阅读与写作PPT
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人教版九年级英语上册课件：Unit 5 单元话题阅读与写作课件 (共10张PPT)
ng) 是中国最流行的传统的民间艺术形式 之一。中国剪纸有一千五百多年的历史，在明朝和清朝时期 (the Ming and Qing Dynasties)特别流行。
人们常用剪纸美化居家环境。特别是在春节和婚庆期间， 剪纸被用来装饰门窗和房间，以增加喜庆的气氛。剪纸最常 用的颜色是红色，象征健康和兴旺。中国剪纸在世界各地都 很受欢迎，经常被用作馈赠外国友人的礼物。
_p_le_a_s_a_n_t_a_t_m__o_s_p_h_e_r_e._T__h_e_c_o_l_o_r_m__o_st__fr_e_q_u_e_n_t_ly__u_s_e_d_i_n__p_a_per _c_u_tt_i_n_g_i_s_r_e_d_，__w_h__ic_h__sy_m__b_o_l_iz_e_s_h_e_a_l_t_h_a_n_d__p_r_o_s_p_e_r_it_y_. ___ _C_h_i_n_e_s_e_p_a_p_e_r__cu__tt_in__g_s _a_r_e_v_e_r_y_p_o_p__u_la_r__a_ro_u__n_d_t_h_e_w__o_r_ld__ _a_n_d__th_e_y__a_r_e_o_f_te_n__g_iv_e_n__a_s_p_r_e_s_e_n_ts__to__f_o_re_i_g_n_f_r_i_en__d_s._____
写作指导 一、当我们介绍某物时，我们需要更多的细节信息，通常 用上“be made of/from/in/by...be used for...”等句式。请你 根据上面短文内容造句。 1. be made of：T_h_e_c_l_o_th__t_ig_e_r_i_s_u_s_u_a_ll_y_m__a_d_e_o_f_c_o_t_to_n__o_r_s_il_k_. 2. be made in：___T_h_e_c_l_o_t_h_t_ig_e_r__is_m__a_d_e__in__C_h_i_n_a___. 3. be made by：_T_h_e__c_lo_t_h_t_i_g_er__is__m_a_d_e__b_y_C__h_i_n_e_se__p_e_o_p_le_. 4. be used for：_T_h_e__cl_o_t_h_t_i_g_er__is__u_se_d__f_o_r_w_a_r_d_i_n_g__o_ff_e_v_i_ls
人们常用剪纸美化居家环境。特别是在春节和婚庆期间， 剪纸被用来装饰门窗和房间，以增加喜庆的气氛。剪纸最常 用的颜色是红色，象征健康和兴旺。中国剪纸在世界各地都 很受欢迎，经常被用作馈赠外国友人的礼物。
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写作指导 一、当我们介绍某物时，我们需要更多的细节信息，通常 用上“be made of/from/in/by...be used for...”等句式。请你 根据上面短文内容造句。 1. be made of：T_h_e_c_l_o_th__t_ig_e_r_i_s_u_s_u_a_ll_y_m__a_d_e_o_f_c_o_t_to_n__o_r_s_il_k_. 2. be made in：___T_h_e_c_l_o_t_h_t_ig_e_r__is_m__a_d_e__in__C_h_i_n_a___. 3. be made by：_T_h_e__c_lo_t_h_t_i_g_er__is__m_a_d_e__b_y_C__h_i_n_e_se__p_e_o_p_le_. 4. be used for：_T_h_e__cl_o_t_h_t_i_g_er__is__u_se_d__f_o_r_w_a_r_d_i_n_g__o_ff_e_v_i_ls
小学语文阅读作文之写作顺序精品PPT课件
• 状物 • 写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序； • 写动物一般按外形→动态→习性的顺序； • 写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。
白鹭 郭沫若
•
• 白鹭是一首精巧的诗。 • 色素的搭配，身段的大小，一切都很适宜。 • 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻
阅读：掌握顺序，梳理内容
小学语文作文之写作顺序
排排序
• 写人叙事文阅读要点： • 1．写什么人？人做了什么事？ • 2．写作思路 • 3．深刻内涵
• 描景状物阅读要点文： • 1．描什么景？状什么物？ • 2．写作思路 • 3．深刻内涵
• 写人叙事文章 • 表达顺序不同于结构顺序 • 有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。 • 从记叙文叙述角度看： • 顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
我看过一本专门写日本木匠的书，叫《匠人精神》。很多人可能知道出自日本家具职人的精品家具“秋山木工”，但并不知道一个家具职人是如何修炼出来。
在大多数人眼里，好像木匠没什么好学的，是一个虽带技术却传统古老的行业，可创始人秋山利辉，不但为家具行业培养出杰出的人才，也成为各行业企业管理的典范。
