如何认识城市——以莫斯科为例

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七上综四如何认识城市—以莫斯科为例

如何认识城市——以莫斯科为例
1.地理位置
▪俄罗斯
半球位置：东半球北半球欧洲亚洲位于欧洲的东部，亚洲的北部 ▪是一个地跨欧亚两大洲的国家海陆位置北部濒临北冰洋，东部濒临太平洋北冰洋太平洋 ▪是一个海陆兼备的国家经度范围： 300E—1700W 纬度范围： 400N—750N
▪莫斯科：位于俄罗斯欧洲部分的西部
如何认识城市——以莫斯科为例
2.自然环境 ▪地形：地处东欧平原，地势略有起伏，平均海拔120米
类型：温带大陆性气候特点：冬冷夏热，年温差大，终年降水不多 1月均温-10.20C，7月均温18.10C 数据年均降水量582mm 莫斯科冬季寒冷，夏季温和，降水相对较多（湿润），结论与俄罗斯其他地方相比，气候较为优越！为什么？（既便于防卫，又有利于交通）
如何认识城市——以莫斯三层多角度半球位置城市的过去 ①地理位置海陆位置纬度位置 …… 地形城市的现在气候 ②自然环境水资源 …… 政治经济生产文化城市的未来 ③人文环境生活科技交通 ……
▪气候
▪河流：莫斯科坐落在莫斯科河与涅格林娜河的交汇处
如何认识城市——以莫斯科为例
讨论
你认为一座城市的选址，会受到哪些因素的影响？ ①河流中心的小岛 ②临海的半岛 ▪防卫条件 ③地形的制高点 ④隘口 ①河流沿岸 ▪交通条件 ②水陆交通转运点
▪自然条件
地形：地势相对平缓，开阔气候：温和、湿润水资源：丰富

综合探究四-如何认识城市-以莫斯科为例

综合探究四如何认识城市─以莫斯科为例大桥中学鲍海花课程标准：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。

1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。

学习目标：1、能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。

2、学会收集并整理资料；掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能；学会认识城市的基本方法。

3、感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。

教学重难点：教学重点：在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。

教学难点：利用各种资料分析归纳莫斯科城的主要特色。

教学策略：教法：读图分析法、比较法学法：自主探究学习、小组合作探究课前准备：学生：阅读教材110页，初步了解本节的内容；搜集准备关于莫斯科城市的图文资料教师：小卡片教学过程设计：音乐导入：《莫斯科郊外的晚上》中俄文唱法（设计意图：这是一首最有国际影响力的苏联歌曲之一，特别在中国，至今已至成为中国家喻户晓的歌曲。

歌曲旋律自然得体，气息宽广，结构精巧，于素雅中显露出生动的意趣，教师借此烘托出教学的意境，让学生神入其中）新课教学：环节一：先说后教，共同探究莫斯科的概况1、展示世界地图（学生还可参阅地图册64页）设问：请结合所学和相关地图，说说俄罗斯在世界的位置以及莫斯科在俄罗斯的地理位置2、展示图4-41《泥木结构的克里姆林宫》设问：阅读图文资料，说说莫斯科城最初建立时主要考虑了哪些因素？（防卫与交通条件）3、展示俄罗斯的地形图、气候图，莫斯科气温曲线图与降水量柱状图等设问：请结合所学知识和相关地图，说说莫斯科地形和气候及水资源。

