;获取专有技术㊁知识;国内科技创新发展㊂二㊁跨越国界的共同利益:(1)资源:跨界/区域问题;(2)标准和定义;(3)共享技术服务;(4)危机和灾害管理;(5)新技术的社会许可;(6)大科学㊂三㊁全球利益:(1)跨国界的共同挑战(如可持续发展目标);(2)不受监管的空间㊂2019年11月,‘科学与外交“杂志主编E㊃威廉㊃科尔格拉齐尔(E. William Colglazier)在世界科学论坛的 科学外交20年 主题演讲中表示,未来科学公共外交发挥重要作用的五个领域是:(1)推进军备控制条约,防止国家和恐怖分子可以使用的危险新技术扩散;(2)促进围绕快速技术27发展可能对社会产生的破坏性影响展开对话;(3)与关系疏远和冲突的国家维持沟通渠道;(4)加快实现全球目标,特别是全球环境目标;(5)发展中国家和新兴经济体的科技创新能力建设㊂另外,美国内部也并非铁板一块,美国科学促进会(AAAS)科学与外交中心等更偏科学性机构的文章中所反映出来的倾向,则更注重在外交中加入科学性,或是让外交服务于科学㊂2022年8月3日,美国任命了网络空间和数字政策特使(U.S.Ambassador-at-Large for Cyberspace and Digital Policy)㊂在任命书中,美国众议院外交委员会提及设立该科技公共外交领域特使职位的目标:一是加强负责任的国家行为框架,惩罚恶意藏匿网络犯罪组织的国家㊂二是促进公平竞争的全球数字经济,以及网络治理的开放透明的标准和多利益相关㊂三是推进数字自由和包容,对抗数字威权主义㊂2023年3月,美国智库 德国马歇尔基金会 发布的报告‘新的美国技术外交政策“指出,美国应建立一个技术工作组来协调科技行动,它将像国际能源署㊁石油输出国组织(OPEC)一样运作,以实现步调一致的科技垄断㊂美国的科技公共外交实践随着国际科学和技术合作成为美国外交政策的重点之一,美国科技公共外交的主要实践有以下几个方面㊂其一,美国政府致力于在美国国务院内部加强科技与外交的直接联系,促进 政府科技化 和 科技政府化 ㊂从政府机构职能来看,美国科学院制订政治科学和技术奖学金计划,以培训美国政府行政部门的成员,而美国的科学外交战略则侧重于促进公共和私人部门组织普遍参与科技事务㊂37其二,美国通过外交渠道促进科技合作㊂如美国与其他国家签署双边科技合作协议,推动科学家间的交流㊁合作项目和联合研究㊂美国发起了一系列科技外交倡议,一方面不断将科技研究人员纳入驻外使馆和其他外事部门活动中,另一方面吸引国外优秀科技人才赴美工作㊂例如,全球科技创新倡议㊁杰斐逊科学奖学金计划㊁大使馆科学研究员计划㊁科学特使计划等㊂每年,这些项目都会为美国主要外交政策机构提供30 40名博士科学家和工程师,他们利用自己的专业知识和技术网络来推进外交政策优先问题,包括跨地理区域的问题,如气候变化㊁核安全和农业以及建立双边和区域科技合作㊂其三,美国通过构建国际科技合作机构和项目打造 小圈子 ,影响国际科技外交议题㊂2016年,美国㊁日本㊁新西兰㊁英国联合成立外交部门科技咨询网络(Foreign Ministries S&T Advice Network,以下简称FMSTAN),这是一个由在各国外交部工作的科学顾问组成的全球网络㊂该网络仅采取邀请制,打造了一个封闭的小圈子㊂FMSTAN也会与其友好组织 欧盟外交部科学外交协调员 (Science Diplomacy Coordinators in EU Ministries of Foreign Affairs)等合作召开混合成员会议,例如在俄乌战争开始后半个月,双方便召开了混合会议进行讨论㊂可见,美国推动类似机构和活动的主要目的是塑造其他发达国家及发展中国家的科技外交话语㊁实践和议题㊂又如美国国家科学基金会(NSF)与其他国家的科技机构合作,支持跨国科研项目和合作研究㊂在技术方面组织国际会议,通过学术交流和研究项目等,倡导美国在技术标准的垄断㊁在技术政策上和其盟国的统一,以阻止中国技术反超㊂另外,美国也通过国际交流协议和项目笼络国际科技人才㊂比如,美国的国际交流项目如富布赖特奖学金和洛夫洛斯奖学金等,支持外国科学家在美国进行研究和学习,吸引了许多优秀科学家来到美国㊂47其四,美国通过社会化媒体影响国内外公众认同本国科技政策㊂2002年12月,美国国会通过了‘2002年电子政府法案“,推动加强 