《普罗米修斯》:满载邪恶的起源神话

《普罗米修斯》:满载邪恶的起源神话
《普罗米修斯》:满载邪恶的起源神话

影评知识

从某种程度上说,《普罗米修斯》是一部令人丧失信仰的电影。它套着科幻的华丽外壳,骨子里却满是“异端”的宗教思想,不仅轻易地打破了人类对自身起源的种种“小清新”式假设,还把神与人拉到了对等的水平,将神创论这个充满浪漫主义色彩的主题推向了无尽的虚无。

影片的结构是一个不易察觉的三段式,分为“人类起源”、“人类起源之追寻”、“异形起源”三个段落,基本是个结果倒置的样子,而通常在这类电影里答案都是不重要的。通过第一段我们可以看出,“神”创人的过程既无美妙且意表不明,甚至更像是一种惩戒性措施,于是后来一干科学家对这一结果的“追寻”便成了徒劳,而异形恰是这种徒劳下诞生的恶果,这是对“神”和它的造物莫大的讽刺,是“恶”的循环。

同样的讽刺也存在于人类与他的造物之间。生化人大卫和科学家查理,这是影片在人与神之外设立的一个对照组。当人们对自身起源充满敬畏时,我们满怀期许的渴望着一次朝圣,但发觉结果不如预期,我们如同被查理百般嘲弄的大卫,开始积累愤怒,甚至企图报复。这是信仰遭受冲击的结果,因为没有什么是比个人或集体存在的意义被否定更让人绝望的。

在对异形诞生的处理上,本片的设计更堪妙绝。它起源于“神创”的黑色物质,又经过了人与神的基因混培,前者作为终极兵器奠定了它的毁灭与凶残,后者强烈的乱伦特征又赋予了它混乱邪恶的属性。它几乎集合了世间最大的丑恶与凶险于一身,是当之无愧的终极怪物。

另外必须要提到的是颇具暗示性的片名。普罗米修斯,希腊神话中的泰坦族巨人,为人类盗取火种,使得人类成为万物之灵,后遭宙斯惩戒,最终获得拯救。于是我们不禁联想到自己:片

头出现的“神”就是我们的普罗米修斯,他牺牲自我创造了人类,而人类在不断发展的过程中,也在不断地僭越神权,发展自己的造物(如生化人大卫),甚至诞下异形这样的怪胎,这是沿袭自古老先祖的探索精神,是深刻于基因密码的智慧之光,只是一旦灾祸降至,有谁来拯救我们?我们是否走得太远了?当然,即便不去探讨这样的深度剧情,《普罗米修斯》一样可以提供简单纯粹的视觉快感。在内地同期上映的几部好莱坞巨制里,本片的视觉效果堪称最佳,大场面气势恢宏,3D效果出色,在充分照顾景深的同时兼顾了视野的开阔度,也没有任何刻意的技术展示,可以称得上是后阿凡达时代不可多得的真人3D 大片。

不过略有遗憾的是,电影故事在后半段像他的诸多前辈一样陷入了“自娱自乐”的境地,各式结论只顾抛出不做解释,或者干脆避而不谈,似乎是导演刻意为之的点到即止,又像是专心在为续集暗做准备,不过稍微了解导演的人更多会猜测,这是“导演剪辑版之父”在为他的蓝光碟积累卖点吧。

影评人/夏日狂想

《阿甘正传》改编自美国作家温斯顿.格卢姆于1986年出版的同名小说,本影片由罗伯特.泽米基斯执导,汤姆.汉克斯等人主演,于1994年7月6日在美国上映,获得巨大反响。而我第一次接触到这部电影是小学时,在中央6台电影频道,中文配音,黑白的电视屏幕,也并没有看懂多少,而后许多年里只记得那个看起来呆呆傻傻,却一直执着于奔跑的男人。这就是我对《阿甘正传》最初、最原始的印象,在高考结束以后,我才真正意义上的了解了《阿甘正传》。

做自己,朴实若愚的态度反而是种大智。

上帝只给了阿甘75的智商,可是阿甘并没有觉得有什么不妥,别人说他傻时,他的回答总是:Stupid is as stupid does(傻人有傻),阿甘承认了这个既定的事实。对生活、上帝不公的怨恨,也许是人类精神痛苦的来源之一,阿甘始终做着自己,没有埋怨过自己和别人的不同。我们常常会因为这样那样的事心生不平:为什么别人的住的是高楼别墅,而自己住的却是低矮的平房;为什么别人的女朋友能干漂亮,而自己的女朋友却那么平庸;为什么那个人可以有关系找到高新风光的工作,而自己却拿着微薄的工资勉强度日;为什么他可以有一个健康的身体奔跑在阳光下,而自己却要在阴暗的病房里疗养。当我们碰到这些事情,又有几人能做到真正的豁达超脱。

儿时,阿甘总受同龄孩子欺负,此时珍妮大声对阿甘说:跑,阿甘,跑。这是阿甘第一次在剧情中奔跑,他在奔跑中挣脱的脚箍的束缚,也注定了他奔跑的一生。阿甘因为意外飞快闯进橄榄球比赛场地,而成为一名橄榄球运动员,最后被选入全国大专明星队,阿甘和队友们载誉而归,肯尼迪在白宫接见了他们,这是他此生中第一次受总统接见,肯尼迪总统。阿甘对见肯尼迪的好处归为有美食可以享受,他大概喝了15瓶饮料。肯尼迪问大家感觉如何时,队友们都说很好、棒极了,而阿甘一本正经地说:我想尿尿。当时就被他的真挚朴实逗笑,试问我们若处于这样的场景下,能说出这样的话吗?能做到这般宠辱不惊吗?阿甘不受虚华所扰,不会华丽的辞藻,只会说出自己真实的感受,在面对肯尼迪这样的大人物,依旧是自己。

阿甘在成为亿万富翁时,回到自己的家乡,每天义务修割草地。并没有因为生活得富足变得颓废。相比珍妮,雄心勃勃想成为一名歌手,却迷失在自己的精神世界里,四处漂泊,吸

食迷幻药;相比那些总统大人物们,风光无限,却四处危机四伏,影片中肯尼迪、里根被人射杀,尼克松下台。可是阿甘却活得轻松自在,不忘初心。

珍妮总说,阿甘,你不懂得什么是爱。可是我觉得他是最懂得什么是爱的人。

阿甘爱他的母亲。他的母亲无疑给阿甘产生了巨大的影响,阿甘在谈话中,总会提到这样的字眼:我母亲总说,我们可以看到他对母亲的怀念与深爱,他记得母亲对他的每次教诲。女性虽弱,为母则强,阿甘的母亲当然也是深爱着自己的儿子,才会教会儿子如何去爱别人。一位单亲母亲,带着IQ只有75的儿子,靠着租金生活。她并没有教儿子如何怨天尤人,她只教会儿子这世间的道理,深远地影响了阿甘的一生,也深刻地影响了我。就像阿甘在影片开头便说出的话:生活就像一盒巧克力,你无法预知到你会吃到什么口味。其实我是在看了影片很久以后才理解这句话是什么意思,在美国一盒巧克力有12颗或24颗,每一颗的口味都不尽相同,只有拆开了放在嘴里,品尝之后才能了解个中滋味。阿甘的母亲以浅显的比喻让阿甘明白了生活得不确定性,而生活得美好也正是由于它的不确定。

阿甘爱他的朋友。在越南战场上,他们部队遇到了突袭埋伏,阿甘想起了珍妮对他的嘱托:跑。他跑到了安全地带,可是想到好战友、好朋友——巴布。他毅然回到硝烟的战场,还救起了其他战友,包括丹中尉,最后一个终于救出了巴布,巴布最后的遗言:想要回家。巴布心心念念的便是做一位补虾船长,却死在了越南河边。阿甘为了完成他和巴布的约定,更多

的是为了巴布的梦想,用他所有的积蓄买了一条捕虾船。阿甘信守承诺,最后也得到了

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阿甘爱他的女孩。珍妮的一生是凄苦的,早早离世的母亲,凶悍的父亲,贫苦的生活。儿时的她唯一可以做的便是跪在田地里向上帝一遍遍的祷告。珍妮这一辈子只有两个幸福,一个是有阿甘至始至终的守护和爱,她的一句话,换来了阿甘一生的等待,也换来了一个美好的结局。最后珍妮因为不治之症长眠于她和阿甘的树下,也算是有所归属,阿甘的爱也算是得偿所愿。珍妮的另一个幸福便是孕育了小阿甘,是阿甘和她爱的结晶、爱的继承,让爱有了一个美好的结局。遇到了阿甘,也

