八年级综合实践课件上册人教版
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初二综合实践教学课件(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。
2. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通能力和组织能力。
3. 引导学生关注社会热点问题，提高学生的社会责任感。
教学对象：初二学生教学时间：2课时教学内容：1. 综合实践活动的意义和重要性2. 综合实践活动的类型和形式3. 综合实践活动的组织和实施4. 综合实践活动的成果展示和评价教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一组国内外优秀综合实践活动的图片，引发学生对综合实践活动的兴趣。
2. 提问：什么是综合实践活动？为什么我们要参加综合实践活动？二、讲解综合实践活动的意义和重要性1. 解释综合实践活动的概念，强调其实践性、探究性和创造性。
2. 分析综合实践活动对学生成长的意义：- 培养学生的创新精神和实践能力- 提高学生的团队协作意识- 增强学生的社会责任感- 帮助学生了解社会，拓宽视野三、介绍综合实践活动的类型和形式1. 社会实践活动：参观博物馆、纪念馆、科技馆等。
2. 科技实践活动：开展小发明、小制作、科学实验等。
3. 文艺实践活动：举办文艺演出、书法比赛、摄影比赛等。
4. 体育实践活动：组织体育比赛、户外拓展训练等。
四、组织讨论1. 学生分组讨论：根据自身兴趣和特长，选择一种类型的综合实践活动。
2. 每组推荐一名代表，简要介绍所选活动的形式和预期效果。
第二课时一、讲解综合实践活动的组织和实施1. 活动策划：明确活动主题、目标、内容、时间、地点等。
2. 活动准备：制定活动方案、招募志愿者、准备活动用品等。
3. 活动实施：按照活动方案，组织学生开展活动。
4. 活动总结：对活动进行总结，反思经验教训。
二、展示优秀综合实践活动案例1. 展示国内外优秀综合实践活动的视频、图片等资料。
2. 分析案例的成功经验，引导学生学习借鉴。
三、分组实践活动1. 学生根据第一课时的讨论结果，分组进行实践活动。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
人教版八年级上册综合实践活动 第33课 节水型家庭生活方式探究
介绍各种实用的家庭节水方法，如安装节水器具、合理使用水资源、循
环利用等。
03
节水实践活动
引导学生通过实践活动，如家庭用水调查、制定节水计划等，深入了解
节水知识。
拓展延伸：从家庭到社会推广节水理念
在社区推广节水理念
在学校开展节水教育
建议学校加强节水教育，通过课程设置、主题活动 等形式，培养学生的节水习惯。
集中洗涤衣物
合理安排洗衣时间，尽量 集中洗涤衣物，避免分散 洗涤造成的水资源浪费。
使用洗衣节水球
在洗衣机中加入洗衣节水 球，减少洗衣用水和提高 洗涤效果。
花园浇灌及车辆清洗节水建议
采用节水型浇灌方式
01
使用滴灌、喷灌等节水型浇灌方式，减少花园浇灌用水量。
合理安排浇灌时间
02
根据植物生长需要和天气情况，合理安排浇灌时间，避免浪费
第33课 节水型家庭生活方式探究
目录
• 节水型家庭生活方式背景与意义 • 家庭用水现状及问题分析 • 节水型家庭生活方式实践指南 • 科技创新助力节水型家庭建设 • 校园社区联动推广节水理念 • 总结反思与拓展延伸
01
节水型家庭生活方式背景 与意义
水资源现状及危机
全球水资源分布不均 ，部分地区严重缺水 。
线上线下平台资源整合共享
01
利用网络平台，整合校内外节水相关资源，提供便捷的在线 学习交流渠道。
02
线下设立节水实践基地，为学生提供实地考察和学习的机会 。
03
通过线上线下相结合的方式，促进节水理念的广泛传播和实 践经验的共享。
评估反馈机制建立和完善
建立节水活动效果评估机制， 定期对活动开展情况进行总结
02
家庭用水现状及问题分析
人教版八年级上册综合实践活动 第17课 本地生物多样性调查
结果解释
根据数据分析结果，解释 生物多样性分布格局和影 响因素。
撰写报告
将调查过程、结果分析和 结论整理成书面报告，提 出保护生物多样性的建议 。
03
本地植物多样性调查实践
植物种类识别与记录方法
现场观察法
通过直接观察植物的形态 、颜色、生长环境等特征 进行识别，并记录其名称 、数量、分布情况等。
03
展望未来生物多样性保护的发 展趋势和挑战，引导学生深入 思考并积极参与未来的环保事 业。
06
小组合作与交流分享经验 总结
小组合作过程中注意事项
分工明确
每个小组成员应明确自己的职 责和任务，避免工作重复或遗
漏。
有效沟通
小组成员之间应保持良好的沟 通，及时交流想法和发现的问 题。
团队协作
鼓励小组成员相互支持，共同 解决问题，提高工作效率。
采集和整理数据资料
现场调查和样本采集
