8.3 变异
IATF1649:2016 标准详解 --8.3

b) 在适用时,便于材料的同步流动。
混合装配生产线 T.T=2min
15
IATF16949:2016标准-要求解读—8.3产品和服务的设计开发
7.1.3.1 工厂、设施及设备策划 应开发并实施对新产品或新操作的制造可行性进行评价的方法。制造可行 性评估应包括产能策划。这些方法还应适用于评价对现有操作的提议更改。 组织应保持过程有效性,包括定期风险复评,以纳入在过程批准、控制计 划维护(见第8.5.1.1条)及作业准备的验证(见第8.5.1.3条)期间作出的 任何更改。 制造可行性评估和产能策划的评价应为管理评审的输入(见ISO 9001 第9.3条)。
IATF16949:2016标准详解
——汽车行业质量管理体系 ——汽车生产件、服务件和/或配件组织应用ISO 9001:2015的特别要求
8.3产品和服务的设计开发过程
1
课程介绍
课程名称: IATF16949:2016版标准中关于8.3 产品和服务设计开发过程的解析
课程时间分配 总时间: 4个小时
8.3.1.1 产品和服务的设计和开发——补充 ISO 9001第8.3.1条的要求应适用于产品和制造过程的设计和开发,并且应着重 缺陷预防,而不是探测。 组织应对设计和开发过程形成文件。
4.3.1 确定QMS范围-补充 唯一允许的删减:ISO9001第8.3条中的产品的设计开发要求;允许的删减不包 括制造过程的设计和开发。 删减的依据:是否有产品设计责任。
IATF16949:2016标准-要求解读—8.3产品和服务的设计开发
思考:组织设计和开发过程管理的主旨思想是什么?
缺陷预防---防错技术
纠正:
为消除已发现的不合格而采取的措施;
纠正措施: 为消除已发现不合格的原因而采取的措施;
新标准贯入法检测现场拌制砂浆抗压强度计算表

3.57
3.53
3.20
4.04
3.37
3.02
3.35
4.69
4.53
4.30
3.74
3.86
3.45
8.6
10.9
8.8
3*F-K 3*L-P
4.34
3.33
3.20
4.06
3.34
4.41
4.79
4.41
4.14
4.72
4.00
4.01
3.04
4.44
3.23
4.27
3.12
3.38
4.54
3.73
4.32
3.58
3.00
4.87
3.18
3.55
4.28
3.42
3.56
4.88
3.45
4.67
4.27
4.19
3.48
3.96
4.70
3.39
4.68
4.34
3.96
3.75
4.66
4.61
3.77
4.64
3.51
4.46
3.87
4.19
8.6
7.2
标准差 1.03
7.5
9.7
3.75 4.50 5.00 4.82 4.08 3.50 3.30 3.35 3.71 4.24 3.44 3.43 3.31 3.19 4.96 3.24 3.73 9.2 变异系数
3.75 4.50 5.00 4.82 4.08 3.50 3.30 3.35 3.71 4.24 3.44 3.43 3.31 3.19 4.96 3.24 3.73 9.2 变异系数
4.51 3.64 4.16 3.36 3.38 3.72 3.74 3.12 3.52 4.13 3.71 3.63 4.37 4.62 3.32 3.48 3.71 9.4 0.12
棉纱英文质量标准

棉纱英文质量标准翻译Actual Count (Ne) 真实支数20s 24s 30s 32s 40sTolerance 差异(% +/-) 1.5 %Count CV%(Coefficient of Vriation)支数不匀率(表示一列数值变异程度的相对指标,是标准差,对平均数的百分率)CSP 缕纱断裂强力2400Strength CV% 强力变异系数Avg Strength 平均强力TPI 每寸捻度19.67TPI CV% 每寸捻度变异系数 5T.P.I.