品社学科第二次集体备课
品社集体备课工作总结
品社集体备课工作总结转眼间，一个月过去了。
今天我们举行了品社集体备课,,我们品社集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量稳步提高.1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度.本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动.从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、注重对学生自主学习习惯的培养:除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。
教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并经常与家长联系，及时交换意见,共同关注孩子的成长.使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
3、教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课、上课质量。
组内教师齐心协力,教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。
承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务.在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等.每位教师都毫无保留的说出自己的观点。
在上课前,每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色,作好第二次备课。
老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动.认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。
集体备课活动记录完整可编辑
项目名称
项目负责人
活动时间
活动地点
活动主题
主讲人
参加对象
申请学时
活动内容
及进程
活动反思
与意见
过程确认
教务处签字：
说明：活动一周内，教务处根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
高佐联小教研活动教师签到表
活动内容：时间：
姓名
教师签名
备注
姓名
教师签名
备注
高新娟
庞庆奎
殷灿孝
林维松
刘守前
学校校本培训活动记录表
（项目负责人填写）
工作单位：昆阳六小
项目名称
集体备课
项目负责人
朱爱珠
活动时间
20120419
活动地点
二年级办公室
活动主题
《三个儿子》
主备人
曹小珠
参加对象
全体语文组教师
申请学时
主备2学时、其余1学时
活动内容
及进程
主备人阐述：（教学设计）第一次教案
其他教师意见：
1、阅读教学生活化。在阅读教学中，教师仅仅把自己对文本的感受、理解、体验传授给学生是不行的，教学应该是一种“导体”，让文本与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，从这个角度看，它就是生活。
2、阅读教学自主化。在教学中要培养学生具有自主性.能动性和创新意识，创新精神，通过自读自悟，提高自主学习的效率，而交流研讨是培养和考察学生自主学习能力的主要途径。
3、平等和谐的课堂气氛。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。
五．范风东老师根据大家意见对课件及教案进行修改。
小学品德教研组教研活动记录
小学道德教研组教研活动记录今天，我们道德组老师准时开始了本学期的第二次教研活动，主要内容是解析解读本学期几个年级的教材和学习《品社授课建议》。
因为四年级是由几位老师共同任教的，因此就以四年级为例子进行了详细记录。
本册四年级品社教材一共分为四个单元，分别是：“这是我们的社区” 、“我看家乡新变化” 、“好大一个家”和“共同生活的世界” 。
我们认真解读了教材，确定了重点，学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实责问题。
形成热爱劳动、敬爱劳动人民的优异质量。
体验社会对弱势集体的关怀。
理解和敬爱民族文化。
知道我国有五个少许民族自治区，培育对不相同民族多彩服饰敬爱、欣赏的态度。
难点是自觉爱护社区公共设施。
学会正确办理社区街坊之间的矛盾。
利用网络、图书资料等工具收集资料，进一步认识和敬爱民族文化，提升收集、整理、解析和运用信息的能力。
我们希望学生经过本册学习能关心社会，宽以待人；在参加体验学习过程中锻炼表达能力和着手操作能力。
从不相同路子收集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、解析。
我们学习了《品社授课建议》，更加深刻地感觉到品设学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生优异道德形成和社会性发展的综合课程。
我们作为品设教师，可以经过充分的准备工作，整合各方面的资源，引导孩子们热爱自己的生活，积极的参加到社会中去，学会学习，学会生活。
在课前，我们要有选择地指导学生张开阅读、收集等准备工作，而且进行反响。
在课堂中采用“英雄特谈论论” ，激发学生的学习积极性。
而教师自己也要在教的过程中不休学习新的知识，完满自己的综合知识结构，更好地完成授课任务。
今天的教研活动，我们在个人研读备课的基础上，一起解析商讨了五六年级第二单元的教材。