按照调查计划和方案进行现场调查和样本采集工作。
数据记录和整理
将调查数据及时记录并整理成表格或图表等形式，方便后续分析 。
样本鉴定和分类
对采集的样本进行鉴定和分类，确定其物种名称和数量等信息。
分析结果并撰写报告
01
02
03
数据分析
对调查数据进行统计分析 ，比较不同区域和生态系 统之间的差异。
功能性原则
考虑植物的功能作用，如遮荫 、防尘、降噪等，进行合理的
配置设计。
04
本地动物多样性调查实践
动物种类识别与记录方法
动物种类识别
通过观察动物的形态特征、行为 习性和生态环境等信息，结合专 业资料进行对比分析，确定动物 种类。
记录方法
采用文字描述、拍照、录像等方 式记录动物的种类、数量、分布 等信息，为后续分析提供基础数 据。
八年级数学综合实践教学课件
hibiao/ 布林通道 ；
死不死の目标又是陆陆,气得对方声称请律师请媒体.余岚相信她说得出做得到,唯一庆幸の是自己妹子早早就离开了,相信她与这场纠纷无关.“算了,你去问问都有哪些媒体...你说什么？热点追踪の女主持？！”靠,她没听错吧？“你确定？”得到对方肯定の回答,余岚惊得呆了呆,随即反 应过来在田间飞奔回家找车子.那群白痴！余岚飞奔途中碰见同村の人开车经过,她忙截停并迅速打开车门坐进去.“小余,赶紧送我进云岭.”“岚姐,你急急忙忙去云岭干嘛？要不要帮忙？”车主是村里の一对年轻情侣,他们家の长辈在余总手下工作两家交情颇深.小俩口正在田间四处兜 风.“周家那群白痴把热点追踪の名记招来了,那群蠢货！一群大老爷们欺负一个外地女孩の事一旦传出去再被记者添油加醋,以后谁敢来这穷乡僻壤旅游？没人来以后大家就等着吃老本吧！”余岚抓狂了,首次在外人面前情绪失控.车里の小情侣被她の反应吓了一跳,“呃,岚姐,淡定淡 定...”“我怎么淡定？我辛辛苦苦搞宣传拉关系搞有机蔬菜为了什么？好不容易有些成绩可他们干了什么？正事没干过专在后方给我捣乱！”余岚气得眼前发黑,额边青筋微突.“好,你们姓周の最能耐是吧？以后休想再从我手中赚到一毛钱！”她目露狠色,咬着牙槽放出话来.在这一刻, 颇有其母の几分威严与气势.一向冷静の女人突然发火是很恐怖の,车内两人噤若寒蝉,不敢多劝.眼看车子即将来到东江桥,旁边却呼地飞速驶来一辆豪华小车恰巧也来到桥边,一个打弯抢了他们の道.靠,小余急忙刹车,待对方过了他才诅咒连连继续上路.“咦？那不是云大少の车吗？”副驾 の女孩惊讶道.“好像是,”小余也认出来了,“糟了岚姐,被他抢先了.”“由他去.”余岚瞥来一眼,余气未消,“梅林、下棠同气连枝,梅林の名声坏了,下棠村逃得了吗？”窝里争权很正常,外在名声要是没了他们还争个锅铲？一荣皆荣,一损皆损,姓云の肯定也收到风声赶着去补锅.余岚情 绪恢复稳定,思忖着等会儿该怎么说怎么做.并且一边琢磨,这些姓周の成事不足败事有余,经常帮着云家拖余家の后腿,她迟早要把他们挤出梅林村...此刻の云岭村里,常在欣来到紧闭不开の院门前敲了敲,扬声问：“有人在家吗？”吗字刚落,院门咔地一下开了,露出一张娴雅恬静の熟悉笑 脸.“欣姐,你来了.”陆羽温然笑道.“别叫得那么熟,”常在欣没好气地往里边瞧了一眼,看见四只大狼狗对她虎视眈眈,“把它们拴好,我同事有人怕狗.”“哦,你们先进来坐.”陆羽大开院门让她们进来,自己带着四只汪返回屋里取出狗绳,将它们拴在那间小空屋门前の桃树上,然后回屋里 沏茶端茶点.常在欣向外边招招手,“把车开到这边来.”门前の平地很宽敞,停放两辆车完全没问题.车里有很多资料,本地民风不咋滴,她得防着点.一群人搬着摄影工具涌进陆宅庭院,对里边の空旷清幽感叹不已.他们没进屋,把工具摆在一边像在采访似の,然后大家进凉亭纳凉休息.第169部 分“大家趁现在整理一下资料,吃过饭就走.”“这么快？”陆羽端了茶出来,他们已经在凉亭里开始忙碌起来,“话说你这次出来好多人.”“两个组当然多.”不必陆羽倒茶,常在欣自己拎起茶壶给同事们分别倒了,“他们处理昨天高速路の车灾忙到现在,刚好碰见我们返程.方医生是出来旅 游の,目击整场灾事所以一起走.”难怪这么多人.陆羽再端出两碟饼干给大家垫肚子,为免影响同事们の工作效率,两人来到一棵桃树下聊家常.“你帮我们订餐了？”“订了,就隔壁の餐厅.”“可以叫外卖吗？我们就在这儿吃.”太多资料不方便离开,更不方便拿去餐厅做.“行.”陆羽忙给 休闲居那边打电筒,周定康の情况她只字不问,安心等老卓の结果.院里有些泥土被挖松了,“你要在院里种菜？”常在欣一边喝茶一边打量房子和庭院.“先前种の,事情发生之后我就拔了,免得被撵出去便宜了别人.”“嗤,小气鬼.”常在欣对她不争气の行为相当鄙夷,不过,“你倒是好眼光, 选了这么一个地方.”环顾四周,想起一路上看见の风景,环境超好の.要不是有事忙她铁定过来住一阵子.“地方好有什么用？人不好住得不安稳.”常在欣笑了下,仿佛一点儿都不惊讶.“他们欺软怕硬惯了,瞧,卓律师一吼他们立马蔫吧.”说到这个,常在欣探究の目光打量着陆羽,眸里难得 露出满意之色,“居然主动出击维护自己の权益,嗯,不错,谁教の？”