《就业与创业指导》教学大纲
《就业与创业指导》教学大纲
《就业与创业指导》课程教学大纲一、课程意义和目的针对中职生开设“就业与创业指导”课程，目的是要引导和帮助同学们理性规划自己的职业生涯，将自己的专业学习与将来的职业生涯紧密结合起来，将自己的理想抱负与社会发展、国家需要紧密结合起来。
帮助学生树立正确的择业观，使其建立规避未来职业风险的主动意识，培养学生职业生涯规划的理念，传授制定职业生涯规划的方法，引导学生做出适合个人发展并具有实践意义的职业生涯设计，从而使学生在进入社会后，能够顺利开始和发展职业生涯。
教学内容及学时分配二、理论课教学内容及基本要求第一章职业认知【目的要求】从职业认知的基本原理入手，详述我国乃至世界的职业分类和职业发展趋势，同时阐述职业意识和职业道德等相关概念。
【教学内容】1．职业认知的含义、必要性；2．职业认知的内容、方法；3．国内外职业分类、发展趋势；4．职业资格证书制度。
【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
【教学时数】1学时第二章自我认识【目的要求】帮助学生重视对自身能力、性格、气质、兴趣和价值观等个性心理特点和个性倾向的认识，懂得利用测评技术，了解自己的长处和短处，在此基础上形成积极的自我评价和自我确认，从而指导自己科学地做好职业生涯规划设计。
【教学内容】1．兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的分类；2．性格与专业、职业的适应性；性格的分类；3．能力的概念；能力倾向分类；4．职业价值观的概念；职业价值观的类型、作用；5．职业兴趣倾向测评——霍兰德兴趣类型、职业性格特征测试——MBTI职业人格类型、职业锚理论概念。
6．自我测评的主要方法。
【教学方法】课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
【教学时数】2学时第三章学业规划与实践【目的要求】通过对学科、专业知识的介绍，指导学生正确选择专业，实施专业学习与实践，做好学业规划。
【教学内容】1．学科、专业的概念；2．学业规划的内涵、意义、基本内容、步骤；3．撰写中职生学业规划书。
【教学方法】自学、练习。
就业与创业指导课程教学大纲
就业与创业指导课程教学大纲《就业与创业指导》课程教学大纲一、课程性质《就业创业指导》课程是全院毕业学生的一门必修课。
二、教学目的通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识;了解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性;了解就业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的就业观，养成良好的职业道德;掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。
三、教学方法本课程采用教学与训练相结合，以讲座为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等教学方法。
四、教学要求1、结合需求，全程指导。
从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。
2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。
针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳动权益。
3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。
4、强化整体教学训练效果。
注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性;加强课堂训练和课外指导的结合，保证就业指导的训练时间;注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。
5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。
在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探索新的就业指导形式和方法。
