九年级下册语文知识点归纳
九年级语文下册知识点笔记汇总
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》1.隧洞 suì dòng : 即隧道。
2.蜗行 wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
3.淤滩 yū tān : 淤泥形成的滩地。
4.驳船 bó chuán: 没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物(如煤、油木材或粮食);有时亦载客,通常由拖轮拖带。
5.簇新 cù xīn : 极新;全新。
～的大衣。
6.笑涡 xiào wō : 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。
7.喷薄 pēn bó : 形容事物出现时气势壮盛，喷涌而起的样子：～欲出的一轮红日。
8.伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。
后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
第2课《梅岭三章》1.阎罗 yán luó : 即间罗王,也称“间王”,民间传说中掌管阴间的神。
这里比喻凶恶残暴的人。
2.捷报 jié bào : 胜利的消息：～频传。
3.血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng : 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。
形容疯狂杀的凶险气氛或环境4.取义成仁 qǔ yì chéng rén : 即“舍生取义”“杀身成仁”。
为了成全仁义,不惜牺牲生命。
第3课《短诗五首》1.漫漫màn màn : 指时间长久或空间广远的样子。
～长夜。
路途～。
2.装饰 zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。
～图案。
她向来朴素，不爱～。
2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧。
3.舵手duò shǒu :1.操舵驾驶船的人。
2.比喻把握方向的领导者。
4.埋没 mái mò :使显露不出来,不能发挥作用。
第4课《海燕》1.苍茫 cāng máng : 空旷辽远；没有边际。
九年级下册语文必背知识点
九年级下册语文必背知识点一、古诗词背诵。
- 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
- 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
- 知识点：- 主题：这首词上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。
表现了边地生活的艰苦和将士们的思乡之情，同时也含蓄地表达了作者对宋王朝重内轻外政策的不满。
- 重点字词：“塞下”指边界要塞之地；“衡阳雁去”为“雁去衡阳”的倒文；“燕然未勒”，指战事未平，功名未立。
- 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
- 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
- 知识点：- 主题：通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
- 重点字词：“聊”是姑且、暂且的意思；“千骑”形容随从之多；“持节云中，何日遣冯唐”运用了冯唐持节赦免魏尚的典故；“天狼”指天狼星，这里喻指侵扰西北边境的西夏军队。
- 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
- 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！- 知识点：- 主题：描绘了抗金部队的壮盛军容，抒发了词人渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志，同时也表达了报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
- 重点字词：“八百里”指牛；“麾下”指军旗下面，这里指部下；“的卢”是一种良马名；“霹雳”指特别响的雷声，这里形容弓弦响声之大。
- 小住京华，早又是，中秋佳节。
为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！- 身不得，男儿列。
