2022下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》考试真题(高级中学)
高中物理教师资格考试学科知识与教学能力2024年下半年测试试题及解答
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试题及解答一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于万有引力定律的适用范围，下列说法正确的是( )A.只适用于天体，不适用于地面物体B.只适用于球形物体，不适用于其他形状的物体C.只适用于质点，不适用于实际物体D.适用于自然界中任何两个物体答案：D解析：万有引力定律适用于自然界中任何两个物体，不管是宏观物体还是微观物体，不管是天体还是地面物体，都存在万有引力，故A错误，D正确。
万有引力定律适用于任何形状的物体，如两个靠得很近的球体，其间的万有引力也可以用万有引力定律来计算，只不过此时的r是两球心间的距离，故B错误。
万有引力定律适用于质点，也适用于实际物体，只要物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小，物体就可以看成质点，故C错误。
2、关于重力和万有引力的关系，下列说法正确的是( )A.地面附近物体所受的重力就是万有引力B.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，方向总是指向地心C.同一物体在地球上无论向上或向下运动都受到相同的重力作用D.地球对物体的万有引力大小等于物体在该处所受的重力解析：地面附近物体所受的重力是由于万有引力而产生的，但重力并不完全等于万有引力，只有在地球的两极处重力才等于万有引力，故A错误。
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，方向总是竖直向下，但不一定指向地心，故B错误。
同一物体在地球上无论向上或向下运动都受到相同的重力作用，因为重力与物体的运动状态无关，故C正确。
只有在地球的两极处，万有引力才等于重力，在其他地方，由于物体随地球自转需要向心力，所以万有引力大于重力，故D错误。
3、关于弹力，下列说法正确的是( )A.发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生弹力作用B.放在桌面上的书本，它对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的C.通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力D.相互接触的物体间一定有弹力答案：A；C解析：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生弹力作用，故A正确；放在桌面上的书本，它对桌面的压力是由于书本发生形变而产生的，故B错误；通常所说的压力、支持力和绳的拉力都是弹力，故C正确；相互接触的物体间若没有发生弹性形变，则没有弹力，故D错误。
教师资格考试高中学科知识与教学能力物理试卷与参考答案
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在万有引力定律的发现过程中，牛顿为了解释绕太阳运行的行星的轨道为何是椭圆而非圆形，提出了。
A．能量守恒定律 B．角动量守恒定律 C．动量守恒定律 D．冲量守恒定律2、在力学中，力的合成和分解遵循平行四边形定则。
以下描述的是力平行四边形定则的是。
A. 力的合成可看作两个力矢量的代数和B. 力的分解是将一个力分解为两个分力，这两个分力应是共线的C. 力的合成与分解是等效替代的关系D. 力的合成依赖于力的作用点、大小和方向3.关于牛顿第二定律，以下说法正确的是：A. 力和加速度成正比，与质量成反比B. 力和加速度方向相同，与质量成反比C. 力等于质量和加速度的乘积D. 力等于质量与加速度的乘积再除以一个常数（动量）4.在真空中，光的速度是一个恒定值，约为：A. 240,000 km/sB. 299,792,458 m/sC. 108,000 km/sD. 1,000,000 km/s5、声波在传播过程中遇到障碍物入射角大于临界角时会发生什么现象？A、反射B、折射C、全反射D、衍射6、在高中物理学科知识与教学能力考试中，教师应该如何处理物理实验中的误差？A、忽视误差，重点关注实验结果B、完全消除误差，确保实验结果的绝对准确C、分析误差来源，尽可能减小误差，但不必追求消除所有误差D、不进行实验，避免误差产生7、一个物体从静止开始，沿水平方向做匀加速度直线运动，经过3s时间速度达到一定值，再继续运动，经过同等的时间其速度得到加倍。
那么物体的加速度大小为：A. gB. 2gC. 3gD. g/38、在做初中物理实验中，你可能需要测量一个小物体在某个时间段内的速度变化情况。