遇到了这世上最美好的爱情,阿甘会在战场上几乎每天给珍妮写一封信,会胖揍一顿伤害珍妮的男人,会在珍妮一次次离开之后,再一次接受珍妮,怀抱始终向她敞开。

纯洁简单却从不曾改变过的信念。

阿甘的想法从来都很简单。阿甘在越南战争中受伤疗养开始接触到乒乓球,没想到天赋极高,对这项运动也是如鱼得水。最后加入了美国乒乓代表队,成为其中一员来访中国,这是我们都熟知的乒乓外交。有人说世界的和平在他们手中,然而阿甘说我只是在打乒乓球。对于他来说,在全国大专明星队也只是在打橄榄球;见到总统,也只是可以吃到美食;丹中尉将补虾赚来的钱投资苹果电脑,对他来说居然是投资水果行业。

当珍妮又一次不辞而别离开阿甘时,阿甘坐在庭院前,不知在思索什么,只是跑步的欲望非常强烈。他起身穿着珍妮送的NIKE鞋开始跑步,跑到了镇的边缘,横越了格林鲍县,穿过了阿拉巴马州,最后跑步横越了美国。跑累了就睡,饿了就吃,他在跑步中时常想起母亲、巴布、丹中尉、珍妮。他的事迹被报道出来,大家揣测他为了什么而跑步,人们给他的跑步拟出了很多冠冕堂皇的理由。为无家可归的人跑步,为妇女的权利而跑步,为环保、为动物…..但是阿甘只说出了最简单的理由,最纯粹的信仰,他说:我就只是喜欢跑步而已。人们不相信他只是单纯的喜欢跑步,他母亲告诉过他,要前行就得忘掉过去,他跑遍整个美国,不断的前进,也许只是想重新开始,也许这就是他跑步的意义。他坚持了3年2个月14天又16个小时结束了他的跑步旅程。结束的原因也非常的简单,只是累了,想要回家。这才是他,只是单纯的做想做的事。有自己的坚持,就像他向陌生人的介绍自己永远是:

Hello,I am Forrest,Forrest Gump.(你好,我叫弗雷斯特,姓甘),一层不变,不改的是他的心境,不改的是他的信念。结语

阿甘的人生无疑是成功的,他是美国橄榄球超人、乒乓球超人、长跑超人、捕虾超人、苹果超人,他获得的成就是很多高智商的人也无法企及的。

电影的开篇便是一片羽毛在蓝色的天空下飘扬,飘飘荡荡,最后落在了阿甘遍布泥尘的那双跑步的鞋边。阿甘捡起那片羽毛,细细端详一番边夹在书本中珍藏,对于一个智商只有75的人来说,心思又是何等的细腻,而这种举动又好似与生俱来。故事的结局,也是一片羽毛在阿甘身旁飞起,飘向远方。我不知道这样的设定有何意义,但是直觉告诉我,这和阿甘母亲、丹中尉关于命运的论定有一番联系,是丹中尉的命中注定,或是母亲所说的命运随风飘零没有定数,抑或是两者都有,两者同时发生。

《阿甘正传》改编自美国作家温斯顿.格卢姆于1986年出版的同名小说,本影片由罗伯特.泽米基斯执导,汤姆.汉克斯等人主演,于1994年7月6日在美国上映,获得巨大反响。而我第一次接触到这部电影是小学时,在中央6台电影频道,中文配音,黑白的电视屏幕,也并没有看懂多少,而后许多年里只记得那个看起来呆呆傻傻,却一直执着于奔跑的男人。这就是我对《阿甘正传》最初、最原始的印象,在高考结束以后,我才真正意义上的了解了《阿甘正传》。

做自己,朴实若愚的态度反而是种大智。

上帝只给了阿甘75的智商,可是阿甘并没有觉得有什么不妥,别人说他傻时,他的回答总是:Stupid is as stupid does(傻人有傻),阿甘承认了这个既定的事实。对生活、上帝不公的怨恨,也许是人类精神痛苦的来源之一,阿甘始终做着自己,没有埋怨过自己和别人的不同。我们常常会因为这样那样的事心生不平:为什么别人的住的是高楼别墅,而自己住的却是低矮的平房;为什么别人的女朋友能干漂亮,而自己的女朋友却那么平庸;为什么那个人可以有关系找到高新风光的工作,而自己却拿着微薄的工资勉强度日;为什么他可以有一个健康的身体奔跑在阳光下,而自己却要在阴暗的病房里疗养。当我们碰到这些事情,又有几人能做到真正的豁达超脱。

儿时,阿甘总受同龄孩子欺负,此时珍妮大声对阿甘说:跑,阿甘,跑。这是阿甘第一次在剧情中奔跑,他在奔跑中挣脱的脚箍的束缚,也注定了他奔跑的一生。阿甘因为意外飞快闯进橄榄球比赛场地,而成为一名橄榄球运动员,最后被选入全国大专明星队,阿甘和队友们载誉而归,肯尼迪在白宫接见了他们,这是他此生中第一次受总统接见,肯尼迪总统。阿甘对见肯尼迪的好处归为有美食可以享受,他大概喝了15瓶饮料。肯尼迪问大家感觉如何时,队友们都说很好、棒极了,而阿甘一本正经地说:我想尿尿。当时就被他的真挚朴实逗笑,试问我们若处于这样的场景下,能说出这样的话吗?能做到这般宠辱不惊吗?阿甘不受虚华所扰,不会华丽的辞藻,只会说出自己真实的感受,在面对肯尼迪这样的大人物,依旧是自己。

阿甘在成为亿万富翁时,回到自己的家乡,每天义务修割草地。并没有因为生活得富足变得颓废。相比珍妮,雄心勃勃想成为一名歌手,却迷失在自己的精神世界里,四处漂泊,吸

食迷幻药;相比那些总统大人物们,风光无限,却四处危机四伏,影片中肯尼迪、里根被人射杀,尼克松下台。可是阿甘却活得轻松自在,不忘初心。

珍妮总说,阿甘,你不懂得什么是爱。可是我觉得他是最懂得什么是爱的人。

阿甘爱他的母亲。他的母亲无疑给阿甘产生了巨大的影响,阿甘在谈话中,总会提到这样的字眼:我母亲总说,我们可以看到他对母亲的怀念与深爱,他记得母亲对他的每次教诲。女性虽弱,为母则强,阿甘的母亲当然也是深爱着自己的儿子,才会教会儿子如何去爱别人。一位单亲母亲,带着IQ只有75的儿子,靠着租金生活。她并没有教儿子如何怨天尤人,她只教会儿子这世间的道理,深远地影响了阿甘的一生,也深刻地影响了我。就像阿甘在影片开头便说出的话:生活就像一盒巧克力,你无法预知到你会吃到什么口味。其实我是在看了影片很久以后才理解这句话是什么意思,在美国一盒巧克力有12颗或24颗,每一颗的口味都不尽相同,只有拆开了放在嘴里,品尝之后才能了解个中滋味。阿甘的母亲以浅显的比喻让阿甘明白了生活得不确定性,而生活得美好也正是由于它的不确定。

阿甘爱他的朋友。在越南战场上,他们部队遇到了突袭埋伏,阿甘想起了珍妮对他的嘱托:跑。他跑到了安全地带,可是想到好战友、好朋友——巴布。他毅然回到硝烟的战场,还救起了其他战友,包括丹中尉,最后一个终于救出了巴布,巴布最后的遗言:想要回家。巴布心心念念的便是做一位补虾船长,却死在了越南河边。阿甘为了完成他和巴布的约定,更多

的是为了巴布的梦想,用他所有的积蓄买了一条捕虾船。阿甘信守承诺,最后也得到了

最好的回报,获得了巨大的财富。丹中尉是阿甘为数不多的朋友之一,也是他尊重的朋友。丹中尉的信条是命运早已注定,他相信命运,他觉得自己命中注定应该要死在战场上,光荣的战死沙场,那才是他的命运。因为他的祖辈们都将自己的鲜血洒在了战场上,分别死在了美国独立战争、南北战争、一战、二战。而他被阿甘救出战场,最后被截掉双腿,成为残疾人。他觉得自己的命运被阿甘拐骗,一开始对阿甘心存芥蒂,可是阿甘并没有因为这样就失去对丹中尉的尊敬。他陪丹中尉过圣诞节,和他一起补虾,在捕虾船上丹中尉终于放下。他说,阿甘我从没有谢过你救了我的命,其实最终他也没有说出口。我想,他最好的谢意便是好好的活着。剧中,所有的人都没有对阿甘说过谢谢,阿甘也并不需要,可我非常想对阿甘真诚地说一句:谢谢你,阿甘。