（自然条件）（设计意图：提高学生利用地图分析问题的能力及对事物描述能力。

）3、归纳：新城的建设首先要考虑防卫与交通条件，其次还要考虑地形、气候和水资源等自然条件。

《如何认识城市——以莫斯科为例》

2、自然环境地形、气候、水资源 3、城市人文特色（城市名片）
政治、经济、科技、文化、交通等
环节五：小试牛刀学以致用
（如何认识温州）
1、地理位置 2、自然环境
中国浙江省东南部，东濒东海，南毗福建
地形以丘陵为主，地势西南高东北低，气候属亚热带季风，雨量充沛
3、城市人文特色（城市名片）
中国历史文化名城、全国个体和民营经济的发祥地、中国鞋都
5、阅读教材108页，找出莫斯科在今天俄罗斯乃至全世界的重要地位
莫斯科是俄罗斯的首都，又是俄罗斯的政治、经济、交通和科学文化中心，也是一座著名的国际大都市。
环节二：分组讨论合作探究
（感受莫斯科人文特色）
学习目标 1、了解莫斯科的建筑、工业、交通、文化、
城市布局、交通等 2、制作莫斯科的名片
仔细阅读三幅图，描述莫斯科的自然环境（地形、气候、水文）
1月平均气温10.2℃。
7月平均气温18.1℃。
蜿蜒穿过市中心的莫斯科河。
地处东欧平原；平均海拔120米；地势略有起伏。
综述：莫斯科位于东欧平原，年地平形均降平水缓量略有起伏；气候冬季寒冷，夏季温暖，全58年2mm，降较水湿润较。均匀，属温和的温带大陆性气候；莫斯科河穿城而过，既为工农业提供丰富水资源，又有航运之利。适合建立和发展城市。
波罗的海
黑海 300E
400N
地跨欧亚两洲、东西半球ห้องสมุดไป่ตู้
750N 1700W
1、请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (相对位置、经纬度位置）
2、请观察左图描述莫斯科在俄罗斯的位置以及与圣彼得堡的相对位置。
3、阅读教材108页，回答一般新城市的建设选址要考虑哪些因素

综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例

如何认识城市——以莫斯科为例一、【课标解读】课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然条件，比较人们社会生活和风土人情方面的主要特点。

1—4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境。

解读:1-2-8 世界各国和地区自然环境不同,学会根据图文描述；并比较人文特色差异.1—4-2 学生能从地图、图表中获取信息,提高读图能力和分析能力二、【教材简析】1．教材编写特点及意图：本课是一节探究课,是对第四单元的总结，通过“描述城市的位置和环境”、“归纳城市的特色”两部分来认识莫斯科，一是引导学生回顾前五课教材的内容结构;二是在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法.2．教材结构体系：3。

学情分析：这是一节市优质课，课题是选手随机抽取的，作为综合探究课，学生对之前的城市学习是一无所知，也就不存在知识结构体系的回顾了,这样也在一定程度上加大了教学难度,尤其“在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法”这一重点上来说，难度更大,学生仅靠一节课就能提炼方法，似乎很难做到。

三、【教学目标】（一）知识与技能目标1．能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件。

2．通过分析图文资料,认识莫斯科的城市特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联.（二）过程与方法1．学会收集并整理资料;掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能。

2．通过案例学习，学会认识城市的基本方法。

（三）情感、态度和价值观1．感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。

四、【教学重点与难点】重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色；在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。

难点：利用各种资料分析归纳一座城市的主要特色。

五、【教学思想和策略方法】1．运用俄罗斯在世界的地图和莫斯科在俄罗斯的地图体现了尺度思想；运用分析与归纳的方法总结认识城市的基本方法。

2．主要采用读图分析法教学法，辅助小组合作探究学习方法,创设民主、平等、和谐的教学氛围,让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。

综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》

装饰繁琐塔楼宫殿教堂
色彩艳丽
“洋葱”式屋顶
阅读下图，分析莫斯科为什么能成为俄罗斯最大的工业中心。
请概括莫斯科人在文化生活方面的特点
崇尚艺术酷爱学习
芭蕾舞巨作《天鹅湖》全城共有 28座歌舞院和23 全城共有28座歌舞院、23家话剧院。座话剧院
俄罗斯国家图书馆全城共有1200个图书馆、150多个博物馆
特色
科技之城、IT新城文化艺术之都
蔚山
华盛顿巴西利亚莫斯科
汽车工业中心、汽车城政治的心脏
城市规划的典范国际大都市，政治、经济、交通和科学文化中心
城市布局
城市文化
城市交通
城市职能
城市建筑
城市工业
莫斯科红场
观察左图并思考：莫斯科的城市中心在哪？城市布局呈什么形状？
观察下列图片，归纳莫斯科建筑的特色。
• 小结：莫斯科的地理条件 • 位置、地形、气候 • 位置：位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的欧洲部分 • 地形：位于东欧平原，地势平缓略有起伏 • 气候：温和的温带大陆性气候，冬季寒冷，夏季温暖 • 水资源：比较丰富
三、归纳城市的特色
城市名
班加罗尔巴黎
国名
印度法国韩国美国巴西俄罗斯
如何认识城市
——以莫斯科为例
看图识城市
——以莫斯科为例
地理位置人文特色自然环境
我们该从哪些方面来认识和了解城市？一、描述城市的位置城市最初形成所在的位置，一般来说，首先要考虑什么？其次还要考虑哪些？
波罗的海
750N
黑海 300E 400N 1700W
地跨欧亚两洲
请观察上图描述俄罗斯在世界的位置。 (海陆、经纬度）