以下哪种工具最适合测量小物体在某个时间段内的速度变化情况？A. 刻度尺B. 秒表C. 传感器D. 测力仪二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：请简述“能量守恒定律”的物理意义，并解释如何在高中物理课程中有效地向学生讲授这一概念。
2022 年教师资格全国统考学科知识与教学能力模拟卷(高中物理)(1)
2022年全国中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题一（高级中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填写填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选和未选均无分。
1.下图是高中物理某教材中的图片，该图片用于讲授的是（）。
A.平抛运动B.参考系C.牛顿第一定律D.坐标系2.某物体以30m/s的初速度竖直上抛，不计空气阻力，g取10m/s2。
5s内物体的（）。
A.路程为60mB.位移大小为25m，方向向上C.速度改变量的大小为10m/sD.平均速度大小为13m/s，方向向上3.一个男孩在蹦床上游戏，他从高处落到蹦床上后又被弹起到原高度，男孩从高处开始下落到弹回原高度的整个过程中，其速度v随时间t变化的图像如图所示，下图中Oa段和Cd段为直线，由此可知，蹦床的弹性势能增大的过程所对应的时间间隔为（）。
A.仅在t1到t3的时间内B.仅在t2到t3的时间内C.仅在t4到t5的时间内D.仅在t1到t5的时间内4.图中虚线是某一静电场中的一簇等势线，若不计重力的带电粒子从点射入电场后恰能沿图中的实线运动，点是其运动轨迹上的一点，则（）。
A.点的电势一定高于点的电势B.点的场强一定大于点的场强C.带电粒子一定带正电D.带电粒子在点的速率一定小于在点的速率5.有四个金属导体，他们的伏安特性曲线如图所示，将这四个导体串联在同一个电路中，两端电压最大的导体是（）。
A.aB.bC.cD.d6.一含有理想变压器的电路如图所示，图中电阻R1、R2和R3的阻值分别是3Ω、1Ω和4Ω，A为理想交流电流表，u为正弦交流电源，输出电压的有效值恒定。
已知该变压器原、副线圈匝数比为3：1。
若开关S断开时，电流表的示数为I，则当S闭合时，电流表的示数为（）。
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题目：物理学科核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面构成。
以下四个教学目标，体现“科学态度与责任”的是（）A. 体会实验在物理学发展中的作用B. 理解物理概念、规律的产生过程C. 理解并能解释一些自然现象D. 能主动关注身边的物理现象，勇于探究答案：D解析：本题主要考察对物理学科核心素养中“科学态度与责任”的理解。
A选项：体会实验在物理学发展中的作用，这更多地体现了科学探究的过程和方法，以及对实验在物理学中重要性的认识，但并没有直接体现科学态度与责任，故A 错误。
B选项：理解物理概念、规律的产生过程，这是理解物理学本质的关键，属于科学思维的培养范畴，并未直接体现科学态度与责任，故B错误。
C选项：理解并能解释一些自然现象，这是物理观念在实际应用中的体现，但同样没有直接涉及科学态度与责任，故C错误。
D选项：能主动关注身边的物理现象，勇于探究，这明显体现了学生对物理学的兴趣和热爱，以及对物理现象的好奇心和探究精神，这正是科学态度与责任的重要体现，故D正确。
2、题目：牛顿认为力的真正效应是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动。
以下能反映该观点的是( )A.飞矢不动悖论B.伽利略的理想斜面实验C.牛顿第二定律D.牛顿第三定律答案：C解析：本题主要考察对牛顿力学观点的理解。
A选项，“飞矢不动悖论”是古希腊哲学家芝诺关于运动和无穷小分割的悖论之一，与牛顿关于力的效应的观点无直接关联，故A错误。
B选项，“伽利略的理想斜面实验”主要揭示了力与运动的关系，即没有力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动状态，但并未直接阐述力的效应是改变物体的速度，故B错误。
C选项，“牛顿第二定律”明确指出，物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与它的质量成反比。
这个定律直接体现了牛顿关于力的真正效应是改变物体的速度的观点，故C正确。
高中物理教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案
教师资格考试高中物理学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、在以下关于物理学史的说法中，正确的是：A、牛顿发现了万有引力定律，但没有给出具体的数学表达式。
B、伽利略通过实验发现了自由落体运动的规律，但未进行数学推导。
C、开普勒发现了行星运动的三大定律，但他并不了解这些定律背后的物理原因。
