白板教学能手评选纪实
华林学校开展第一届教学能手评选活动2016-5-16
华林学校开展第一届教学能手评选活动为了全面提升教师的课堂教学水平，给广大教师提供观摩、学习、交流、展示的机会，促进教学研究工作不断深入，我校于5月3日至5月6日举行了初中部教师教学能手比赛活动。
经过紧张激烈的角逐，陈群、周智群、陈剑武三位老师获得了“教学能手”的荣誉称号。
此次比赛，全面展示了我校教师的风采，进一步提升了教师研读教材的能力，教师们也更加注重教学资源的广泛开发和利用。
同时也反映出一些问题，如有些教师的教学形式过于单调，部分教师缺乏对知识形成过程的设计等。
相信教师们将以此次评选为契机，发展特长，展示个性，完善自我，加快自己的专业化发展；也希望获奖选手以此为新的起点，进一步更新理念，勇于实践，锐意进取，不断创新，努力把学校课改工作推向深入。
教学能手评选教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为全面提高教师教育教学水平，激发教师专业成长动力，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了“教学能手评选教研活动”。
本次活动旨在通过展示教师的教学风采，激发教师的教学热情，推动我校教育教学质量的持续提升。
二、活动目的1. 发现和培养一批具有较高教学水平和教研能力的优秀教师。
2. 促进教师之间的相互学习与交流，共同提高教育教学水平。
3. 推动学校教研活动的深入开展，营造良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学设计评选：参赛教师需提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
评委根据设计方案的科学性、创新性和实用性进行评分。
2. 课堂教学展示：参赛教师需在规定时间内完成一节完整的课堂教学，评委根据教学目标达成度、教学内容的深度与广度、教学方法的有效性、课堂管理能力等方面进行评分。
3. 教学反思撰写：参赛教师需在活动结束后撰写一篇教学反思，反思自己在教学过程中的得与失，以及今后的改进措施。
四、活动过程1. 报名阶段：各年级、各学科组根据学校要求，选拔优秀教师参加评选活动。
2. 准备阶段：参赛教师根据评选要求，认真准备教学设计方案和课堂教学展示。
3. 实施阶段：活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各年级、各学科组组织进行，选拔优秀选手进入决赛。
决赛在全校范围内进行，由学校领导和各学科专家担任评委。
4. 总结阶段：对评选结果进行公示，并对获奖教师进行表彰。
五、活动成果1. 发现了一批优秀教学能手：通过本次活动，我校评选出了10名教学能手，他们在教学设计、课堂教学和教学反思等方面表现突出。
2. 促进了教师之间的交流与合作：活动期间，教师们相互观摩、相互学习，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 提高了教师的教学水平：通过参与评选活动，教师们对自己的教学进行了深入反思，进一步提高了教育教学水平。
六、活动总结本次教学能手评选教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
“教学能手”评选活动总结标准
“教学能手”评选活动总结标准一、活动目的“教学能手”评选活动是对教师教学能力和教学质量的全面评估和肯定，旨在激励教师创新教学的热情，提高教学水平，促进教育教学改革和发展。
二、评选标准“教学能手”评选活动的标准主要包括教学能力、教学质量和教学效果三个方面。
1. 教学能力1.1 教师教学理念和教学方法：评估教师的教学思想是否明确、科学，是否能创新教学方法，运用多种教学手段和资源，提升教学效果。
1.2 教学设计和组织能力：评估教师的课程设计是否符合学科特点和学生需求，是否注重教学目标的明确性和层次性，是否能合理组织教学内容和教学过程。
1.3 教学实施和教学管理能力：评估教师在教学过程中是否能激发学生学习兴趣和积极性，是否能合理安排教学时间和空间，是否能有效管理教学班级和学生。