《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-202

《综合探究四_如何认识城市——以莫斯科为例》导学案导学目标：1. 了解莫斯科的历史、文化和地理特点。

2. 探究莫斯科的城市规划和建筑风格。

3. 分析莫斯科在国际上的地位和影响。

导学内容：一、莫斯科梗概1. 莫斯科是俄罗斯的首都，也是俄罗斯最大的城市，人口超过一千万。

2. 莫斯科地处欧洲大陆东部，是俄罗斯政治、经济、文化的中心。

3. 莫斯科有着悠久的历史，曾是古罗斯的首都，也是东正教的中心。

二、莫斯科的文化1. 莫斯科是俄罗斯文化的重要中心，拥有浩繁博物馆、剧院和艺术机构。

2. 莫斯科有着丰富的文学、音乐和舞蹈传统，是俄罗斯文化的代表之一。

3. 莫斯科的建筑风格奇特，古老的教堂、宫殿和摩登化的摩天大楼共存。

三、莫斯科的城市规划1. 莫斯科有着峻厉的城市规划，市中心的红场和克里姆林宫是莫斯科的地标。

2. 莫斯科的地铁系统被认为是世界上最美丽的地铁之一，拥有许多装饰华丽的车站。

3. 莫斯科的街道宽阔整洁，绿化率高，是一个宜居的城市。

四、莫斯科的国际地位1. 莫斯科是联合国的成员国，也是世界各大国际组织的一员。

2. 莫斯科在国际政治舞台上扮演着重要角色，对世界和平与安全有着重要影响。

3. 莫斯科是世界闻名的旅游胜地，吸引着来自世界各地的游客。

导学活动：一、小组讨论：请同砚们分组讨论莫斯科的历史、文化和地理特点，并分享自己的见解。

二、观看视频：观看关于莫斯科的介绍视频，了解莫斯科的城市规划和建筑风格。

三、阅读文章：阅读关于莫斯科在国际上的地位和影响的文章，思考莫斯科对世界的重要性。

四、写作练习：请同砚们就“如何认识城市——以莫斯科为例”这一主题，撰写一篇短文，表达自己对莫斯科的认识和看法。

导学评判：1. 学生能够准确描述莫斯科的历史、文化和地理特点。

2. 学生能够分析莫斯科的城市规划和建筑风格。

3. 学生能够理解莫斯科在国际上的地位和影响，形成自己的见解。

通过本次导学案的进修，同砚们将更深入地了解莫斯科这座城市，同时也提高了对城市的认识和理解能力。

综合探究四如何认识城市以莫斯科为例教案

综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例教案七星镇中学黄丽课程标准1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

教学目标：1、知识目标：能描述莫斯科的地理位置与自然环境，学会分析城市选址时应考虑的自然条件；通过分析图文资料，认识莫斯科的人文特色，理解莫斯科的历史与现代城市发展之间的关联。

2、能力目标：学会收集并整理资料，掌握从地图、图表和材料中获取有用信息得出结论的技能；学会认识城市的基本方法。

3、情感、态度和价值观目标：感受城市生活中蕴含的人文精神，提升自己的审美情趣。

教学重点：认识莫斯科的自然环境条件和人文特色。

教学难点：在认识莫斯科的基础上提炼认识城市的方法。

课前准备：让学生课前收集有关莫斯科的图文资料（分组进行）教学过程：（一）设疑激趣，导入新课【提问】同学们，如果我们面对一个陌生的城市，应该如何认识它？生答：去旅游。