(WIST PER INCH)寸纱线的捻度T.P.I. CV% TPI CV%值T.M. (WIST PER METER)每米纱线捻度U % (UT-3) 乌斯特指数11.2thin幼节/km (-50%) 15thick粗节/km (+50%) 79Neps棉结/km (+200%) 90Total Imperfections总疵点/km 180RKM 断裂强度gm/tex 16.0 4.5 RKM CV% 断裂强度度变异系数9.0RKM(Rupture Kilometer)千米断裂强度14.35Elongation % 伸长%CV% of Elongation 伸长变异系数8.0Hairiness H 毛羽度8.3Classimat Faults 偶发性纱疵Total Faults 总纱疵110CLSP(Count Lea Strength Product)总强力(支数×每磅强力)2243100% COTTON VIRGIN OE Y ARNS PRODUCED ON AUTOCORO100%原生棉AUTOCORO(机器型号)气流纺纱WRAPPING TEST RESULTS 经纱测试结果9/1 OE 10/1 OE 12/1 OE 16/1 OE9支单气流纺10支单气流纺12支单气流纺16支单气流纺Uster Test Results 乌斯特测试结果Avg. U% 平均乌斯特值U%Thin/Km. (-50%) 比标准的纱细50%以上的每千米细节数Thick/Km.(+50%) 比标准的纱粗50%以上的每千米粗节数Neps/Km.(+280%) 比标准的纱粗280%以上的每千米棉结数Total Imperfections/Km 每千米的总瑕疵数支数偏差CV100m%(纱线)绦干均匀度(CV0.01m)%(纱线,粗纱,粗条)筒管之间差异(CVB%)(纱线)不均匀指数(纱线)幼节(-50%)细纱粗节(+50%)粗节棉结(+200%~280%)(纱线)毛羽(H) Hairiness毛羽变异系数(SH)(纱线)筒管之间差异(CVB%)(纱线)断裂强度(CN/TEX)断裂强力差异(CV%)(纱线)断裂张力(CN.CM)质量指标缩写说明单位实际水平USTER标准对照支数变异CVCB纱之间的支数变异系数质量变异CVM质量变异系数质量变异CVMB 质量变异系数疵点Thin 细节个/1000mThick 粗节个/1000mNeps 棉结个/1000m毛羽指数H 毛羽的绝对值、测量全部纤维长度毛羽标准差SH 一个管纱内的毛羽标准差毛羽变异系数CVHB 卷装之间的毛羽变异系数一般棉纤维的规范参数(a)稳定长度(HVI):2.5%伸长,应该1.08”或者27.4mm,此项可影响成纱质量。
生命的起源和进化教案

一、教案名称:生命的起源和进化教案二、学科领域:生物三、课时安排:每章2课时,共10课时四、教学目标:1. 了解生命的起源和进化的基本概念。
2. 掌握生命的起源和进化的科学理论。
3. 培养学生的观察、思考和分析能力。
五、教学内容:1. 第一章:生命的起源1.1 生命的定义1.2 生命的起源理论1.3 生命的起源过程2. 第二章:生物的进化2.1 生物进化的概念2.2 生物进化的证据2.3 生物进化的过程3. 第三章:化石与生物进化3.1 化石的概念和形成3.2 化石在地层中的分布规律3.3 化石与生物进化的关系4. 第四章:遗传与变异4.1 遗传的概念和机制4.2 变异的概念和类型4.3 遗传与变异在生物进化中的作用5. 第五章:生物的分类和进化树5.1 生物分类的概念和方法5.2 生物分类的等级和系统5.3 生物进化树的制作和解读六、教学方法:1. 讲授法:讲解生命的起源和进化的基本概念、理论、过程等。
2. 案例分析法:分析化石案例,理解化石与生物进化的关系。
3. 小组讨论法:讨论遗传与变异在生物进化中的作用。
4. 实践操作法:制作生物进化树,巩固所学知识。
七、教学评价:1. 课堂问答:检查学生对生命的起源和进化基本概念的理解。
2. 小组讨论报告:评估学生在讨论中的表现和分析能力。
3. 生物进化树制作:评估学生的实践操作能力和对知识的应用能力。
八、教学资源:1. 教材:生命的起源和进化相关章节。
2. 课件:生命的起源和进化教案PPT。
3. 化石标本:展示化石案例,增强学生对化石的认识。
4. 生物进化树模板:用于学生制作生物进化树。