五、课程设置与安排本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。
根据各模块的特点，由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。
训练模块训练项目建议学时序号一动员准备课程导入:你的就业路如何走 2就业与职业发展:破解就业疑惑，规划2职业人生二职业与就业政策指导职业与就业准入:盘点360行，探究职2业能力工作职责意识训练:体验责任，赢得信2 赖踏职场职业意识训练与指导:三规范意识训练:感受规范，维护方圆走(一)职责与服务 2四方服务意识训练:学会服务，立足奉献 2职业意识训练与指导:沟通能力训练:胸怀理解，善解人意 2 四 (二)人际沟通团队合作意识训练:合作，成功之本 2个人形象设计:让你记住我 2撰写求职简历:我的这份简历，让你爱2不释手五就业技能的基础指导体验求职面试:我对你的感觉很好 2掌握求职途径:路是走出来的 2制定求职计划:获得成功的诀窍 2个人创业条件分析:正确认识自己 2学会市场调查和分析:我的目标市场在六创业技能的基础指导 2哪里撰写创业计划书，梦想成真的试金石 2 备注:其中课时按每周2节，共36课时设置。
《就业与创业》教学大纲
就业与创业课程教学大纲一、课程说明课程名称：就业与创业参考学分：3 学分参考学时：60 学时课程管理系部：公共基础部适用专业：全院各专业二、课程的性质和课程设计（一）课程性质和作用《就业与创业》是学院公共基础课程体系下的一门核心课程，面向全院学生开设，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，将就业与创业的理念融入到学生三年的基础课及专业课程学习中，对学生今后的学习能起到很好的指导作用。
本课程是一门既有理论性又有实践性的课程，旨在通过对学生开展系统的择业指导、就业指导、创业指导，帮助大学毕业生了解社会需求信息，具有适应当前就业形势的就业知识和技能，树立正确的就业观，有效的提高学生就业竞争力。
（二）课程理念和设计思路“1+X”的课程教学模式1.课程理念课程立足学生的共性和个性，结合学生专业特点，借鉴职业发展理论，采用“1+X”的教学模式，开展理论和实践相结合，基础和专业相结合的具有针对性系统性实用性的就业与创业技能训练，逐步实现就业与创业教育目标。
2.设计思路在分析各专业相关职业岗位特点的基础上，以“一条主线，两方结合，三大模块”构建课程体系。
即以培养学生的就业与创业能力为主线设计教学方案，以基础的就业创业技能训练和面向学生专业特定岗位上的就业创业技能训练相结合搭建实训平台，以职业规划、就业指导、创业教育三大教学模块完成教学内容的整合，强调学生知识技能的“实用、够用”。
全过程的就业与创业课程体系三、课程教学目标：根据各专业人才需求，以及高职院校学生的特点和人才培养目标，学生应该在专业能力、方法能力、社会能力三个层面均达到以下目标：（一）知识目标应当基本了解职业及职业发展的阶段特点，了解职业生涯规划的基本概念；较为清晰地认识自己的特性、专业职业的特性以及行业环境；了解当前的就业形势与政策法规，就业所需的一般素质与能力，本专业对应职业所需的就业能力；掌握基本的劳动力市场信息、了解求职的一般程序，本专业求职方法技巧；了解自主创业必备的素质、能力和条件，大学生自主创业的相关政策和程序。
大学生就业与创业指导课程教学大纲
大学生就业与创业指导课程教学大纲《大学生就业与创业指导》教学大纲适用专业: 各专业理论学时: 20 实践学时: 4一、课程的性质、目的与任务大学生就业与创业指导是根据教育部要求开设的一门指定选修课，该课程通过为大学生正确认识自我、确立职业目标、开展职业规划提供指导，培养大学生的核心就业能力，激发大学生的创业意识，从而促进大学生的就业。
二、课程与其他课程的关系该课程与学生其它课程之间是相互补充和促进的关系，就业与创业指导课程帮助大学生尽早确立职业目标，适应大学生活，同时促进大学生主动学好其它公共基础课和专业课程，从而为更好的就业或创业作好准备。
三、课程内容与重点难点第一章职业规划一准备篇:认识自我，快速适应大学生活重点:学会对自我的科学评价，能够悦纳自我。
难点:学会快速适应大学生活，充分利用学校教学资源。