一个木匠，从进入“秋山木工”开始学艺，需要长达八年的学习时间，期间还要经过这样那样的锻炼和筛选。就像秋山利辉说的：“想做事先要做人”。整整八年时间，秋山利辉用在修人上的时间95%，花在传授技艺上的时间是5%。这完全和现代人“短”、“平”、“快”的思想，形成强烈的反差。
管理学文献阅读与写作ppt课件
行介绍
▪ 论文正文
论文主体
是论文的核心部分，对所提出的问题进行详细研究和分析 根据研究内容，可以进一步划分为若干部分来论述
通常应按照假设提出、研究设计、数据搜集、数据分析与 讨论的顺序进行 按照研究结果选择进入论文的题材，知识性的内容越少越 好 始终站在阅读者的地位和视角来选择写作内容和文章安排 在述说自己的观点或研究心得时，有关的内容起码要占到 80%的篇幅 — 张五常 语言要规范，尽量避免感情色彩的词语
式等 摘要应使用规范的学术语言撰写，不得使用修饰华丽的语言，如 “山
雨欲来风满楼” 英文摘要：学术期刊中，一般放在论文的最后（参考文献之后），也
有些期刊直接放在中文的摘要和关键词后；学位论文中，一般直接放 在中文的摘要和关键词之后。英文用 Abstract
▪ 论文的前置部分
摘要示例 ➢ 示例之一 ➢ 示例之二
在学位论文中通常独立前言应该简练能够引起读者的兴趣应紧扣研究主题进行介绍25论文主体是论文的核心部分对所提出的问题进行详细研究和分析根据研究内容可以进一步划分为若干部分来论述通常应按照假设提出研究设计数据搜集数据分析与讨论的顺序进行在述说自己的观点或研究心得时有关的内容起码要占到80的篇幅张五常语言要规范尽量避免感情色彩的词语26结论是作者对研究结果的总结还可以提出今后有待于进一步研究的问题和建议结论不是对论文各部分的简要总结而是对本文创新点的概括结论可以对本研究的理论与现实意义进行阐述但不要过于夸张
使用标点符号 英文关键词必须与中文关键词一一对应，英文用 key words
▪ 论文的前置部分
文献标识
包括文献分类号、文献标识码和文章编号
➢ 文献分类号用来表明文献属于哪一个专业领域。中文期刊一般使用 “中图分类号”，参照1999年出版的《中国图书馆分类法》（第四 版）；英文期刊一般采用Journal of Economic Literature(JEL)的主体 分类体系
▪ 论文正文
论文主体
是论文的核心部分，对所提出的问题进行详细研究和分析 根据研究内容，可以进一步划分为若干部分来论述
通常应按照假设提出、研究设计、数据搜集、数据分析与 讨论的顺序进行 按照研究结果选择进入论文的题材，知识性的内容越少越 好 始终站在阅读者的地位和视角来选择写作内容和文章安排 在述说自己的观点或研究心得时，有关的内容起码要占到 80%的篇幅 — 张五常 语言要规范，尽量避免感情色彩的词语
式等 摘要应使用规范的学术语言撰写，不得使用修饰华丽的语言，如 “山
雨欲来风满楼” 英文摘要：学术期刊中，一般放在论文的最后（参考文献之后），也
有些期刊直接放在中文的摘要和关键词后；学位论文中，一般直接放 在中文的摘要和关键词之后。英文用 Abstract
▪ 论文的前置部分
摘要示例 ➢ 示例之一 ➢ 示例之二
在学位论文中通常独立前言应该简练能够引起读者的兴趣应紧扣研究主题进行介绍25论文主体是论文的核心部分对所提出的问题进行详细研究和分析根据研究内容可以进一步划分为若干部分来论述通常应按照假设提出研究设计数据搜集数据分析与讨论的顺序进行在述说自己的观点或研究心得时有关的内容起码要占到80的篇幅张五常语言要规范尽量避免感情色彩的词语26结论是作者对研究结果的总结还可以提出今后有待于进一步研究的问题和建议结论不是对论文各部分的简要总结而是对本文创新点的概括结论可以对本研究的理论与现实意义进行阐述但不要过于夸张
使用标点符号 英文关键词必须与中文关键词一一对应，英文用 key words
▪ 论文的前置部分
文献标识
包括文献分类号、文献标识码和文章编号
➢ 文献分类号用来表明文献属于哪一个专业领域。中文期刊一般使用 “中图分类号”，参照1999年出版的《中国图书馆分类法》（第四 版）；英文期刊一般采用Journal of Economic Literature(JEL)的主体 分类体系
初中作文指导：阅读与写作PPT优秀课件
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
一、温故而知新（小结）
记叙文好开头的常用方法：
1、点明题旨法 2、描写抒情法 3、对比烘托法 4、倒叙悬念法 5、名言警句法 6、……
奠定基调
……
点明题旨 围绕主题
开启话题
对比烘托
引用故事
……
主旨
倒叙悬念
内容
引入下文
…… 结构
内容
点题
点明中心
描写抒情
方法
作用
引入下文
开宗明义
……
表达
奠定感情基调
名言警句
1、我爱月夜，但我也爱星天。 —巴金《繁星》（点明题旨法）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。
—朱自清《春》（描写抒情法）
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
一、温故而知新（小结）
记叙文好开头的常用方法：
1、点明题旨法 2、描写抒情法 3、对比烘托法 4、倒叙悬念法 5、名言警句法 6、……
奠定基调
……
点明题旨 围绕主题
开启话题
对比烘托
引用故事
……
主旨
倒叙悬念
内容
引入下文
…… 结构
内容
点题
点明中心
描写抒情
方法
作用
引入下文
开宗明义
……
表达