2. 教学质量2.1 教学内容和教学资源：评估教师教学内容是否科学、全面，教学资源是否丰富、充分，能否提供有力的教学支持和帮助。
2.2 教学方法和技巧：评估教师的教学方法是否灵活、多样，是否根据学生特点和学习需求进行个性化教学。
2.3 教学评价和反馈：评估教师的教学评价是否准确、客观，是否能及时向学生提供有针对性的反馈和建议。
3. 教学效果3.1 学生学习成果：评估学生在教师指导下的学习成果，包括学习能力、学科知识与技能的掌握程度，学习兴趣和学习态度等。
3.2 学生思维能力和创新能力：评估学生的思维方式和创新能力，包括逻辑思维、批判性思维、创造性思维等。
3.3 学生综合素质提升：评估学生在教师指导下的综合素质提升情况，包括知识和技能的应用能力、语言表达能力、交流和合作能力等。
三、评选过程1. 提名阶段：学校教师及学生自愿提名教师，并提交提名材料，包括教学设计、教案、学生评价等。
2. 审核阶段：由评审委员会对提名材料进行审核，评估教师在教学能力、教学质量和教学效果方面的表现。
3. 评选阶段：评审委员会根据审核结果，选拔出优秀的教师候选人，并公示。
教学能手评选开展情况汇报
教学能手评选开展情况汇报尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是XX学校教学能手评选工作小组的成员，现在我向大家汇报一下本次教学能手评选的开展情况。
首先，我们通过学校官方网站、校园公告栏等渠道，向全校教师发布了教学能手评选的通知，并对评选流程和标准进行了详细说明。
同时，我们还组织了一次全体教师的会议，就评选工作进行了动员和部署，确保全体教师都能够参与到评选工作中来。
其次，我们成立了评选工作小组，由学校教务处、教研室和教学督导组的相关负责人组成，负责具体的评选工作。
小组成员经过认真研究，确定了评选的标准和流程，并制定了详细的评选方案。
在此基础上，我们还组织了一次评选工作的培训会，对评选标准和流程进行了再次解读，确保评选工作的公平公正。
随后，我们向全校教师征集了教学能手的推荐名单，收到了大量的推荐材料。
经过初步筛选，我们确定了一批候选人，并对其进行了深入的考察和评估。
我们不仅参观了候选人的课堂教学，还查阅了其教学设计、教学反思等材料，最终确定了本次评选的教学能手名单。
在评选过程中，我们严格按照评选标准和流程进行，确保每一位候选人都能够得到公平的评价。
同时，我们也积极倾听了学生和家长的意见，结合实际教学情况，最终确定了教学能手的评选结果。
通过本次评选工作，我们不仅发现了一批教学能手，也激励了全校教师的教学热情。
同时，我们也发现了一些存在的问题和不足，对评选工作进行了总结和反思，并提出了改进意见，以便下一次评选工作能够更加完善。
总的来说，本次教学能手评选工作取得了良好的效果，为学校教学质量的提升起到了积极的推动作用。
我们将继续努力，不断完善评选工作，为全校师生营造更好的教学氛围。
谢谢大家！。
2024年“教学能手”评选活动总结(2篇)
2024年“教学能手”评选活动总结____年“教学能手”评选活动总结一、活动背景教师是教育事业中的中坚力量，他们对学生的教育质量和成长发挥着至关重要的作用。
为了激励和表彰优秀的教师，提高教育教学水平，____年，“教学能手”评选活动在本市各级学校同步举行。
二、活动目标1. 发现和培养一批教育教学能手，激发教师们的教学热情和创新思维，提高教育教学质量；2. 深入挖掘和推广一批优秀教育教学案例和经验，让更多教师受益；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
三、活动组织1. 组织机构：由评选办公室负责活动的组织和协调工作；2. 评选标准：参考教师教育局发布的评选标准；3. 评选程序：申报-初评-复评-终评；4. 参与人群：全市范围内的教育工作者均可参与。
四、活动过程1. 申报阶段：所有参与评选的教师需填写申报表格，并提交所需的教育教学材料和记录；2. 初评阶段：初评委员会对申报材料进行审核和评估，初选出一批候选人；3. 复评阶段：候选人需进行现场教学展示和答辩，由复评委员会对其进行综合评定；4. 终评阶段：终评委员会对复评结果进行综合评定，最终确定“教学能手”评选结果。
五、活动亮点1. 引入教育科技：活动过程中采用在线提交和评审系统，提高了评选效率，并方便教师申报材料的收集和保存。