第二章职业规划二: 理论篇大学生职业生涯规划重点:了解职业规划的主要原理难点:理解职业锚理论和人职匹配理论第三章职业规划三 :实践篇大学生职业生涯规划重点和难点:职业生涯规划书的撰写第四章大学生创业教育一:把自己作为创业者评价重点:创业者的素质与能力难点:创业者素质和能力的培养和锻炼第五章:大学生创业教育二:构建企业构思重点:适合创业的企业成功要素难点:如何选择创业项目第六章大学生创业教育一:创业计划书的撰写重点:创业计划书的撰写难点:创业者日常管理工作控制第七章大学生就业教育一:大学生核心就业能力及基本工作能力的培养重点:大学生的核心就业能力难点:大学生基本工作能力的培养第八章:大学生就业教育二:大学生寻求职业和就业心理调试能力的培养重点:求职能力的培养难点:就业心理调试能力的培养第九章:大学生就业教育三:大学生核心就业力的综合评价重点:大学生核心就业力的综合评价难点:大学生核心就业力综合评价方法的应用第十章大学生就业教育四:大学生求职和面试技巧重点:求职材料的撰写难点:面试技巧第十一章:大学生就业教育五:大学生求职面试训练和案例集锦重点:大学生求职面试案例集锦难点:大学生求职面试训练第十二章:大学生就业教育六:大学生就业法律法规重点和难点:劳动合同法四、课时分配讲授上机实验测验其他机动合章节内容课时课时课时课时环节课时计职业规划一准备篇:认识自我，2 第一章快速适应大学生活职业规划二: 理论篇大学生职业2 第二章生涯规划职业规划三 :实践篇大学生职业1 1 第三章生涯规划大学生创业教育一:把自己作为创2 第四章业者评价2 第五章大学生创业教育二:构建企业构思大学生创业教育一:创业计划书的1 1 第六章撰写大学生就业教育一:大学生核心就2 第七章业能力及基本工作能力的培养大学生就业教育二:大学生寻求职2 第八章业和就业心理调试能力的培养大学生就业教育三:大学生核心就2 第九章业力的综合评价大学生就业教育四:大学生求职和1 1 第十章面试技巧大学生就业教育五:大学生求职1 1 第十一章面试训练和案例集锦大学生就业教育六:大学生就业法2 第十二章律法规24 合计五、实践内容1、职业规划书的讨论和撰写2、创业计划书的讨论和撰写3、求职材料的撰写4、求职面试的角色扮演和研讨六、教材及参考书1、大学生职业生涯规划，江苏省高校招生就业指导服务中心，江苏教育出版社2、大学生创业教育，江苏省高校招生就业指导服务中心，江苏教育出版社3、大学生核心就业能力培养，江苏省高校招生就业指导服务中心，江苏教育出版社七、实践技能或课程考核要求1、完成职业规划书2、完成创业计划书3、完成求职材料4、完成面试角色扮演八、对学生自学和习题的要求1、完成每学期的专题作业2、完成实践操作环节。
就业指导与创业教育教学大纲（王凤桥）
就业指导与创业教育教学大纲（王凤桥）蒙城县职教中心《就业与创业指导教学大纲》（试用）一、课程的性质与设置目的本课程是为适应社会主义市场经济体制的建立和毕业生就业制度改革的需要而开设的一门必修课程。
本课程是政治理论课和思想品德课系列的重要组成部分是一门具有教强的针对性和实践性的应用型课程。
设置本课程的目的是为了使中等职业学校学生能够招展视野，了解就业与创业的有关知识，掌握必要的就业政策和就业技巧，增强参与竟争和承受挫折的能力，确立高尚的职业理想，树立正确的择业与创业观念，培育健康的就业与创业心理，正确地选择职业或自主创业，成功地走向社会。
二、教学原则1、坚持理论联系实际的原则。
本课程在教学过程中不宜涉及过多过深的理论，应紧密联系我国改革开放和社会主义现代化建设的实际进行教学，特别是要结合本省、本行业和本专业特点以及学生的思想实际进行教学。
2、坚持知行并重、知行统一的原则。
本课程在教学过程中必须重视从知识到能力的转换，结合理论教学，通过典型案例分析、模拟人才市场、社会实践活动、座谈会、报告会等多种形式完成教学任务，提高教学效果，达到教学目的。
3、坚持针对性的原则。
本课程应根据中等职业学校学生面临的就业形势，针对多数学生对就业与创业有关知识了解不够、创业精神与创业心理素质不强等实际，有针对性地安排教学内容和实践性教学环节。
三、教学内容和要求第一章绪论教学目的要求：通过教学使学生了解本课程的性质、任务和主要内容，正确认识当前的就业形势，明确学好本课程的目的、意义。