九、教学步骤:1. 导入新课:介绍生命的起源和进化的重要性和基本概念。
2. 讲解与讨论:讲解生命的起源和进化的理论、过程,组织学生进行小组讨论。
3. 案例分析:分析化石案例,引导学生理解化石与生物进化的关系。
4. 实践操作:学生制作生物进化树,巩固所学知识。
5. 总结与反思:总结生命的起源和进化的主要内容,布置课后作业。
水稻种子蛋白质含量及组分在品种间的变异与分布

作物学报 ACTA AGRONOMICA SINICA 2009, 35(5): 884−891/zwxb/ISSN 0496-3490; CODEN TSHPA9E-mail: xbzw@本研究由国家自然科学基金重点项目(30530470和30828021), 国家高技术研究发展计划(863计划)项目(2006AA10A102), 教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-07-0736), 江苏省自然科学基金项目(BK2007510)资助。
*通讯作者(Corresponding author): 顾铭洪, E-mail: gumh@第一作者联系方式: E-mail: zhoulihui1121@Received(收稿日期): 2008-09-01; Accepted(接受日期): 2009-02-18.DOI: 10.3724/SP.J.1006.2009.00884水稻种子蛋白质含量及组分在品种间的变异与分布周丽慧 刘巧泉 张昌泉 徐 勇 汤述翥 顾铭洪*扬州大学农学院 / 教育部植物功能基因组学重点实验室 / 江苏省作物遗传生理重点实验室, 江苏扬州225009摘 要: 采用近红外光谱技术测定分析了351份不同类型水稻品种(系)糙米中的蛋白质含量, 结果显示粗蛋白含量在9.3%~17.7%之间, 平均为12.4%; 籼稻平均蛋白质含量为13.2%, 比粳稻高约1个百分点。
蛋白质含量低的粳稻品种明显偏多, 表现出明显的遗传不平衡现象。
现有生产上主栽品种稻米蛋白质含量大多处于中等水平, 而高蛋白粳稻种质极少。
但仍有部分蛋白质含量极高或低的种质, 如饲料稻、早籼稻和一些籼粳交后代品系蛋白质含量较高, 而部分粳稻和外来籼稻品种中的蛋白质含量较低。
因此可以从一些地方品种、外来品种以及籼粳交后代中筛选到极端类型的种质, 为遗传育种提供研究的原材料。
SDS-PAGE 分析结果显示不同类型水稻间各贮藏蛋白组分具一定差异。
检验科检测项目允许变异系数国标

尿液
镁(Mg)
1/3室间质量评价标准(25):8.33
适当:19.2
最低:28.73
最佳:9.575
109
尿液
白蛋白(Alb)
1/3室间质量评价标准(30):10
适当:18
最低:27.00
最佳:9
110
尿液
磷(P)
1/3室间质量评价标准(23):7.67
适当:9
最低:13.50
最佳:4.5
111
4.5(卫生行业标准WS/T 403-2012)
19
血清
肌酸激酶(CK)
5.5(卫生行业标准WS/T 403-2012)
20
血清
乳酸脱氢酶(LDH)
4.0(卫生行业标准WS/T 403-2012)
21
血清
直接胆红素(DBil)
室间质量评价标准为靶值±2s
适当:18.4
最低:27.6
最佳:9.2
22
血清
6.0(卫生行业标准WS/T 403-2012)
15
血清
天门冬氨酸氨基转移酶(AST)
6.0(卫生行业标准WS/T 403-2012)
16
血清
总胆红素(TBil)
6.0(卫生行业标准WS/T 403-2012)
17
血清
碱性磷酸酶(ALP)
5.0(卫生行业标准WS/T 403-2012)
18
血清
淀粉酶(AMY)
钙(Ca)
1/3室间质量评价标准(31):10.33
适当:13.1
最低:19.65
最佳:6.55
105
尿液
氯(Cl)
1/3室间质量评价标准(26):8.67
鲁科五四制版生物八年级下册生物的进化
8.3 生物的进化同步卷1一.选择题(共10小题)1.据研究:马在约5000万年的进化过程中脚趾不断退化成只有中趾着地。