2. 注重专业化和实践性：评选过程中重点关注教育教学实效，要求申报教师提供实际案例和经验分享，培养实践能力和教育教学思维。
3. 鼓励创新和合作：评选结果将向全市公示，并组织教师间的交流和合作活动，推广和分享优秀教育教学案例和经验。
六、活动效果1. 提高了教师的专业水平和教育教学能力，激发了教师们的工作热情；2. 推动了教育教学改革，促进了学校的长远发展；3. 增进了教师之间的交流和合作，形成了良好的教育教学氛围；4. 借助评选活动的平台，有效推广了一批优秀教育教学案例和经验，为其他教师提供了借鉴和学习的机会；5. 让社会更加关注和支持教育事业，提高了教师的社会形象和地位。
教学能手评选开展情况汇报
教学能手评选开展情况汇报尊敬的领导、各位评委：感谢各位领导和评委对教学能手评选工作的大力支持与关注。
我代表教学能手评选工作组，向大家汇报本次评选活动的开展情况。
一、评选活动准备工作。
为了确保本次教学能手评选活动的顺利开展，我们提前制定了详细的评选方案和工作计划，并组织了评委的培训，确保评选工作的公正、客观和严谨。
同时，我们还积极宣传动员，鼓励教师踊跃参与评选，吸引了众多优秀教师的积极参与。
二、评选活动开展情况。
自评选活动启动以来，我们收到了大量的教师申报材料。
这些申报材料涵盖了各个学科、各个年级的教师，内容丰富、案例典型、实效明显。
我们组织了评委对申报材料进行认真评审，深入了解教师的教学理念、教学方法和教学成果，确保评选工作的客观性和公正性。
在评审过程中，我们还邀请了部分教师进行教学观摩和教学展示，以便更全面地了解教师的教学水平和教学特点。
通过观摩和展示，我们发现了一大批教学能手，他们的教学理念新颖，教学方法独特，教学效果显著，受到了评委和同行的一致好评。
三、下一步工作计划。
接下来，我们将继续组织评委对申报材料进行评审，确保评选工作的公正性和客观性。
同时，我们还将组织对教学能手进行深入的访谈和调研，以便更全面地了解他们的教学特点和教学成果。
最终，我们将按照评选方案，确定出一批优秀的教学能手，并组织表彰活动，充分肯定他们的教学成就，激励更多的教师积极进取，努力提高教学水平。
四、结语。
教学能手评选活动是对教师教学工作的一种肯定和激励，也是对学校教育教学工作的一种促进和推动。
我们将继续努力，确保评选工作的顺利进行，选出一批真正优秀的教学能手，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
最后，再次感谢各位领导和评委对教学能手评选工作的关心和支持，也希望大家能够继续关注和关心我们的评选工作，共同推动学校教育事业的发展。
敬请批示！。
2024年“教学能手”评选活动总结模版(2篇)
2024年“教学能手”评选活动总结模版一、总结背景2023年“教学能手”评选活动是我校教育教学工作的一项重要组成部分，旨在表彰和激励优秀教师，进一步提高我校的教育教学水平。
本次评选活动自启动以来，得到了广大教师的积极参与和社会的普遍关注，取得了显著的成效。
二、活动过程为了确保评选活动的公正和优质，我们采取了多种方式和措施：1.宣传推广：通过校园广播、校内电子平台、教研组会议等多种途径，广泛宣传活动的目的、内容及评选标准，吸引全校教师的积极参与。
2.报名制度：通过校内电子平台发布报名通知，全校教师可以自愿报名参与评选。
报名截止后，由相关部门核实报名教师的个人信息和教学成绩。
3.评选标准：评选活动以教学质量和师德师风为主要评选标准。
教学质量方面，主要考察教师课堂教学的设计与实施、学生学习效果、学科竞赛成绩等。
师德师风方面，主要考察教师的政治立场、职业道德素养、团队合作精神等。
4.评选程序：由评选办公室组织专家评审团，对报名教师进行资料审核和课堂观摩。
观摩结束后，专家评审团进行综合评价，并根据评选标准进行投票选出优秀教师。
5.颁奖仪式：根据评选结果，组织“教学能手”颁奖仪式，表彰优秀教师的杰出贡献和成绩。
三、成效与亮点通过本次评选活动：1.调动了广大教师的积极性和创造性：活动的开展激发了教师们更加积极的学习和探索精神，促进了他们在教学实践中的不断创新。
2.创建了一批教学典范：通过观摩和评审，优秀教师的教学经验和教学方法得到了分享和传承，为其他教师提供了借鉴和学习的机会。