五年级第二单元的主题是“富国强民之路” 。
要修业生认识新中国成立的曲折历程，知道革命长辈为新中国的成立浴血奋战的英勇事例，敬慕革命长辈；初步知道新中国的成立后党领导全国人民所获取的成就，培育热爱党的感情。
思想品德科组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思想品德教育在学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了提高思想品德教育的质量，加强教师之间的交流与合作，我校思想品德科组于2021年10月15日开展了主题为“新时代思想品德教育的创新与实践”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与学习，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，科组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期即将开展的思想品德课程，教师们共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极发表自己的看法，分享教学经验，共同探讨如何将新时代思想品德教育融入到课堂教学之中。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一节课由张老师主讲，主题为“诚信的重要性”。
张老师通过丰富的教学案例，引导学生深入理解诚信的含义，并学会在日常生活中践行诚信。
第二节课由李老师主讲，主题为“爱国情怀的培养”。
李老师以爱国主义教育为主线，通过多媒体展示、互动讨论等方式，激发学生的爱国热情。
3. 经验分享课后，两位授课教师分别进行了教学反思，分享了自己的教学心得。
其他教师也积极参与讨论，针对两位教师的授课进行了点评，提出了改进意见。
大家一致认为，在新时代思想品德教育中，教师应注重以下几点：（1）紧密联系实际，关注学生生活。
教师应将思想品德教育融入到学生的日常生活中，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感。
（2）创新教学方法，提高教学效果。
教师应运用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
（3）注重情感教育，培养良好品德。
教师应关注学生的情感需求，关注他们的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 总结与展望最后，科组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次活动取得了圆满成功，各位教师积极参与，分享了自己的教学经验，提高了自己的专业素养。
部编版二年级音乐下册第二次集体备课
部编版二年级音乐下册第二次集体备课摘要这份文档是关于部编版二年级音乐下册第二次集体备课的详细内容和安排。
本次备课旨在为教师提供有效的教学资源和指导，并确保学生们能够全面而有趣地研究音乐。
目标1. 确定本次备课的教学目标和重点。
2. 讨论适合教学内容和方法，以满足学生的研究需求。
备课内容1. 简要介绍音乐下册的教材和研究内容。
2. 讨论每个单元的研究重点和教学方法。
3. 提供相应的教学资源和活动。
教学目标和重点本次备课的教学目标和重点如下：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3. 培养学生的音乐表达能力和创新能力。
教学内容和方法针对每个单元的研究内容和教学目标，本次备课将采用以下教学方法：1. 视听教学：通过播放音乐录音和观看音乐视频，激发学生的兴趣并增强记忆力。
2. 游戏活动：通过音乐游戏和合唱活动，培养学生的音乐节奏感和合作精神。
3. 创作表演：鼓励学生进行音乐表演和创作，培养他们的音乐表达能力和创新能力。
教学资源和活动为了支持教学活动，我们将为教师提供以下教学资源：1. 音乐录音和视频资料：包括音乐作品和表演视频，以及适合学生练的音乐录音。
2. 游戏和活动指导：提供游戏和活动的指导说明，帮助教师组织有趣和有效的音乐教学活动。
3. 创作指导：提供创作音乐和表演的指导，激发学生的创造力和艺术表达能力。
结论本次备课旨在为教师提供全面而有趣的音乐教学资源和指导，以满足学生们对音乐的学习需求。
通过教学目标的设定和合适的教学方法，我们希望能够培养学生的音乐兴趣和能力，并激发他们的创造力和艺术表达能力。
这将为学生们打下坚实的音乐基础，促进其全面发展。
《我来做个小导游》(第二课时)个案
（三）年级（下）册（品社）学科集体备课表一、导入课题上节课，我们了解了怎样才能做好家乡的“小导游”，初步确定了自己的导游思路。
课后，大家还根据自己的导游思路，收集了相关的资料，今天，我们就来进行“我来做个小导游”比赛活动。
（板书课题）二、试做导游（1）比赛规则：四个组依次轮流上台当“导游”，每次每组只能指派一名学生上台。
其他学生根据“导游表现”，为导游评价、打分。
（2）每个组依次指派代表上台当“家乡的小导游”。
可以边介绍边出示自己收集的相应的图片等资料。
（3）其他小组的同学对小导游的表现进行简单点评并打分。
（4）经过几轮比赛后，开展“最佳导游小组”、“最佳小导游”评选活动。
4．让学生谈谈做“小导游”的感受。
三、画写家乡在了解家乡，争当小导游的过程中，大家对家乡的美丽有了更深入的了解，对家乡有这样美好的风光而自豪。
为了让更多的人能了解家乡，除了口头介绍，我们还可以用画图画、写文章等方式介绍家乡的美景。
现在，让我们拿起笔，把家乡的美景画下来、写出来吧。