心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。
莽红尘，何处觅知音？青衫湿！- 知识点：- 主题：反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志，表达了她对外国列强入侵和清廷腐朽无能的愤恨，以及对妇女解放的强烈渴望。
语文九年级下册必背知识点
语文九年级下册必背知识点一、古文必背1.《孟子·梁惠王上》：“孟子曰：‘人皆知有用之用而莫知无用之用也。
’”2.《论语·学而》：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”3.《韩非子·五蠹》：“内无财产，外无攻讦，此之谓大君。
”二、诗词必背1.《西江月·世情薄》：“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
”2.《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
”3.《将进酒》：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
”三、文言文必背1.《触龙说·卧看牵牛织女星》：“人到联句诸天上，便不风波不惊讶。
”2.《溪居秋暝》：“榴花开欲燃，菡萏落还生。
”3.《写月》：“昨夜上皎霜，朝看数秧扬。
”四、修辞手法必背1.比喻：“这个问题就像一座大山，摆在我们面前。
”2.排比：“不是贪生怕死，而是求利趋利。
”3.设问：“难道我们不能改变命运吗？”五、修辞手法运用1.拟人：“树枝在寒风中不停地摇曳，好像在向人们诉说着什么。
”2.夸张：“他长得高大如山。
”3.反问：“我们的努力难道全部白费吗？”六、修辞手法分类1.联想修辞：“水波粼粼，如同镜子一样。
”2.象征修辞：“红日照耀，象征着希望即将来临。
”3.描写修辞：“一串串绿色的葡萄挂满了架子。
”七、修辞手法比较1.形容词修辞：“鲜花盛开，如同一张巨大的绣花。
”2.动词修辞：“他百无聊赖地坐在长椅上。
”3.名词修辞：“家里摆满了各种各样的鲜花。
”八、修辞手法运用1.“笔墨纸砚”象征着文化和学问。
2.“不学无术”是对那些没有学习和修养的人的讽刺。
3.“心有灵犀”表示人与人之间心灵的相通。
九、表达技巧必背1.选择恰当的词语：“以看透生活的智慧面对困难。
”2.用词准确、贴切：“他表达了对这项计划的不满。
”3.运用修辞手法：“大地一片寂静，只有鸟儿的鸣叫声回荡在山谷中。
”以上是语文九年级下册必背知识点的整理和总结，通过背诵和理解这些知识点，同学们可以更好地掌握九年级下册的语文知识，提高自己的语文能力。
九年级下册语文知识点整理
九年级下册语文知识点整理你学的知识只是冰山一偶，这样又有什么理由揣着那可怜的知识在洋洋得意呢?贝壳都能以它短暂的生命活得一丝不苟，与之比起来，我们人类的生命更长，天地更广，知识更是浩瀚无边。
那为什么我们不把学习这件事做得更仔细、更精致、更一丝不苟呢?下面给大家分享一些关于九年级下册语文知识点整理，希望对大家有所帮助。
九年级下册语文知识点1第17课公输一、重点字词1.给下列加点字注音。
郢yǐng敝舆yú 犀兕xī sì 鼋鼍yuán tuó鲋fù鱼文梓zǐ 楄pián 守圉yù2.根据语境，给下列多音字注音。
公输盘bān 请说shuō之见xiàn我于王长zhàng木禽滑gǔ厘3.解释下面加点词。
(1)起于鲁起：出发，动身。
(2)请说之说：解释。
(3)胡不已乎胡：为什么。
已：停止。
(4)以牒为械牒：木片。
(5)吾知所以距子矣所以：用来……方法。
(6)不可谓知类知类：明白事理。
(7)请献十金请：请允许我。
(8)在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。
4.找出下面句中的通假字并解释。
(1)公输盘不说说通悦解释为高兴、愉快(2)吾知所以距子矣距通拒解释为对抗(3)子墨子之守圉有余圉通御解释为抵挡(4)公输盘诎诎通屈解释为理屈二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)夫子何命焉为?先生有什么见教呢?(2)愿借子杀之。
希望借助您去杀了他。
(3)宋何罪之有?宋国有什么罪呢?(4)荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
楚国土地方圆五千里，宋国土地方圆(不过)五百里，这好像彩饰篷车与破车相比。
(5)虽杀臣，不能绝也。
即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。
九年级语文下册知识点全解
