关于“学校内废旧自行车处理问题”调查报告
高校废旧自行车的现状分析和解决方案
高校废旧自行车的现状分析和解决方案随着城市化的发展，越来越多的人选择使用自行车来代替汽车、公交车等交通工具。
然而，随着自行车的普及，也带来了一个棘手的问题：高校废旧自行车的大量积存。
这些自行车已经变得破旧不堪，不仅影响了环境卫生，还占据了宝贵的空间资源，给高校的日常管理带来了极大的困扰。
在大多数高校，废旧自行车主要表现为以下几个方面：1.数量巨大。
在学生毕业、调换自行车、退学等情况下，高校内会出现一大批不再使用或损坏严重的自行车，因为有些学生并没有将旧车及时处理。
2.散放无序。
由于管理不当，废旧自行车被随意丢弃在宿舍区、教学楼、食堂门口、体育馆等多个地方，给周围环境卫生和通行带来了很大不便。
3.养护成本高。
废旧自行车需要长时间保存，会受到腐蚀、老化等影响，需要定期进行养护，如果不及时处理，会增加资金和人力成本。
4.占用空间大。
大量的废旧自行车堆积在高校内部场地，不仅浪费资源，占据学生的停车资源，还会影响周围道路的交通状况以及紧急情况下救援车辆的通过。
为了解决高校废旧自行车的问题，可以采取以下方案：1.培养学生环保意识。
加强对学生的环保意识培养，让他们养成勤于清理自行车的好习惯，养成社会责任感，能够自觉维护自己和他人的生活环境。
2.加强管理。
高校应建立专门的废旧自行车收集管理中心，对已报废的自行车进行及时的收集、分类和处理。
同时，培养管理人员的专业知识能力，定期开展废旧自行车的环保知识培训。
3.细化规章制度。
制定废旧自行车收集处理规定，加强学生招生、宿舍、教学楼、食堂等场所的管理，严禁随意乱停乱放自行车，如果发现有学生乱停乱放自行车，校方应督促其及时清理。
4.合理利用资源。
将收集的废旧自行车进行分类，并对可能再利用的自行车进行修复和改装，利用自行车作为新生师生的赠品或用于校园志愿服务等公益活动中。
总的来说，高校废旧自行车的问题不仅仅是一个环境、管理问题，更是一种文明、法治、教育、公德的问题。
针对这个问题，每个高校都应该采取合理的方案进行处理，营造和谐、有序、健康的校园环境。
校园废弃车调研报告
校园废弃车调研报告校园废弃车调研报告一、背景介绍近年来，随着汽车保有量的增加和校园交通便利化的发展，校园废弃车的问题越来越突出。
校园废弃车不仅占用了大量的停车位资源，也给校园环境造成了一定的影响。
为了解决这一问题，我们对校园废弃车现状进行了调研。
二、调研方法本调研采用问卷调查的方式，共发放问卷100份，回收有效问卷85份，有效回收率达到85%。
三、调研结果根据我们对校园废弃车的调研结果，得出以下主要结论：1.废弃车数量较多：大约有40%的受访者表示自己的校园内存在废弃车现象，而其中15%的受访者认为废弃车数量较多。
2.停车位资源浪费严重：超过80%的受访者认为废弃车占用了大量的停车位资源，给其他车辆的停放带来了不便。
3.校园环境受到污染：超过70%的受访者认为废弃车对校园环境造成了一定的污染。
除了影响校园整体美观，还可能给校园带来一定的安全隐患。
4.对废弃车处理方式不了解：超过60%的受访者对废弃车的处理方式不了解，不知道如何正确处理废弃车。
四、调研分析校园废弃车问题是一个涉及停车管理、环境保护和安全等多个方面的综合性问题。
从调研结果可以看出，校园废弃车问题严重影响了校园停车秩序和环境，同时也存在着人们对废弃车处理方式不了解的问题。
解决校园废弃车问题需要采取综合措施，包括加强废弃车管理、提高人们对废弃车处理方式的认知和推动校园绿色出行理念的普及。
五、建议为了解决校园废弃车问题，我们提出以下建议：1.建立校园废弃车管理制度，明确废弃车的处理流程和责任主体。
2.加强校园内对废弃车的巡查和管理，定期清理废弃车，以节约停车位资源。