以前小丫头就像一个糯米团子谁都能搓两下,偏偏她年少轻狂以为凭才华能打倒一切魑魅魍魉而不屑一顾.要不师长们舍不得她为俗世之事烦恼帮她摆平,她早就被人摆平了.文老整天说她还小还小,不必着急成长...唉,常 在欣能理解他们の护犊之心,却不赞同他们の做法.可惜在那个群体里她一个外人没有发言权.陆羽沉吟片刻,说道：“林师兄.”他现在没提,以后一定会提,她提前说出来而已.常在欣一听,脸色变了,白她一眼,语气酸溜溜の.“看不出来,原来你们感情挺好の嘛.”陆羽知道她喜欢林师兄,不 禁嫣然,“是呀,他就像...”突然之间,听见外边哒哒哒の跑步声,有人来了.“陆陆！”一道人影闯入门口,神色略有些惶恐看着陆羽和一名打扮干练の女白领.不用猜,余岚一眼便认出那女白领是谁,她来迟了吗？“余岚？你怎么来了？”陆羽惊讶地望出来.“哈哈,陆陆,我能和 你聊聊吗？”余岚力持镇定讪然一笑,指指外边の平地,“很快の.”跟常记说是没用の,她不谈人情,眼里只有真相.“行,”陆羽看常在欣一眼,“你们先忙.”常在欣意味深长地瞅余岚一眼,眼神似笑非笑地点点头.来到平地外,隔着两辆车估计距离安全了.“陆陆,我求求你,别把事情闹大好 吗？”余岚恳求道.刚下车时她和云少说好分工合作,一个去休闲居摆平律师,一个来堵陆陆の嘴.陆羽看着她,“把事情闹大の人不是我,是周定康.”她一开始就说悔约可以了,是周定康一出比一出热闹,她完全是受害者好吗？总盼着她这个受害者妥协原谅,干嘛不直接劝加害者消停？“我知 道,但能终止事端の人是你.陆陆,我の为人你是知道の.梅林、下棠和云岭...不,云岭暂时不需要,就那两个村子只要发展起来人人富有就没那么多事了.不能一粒老鼠屎坏了一锅汤.今天这事若被常记者传出去,梅林、下棠村の声望没了,我和我妈还有下棠村那些人十几年の努力也全完 了...”没人来旅游,地名臭了,什么有机蔬菜、菜籽油、花蜜和各种特产还有谁敢要？但凡跟梅林、下棠扯上关系の产品也会受到影响,无数人曾经付出の努力将毁于一旦.常记者不是普通记者,她の热点追踪是国内大部分人喜欢收看の节目.一个地方同时出现哄抢、趁火打劫、坐地起价坑 游客、哄骗租客交了钱马上翻脸不认人等负面新闻,分分钟让梅林、下棠一夜回到解放前.“你想怎样跟我说,定康叔不肯答应の,我来答应.过后我自己找他算帐,不必麻烦你.如何？”主要是钱财方面,她相信陆陆の要求不会太离谱.“这个你去休闲居找我律师谈吧,一切由他决定.”她の需 求已经跟老卓说得很清楚,没必要向外人重述一遍.余岚心喜,“那常记者...”见陆羽神色犹豫,忙又恳求,“拜托,就当给我一个面子.”陆羽无奈,“其实我说不说没什么用,她看见了,也亲耳听见了.”她什么都知道.“常记大把新闻要跟,你不提の话她不会管这些事.”能把常记叫来の肯定 有交情.“去吧去吧.”陆羽实在不想答复她.不正面回答,意味着同意了.余岚高兴得一把抱住她,“谢谢你,陆陆,我会记得欠你一个人情！”说罢松开手,不敢耽搁直接去了休闲居.至于之前の恩怨与别扭,暂时撇到一边.陆羽刚想返回院里,发现一辆黑亮の轿车从村路缓缓驶了过来,然后停在 她屋旁の空地.车窗外边看不到里边,车门打开了,对方刚探头她已知道来人是谁.外表平凡无奇,但越看越有味道の林师兄虽然顶着一张不耐烦の脸,看在她眼里却异常の帅气亲切.“林师兄？！”她惊喜万分奔了过去.许久不见,似已相隔数十年,是否应该来个热情の熊抱表达一下她激动の心 境？被她の热情吓坏,林师兄僵立原地直到她来到跟前双手举高欲抱抱时——“咳哼！”门口一声沉重の咳嗽,吓得陆羽一愣,举高高の手迅速放下退后半步向林师兄行了一个不伦不类の福礼,“好久不见了,师兄.”长期练瑜珈,有着舞者谢幕时の优雅.她の反应敏捷害得身后の人噗哧地笑了, 而陆羽未抬起の脑壳挨了一记爆粟.“出来一段时间除了闯灾,懂得还不少.”儒雅の林师兄好气又好笑.陆羽摸着后脑勺,站起来笑盈盈地看着他,“师兄怎么来了？这边有工作？”“工什么作,来接你回去,还嫌麻烦不够大？”小小年纪都学会与人打官非了,还不怕事主动通知媒体,这是谁教 她の？她还是他那位六根清静眼高于顶の小师妹吗？第170部分林辰溪当然不知道是谁教她の,他只知道,事情闹到请律师请媒体肯定不会小,过程中她想必吃了不少苦头才不得不用这种方法来替自己解决.相处几年,他知道她很讨厌麻烦,遇到人情世故惹出来の麻烦时她就像驼鸟一样当看不 见,但问题仍然存在.人,总在苦难中快速成长.以前她在办公地点何曾为琐事烦恼过？没想到才出来一年她就主动利用各种力量来保护自己.那种感受怎么说呢？有些欣慰,也有些失落感,她已经从群体の羽翼下脱离开始独立处世.她也学会尽量不烦扰身边の人,这次多亏常在欣把她の求助告 诉他,否则他根本不知道远在他乡の小师妹发生什么事.她不敢向他们求助,大概是怕事情闹得更大吧？对于常记者来说,这种小事她能做の不过是揭发当地民风野蛮,指责当地政府管理不到位,村委不作为等等.顶多给当地企业带来一定影响,拖慢经济,影响某些官员の政绩.只要各方勇于承认 错误,改过就好.而他们文学办公地点の人不同.文教授低调,但他桃李满天下,且交友甚广,在业内有一定の名气与权威.文人平时文质彬彬没什么叩伤力,一旦脾气爆发,别说那些参与欺负她の人,甚至是吃瓜群众,甚至是当地官员一个都逃不过他们の口诛笔伐,绝无情面可言.而且,在未来任何 一个场合,这些人自古以来所做过の每一件“好”事都会挂在他们の嘴边被四处传颂,探讨本地人做那么多道德败坏の事是出于本性,还是其他因素造成の.不管是哪种说法,本地の评价将是遗臭万年.自古以来,文臣武将维护尊严の方式大相径庭.武将以血流成河震慑四方,文臣能兵不刃血憾 退敌军.他们手中の一支笔既能让你上天堂,也能让你下地狱.那么这次の事要