阿甘爱他的女孩。珍妮的一生是凄苦的,早早离世的母亲,凶悍的父亲,贫苦的生活。儿时的她唯一可以做的便是跪在田地里向上帝一遍遍的祷告。珍妮这一辈子只有两个幸福,一个是有阿甘至始至终的守护和爱,她的一句话,换来了阿甘一生的等待,也换来了一个美好的结局。最后珍妮因为不治之症长眠于她和阿甘的树下,也算是有所归属,阿甘的爱也算是得偿所愿。珍妮的另一个幸福便是孕育了小阿甘,是阿甘和她爱的结晶、爱的继承,让爱有了一个美好的结局。遇到了阿甘,也遇到了这世上最美好的爱情,阿甘会在战场上几乎每天给珍妮

写一封信,会胖揍一顿伤害珍妮的男人,会在珍妮一次次离开之后,再一次接受珍妮,怀抱始终向她敞开。

纯洁简单却从不曾改变过的信念。

阿甘的想法从来都很简单。阿甘在越南战争中受伤疗养开始接触到乒乓球,没想到天赋极高,对这项运动也是如鱼得水。最后加入了美国乒乓代表队,成为其中一员来访中国,这是我们都熟知的乒乓外交。有人说世界的和平在他们手中,然而阿甘说我只是在打乒乓球。对于他来说,在全国大专明星队也只是在打橄榄球;见到总统,也只是可以吃到美食;丹中尉将补虾赚来的钱投资苹果电脑,对他来说居然是投资水果行业。

当珍妮又一次不辞而别离开阿甘时,阿甘坐在庭院前,不知在思索什么,只是跑步的欲望非常强烈。他起身穿着珍妮送的NIKE鞋开始跑步,跑到了镇的边缘,横越了格林鲍县,穿过了阿拉巴马州,最后跑步横越了美国。跑累了就睡,饿了就吃,他在跑步中时常想起母亲、巴布、丹中尉、珍妮。他的事迹被报道出来,大家揣测他为了什么而跑步,人们给他的跑步拟出了很多冠冕堂皇的理由。为无家可归的人跑步,为妇女的权利而跑步,为环保、为动物…..但是阿甘只说出了最简单的理由,最纯粹的信仰,他说:我就只是喜欢跑步而已。人们不相信他只是单纯的喜欢跑步,他母亲告诉过他,要前行就得忘掉过去,他跑遍整个美国,不断的前进,也许只是想重新开始,也许这就是他跑步的意义。他坚持了3年2个月14天又16个小时结束了他的跑步旅程。结束的原因也非常的简单,只是累了,想要回家。这才是他,只是单纯的做想做的事。有自己的坚持,就像他向陌生人的介绍自己永远是:

Hello,I am Forrest,Forrest Gump.(你好,我叫弗雷斯特,姓甘),一层不变,不改的是他的心境,不改的是他的信念。结语

阿甘的人生无疑是成功的,他是美国橄榄球超人、乒乓球超人、长跑超人、捕虾超人、苹果超人,他获得的成就是很多高智商的人也无法企及的。

电影的开篇便是一片羽毛在蓝色的天空下飘扬,飘飘荡荡,最后落在了阿甘遍布泥尘的那双跑步的鞋边。阿甘捡起那片羽毛,细细端详一番边夹在书本中珍藏,对于一个智商只有75的人来说,心思又是何等的细腻,而这种举动又好似与生俱来。故事的结局,也是一片羽毛在阿甘身旁飞起,飘向远方。我不知道这样的设定有何意义,但是直觉告诉我,这和阿甘母亲、丹中尉关于命运的论定有一番联系,是丹中尉的命中注定,或是母亲所说的命运随风飘零没有定数,抑或是两者都有,两者同时发生。

普罗米修斯的传说故事

普罗米修斯的传说故事 普罗米修斯的传说故事传说地球上本没有火种,那时人类的生活非常困苦。没有火烧烤食物,只好吃生的东西,没有火来照明,就只好在那无边的黑暗中,度过一个又一个漫长的夜晚?? 众神之王宙斯同意把火种给人类,但是他要求人类必须用一头牛来做献祭。普罗米修斯想出一个妙计。给宙斯献祭的时候,普罗米修斯给宙斯的牛被分成两部分:第一部分是生的牛肉,但没有牛皮; 第二部分是皮包着骨头,但是浇上了香香的牛油。宙斯一眼就识破了普罗米修斯的言外之意,生气的说:“我拒绝把最重要的东西给人类,那就是火! ” 普罗米修斯为了给人类造福,就冒着生命危险,从太阳神阿波罗那里去偷走了一个火种。主神宙斯站在奥林匹斯圣山上,发现人间烟火袅袅,立刻追查是谁盗走了天火。当他得知是普罗米修斯触犯了天规,便大发雷霆,决定要狠狠惩罚他。但是火神(haphaestus) 很敬佩普罗米修斯,悄悄地对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求宙斯他饶恕你。”普罗米修斯摇摇头,坚定地说:“为人类造福,有什么错! 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种! ” 火神不敢违背宙斯的命令,只好把普罗米修斯带到高加索山,用一条永远也挣不断的铁链把他缚在一个陡峭的悬崖上,让他永远不能入睡,疲惫的双膝也不能弯曲,在他起伏的胸脯上还钉着一颗金刚石的钉子。他忍受着饥饿、风吹和日晒。 宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖绝壁上,

让他经受烈日暴雨的折磨。就是这样,宙斯还觉得不解恨,又派了一只嗜血之鹰,每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是,每当嗜血之鹰啄食以后,普罗米修斯的肝脏又会奇迹般的复原。 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,情愿为人类而受苦。有一天,赫拉克勒斯为寻找赫斯珀里得斯所看守的金苹果树来到这里。他看到恶鹰在啄食可怜的普罗米修斯的肝脏,这时,便取出弓箭,把 那只残忍的恶鹰从这位苦难者的肝脏旁一箭射落。然后他松开锁链,解放了普罗米修斯,带他离开了山崖。但为了满足宙斯的条件,赫拉克勒斯把半人半马的肯陶洛斯族的喀戎作为替身留在悬崖上。虽然可以要求永生,但为了解救普罗米修斯,他甘愿献出自己的生命。 最后,普罗米修斯终于终于获得了自由。 普罗米修斯的简介在宙斯与克洛诺斯率领的泰坦之战中,他虽身为泰坦巨神的后代,却站在新的奥林匹斯山神一边,因而得到宙斯赏识而留在奥林匹斯山。 他用粘土按照自己的身体造出了人类( 按照后来宙斯要求火神制造 潘多拉,造出了世界上第一个女人来讲,普罗米修斯只是造出了男人,并没有造出女人。),雅典娜(athene) 赋予了人类灵魂和神圣的生命。 不久前,宙斯放了他的父亲克洛诺斯,推翻了古老的神祇族,普罗米修斯也出身于这个神祇族。宙斯和他的孩子们成为天上新的主宰,他们开始注意到刚刚形成的人类了。他们要求人类敬重他们,并以此作为保护人类的条件。 在这之后,众神们举行了联席会议。这个会议将确定人类的权利和义务。普罗米修斯作为人类的维护者出席了会议。在会上,他设法使诸神不要因为答应保护人类而提出苛刻的献祭条件。这位提坦神的儿子决意运

希腊神话故事含答案

《希腊神话故事》阅读竞赛题 班级学号姓名 一、填空题 1.《希腊神话故事》的作者是。 2.《希腊神话故事》流传至今已有年历史。 3.《希腊神话故事》共有章。 4.普罗米修斯送给人类的礼物是。 5.《古希腊神话故事》充满 ________ 和 ____ 的色彩。 6. 普罗米修斯教给人类的技能主要就是__________的使用方法,他在 巧妙的取得了这样东西。 7.宙斯先发出几个神奇的暗示,表明自己是 ____________,众人即刻对他顶礼膜拜。 8. 宙斯为希腊神话最高的主神,主宰一切天象,尤其是。 9. 由宙斯下令,众神合造的少女“潘多拉”,这个名字的意义为 ,潘多拉的盒子有各种各样的灾难,但盒子底还深藏唯一一件美好的东西是。 10. 赫拉克勒斯解救了普罗米修斯,但为了不违抗父亲宙斯的规定,不得不把作为替身。 二、判断题 1、《希腊神话故事》的作者是英国人。 ( ) 2、第一章的主人公是普罗米修斯。 ( ) 3、第11章有赫拉克刺斯的12功绩。 ( ) 4、特洛亚人虽然杀死了希腊英雄阿喀琉斯,但最终却未能挽回整个战争的败局。 ( ) 5、《希腊神话故事》第1章的题目叫丢卡利翁和皮拉. ( )