3.加强对废弃车处理方式的宣传和教育，提高广大师生对废弃车处理的认知度。
4.引导学生和教职工绿色出行，推广使用自行车、步行等环保交通方式。
六、结论校园废弃车问题是一个需要重视并解决的问题，只有通过加强管理和普及宣传，才能有效减少校园废弃车数量，并改善校园环境。
我们相信，随着相关措施的落实，校园废弃车问题将逐渐得到有效缓解，为广大师生创造一个良好的学习与生活环境。
高校废旧自行车的现状分析和解决方案
高校废旧自行车的现状分析和解决方案
近年来，高校废旧自行车一直是一个备受关注的问题。
过多的废旧自行车不仅占据了校园的空间，还给环境带来了不小的负担。
本文将分析高校废旧自行车的现状，并提出相应的解决方案。
一、现状分析
高校废旧自行车的主要问题包括以下几点：
1.数量庞大
随着高校学生数的增加，自行车数量也在不断增加，但是由于一些学生在离校时并没有将自己的自行车收回，导致了大量的废旧自行车出现。
2.环境问题
废旧自行车在校园内占据了不少空间，给校园环境带来不小的负担。
同时，由于自行车的材料中含有大量的有毒物质，这些废弃的自行车在放置过程中也会给环境带来巨大的危害。
3.妨碍校园管理
废旧自行车的大量存在也将给校园管理带来不少困扰。
废旧自行车不仅会给校园道路造成妨碍，而且会因为乱放乱摆给学生出行带来不便。
二、解决方案
为了解决高大量校废旧自行车的问题，同时也为环境和校园管理带来融洽的局面，我们可以从以下两个方面来考虑解决方案：
1.鼓励学生收回废旧自行车
高校可以通过宣传活动、网上平台推广等方式，鼓励学生在离校前主动收回自行车。
同时，学校可以提供代替方案，如免费自行车租赁、倡导步行等，减少学生的车辆使用需求。
2.废旧自行车集中处理
高校可以将废旧自行车转交给专业的回收公司进行集中处理。
在处理过程中需要注意控制废旧自行车的放置方式，避免对环境造成危害。
总之，高校废旧自行车的问题是一个综合性问题，需要学校、学生及社会共同解决。
在废旧自行车的处理过程中，我们需要从环保、节约资源、规范管理等角度出发，为校园文化的建设和校园环境的美好做出贡献。
高校自行车循环利用实践报告
摘要：在大力发展循环经济节能减排的背景下，我们对废旧自行车回收利用的现状进行了调查分析，并立足于高校的实际，提出关于自行车循环利用的方案：即回收废旧自行车，对其进行维修、再造，再投放到高校校园，租赁给学生再使用的公益环保活动。
在对方案的可行性进行严谨论证的基础上，对方案进行了实施并取得了积极的成效。
关键词：循环经济，废旧自行车，回收方案、实施目录一实践背景及目的 (1)二实践方案 (2)三实践过程 (4)（一）问卷调查分析： (4)(二) 回收方案及实施 (9)四实践成果 (19)五收获与感想 (19)六参考文献 (21)七附录 (22)附录1： (22)附录2 (23)附录3 (24)附录4： (25)附录5:校学工处证明 (27)附录6：获奖证明 (28)附录7：图片展 (29)一实践背景及目的发展循环经济，创建节约型社会，是贯彻落实科学发展观的必然要求，体现了以人为本、可持续发展的理念，是我国全面建设小康社会的战略选择，符合当今世界发展潮流。
循环经济在校园也大有可为，在高校校园里，自行车是重要的交通工具，高校中面临着废旧自行车闲置堆积、无法有效利用的问题。
根据对全区各大高校调查结果显示，目前闲置废旧自行车的处理对于各高校都是一个难题。
以我校为例,我校校区校园面积较广,自行车使用人数较多。
每年将近四千人次的毕业生离校,其中50%左右毕业生不会去处理自己的自行车，留下两千多辆自行车闲置在校园里，公寓处、后勤处、保卫处等每年需耗费大量的人力物力财力在自行车清理工作上，不仅浪费了大量的社会资源，占据大量车棚车位，同时不利于校园整洁。