为这一研究提供最直接的证据是()A.马的化石证据B.比较解剖学证据C.分子生物学证据D.胚胎学证据2.某同学经常服用抗生素,但治疗效果越来越差,原因可能是()A.细菌产生的变异不利于适应环境B.抗生素使细菌产生了耐药性变异C.抗生素选择了耐药细菌生存下来D.耐药细菌之间没有生存斗争3.依据如图对米勒模拟实验的解释你不认同的是()A.①内模拟了原始大气及闪电B.②内模拟了原始大气中的水蒸气凝结降雨的过程C.④内产生了多种大分子有机物D.在原始地球的条件下;无机物可以生成有机小分子4.如图是一张有分枝的生物进化树,图中的①代表的植物类群是()A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.种子植物5.美国学者米勒探索生命起源的模拟实验表明,在原始地球上可以产生()A.复杂的蛋白质B.原始单细胞动物C.有机小分子D.原始藻类6.如图表示几类哺乳动物的起源情况,下列对哺乳动物进化原因分析正确的是()A.环境变化的结果B.自然选择的结果C.定向变异的结果D.与遗传变异无关7.下列运用达尔文生物进化学说解释生命现象的叙述中,正确的是()A.颈鹿的颈长是为了摄取高处的树叶不断伸长的结果B.抗生素的使用导致细菌出现了抵抗抗生素的变异C.蛇的四肢由于长期不用而退化,其运动形式是爬行D.草原上的狼和兔子越跑越快,是长期自然选择的结果8.有关生命起源和生命进化的相关描述中,错误的是()A.原始大气中有氢、甲烷、氨等气体,但不存在氧气B.米勒实验结果表明原始地球能产生原始生命C.在研究进化的过程中,化石提供最直接的证据D.进化的总体趋势是由单细胞到多细胞,由低等到高等,由简单到复杂,由水生到陆生9.如图是植物的进化历程示意图,由图可知植物的进化裸子植物被子植物历程是()A.苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物B.蕨类植物、苔藓植物、裸子植物、被子植物C.苔藓植物、蕨类植物、被子植物、裸子植物D.蕨类植物、裸子植物、苔藓植物、被子植物10.在动物的进化历程中,最先出现的脊椎动物是()A.爬行类B.鱼类C.两栖类D.鸟类二.解答题(共5小题)11.英国的曼彻斯特地区生活着灰色桦尺蛾和黑色桦尺蛾,都喜欢栖息于树干上,它们是由一种桦尺蛾发展而来的,而在工业污染区大多数是黑色桦尺蛾,这是什么原因呢?有人做了如下实验,将黑色桦尺蛾和灰色桦尺蛾分别进行标记后,放养于不同地方,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量回收,统计其数目,结果如表所示。
7《寻找遗传与变异的秘密》教案
教案:寻找遗传与变异的秘密第一章:引言1.1 课程目标引导学生了解遗传与变异的概念,激发学生对遗传与变异现象的兴趣。
1.2 教学内容1.2.1 遗传与变异的定义1.2.2 遗传与变异在日常生活中的应用1.3 教学方法讨论法:引导学生积极参与,探讨遗传与变异的概念及日常应用。
第二章:遗传的基本规律2.1 课程目标让学生掌握孟德尔遗传定律,了解遗传的基本规律。
2.2 教学内容2.2.1 孟德尔遗传定律2.2.2 遗传的基本规律2.3 教学方法案例分析法:通过具体案例,让学生理解孟德尔遗传定律及遗传的基本规律。
第三章:变异的类型与原因3.1 课程目标使学生了解变异的类型及原因,认识到变异在生物进化中的重要性。
3.2 教学内容3.2.1 变异的类型3.2.2 变异的原因3.3 教学方法小组讨论法:分组讨论变异的类型及原因,增强学生的合作意识。
第四章:遗传与变异在生物进化中的作用4.1 课程目标让学生理解遗传与变异在生物进化过程中的作用,认识到生物进化的必然性。
4.2 教学内容4.2.1 遗传与变异在生物进化中的作用4.2.2 生物进化的实例4.3 教学方法图片展示法:通过展示生物进化的实例图片,让学生直观地了解遗传与变异在生物进化中的作用。
第五章:遗传与变异在农业生产中的应用5.1 课程目标使学生了解遗传与变异在农业生产中的重要性,提高学生对农业生产的认识。
5.2 教学内容5.2.1 遗传与变异在农业生产中的应用5.2.2 遗传改良实例5.3 教学方法实地考察法:组织学生参观农业生产现场,了解遗传与变异在农业生产中的应用。