6、希腊英雄阿喀琉斯再次参加战斗的目的是为了给好友帕特洛克罗斯报仇。 ( ) 7、特洛亚城被攻破之后,墨涅拉俄斯没有原谅被帕里斯拐走的妻子海伦,一怒之下杀死了她。 ( ) 8、英雄赫拉克勒斯最终死于太阳神阿波罗之箭。 ( ) 三、选择题 1、最终把普罗米修斯从悬崖绝壁上救下的英雄是() A、喀戎 B、宙斯 C、赫拉克勒斯 2、宙斯送给人类的宝盒里面是什么?() A、金子 B、武器 C、潘多拉 3、恶鹰啄食着谁的肝脏?() A、赫拉克刺斯 B、宙斯 C、普罗米修斯 4、潘多拉是谁用泥土造成的?() A、厄瑞克透斯 B、宙斯 C、赫淮斯托斯 5、太阳车是谁的坐骑?() A、厄洛斯 B、潘多拉 C、赫利俄斯 6、宙斯的姐姐和妻子是谁?() A、阿波罗 B、赫拉 C、哈得斯 7、特洛伊城是否毁灭?() A、是 B、否 C、没有这座城 8、伊阿宋驾驭的是什么?() A、神马 B、金羊 C、神牛 9、第一任神王是谁?() A、宙斯 B、该亚 C、乌拉诺斯 10、阿瑞斯是什么神?() A、海神 B、星神 C、战神

(完整)山海经神话起源探究

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山海经神话起源探究 摘要: 《山海经》是一部难解之书,在近代,由于科学方法的不断进步,在《山海经》的学术研究方面也取得了不少成绩,冲破了传统的窠臼,开始从新的视角对《山海经》进行探索。但也出现了一种倾向,就是猜谜、比附的倾向,忽略了对史料的系统研究和比较,结论不少,认定不少,但往往根据不足。因而,把史料搞得精一点,对《山海经》的深入研究有特别重要的意义。本文通过《山海经》与《逸周书·王会解》、《楚辞》、《吕氏春秋》、《淮南子》的比较,对《山海经》的来源、构成和产生的时代提出了一些初步的意见,与学术界共同探讨. 关键词:《山海经》;神话;起源

To explore the origin of myth of The Classic of the Great Wilderness Abstract: ”Book of mountains and seas" is a difficult book, in modern times,due to the continuous progress of the scientific method, in the ”book of mountains and seas” of academic research also made many achievements,to break through the shackles of the traditional, start from a new point of view to explore the "book of mountains and seas”. However, there is a tendency, is guessing, analogy tendency, ignoring the on the historical data of the system are studied and compared,many conclusions,finds many, but often based on inadequate. Therefore, to get a fine historical point, is of special importance for further research of the ”The Classic of the Great Wilderness”。Era o f the "book of mountains and seas” and ”Yi Zhou Shu, Wang solution", "songs of the South",Master Lu’s spring and Autumn Annals, "Huainanzi”,the source of the ”book of mountains and seas”, composition and presents some preliminary observations, and academia to discuss。 Key words:"The Classic of the Great Wilderness”; myth; origin

《普罗米修斯的故事》教学设计

《普罗米修斯的故事》教学设计 【教学目标】 1. 通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.会抓住关健语句,揣摩人物的心情及心理活动。 【教学重、难点】 通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,理解英雄行为。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、游戏导入 1 .中国有个成语“巧舌如簧”,说的是舌头灵巧,能说会道。咱们来一个“巧舌如簧”,老师这里有几个挺烦琐的词语,你能把它读准确吗? 普罗米修斯赫利俄斯宙斯海格利斯 2 .咱们难度加大一点,要又快又准确地读完。 3 .揭题导入。聪明的同学一看就知道,今天我们要继续学习古希腊神话《普罗米修斯的故事》。 二、自读感悟(一)。 快速默读课文,看看故事中的普罗米修斯是一个怎样的人? 指名回答。 (他是一个英雄,他热心帮助人类,他甘愿自己受到惩罚也要把火种带到人间……) 板书:富有同情心 热心助人 坚强不屈 过渡:让我们深入走进故事,体会普罗米修斯的富有同情心、热心助人、坚强不屈。 三、自学感悟、检测学习(二) 大家细细地读读课文,看看文中那些地方最能体现他的富有同情心、热心助人、坚强不屈的优秀品质。注意边读边画出相关的句子,找出最感动的地方反复读一读,随后同桌交流。 抽生汇报。 (一)学习坚强不屈部分。 1.指名读,谈谈自己的体会。 2.放音乐。 师:让我们来看一段图画,这就是一心为人类着想的普罗米修斯,而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上,脚下是万丈深渊。 3.引读: 身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭狂风终日在他身边呼啸,也决不————,决不————,决不————。 身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭冰雹敲打着他的面庞,也决不————,决不————,决不————。

普罗米修斯的故事课文

普罗米修斯的故事课文 很久很久以前,有一位天神,叫普罗米修斯。 普罗米修斯不喜欢住在云雾缭绕的山顶上,他来到人间,同人们一起生活。他发现人们住在山洞里,饥寒交迫;他们被野兽捕食,甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。 “只要他们有了火,”普罗米修斯对自己说,“他们至少就可以取暖和做饭了;以后他们可以学会制造工具,给自己盖房子住。现在没有火,他们的日子过得比野兽还要坏。” 他鼓足勇气去见主神宙斯,请求他把火赐给人类。 “连一丁点儿火星我也绝对不给”,宙斯说,“不给就是不给!” 普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了,永远离开了宙斯和众神。 当他在海边行走时,发现那里长着一根芦苇,他将芦苇掰开,看见它是空心的,中间尽是干燥柔软的绒髓,这种绒髓一旦点着了,就会慢慢燃烧而且保持很长时间不会熄灭。他拿了这根长芦苇秆,向太阳居住的遥远的东方走去。 “人类必须有火!”他说。

天刚刚亮,他就到达了太阳所在的地方。当时,那颗金光灿烂的球体正好从地面升起,开始天空中的旅行。普罗米修斯把长芦秆的一端触到火焰,绒髓点着了,慢慢地燃烧起来了。他揣着那个宝贵的火种赶回出发前的地方。 他把几个冷得发抖的人从山洞里叫出来,为他们生了火,教他们用火取暖的方法。不久,人们家里都燃起了欢快的火焰,男男女女围在火的周围,得到了温暖和幸福。他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。 过不多久,人们学会了吃熟食,不再像禽兽那样吃生食,紧接着,他们开始抛弃掉野蛮的原始习惯,从原来他们蜷居的阴暗角落里走了出来,到户外明亮的阳光下。他们为开始了新的生活而感到高兴。 随后,普罗米修斯把许多本领都给了人们,教他们怎么抵御冬天的风雪和林中野兽的侵袭。后来,又教他们如何开采矿石、冶冻铜铁,以及用铜铁铸造耕种所需要的工具和打猎用的武器。人们的生活变得一天比一天幸福了。 一天,宙斯偶然俯视大地,看见火在燃烧,人们有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生长。这一切使他十分震怒。 “这都是谁干的?”他问道。

《普罗米修斯》

普罗米修斯 教学目标分析:对于神话故事,四年级的学生不是第一次接触,在这个学段,重点引导学生多读、多讲、读中感悟,体会故事蕴含的哲理和情感。学习概括故事的内容,练习讲故事。识字写字是贯穿整个小学阶段的重要任务,它是阅读习作的基础。针对以上要求,确定了本节课的教学目标。 学习者分析:中年级的学生具有一定的独立识字能力,学生认字并不困难,可以先让学生自学,老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读的生字或易混淆的生字作指导。所以在教学中重点指导了“焰”和“膝”的书写,多音字“脏”。 本单元的单元导读要求:学习简要概括故事的内容,练习讲故事。童话故事故事情节曲折,生动有趣,小学生都喜欢。而且,故事内容孩子一读就懂。所以在教学中,带领学生读懂课文,理清文章思路,然后引导孩子边读边悟。体会故事蕴含的哲理和情感。孩子在教师的带领下,在文本中走几个来回后,内容已经非常熟悉,讲故事就水到渠成。 教学重难点分析:要想让孩子能流畅有感情的把故事讲下来,必须读懂故事,理清故事思路。而理清故事思路方法就是引导孩子多读。每次读书要有这方面的要求。在学生读准字音,读通句子后,再读课文,就要提醒孩子,课文围绕普罗米修斯先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?