针对上述情况，本实践小组我们对废旧自行车回收利用的现状进行了调查分析，并立足于高校的实际，提出关于自行车循环利用的方案：即回收废旧自行车，对其进行维修、再造，再投放到高校校园，租赁给学生再使用的公益环保活动。
在对方案的可行性进行严谨论证的基础上，对方案进行了实施，将废弃单车修理并统一油漆，使其成为校园自助车置于校内，供校内所有需要的人在校园范围内使用，为高校师生提供了一种低碳环保的新型用车方式。
高校废旧自行车的现状分析和解决方案
高校废旧自行车的现状分析和解决方案随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，自行车已经不再是主要的交通工具，特别是在高校校园中。
随着私家车和公共交通工具的普及，自行车逐渐淡出了人们的视线。
而在高校校园中，由于大量学生和教职员工的使用，废旧自行车的数量在不断增加，已经成为一个亟待解决的问题。
本文将对高校废旧自行车的现状进行分析，并提出解决方案。
一、现状分析1.废旧自行车数量庞大随着高校学生人数的增加，对自行车的需求也在增加。
很多学生在校园中使用自行车来代步，但是随着新生的入学和毕业生的毕业，废旧自行车的数量也在不断增加。
这些废旧自行车无法正常使用，占据了校园中宝贵的空间。
2.废旧自行车占据资源高校的校园面积不大，而庞大的废旧自行车却占据了大量的资源。
这些自行车通常被丢弃在校园的角落和停车场，占据了本来可以供学生和教职员工使用的地方。
这些自行车还会导致校园环境的混乱和杂乱。
3.废旧自行车处理困难目前大部分高校对于废旧自行车的处理方式是直接将其拉走或者堆放在角落中，缺乏规范的处理方法。
废旧自行车中存在的金属零件和橡胶轮胎等材料对环境造成污染，处理困难。
4.废旧自行车可能成为安全隐患一些废旧自行车可能存在质量问题，使用不当会滋生一些安全隐患。
这些自行车的破旧状态可能对校园安全和卫生造成影响。
二、解决方案1.建立废旧自行车回收站点为了解决废旧自行车的回收和处理问题，高校可以建立专门的废旧自行车回收站点。
学生和教职员工可以将不需要的自行车送到回收站点，由相关部门进行回收和处理。
可以通过鼓励和奖励的方式，提高学生和教职员工的参与度，加速废旧自行车的回收。
2.推动废旧自行车资源化利用对于回收的废旧自行车，可以进行分类处理和资源化利用。
将其中的金属零件进行回收利用，对橡胶轮胎等材料进行环保处理。
并且可以在校园内设立回收制造站点，将部分废旧自行车进行重新加工，制作成艺术品或者其他用途。
3.加强废旧自行车的管理高校可以建立统一的废旧自行车管理制度，对于废旧自行车进行统一的收集、标识和处理。
高校废旧自行车的现状分析和解决方案
高校废旧自行车的现状分析和解决方案引言随着城市化进程的加速，自行车作为一种环保、健康的交通工具，越来越受到人们的关注。
特别是在高校，自行车更是成为了学生们生活中不可或缺的部分。
然而，随着时间的推移，越来越多的高校自行车逐渐被淘汰，形成了大量的废旧自行车，其状态令人担忧。
本文将分析高校废旧自行车的现状，并提出相应的解决方案。
现状分析废旧自行车数量急剧增加随着自行车更新换代速度的加快，许多自行车无法得到有效的再利用。
据相关调查，目前全国高校内废旧自行车数量已经十分惊人，仅北大就有超过3000辆。
废旧自行车管理难度大废旧自行车管理无疑是一项巨大的工程，需要投入大量的人力、物力和财力。
而且，废旧自行车的种类繁多、状态不一，有些需要修复后才能再次使用，有些则完全无法修复。
废旧自行车影响校园环境卫生废旧自行车不仅占用了场地，也严重影响了校园环境的卫生。
废旧自行车如果长期存放，会产生生锈、变形、损坏等问题，不仅效果堆积视觉效果，还有极大的安全隐患。
解决方案健全废旧自行车管理制度针对废旧自行车管理中存在的问题，高校应建立完善的废旧自行车管理制度，规范废旧自行车的处理流程。