D、爱因斯坦提出了相对论，但他认为光速是绝对不变的。
2、以下关于物理学中“惯性”概念的描述，错误的是：A、物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质称为惯性。
B、惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
C、惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度无关。
D、在地球表面，所有物体都受到重力的作用，因此它们的惯性都相同。
3、关于简谐运动的能量，下列说法正确的是：A. 简谐运动的能量在平衡位置时达到最大，在端点位置时为零。
B. 简谐运动的能量在整个运动过程中保持不变。
C. 简谐运动的能量在平衡位置时为零，在端点位置时达到最大。
D. 简谐运动的能量随时间周期性变化，但具体规律不确定。
4、一个物体从光滑斜面顶端由静止开始下滑，当它到达斜面底端时，它的速度取决于：A. 斜面的高度和物体的质量。
B. 斜面的角度和物体的质量。
C. 斜面的高度和摩擦系数。
D. 斜面的高度，但与物体的质量无关。
5、在下列关于物理量单位的表述中，正确的是（）A. 1kg等于2斤B. 1N等于1kg·m/s²C. 1Pa等于1kg/m/s²D. 1Hz等于1V/s6、在下列关于物理实验原理的描述中，正确的是（）A. 用电流表测电流时，电流表应串联在电路中B. 用电压表测电压时，电压表应并联在电路中C. 在“验证力的平行四边形法则”实验中，应将两个力分别用两条线段表示，并将它们的交点作为力的作用点D. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，实验数据误差大的原因可能是测量质量的工具不够准确7、在下列哪种情况下，物体的机械能守恒？A. 物体在光滑水平面上做匀速直线运动。
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试高中物理学科知识与教学能力试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、关于物理史实，下列说法正确的是( )A. 牛顿发现了万有引力定律，并测出了引力常量B. 法拉第发现了电磁感应现象，并建立了法拉第电磁感应定律C. 安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式D. 卢瑟福通过α粒子散射实验提出了原子的核式结构模型答案：D解析：A选项，牛顿发现了万有引力定律，但引力常量是由卡文迪许通过扭秤实验测定的，不是牛顿测定的，所以A错误。
B选项，法拉第发现了电磁感应现象，这是电磁学的重要发现。
但是，法拉第电磁感应定律是由纽曼和韦伯先后总结出来的，不是法拉第建立的，所以B错误。
C选项，磁场对运动电荷的作用力公式，即洛伦兹力公式，是由洛伦兹提出的，不是安培提出的，所以C错误。
D选项，卢瑟福通过α粒子散射实验，提出了原子的核式结构模型，这是原子物理学的重要里程碑，所以D正确。
2、关于多普勒效应，下列说法正确的是 ( )A. 产生多普勒效应的原因是观察者和波源之间发生相对运动B. 产生多普勒效应的原因是波源频率发生了变化C. 甲乙两列车相向行驶，两车均鸣笛，且发出的笛声频率相同，那么乙车中的某旅客听到的甲车笛声频率高于他听到的乙车笛声频率D. 甲乙两列车相向行驶，两车均鸣笛，且发出的笛声频率相同，那么乙车中的某旅客听到的甲车笛声频率等于他听到的乙车笛声频率答案：A；C解析：A选项，多普勒效应是由于观察者和波源之间发生相对运动而产生的，这是多普勒效应的定义，所以A正确。
B选项，多普勒效应是观察者和波源之间发生相对运动时，观察者接收到的波的频率发生了变化，但波源的频率并没有改变，所以B错误。
C、D选项，当两列火车相向而行时，它们之间的相对速度会增大。
根据多普勒效应，当观察者和波源之间的距离减小时，观察者接收到的波的频率会增大。
因此，乙车中的某旅客听到的甲车笛声频率会高于他听到的乙车笛声频率，所以C正确，D错误。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力物理试卷与参考答案
教师资格考试高级中学物理学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列哪个选项中，教师的“教”和学生的“学”是相互促进、相互影响的？A. 学生是知识的被动接受者，教师是知识的传授者B. 教师是主导者，学生是主体，两者相互配合C. 教师是主导者，学生是被动接受者D. 教师是知识的创造者，学生是知识的复制品2、题干：关于教学过程的基本规律，以下说法错误的是？A. 教学过程是教师的教和学生的学共同组成的双边活动过程B. 教学过程是一种特殊的认识过程，是一种特殊的实践活动C. 教学过程中要遵循学生的认识规律，但可以忽略教师的认识规律D. 教学过程中要遵循教师的教学规律，但可以忽略学生的教学规律3、在以下哪个选项中，描述了物理教学过程中教师应遵循的基本原则？A. 以学生为中心，注重学生的个性化发展B. 强调教师的权威性，严格控制课堂纪律C. 重视理论知识的灌输，忽视实践能力的培养D. 追求考试成绩，忽视学生的综合素质4、在物理课堂教学中，教师如何有效地进行提问，以激发学生的思考？A. 提问要简单明了，避免过于复杂的问题B. 提问要频繁，以确保每个学生都能参与C. 提问后立即给出答案，以免学生思考D. 提问内容要紧扣教学目标，引导学生深入思考5、关于简谐振动的能量，下列说法正确的是：A. 振动能量在平衡位置时最大，在最大位移处最小。
