临考作文五锦囊与一妙招

临考作文五锦囊与一妙招
拿到高考作文题，若感到陌生，切莫心慌意乱。

我有五个锦囊，请你带上，届时一一打开。

一拉----要把题目拉到自己熟悉的、有准备的方面。

作文要得高分，必须有个性，有新意。

这就要求必须突出“自我”，写“我”的。

“我”的是独一无二的。

题目可能千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”，就是考生的思想、学习和生活实际。

题目和“我”的契合点，总是找得到的。

一旦找到了这个契合点，你就如鱼得水，有情要抒，有理要说，有事要叙。

比如，你熟悉足球，那么，《假如记忆可以移植》你可以写中国足球史给国人的记忆；《答案是丰富多彩的》你可以写振兴中国足球的方案；《诚信》你可以批判假球黑哨；《心灵选择》你可以编造某明星临门一脚时的心理活动……一只足球就可以对付这么多题目，何况，你所熟悉的不止于此。

因此，考生可利用最后一周，把自己的“特长”巩固一下，操练一遍，温故而知新。

另外，在确定了观点、内容后，要用一句话概括要点。

能写好这一句话，全文就顺畅了。

二排----好要有层次，有条理。

可以利用“排列组合法”，编写提纲。

以XX年全国卷为例，一般考生只写不能让感情影响认
识，这就很浅薄。

其实感情对认识的影响至少有四种排列：①亲情有利于认识；②亲情不利于认识；③疏远有利于认识；
④疏远不利于认识。

四种情况，只要选两种或三种排列一下，就层次饱满，别有风姿。

有一篇满分作文《不可靠，不可不靠》，从题目就可以看出这位考生的两层意思：1.感情是不可靠的，往往影响理性；2.但又是感情不能不靠的。

办事没有激情，没有对所从事事业的热爱，怎么可能有成就？
三撞-----通过撞击法，打开写作思路，提升档次，丰富思想内容。

内容、观点、角度基本确定了，层次安排好了，大致列好了写作提纲，接着的关键便是写好每一段，看你展开得如何了。

比如，可以用预先准备过的“生命意识”“素质意识”、价值观、奉献、效率等观念进行碰撞。

碰撞，有时会得到意想不到的收获。

四“饰”-------除了形式新颖，主要是要善于调动各种修辞手法。

平时作文可以朴素一点，平实一点，考试不妨华丽一点。

要善用排比、比喻、引用、设问、对偶、反复；以及排比加比喻，排比加反问，排比加引用，等等。

使散文化，有文采，有气势。

去年有两篇：《熔炉》《炖好艺术的腊八粥》几近满分，便是全篇比喻之功。

另外在开头结尾处，更要重视修饰。

五补-------这里的补，指的是补一个好的标题。

如果题目要求自拟，最好从中寻找最耀眼的最闪亮的词句，锤炼成题目。

如此，既能做到与题目呼应，又给人亮丽之感。

有一篇满分作文，题为《站在人生的枝头微笑》，这标题起了很大作用。

题好一半文。

拟题本来就是写作水平的反映。

可以将几个段落中的关键词提取出来，重新组合。

可以是一个精彩的比喻，一个成语，一句诗。

在这方面值得下点功夫，千万不要小看“补”之功效，那可是得分的“生长点”！
高考前几天，不妨选一些题目，按上述五个锦囊预演一下。

要使自己的大脑能随题应变，才可能写出漂亮的。

接下来的就是高考前作文指导的一妙招
不管作文教学如何改革，学生都要写出符合自己选定的文体要求，作文指导都要重视模式练习。

不仅如此，作文模式教学也是创新作文的前提之一。

高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的是想鼓励学生培养创造性思维。

或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是材料新鲜，或是见解新颖，或是有个性特征。

不管怎样创新，都要有一定的写作基础，也就是说要以模式练习为基础，就像小学生临摹字帖多了一样，就能创新出自己的字体来。

既然这样，那么作文的一般结构模式有哪些？现列举几种供参考：
（一）写人的记叙文
、引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。

2、寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。

3、转情式：恨的产生—恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。

4、议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。

（二）写事的记叙文
、横向展开式：点明事件及其意义——顺叙＋平叙事件——回应开头，深化中心。

2、纵向连贯式：交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。

3、对照式：简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。

（三）散文
、怀念式：睹眼前景——思从前景——抒怀念情。

2、参游式：参游起因——参游见闻——参游收获。

3、静赏式：景点概述——景点静赏——景点联想。

4、象征式：引出所托之物——展开“物”的描写——扣住相似点，转入写人——综合抒情言志。

5、情萦式：情的缘起——情的积蓄——由情到人，到理——情的归结。

（四）议论文
、读后感式：引，概述材料，引出感点——议，扣住中心，就原材料议论阐述——转，由此及彼，转而说开，联系实际——结，归纳看法，总结全文。

2、比喻引申式：引，引出喻体（原材料），把喻体所说明的道理加以抽象概况——析，分析议论“喻体”或其它理论性材料，进一步阐明“喻体”的重点或实质——联，联系实际，展开论证，抓住“喻体”和“实际”二者的相似点做——结，回扣“喻体”，得出结论。

3、论点阐述式：引论，提出问题（论点）——本论，分析问题（论证）——结论，解决问题（论点）。

4、评论式：述，选好评论点，简述评论对象，亮出观点——评，紧扣中心，恰当引用原材料，逐条分析——结，总结全文，归纳论点，深化题旨。

5、驳论式：摆，摆出敌论，树立靶子——表，否定敌论，表明自己的观点——驳，选用恰当的方式（驳论点、驳论据、驳论证），选用恰当的结构（并列式、对照式、层进式等），反驳敌论——结，收束上文，得出结论。

6、提供材料式：简述所供材料的内容，提出论点或评论点——对所供材料进行分析，证明论点——系实际，进一
步论证论点——回扣材料，收束全文，深化中心。

（五）说明文
、总分总式：总体说明——分别说明——总结说明。

2、总分式：总体说明——分别说明。

3、分总式：分别说明——总结说明。