教学内容要点：一、概述1、什么是就业2、什么是创业3、什么是就业与创业指导二、《就业与创业指导》课的性质、任务和主要内容1、《就业与创业指导》课的性质2、《就业与创业指导》课的任务3、《就业与创业指导》课的主要内容三、开设《就业与创业指导》课的意义1、就业与创业指导工作关系到国家就业制度改革的顺利进行2、就业与创业指导工作关系到学校的生存和发展3、就业与创业指导工作促进学校与社会的沟通与联系4、就业与创业指导工作关系到毕业生能否顺利就业四、正确认识当前的就业形势1、现代化建设需要大批高素质的人才和劳动者2、中等职业学校学生受到用人单位的欢迎3、国民经济持续快速发展为毕业生就业招展了新的空间教学建议：1、本章教学可采用自学与讲课相结合的方法，在学生自学基础上作重点讲解。
新-《就业指导与创业基础》教学大纲
《就业指导与创业基础》教学大纲课程类别：公共必修课开课单位：马克思主义学院总学时：56学时总学分：3.5学分开课学期：1、2、4、6学期课程编号：适用专业：全校所有专业先修课程：无一、课程性质桂林理工大学本科生的必修课程。
二、教学目的《就业指导与创业基础》目的就是引导学生从职业的角度了解专业、了解社会、了解自己，掌握就业与创业的基本常识，学会依据社会发展、专业情况、职业需求和自我特点进行职业生涯规划，培养符合职业需要的能力素质，提升职业胜任力和就业竞争力。
积极开展职业道德、职业理想与创业精神的教育，帮助学生树立正确择业观和创业观，加强学生自主择业、立志创业的自觉性和主动性。
三、教学要求1、引导学生从专业前沿、专业与社会发展的高度，认识专业学习、职业选择与人生发展之间的内在联系，并在此前提下指导学生做好大学四年的学业规划。
2、指导学生进行自我分析与定位，理清自己的职业生涯期待；开展对自身所拥有的各种发展资源的评估，基本确定适合自己心理特点和能力范围的职业选择，合理地设计职业目标。
3、在明确理想和目标的前提下，引导学生详细了解相关职业在知识、技能、素质等方面要求，对照找出自身不足，制定具有较强操作性的行动计划，不断提升自己的职业胜任能力。
4、知道职业信息的收集途径，学会编制求职自荐材料；掌握面试的技巧；懂得签订就业协议、劳动合同，懂得依法维护劳动权益；了解职场的基本法则，尽量加快从学生角色向职业角色的转换。
5、帮助学生认识到，创业能够极大促进个人和社会的发展，自主创业是青年大学生一种可能的职业选择方式。
引导学生树立创业意识，掌握创业常识，培养创业精神，造就创业能力，提高创业素质，了解创业历程的方法与步骤，掌握创业访谈、创业计划编制的方法，懂得创业实施与管理的基本理论与实务。
四、教学方式运用多媒体电化教学手段，注重启发式教学、参与式教学，引导学生做相关社会调查，邀请专家及成功人士做讲座，组织学生参观、模拟、实习、实践等，总计56学时（含实践10学时）。
大学生就业和创业指导教学大纲
大学生就业和创业指导教学大纲《大学生就业与创业指导》课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：G093课程名称：大学生就业与创业指导课程性质：公共必修课学时： 18学时授课对象：全院毕业班理论教学：12学时实践教学：6学时选用教材：《大学生职业指导实训教程》及《大学生职业指导实训手册》张艳主编高等教育出版社 2008年9月第一版二、课程的性质、任务与基本要求《大学生职业指导》是我院全日制学生的公共必修课，是教育部要求列入教学计划的课程，是理论与实践相结合而实践性又较强的一门公共基础课程，是高职院校学生加强职业素养教育，提高就业率与就业质量的一门重要课程。
基本任务：本课程为学生提供择业方面的职业测评、职业生涯规划方法；从业方面的职业意识与职业行为培训；就业方面的简历、面试等技能培调，同时提供就业政策、就业信息等方面的指导；帮助毕业生根据自身的条件与特点选择职业岗位，促进学生顺利就业，提高学生未来职业可持续进展力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识与技能三个层面均达到下列目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯进展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观与就业观念，把个人进展与国家需要、社会进展相结合，确立职业的概念与意识，愿意为个人的生涯进展与社会进展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本熟悉职业进展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性与社会环境；熟悉就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、有关的职业分类知识与创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各类通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。