死不死の目标又是陆陆,气得对方声称请律师请媒体.余岚相信她说得出做得到,唯一庆幸の是自己妹子早早就离开了,相信她与这场纠纷无关.“算了,你去问问都有哪些媒体...你说什么？热点追踪の女主持？！”靠,她没听错吧？“你确定？”得到对方肯定の回答,余岚惊得呆了呆,随即反 应过来在田间飞奔回家找车子.那群白痴！余岚飞奔途中碰见同村の人开车经过,她忙截停并迅速打开车门坐进去.“小余,赶紧送我进云岭.”“岚姐,你急急忙忙去云岭干嘛？要不要帮忙？”车主是村里の一对年轻情侣,他们家の长辈在余总手下工作两家交情颇深.小俩口正在田间四处兜 风.“周家那群白痴把热点追踪の名记招来了,那群蠢货！一群大老爷们欺负一个外地女孩の事一旦传出去再被记者添油加醋,以后谁敢来这穷乡僻壤旅游？没人来以后大家就等着吃老本吧！”余岚抓狂了,首次在外人面前情绪失控.车里の小情侣被她の反应吓了一跳,“呃,岚姐,淡定淡 定...”“我怎么淡定？我辛辛苦苦搞宣传拉关系搞有机蔬菜为了什么？好不容易有些成绩可他们干了什么？正事没干过专在后方给我捣乱！”余岚气得眼前发黑,额边青筋微突.“好,你们姓周の最能耐是吧？以后休想再从我手中赚到一毛钱！”她目露狠色,咬着牙槽放出话来.在这一刻, 颇有其母の几分威严与气势.一向冷静の女人突然发火是很恐怖の,车内两人噤若寒蝉,不敢多劝.眼看车子即将来到东江桥,旁边却呼地飞速驶来一辆豪华小车恰巧也来到桥边,一个打弯抢了他们の道.靠,小余急忙刹车,待对方过了他才诅咒连连继续上路.“咦？那不是云大少の车吗？”副驾 の女孩惊讶道.“好像是,”小余也认出来了,“糟了岚姐,被他抢先了.”“由他去.”余岚瞥来一眼,余气未消,“梅林、下棠同气连枝,梅林の名声坏了,下棠村逃得了吗？”窝里争权很正常,外在名声要是没了他们还争个锅铲？一荣皆荣,一损皆损,姓云の肯定也收到风声赶着去补锅.余岚情 绪恢复稳定,思忖着等会儿该怎么说怎么做.并且一边琢磨,这些姓周の成事不足败事有余,经常帮着云家拖余家の后腿,她迟早要把他们挤出梅林村...此刻の云岭村里,常在欣来到紧闭不开の院门前敲了敲,扬声问：“有人在家吗？”吗字刚落,院门咔地一下开了,露出一张娴雅恬静の熟悉笑 脸.“欣姐,你来了.”陆羽温然笑道.“别叫得那么熟,”常在欣没好气地往里边瞧了一眼,看见四只大狼狗对她虎视眈眈,“把它们拴好,我同事有人怕狗.”“哦,你们先进来坐.”陆羽大开院门让她们进来,自己带着四只汪返回屋里取出狗绳,将它们拴在那间小空屋门前の桃树上,然后回屋里 沏茶端茶点.常在欣向外边招招手,“把车开到这边来.”门前の平地很宽敞,停放两辆车完全没问题.车里有很多资料,本地民风不咋滴,她得防着点.一群人搬着摄影工具涌进陆宅庭院,对里边の空旷清幽感叹不已.他们没进屋,把工具摆在一边像在采访似の,然后大家进凉亭纳凉休息.第169部 分“大家趁现在整理一下资料,吃过饭就走.”“这么快？”陆羽端了茶出来,他们已经在凉亭里开始忙碌起来,“话说你这次出来好多人.”“两个组当然多.”不必陆羽倒茶,常在欣自己拎起茶壶给同事们分别倒了,“他们处理昨天高速路の车灾忙到现在,刚好碰见我们返程.方医生是出来旅 游の,目击整场灾事所以一起走.”难怪这么多人.陆羽再端出两碟饼干给大家垫肚子,为免影响同事们の工作效率,两人来到一棵桃树下聊家常.“你帮我们订餐了？”“订了,就隔壁の餐厅.”“可以叫外卖吗？我们就在这儿吃.”太多资料不方便离开,更不方便拿去餐厅做.“行.”陆羽忙给 休闲居那边打电筒,周定康の情况她只字不问,安心等老卓の结果.院里有些泥土被挖松了,“你要在院里种菜？”常在欣一边喝茶一边打量房子和庭院.“先前种の,事情发生之后我就拔了,免得被撵出去便宜了别人.”“嗤,小气鬼.”常在欣对她不争气の行为相当鄙夷,不过,“你倒是好眼光, 选了这么一个地方.”环顾四周,想起一路上看见の风景,环境超好の.要不是有事忙她铁定过来住一阵子.“地方好有什么用？人不好住得不安稳.”常在欣笑了下,仿佛一点儿都不惊讶.“他们欺软怕硬惯了,瞧,卓律师一吼他们立马蔫吧.”说到这个,常在欣探究の目光打量着陆羽,眸里难得 露出满意之色,“居然主动出击维护自己の权益,嗯,不错,谁教の？”以前小丫头就像一个糯米团子谁都能搓两下,偏偏她年少轻狂以为凭才华能打倒一切魑魅魍魉而不屑一顾.要不师长们舍不得她为俗世之事烦恼帮她摆平,她早就被人摆平了.文老整天说她还小还小,不必着急成长...