奠定感情基调
名言警句
1、我爱月夜，但我也爱星天。 —巴金《繁星》（点明题旨法）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天 的脚步近了。
—朱自清《春》（描写抒情法）
《阅读与写作》课件
阅读和写作是个人成长中的重要 组成部分。不仅有助于我们更好 地认识自己，也能提高我们的生 活品质。
结语
总结
阅读和写作是提高语言表达能力、思维能力以及自身修养的重要途径。通过不断地阅读和写 作，我们可以开拓视野、丰富经验、增长得益。
展望未来
未来，阅读和写作的重要性将不断被重视和强化。我们需要不断学习和提高自己的阅读和写 作能力，才能更好地适应和应对未来的挑战。
阅读前要明确阅读的目的，中途 需要摘抄、做笔记，阅读后可以 思考和总结。这些技巧可以让我 们更好地阅读理解。
写作
写作的重要性
写作可以让我们更好地表达自己的思想和观点，提高我们的语言表达能力，同时也是掌握一 门语言的必要途径。
写作的益处
写作可以锻炼我们的思维能力、提高我们的创造力，同时还能让我们更好地理解和掌握知识。
写作的技巧
写作前需要明确写作的目的和受众，中途需要查阅资料、布局思路，写作后可以细节调整和 审核修改。这些技巧可以让我们更好地写作表达。
阅读与写作的关系
1
写作对阅读的影响
2
写作可以让我们更有目的地阅读、更深 入地理解和分析文本，同时还能提高我
们的口头表达和阅读能力。
阅读对写作的影响
阅读可以提高我们的写作水平，丰富我 们的词汇量、表达技巧，同时还能提供 更多的内容和素材。
提示与建议
阅读和写作需要长期的积累、坚持和磨练。我们需要制定长期和短期的阅读和写作计划，不 断地反思和总结自己的阅读和写作经验。
阅读与写作
通过学会读和写，我们可以拓宽视野、提高思维能力，从而更好地应对现代 社会和职场通过阅读，我们可以获取知识、 增强语感、扩充词汇量，同时也 提高我们的审美和文学素养。
阅读的益处
结语
总结
阅读和写作是提高语言表达能力、思维能力以及自身修养的重要途径。通过不断地阅读和写 作，我们可以开拓视野、丰富经验、增长得益。
展望未来
未来，阅读和写作的重要性将不断被重视和强化。我们需要不断学习和提高自己的阅读和写 作能力，才能更好地适应和应对未来的挑战。
阅读前要明确阅读的目的，中途 需要摘抄、做笔记，阅读后可以 思考和总结。这些技巧可以让我 们更好地阅读理解。
写作
写作的重要性
写作可以让我们更好地表达自己的思想和观点，提高我们的语言表达能力，同时也是掌握一 门语言的必要途径。
写作的益处
写作可以锻炼我们的思维能力、提高我们的创造力，同时还能让我们更好地理解和掌握知识。
写作的技巧
写作前需要明确写作的目的和受众，中途需要查阅资料、布局思路，写作后可以细节调整和 审核修改。这些技巧可以让我们更好地写作表达。
阅读与写作的关系
1
写作对阅读的影响
2
写作可以让我们更有目的地阅读、更深 入地理解和分析文本，同时还能提高我
们的口头表达和阅读能力。
阅读对写作的影响
阅读可以提高我们的写作水平，丰富我 们的词汇量、表达技巧，同时还能提供 更多的内容和素材。
提示与建议
阅读和写作需要长期的积累、坚持和磨练。我们需要制定长期和短期的阅读和写作计划，不 断地反思和总结自己的阅读和写作经验。
阅读与写作
通过学会读和写，我们可以拓宽视野、提高思维能力，从而更好地应对现代 社会和职场通过阅读，我们可以获取知识、 增强语感、扩充词汇量，同时也 提高我们的审美和文学素养。
阅读的益处
小学语文阅读与写作教师讲解(课堂PPT)
再次，比较优劣。如《美丽 的小兴安岭》中“春天树木 抽出新的枝条，长出嫩绿的 叶子”一句，教师可提问为 什么用“抽”字而不用“生” 或“长”字。
11
阅读篇
三、帮助学生养成良好的阅读习惯
12
培养良好的阅读习惯
实践表明，良好的阅读习惯对形成阅读能力， 提高阅读效率，顺利地达到目的有着重要的作 用。因此，在阅读教学中，教师应帮助学生养 成良好的阅读习惯，为日后的阅读打好基础。 比如《花钟》一课，由于学生对花钟不太熟悉， 理解起来难免有一定的难度。
6
（二）借助多媒体
阅读
READING
Unified fonts make reading more fluent.
Theme color makes PPT more convenient to change. Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.
40
写作技巧
7 结尾也很重要
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记 叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如 何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在 结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
写作
WRITING
25
表达方式
表达方式：
表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中 描写与抒情是常考内容。
抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出 面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物 之口来抒情，或通过特定的语调来抒情。