学生比赛1．学生根据自己的实际情况，在小组内找合作伙伴，互相帮助，按照自己的导游思路，将所收集的资料进行整理。
1．在课本第37页的三个方框中，选择选择自己最满意的家乡的三个景点把它们用图画的方式画下来。
2．在课本第38页的方框中，根据自己对家乡的了解，以“家乡的山山水水”为题，写一段介绍家乡的山水景色的话。
2．学生在小组内进行“导游”练习。
3．教师把讲台让给学生，让学生利用手头的资料，向全班同学介绍家乡的美丽风景、历史文化景点、活动景点等。
3．学生相互交流作品。
第二次教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年X月X日在多功能厅举行了第二次教研活动。
本次教研活动以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，推动教师教育教学理念的更新，提升教师的教学能力和水平。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点多功能厅四、参与人员本次教研活动由我校全体教师参与，共分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术等13个学科组。
五、活动内容1. 集体备课各学科组针对本学期教学计划，进行了集体备课。
在备课过程中，教师们结合教材内容、学生实际情况和教学目标，共同研讨教学策略，制定详细的教学计划。
2. 教学研讨各学科组选派优秀教师代表，针对某一教学主题，进行了深入的教学研讨。
研讨内容包括：（1）教学目标的制定与达成（2）教学方法的运用与创新（3）教学评价的实施与反馈（4）课堂管理策略3. 经验分享各学科组教师结合自身教学实践，分享了在提高课堂教学效率方面的成功经验和有效策略。
以下为部分分享内容：（1）语文组：注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过小组合作、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
（2）数学组：强调基础知识的夯实，注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
（3）英语组：提倡“听说读写”全面发展，通过情景模拟、角色扮演等活动提高学生的英语实际运用能力。
（4）物理组：注重实验教学的开展，引导学生通过实验探究，提高科学素养。
（5）化学组：关注学生的安全意识，确保实验教学顺利进行。
4. 领导讲话校领导对本次教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切期望。
领导强调，教师要不断更新教育理念，关注学生全面发展，努力提高教育教学质量。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，明确了提高课堂教学效率的重要性。
2. 教师们在集体备课、教学研讨和经验分享中，相互学习、取长补短，提升了自身的教学能力。
二次备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了二次备课教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课的方式，深入挖掘教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员各学科教研组长、备课组长及全体教师五、活动流程1. 教研组长发言首先，教研组长对本学期的教学计划进行了简要介绍，强调了二次备课的重要性，并提出了对教师备课的具体要求。
2. 集体备课各学科分组进行集体备课，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨。
（1）语文组本次集体备课的主题为《荷塘月色》。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析课文的时代背景、作者生平及创作背景，理解课文的思想内容和艺术特色。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如情境教学法、讨论法、启发式教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
4）教学过程设计：详细设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、小结等。
（2）数学组本次集体备课的主题为《二次函数的应用》。
教师们针对以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析教材内容，明确二次函数在现实生活中的应用，提高学生的实际应用能力。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如案例分析法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣。
4）教学过程设计：详细设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、小结等。
（3）英语组本次集体备课的主题为《Unit 5 What are you doing?》。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：1）教材分析：分析教材内容，了解本单元的语言点和语法知识。
2）教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3）教学方法：探讨多种教学方法，如任务型教学法、情景教学法等，提高学生的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