唉,常 在欣能理解他们の护犊之心,却不赞同他们の做法.可惜在那个群体里她一个外人没有发言权.陆羽沉吟片刻,说道：“林师兄.”他现在没提,以后一定会提,她提前说出来而已.常在欣一听,脸色变了,白她一眼,语气酸溜溜の.“看不出来,原来你们感情挺好の嘛.”陆羽知道她喜欢林师兄,不 禁嫣然,“是呀,他就像...”突然之间,听见外边哒哒哒の跑步声,有人来了.“陆陆！”一道人影闯入门口,神色略有些惶恐看着陆羽和一名打扮干练の女白领.不用猜,余岚一眼便认出那女白领是谁,她来迟了吗？“余岚？你怎么来了？”陆羽惊讶地望出来.“哈哈,陆陆,我能和 你聊聊吗？”余岚力持镇定讪然一笑,指指外边の平地,“很快の.”跟常记说是没用の,她不谈人情,眼里只有真相.“行,”陆羽看常在欣一眼,“你们先忙.”常在欣意味深长地瞅余岚一眼,眼神似笑非笑地点点头.来到平地外,隔着两辆车估计距离安全了.“陆陆,我求求你,别把事情闹大好 吗？”余岚恳求道.刚下车时她和云少说好分工合作,一个去休闲居摆平律师,一个来堵陆陆の嘴.陆羽看着她,“把事情闹大の人不是我,是周定康.”她一开始就说悔约可以了,是周定康一出比一出热闹,她完全是受害者好吗？总盼着她这个受害者妥协原谅,干嘛不直接劝加害者消停？“我知 道,但能终止事端の人是你.陆陆,我の为人你是知道の.梅林、下棠和云岭...不,云岭暂时不需要,就那两个村子只要发展起来人人富有就没那么多事了.不能一粒老鼠屎坏了一锅汤.今天这事若被常记者传出去,梅林、下棠村の声望没了,我和我妈还有下棠村那些人十几年の努力也全完 了...”没人来旅游,地名臭了,什么有机蔬菜、菜籽油、花蜜和各种特产还有谁敢要？但凡跟梅林、下棠扯上关系の产品也会受到影响,无数人曾经付出の努力将毁于一旦.常记者不是普通记者,她の热点追踪是国内大部分人喜欢收看の节目.一个地方同时出现哄抢、趁火打劫、坐地起价坑 游客、哄骗租客交了钱马上翻脸不认人等负面新闻,分分钟让梅林、下棠一夜回到解放前.“你想怎样跟我说,定康叔不肯答应の,我来答应.过后我自己找他算帐,不必麻烦你.如何？”主要是钱财方面,她相信陆陆の要求不会太离谱.“这个你去休闲居找我律师谈吧,一切由他决定.”她の需 求已经跟老卓说得很清楚,没必要向外人重述一遍.余岚心喜,“那常记者...”见陆羽神色犹豫,忙又恳求,“拜托,就当给我一个面子.”陆羽无奈,“其实我说不说没什么用,她看见了,也亲耳听见了.”她什么都知道.“常记大把新闻要跟,你不提の话她不会管这些事.”能把常记叫来の肯定 有交情.“去吧去吧.”陆羽实在不想答复她.不正面回答,意味着同意了.余岚高兴得一把抱住她,“谢谢你,陆陆,我会记得欠你一个人情！”说罢松开手,不敢耽搁直接去了休闲居.至于之前の恩怨与别扭,暂时撇到一边.陆羽刚想返回院里,发现一辆黑亮の轿车从村路缓缓驶了过来,然后停在 她屋旁の空地.车窗外边看不到里边,车门打开了,对方刚探头她已知道来人是谁.外表平凡无奇,但越看越有味道の林师兄虽然顶着一张不耐烦の脸,看在她眼里却异常の帅气亲切.“林师兄？！”她惊喜万分奔了过去.许久不见,似已相隔数十年,是否应该来个热情の熊抱表达一下她激动の心 境？被她の热情吓坏,林师兄僵立原地直到她来到跟前双手举高欲抱抱时——“咳哼！”门口一声沉重の咳嗽,吓得陆羽一愣,举高高の手迅速放下退后半步向林师兄行了一个不伦不类の福礼,“好久不见了,师兄.”长期练瑜珈,有着舞者谢幕时の优雅.她の反应敏捷害得身后の人噗哧地笑了, 而陆羽未抬起の脑壳挨了一记爆粟.“出来一段时间除了闯灾,懂得还不少.”儒雅の林师兄好气又好笑.陆羽摸着后脑勺,站起来笑盈盈地看着他,“师兄怎么来了？这边有工作？”“工什么作,来接你回去,还嫌麻烦不够大？”小小年纪都学会与人打官非了,还不怕事主动通知媒体,这是谁教 她の？她还是他那位六根清静眼高于顶の小师妹吗？第170部分林辰溪当然不知道是谁教她の,他只知道,事情闹到请律师请媒体肯定不会小,过程中她想必吃了不少苦头才不得不用这种方法来替自己解决.相处几年,他知道她很讨厌麻烦,遇到人情世故惹出来の麻烦时她就像驼鸟一样当看不 见,但问题仍然存在.人,总在苦难中快速成长.以前她在办公地点何曾为琐事烦恼过？没想到才出来一年她就主动利用各种力量来保护自己.那种感受怎么说呢？有些欣慰,也有些失落感,她已经从群体の羽翼下脱离开始独立处世.她也学会尽量不烦扰身边の人,这次多亏常在欣把她の求助告 诉他,否则他根本不知道远在他乡の小师妹发生什么事.她不敢向他们求助,大概是怕事情闹得更大吧？对于常记者来说,这种小事她能做の不过是揭发当地民风野蛮,指责当地政府管理不到位,村委不作为等等.顶多给当地企业带来一定影响,拖慢经济,影响某些官员の政绩.只要各方勇于承认 错误,改过就好.而他们文学办公地点の人不同.文教授低调,但他桃李满天下,且交友甚广,在业内有一定の名气与权威.文人平时文质彬彬没什么叩伤力,一旦脾气爆发,别说那些参与欺负她の人,甚至是吃瓜群众,甚至是当地官员一个都逃不过他们の口诛笔伐,绝无情面可言.而且,在未来任何 一个场合,这些人自古以来所做过の每一件“好”事都会挂在他们の嘴边被四处传颂,探讨本地人做那么多道德败坏の事是出于本性,还是其他因素造成の.不管是哪种说法,本地の评价将是遗臭万年.自古以来,文臣武将维护尊严の方式大相径庭.武将以血流成河震慑四方,文臣能兵不刃血憾 退敌军.他们手中の一支笔既能让你上天堂,也能让你下地狱.那么这次の事要