电子政府 (E-Government)建设,同年建立的电子外交小组(Taskforce on E-di-plomacy)于次年改为电子外交办公室,利用互联网技术推动开展公共外交㊂2009年奥巴马上台后,白宫㊁国务院㊁驻外使领馆㊁驻外使团和外交人员都纷纷开设社交媒体账户㊂另外,美国推行 互联网自由 ,渲染中国的 网络威胁 ㊂2010年,希拉里发表演讲称美国将不受限制的互联网访问作为美国外交政策的一个优先点㊂次年美国推出‘网络空间国际战略“,正式将 互联网自由 政策化㊂美国在对其国内互联网持续管控的同时,积极向其他互联网管控的国家施压,并增加拨款资助开发翻墙技术㊂我国应对美国科技公共外交战略的对策建议加快制定中国科技公共外交顶层战略㊂尽管‘中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的纲要“对促进科技开放合作做出了一系列规划,尤其指出要实施更加开放包容㊁互惠共享的国际科技合作战略,更加主动融入全球创新网络,但是国际科技合作仍然不等同于科技公共外交㊂前者的目标是围绕科技进行国际合作,而后者的目标是以科技为核心和主体进行外交㊂目前,美国对华关系以竞争为主㊁中美科技交流遭遇重大冰封期;另外,我国的科技实力已有长足进步,已为科技公共外交奠定了坚实基础,鉴于此,建议总体战略目标可以从科技合作转为科技外交,加强科技公共外交框架的战略性㊁人员队伍的外交性,以增进对国家科技安全的维护㊁巩固正常交流渠道㊁拓宽新渠道,在需要的时机和场合同美国科技公共外交进行直接的竞争甚至斗争㊂加强政府科技咨询网络㊂尽管我国有国家科技咨询委员会来为国家重57大科技决策提供参考,但事实上,在诸如武器开发的传统国家安全议题范围之外,诸多话题都应有科学家和技术人员参与㊂然而,外交政策制定往往过于关注传统国家安全问题,而搁置了需要具有科学视野才能关注到的更新颖或更长期的问题,科学家并不被视为外交制定中的宝贵资源㊂同时,在混合战争威胁日益严峻的今天,仍缺乏向科学专业人士就我国面临的混合威胁(例如,电信㊁能源和关键基础设施发展的武器化)进行定期咨询的机制㊂考虑到这些挑战,我国应使科学家和技术人员全程参与政策规划,以便改善政策方向判断及现实落地的可能性㊂国家科学的公共外交政策制定将受益于政府以外的国家组织(如智囊团㊁协会和科学院)对战略的外部思考㊂建立外事部门科技咨询网络㊂我国仍然缺乏在外交领域的科技资讯相关机制㊂我国应借鉴发达国家设置科技顾问和科技资讯网络等实践,加强外交官队伍中科技官员岗位的数量和职权范围,构建我国自己的外交科技资讯网络,并有效联络科学界和企业界,以形成有效的科技服务于外交的能力㊂我国可通过轮岗或提供研究资金的方式增加外交部门短期科学家的数量,在发掘科学专业知识的同时,也使科学界熟悉重要的外交政策考虑因素,从而提高外交部在科技问题上的知识水平,同时也使外交政策和科学界相互促进㊂简单来说,不能只在国家做重大决策时才咨询专家,而应让科学家全程参与广泛的国内及外事政策制定过程,让科学和外交人员建立伙伴关系和技能分享培训机制,从而为外交增加科学视野,促进新的跨学科政策制定过程㊂考虑加入已有全球性政府科学咨询网络㊂虽然美国为护持其科技霸权,建立了一系列相应国际网络,但仍有一些网络是全球性㊁中立性的㊂例如,国际政府科学咨询网络(INGSA)隶属于国际科学理事会,是一个跨全球不同科学咨询组织和国家系统进行政策交流㊁能力建设和研究的协作平台㊂67该网络旨在加强全球科学与政策的互动,以提高在国家以下㊁国家和跨国层面制定循证政策的潜力㊂再比如,由各国政府㊁联合国和学术界共同建立的生物多样性和生态系统服务政府间科学政策平台(IPBES)㊂对于这样的全球性㊁中立性组织,我国应积极加入并在其中发挥作用,正如我国在过去50余年间不断扩大在联合国服务的人员队伍,遂在其中逐渐发挥越来越重大的影响力㊂姚啸林:北京大学国际关系学院博士研究生。