（预设答案）师问：同学们答得有道理，但是如果想去这座城市旅游没钱又没时间怎么办？由此导入新课：让我们看图识城市——以莫斯科为例。

（二）读图导学，探究知识1、请学生结合《世界的国家和政区图》，描述俄罗斯在世界的位置。

（教师预设答案：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，地跨亚欧两洲，是世界上面积最大的国家。

北邻北冰洋、西邻波罗的海，东邻太平洋，纬度范围大体处于北纬40°～75°，东经30°～西经170°。

）根据图4—40，尝试描述莫斯科在俄罗斯的位置。

学生看图回答：莫斯科位于俄罗斯的西部，属于俄罗斯的欧洲部分。

教师也适当地补充一些莫斯科的资料及与圣彼得堡的相对位置。

（参考教师用书第220页和图册第64页）2、指导学生结合资料1和图4—41，思考：莫斯科市最初建立的时候首先考虑的是哪些条件？（防卫与交通条件）它是如何考虑这些条件的？（建城之初选址于两条河流交汇处，既便于防卫，又有利于交通）延伸拓展：你认为一个城市的选址还会受到哪些因素的影响？学生看书归纳：地形、气候和水资源等自然条件。

综合探究四：如何认识城市-以莫斯科为例(上课)

加强科技创新
加大对科技创新的投入，鼓励企业加强自主研发和技术创新，提高城市的创新能力和竞争力。
扩大开放合作
加强与国内外城市的交流与合作，吸引更多的投资和优秀人才，促进城市的经济发展。
4
城市文化与社会
城市文化的形成与传承
城市文化是历史积淀的产物，受到地理环境、历史传统、社会经济等多方面因素的影响。
噪音污染
城市交通、工业生产和商业活动等产生的噪音对居民的生活质量造成影响。
垃圾围城
随着消费的增加，城市垃圾产生量逐年增加，垃圾处理和资源化利用面临巨大挑战。
莫斯科的环境保护措施
空气质量监测与治理莫斯科市政府加强空气质量监测，实施严格的排放标准，推广清洁能源，减少机动车数量等措施，改善空气质量。
城市文化的传承需要保护和发扬传统文化的精髓，同时也要注重创新和发展，以适应时代的变化。
莫斯科的文化形成与俄罗斯的历史、民族、宗教等密切相关，其传承需要政府、社会组织、居民等多方面的共同努力。
莫斯科的文化特色
莫斯科是俄罗斯的文化中心，拥有丰富的文化遗产和艺术资源，
如博物馆、剧院、图书馆等。
莫斯科的文化特色表现在建筑风格、艺术、音乐、文学等方面，这些特色文化元素为城市增添了
02
城市规划与设计
城市规划的原则与目标
原则
确保城市可持续发展、提高居民生活质量、保护生态环境、优化资源配置。
目标
实现城市经济繁荣、社会和谐、环境优美，打造宜居、宜业、宜游的城市。
莫斯科的城市规划
01
历史背景
莫斯科的城市规划经历了多个时期，从沙俄时期到苏联时期再到现代，
城市规划的理念和风格都有所不同。

人教版如何认识城市——以莫斯科为例课件

➢
3. 结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。
➢
4.做好这类题首先要让学生对所给材料有准确的把握，然后充分调动已有的知识和经验再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒已见，但在答题时要就材料内容来回答问题。
➢
7.家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠榫卯来连接，构造原理相同。根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，榫卯呈现出不同的连接构建方式。
➢
8.正是在大米的哺育下，中国南方地区出现了加速度的文明发展轨迹。河姆渡文化之后，杭嘉湖地区兴盛起来的良渚文化，在东亚大陆率先迈上了文明社会的台阶，成熟发达的稻作农业是其依赖的社会经济基础。
假如生活欺骗了你
（俄）普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
普希金
一个城市的精神气质取决于它的历史和文化。有800余年历史的老城莫斯科透着一股大气和厚重。整个城市文化、艺术气息浓厚，文明和谐，自由开放。
阅读图文资料，说说莫斯科
城
城最初建立时主要考虑了哪

