《爱唱歌的小杜鹃》教学反思
小学音乐_爱唱歌的小杜鹃教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱唱歌的小杜鹃》一、教学内容：《爱唱歌的小杜鹃》二、教学目标：1.通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。
2.通过音乐实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的喜爱之情进而有感情的演唱歌曲。
3.通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。
三、教学重点：在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。
四、教学难点：通过示范、合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱这种演唱形式五、教学准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里六、教学过程（一）导入师唱《大森林的早晨》导入1、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！（师演唱《大森林的早晨》与学生互动）2、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？学生回答，教师评价3、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。
（二）师生律动，体验节拍1、聆听范唱第一遍师踏步生观察哪里踏步，哪里静止2、聆听范唱第二遍师要求踏步整齐3、聆听范唱第三遍踏步+拍头+拍肩4、聆听范唱第四遍踏步+拍头+拍肩（强弱对比）5、聆听范唱第五遍（师单独和生合作）师：在森林中找到了我的好朋友踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩6、聆听范唱第六遍（师生共同律动）踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声1、揭示杜鹃，模仿叫声2、解决5 3 音准3、顿音记号师：师唱短促53，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜鹃？（加耸肩）出示顿音记号师：因为它的头顶上有一个什么？生：黑色的小三角师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。
4、尤克里里接唱师：大家模仿的真形象啊！我还带了一件特殊的乐器给大家助兴（师出示尤克里里）这是什么呀？生：尤克里里1）明确唱“咕咕”的位置2）师生完整接唱（三）学唱歌曲1、完整聆听范唱师：你又了解到了什么？这真是一只有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》（出示课题）2、跟琴唱1）完整唱，听音准2）解决咬字3）左手伴奏完整唱第一段3、自学第二段师：从大家的歌声中，我感受到了大家是那么的幸福，小杜鹃在大森林的生活也是如此幸福，让我们一起演唱第二段4、完整演唱全曲师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱5、唱谱6、唱谱（去掉3 1）师：你知道吗，有人观察过杜鹃一个小时能捕食100多条毛虫和毒蛾，它又被称为“森林卫士”我们一起去歌唱这只小卫士吧。
新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃
新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃第一篇：新人教版三年级上册音乐第一单元：爱唱歌的小杜鹃《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案教学内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、电子琴、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）；另一种是“咕咕”（有高有低），生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
爱唱歌的小杜鹃课后反思
爱唱歌的小杜鹃课后反思小杜鹃是一个热爱唱歌的孩子，每天都沉浸在音乐中。
而在音乐课堂上，小杜鹃也总是充满活力地投入其中。
然而，某一次音乐考试下来，小杜鹃却得到了一个低分，这让她感到非常沮丧和失望。
于是，她开始反思自己的课后行为，希望能找到原因并提升自己的唱歌水平。
首先，小杜鹃意识到自己在平时的课后练习上存在不足。
虽然她热爱唱歌，但她往往只是随意地唱上几首歌，没有系统地进行练习。
她没有意识到唱歌也需要有一定的规划和细致的操作，而不仅仅是发自内心的热情。
因此，小杜鹃意识到自己需要更加认真地对待音乐课堂，不能只是凭借兴趣而草率对待。
为了解决这个问题，小杜鹃决定制定一个有针对性的练习计划，以提升自己的唱歌水平。
她首先开始了对自己声音的观察和分析。
她认真听自己的声音回放，并逐渐找到其中的问题所在。
她发现自己的音准和音色都存在问题，唱歌时偶尔会走调，声音也不稳定。
于是，小杜鹃决定将这两个问题作为她练习的主要方向。
为了解决音准问题，小杜鹃开始了大量的练习。
她找到了一些专业的唱歌教程，学习如何正确地发声和控制音准。
她每天都花费大量的时间进行练习，通过反复录制自己的声音并对比原歌曲的声音，她逐渐感受到了自己的进步。
同时，她在课后认真复习老师讲解的唱歌技巧，不断地提醒自己注意正确的唱法。
通过坚持不懈的努力，小杜鹃在音准方面得到了很大的提高。
而对于音色问题，小杜鹃则开始积极参加不同的音乐活动和演出。
她不仅参加了学校的音乐表演，还参加了许多社区活动和比赛。
在这些活动中，小杜鹃通过与其他同学和专业人士的交流和学习，逐渐掌握了如何改进自己的音色。
她学会了调整喉咙的张力和发声的力度，让自己的声音更加丰满和有力。
她还通过观摩其他歌手的表演，学习他们的唱法和表情，不断提升自己的演唱技巧。
通过不断的练习和努力，小杜鹃在短短几个月内取得了显著的进步。
她不仅在音准和音色上获得了很大的提高，还在音乐考试中取得了理想的成绩。
她的老师也对她的进步表示赞赏和鼓励。
三年级《爱唱歌的小杜鹃》教案
4.教学方法的选择与运用：在本次教学中，我尝试运用了多种教学方法，如案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在教学方法的选择和运用上，还有很大的提升空间。今后，我将不断学习、积累经验，努力提高自己的教学水平。
（2）节奏掌握：歌曲中出现的切分音、附点音符等节奏，对于学生来说具有一定的难度，需要通过反复练习和讲解来突破。
-例：设计有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）合唱技巧：合唱中声部的配合、音量的平衡等技巧对学生来说是一个挑战，需要教师进行分组练习、示范指导。
-例：将学生分成两个声部，分别练习合唱部分，再合并练习，逐步提高合唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护生态环境，关爱鸟类”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（4）生态保护意识的培养：如何让学生真正理解并关注生态环境问题，是教学难点之一。
-例：组织学生参加户外活动，实地观察鸟类生活，引导他们思考如何保护生态环境。
爱唱歌的小杜鹃教学反思
爱唱歌的小杜鹃教学反思爱唱歌的小杜鹃是一节充满乐趣和教育意义的音乐课，它不仅能够激发学生对音乐的兴趣，还能在教学过程中培养他们的团队协作能力和创造力。
以下是我对这节课的教学反思。