公共空间设计—教案

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE教案课程名称:公共空间设计教师姓名:姜佳良系别:机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时:64周学时:周4学时教学起始周: 1 周—— 16 周授课班级及时间:工业设计二、三班教材概况(主编、出版社、版次等):《公共空间设计》杨清平北京大学出版社教辅概况:《室内设计》马澜清华大学出版社课时授课计划一、授课具体时间:第一周二、授课课题:公共空间设计概述(1)三、教学目的要求:1.公共空间的概念2.公共空间设计的发展及风格表现3.公共空间的类型四、教学重点难点:公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第一周二、授课课题:公共空间设计概述(2)三、教学目的要求:1.公共空间分类的依据和方法2.公共空间设计的发展因素3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点:公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第二周二、授课课题:展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求:对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点:分析案例的思路与方法,考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结,归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第三周二、授课课题:办公空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求:对长沙中国银行办公室空间设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点:分析案例的思路与方法,考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结,归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第四周二、授课课题:公共空间设计的要素三、教学目的要求:1.了解公共空间的设计要素2.总结在现实生活当中设计要素的应用3.色彩的分析与运用四、教学重点难点:环境要素和功能要素的讲解材料的应用色彩与照明的结合五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第五周二、授课课题:公共空间设计的原则三、教学目的要求:1.了解公共空间设计的原则2. 总结在现实生活当中设计要素的应用四、教学重点难点:公共空间设计的功能原则公共空间设计的文化原则公共空间设计的环保原则五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第六周二、授课课题:公共空间设计(3)三、教学目的要求:1.空间使用的大众性与功能的广泛性2.材料使用的环保性与设计文化的民族性3.技术运用的安全性四、教学重点难点:空间的大众性和广泛性的理解环保性的时尚性和重要性民族文化的应用五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第七周二、授课课题:设计的程序与方法三、教学目的要求:1.环境考察2.设计创意3.设计筛选4.设计优化四、教学重点难点:设计实施步骤成品保护设计验收五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第八周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第九周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十一周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十二周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十三周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十四周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十五、十六周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:。

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国外公共空间的罚与教国外公共空间的罚与教日本街头的禁烟标识在发达国家,排队已内化为人们的自觉意识法国一条步行街上的提示牌在一些国家,在公共交通上大声打手机会被重罚图/全景新加坡贴在街头的公共禁忌标示:不能吸烟,不能吃喝,不能携带危险液体和气体,并标明了违反禁令的罚款金额伦敦街头的红绿灯□陶短房最近,“中国式过马路,就是凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”成为热门话题,有人就以“素质差”来评论此事,其实,公共空间禁忌是个复杂的话题,远不是一两句话就能说清的,我们来看看国外在这方面的经验壹在荷兰,在公交车上大声打电话会被罚款120欧元许多国家在维护公共空间禁忌时,会采取罚款、甚至比罚款更严厉的措施,显得毫不手软。