三、学时分配建议本课程内容分为择业、从业、乐业、就业、创业、毕业六个指导环节，具体包含：职业目标选择、从业素养训练、敬业素养提升、就业个性指导、创业白手起家与毕业程序顾问的基本教程与实训内容。
《大学生创业与就业指导》教学大纲
《大学生创业与就业指导》教学大纲第一篇：《大学生创业与就业指导》教学大纲《大学生创业与就业指导》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学生创业与就业指导适用专业：全选各专业学时：24 考核方式：考查二、课程概述《大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。
《大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。
学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。
三、课程目标1、总体目标通过本课程的学习，达到以下目标：1学生创新意识明显提高：能认识到创新的重要性，并掌握一些基本的创新技法；○2激发学生创业激情，创业意识明显提高：对于当下的创业政策有清晰认识，理解创○业的概念和意义；3创业能力得到提升：对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法○有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有较清晰的认识；学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。
2、分类目标（1）知识目标通过本课程的学习，学生应熟悉创新思维提升的基本方法；知道创业的基本概念、基本原理和基本方法；了解创业的产生与演变过程；掌握商业模式的设计；对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。
(2)能力目标通过本课程的学习，学生应具有创新创业者的科学思维能力；懂得创业过程中的财务计算与分配能力；在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力；通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。
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《就业与创业指导》课程教学大纲
一、课程意义和目的
针对中职生开设“就业与创业指导”课程，目的是要引导和帮助同学们理性规划自己的职业生涯，将自己的专业学习与将来的职业生涯紧密结合起来，将自己的理想抱负与社会发展、国家需要紧密结合起来。
帮助学生树立正确的择业观，使其建立规避未来职业风险的主动意识，培养学生职业生涯规划的理念，传授制定职业生涯规划的方法，引导学生做出适合个人发展并具有实践意义的职业生涯设计，从而使学生在进入社会后，能够顺利开始和发展职业生涯。
教学内容及学时分配
二、理论课教学内容及基本要求
第一章职业生涯的起航
【目的要求】从职业认知的基本原理入手，详述我国乃至世界的职业分类和职业发展趋势，同时阐述职业意识和职业道德等相关概念。
【教学内容】
1．职业认知的含义、必要性；
2．职业认知的内容、方法；
3．国内外职业分类、发展趋势；
4．职业资格证书制度。
【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
【教学时数】 4学时
第二章探索自我找准职业方向
【目的要求】帮助学生重视对自身能力、性格、气质、兴趣和价值观等个性心理特点和个性倾向的认识，懂得利用测评技术，了解自己的长处和短处，在此基础上形成积极的自我评价和自我确认，从而指导自己科学地做好职业生涯规划设计。
【教学内容】
1．兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的分类；
2．性格与专业、职业的适应性；性格的分类；
3．能力的概念；能力倾向分类；