要依据自行车的不同状态及实际情况分门别类进行处理，达到尽量减少浪费的目的。
推广自行车租赁服务为了减少高校内废旧自行车的数量，应推广自行车租赁服务。
鼓励学生租用、使用保护的自行车。
或者考虑共享单车，同时免费处理废旧单车服务，这样可以减少废旧自行车对校园环境的影响，而且还能为学生提供便捷的交通服务。
加强环保宣传高校应加强环保宣传，鼓励学生绿色出行。
加强日常环境整治，提倡垃圾分类，培养学生环保意识。
结论高校废旧自行车处理是一项严肃而紧迫的任务。
针对现有问题，应建立健全的管理制度，推广自行车租赁服务，同时加强环保宣传。
只有这样，才能有效减少废旧自行车，保护校园环境及学生的健康。
大学校园废旧自行车回收利用方案探析
汇报人： 2023-11-24
目录
• 引言 • 废旧自行车回收利用现状及问题 • 回收利用方案设计与实施 • 方案预期成果及效益分析 • 方案实施保障措施与建议 • 结论与展望
01
引言
废旧自行车回收利用的意义
资源节约
回收利用废旧自行车可以有效地 节约资源，减少新车的生产，从
回收利用方案实施流程设计
01
02
03
04
05
1. 收集环节
2. 分类与拆解环 3. 资源化利用环 4. 再制造与销售 5. 数据统计与分
节
节
环节
析环节
在校园内设立收集点，定 期巡查并收集废旧自行车 。
对收集来的废旧自行车进 行分类，采用合适的拆解 技术进行拆解。
对拆解得到的材料进行清 洗、破碎、分选等处理， 实现资源化利用。
而降低能源消耗和环境污染。
环境保护
废弃的自行车如果不得当处理，会 对环境造成污染。回收利用可以减 少废弃物的数量，减轻对环境的压 力。
社会效益
回收利用废旧自行车可以为社会创 造更多的就业机会，促进经济发展 和社会进步。
大学校园废旧自行车现状
废弃自行车数量庞大
大学校园内废弃的自行车数量众多，占用大量公共空间，影响校 园环境美观。
校园废旧自行车收集系统建设
设立收集点
在校园内设立多个废旧自行车收 集点，方便学生和教职工投放废
旧自行车。
定期巡查与清理
组建专门的巡查队伍，定期对校 园内的废旧自行车进行巡查，将 发现的废旧自行车统一运送至收
集点。
建立信息管理平台
开发校园废旧自行车收集信息管 理平台，实时记录废旧自行车的 数量、种类和投放时间等数据。
高校废旧自行车的现状分析和解决方案
高校废旧自行车的现状分析和解决方案【摘要】高校废旧自行车问题是当前高校环境管理中的一大难题，废旧自行车数量逐年增多，管理不善影响校园环境美观，还可能引发安全隐患。
本文通过对高校废旧自行车现状的分析，揭示了问题造成的影响，并提出了解决方案和管理措施，包括建立废旧自行车回收机制、加强日常管理、提倡可持续利用等。
文章强调了高校废旧自行车问题的重要性，并展望了未来发展趋势，提出了应对问题的建议。
通过有效的措施和管理，可以有效解决高校废旧自行车问题，改善校园环境，促进可持续发展。
【关键词】高校废旧自行车、现状分析、问题影响、解决方案、有效措施、可持续利用、重要性、发展趋势、建议。
1. 引言1.1 高校废旧自行车问题的背景介绍高校废旧自行车问题是指在高校校园内大量存在的报废、破损或长时间未被使用的自行车。
随着高校学生数量的不断增加，以及自行车成为主要出行工具的趋势，废旧自行车问题逐渐成为一个突出的环境和管理难题。
这些废旧自行车占据了校园内大量的停车空间，造成了校园环境的混乱和不美观，也给学校的管理和维护工作带来了巨大的压力。
一方面，废旧自行车的存在影响了学校环境的整洁和美观，给师生们的出行和停车带来了不便。
这些废旧自行车的管理和清理也成为了学校管理部门的一项重要任务，占用了大量的人力物力资源。
解决高校废旧自行车问题已经成为了当务之急。
为了有效解决这一问题，需要综合考虑资源的再利用和环境的保护，制定科学合理的管理政策和措施。