B. 振动能量在平衡位置时最小，在最大位移处最大。
C. 振动能量在整个振动过程中保持不变。
D. 振动能量随时间变化而变化，无规律可循。
6、一束单色光从空气垂直入射到水面上，若水的折射率为(n)，则光线进入水中后的速度为：A.(c/n)，其中(c)是光在真空中的速度。
B.(c⋅n)，其中(c)是光在真空中的速度。
C.(c)，与介质无关。
D. 不确定，因为还需要知道水的具体类型。
7、下列关于力的说法，错误的是：A. 力是物体间的相互作用B. 力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态C. 力的单位是牛顿（N）D. 一个物体受到多个力的作用时，其运动状态一定发生改变8、在下列选项中，不属于电磁感应现象的是：A. 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中产生感应电流B. 电流在导体中产生磁场C. 磁场变化在导体中产生感应电动势D. 磁场变化在绝缘材料中产生感应电流二、简答题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）第一题题目：在物理学中，简谐运动是一种常见的周期性运动形式。
2022年下半年全国教师资格考试物理学科笔试白皮书含答案解析
第一章考情分析按照教育部的统一部署，2022年下半年全国中小学教师资格考试预计为10月底进行笔试，物理学科知识与教学能力《初级中学》及《高级中学》考题预计将延续以往的命题思路，作答时间依旧为120分钟，试卷满分150分；初中考题题型为单项选择题、简答题、案例分析题、教学设计题四个愿型，高中考题题为单项选择题、计算题、案例分析题、教学设计题四个题型；初中考试内容包含初中物理、高中物理、大学物理、课标与教学论四个模块，高中考试内容包含高中物理、大学物理、课标与教学论三个模块。
现就2021年下班年全国教师资格考试《物理学科知识与教学能力》（初级中学）及全国教师资格考试《物理学科知识与教学能力》（高级中学）基本考情总结如下：1.试卷结构分析学段笔试时间总分值考试类型题量和分值试卷分值占比初级中学120分钟150分单项选择题共8题，每题5分，共40分26.7%简答题共2题，每题10分，共20分13.3%案例分析题共2题，第11题20分，第12题30分，共50分33.3%教学设计题共2题，第13题12分，第14题28分，共40分26.7%高级中学120分钟150分单项选择题共8题，每题5分，共40分26.7%计算题共1题，共20分13.3%案例分析题共2题，第11题20分，第12题30分，共50分33.3%教学设计题共2题，第13题12分，第14题28分，共40分26.7%2.各知识模块题型题量占比各模块知识点模块学段题型知识点分值占比物理学科知识初级中学单项选择题压强、凸透镜成像规律、光的折射和色光、质点运动学、静电平衡、理想气体状态方程、动量与冲量、电磁感应定律40%案例分析题欧姆定律高级中学单项选择题库仑定律、牛顿第二定律、刚体转动、洛伦兹力、变压器46.67%案例分析题电场强度、三种宇宙速度计算题质点运动学物理教学论初级中学简答题课程理论、课程目标、课程内容、实施建议、教学方法、教学原则、规律课教学、教学评价60%案例分析题教学设计、教学评价教学设计题教学设计高级中学案例分析题教学设计、教学评价53.33%教学设计题教学设计小结：1.近三年初中以及高中考查学科知识的主体均为高中物理知识，其中初中包含了部分初中物理知识以及在选择题中可能会出现的少量大学知识，高中在选择题和计算题中都包含了部分大学物理知识。
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2022下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》考试真题（高级中学）
2022下半年教师资格证《物理学科知识与教学能力》考试真题（高级中学）
单选题（共8题，共8分）
1.已知心电图记录仪纸带移动的速度是
2.5cm／s，下图所示是仪器记录下来的某人的心电图，图中每个小方格的边长为O.5cm，由此可知此人（）。
A.心率约为75次／min
B.心率为125次／min
C.心脏每跳动一次所需时间约为0.75s
D.心脏每跳动一次所需时间约为0.6s
2.如图所示，一焦距为的凸透镜，主轴和x轴重合。
x轴上有一光点位于透镜的左侧，光点到透镜的距离在和2 之间。