综合探究四如何认识城市——以莫斯科为例课件

莫斯科市中心建筑色彩以暖色为主。

红场上的瓦西里·勃拉仁尼大教堂是莫斯科市色彩最丰富的建筑。

教堂主体用红色，拱廊、窗部则用绿色覆盖，鲜明地衬托出建筑的层次，加之“洋葱式”顶部的变幻，使教堂整体洋溢着温暖的基调。

B、城市工业（白色组）：莫斯科是全俄最大的综合性工业城市，工业部门齐全，工业总产值居全国首位。

该市也是最大的军事工业中心，航空、航天、电子等工业均集中在这里。

C.D、城市文化（绿色组）：莫斯科出版的图书占全国总量的８０％，销售量也占据了全国的一半。

在汽车上、地铁里，随处可见看报、读书的人。

闻名世界的芭蕾舞巨作《天鹅湖》也诞生于这里。

当一个政治中心允许艺术并存的时候，冷酷也便有了色彩。

E、城市格局（红色组）：从城市格局上看，莫斯科以红场为中心，十几条大街向四面八方放射展开。

F、城市交通（蓝色组）：莫斯科的交通极为便利，街道近4000条，市内共有200多条公共汽车线；60多条无轨电车线；地铁站200多个；机场6个；火车站9个；河港3个及“五海之港”的位置。

G、其他方面（橙色组）：黑面包是俄罗斯人餐桌上的主食，既能顶饱又富有营养，还易于消化，对肠胃极有益。

俄罗斯因气候原因，人们以嗜酒著称。

俄罗斯人常挂到嘴边的就是伏特加酒了，酒已经被当地人视做宝贝。

除此以外，就要数新鲜的鱼子酱最为珍贵，一般只有在高级宴会上才会见到好的鱼子酱，即使是在平常，鱼子酱也是会按克出售。

莫斯科是世界上绿化最好的城市之一。

绿化总面积占总面积的40%。

二、莫斯科的人文环境材料一：莫斯科的历史故事莫斯科1156年建立城堡，至今己有850余年的历史。

克里姆林宫是俄罗斯世俗和宗教的文化遗产，它既是政治中心，又是14到17世纪俄罗斯东正教的活动中心。

竖有十字架的葱头圆顶建筑堪称东正教的标志。

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湖镇初中2015学年第一学期期中质量检测
七年级《历史与社会》参考答案
一、选择题（本题有25小题，每题2分，共50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1答案 B D C A D D B A C B C A 题号14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2答案 A C A A D B C D A B C D
二、非选择题（本题有4小题，其中第26题14分，其余各题12分，共50分）
26.（14分）
（1）指向标（1分）；东北（1分）；自西南向东北（1分）。

（2）a处（1分）；a处等高线稀疏，坡度较缓，容易攀登（2分）。

（3）乡村聚落（1分）、农业（或种植业）（1分）。

气候适宜，雨热同期；地形较为平坦；河
流沿岸，土壤肥沃；灌溉水源充足；河流与公路经过，交通运输方便（每点1分，共2分）。

（4）②⑤（2分，答对一个给1分）
（5）乙（2分）
27.（12分）
（1）非洲（1分）；北美洲（1分）；大西洋（1分）；印度洋（1分）。

（2）白令海峡（1分）；D（1分）。

（3）大洋洲（1分）；澳大利亚（1分）。

（4）基督教（1分）；黑色（1分）。

（5）冬装（或棉袄、大衣等）（1分）；12月是冬季，衢州为亚热带季风气候，冬季低温，需
注意保暖（1分）。

28.（12分）
（1）尼罗河（1分）；长（1分）；刚果（1分）；常年河（1分）。

（2）热带草原气候（1分）；③（1分）；夏季炎热干燥，冬季温和多雨（2分）。

（3）沿赤道南北对称分布（2分）
（4）气候：热带气候分布广，适宜蚊虫的繁殖与疾病的传播；发展水平：非洲全部为发展中国
家，许多国家医疗卫生设施落后，传染病无法得到有效控制。

（任选一个角度，2分）
29.（12分）
（1）略（2分）
（2）东南（1分）；西北（1分）。

（3）60°W（1分）；40°S（1分）；0°，0°（1分）；西北（1分）。

（4）南（1分）；东（1分）；A（1分）；B（1分）。