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
人教版七年级语文上册同步解析课件：写作与阅读1
常用答题模式:写出了环境……特点,渲染了……气氛,烘托了人 物……心情,或者预示人物……的命运、表现人物……性情、推动 故事情节的发展,对人(情节、主题)起到了……作用等。
写作
阅读
-20-
考点概览 答题指点
五、鉴赏散文中的文学形象 常见的考查题型有:①简要分析……形象特点。②文章写……有 什么作用?③请简要分析文中……的主要特点及象征意义。 鉴赏散文的文学形象,第一要明确答题方向,概括分析人物形象 特点;再者我们应该通过事件及作品中人物的动作、语言等把握住 人物形象的特点,了解它的社会意义以及作者创作这一形象的作用, 进而理解它对作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义 时,要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。如果是 鉴赏物象,第一要把握这一物象的形象特征,了解它与所象征意义 之间的类似点,和作者借这一物象所要表达的思想感情,进而理解 它对于表现主旨的现实意义和作用。答题时要注意三点:①人物形 象的特点和社会意义两个方面;②紧扣文本准确理解人物形象的意 义和作用,以及它对于表达主旨的作用;③根据自己的阅读和生活 体验,对人物形象进行个性化理解。
在阳光雨露的滋润下,歌声伴我快乐地成长! 点评:与歌声相伴,无疑是快乐、幸福的。文章以时间为序,将自 己学习合唱的经过娓娓道来,字里行间表达了“我”对音乐的爱好之 情,同时也将成长的真谛告知我们:在成长道路上,只有执着前进,梦 想才会绽放出美丽的花朵。
写作
阅读
-10-
考点概览 答题指点
散文阅读常见题型及答题技能(一) 1.散文概念 散文是和小说、戏剧、诗歌并列的文学体裁,是作者运用生动形 象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入发掘其中的内涵、 哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2.散文的特点 形散:①取材自由,写人,记事,绘景,状物等,不受时间和空间的限 制;②表现手法灵活多样,象征、衬托、对照等;③表达方式不拘一 格,把叙述、说明、描写、议论、抒情熔为一炉。 神聚:散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多 么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。
写作
阅读
-20-
考点概览 答题指点
五、鉴赏散文中的文学形象 常见的考查题型有:①简要分析……形象特点。②文章写……有 什么作用?③请简要分析文中……的主要特点及象征意义。 鉴赏散文的文学形象,第一要明确答题方向,概括分析人物形象 特点;再者我们应该通过事件及作品中人物的动作、语言等把握住 人物形象的特点,了解它的社会意义以及作者创作这一形象的作用, 进而理解它对作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义 时,要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。如果是 鉴赏物象,第一要把握这一物象的形象特征,了解它与所象征意义 之间的类似点,和作者借这一物象所要表达的思想感情,进而理解 它对于表现主旨的现实意义和作用。答题时要注意三点:①人物形 象的特点和社会意义两个方面;②紧扣文本准确理解人物形象的意 义和作用,以及它对于表达主旨的作用;③根据自己的阅读和生活 体验,对人物形象进行个性化理解。
在阳光雨露的滋润下,歌声伴我快乐地成长! 点评:与歌声相伴,无疑是快乐、幸福的。文章以时间为序,将自 己学习合唱的经过娓娓道来,字里行间表达了“我”对音乐的爱好之 情,同时也将成长的真谛告知我们:在成长道路上,只有执着前进,梦 想才会绽放出美丽的花朵。
写作
阅读
-10-
考点概览 答题指点
散文阅读常见题型及答题技能(一) 1.散文概念 散文是和小说、戏剧、诗歌并列的文学体裁,是作者运用生动形 象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入发掘其中的内涵、 哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2.散文的特点 形散:①取材自由,写人,记事,绘景,状物等,不受时间和空间的限 制;②表现手法灵活多样,象征、衬托、对照等;③表达方式不拘一 格,把叙述、说明、描写、议论、抒情熔为一炉。 神聚:散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多 么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。
《阅读与写作》课件
学术写作
能够撰写学术论文、研究报告等，提高学术水平。
职业写作
编写工作报告、商务邮件等，提升职业能力。
生活写作
写日记、博客等，记录生活点滴，表达情感。
阅读与写作的综合应用
信息整合
01
通过阅读获取信息，通过写作整理和表达信息，提高信息处理
能力。
沟通能力
02
通过阅读理解他人观点，通过写作表达自己观点，促进有效沟
写作可以促使学生对所读内容进 行思考和反思，从而培养批判性
思维和独立思考能力。