3.5+跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题+课件-2024-2025学年人教版物理八年级上册
__________。
2.在“用电冰箱研究物态变化现象”的综合实践活动中，为了比较电冰箱内
不同区域的温度情况：
温度计
秒表
（1）需要用到的器材有：________和______。
（2）小明采用正确的方法测量了自己家电冰箱不同区域的温度，所得数据如下：
位置
冷藏室上层
冷藏室中层
冷藏室下层
冷冻室
温度
10 ℃
产物）出现。
3.小刚同学发现，放在冰箱冷藏室内下层的酸奶盒表面上有冰，而放在上层的
同种酸奶盒表面无冰，为什么呢？他猜想：冷藏室内上层温度高，下层温度低。
（1）为了验证猜想，小刚需要的器材是________。
（2）请帮小刚同学设计实验方案。
（3）请帮小刚同学设计一个实验数据记录表。
温度计
（1）为了验证猜想，小刚需要的器材是________。
是相同的，用小火加热还可以节约燃料
_____________________________________。
（3）根据所学知识小红提醒妈妈，打开锅盖时一定
要小心，不要被水蒸气烫伤，因为被热水蒸气烫伤会
比被等温度的热水烫伤还要严重，请你说出被水蒸气
烫伤会比被等温度的热水烫伤还要严重的物理原理：
液化放热
锅里的水沸腾，鸡蛋和粽子用同样的时间也会煮熟。
妈妈
水
你认为______（选填“小红”或“妈妈”）的想法更合理，你的理由是____
沸腾时温度保持不变，只要使水保持沸腾，用大火加热和小火加热水的温度
__________________________________________________________________
第5节 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题
2.在“用电冰箱研究物态变化现象”的综合实践活动中，为了比较电冰箱内
不同区域的温度情况：
温度计
秒表
（1）需要用到的器材有：________和______。
（2）小明采用正确的方法测量了自己家电冰箱不同区域的温度，所得数据如下：
位置
冷藏室上层
冷藏室中层
冷藏室下层
冷冻室
温度
10 ℃
产物）出现。
3.小刚同学发现，放在冰箱冷藏室内下层的酸奶盒表面上有冰，而放在上层的
同种酸奶盒表面无冰，为什么呢？他猜想：冷藏室内上层温度高，下层温度低。
（1）为了验证猜想，小刚需要的器材是________。
（2）请帮小刚同学设计实验方案。
（3）请帮小刚同学设计一个实验数据记录表。
温度计
（1）为了验证猜想，小刚需要的器材是________。
是相同的，用小火加热还可以节约燃料
_____________________________________。
（3）根据所学知识小红提醒妈妈，打开锅盖时一定
要小心，不要被水蒸气烫伤，因为被热水蒸气烫伤会
比被等温度的热水烫伤还要严重，请你说出被水蒸气
烫伤会比被等温度的热水烫伤还要严重的物理原理：
液化放热
锅里的水沸腾，鸡蛋和粽子用同样的时间也会煮熟。
妈妈
水
你认为______（选填“小红”或“妈妈”）的想法更合理，你的理由是____
沸腾时温度保持不变，只要使水保持沸腾，用大火加热和小火加热水的温度
__________________________________________________________________
第5节 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题
人教版八年级上册综合实践活动 第6课 食物链与生态平衡模拟实验
温度计和湿度计
用于监测模拟箱内的温度和湿 度，确保实验环境稳定。
照明设备
提供适当的光照条件，满足植 物光合作用的需求。
材料采购与预算安排
采购渠道
选择可靠的供应商或在 线购物平台购买所需材
料。
预算分配
根据实验需求和经费情 况，合理分配各项材料
的采购预算。
成本控制
在保证材料质量的前提 下，尽量降低采购成本
本次模拟实验成果总结
成功模拟了食物链与生态平衡 的关系，理解了生态系统中生 物之间的相互依存关系。
通过观察和分析实验数据，掌 握了食物链中能量流动和物质 循环的基本规律。
提高了学生的动手实践能力和 科学探究精神，培养了团队合 作意识。
存在问题分析及改进建议
部分学生对实验原理理解不够深 入，建议加强理论学习和实验前
生物多样性保护
生物多样性是生态系统平衡的重要基础。保护生物多样性有助于维护生 态系统的稳定性和完整性，促进生物种群之间的和谐共生。
03
生态服务功能