品社学科第二次集体备课第一篇：品社学科第二次集体备课品社学科第二次集体备课如何利用儿童的生活上好《品德与社会》、《品德与生活》课主备人：赵伟红补充人：一、让现实生活逐渐渗透到儿童的心田以前的品德教材，过重以理解形式来灌输抽象的道理。
结果思想品德的道理虽然进入了学生的脑子，但是进不了儿童的心田，这样的课，不但老师上了觉的累，而且学生也觉得思想品德课太飘渺，造成学生对这样的课产生厌倦情绪。
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，在教学中我们必须从发展的现实和可能性出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，把抽象的思想道理化为孩子的社会生活环境，通过孩子们切身的体验，从而潜移默化的渐渐渗透到小孩子的心田。
新教材针对小学生的年龄特点，能够从学生的实际出发多角度、多方面渗透品德教育，使一个抽象的思想问题在多个内容学习中不知不觉地渗透进学生的心中，使学生快乐无穷。
例如四年级《品德与社会》上册第二单元“温馨一家人”，他主要以家庭生活为中心引导学生体会父母对自己的养育之思，增进对父母的感激和爱。
懂得尊重和关心孝敬父母长辈。
“温暖的家”取材于学生的家庭生活，力求让学生通过对自己生活世界中的小事，如名字的故事，妈妈的手，爸爸妈妈的愿望等的观察和体验，来获得最真实，最直接的感悟，家庭给予我无限温暖，我多体谅父母的心，并且愿意付诸行动。
这就能体现了儿童的生活是课程的基础等课程理念。
假如，仅直接通过故事来引导理解，对四年级的学生来说就难以达到预期的效果。
而新教材则通过三个环节把这样一个感情问题有层次地深进孩子的心窝。
第一节“孝心献老人”从学生的经验世界出发，引导学生向父母了解自己名字的意义，所记载着的温馨故事，激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，让学生直接而深刻地体验父母给予自己的关爱；第二节“谢谢你们，我的父母”主要是让学生感受、体验、感悟爸爸妈妈为了家的幸福和营造家庭的温馨付出的辛苦。
家庭成员之间应互相沟通、互相理解、互相关心。
二、让儿童走进社会贴近现实生活品德教育要向学生的生活回归。
我们的教学要贴近学生的生活，来源于学生的生活，这样可以使学生有一种熟悉感，一种亲切感，仿佛课堂是专门给他们设立，教学内容是专门为他们设置的。
我认为这样首先就排除了他们的陌生感，书本感，相信他们乐于学，乐于体验，乐于探究，因为这些就是他们的生活，就是他们曾经或是现在关注的话题。
《品德与生活》学科的一个重要特点就是生活性，课标要求课堂生活化，学生也需要课堂的生活化，品德教育同样更需要生活化。
这样品德教育就不空洞，就会易于学生接受，从而引导他们的生活，只有这样才能使道德教育充分地发挥它的实效性。
如：我们要对学生进行美化环境的教育。
如果课上不讲，学生可以通过社会上的宣传，家长的教育知道这个道理，但是这些都是别人告诉他的，是大家灌输给他的。
如果我们在课堂上仍旧采用这种灌输的方式对学生进行教育，就无视于学生的自然性，这就是典型的主体缺失的教育，那么这种教育又怎么会成功呢？因为这种教育不是以学生为主体，它已经彻底忽略了学生的感受。
品德教育之所以落在了实处，是因为它回归了学生的生活。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育的内容形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会。
要使课程生活呈现一种快乐、积极、有意义的生活，促进他们在这种生活中发展，在发展中生活。
此外，课程功能不仅要促进他们的发展，而且要使他们能得到各种美的、精神的满足和快乐，从儿童现实生活出必，也就实现《品德与社会》、《品德与生活》课程的基础性和启蒙性。
以前我们的品德课教学只能在课堂上进行，难以拓展到外面，就像闭门造车，学生只能通过文字理解，很难体验，只能机械记忆。
三、让儿童走进生活，注重体验，获得真实感受体验产生理解，体验产生情感。
体验是对具体的社会事物或情境的亲身经历，它不仅仅发生在活动的过程中，还会作为活动的结果而存在，并且作为活动追求的结果。
体验学习活动是社会生活中的各种活动的模拟活动，它可以分为直接体验和模拟体验。
通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是形成认识，转化行为能力的原动力。
如《心中有规则》一课的教学，我在学生了解了规则是由人们共同制定的基础上，引导全班同学体验制定规则的过程。
我一再强调，班级的规则与每个同学都有关系，因此，每个同学都有发言权，每个同学都要参加。
我先让学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大家提出具体的条目。
如果在讨论中对某项规定有争论，应自由争论，最后举手表决通过。
我告诉学生：一般情况下，要有半数的人同意才算通过。
学生通过一定的程序终于制定出一系列的班级规则，这时，我提醒学生大家制定的规则要靠大家遵守。
如果执行一段时间后，觉得这条规则不太合适，还可以讨论修改，再次举手表决。
学生通过直接体验班规的制定，从而促使学生在实践中改正，民主和谐的氛围在无形中悄然形成。
四、让学生在学习《品德与社会》、《品德与生活》中自主探究世界一些著名未来学家和教育学家一致认为：探究性学习是未来社会最重要的学习方式之一，也是实施素质教育最为有效的载体，还是人本教育最为本质的体现。
的确，发现的感觉总比接受的感觉兴奋。
在新教材里，就增加了很多实践性的发现性、探究性的内容。