比如荷兰,在安静的公共汽车、列车和地铁车厢里是不允许大声打电话、接电话的,如果在列车的“安静车厢”接电话,可能被罚款55欧元,倘在公共汽车上使用手机,而被司机认定干扰了自己的注意力,或被其他乘客投诉“可能干扰司机注意力、影响乘客安全”,就可能被课以80-120欧元罚款。

此外,在高速公路上行驶,司机是绝不允许直接使用手机的,如果想打电话,就必须佩戴耳机。

如不佩戴耳机,将被高速公路上的照相检查设备拍照,驶出高速时会被重罚,甚至可能被吊销驾照。

在美国,大部分州在绝大多数公共场合严禁吸烟,而全国所有联邦政府机关则一律严禁吸烟,违者将可能被处以小额罚款(最小数额仅2美元),或处罚参加公益劳动;不顾交通规则乱穿马路同样是公共空间禁忌,违者同样会被处以2美元的小额罚款,不过在个别州、个别城市,已经有提高罚款额的呼声、甚至有了实际行动,如乱穿马路问题比较突出的纽约市,乱穿马路者的最高罚款额就已被先后提高到50美元、100美元。

在英国,地方议会有权签发最高额达110英镑的定额罚款,因此许多公共空间禁忌违反者都会收到来自市镇当局的罚款通知单,如在公共场合超时停车、乱丢杂物、在户外公共场合乱堆东西等,都可能被罚款110英镑以下。

有些属于更高权力机构职权范畴的公共空间禁忌,如在非垃圾收集日把垃圾箱推到户外,则最高可能被罚款1000英镑。

在禁烟方面,英国也有很多禁忌规范:公共场合吸烟可罚款50英镑,随地扔烟头罚80英镑,禁烟场所未张贴“禁止吸烟”标志,负责人罚200-1000英镑,明知所负责场所内有人吸烟而不加以制止,负责人罚2500英镑,商家将香烟出售给未成年人,罚2500英镑。

贰在德国,骂人“老母猪”将被罚2500欧元在德国,所有公共车辆、联邦政府部门和公共场合都禁止吸烟,自2008年7月1日起,在16个州的酒吧、餐厅吸烟也被严禁,违者可能被起诉。

近年来,德国的交通规则有了新规定,司乘人员倘若骂脏话或作侮辱性手势,被乘客投诉,则可能被课以重罚,素来严谨的德国人,甚至将说怎样的脏话会被罚多少钱也“明码实价”,标注得一清二楚———骂人“傻母牛”,罚300欧元;“老母猪”,罚2500欧元;“你这个蠢猪”,罚500欧元;“你个傻女人没有更好的事做了吗?”罚500欧元;“你要干什么你这个鸟人!”罚500欧元;“你的脑袋被太阳晒傻了吧!”罚600欧元;“你这个木头脑袋!”罚750欧元。

在号称“罚款之国”的新加坡,公共空间禁忌的处罚力度更大、“管得更宽”:公共车辆车厢里吃东西罚款500新加坡元,破坏公务罚1000新加坡元,在公共场合涂鸦罚鞭刑6下,公共场合吸烟罚1000新加坡元或监禁6个月,人行道50米以内乱穿马路罚50新加坡元,乱扔垃圾小件罚200新加坡元,大件罚强制劳动12小时,随地吐痰第一次罚1000新加坡元,第二次罚2000新加坡元,第三次最少罚5000新加坡元,在车站附近乱穿马路罚500新加坡元,随地吐口香糖罚1000新加坡元,开车超速罚5000新加坡元,公共场合跳舞罚5000新加坡元,地下通道骑自行车罚1000新加坡元,公共场合扔烟头罚500新加坡元或鞭刑4下……以至于新加坡旅游纪念品中有一种很受欢迎的T恤,印着一语双关的一句话———Singapore is a fine city,“fine”既有“美好”,也有“罚款”的含义。