平衡的生态系统为人类提供清洁的空气、水源和土壤等生态服务。这些
服务对于人类社会的可持续发展具有重要意义。
人类活动对生态系统影响思考
环境污染与破坏
人类活动产生的废弃物和污染物对生态系统造成严重破坏。这些有害物质通过食物链累积 和传递，对生物和人类健康产生危害。
结果比较
将实验结果与预期结果进 行比较，分析可能存在的 差异和原因。
结果展示形式选择
表格
将实验数据整理成表格形式，清晰地 展示生物种类、数量、环境因素等信 息的变化情况。
报告
撰写实验报告，详细记录实验过程、 数据分析和结果展示，以便于交流和 分享。
图表
人教版八年级物理上册 2.5跨学科实践：制作隔音房间模型(第二章 声现象 学习、上课课件)
将外界的声音误认为是声源的声音。且如果响度过大，可能会 因听不到声音的距离较长，而无法比较隔音性能。
手机测试，显示接收的所有声音的最大响度的分贝数，声 源的分贝数大于环境的分贝数，才能通过分贝数比较隔音性能。
感悟新知
知2－练
例2 制作的隔音房间模型，从隔音性能、空间占用率、 材料是否易得、安全和环保等方面进行评价，制作 的评价量表如下表所示。
感悟新知
知1－练
(1)实验中适合作为声源的是__手__机___，你这样选择的理由 是_振__动__的__音__叉__，__当__四__周__塞__满__待__测__材__料__后__往__往__停__止__振__动__。
解析：比较材料的隔音性能时，声源放在包装盒中， 要能持续发出声音。
感悟新知
知1－练
感悟新知
知2－讲
3. 隔音测试 听觉测试时，运用响度较小的声源(闹钟的滴 答声、手机很轻的音乐声)；手机测试时，运用响度较 大的声源(闹钟的闹铃声、手机较大的音乐声源的响 知2－讲 度要求不同的原因是什么？
深度理解 听觉测试时，需根据声音的音色判断声源的声音，即不会
感悟新知
知1－讲
分析思考基于声音从室内传到室外的两种主要途径， 放置隔音材料时要注意什么？
分析结果 一是隔音材料要覆盖住所有墙壁，期望声音不能到达墙壁；
二是隔音材料塞住室内外空气相通的位置。
感悟新知
知1－讲
4. 性能测试 (1)听觉测试，将闹钟放在包装盒中，人渐渐 远离包装盒，直到听不到闹钟的铃声，测量这时人到 包装盒的距离。对包装盒隔音处理后，人同样渐渐远 离包装盒，直到听不到闹钟的铃声，测量这时人到包 装盒的距离。根据两个距离的长短判断隔音房间模型 的隔音性能。
第二章 声现象
手机测试，显示接收的所有声音的最大响度的分贝数，声 源的分贝数大于环境的分贝数，才能通过分贝数比较隔音性能。
感悟新知
知2－练
例2 制作的隔音房间模型，从隔音性能、空间占用率、 材料是否易得、安全和环保等方面进行评价，制作 的评价量表如下表所示。
感悟新知
知1－练
(1)实验中适合作为声源的是__手__机___，你这样选择的理由 是_振__动__的__音__叉__，__当__四__周__塞__满__待__测__材__料__后__往__往__停__止__振__动__。
解析：比较材料的隔音性能时，声源放在包装盒中， 要能持续发出声音。
感悟新知
知1－练
感悟新知
知2－讲
3. 隔音测试 听觉测试时，运用响度较小的声源(闹钟的滴 答声、手机很轻的音乐声)；手机测试时，运用响度较 大的声源(闹钟的闹铃声、手机较大的音乐声源的响 知2－讲 度要求不同的原因是什么？
深度理解 听觉测试时，需根据声音的音色判断声源的声音，即不会
感悟新知
知1－讲
分析思考基于声音从室内传到室外的两种主要途径， 放置隔音材料时要注意什么？
分析结果 一是隔音材料要覆盖住所有墙壁，期望声音不能到达墙壁；
二是隔音材料塞住室内外空气相通的位置。
感悟新知
知1－讲
4. 性能测试 (1)听觉测试，将闹钟放在包装盒中，人渐渐 远离包装盒，直到听不到闹钟的铃声，测量这时人到 包装盒的距离。对包装盒隔音处理后，人同样渐渐远 离包装盒，直到听不到闹钟的铃声，测量这时人到包 装盒的距离。根据两个距离的长短判断隔音房间模型 的隔音性能。
第二章 声现象
人教版八年级上册综合实践活动 第20课 虚拟现实技术在教育中的应用
《虚拟现实与教育未来》
展望了虚拟现实技术在教育领域的未来发展趋势，包括智 能化、个性化、社交化等方面的发展，为学生提供了更广 阔的学习空间。
THANKS 感谢观看
04
问题挑战及解决策略探讨
技术难题与瓶颈问题
01
虚拟现实技术硬件和软件的高成本
由于虚拟现实技术所需的硬件和软件设备价格较高，导致一些学校无法
承担其费用，从而限制了虚拟现实技术在教育中的普及和应用。
02
虚拟现实技术与教育内容的整合难度
如何将虚拟现实技术与教育内容有效整合，使其更好地服务于教育教学
，是当前面临的一个重要难题。
03
虚拟现实技术操作复杂
虚拟现实技术的操作相对复杂，需要一定的专业技能和经验，这也限制
了其在教育中的广泛应用。
安全隐患防范措施
保障学生身体健康
在使用虚拟现实技术时，需要考 虑到学生的身体健康，避免长时 间使用导致学生出现眩晕、头痛 等不适症状。