只有通过全校师生的共同努力，才能有效管理高校废旧自行车，实现校园环境的整洁美观，为师生的学习和生活提供更好的环境和条件。
2. 正文2.1 高校废旧自行车现状分析高校废旧自行车的数量呈现逐年增加的趋势，主要原因包括学生数量增加、自行车更新换代快等因素。
许多高校内的废旧自行车被随意丢弃在校园内，严重影响了校园环境的整洁和美观，也给校园管理带来了一定困扰。
部分废旧自行车可能被闲置在校园角落或者停车场内，占用了宝贵的空间资源。
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关于‘‘学校内废旧自行车处理问题”调查报告学院名称：专业班级：小组成员：姓名：学号:姓名：学号:姓名：学号:姓名：学号:实践时间：2011/11/25 至2011/12/02 共7天实践报告正文一、实践目的及范围：本次实践的目的在于发现我们所生活的的周边环境中的一些突出问题，并对这些问题中的一项进行研究和调查，得出相关结论并提出合理与可行的建议，改善我们所生活的周边环境。
其意义是提高我们善于发现问题的能力，锻炼与他人交流沟通的能力，培养一种社会责任感。
实践地点为华中农业大学。
实践的对象为不同年级的学生个体。
二、实践内容：1.实践安排概况a.2011/11/25至2011/11/26,小组各成员进行集体讨论，确定了本次社会实践的研究方向和研究的课题。
b.2011/11/27至2011/11/29,制作问卷调查表，小组各成员分批发放问卷调查表，调查范围主要集中在三教，对象基本包含各年级学生。
c.2011/11/30至2011/12/01,对问卷调查表的数据进行统计并分析，小组成员讨论并得出结果，写调研报告。
d.2011/12/02,检查相关细节并打印调研报告。
2. 具体实践流程与实践工作内容经过小组讨论我们将研究方向定位于我们所生活的周边环境，再根据小组各成员的亲身经历，一致认为废旧自行车的处理问题十分的贴切，故将课题的名称定为“学校内废旧自行车处理问题”。
大家提出不同问题，选出其中具有代表性的问题制作成问卷调查表，将调查表随机发放并回收，对于问卷上的结果进行合理的分析，集体讨论相关结果，得到了大多数同学认为有必要回收处理废旧自行车等一系列结果，而且得到了一些好的建议以及解决办法。
撰写实践报告时，我们查询了相关资料，了解实践报告的格式及主要内容。
3. 重点研究的问题废旧自行车有否对部分同学的生活带来不便，有无必要处理废旧自行车，应该怎样合理处理废旧自行车，广大学生的建议是什么。
三、实践的数据处理与分析：我们发现在每个宿舍楼的停车位出都有很多早已锈迹斑斑，但又无人问津的废旧自行车，这些自行车会给我们带来怎样的影响？引发了什么样的问题？学校和学生双方应该怎样去解决这一问题？带着这一系列的问题，本小组进行了实践调查，调查的主要形式是发放调查问卷得到我们感兴趣的数据，并对其进行处理。
调查的实践数据处理和相关的分析如下。
（注：对于主要的问题，我们以图表形式来处理数据，次要的问题主要以文字表述为主）1．本次调查共发放了150张调查问卷，调查的对象范围基本包括了大一至大四年级，其中大一的学生和大二的学生为主体，约占总人数的75%，因其他们的生活环境基本上是在校园内，故他们对校园内的一些问题的反应会更具代表性。
大三和大四的人数偏少，可能是因为考研和找工作的缘故，但他们与外界接触较多，思想上更为成熟，可以对我们的问题进行客观的回答并且能够提出一些切实可行的建议作为我们的重要参考。
但是由于样本的数量较少，在一定的程度上会造成实验结果的偏差，但这也是无法避免的。
2.在调查的对象中，大约只有15%学生有自行车，这一点与实际生活中的情况不是十分的符合，我们预期大约有25%的学生拥有自行车，这是从我们身边的班级所得的结论。