第六章:遗传与变异在医学领域的应用6.1 课程目标让学生了解遗传与变异在医学领域的应用,培养学生对医学研究的兴趣。
6.2 教学内容6.2.1 遗传病的研究与治疗6.2.2 遗传变异在药物反应中的作用6.3 教学方法情景模拟法:通过模拟情景,让学生了解遗传与变异在医学领域的应用。
第七章:遗传与变异在生物科技领域的应用7.1 课程目标使学生了解遗传与变异在生物科技领域的应用,培养学生对生物科技的兴趣。
临床检验定量测定项目的室内质量控制监测项目允许不精密度(变异系数)要求
临床检验定量测定项目的室内质量控制监测项目允许不精密度
(变异系数)要求
以下列表提供了常见临床检验定量项目的允许不精密度(CV)要求,其中:1)有卫生行业标准的项目,即将该标准作为此项目的允许CV要求;2)无卫生行业标准的项目,可参考1/3室间质量评价标准(允许总误差)、基于生物学变异的适当/最低/最佳质量规范,或根据实验室自己建立的质量要求,最终确定各项目的允许CV要求。
注:适当、最低和最佳评价标准来自根据生物学变异导出的不同层次允许变异系数。
鲁科五四制版生物八年级下册生物的进化
8.3 生物的进化同步卷2一.选择题(共10小题)1.生命经历了从无到有的过程,地球上第一个生命诞生在()A.原始大气B.现代大气C.现代海洋D.原始海洋2.如图所示,家鸡是由原鸡驯化来的,家鸡与原鸡相比,身体肥大、产卵量多,飞翔能力差,下列与此相关的叙述正确的是()A.家鸡的形成是人工选择的结果B.家鸡的形成是自然选择的结果C.由原鸡演变成家鸡是鸡的有利变异D.家鸡比原鸡更适应外界的自然环境3.在关于地球上生命起源的学说中,被大多数学者公认的观点是()A.自然发生论B.神创论C.化学进化论D.生生论4.原始大气的没有的成分()A.甲烷B.二氧化碳C.氧气D.氨气5.米勒模拟原始大气,在实验室合成了多种有机小分子。
米勒的实验说明了()A.原始大气成分能够转变为有机小分子B.有机小分子能够转变为有机大分子C.有机大分子能够转变为原始生命D.无机小分子能够转变为原始生命6.不能为生物进化提供证据的理论是()A.化石记录B.解剖学C.胚胎学D.物理学7.从生物进化树上能反映出生物进化的总体趋势是()A.从水生到陆生B.从简单到复杂C.从低等到高等D.以上选项都包括8.某海岛上生活着一种昆虫,经调查其翅的长度与个体数的关系如图所示(横坐标为个体数,纵坐标为翅长度)。
该岛上经常刮大风,若干年后再进行调查,你认为可能性最大的是图中的()A.B.C.D.9.下列地质年代中,哪一项被称为“三叶虫时代”()A.前寒武纪B.寒武纪C.侏罗纪D.泥盆纪10.美国科学家米勒通过实验模拟原始地球的条件和大气成分,合成了组成蛋白质的一些有机物,这些有机物是()A.葡萄糖B.脂肪C.氨基酸D.纤维素二.解答题(共5小题)11.2020年是农历鼠年,鼠是中国传统十二生肖之首。
囊鼠有一个巨大的颊囊可以贮存食物,囊鼠的毛色与环境差异大,易被天敌捕食,有研究人员调查了不同区域囊鼠的数量,如图1所示。
请据图回答问题。
(1)囊鼠的体色有深浅之分,这是一种现象(填“遗传”或“变异”)。
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判断染色体 组数、每组染 色体条数
基因型:
AAAaBBbb
• • •
三 组; 染色体组数___ 每组染色体条数___ 五 条; 十五 条染色体。 共有_____
四 个染色体组。 ___
多倍体:染色体数目整倍化变异
二倍体生物: 体细胞含两个染色体组。(如人类、哺乳动物)
基因重组
┯┯┯┯ ACGC TGCG ┷┷┷┷
┯┯┯ AGC TCG ┷┷┷
维多利亚女王家族照片
英国皇族中的血友病系谱图
基因突变:特点
基 因 突变率
2×10-6 4×10-5 3×10-5 1×10-6 1×10-5 3×10-5 大肠杆菌组氨酸缺陷型基因 果蝇的白眼基因 果蝇的褐眼基因 玉米的皱缩基因 小鼠的白化基因 人类色盲基因
多倍体:
体细胞中含有三个或三个以上的染色体组。
香蕉 (三倍体)
无籽西瓜 (三倍体)
普通小麦 (六倍体)
多倍体:来源
资料:新疆帕米尔高原上的植物有 65%的种类是多倍体
多倍体生物是 怎样产生的?