在他们的脑海中故事思路留下初步印象。再读课文,梳理故事起因、经过、结果。故事结果学生一读就知道,所以直奔故事结果,再带领孩子学习起因和经过。进而达到讲故事的目的。 教学过程设计: 学习目标: 1、会认“袖、吩、咐、恕、押、狠、肝、挽”8个生字, 能正确读写“火焰、驱寒取暖、领袖、气急败坏、惩罚、佩服、饶恕、违抗、双膝、肝脏”等词语。并积累好词 佳句。 2、通过熟读课文,理清文章思路。 3、通过有感情的朗读课文,体会普罗米斯的英雄形象。 教学重点:理清文章思路,体会普罗米修斯英雄形象。 教学过程 一、创设情境,点燃激情 同学们,老师知道你们一定喜欢神话故事,所以今天我给你们带来了一些有关神话故事的图片。请大家欣赏。今天我们再学习一篇古希腊的神话故事。板书课题:普罗米修斯。读外国人的名字要读的紧凑些,再来一次。那么,普罗米修斯到底是怎样的人呢?让我们一起走进课文来学习。 二、阅读质疑,自主体验 (一)初读课文,整体感知。

普罗米修斯的神话故事

普罗米修斯的神话故事 普罗米修斯在希腊神话中,是最具智慧的神明之一,下面是小编为您整理的关于普罗米修斯的神话故事,希望对你有所帮助! 关于普罗米修斯的神话故事篇一:为人类偷取火种的普罗米修斯 普罗米修斯在希腊神话中,是泰坦神族的神明之一,名字的意思是“先见之明”。是地母盖亚与天父乌拉诺斯的女儿忒弥斯与伊阿佩托斯的儿子。普罗米修斯教会了人类很多知识。宙斯禁止人类用火,他就帮人类从奥林匹斯偷取了火,因此触怒宙斯。宙斯将他锁在高加索山的悬崖上,每天派一只鹰去吃他的肝,又让他的肝每天重新长上。几千年后,赫剌克勒斯为寻找金苹果来到悬崖边,把恶鹰射死,并让半人马喀戎来代替普罗米修斯。但他必须永远戴一只铁环,环上镶上一块高加索山上的石子。关于普罗米修斯的神话故事篇二:普罗米修斯造人 普罗米修斯造人的故事是这样的。青天在上,厚土在下,鱼儿欢快地在水中游玩,鸟儿尽情地在空中飞舞,整个世界的动物数不清,但始终没有高级生命出现管理大地。这个时候,普罗米修斯出生了,长大后的他非常有慈爱之心。普罗米修斯知道泥土中蕴含天神的神力,他想要让这个世界出现有思想的生命。 普罗米修斯从奥利匹斯山来到河边,轻轻地从河岸捧起一片泥土,把少量的水浇在上面,制成泥巴。普罗米修斯按照自己的样子把泥巴捏成了一个男人,他看着这个小人非常的高兴,又制作了许多同样的人。可是在捏玩之后,普罗米修斯发现,这些人是死物,还不如草原上的动物。普罗米修斯陷入沉思,该怎样才能让这些泥人像他一样有思想。 普罗米修斯为了让这些泥人能够各有不同,提取了动物的不同性格特点。普罗米修斯从狮子身上讨来了勇敢与强势,在狗的身上要来了忠诚。不光是优点,普罗米修斯也提取了缺点,狐狸的奸邪,兔的软弱等。普罗米修斯把提取的性格特征不规则地吹进泥人的胸口。智慧女神看见了普罗米修斯的所作所为,大感震动,决定帮他一把。智慧女神把具备神力的气吹进泥人的口中,自此之后泥人真正成为了全新的生命个体。普罗米修斯还给人类准备了两只口袋,一只袋子放在人的前面,里面装的是其他人的恶性。剩下的那只口袋盛着自身的缺点,放在人的背面。所以人们总是能轻易发现别人的不足,对自己的劣根却丝毫没有发现。关于普罗米修斯的神话故事篇三:普罗米修斯 在古希腊神话传说中,有无数的史诗般的英雄,他们就像繁星一样灿烂于众神的天空,其中有一颗星星特别耀眼,那就是普罗米修斯。 当初,众神之王宙斯为了永远统治大地,故意不给人类降火,使世人生活在黑暗和寒冷之中。这位伊阿佩托斯的儿子,想出了一个极富创意办法。他扛着一根又粗又长的茴香秆,走近飞奔而来的太阳车,点燃了茴香秆,然后带着闪烁的火种回到地上,并点燃了第一堆木柴。火越烧越旺,把天都烧红了。宙斯见人间升起了火焰,雷霆大怒。于是脾气暴躁的神之父精心制造了一个阴谋。 他命令以工艺著名的火神赫菲斯托斯造了一尊美女石像,天上的众神为了取悦宇宙之王,纷纷使出看家本领,使她具有种种诱人的魅力,众神又馈赠给她一件危害人类的礼物。最后宙斯给这美丽的女子注入了恶毒的祸水,并取名为潘多拉,意为“具有一切天赋的女人”,然后她被派去勾引普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯,请他收下宙斯给他的礼物,善良的青年愉快地接受了。 于是这个天之尤物就打开了她手中紧闭的大盒子。里面的灾害一股脑全飞了出来,并飞快的在世间蔓延。盒子底上还深藏着唯一美好的东西:希望,但潘多拉依照宙斯的命令,在希望没有飞出来之前关闭了盒子。从此,各种各样的灾难充斥了人世间。接着,宙斯向普罗米修斯本人实施了疯狂的报复。他命令他的仆人克拉托斯和皮亚,即强力和暴力,用牢固的

古希腊神话起源

古希腊神话起源 神话叙事几乎在每部希腊文学中都表现了重要的角色。虽然如此,书库是唯一一部由古希腊时期保存下来的希腊神话绘图手稿。这部作品中载有大量有关希腊神话的原始资料(例如诸神的家谱),以英雄神话为主,是现代学者研究古希腊神话的重要文献。由于生活于公元前180到120年的阿波罗多洛斯根据其完成很多相关的作品,因此现今习惯将该书的作者称为“伪阿波罗多洛斯”。 最早的几部参考文献当推荷马的两部史诗:《伊利亚特》和《奥德赛》。除此之外的这方面的史诗都被归结到了《史诗集成》,但这些作品到现今基本已经全部不可靠了。尽管这部合集原来的名字称为“荷马赞歌”,但其实际上和荷马没有任何关系,它们实际上从被称为抒情诗时期早期流传下来的赞美诗。赫西俄德,荷马基本同期的诗人在其作品《神谱》中全面的记录了关于世界的形成,众神,提坦和巨人的起源的早期希腊神话以及详细的族谱,民间传说,人类疾病史的神话。赫西俄德的《工作与时日》系统地记录了当时农耕生产的知识,表现了平静而优美的农村生活场景。其中包括了对普罗米修斯,潘多拉以及五个时代的描写。这些诗篇给予了在那个危险的时期最好生活方式的建议和全貌。 抒情诗常常使用神话为背景,但是它们的描述常常偏离事实而加入更多作者的幻想。古希腊比较著名的抒情诗人包括品达,拜克里德斯,西摩尼得斯以及田园诗诗人忒奥克里托斯和彼翁,他们的作品都包含了大量的神话的元素。另外,神话也是古典的雅典戏剧的中心主题。三大悲剧家埃斯库罗斯,索福克勒斯和欧里庇得斯的大多数悲剧都是以神话时代的英雄和特洛伊战争为背景的。很多著名的悲剧故事(如阿伽门农和他的儿女,俄狄浦斯,伊阿宋和美狄亚等)都被用作古典悲剧的主题。喜剧家阿里斯托芬也将神话作为其作品“鸟”和“青蛙”的主题。 历史学家希罗多德和狄奥多罗斯以及地理学家保萨尼亚斯和斯特拉波都做过横穿希腊的旅行,他们都记录下了自己沿途听到的故事,他们的记录证明了不同地区的神话和传奇,都有大量不为人知的不同版本。希罗多德,研究了大量的传统,并发现了很多希腊和东方的历史或神话根源。他也试图调和这些起源使不同的文化观念相交融。