在加拿大,公共场合严禁吸烟,而吸烟处罚的权力则归三级政府中最低的市镇一级,一些市镇已制订了针对公共场合吸烟的罚款条例,如首都渥太华,公共场合吸烟的罚款额为305加元。

在加拿大大多数省份,公共场合饮酒也是不允许的,如在温哥华,任何在公共场合饮酒者都可能被罚款230加元,如果饮酒者年龄不满19岁,则将处罚其法定监护人。

在法国,公共场合吸烟者也会被“天罗地网”所笼罩:全法国有17万以上“香烟警察”在公共场合巡逻,这些“香烟警察”包括警察、宪兵和军队巡逻兵等,违反禁令在公共场合吸烟者,最高可被罚款68欧元。

在挪威,任何有食物出售的公共场合均不允许吸烟,倘若被发现有人在上述场合吸烟,场所的经营方将被课以重罚,甚至吊销营业执照。

在巴西,公共场合吸烟一旦被发现,最高罚款额度可达3000克鲁塞罗。

叁在发达国家,“以罚代管”依然是少数,“说服教育”还是多数但更应看到,“以罚代管”从整个公共空间禁忌管理范畴上看,仍然是少数的、局部的。

且即便在实行罚款的地方,也存在着争议和反复。

如在英国,许多舆论、公众对各地市镇当局繁琐、苛细的罚款则例感到不便,认为不尽合理,不少人指出,这种细如牛毛的罚款对规范公共空间禁忌行为固然有所帮助,却也给行政执法部门带来巨大压力:严格执法吧,要管的事和人实在太多,不但疲于奔命,也会造成公共开支的大幅上升,并影响对更严重社会问题的管理;网开一面吧,有法不依,岂不是比无法可依更糟,一旦规范、法规成为一纸空文,后果同样不堪设想。

正如英国环境大臣斯佩尔曼所言,罚款的目的,是规范全社会在公共场合的行为举止,而非仅仅处罚那些实际“犯规”的人,正因如此,一些罚款规定(如不按规定时间在户外放置垃圾箱)已有所放松,高额罚款被降低,如果积极交付,还可以酌情“打折”。

在法国,虽然公共场合吸烟的监督、处罚十分严格,但对另一些公共空间禁忌的违犯者则近乎听之任之,如地铁上饮食、不讲排队秩序、公共空间大声使用手机、乱扔口香糖等杂物等,在人烟稠密的大巴黎地区司空见惯,而所谓“规管措施”不过是法国巴黎大众运输公司在各车站所张贴的漫画型“宣传教育”海报,以及一些电视公益广告。

在加拿大,尽管公共场合禁言是“铁律”,但大多数城市仍然对违反者以规劝为主,个别实施罚款处罚的城市也只是刚刚开始实施(如渥太华是今年7月2日刚发布的地方法规);至于在公共场合违规乱穿马路,在公共车辆上大声说话、吃东西等违反公共空间禁忌的行为,连“批评教育”都不常碰到。

在美国,公共空间禁忌的罚款虽名目繁多,但数额普遍不大,50美元已算“重罚”,2美元的“小单”则司空见惯,这点钱在美国大多数地方,仅勉强够吃一份早餐。

在德国,尽管有罚款规定的禁忌条目清晰,明细罗列,但更多公共空间禁忌的维护却仍然依靠“说服教育”。

肆法国人认为宁可“脏乱差”一点,也不同意处罚街头涂鸦即便在对公共空间禁忌触犯者采取“严刑峻法”的地方,“不教而诛”也是决不允许的。

如在新加坡,各种违反公共空间禁忌行为的处罚方式、标准,都在相关场合有醒目标志,即便外来游客也一目了然。

在实行公共场所禁烟、禁酒的国家、城市,都会首先要求相关公共场所的经营者、负责人负起标识、规劝之责,如果未尽其责,则会首先处罚经营者和负责人,在北欧一些国家甚至规定,倘系因这些经营者、负责人标识不明或规劝不力,而造成其管理范围内出现禁忌违反者,则经营者、负责人将代替顾客缴纳罚款。