教学目标在设计这节课时，我设定了几个主要的教学目标：首先，让学生了解小杜鹃这种鸟类的特点和生活习性；其次，通过歌唱活动，提高学生的音乐感知能力和表达能力；最后，通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：一是小杜鹃的相关知识介绍，二是歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的学习与演唱。
我首先通过图片和视频向学生展示了小杜鹃的形象和生活环境，然后引导学生讨论小杜鹃的特点，如其美丽的羽毛、悦耳的叫声等。
教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，以确保学生能够全面参与并享受学习过程。
例如，我使用了多媒体教学工具来展示小杜鹃的图片和视频，增加了课堂的趣味性。
在教授歌曲时，我采用了示范、模仿、小组练习和个人展示等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
学生参与度学生在这节课中的参与度非常高。
在讨论小杜鹃的特点时，学生们积极发言，分享自己的见解。
在学习歌曲的过程中，学生们也表现出了浓厚的兴趣，他们认真听讲，积极参与练习，并在小组合作中相互帮助，共同进步。
教学效果从教学效果来看，本节课达到了预期的教学目标。
学生们不仅学会了《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，还对小杜鹃有了更深入的了解。
更重要的是，他们在小组合作中学会了相互倾听、尊重他人的意见，并在合作中找到了解决问题的方法。
教学反思尽管这节课取得了较好的教学效果，但我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在时间分配上，我发现介绍小杜鹃的时间稍长，导致歌曲学习的时间略显紧张。
在今后的教学中，我将更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的学习和练习。
其次，我发现部分学生在小组合作中存在依赖他人的现象，这可能会影响到他们的独立思考能力。
因此，在未来的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
《爱唱歌的小杜鹃》教学反思
《爱唱歌的小杜鹃》教学反思《《爱唱歌的小杜鹃》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《爱唱歌的小杜鹃》教学反思《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。
歌曲中加入了顿音记号的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。
在学唱部分，用“学叫声”掌握音准、“找相同乐句”学习唱谱、“接龙念歌词”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的`喜爱。
在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让学生“学会学习”的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生“发现问题”、“思考问题”、“解决问题”、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。
值得一提的是，孩子们在对小杜鹃歌声的形容有了很大的提高，不再是欢快、快乐的老一套，而是采用了清脆、悠扬、婉转这些词。
这是我们进步的方向！2、小班语言优质课教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班语言优质课教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
目标：1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2、愿意在集体面前较自然地表述。
设计意图：《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。
《爱唱歌的小杜鹃》(教案)
1.注重个体差异，因材施教，帮助每个学生提高音乐素养。
2.创设更多有趣的实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
4.持续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的某个音乐元素，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生体验和声的美妙。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与自然的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，引导学生感受音乐的高低、强弱、节奏变化，培养他们对音乐要素的敏感度。
2.增强审美鉴赏能力：让学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，体验音乐的美感，培养他们对音乐作品的审美鉴赏能力。
3.培养团队协作能力：通过合唱练习，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
此外，在小组讨论中，有些学生显得不够积极主动。为了激发他们的参与热情，我将在以后的课堂上尝试更多有趣的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中深入探讨音乐与自然的关系。
在学生小组讨论环节，我注意到一些学生能够提出独到的见解，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到需要关注那些沉默寡言的学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂的互动性。
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《爱唱歌的小杜鹃》教学反思
榆林市第二十一小学雷震
歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。
歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
所以，教学目标中学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，是活动的重点内容，而并通过模唱唱准弱起小节则是难点部分。
用律动《杜鹃圆舞曲》导入，以寻找小杜鹃和它的叫声为主线，运用多媒体课件及老师吹长笛模仿小杜鹃叫声的现场表演，直接导入新课。
练习三拍子舞步，感受三拍子韵律及掌握杜鹃飞舞的特点，意在激发学生的学习兴趣，开门见山，直面主题，引人入胜。
在学唱部分，用“学叫声”掌握音准、“找相同乐句”学习唱谱、“接龙念歌词”谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
在难点攻克“弱起小节”的环节中，充分体现让学生“学
会学习”的教学理念，通过对比、讨论等方法，由学生“发现问题”、“思考问题”、“解决问题”、教师只进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。
但本次活动的不足之处是：学生唱‘咕咕’的叫声‘53’两个小音符的音准还是不够好，既然是重点部分就应该反复强调音准，而不应该为了完成教学步骤而降低要求。
三年级的学生喜欢唱歌、喜欢表现自己，容易拔直了嗓门唱歌，这即个坏习惯一定要加以纠正，让他们学会正确的唱歌方法，学会保护嗓子、正确发音，这一点至关重要。