表达观点
写作可以帮助学生表达自己的观 点和想法，使阅读中的感悟和见
解得到更好的展现。
阅读与写作的互动关系
相互促进
阅读和写作是相互促进、相辅相成的 。通过阅读，学生可以提高写作水平 ；通过写作，学生可以更好地理解和 运用所学的语言知识。
共同发展
阅读和写作是语言学习的两个重要方 面，共同发展阅读和写作能力有助于 提高学生的整体语言水平。
PART 04
实际应用
阅读理解的实际应用
学术阅读
能够理解和分析学术文献，把握研究动态和前沿 。
职业阅读
快速理解工作文件和报告，提高工作效率。
生活阅读
理解各种媒体信息，提高生活品质。
写作技巧的实际应用
多样性
提供不同类型的阅读材料，如小说、 散文、科普文章等，以拓宽学生的阅 读视野。
PART 02
写作技巧
写作基础
总结词
掌握基础，稳固根基
详细描述
写作基础是学习写作的第一步，包括语法、标点、句子结构等方面。只有掌握 了这些基础，才能写出通顺、流畅的文章。
写作方法
总结词
学习技巧，提高效率
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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抓 特 征
抓 个 性
风 景 优 美 物 产 丰 富
海面
海底 海滩
海岛
西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，绿的，淡绿的，杏黄的。 一块块，一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有 山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不同 了。
西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，绿的，淡绿的，杏黄的。 一块块，一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有 山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不同 了。
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2、敞开心灵感受美。 有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。” 老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中， 多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐， 比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。而阅读课 外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。 那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起 来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。因此， 借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美 的眼睛。
风 景 优 美 如 何 优 美
表状 观察
描写完全
顺序
迷人的黄果树瀑布 暑期，我随旅游团游览了举世闻名的黄果树瀑布。 我们坐着汽车行驶在公路上，我的心却早已飞到了黄果树瀑布。离瀑布还 很远，我就隐隐约约的听到它那雄浑的声音。起初，像风啸、似海涛，如火 车在前方奔驶。渐渐靠近了，轰隆隆的巨响震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐 喉，汽车转过一座山冈，一片白光顿时跃入眼底。啊，黄果树瀑布终于出现 在我们面前。我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭。 汹涌的洪流像无数匹脱缰的野马，冲出了半天高的河床；又像万条银练， 在空中抖开，变成了一道雪白的水帘，铺天盖地猛压下来。那白蒙蒙的水沫， 如云似雾若烟，弥漫了方圆数百米，不断扩散着，翻卷着，轻轻地洒在人们 的脸上、衣服上。游客们情不自禁地欢呼起来。我把手臂伸上前去，水珠轻 轻地跳上我的双手，凉丝丝的，舒服极了。忽然，一大片水珠随风朝我们飞 过来，把我的衣服全打湿了。我兴奋地大叫起来！顽皮的黄果树瀑布用它那 特有的方式欢迎着每一位游客。 黄果树瀑布气魄雄伟，景色壮丽，它以自己奇幻的身影装点着神州大地， 让人们欣赏美的同时，怎能不为其骄傲呢？
写好写景文首先 要做到：敞开心灵感 受美的细微不同
1、感受美景的细微不同。
