幼儿园家长讲座ppt

第二讲 如何保护幼儿安全
❖ 儿童的安全是健康成长的第 一道关, 保护幼儿的生命安 全，幼儿园的根本是安全， 只有在安全的基础上，才能 谈得到教育。只有安全，孩 子们才能开心地在幼儿园成 长。在现实生活中，每个孩 子身边都或多或少存在有各 种不安全的隐患，孩子在幼 儿期由于生理、心理发展尚 未完善，其自我保护能力相 当缺乏，一不小心，就容易 发生事故，促及到幼儿的安 全。
第三讲
幼儿不良行为习惯的表现
一、 “熊孩子”和“中国大妈” 现象
❖ “熊孩子”是网络语言，用来形 容岁数小不懂事、爱调皮捣蛋、 惹人讨厌的孩子。
❖ 他们常做一些不可理喻、带有破 坏性的事情，比如乱翻东西、搞 破坏、不守规矩，划烂你的屏幕 ，甚至还有豪华车辆，抢走别人 心爱的玩具。孩子小不懂事也是 可以理解的，但是，对“熊孩子 ”教育方面的缺失、疏漏、忽视 却不可小看。
❖ 对别人对自己的帮助更要真诚的说声 ：“谢谢!”
二、 培养孩子独立自主的意识
❖
事事依仗大人，小的系鞋带，大
到包办一切，自己完全过着衣来伸手
饭来张口 孩子在成长的
地擦破了皮，也许会因为伙伴的之间
误会而伤心哭泣，也许会因为某个愿
望未实现而灰心失望。父母不可能每
❖
做个成功的家长 培养优秀的孩子
安徽省蓝雁律师事务所
江磊
讲座主要内容
❖ 一、幼儿园相关法律常识 ❖ 二、如何保护幼儿安全 ❖ 三、幼儿不良行为习惯的表现 ❖ 四、如何纠正幼儿不良行为习惯 ❖ 五、家长对幼儿教育责任
第一讲 幼儿园相关法律常识
一、我国涉及幼儿园相关法规
❖ 《中华人民共和国未成年人保护法》 ❖ 《幼儿园管理条例》 ❖ 《中小学幼儿园安全管理办法》 ❖ 《幼儿园工作规程》 ❖ 《幼儿园教育指导纲要（试行）》， ❖ 《道路交通安全法》
二、幼儿园的法律定位和任务
❖ 幼儿园的法律定位：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育 的机构。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基 础阶段。
❖ 幼儿园的任务是:贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则， 遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的 教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿
指导。
三、幼儿园教育原则和要求
❖ (一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。 ❖ (二)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个
性健康发展。 ❖ (三)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。 ❖ (四)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的
四、要注意交通安全
❖ 家长要让小朋友知道怎样走路 ，走路要走人行道，过马路要走 斑马线，红灯停，绿灯行。认识 禁止行人通行标志、人行横道标 志、注意危险标志、步行街标志 等等；利用一些角色游戏让幼儿 进一步遵守交通规则。
❖ 带幼儿走出校园，走向社会 ，事先和幼儿共同制定几项规则 纪律：如走路靠右边；看见绿灯 走、红灯停；过马路要左右张望 确定安全后才能走，过马路不能 和小伙伴玩耍。
二、幼儿养成良好行为习惯的重要性
❖ 行为习惯，是行为和习惯的总称。习惯实际上一种动作定型，习惯行 为进入潜意识，不需要经过大脑思考，不需要刻意用意志去控制。不容 易改变的动作。
❖ 陶行知先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了， 一辈子吃它的亏。” 良好的习惯是孩子进步的阶梯，而不良的习惯一旦 形成，等长大了，再想纠正已十分不易。 培养孩子良好习惯，就是送给孩子最好礼物，也是留给孩子最大的 财富。
告诉幼儿，如果遇到陌生人跟 踪你，就应跑到就近的商店找大 人求救。
二、要知道自己家庭基本情况
❖ 让幼儿知道自己的家庭住址、家 长的姓名和工作单位，家长的手 机号码并反复念叨，牢牢记住， 做到准确无误。
❖ 要告诉幼儿自己家附近有什么明 显的标记，有哪几路公共汽车可 以到达，万一迷路，就比较容易 找到自己的父母，也可以及时安 全回家。
五、幼儿园的教育重要性
❖ 未来全球教育的目标是：学会做 人、学会做事、学会学习、学会与他 人共同生活。幼儿园提供孩子从小了 解、认识其生存的客观环境，学习与 人共处的环境，是孩子人生成长第一 步。
❖ 有人曾问诺贝尔奖获得者其中一 位：“你在哪所大学学到了你认为最 重要的东西？”，出人意料的是这位 白发苍苍的老人回答：“在幼儿园！ ”“在幼儿园学到什么？”回答：“ 把自己的东西分一半给小伙伴，不是 自己的东西不拿，东西要放回原处， 做错了事情要表示歉意，午后要休息 ，要仔细观察大自然，我学到的东西 就这些。”
小马虎
❖ 粗心马虎是孩子的习惯 问题，是做事情没有全 部投入，生活中没有责 任心，没有认认真真的 对待的一种态度。老师 讲回家要做的事，出门 就忘记。生活中丢三拉 四，自己东西找不到。
第四讲
如何纠正幼儿不良行为习惯