可是传统的《思想品德》课都是以文字说明书为主，对小学生来说显得枯燥，道理也似乎很远，很抽象，而且书本内容板块分割，缺乏统一连贯性，这样对孩子的吸引力就不够强了，而新教材《品德与社会》、《品德与生活》却以学生身边生活为基础，课程设计的活动或主题，大都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己“动手动脑”去做，去探究，去得出结论。
总之这样的活动是儿童最喜欢的。
品德课“回归生活”是立足以人为本，以学生为本的主体性；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体思想；立足与学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。
是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施，符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。
“教育要回归儿童生活”，这已成为品德课教学追求的一个基本理念。
翻开全新的《品德与社会》、《品德与生活》教材，处处体现浓浓的生活气息。
一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。
我们的教学不再是简单的道德知识灌输，而是如何引导儿童在生活中学习，在学习中生活。
总之，做一名《品德与社会》、《品德与生活》课的老师是幸福的，因为他享有的是人世间最美好的、最良善的情感！让我们共同努力把这门最有魅力的课程建设好！第二篇：品社集体备课工作总结品社集体备课工作总结转眼间，一个月过去了。
今天我们举行了品社集体备课,，我们品社集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。
1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动.从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。
教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并经常与家长联系，及时交换意见，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
3、教师教学相长，平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课、上课质量。
组内教师齐心协力，教学成效显著、各教师严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和备课组工作计划开展工作，并做好相关备课资料的积累。
承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。
在备课探讨时，组内教师做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；上周教学的心得或反思等。
每位教师都毫无保留的说出自己的观点。
在上课前，每位教师再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。
老师们结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。
认真落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高个人的业务水平，使个人在学习中成长，在反思中提高。
做每件事都多一点认真、多一点主动。
4王春侠老师讲得齐心真好通过集体备课，各位老师纷纷发表意见，说出这节课的优缺点.然后,王老师又进行了二次备课.我组教师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。
每位教师毕竟能力有限，这样我们可以互相促进、互相提高。
另外，这样节省了很多时间，我们可以来干更多的事。
学生好象也在教师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动.总之，我们品生品社组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。
虽然我们已做到了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的素质。
为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思。
鞭策自己不断进步，这将是我们永远追寻的目标。
没有最好，只有更好，转眼间，一学年就要结束了。
在这一学年中，我们四年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教师的教学行为，求真务实地开展课堂教学研究，实践新课程的理念，确保教学质量稳步提高。
现将这一学年工作回顾如下：1、加强理论学习，提高思想认识：新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念确实有一定的难度。
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。
还鼓励教师大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、注重对学生自主学习习惯的培养：除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。