九年级语文下册知识点全解一、古诗词鉴赏古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，可以进一步理解中国人的文化传统和思维方式。
在九年级语文下册中，我们将学习一些重要古诗词的鉴赏技巧。
1. 古诗词的韵律和格律古诗词以其独特的韵律和格律而闻名。
其中，韵律是指诗句中字音的押韵关系，而格律则是指诗句中字的平仄关系。
通过学习韵律和格律，我们可以欣赏古诗词的音韵之美和节奏感。
2. 古诗词的意象和修辞手法古诗词常常运用丰富的意象和修辞手法来表达作者的情感和思想。
通过解析古诗词中的意象和修辞手法，我们可以深入理解作者所表达的内涵和感情。
3. 古诗词的文化内涵和历史背景古诗词是中国文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的文化内涵和历史背景。
通过了解古诗词的文化内涵和历史背景，我们可以更好地领略其深远的意义和价值。
二、文言文的阅读理解文言文是中国传统文化中的重要文学形式，也是九年级语文下册的重要学习内容之一。
学习文言文的阅读理解，可以提高我们的语言理解能力和阅读水平。
1. 文言文的基础语法在学习文言文之前，我们需要掌握一些基础的文言文语法知识。
这包括句子结构、词语用法、语序等方面的内容，以便更好地理解文言文的表达方式。
2. 文言文的修辞手法文言文常常使用各种修辞手法来增强表达的效果，如夸张、比喻、反复等。
通过学习文言文中的修辞手法，我们可以更好地理解作者的用意和表达方式。
3. 文言文篇章的整体理解理解文言文并不仅仅是理解句子和词语的含义，还需要把握整篇文章的主旨和结构。
通过分析文言文的篇章结构和脉络，我们可以更全面地理解文章的含义和意义。
三、修辞手法与写作技巧除了学习古诗词和文言文的阅读理解，九年级语文下册还涉及到一些写作技巧和修辞手法的学习。
1. 借用修辞手法的写作修辞手法是运用语言的艺术，可以使作文更加生动有趣。
在写作中，我们可以借鉴古诗词和文言文中的修辞手法，如比喻、拟人、借助音韵等，来提升作品的艺术性。
2. 提升作文的逻辑性和连贯性九年级语文下册还要求我们在写作中注意逻辑性和连贯性。
九年级下册语文知识点总结(2篇)
九年级下册语文知识点总结【汇总】一、修辞手法九年级下册语文中涉及的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、倒装、反问、设问、设悬念、伏笔、描写、抒情、叙事、议论等。
1.比喻：通过比较两个事物的相似之处来突出一方的特点和形象。
2.拟人：赋予无生命的事物以人的思维、感情、行为等特点。
3.夸张：对事物进行夸大处理，以突出事物特点，增强语言的效果。
4.对偶：用相似的语言结构表达相对的观念，以达到平衡、对比或对等的效果。
5.排比：通过层层递进的排列，增强语言的表现力。
6.倒装：改变语序，将谓语动词提前，以使语言更加生动、强调或突出某一部分的意义。
7.反问：用反意疑问句表达说话者的肯定或否定的心理，以增强语言的感染力。
8.设问：通过提出问题，引起读者的思考，并创造悬疑的氛围。
9.设悬念：通过故事情节的安排，使读者在不知道结局的情况下产生强烈的兴趣。
10.伏笔：在文章中暗示或埋下一种信息，刻意引起读者的注意，预示着后面的情节发展。
11.描写：运用形象生动的语言表达人物、景色、动态等的形象。
12.抒情：表达作者的情感、思想和感受。
13.叙事：通过故事情节的描述，展示事件的发展和人物的行动。
14.议论：展示作者对某一问题的观点、主张并展开分析。
二、文言文阅读九年级下册语文中，有许多篇章是文言文阅读。
文言文阅读要掌握以下几个方面的知识点：1.文言文基本语法：能够正确理解和运用文言文的基本语法，包括词、句、篇章等方面的语法。
2.文言文阅读技巧：能够运用正确的阅读方法和技巧，理解文言文的含义，把握文章的主旨。
3.文言文常用词语：能够掌握文言文中常用的词语，能够正确理解和运用这些词语。
4.古文翻译和写作能力：能够翻译和写作简单的古文，理解和表达古文的含义。
三、现代文阅读九年级下册语文中，涉及了一些现代文阅读。
现代文阅读要掌握以下几个方面的知识点：1.文章的主旨：能够通过阅读文章，把握文章的主旨和中心思想。
2.阅读技巧：能够运用正确的阅读方法和技巧，理解文章的内容和含义。
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结
部编九年级下册全册语文知识点归纳总结一、内容综述首先古诗文阅读是本册教材的重点之一，学生需要掌握古诗文的基本语言知识和修辞手法，理解诗人的思想感情和诗歌背后的历史背景。
教材涉及名家名篇的赏析和古诗文的深层解读，引导学生深入领略传统文化的魅力。