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种 习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种 命运。”这就是说：习惯可以决定一个人一生的命运。所以说， 我们有必要让我们的孩子从小养成好的习惯。
各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 ❖ (五)以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 ❖ (六)创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 ❖ 幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相
结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
❖
要培养儿童的责任心，光靠说教
不行，要靠平日里有意识培养。比如
，在家里父母可以给孩子分派一样家
务活，让他负责扫地或洗碗，培养责
任意识。干好了要给以鼓励或奖励，
干不好，要求他重来一遍，直至干好
为止。总之，就是让孩子对自己的承
担的事儿负起责任来。逐渐地培养起
三、行为习惯养成环境
❖ 家庭教育－－－50% ❖ 学校教育－－－20% ❖ 社会教育－－－20% ❖ 自我教育－－－10%
四、养成良好行为习惯的关键时期
❖ 幼儿正处于人生的初始阶段，一切都 要学习,可塑性强，既是养成良好行为 习惯的关键时期，又是沾染不良行为 习惯的危险阶段。
❖ (一)婴儿期(0-3岁)培养儿童健康的生 活习惯和文明礼貌习惯。
❖ (二)幼儿期(3-6岁) 培养初步的学习习 惯和遵守规则的习惯。
❖ (三)小学时期(6-11岁) 培养学习习惯、 遵守规则的习惯、交往的习惯、生活 自理和自我保护的习惯。
❖ 3月岁是语言期，6岁是性格期，12岁 是性格断奶期，16岁是教育性格可塑 期。16岁以后性格形成较难以改变。
五、幼儿不好的行为习惯表现
小磨蹭
❖ 吃饭慢，穿衣服慢 ，写作业慢 ，做什么事情都拖拖拉拉。孩子 做作业，并不是他不做或者是不 会做，关键就是一个“磨”，拿 书拿文具得半个小时，写一个字 得查无数次，十分钟过去了写两 个字都不错了，怎么催都没用。
❖ 不管是干什么事，总是会在 那里慢条斯理、不慌不忙、悠哉 悠哉的，根本无法理解时间的紧 迫性。即使家长磨破嘴皮，讲了 一大堆道理，他们依然我行我素 ，这简直让大人伤透了脑筋。
四、幼儿园禁止行为
❖ (一)体罚或变相体罚幼儿的; ❖ (二)使用有毒、有害物质制作教具、
玩具的; ❖ (三)克扣、挪用幼儿园经费的; ❖ (四)侵占、破坏幼儿园园舍、设备的; ❖ (五)干扰幼儿园正常工作秩序的; ❖ (六)在幼儿园周围设置有危险、有污
染或者影响幼儿园采光的建设和设施 的。 ❖ 违反规定给予行政处分，情节严重， 构成犯罪的，由司法机关依法追究刑 事责任。
❖ 要告诉幼儿公安报警号码，110， 一旦遇到问题孩子会拨打报警电 话。
三、知道保护自己的身体
❖ 让幼儿懂得男女有别及其主 要特征。（穿衣、发型、身高、 声音、生殖器等）
❖
要让幼儿知道，自己的身体
要保护，不能让别人随便看，不
论男孩还是女孩。因为，有些坏
人会借这种机会，来伤害小朋友
的身体。
❖ 教育幼儿宝宝不能让别人摸 的地方就是隐私部位,除了妈妈以 外谁都不能摸,如果有人要摸就大 喊妈妈或者老师,宝宝也不可以乱 摸别人的隐私部位。
小懒虫
❖ 有的的孩子生活不能自 理，吃饭喝水都要喂。 父母让他做的事情，只 要是他不喜欢，不管父 母怎么说，他也绝对不 会去做，可以说很懒。 早上不愿意起床， “堆 积如山”的玩具，玩后 从不清理。
小馋猫
❖ 孩子嘴馋时不会选择营 养丰富或者味道好的东西吃 ，而更多地是贪食一些零食 或质量低劣的食物。餐桌上 堆满了鸡翅、炸薯条、超级 汉堡和冰激凌，孩子在吃正 餐主食时，则往往会觉得乏 味，甚至吃不下去。
一、不要轻信陌生人
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家长要经常对幼儿讲一些深入 浅出的道理，让他们认识到社会 上既有好人也有坏人，而坏人脸 上并没有“我是坏人”的字样。
❖ 要教育幼儿，如果大人不在身 边，有陌生人前来领你，或同你 去公园玩，或说同你到父母那里 去时，不要相信陌生人的话，不 要跟陌生人走，不要吃陌生人的 东西。如果遇到陌生人硬拉，要 大声叫喊周围的叔叔阿姨。
❖ 中国大妈生活在集体主义精神的时代。所以她们喜欢集体唱歌，集体舞蹈，原来 革命的忠字舞变成时尚的广场舞。
❖ 她们生活在“读书无用”的时代，“停课闹革命”、“上山下乡”，蹉跎了大好 时光。科学知识的不足，导致这个群体热情有余而理性不足，独立分析判断能力 较差。
❖ 她们生活时代是文革时期，习惯于敢说、敢冲、敢闯。形成了大嗓门、无规矩、 乱作为的行为习惯。
小霸王；小懒虫；小馋猫；小 犟牛；小磨蹭；小马虎
小霸王
❖ 有的小孩子，在幼儿园或 家庭里以自我为中心，称王 称霸，只要不合意，会哭闹 甚至打斗。有的只要父母不 给他买东西，他就转身就走 ，父母怎么拉都拉不住，回 到家就摔打东西。有的随意 打断家长说话，必须听他说 。在幼儿群体中，什么事情 都要占先。甚至打骂父母。 在幼儿园欺负小同学。