若将此透镜沿戈轴向右缓慢平移 2 的距离，则在此过程中，光点经透镜所成的像点将（）。
A.一直向右移动
B.一直向左移动
C.先向左移动.接着向右移动
D.先向右移动，接着向左移动
3.假设有一颗行星，其直径与月球相同，密度为月球的2倍。
若发射一卫星绕该行星运动，其轨道半径是“嫦娥一号”绕月轨道半径的一半，其质量与“嫦娥一号”相同，则该卫星（）。
A.所受的向心力是“嫦娥一号”的2倍
B.所受的向心力是“嫦娥一号”的4倍
C.周期与“嫦娥一号”的相同
D.周期是“嫦娥一号”的1／4
4.某电场的电场线分布情况如图所示，一个负电荷沿虚线从M点移到N点。
根据这个电场线分布图得出的几种说法中正确的是（）。
A.见图A
B.见图B
C.见图C
D.见图D
5.在图所示的电路中，L1、L2、L3三个不同规格的灯泡恰能正常发光，已知电源的电动势为E，内电阻为r。
若将滑动变阻器R的滑片P向左移动，则三个灯泡的亮度变化情况是（）。
A.见图A
B.见图B
C.见图C
D.见图D
6.如图所示，实线是沿x轴传播的一列简谐横波在t=0时刻的波形图，虚线是这列波在t=0.05s时刻的波形图。
已知该波的波速是80cm／s，则下列说法中正确的是（）。
A.这列波有可能沿x轴正向传播
B.这列波的波长是10cm
C.这列波的周期是1.5s
D.t=0.05S时刻，x=6cm处的质点正在向上运动
7.用某种频率的紫外线分别照射铯、锌、铂三种金属靶，从铯中射出的光电子的最大初动能为2.9eV，从锌中射出的光电子的最大初动能为1.4eV，铂没有光电子射出，比较这三种金属逸出功的大小，正确的是（）。
A.铯的逸出功最大，铂的逸出功最小
B.铂的逸出功最大，铯的逸出功最小
C.锌的逸出功最大，铂的逸出功最小
D.铂的逸出功最大.锌的逸出功最小
8.在中学阶段有多种形式的考试，如检测学生是否达到毕业水平的学业水平考试，普通高等学校招生的升学考试，大学自主招生考试，以及物理竞赛考试等。
下列考试属于目标参照检验的是（）。
A.学业水平考试
B.升学考试
C.自主招生考试
D.物理竞赛考试
问答题（共4题，共4分）
9.在抗震救灾过程中，悬停于空中的直升飞机向地面投放救灾物品。
物品由静止开始下落，由于空气阻力的影响，加速度与速度关系为a=A-Bυ，式中A、B为恒量，求该物品下落的速度随时间的变化规律和物品下落的运动方程。
10.阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中与“抛体运动”相关的内容要求为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
”
材料二某高中物理教科书为“探究平抛运动的规律”设计了如下实验。
实验：
如图，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时p球被松开，自由下落，P、O两球同时开始运动。
观察两球是否同时落地，如果同时落地，说明什么问题
多次改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验，如果每次都同时落地.说明什么问题。
材料三教学对象为高一年级学生，学生已经学习了运动的合成与分解等知识。
(1)简述平抛运动的特点。
(5分)
(2)结合所给材料，运用“平抛运动规律”演示实验，设计教学活动，帮助学生进行平抛物体运动规律的学习。
教学设计要求内容包括教学目标、教学方法和教学过程。
(不少于300字)(35分)
11.案例：
某校期末考试的一道题目及小华同学的解答如下：
题目：如图所示，有一长40m，倾角为30。
的斜面，斜面上有质量为2kg的物体从斜面中点以υo=12m／s的初速度匀减速向上滑动，加速度的大小a=-6m／s2，求这个物体经过多长时间滑动到斜面的底端(g取10m／s2)
问题：
(1)指出小华同学解答中的错误并分析出错的可能原因。
(10分)
(2)针对小华同学的解答，设计一个教学片段，帮助掌握解答此类问题的正确思路方法。
(10分)
12.案例：
“伏安法测电阻”实验课，实验室提供的器材有：待测电阻(阻值为25kΩ)，电流表(量程为500μA，内阻约为300Ω)，电压表(量程为15V，内阻约为100kΩ)，直流电源(24V，允许最大电流为1A)，滑动变阻器(最大阻值为1kΩ，额定功率1W)，电键和导线若干。
某实验小组连接的电路图如图所示，老师检查电路后与该组同学进行如下讨论：
老师：你们连接的线路不对.应该按照老师给出的电路图连接。
学生：这样连接也可以呀，电压表测量电阻两端的电压，电流表测量的是流过电阻的电流，
利用欧姆定律就可以得到电阻的阻值。
老师：刚才老师讲的时候你们都没有听吗这样测量实验误差很大。
老师边说边自己动手改接了学生的电路.然后要求学生进行测量。
问题：
(1)请对上述教学情境进行评析。
(10分)
(2)根据上述情境中电路连接的问题，画出电路图的合适接法。
(5分)
(3)设计一个教学片段，帮助学生认识上述情境中实验误差较大的原因，掌握伏安法测电
阻时电表的正确连接方法。
(15分)。