3.提升了教师教育教学水平：评选活动对教师进行了一次全面的自我检视和提高，帮助教师认识到自身的不足，并积极参与专业学习和提升，提高了整体教育教学水平。
4.凝聚了教师团队的力量：评选活动的开展增强了教师之间的交流和合作意识，加强了教师团队的凝聚力和向心力。
四、不足与建议评选活动虽然取得了一定的成效，但也存在一些问题：1.报名参与率不高：部分教师对评选活动的意义和价值认识不够，缺乏参与的积极性。
2024年“教学能手”评选活动总结范文
2024年“教学能手”评选活动总结范文自2024年7月开始，我校举办了一次别开生面的“教学能手”评选活动。
该活动的目的是通过表彰优秀的教师，鼓励他们继续为学生成长贡献力量，同时也为师生提供了一个交流和学习的平台。
经过两个月的精心准备和评选，活动取得了圆满成功。
下面我将对此次活动进行总结。
一、活动方案的制定针对本次活动，我们精心制定了活动方案，确保活动的顺利进行。
首先，我们在全校范围内征集了参与评选的教师名单，并筛选了符合条件的候选人。
其次，我们制定了详细的评选标准和流程，确保评选的公正、公平。
最后，我们在评选过程中加强了组织和协调，保证了活动的顺利进行。
二、评选流程的开展活动开始后，我们按照事先制定的评选流程，分别进行了初评、复评和终评。
首先，我们对候选人的教学成果和教学能力进行了初评，评出了一批优秀的教师进入复评环节。
接着，我们邀请了专家组成复评委员会，对复评对象进行了全面深入的评估。
最后，通过终评委员会的最终评选，选出了最符合“教学能手”标准的获奖教师。
三、评选结果的公布评选结果公布后，给全校师生带来了巨大的震动和激励。
在庆祝大会上，我们对获奖的教师进行了表彰，并给予了丰厚的奖金和荣誉证书。
同时，我们还安排了获奖教师进行经验交流和特色课展示，以鼓励其他教师向他们学习。
四、活动效果的展现通过此次“教学能手”评选活动，我们发现了很多教学中的亮点和先进经验。
获奖教师们的教学成果得到了充分的肯定和展示，激励着其他教师不断提高自己的教育教学质量。
同时，活动也为教师们提供了一个相互交流和学习的机会，促进了教师之间的合作与共进。
整体而言，此次活动使得师生们对教学工作有了更深入的认识和理解，也为学校未来的发展起到了积极的推动作用。
五、存在的问题与不足虽然此次活动取得了一定的成效，但仍有一些问题和不足需要反思和改进。
一是活动的宣传不够充分，有些教师对活动的了解不够深入，导致参与人数较少。
二是评选过程中的规则和标准划定还不够明确，需要更加细化和具体化。
2017省教学能手评赛心路历程 高宝利
2017年省教学能手评赛心路历程长武县巨家镇中心小学高宝利时光如梭，岁月如歌，毕业五载，为师五年，在各位领导的全力支持下，在同事同仁的竭力帮助下，我已从一个刚毕业时不知所措的毛头小伙，变成了一个成熟稳重积极进取的青年，并且很幸运地拿到了2017年陕西省的教学能手。
应领导要求，诚惶诚恐地坐在这里，简单地谈一谈评赛的心路历程，有值得商榷的地方，希望大家不吝赐教，批评指正。
还记得刚上班的时候，陕西省特级教师万晓红老师经常对我们年轻人说过，参加赛教是教师职业生涯发展的有效途径，也是教学走向成熟的必经之路。
我将这句话深深地记在心底。
万老师鼓励我参加赛教，我也就这样做了，凡是碰到教学比赛，我都是第一个报名参加，我觉得在悉心准备的过程中，就是自己不断进步的过程。
我连续几年参加了我县的电子白板技能大赛和赛教，受益良多，学到了许多电子白板技能，并且斩获了一系列荣誉，其中最值得肯定的是去年五年级下册Unit6 PartB的课堂实录获得了“一师一优课，一课一名师”教育部优课和陕西省的优课。
学校领导高瞻远瞩，重视教师学习和培训，而培训则是对教师最大的福利，因为走出去，我们的眼界开阔了、思维活跃了、在对比和学习中激发自己积极向上不断进取的特质，学他人之长，补自己之不足，才会实现自身的提高，获得真正的成长。
我毕业实习时是在高中，毕业后在一所初中学校教授英语，从来没有接触过小学英语教学，也不得要领。
回到家乡后，开始教授小学英语，还记得第一次上课，我在课堂上天花乱坠，滔滔不绝般的讲解，孩子们是瞠目结舌，不知所云。
从那以后，我才知道不同的学段有不同的授课方法，学海无涯，任重而道远。
我开始观看网络视频，多和同事探讨，向经验丰富的教师请教学习，不断揣摩恰当的技巧和方法。