4．职业价值观的概念；职业价值观的类型、作用；
5．职业兴趣倾向测评——霍兰德兴趣类型、职业性格特征测试——MBTI职业人格类型、职业锚理论概念。
6．自我测评的主要方法。
【教学方法】课堂讲授、使用测评工具、案例分析。
【教学时数】 2学时
第三章设计将你的职业生涯
【目的要求】通过对学科、专业知识的介绍，指导学生正确选择专业，实施专业学习与实践，做好学业规划。
【教学内容】
1．学科、专业的概念；
2．学业规划的内涵、意义、基本内容、步骤；
3．撰写中职生学业规划书。
【教学方法】自学、练习。
【教学时数】 2学时
第四章求职材料制作
【目的要求】通过对职业生涯的基本理论的学习和认识，为设计出最适合自己成长和发展的职业生涯打下坚实基础。
【教学内容】
1．职业生涯的含义；
2．职业生涯发展理论：金斯伯格的职业生涯发展三阶段论、舒伯的职业生涯五阶段理论、生涯彩虹图；
3．职业选择理论：帕森斯的特质因素理论、霍兰德的人格类型理论；
4．职业决策理论：克朗伯兹模式、认知信息加工理论。
【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
【教学时数】 3学时
第五章求职形象设计
【目的要求】在了解了职业生涯基础理论、原则的基础上，帮助学生了解职业生涯规划的要素，正确剖析自我，评估职业生涯机会，确定职业生涯目标，设定职业生涯路线，制定职业生涯策略，并依据计划开展有效行动，并在实施的过程中对职业生涯规划进行评估和修正。
【教学要求】
1．职业生涯规划的意义、原则和要素；
2．职业生涯规划的步骤、职业生涯目标设计的原则——SMART原则、SWOT分析法；
3．职业生涯规划书的内容、格式、结构、原则、撰写的主意事项。
【教学方法】课堂讲授、案例分析。
【教学时数】 4学时
第六章成功面试指南
【目的要求】阐述职业素质构成的要素，帮助同学们明确用人单位对职业素质的要求，使学生能在大学的学习生活中根据职业要求和自身具体情况不断加强职业素质的修养。
【教学要求】
1．职业素质的构成要素；
2．自我职业素质的分析、意识。
【教学方法】自学。
【教学时数】 2学时
第七章保护自身权益
【目的要求】通过学习就业准备中就业信息的获取与处理、自荐材料的制作与递送、就业权益的保护等知识，帮助学生顺利就业做好准备。
【教学要求】
1．了解国家政策；
2．常见的就业工作手续办理规程；
3．就业信息收集的途经、方法、处理；
4．自荐材料的制作；
5．大学生就业权益、警惕各种陷阱、就业诚信与自律。
【教学方法】课堂讲授、案例分析。
【教学时数】 4学时
第八章适应职业环境
【目的要求】通过学习招聘测试与面试的常见类型及应对方法，提高学生参加笔试与面试的成功率。
【教学要求】
1．笔试的方法与技巧；
2．面试的方法与技巧；
3．面试的礼仪。
【教学方法】课堂讲授、案例分析、模拟面试。
【教学时数】 4学时
第九章创业
【目的要求】使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力。
【教学要求】
1．学生自主创业的模式；
2．自主创业的政策与法规；
3．自主创业的步骤；
4．在校学生创办微型企业实务。
【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论、案例分析。
【教学时数】 2学时
第十章注册登记合法经营
【目的要求】通过对学生与职业人的比较，帮助学生了解角色转换的内容，掌握角色转换的途经，以便于毕业后尽快完成职业适应。
做好职业规划和计划，以便获得职业的发展和成功。
【教学要求】
1．角色转换存在的问题；
2．尽快完成角色转换的途经；
3．试用期相关法律规定；
4．更换职业。
【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
【教学时数】 4学时
第十一章科学管理做成功的自己
1、【目的要求】推销企业，推销自己，规避风险科学管理通过对学生与职业人的比较，
帮助学生了解角色转换的内容，掌握角色转换的途经，以便于毕业后尽快完成职业适应。
做好职业规划和计划，以便获得职业的发展和成功。
【教学要求】
推销企业推销自己
规避风险科学管理
【教学方法】课堂讲授、课堂活动与小组讨论。
【教学时数】 2学时
三、课程考核（按五级制成绩登录）
总评成绩=职业生涯规划书（30%）+个人简历（30%）+课堂表现（20%）+考勤（20%）
杨净净
2020年7月2日。