不乱穿马路是发达国家常见的公共空间禁忌,但采用罚款等强制性手段的国家、城市是少数,且即便采用也大多以警告为目的。

在这些国家里,广播、电视常常播出相关公益广告,公路上也有醒目的提示牌,对乱穿马路的后果提出警告,且在人行横道线和路口设立行人过街按钮、灯号,方便按章过路。

至于地铁上吃东西、不按章排队,涉及钱财账目的队列,排在后面的人不按“规矩”退到一米线外等公共空间禁忌,直接采用纠察、处罚等强制手段的则更少,甚至连“醒目提示”都不多见———因为这些通常被认为是“无需提醒就该遵守的常识”。

之所以会如此,是因为二战后,大多数发达国家都对个人权利和自由更加尊重,同时对公权力膨胀、执法权滥用和“宗教国家”、“警察国家”的倾向保持高度警惕,如法国就曾对“要不要严惩涂鸦行为”展开过激烈辩论,结果大多数人认为,宁可“脏乱差”一些,也不愿以放纵公权力为代价,换来“军营式的整洁”。

一方面由于对公权力的制约,另一方面发达国家“人头费”普遍较昂贵,且公共开支控制严格,警力等强制机关资源宝贵、紧张,难以对林林总总、包罗万象的各种公共空间禁忌“犯规”一一加以监督、纠察和惩处,不得不采取“抓大放小”的方式,对较重要的“犯规”严防死守,如许多国家、城市公共空间设置许多摄像头、传感器,对违规吸烟、乱丢烟头实行全方位监控,而相对不重要的则交由空间所有者自理,像“一米线”的禁忌规则就是商业设施自己的事,而公交、地铁秩序的维护,在大多数国家、城市也由公交部门自行解决,即便如加拿大某些城市那样有警队,也是独立于城市警察部门、由公交机关单独组建、自成一体的“车警”。

伍公共空间禁忌是当代社会管理的一门精妙学问在更多国家、城市、场合和范畴,公共空间禁忌的维护和遵守,依靠的不是严刑峻法,而是公众文明程度的提高,是对公共道德的自觉遵守。

如在许多城市,“按信号过马路”已成为习惯和默契,即便刚上学的孩子也知道不能在红灯时过马路,更不能随意乱穿马路;开门时让女士先行、主动替后面的人扶门,这些“公共空间惯例”根本不成文,但在很多地方是约定俗成的;在不少城市,公交车辆上并无明文规定不得吃东西、不得大声喧哗,但大多数人却能自觉遵守;在加拿大、澳大利亚等地广人稀的国家,很多野营、野炊的场所平时根本看不见什么管理人员,但人们往往也能自觉遵守“规矩”,不吸烟、不饮酒,结束活动时将所产生的垃圾清理干净。

在一些“窗口单位”按序排队、注意尊重他人隐私和退守“一米线”,并非公权力所管辖的范围,也不是每个“窗口”都有专人管理,非起点、终点的公交车站更不会有什么“小红旗”、“小黄帽”协助维持秩序,但大多数这类场所都秩序井然,很少发生争抢、拥挤的事件。

道德和自觉并非从天而降,也不是靠简单的说教就能养成,而需要各方面的引导。

首先,要通过各种公共规则,让遵守公共空间禁忌规则者感到处处方便,事事顺利,而不遵守“规矩”者则处处别扭、寸步难行。

如公共场合禁烟的许多城市,在禁烟范围内不给“瘾君子”丝毫便利,迫使他们只能在门外露天、指定的一小块既不舒适、又无隐私的场地“过瘾”,如此久而久之,不吸烟者越来越舒适,吸烟者越来越不自在,“公共场合不吸烟”的规矩自然也便立起来了。

又如按序排队,“窗口”服务人员对“加塞”者都会“另眼相看”,让他们非但不能“超近”,反倒成为最后一个获得服务的人,“越加塞越慢”,久而久之也便无人越轨了。

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