14、《普罗米修斯的故事》教学反思《普罗米修斯的故事》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困

14、《普罗米修斯的故事》教学反思 《普罗米修斯的故事》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,勇敢地盗取天火,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神.文章在叙述中留有多处空白,为培养学生的想象力和创造力提供资源,是一篇训练语言、发展思维的好课例. 本文的教学重、难点: 1.学习概括课文主要内容的方法. 2.潜心研读,品词析句,揣摩人物内心,感悟普罗米修斯的勇敢和献身精神. 一、教学效果 围绕本课教学目标,我取得了以下教学效果: 1.揭题激趣.对于课题,这次我没有按照平时的质疑课题的方法,因为课文已经将题目《普罗米修斯盗火》改成了《普罗米修斯》,但是孩子们对于希腊神话却比较感兴趣,我要求大家先读完资料袋,然后自己再补充知道的神话故事主角的资料,再讲课文,引起了同学们的兴趣. 2.读中生情.《语文新课标》中指出:“应该重视朗读的训练,中高年级应该注重默读能力的培养.”因此在平时的教学中,我试着培养学

生默读课文的能力.在教学“普罗米修斯盗火”这一过程时,我首先范读了讲述普罗米修斯盗火的一段,然后,我问:“你们有没有发现老师读的语气跟平时有什么不同?你们也来放低声音去读这一段,看看有什么新的感悟吧?”学生轻声读完之后纷纷举手.有的学生说:“低声读,这样更能体现普罗米修斯的勇敢机智.”有的学生说:“普罗米修斯很聪明,做事应该非常小心.”还有的学生说:“这样读说明盗火不容易,体现了普罗米修斯的小心翼翼.”这样学生就自主地抓住了普罗米修斯的机智勇敢的特点,从而加深了对人物形象的深刻体会.有时老师简单的范读,能起到非常好的教学效果. 3.学习普罗米修斯受难这部分时,有些词语是绝对不能错过的.比如“死死地”,我让学生感受“死死地”地锁是怎样地“锁”?“死死地”地锁之后,他还既不能怎样也不能怎样?理解“风吹雨淋”一词时,我加入了对高加索山的描述,补充了一段文外的资料“高加索山被人们形容为无法到达的地方,连鸟都不愿意从那里飞过,那样一座山上刮起的会是怎样的风,下起的会是怎样的雨?”学生们表情变得凝重而痛苦,似乎在和英雄一起痛苦,一起承受,他们想象出那座山上刮起的是凛冽刺骨的寒风,下起的雨中可能还有拳头大的冰雹.用这些词语的理解带给了句子生命,让句子变得鲜活,有画面浮现在脑海里. 另外,我抓住一些关键词,比如“死死地锁”,“既不能……也不能……”

小学五年级下册语文《普罗米修斯的故事》教案

小学五年级下册语文《普罗米修斯的故事》教案 篇一 教学目标: 1、通过感悟课文内容,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情, 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、会抓住关健语句,揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点: 通过感悟课文,体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情,理解英雄行为。 一、游戏导入 1、中国有个成语“巧舌如簧”,说的是舌头灵巧,能说会道。咱们来一个“巧舌如簧”,老师这里有几个挺烦琐的词语,你能把它读准确吗? 普罗米修斯 赫利俄斯 宙斯 海格利斯 2、咱们难度加大一点,要又快又准确地读完。 3、揭题导入。聪明的同学一看就知道,今天我们要继续学习古希腊神话《普罗米修斯的故事》。

二、整体感知 快速默读课文,看看故事中的普罗米修斯是一个怎样的人? 指名回答。 (他是一个英雄,他热心帮助人类,他甘愿自己受到惩罚也要把火种带到人间……) 板书:富有同情心 热心助人 坚强不屈 过渡:让我们深入走进故事,体会普罗米修斯的富有同情心、热心助人、坚强不屈。 三、细读课文、感悟理解 大家细细地读读课文,看看文中那些地方最能体现他的富有同情心、热心助人、坚强不屈的优秀品质。注意边读边画出相关的句子,找出最感动的地方反复读一读,随后同桌交流。 抽生汇报。 (一)学习坚强不屈部分。 1、指名读,谈谈自己的体会。 2、放音乐。 师:让我们来看一段图画,这就是一心为人类着想的普罗米修斯,而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上,脚下是万丈深渊。 3、引读 身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭狂风终日在他身边呼啸,

也决不_________,决不________,决不________。 身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭冰雹敲打着他的面庞,也决不________,决不________,决不________。 身缠铁链被栓在山崖上的普罗米修斯,任凭凶猛的大鹰在他耳边尖叫,用无情的利爪撕裂他的肌体,也决不________,决不________,决不________。 就这样,一年又一年,________。 4、这些句子让你感受到了什么? 指名说 你能把你体会到的感情读出来吗?谁想读读?边读边想象,读出一幅一幅活的画面来。 5、老师和你们一样,心中充满了对英雄的敬佩,让我们再一次用朗读感受英雄的不屈不挠,英勇顽强。 齐读。 (二)学习富有同情心部分。 1、过渡:还有哪些句子体现了他的优秀品质呢? 指名读。 2、他为什么要给人类带来火种呢?没有火人类会怎样? 指名读。 3、引读:没有火,人类只能()。 没有火,人类只能()。 没有火,人类只能()。

神话中的人类起源

神话中的人类起源 人类起源于哪里?我们到底从哪儿来?这是长期以来全世界古人类学家争论的热点问题,也是至今为止仍未揭开的谜团之一。这个问题,不仅是现代人类一直在思考的问题,其实远在上古,我们的祖先们也曾为这个谜题费劲心思。由于那个时期的人类知识水平有限,他们只能借由神话故事来诠释。且不说我国自古流传下来的盘古开天,女娲造人的故事,也不说《圣经》中记载的亚当夏娃的故事,今天,来给大家说说古欧美洲及亚洲关于人类起源的神话故事。 挪威神话:巨人始祖之死创造万物 在挪威神话中,地球出现之前曾是两个世界:一个是火焰炽热的大陆,一个是冰冻的大陆。当冰冷与炽热之火接触之后,巨人始祖的巨型圣牛奥尔胡玛拉解冻复活过来,圣牛用牛乳哺育天神鲍尔和他的妻子,天神的孩子布里生有3个儿子,这3个儿子后来进行叛变并杀死了巨人始祖。巨人始祖死后,他尸体上的肉形成了土地;骨骼形成了山脉;头发形成了树木;血液形成了江河湖泊,巨人始祖被挖空的头骨形成了布满星星的天空。

远古波斯神话:至高之神创造人类 在波斯神话中是至高之神阿胡拉?马兹达创造了世界, 名为阿尔布兹的山脉不停生长了800年后终于接触到了天空,雨水从山顶流下形成了瓦卡什海和两条主要的河流。人类的种子经太阳40年的净化后被种下,结出了大黄叶柄植物, 这个植物的果实就是人类最早的情侣玛什耶和玛什耶那。经过50年之后,二人生育了一对孩子,然而在恶神安格拉的 诱导下,这对伴侣却将自己的两个孩子吃了。经至高之神阿胡拉的帮助,玛什耶和玛什耶那又恢复了善良的本性,越来越多的孩子出生,他们就是早期人类。 巴比伦神话:魔力女神死后造就天与地 埃利什与水神阿普苏和魔力女神蒂马特生育了数代天神,这些晚辈天神中伊阿是长兄,他有许多个弟弟。然而这些年纪不大的小天神很吵闹,让阿普苏和蒂马特无法入睡,于是阿普苏密谋策划要杀死这些小天神。然而消息不胫而走,伊阿抢先动手,将阿普苏杀死。蒂马特得知噩耗后发誓要进行报仇,没想到却在恶斗中丧生。蒂马特的身体被撕成两半,变成了天与地。