其次现代文阅读是本册教材的核心内容之一，通过阅读各类文学作品，学生可以提高阅读理解能力，学习如何分析文本中的信息，并对文学作品中的人物形象和主题进行深入研究。
本部分将培养学生关注生活中的实际问题和社会现象，以及对待人接物的正确态度和价值观。
再次名著阅读是本册教材的一大特色，通过对经典名著的阅读和学习，学生可以拓宽视野，增强文学素养和文化底蕴。
本册教材选取了一些具有代表性的名著片段，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。
作文部分是学生语文学习的重点之一，本册教材通过各类写作训练，培养学生的写作兴趣和写作能力。
学生需要掌握不同类型的写作技巧和方法，提高表达和交流的能力。
此外教材中还涉及了关于写作的构思和立意等方面的指导，帮助学生提升写作的创新性和深度。
部编九年级下册语文知识点归纳整理涉及古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读和作文等多个方面。
学生需要掌握核心知识点，深入理解文学作品的文化内涵和艺术价值，提高语文综合素养和审美能力。
1. 简述九年级语文学习的重要性九年级语文学习是学生整个学习生涯中至关重要的一年，这一阶段不仅是对之前语文知识体系的巩固与深化，更是为将来的高中学习生活奠定坚实基础的关键时期。
学生将在此阶段更加深入地接触到古典文化与现代文明，感受到中华文化的博大精深，从而提高自身文化素养和审美情趣。
此外九年级语文学习对于培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和批判性思维能力也有着不可替代的作用。
通过阅读经典文学作品，学生能够积累丰富的语言知识和文学素养，提高文学鉴赏能力和批判性分析能力。
因此九年级语文学习不仅关乎学生的考试成绩，更是关乎学生全面发展与未来成长的重要阶段。
【最新版】部编版九年级下册语文第23课《出师表》重要基础知识点总结
23 出师表品文言文对照翻译作品主旨本文主要写了诸葛亮劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，希望能早日完成兴复汉室的大业，表达了诸葛亮报答先帝知遇之恩的真挚感情和兴复汉室的决心。
记文言知识字词梳理1. 重点注释①中道崩殂．．（指帝王之死）②恢弘．．（发扬，扩展）志士之气③引喻．．（不合道理）．．（称引、譬喻）失义④陟．（提拔、晋升）罚臧否．．（赞扬和批评）⑤性行淑．（善）均．（公正、公平）⑥躬．（亲自）耕于南阳⑦不求闻达．．（有名望，显贵）于诸侯⑧猥．（辱。
谦辞）自枉屈⑨后值倾覆．．（覆灭，颠覆。
这里指兵败）⑩夙夜．．（早晚，日日夜夜）忧叹⑪庶竭驽钝．．（比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。
驽，劣马，跑不快的马。
钝，刀刃不锋利）⑫攘除．．（排除，铲除）奸凶⑬至于斟酌．．（考虑可否）损．（损害）益．（益处）⑭临表涕零．．（流泪，落泪）2. 词类活用①形容词作名词：此皆良实．．（忠良诚实的人）优劣．．得所（德才高低的人）攘除奸凶．．（奸邪势力）②名词作动词：深入不毛．（生长草木）以光．先帝遗德（发扬光大）③形容词作动词：恢弘．．志士之气（发扬，扩展）亲．（亲近）贤臣，远．（疏远）小人④形容词作名词：若有作奸．犯科及为忠善者（奸邪事情）⑤动词作名词：恐托付．．不效（托付的事情）3. 古今异义此诚危急存亡之秋．也古义：时候今义：秋季诚宜开张．．圣听古义：扩大今义：商店等设立后开始营业未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义：痛心、遗憾今义：极端憎恨或悔恨先帝不以臣卑鄙．．古义：社会地位低微，见识短浅今义：（语言、行为）恶劣；不道德陟罚臧否．古义：批评今义：表示否定由是感激．．古义：感奋激发今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意臣本布衣．．古义：平民今义：布衣服临表涕．零古义：眼泪今义：鼻涕引喻失义．古义：合理的主张和思想今义：正义猥．自枉屈古义：辱。
谦辞今义：卑鄙；下流庶．竭驽钝古义：表示期望今义：众多4. 一词多义是以先帝简拔以遗．陛下（给予）遗以光先帝遗．德（遗留）受任．于败军之际（委任，任用）任则攸之、祎、允之任．也（责任,职责）然后施行．（实施）行性行．淑均（品行）必能使行．阵和睦（特指军阵，作战队伍的行列）中道．崩殂（道路）道以咨诹善道．（方法）宜付有司论．其刑赏（评定）论每与臣论．此事（议论，述说）先帝称之曰能．（能干，有才能）能必能．使行阵和睦（能够）至于斟酌损益．（益处）益香远益．清（更加）忠志之．士（的）之欲报之．于陛下也（代指先帝的特殊礼遇）先帝不以．臣卑鄙（认为）以故临崩寄臣以．大事也（把）受命以．来，夙夜忧叹（表时间）未尝不叹息痛恨于．桓、灵也（对）于受任于．败军之际（在）恐托付不效．（见效）效愿陛下托臣以讨贼兴复之效．（功效）此先汉所以．．兴隆也（表示原因）所以此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也（用来）。