还记得，陈校长请陕西省教学能手代云老师给我指导，如何处理教材，使我茅塞顿开，思路豁然开朗，慢慢地也学会了如何驾驭课堂，如何设计课程，如何有效地激励学生。
我有幸于2015年暑期接受学校委派，赴咸阳参加市骨干教师培训，而这次培训不仅改变了我对教师职业的认识，而且完善了我的教师生涯规划，使我产生了一个美好愿景，也收获了许多朋友。
教学能手评比活动报道
教学能手评比活动报道近日，在我市举行了一场精彩纷呈的教学能手评比活动。
该活动旨在发掘和表彰优秀的教师，促进教育教学水平的提高，引领教育事业的发展。
本次评比活动由市教育局主办，吸引了全市各学段各学科的优秀教师参与。
本次评比活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，参赛教师提交了教学案例和教学设计等相关材料。
这些材料经过专家评审后，选出了一批优秀的教师晋级到复赛阶段。
复赛阶段，参赛教师进行了现场教学展示，展示了自己的教学技巧和教学方法。
经过激烈角逐，最终确定了进入决赛的教师。
决赛阶段，参赛教师进行了一对一的教学展示，展示了更高水平的教学能力和创新思维。
经过评委们的综合评价，评选出了一、二、三等奖和优秀奖。
评比活动中，参赛教师们展示了高超的教学技能和丰富的教学经验。
他们通过灵活多样的教学方法，引导学生主动参与到课堂中，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
他们注重培养学生的思维能力和创新能力，引导学生独立思考和解决问题。
他们善于利用教学资源，创设良好的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
他们注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养学生的综合素质。
评比活动中，教师们的教学案例和教学设计展示了他们的专业水平和创新能力。
他们充分考虑学生的实际需求，设计了符合学生认知规律和学习特点的教学内容和教学活动。
他们通过多媒体技术和教育应用软件等手段，提升了教学效果和教学质量。
他们注重评价和反馈，及时调整教学策略，促进学生的学习动力和学习效果。
他们还积极探索教育教学改革，推动教育教学的创新和发展。
评比活动中，评委们对参赛教师进行了细致入微的评价和点评。
评委们认为，参赛教师们的教学能力和创新思维令人称赞。
他们充分展示了教师的职业魅力和教育情怀。
他们用心呵护每一个学生，用智慧引领每一堂课。
他们的教学案例和教学设计充满了智慧和创意，给学生带来了美好的学习体验。
评委们鼓励参赛教师们继续保持教学热情和创新精神，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
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教育信息化，课堂教学是关键
———店上中心学校“交互式电子白板教学能手”大赛纪实为进一步了解教师对交互式电子白板设备的使用水平，推动“互动式卓越课堂”建设，促进教师应用信息技术优化课堂教学，普及交互式电子白板在课堂中的全面应用，根据潞城市教研室的《关于开展中小学交互式电子白板教学应用赛课活动的通知》精神，我联校在各校推荐、中心校选拔的基础上，于2015年5月12日至13日开展了“交互式电子白板教学能手”比赛活动。
比赛在各中心校举行，全联校11个小学的20名教师参加了本次比赛活动。
参加本次比赛的教师认真钻研教材，深入挖掘白板功能与教学的契合点。
课堂中，教师创设平等、和谐的课堂氛围，教学设计充分体现了以学生发展为本的教学理念，充分发挥电子白板在课堂教学中的优势。
教学中教师能巧妙运用PPT、电子白板，伴随学生适时的学习状态，开展交互式教学，白板操作工具中独有的标注、拖放、聚光灯、拉幕、书写、刮奖刷等功能都得到了有效的使用，提高了视觉效果，激发了学习兴趣。
总之，我们要坚持以教育信息化带动教育的现代化，要探索交互式电子白板技术如何与课堂教学进行有效整合，不断推进教育现代化，提升教育教学质量，为我联校的教育教改做出更大贡献。
附：1、比赛方案；
2、评分标准；
3、推荐名单；
4、课堂大赛安排；
5、评选结果。