资料:人为对植物施用秋水仙素,使生物 体细胞内染色体数加倍
秋水仙素: 阻止纺锤体形成
纺锤丝牵引, 染色体平均分 配到子细胞
(N、3N、5N、7N……)
多倍体:应用
如何使西瓜体细胞中染色体含 量加倍?(多倍体育种的措施) 三倍体的西瓜是怎么来的?
无籽西瓜(三倍体)
三倍体植株在结无籽西瓜时为 何先要用花粉进行刺激?
生长素促进子房发育为果实 无籽番茄的原理:
无籽西瓜的原理: 奇数倍体不育
染色体畸变
单倍体:
生物体体细胞中含有的染色体数目与本物种配 子染色体数目相同。
变异的 重要 来源
基因突变:基因的核苷酸序列发生改 进化的 重要 变,产生新基因、新性状。 原因
包括结构和数目的变异。 染色体畸变:
环境因素造成 ——不可遗传变异
各种育种方法的比较
育种方法 杂交育种 诱变育种 单倍体育 种 多倍体育 种 基因工程 育种 原理 特点
各种育种方法的比较
育种方法 杂交育种 诱变育种 单倍体育 种 多倍体育 种 基因工程 育种 原理 基因重组 基因突变 染色体畸变 染色体畸变 特点
二、基因突变
1910年,赫里克医生的诊所来了一位病人,病人脸色 苍白,四肢无力,是严重的贫血病患者。医生使用所有能 镰刀型红细胞会相互勾结,阻塞毛细血管使组织缺氧。 1949年,美国鲍林博士首先意识到,镰刀型 治疗贫血病的药物,但对这个病人无效。对病人做血液检 为什么会出现镰刀型的红细胞呢? 并且,镰刀型红细胞受机械损伤而容易破裂,使人患溶血 红细胞中血红蛋白分子的异常引起红细胞的变形。 查时发现,红细胞在显微镜下不是正常的圆饼形,而是又 性贫血,严重时会导致死亡。 血红蛋白究竟出了什么问题? 长又弯的镰刀型,称镰刀型细胞贫血症。
基因重组:概念及应用
基因重组:
有性生殖时,控制不同性状 的基因重新组合,结果使后代中 出现不同于亲本的类型。
红色A 黄色a 圆锥形E 灯笼形e 两对基因分别位于两对同源染色体上
红色圆锥形
黄色灯笼形
红色灯笼形?
红色A 黄色a 圆锥形E 灯笼形e 两对基因分别位于两对同源染色体上
P:
红色圆锥形 AAEE
黄色灯笼形 aaee
F1: AaEe
F1红色圆锥椒(AaEe)的初级精母细胞
A a E e
AE ae AAee Ae aE
A a
e E
非同源染色体 自由组合
非等位基因 自由组合
多种类型 的配子
联会时同源染色体非姐妹染色单体可能交换
红色A
黄色a
A A a
a
A A
a
a
辣味B 甜味b
B
bB
b
B
b B
亲本型
你是一个育种专家: 现你有不甜而多汁(aaBB)品种的水蜜桃,能否以 这种水蜜桃为原料,培育出甜而多汁的水蜜桃?
这一育种过 程的原理? 自然界基因突变的速率 有何特点?你采取什么措 施加速突变的发生?
人工诱变
物理因素:紫外线,激光,各种电离辐射,失重
化学因素:
变异—— 子代与亲代的性状不同的现象。
染色体畸变:
结构变异: 缺失 重复 数目变异: 非整倍化变异 易位 倒位
整倍化变异
染色体畸变
染色体数目变异——整倍化的变异
怎样判断多少 条染色体是 “一组”?
染色体组
果蝇的染色体示意图
染色体组
染色体组的概念:
细胞中的一组形态和功能 上各不相同的非同源染色体。
染色体畸变
遗传物质改变 ——可遗传变异
变 异 的 原 因
基因重组:控制不同性状的基因的重 新组合,产生新的基因型 (性状)。
变异的 重要 来源
基因突变:基因的核苷酸序列发生改 进化的 重要 变,产生新基因、新性状。 原因 染色体畸变:
环境因素造成 ——不可遗传变异
比较基因重组和基因突变的异同?