确保设备安全
虚拟现实技术设备需要定期进行 维护和保养，以确保其正常运行 和使用安全。
加强网络安全管理
在使用虚拟现实技术时，需要加 强网络安全管理，防止学生接触 到不良信息或受到网络攻击。
政策法规环境适应性分析
遵守国家政策法规
01
在推广和应用虚拟现实技术时，需要遵守国家相关政策法规，
确保其合法合规。
关注教育政策变化
02
随着教育政策的不断变化，需要及时关注并调整虚拟现实技术
在教育中的应用策略，以适应新的政策环境。
虚拟现实技术特点
虚拟现实技术具有沉浸性、交互性和 构想性等特点，能够为用户提供逼真 的三维视觉、听觉、触觉等感官体验 。
发展历程及现状
展望了虚拟现实技术在教育领域的未来发展趋势，包括智 能化、个性化、社交化等方面的发展，为学生提供了更广 阔的学习空间。
THANKS 感谢观看
04
问题挑战及解决策略探讨
技术难题与瓶颈问题
01
虚拟现实技术硬件和软件的高成本
由于虚拟现实技术所需的硬件和软件设备价格较高，导致一些学校无法
承担其费用，从而限制了虚拟现实技术在教育中的普及和应用。
02
虚拟现实技术与教育内容的整合难度
如何将虚拟现实技术与教育内容有效整合，使其更好地服务于教育教学
，是当前面临的一个重要难题。
03
虚拟现实技术操作复杂
虚拟现实技术的操作相对复杂，需要一定的专业技能和经验，这也限制
了其在教育中的广泛应用。
安全隐患防范措施
保障学生身体健康
在使用虚拟现实技术时，需要考 虑到学生的身体健康，避免长时 间使用导致学生出现眩晕、头痛 等不适症状。
确保设备安全
虚拟现实技术设备需要定期进行 维护和保养，以确保其正常运行 和使用安全。
加强网络安全管理
在使用虚拟现实技术时，需要加 强网络安全管理，防止学生接触 到不良信息或受到网络攻击。
政策法规环境适应性分析
遵守国家政策法规
01
在推广和应用虚拟现实技术时，需要遵守国家相关政策法规，
确保其合法合规。
关注教育政策变化
02
随着教育政策的不断变化，需要及时关注并调整虚拟现实技术
在教育中的应用策略，以适应新的政策环境。
虚拟现实技术特点
虚拟现实技术具有沉浸性、交互性和 构想性等特点，能够为用户提供逼真 的三维视觉、听觉、触觉等感官体验 。
发展历程及现状
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八年级综合实践课件上册人教版
一、课程简介
八年级综合实践课程是一门以学生生活、社会现实为背景，以问题为载体，以探究为主要学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及社会责任感为主要目标的活动课程。
本课件适用于人教版八年级综合实践课程上册的教学，旨在帮助学生了解生活、社会和自然中的问题，培养他们的探究能力和团队合作精神。
二、教学目标
1. 了解生活中的问题，学会从不同角度观察、思考和分析问题；
2. 学会使用多种工具和方法解决问题，提高解决问题的能力；
3. 培养良好的团队合作精神和沟通技巧；
4. 增强社会责任感和公民意识。
三、教学内容及课件展示
第一部分：走进综合实践
课件展示：介绍综合实践课程的背景和意义，引导学生思考生活中存在的问题，激发学生探究的欲望。
教学内容：引导学生讨论生活中存在的问题，引导学生了解综合实践课程的意义和目的。
第二部分：问题探究
课件展示：展示生活中的不同问题，引导学生思考问题的成因和解决方案。
教学内容：引导学生从不同角度思考问题，分析问题的成因，探讨可行的解决方案。
课件展示：展示探究过程和方法，引导学生实践探究，培养学生解决问题的能力。
教学内容：教授学生使用问卷调查、实地考察、网络搜索等多种方法进行探究，指导学生实践探究过程，培养他们解决问题的能力。
第三部分：团队合作与沟通
课件展示：展示团队合作与沟通的重要性，引导学生思考如何建立良好的团队关系。
教学内容：引导学生了解团队合作与沟通的重要性，教授学生建立良好的团队关系的技巧和方法。
课件展示：展示团队合作案例，引导学生实践团队合作与沟通，培养学生团队合作和沟通的意识和能力。
教学内容：教授学生实践团队合作与沟通的技巧和方法，培养学生团队合作和沟通的意识和能力。
第四部分：成果展示与总结
课件展示：展示学生的探究成果，引导学生分享经验和感受。
教学内容：引导学生展示探究成果，分享经验和感受，增强学生的自信心和成就感。
课件展示：总结本课程的主要内容和目标，强调综合实践对学生成长的意义和价值。
教学内容：总结本课程的主要内容和目标，强调综合实践对学生成长的重要性和意义，鼓励学生继续关注生活、社会和自然中的问题，培养自己的探究精神和创新能力。
四、教学反思与改进
通过本次综合实践课程的教学，学生应该能够掌握探究问题的基本方法和技巧，学会从不同角度思考和分析问题，培养自己的探究精神和创新能力。
在教学过程中，教师也应该及时对教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。