• • • • 来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出 来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。 例如：同样是写海， A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。 A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来 的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的…… B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。 他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋 、淋湿了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又 红又亮。它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。 分析：A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。而B 句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。所以，天下的景或物 ，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水 平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行 细致的观察。感受到景色的细微不同才能写得具体生动。这样就不会像A句 中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦！
深蓝 淡青 绿的 淡绿 杏黄
西沙群岛一带海水五 光十色，瑰丽无比：有深 蓝的，淡青的，绿的，淡 绿的，杏黄的。一块块， 一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有山 崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不 同了。
西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡 青的，绿的，淡绿的，杏黄的。 一块块，一条条，相互交错着。 因为海底高低不平，有 山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不同 了。
写好写景文其次 要做到：抓住那 吸引住你眼球的 景色细细地把景 写动起来
抓住那吸引住你眼球的景色细细写
看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会 吸引住你。来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。 走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武 湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。 你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸 引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写， 写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你 的地方。
海水
风 景 优 美 物 产 丰 富
海面 海底
五光十色 瑰丽无比
海滩
海岛
如何抓住景物的特征？ 首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长 时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又 要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态 等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、 刮风下雨等）； 还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、 明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出 其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的 地方，才能把握住景物的特征。 写景要选好观察点，按一定的顺序写： 有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由 内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点， 确定观察的顺序。
简评：
文章能抓住黄果树瀑布的特点，进行 生动具体的描写，使读者有一种身 临其境的感觉。 提问：1、同学们读完文章后对黄果树 瀑布的感觉？ 2、对本篇文章进行深入层次的分 析。
阅读与写作
技巧介绍： 在小学生的写景文章中常常看不到“景”，文中写的尽 是去游玩的路上发生的事，或是吃了什么、玩了什么游 戏、说了什么话语。即使有的写了风景，也难以让“读 者”感受到作者看到的优美的风景。因为通篇仅是景物 的叙述。
例如： A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的日光在空中跳动 宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱摇曳着丰满的穗头，好 似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 着，