普罗米修斯的神话传说

普罗米修斯是提坦巨神的后裔,他还有几个兄弟,不过在这批提坦后代当中,就数普罗米修斯的成就最大。 这孩子喜欢搞搞小制作,动手能力特强,他用泥土捏成各种飞禽走兽,随做随活(比神笔马良还NB!),这样天地之间就因为他的努力而生动起来。后来他又用泥土,按照神的模样,捏了个东西,叫做——人。 说到这里,不禁想起中国神话里女娲造人的故事,说来也巧,原材料竟然都是泥巴,就像圣经里所说“来自尘土,最后也要归于尘土”。 他从动物的灵魂当中提取了两种品格——善与恶,装进了人的胸膛之中。 然而刚刚造出来的人懵懂无知,毫无生气。普罗米修斯看这些比猪还蠢的东西,一筹莫展。正巧这时候他的女朋友——雅典娜(别惊奇,确实是这样,虽然后来分手了,但那是后话)来看他,看到这些新的作品——人,感到十分惊奇——女生总是对那些莫名其妙的小发明好奇。于是她就对这些呆呆傻傻的半成品吹起了仙气。人便有了灵气。 普罗米修斯不仅创造了人,还教会了人们许多生存的技能,其中最最重要的一项便是:火的使用。 火的使用的的确确是人类历史发展中的一个里程碑,正因为有了火,人类才能战胜寒冷、黑夜,击退凶猛的野兽,如果不会使用火,我们现在连羊肉串都吃不到,更别提上网灌水了。刚开始人并不懂得使用火——他们连火种都没有。看到人们茹毛饮血,普罗米修斯于心不忍,便为人类出头,向宙斯提出索取火种的要求。宙斯不答应。普罗米修斯想了个办法——找来一根长长的茴香杆,当老太阳神赫利俄斯(阿波罗的前任)驾着太阳车经过时,便用茴香杆去引太阳车上的火苗,就这样把火种偷到了手。 宙斯对普罗米修斯盗火耿耿于怀,决意要报复人类,于是他让赫淮斯托斯也用泥土做了一个女人,雅典娜给她穿上漂亮的衣服并教她一些女工(真是善变呀,在上一段文字中雅典娜还是普罗米修斯的GF,这一段里就翻脸了)。阿芙洛蒂特给她戴上各种首饰并赋予她魅力。赫尔墨斯教会她花言巧语。最后领导宙斯亲自为她命名——潘多拉(Pandora)。 宙斯还交给潘多拉一个精美的小盒子——每一位神祗都在里面放了一样对人类有害的东西。然后由赫尔墨斯将潘多拉送给了普罗米休斯的弟弟——埃庇米修斯(Epimetheus)。 埃庇米修斯是普罗米修斯的兄弟当中最驽钝的,是一个长期待业在家的大龄青年(大龄不假,已经活的比王八还久了,青年就未必)。正在无聊的时候,忽然见到有大米女送上门来,自是喜出望外,飞快的在赫尔墨斯的送达回执上签了字,就兴冲冲的领着潘多拉进屋去了…… 正当埃庇米修斯和潘多拉在房里兴致勃勃的吹水打屁的时候,潘多拉按照预先的计划,打开了盒子,登时里面的祸害汹涌而出:嫉妒,仇恨……。结果本来无病无灾的人间立马灾祸连连,瘟疫横行。不过据说还有一样最美好的东西留在盒子里,那就是希望。 希望真是个好东西吗? 照理说当初众神就没往盒子里放啥好货,怎么会有个叫“希望”的好东东? 希望是什么? “等我长大了……”,这是小孩子们常说的一句话,小家伙们都以为此话一出,万事大吉。其实不然,正如我小时候以为自己长大了可以当解放军、科学家,可以懂得很多很多知识,可以周游世界,可以买汽车、洋房,可以娶个美女做老婆……现在才知道这些都是狗屁。希望是什么?裴多菲(就是写什么“两者皆可抛”的那主儿)说“希望是娼妓!”。 在收拾了人类之后,宙斯终于向普罗米修斯动手了。

希腊神话的起源

希腊神话的起源 希腊神话的起源 (希腊神话的起源 起源的神话"或"创世神话"意在描绘人类的宇宙观念和解释世界的起源。在希腊神话中,宇宙最初的形态是混沌(Chaos)。混沌生了地神该亚(Gaea),欧律诺墨,其他的主要原始神:厄洛斯(爱),塔耳塔罗斯(地狱)和厄瑞玻斯(黑暗),之后出现的是在大地的底层塔耳塔洛斯(Tartarus)出生的厄瑞玻斯(Erevus;黑暗)及在地面出生的尼克特(Night;夜晚)。厄瑞玻斯和尼克特兄妹两结合生下 了光亮(Light)和白日(Day)。接著该亚生出了天空,即是穹苍之神乌拉诺斯(Uranus),乌拉诺斯和该亚结合,成为世界的主宰。他们生下了第一代的提坦,六位男性:科俄斯,克利俄斯,克洛诺斯,许珀里翁,伊阿珀托斯和俄刻阿诺 斯以及六位女性:谟涅摩叙涅,福柏,瑞亚,忒亚,忒弥斯和忒堤斯,即十二 泰坦巨神(Titans)。克洛诺斯出生之后,盖亚和乌剌诺斯再也没有生育任何提坦,此后出生的是三名独眼巨人和三名百臂巨人。据说乌拉诺斯讨厌子女,把 他们藏在该亚体内,不见天日。该亚怂恿子女造反,子女中的克洛诺斯(Cronus)("盖亚的后代中最年轻,最狡猾也是最可怕的一位"[23])用该亚造的 大镰刀阉割了他的父亲,成为了众神的统治者和所有其他提坦的领袖,他的配 偶是他的姐妹瑞亚。但从乌拉诺斯的血液中生出了巨人(the Giants)和复仇三 女神(the Furies)。乌拉诺斯和克洛诺斯这两代就是希腊神话中的老神。 父子之间的斗争的主题再度出现,这次是克洛诺斯被他自己的儿子宙斯推翻。由于克洛诺斯背叛了自己的父亲,所以克洛诺斯一直活在对自己的子女的 恐惧中,害怕自己也将会得到同样的结果。因此每当瑞亚生产时,他都会将自 己的孩子吞噬掉。瑞亚痛恨他这样做,并用石头代替宙斯放入摇篮让克洛诺斯 吃掉。当宙斯成人后,他给克洛诺斯吃了一种草药,让他将吃下的其他儿女全 部吐了出来。(另一个说法是墨提斯给克洛诺斯草药,让他将连宙斯在内的后代都吐了出来。)宙斯向克洛诺斯挑战,最后在独眼巨人的帮助下夺取了众神之王 的位子,并将克洛诺斯和其他提坦囚禁在塔耳塔罗斯。

8.1 普罗米修斯的故事

8 火 与 光 教学 要求 1.通过理解课文了解并体会普罗米修斯为人类幸福甘愿受罚的英雄行为。 2.学会本课的生字、新词。能联系课文内容,展开合理的想象。 3.有感情地朗读课文。 重点 难点 1.能发挥合理的想象,想象出人类得到火种之后那种欣喜若狂的情景。 2.抓住有关语句,揣摩人物的心理。 教学 课时 两课时 1普罗米修斯的故事 很久很久以前,有一位天神,叫普罗米修斯。2[①这句话交代了什么?] 段导读:介绍时间、人物。 一天,普罗米修斯来到人间。他发现人们住在山洞里,饥寒交迫;他们被野兽捕食,3甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。[②这句话写出了什么?] 段导读:人们在没有火时的生活。 “只要他们有了火,”普罗米修斯对自己说,“他们至少就可以取暖和做饭了;他们还可以学会制造工具,给自己盖房子住。现在没有火,他们的日子过得比野兽还要坏。” 4他鼓足勇气去见主神宙斯,请求他把火赐给人类。 “连一丁点儿火星我也绝对不给,”宙斯说,“不给就是不给!” 段导读:普罗米修斯请求宙斯赐给人类火遭拒绝。 普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了,永远离开了宙斯和众神。 第一部分(第1~6自然段):主要讲天神普罗米修斯向主神宙斯请求赐火给正过着可怜生活的人类,宙斯不肯,但普罗米修斯下定决心要帮助人类。 当他在海边行走时,发现那里长着一根芦苇,他将芦苇掰开,看见它是空心的,中间尽是干燥柔软的绒髓(suǐ),这种绒髓一旦点着了,就会慢慢燃烧而且保持很长时间不会熄灭。5[③从这句话可以看出普罗米修斯是一个怎样的人?]他拿了这根长芦苇秆,向太阳居住的遥远的东方走去。 段导读:普罗米修斯发现芦苇能保存火种。 1 知识点详解 ? 2 ①交代故事发生的时间与人物。 3 ②具体写出了人类在没有火时的生活状况,这也是普罗米修斯为人类求火的原因。 4 5 ③从这句话可以看出普罗米修斯是一个聪明、细心的人。