这样的话，会给某些问题带来不便。
但是从总体上看，没有自行车的同学仍然是占大多数的，他们对于问题的反映会更加客观，侧重于废旧自行车对学校周边环境的影响。
有自行车的同学对这些问题是深有体会的，他们能够结合自身的亲身经历，对问题的回答会更加的准确与具体。
3.对于校内废旧自行车为什么会大量堆积的问题，大部分同学认为是因为毕业生缺乏一定的责任感，毕业之后就将自己的自行车丢弃在校园，现在的学生只考虑了自身的利益，而没有考虑到他们的行为会对周围的环境带来什么样的影响，会不会对别的同学产生不好的影响和生活上的不便。
这背后不仅是废旧自行车的问题，更是引发了更深层次的思考。
还有的同学反映暑假之后，因为废旧自行车太多的缘故导致自己的自行车找不到了，误认为自己的自行车已经被偷，过了很长的时间在一楼车库中偶然找到。
我们想如果没有偶然，这一部分自行车将会无辜地沦为废旧自行车。
如果我们不将自身的观点转变，不强化自己的责任感意识，终有一天，校内的其他自行车将会无处可放。
还有一部分同学认为学校对废旧自行车没有及时处理而导致了这些问题，这一部分同学的数量占总调查数量的40%，拥有不小的比重。
反映了学校在某些工作上的疏忽，同时也反映了广大同学没有给学校提出建议的强烈意识，故在这方面还要加强，让学校和学生之间形成一种互相促进的关系，两者本就是不可分隔的统一整体，不可将两者分别视之。
4.废旧自行车带来哪些主要问题？废旧自行车带来了什么问题是本实践调查的重点之一，由对它的调查可以得到最主要的问题是什么，由最主要的问题才能得到更为切实可行的措施去解决这一问题。
我们提出的主要问题有：影响校容，破坏校园环境；占据大量停车位照造成停车困难；增加了勤工人员的工作量；造成自行车出库与入库的不便。
其中较为突出的问题是废旧的自行车影响了校容，破坏了校园环境。
从日常的生活中我们也能感受到这些废旧自行车带给我们一种不舒服的感觉，发现其与周围的环境是不和谐的，极大地影响了校园的美观，让人觉得有一种拥挤和杂乱不堪的感觉。
同时，占据大量的停车位造成停车困难和增加勤工人员工作量也是显著问题。
每年学校随着新生的到来，都会增加一大批自行车的数量，但同样也会遗留一大部分废旧自行车，这就增加了本就不宽松的停车空间的负担，废旧自行车的不处理是对空间资源的一种浪费，占用了他人使用空间资源的权利。
我们小组认为增大了勤工人员工作量的问题尤其值得我们注意，勤工是我校优秀的学生组织，其主要作用就是为广大学生进行服务，美化校园环境，维持学校有关部门的正常运作的一个组织。
其中有一部分同学就是分管摆放自行车的工作。
由于废旧自行车和其他自行车相间摆放，再别人取车的时候又会破坏废旧自行车的整齐度，造成勤工人员对废旧自行车的再度摆放，这不仅增加了勤工人员的工作量，而且这完全是没有必要的，是一种浪费了时间和降低了工作效率的表现，如果废旧自行车能够得到处理，将会为勤工人员的工作带来方便，减轻他们的负担。
自行车出库与入库不方便的问题较其他问题来说不是十分的显著，主要由那些有自行车的同学反映，但至少可以体现出车库内和宿舍楼外有着相同的情况。
通过分析，我们得知废旧自行车的确带来了一些较为显著的问题，而且这些问题亟待解决，找出这一系列问题之后，更加有利于我们去寻找解决问题的办法，才能让我们更好地发问去征询他人的意见，从而更好地解决这一问题。
5.学校有无必要解决废旧自行车处理问题？对于学校有无必要处理废旧自行车这一问题也十分的关键，它表明了学生对于学校的一种态度，学校有着强大的力量去解决一些问题，如果学校方面的介入，会使问题得到更好的解决。
从相关观点人数百分比图中，我们可以得到认为学校有必要处理废旧自行车的同学占了绝大多数，从中也反映了学生对于学校的一种依赖和迫切希望学校方面能够解决一些问题的态度。