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三一文库（）/初中三年级〔九年级下册语文知识点归纳〕
第一单元
1、文学常识
2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。
2、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。
3、欣赏凝练的诗歌语言。
1.《诗歌两首》我爱这土地
乡愁
第一课时：
1.字词:嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄
2.文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河－我的保姆》。
3.诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。
4.象征手法：
土地：多灾多难的祖国；
暴风雨：日寇的欺凌；
汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒；
温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
5.鸟的形象：
动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。
6.诗歌语言的内涵
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
第二课时：
1. 文学常识：
余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。
2诗歌意象：
邮票——思儿的母亲
船票——思夫的新娘
坟墓——已故的母亲
海峡——祖国大陆
3、诗歌情感：
思念亲人，盼望海峡两岸早日和平统一
4、诗歌语言：
叠音词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的
数量词：一枚、一张、一方、一湾5、诗歌结构
每节四行，节节对应；长句与短句的变化调
节
王金禄
第2课
《我用残损的手掌》
第一课时：
1.字词:
锦幛zhn
荇xn藻zo
蘸zhn 憔悴(qio
cu) 蝼蚁(lu
y)
2.作家作品：
戴望舒（1905—1950）：浙江杭县人。
诗集有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》《戴望舒诗集》等，为中国现代象征派诗歌的代表。
无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。
3.诗歌的内容：
诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、岭南、以及他没有亲身体验过的解放
区景象。
4.诗歌的情感
诗人以手掌的感觉展示了他内心情感的变化：诗人先是凄楚忧愤，而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
5.朗读：
诗歌的音韵美和节奏美：压韵的灵活错综运用，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感。
例如：我把全部的力量/运在手掌，贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死##那里，永恒的/中国!
第二课时：
1.重点语句含义
“我用残损的手掌／摸索这广大的土地”
在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心目中的祖国形象。
“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
要注意诗歌中比喻、象征的内涵。
其次要设身处地地联系诗人所处的时代环境、人生遭遇等特定因素去找出隐藏在诗句背后的深层意蕴去理解诗歌。
2.艺术手法
对比手法的运用及其表达效果（消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成鲜明对比，使的感情倾向更加鲜明）
多种修辞的综合运用
A比喻的运用
春天，堤上繁华如锦幛；像恋人的柔发，婴孩手中乳B拟人的运用
岭南的荔枝花寂寞地憔悴。