希腊神话之宇宙起源

Afterwards, Earth lay with Heaven and bare some babies, including Rhea and Cronos who was wily, youngest and most terrible of her children, and he hated his lusty sire-Heaven. Heaven was so vicious that he hide his sons all away in a secret place of Earth so soon as each was born. Earth, as Heaven’s wife, was so anxious that she hope her sons can publish their father. Cronos, one of her son, agree with his mother and finally succeed to publish his father with his mother’s sickle. Cronos married Rhea and bare some splendid children, including Zeus. But, in case other proud sons hold the kingly office, Cronos swallowed each son of him. To save her stout-hearted Zeus, Rhea sent him to Lyetus and just gave Cronos a great stone to eat. So, Zeus was left behind, unconquered and untroubled, and that he was soon to overcome Cronos by force and drove him from his honors, himself to reign over the deathless gods. 李玲 英语三班 学号:312012*********

北师大版小学五年级下册《普罗米修斯的故事》教案

导学案(A) 五年级语文学科导学案主备人:授课人:学生: 课题:《普罗米修斯的故事》导学案课型:问题生成课问题解决课 【学习目标】 1、能用多种方法理解“饥寒交迫、懊悔、神奇、蜷居、仁慈、峻峭、乞求、惩罚、撕裂、侵袭、抵御、野蛮、抛弃”等词语在课文中的意思。 2、我会说出普罗米修斯的英雄行为的主要表现,并写下自己的感受。 3、我能通过对课文语言文字的朗读品味,并联系课文的内容展开合理的想象。 难点:联系课文的内容展开合理的想象,走进人物的内心,交流阅读的感受,感悟英雄形象。 【知识链接】 1、世界许多古老民族的历史和文学,都是从从神话开始的。神秘的圣经神话、宏大的古希腊神话、悲壮的北欧神话、智慧的中国神话、绚丽的印度神话和具有鲜明民族特色的阿拉伯神话,都有以其大胆的想象、优美的语言为我们营造了一个奇幻瑰丽的神话世界。 2、希腊神话产生于希腊的远古时代,曾长期在口头流传,是古希腊人的集体创作,主要包括神的故事和英雄传说两部分。 3、本课是根据两本世界名著浓缩而成的,一本是古希腊著名戏剧作家埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》,一本是英国著名诗人雪莱的诗剧《解放了的普罗米修斯》。普罗米修斯是古希腊神话中的英雄,是光明和希望的象征 【自主学习】第一课时 1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读,我发现这些字易读错: 我发现这些字容易写错: 2、把生字正确、工整地抄写一遍: 3、我能正确写出课文中这几个人物的名字: 4、我会运用多种方法理解词语: 饥寒交迫、懊悔、神奇、蜷居、 仁慈、乞求、惩罚、抛弃折磨 峻峭、撕裂、镣铐、侵袭、 缭绕、侵袭、抵御、野蛮、震怒 还有那些不理解的词: 5、我再把课文读一遍,画出自己喜欢的经典词句,并摘录下来。 6、通过读课文,我知道课文主要讲了( )。故事中的普罗米修

关于普罗米修斯的神话故事_希腊普罗米修斯的神话故事

关于普罗米修斯的神话故事_希腊普罗米修斯的神话故事 普罗米修斯在希腊神话中,是泰坦神族的神明之一,名字的意思是“先见之明”。是 地母盖亚与天父乌拉诺斯的女儿忒弥斯与伊阿佩托斯的儿子。普罗米修斯教会了人类很多 知识。宙斯禁止人类用火,他就帮人类从奥林匹斯偷取了火,因此触怒宙斯。宙斯将他锁 在高加索山的悬崖上,每天派一只鹰去吃他的肝,又让他的肝每天重新长上。几千年后, 赫剌克勒斯为寻找金苹果来到悬崖边,把恶鹰射死,并让半人马喀戎来代替普罗米修斯。 但他必须永远戴一只铁环,环上镶上一块高加索山上的石子。 普罗米修斯造人的故事是这样的。青天在上,厚土在下,鱼儿欢快地在水中游玩,鸟 儿尽情地在空中飞舞,整个世界的动物数不清,但始终没有高级生命出现管理大地。这个 时候,普罗米修斯出生了,长大后的他非常有慈爱之心。普罗米修斯知道泥土中蕴含天神 的神力,他想要让这个世界出现有思想的生命。 普罗米修斯从奥利匹斯山来到河边,轻轻地从河岸捧起一片泥土,把少量的水浇在上面,制成泥巴。普罗米修斯按照自己的样子把泥巴捏成了一个男人,他看着这个小人非常 的高兴,又制作了许多同样的人。可是在捏玩之后,普罗米修斯发现,这些人是死物,还 不如草原上的动物。普罗米修斯陷入沉思,该怎样才能让这些泥人像他一样有思想。 普罗米修斯为了让这些泥人能够各有不同,提取了动物的不同性格特点。普罗米修斯 从狮子身上讨来了勇敢与强势,在狗的身上要来了忠诚。不光是优点,普罗米修斯也提取 了缺点,狐狸的奸邪,兔的软弱等。普罗米修斯把提取的性格特征不规则地吹进泥人的胸口。智慧女神看见了普罗米修斯的所作所为,大感震动,决定帮他一把。智慧女神把具备 神力的气吹进泥人的口中,自此之后泥人真正成为了全新的生命个体。普罗米修斯还给人 类准备了两只口袋,一只袋子放在人的前面,里面装的是其他人的恶性。剩下的那只口袋 盛着自身的缺点,放在人的背面。所以人们总是能轻易发现别人的不足,对自己的劣根却 丝毫没有发现。 在古希腊神话传说中,有无数的史诗般的英雄,他们就像繁星一样灿烂于众神的天空,其中有一颗星星特别耀眼,那就是普罗米修斯。 当初,众神之王宙斯为了永远统治大地,故意不给人类降火,使世人生活在黑暗和寒 冷之中。这位伊阿佩托斯的儿子,想出了一个极富创意办法。他扛着一根又粗又长的茴香秆,走近飞奔而来的太阳车,点燃了茴香秆,然后带着闪烁的火种回到地上,并点燃了第 一堆木柴。火越烧越旺,把天都烧红了。宙斯见人间升起了火焰,雷霆大怒。于是脾气暴 躁的神之父精心制造了一个阴谋。 他命令以工艺著名的火神赫菲斯托斯造了一尊美女石像,天上的众神为了取悦宇宙之王,纷纷使出看家本领,使她具有种种诱人的魅力,众神又馈赠给她一件危害人类的礼物。最后宙斯给这美丽的女子注入了恶毒的祸水,并取名为潘多拉,意为“具有一切天赋的女

人教版四年级语文下册《普罗米修斯》

31 普罗米修斯 教学目标: 1、我会读14个生字,并会写“焰、膝、饶”3个生字。 2、我学习抓住人物之间的关系概括课文内容的方法。 3、我能正确、流利、有感情的朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 重点难点: 重点:会读14个生字,会写3个生字。学习抓住人物关系概括课文主要内容的方法。 难点:理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学方法: 边读边想象,在读中感悟的方法。 教学过程: 一、导入 师:老师带来了一些神话故事的图片,请同学们欣赏并说出神话故事的名称。(课件展示图片) 师:从这些神话故事中你感受到了神话故事的什么特点? (神奇性,想象丰富) 二、新授 1、引入新课 师:今天,我们要在古希腊神话故事中认识一位给人类幸福和光明的神,他的名字叫“普罗米修斯”(板书课题)让我们一起呼唤她的名字(齐读课题)。

2、明确学习目标 师:在学习之前,请同学们先明确这节课的学习目标。 指名读。 师:有信心完成吗? 3、检查预习情况 检查字词学习情况: 师:课前同学们预习了课文,下面老师检查一下同学们的预习情况。这些词语都会读吗?(自由读一遍,指名读,齐读) 师:读一读蓝色字体,你发现了社么? 4、指导书写生字 师:同学们预习的很认真,词语都会读了,我们现在写写这三个字。仔细观察,在写时应该注意什么?(指名说,师板演,同桌互评) 5、初读课文,概括课文主要内容 师:书读得怎么样呢?咱们开火车读,一人读一个自然段,老师只点火车头,接下来谁读由前一个读的同学指定,听明白了吗? 学生读书。要求:边读边画出文中提到了几位神?并想想他们之间发生了什么事。 交流文中出现几位神? 师:让我们先认识一下这五位神(读他们的名字),谁能抓住人物之间的关系来概括课文的主要内容? 6、默读课文1、2自然段 师:让我们一起走进古希腊神话故事中感受神话的神奇吧!请同学们们默读课文1、2自然段。(课件出示要求)

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