正常红细胞
镰刀型红细胞
1956年,英国科学家英格拉姆对镰刀型细胞贫 血症患者血红蛋白与正常的血红蛋白进行对比分析 研究:
正常肽链
异常肽链 …-苏氨酸-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸—… …-苏氨酸-脯氨酸-缬氨酸-谷氨酸—…
为什么谷氨酸会被缬氨酸取代?
产生异常红细胞的直接原因是血红蛋白 氨基酸 的改变
DNA 分子中发生了什么变化? 根本原因是控制血红蛋白的 DNA的碱基对 的改变
8.3
变异
变异—— 子代与亲代的性状不同的现象。
哪些因素影响生 物体的性状?
遗传物质(内因)
环境因素(外因)
变异—— 子代与亲代的性状不同的现象。
遗传物质改变 ——可遗传变异
变 异 的 原 因
基因重组:
基因突变:
染色体畸变:
环境因素造成 ——不可遗传变异
一、基因重组
同一对父母生出的 兄弟姐妹之间为什么 会有差异?
b
重组型 AB、ab 如果没有交换则产生配子: 如果发生交换则产生配子: AB、ab、Ab、aB
P F1
AABB 红色辣味 AaBb 红色辣味
联会
aabb 黄色甜味
联会
不交换
交换
配子
AB、ab
AB、ab 、Ab、aB
红辣 黄甜 红甜 黄辣
F2
红辣 黄甜
基因重组:来源
基因重组的原因: 在减数 ____分裂中染色体的 自由组合和________, 交换 ________ 使控制不 同性状的基因之间发生重新组合 ________, 结果使后代产生新的基因型 ______。
基因重组
各种育种方法的比较
育种方法 杂交育种 诱变育种 单倍体育 种 多倍体育 种 基因工程 育种 原理 基因重组 基因突变 特点 优良基因组合在一起,提高物种综 合优势。但育种年限较长。 提高基因突变频率,大幅改良某些 性状。但有利个体不多,工作量大。
染色体畸变 可获得纯合体,明显缩短育种年限。 染色体畸变 能获得某些特殊优良性状,如无籽 西瓜。 克服远缘杂交的不亲和性。应注意 生态安全。
那么有没有其他方 法可将不甜多汁(aabb) 转变成甜而多汁?
变异—— 子代与亲代的性状不同的现象。
遗传物质改变 ——可遗传变异
变 异 的 原 因
基因重组:控制不同性状的基因的重
新组合,产生新的基因型 (性状)。
基因突变:
新基因是如何创造 出来的?
染色体畸变:
环境因素造成 ——不可遗传变异
基因突变:特点
资料:A基因可以突变为a,a基因也可以突变为A
A基因可以突变为A1、A2、A3、A4基因……
可逆性 ④_______ 不定向性 ⑥__________
资料:多数对生物的性状既没有表现出有利也没有 表现有害,对生物的生存和繁殖能力没有影响
多为中性 ⑤突变 _____________
基因突变:应用
A
减数分裂 单倍体育种 形成配子
多倍体育种
甜 A
甜 AA
非甜 a
甜 Aa
a
举一反三: 能否将杂合的甜、多汁AaBb水蜜桃培育成纯种的 甜而多汁AABB的水蜜桃?
变异—— 子代与亲代的性状不同的现象。
遗传物质改变 ——可遗传变异
变 异 的 原 因
基因重组:控制不同性状的基因的重 新组合,产生新的基因型 (性状)。
频率低 普遍性 ②自然状况下突变________ ①________
基因突变:特点
发生在任意生物体个体
发生在个体发育的任何时期
发生在该生物体的任意细胞 发生在体细胞:不可遗传 发生在生殖细胞: 可遗传 通常发生在细胞周期的间期 发生在细胞的任意DNA片段中
随机性 ③_________
细胞不分裂 直接形成子细胞
染色体数量加倍
多倍体:特点
优点:粗壮、产量提高、 抗性增强 缺点:生长较慢,结实率低
普通 小麦 (6N)
多倍体:特点
为什么奇数倍 体结实率低?
在减数第一次分裂后期… 奇数倍体生物,减数分 裂时同源染色体联会紊 乱,不能形成正常配子
故奇数倍体生物是高 度不育的。
香蕉(3N)
DNA (基因)
转录
… … …
G A A C T T
G A A
… …
… …
G T A
C A T G U A
…
…
…
决 定
mRNA
翻译
…
…
… 谷氨酸 …
… 缬氨酸 …
蛋白质
表现
正常蛋白质