大多数人认为学校有必要处理，也表明学校内废旧自行车的处理问题的确是一个重要的问题，是能够引起大家关注的一些问题。
同学们想通过学校来进行解决，也表明这一问题是某个组织难以解决的，其解决的困难程度也可向而知。
只有少数同学认为没有必要，甚至是无所谓的的态度，这也表现出少数同学不关心学校的一些问题，没有处于他人的立场上为他人进行着想的意识，还有可能是对本次调查抱着不认真的态度来填写的，对于这一部分数据可以忽略不计，不会对实践的结果造成大的影响。
综上分析可知：学校对废旧自行车的处理是完全有必要的，是广大学生的一种心声。
6.学校应当怎样处理废旧自行车？有上述的问题我们可以自然地过度到学校应当怎样处理废旧自行车这一问题。
在实践过程中我们发现在有一部分的废旧自行车中还是可以被利用的，故我们提出了三类处理办法，即将这些废旧自行车一律按废铁进行处理，还有就是分类处理，将可利用的利用起来，不造成资源的浪费，其他类主要是让被调查的对象自由发挥，提出自己对学校的建议，这一部分其实是很重要的，它能弥补我们考虑的不充足的地方，让给学校提出的建议更加的多元，但参与本选项的同学人数较少，虽然其中有好的建议，但仍不足以代表本实践的结论。
由图可知，大多数同学是希望能够分类处理，将可以用的捐献出去，不可用的当废铁处理。
体现出了广大同学有着废物再利用的意识。
将废旧自行车全部当废铁处理的同学也有一部分，他们可能认为这些废旧自行车的利用价值已经不大了，分类处理已经没有多大的意义了，反而会浪费时间，还不如集体处理算了。
其他类有好的建议，如联系武汉的相关部门来对废旧自行车进行分类垃圾处理；找一个地方集体放置在分期处理；将其放置于工科基地，将其作为焊工教学时的实验工具等等。
综上：分类处理是一种科学的处理方法，是能够得到大家认同的解决办法。
7.对于我们将如何处理自己的废旧自行车？对于解决废旧自已车的处理问题，并不是学校单方面的责任，我们自身也应该提高意识，培养自身的责任感，自己主动解决自己废旧自行车。
在这一实践调查中，我们提出了以下几个选项，其中又分为两类，一类是在自行车仍可用的情况下，将自行车捐给爱心组织；将自行车拿到华农每年一度的毕业生跳骚市场上卖掉。
二是在自行车不可利用的情况下，将自行车自行当废物处理；以一种不负责任的态度，随便扔弃在一个地方。
对于这些选项中，选择将自行车在华农每年一度的毕业生跳骚市场上卖掉的人最多，这也符合我们这个年龄段的人的心理状态，会以一种自己感兴趣或者是好玩的心态去处理事情。
大一新生可能还没有见过华农的毕业生跳骚市场，故选这个答案同学大多数会是大二年级的。
四、实践的结论：1.实践的效果本次实践活动的效果是十分明显的，它让我们学会试着去分析和讨论问题，提供了一次能让我们深入地了解一些问题并能提出相关建议的机会。
在实践过程中每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，从发现问题到发现自身存在的问题。
同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，学会互相团结与合作，共同完成任务。
总的来说，这一次实践起到了对自身能力提高的效果。
2.实践的成果通过实践，针对校内废旧自行车的处理问题，我们得到废旧自行车的确带来了一些问题，显著问题是破坏学校的环境，影响校容，还有大多数同学都认为学校有必要对废旧自行车进行处理，并得到分类处理是最受大家欢迎的一种处理办法。
此外，更重要的是我门对问题背后更深层次的思考，如当代大学生责任感的缺乏，学校与学生之间缺乏必要的互动，大学生处理问题的心态等一些研究。
这些成果都是小组各成员共同努力的结果3.实践的注意事项由于实践的时间较短，人力资源有限，样本数量过少，可能导致实验数据和结论不具有代表性相关的结论会有偏差。