青花瓷纸盘画-教案
2024年中班美术青花瓷盘制作步骤教案
2024年中班美术青花瓷盘制作步骤教案一、教学目标1.了解青花瓷的历史背景及特点。
2.学习青花瓷的制作步骤，掌握基本的绘画技巧。
3.培养学生的动手能力、观察力和审美能力。
二、教学重点与难点1.重点：了解青花瓷的制作步骤，掌握绘画技巧。
2.难点：绘制出具有个性的青花瓷盘。
三、教学准备1.教具：青花瓷盘图片、绘画材料（水粉、画笔、调色板等）、磁盘、清洁用品。
2.学具：每位学生准备一张白纸、水粉、画笔、调色板。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示青花瓷盘的图片，引导学生观察并说出青花瓷的特点。
2.讲解讲解青花瓷的历史背景、制作步骤及绘画技巧。
（1）历史背景：简要介绍青花瓷的起源和发展。
（2）制作步骤：展示青花瓷盘的制作过程，包括选料、制坯、上釉、绘制、烧制等环节。
（3）绘画技巧：讲解绘制青花瓷盘的基本技巧，如构图、线条、色彩搭配等。
3.示范以一张白纸为例，示范绘制青花瓷盘的步骤。
（1）构图：确定画面中心，绘制出圆形的瓷盘。
（2）线条：运用线条描绘出瓷盘的轮廓，注意线条流畅、简洁。
（3）色彩搭配：选择合适的颜色，绘制出青花瓷的纹样，注意色彩搭配和谐。
4.实践学生分组进行青花瓷盘绘制，教师巡回指导。
（1）分组：每组4-5人，共同完成一幅青花瓷盘作品。
（2）绘制：按照示范步骤，学生合作完成瓷盘绘制。
（3）指导：教师针对每组作品进行指导，提出改进意见。
5.展示与评价学生展示作品，教师组织评价。
（1）展示：每组将作品展示在黑板上，供全班同学欣赏。
（2）评价：教师组织学生互相评价，指出作品的优点和不足。
五、作业1.回家后，尝试独立完成一幅青花瓷盘作品。
2.收集有关青花瓷的资料，了解其历史背景和文化内涵。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了青花瓷的制作步骤和绘画技巧。
在实践环节，学生分组合作，共同完成作品，培养了团队协作精神。
但在教学过程中，发现部分学生对于绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
青花瓷纸盘画教案
青花瓷纸盘画教案教案标题：青花瓷纸盘画教案教案目标：1. 通过学习青花瓷的历史和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
2. 学习使用纸盘和水彩笔绘制青花瓷纹样，提高学生的艺术创造力和绘画技巧。
3. 培养学生的观察力、耐心和细致性，提高他们的注意力和集中力。
教学准备：1. 青花瓷的图片和介绍材料。
2. 纸盘、铅笔、水彩笔、水杯和画笔。
3. 艺术品鉴赏的相关资料。
教学过程：引入：1. 向学生展示青花瓷的图片，并简要介绍青花瓷的历史和特点。
2. 引导学生思考，为什么青花瓷在中国传统文化中具有重要地位。
探究：1. 分发纸盘和铅笔给每个学生，让他们在纸盘上轻轻地画出他们想要的青花瓷纹样。
2. 引导学生观察青花瓷的纹样，指导他们如何使用铅笔在纸盘上绘制出类似的纹样。
3. 学生完成绘制后，鼓励他们分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
拓展：1. 向学生展示更多青花瓷的图片，让他们观察不同的纹样和图案。
2. 引导学生思考，为什么青花瓷的纹样和图案在不同的作品中会有所不同。
3. 鼓励学生自由发挥，使用水彩笔在纸盘上绘制出自己独特的青花瓷纹样。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调青花瓷在中国传统文化中的重要地位。
2. 鼓励学生将所学的绘画技巧应用到其他艺术创作中。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，鼓励他们深入了解和探索。
评估：1. 观察学生在绘制过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生完成的纸盘画的质量和创意。
3. 收集学生对青花瓷的认识和理解的反馈。
延伸活动：1. 组织学生参观当地的陶瓷艺术展览或陶瓷工坊，进一步了解青花瓷的制作过程。
2. 鼓励学生在家中或课后继续练习绘制青花瓷纹样，展示自己的作品。
这个教案旨在通过学习青花瓷的历史和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
通过绘制纸盘上的青花瓷纹样，学生可以提高艺术创造力和绘画技巧，并培养观察力、耐心和细致性。
通过欣赏和评价彼此的作品，学生可以互相学习和分享。
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(一、教学内容本节课选自一年级美术教材第四章《传统文化的魅力》第三节《青花瓷纸盘画》。
本节课详细内容主要围绕青花瓷的历史文化背景、特点及其制作过程进行讲解。
通过学习，让学生了解青花瓷的基本知识，掌握制作纸盘画的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史文化背景，培养对传统文化的认识和热爱。
2. 让学生掌握青花瓷的基本特点，提高审美素养。
3. 培养学生的动手操作能力，激发创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷绘画技法的掌握。
教学重点：了解青花瓷的基本特点及其历史文化背景，学会制作纸盘画。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、教学课件、示范用纸盘、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物和图片，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍青花瓷的历史文化背景、特点及制作过程。
3. 示范讲解：现场示范如何制作青花瓷纸盘画，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：学生完成一幅青花瓷纸盘画，教师进行点评和指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调青花瓷的特点及绘画技巧。
六、板书设计1. 青花瓷历史文化背景2. 青花瓷特点3. 青花瓷纸盘画制作过程4. 绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“青花瓷纸盘画”为主题，创作一幅作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解青花瓷相关知识，尝试用其他材料进行创作，提高学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：青花瓷绘画技法的掌握。
2. 教学重点：了解青花瓷的基本特点及其历史文化背景，学会制作纸盘画。
3. 示范讲解：现场示范如何制作青花瓷纸盘画，讲解绘画技巧。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调青花瓷的特点及绘画技巧。
一、青花瓷绘画技法的掌握1. 线条练习：青花瓷绘画中，线条是基础。
在课堂上，教师应着重指导学生如何握笔、运笔，练习画直线、曲线等基本线条，为后续绘画打下基础。
2024年中班美术青花瓷盘教案(精选
2024年中班美术青花瓷盘教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》中班第五章“传统文化的色彩——民间美术”，主要内容为青花瓷盘的制作。
详细内容包括：了解青花瓷盘的历史背景、特点及其在民间美术中的地位；学习青花瓷盘的绘制方法与技巧；创作属于自己的青花瓷盘作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷盘的历史背景、特点及其在民间美术中的地位，培养幼儿对民间美术的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手能力，提高幼儿的审美情趣。
3. 通过绘制青花瓷盘，让幼儿在实践中体验创作的乐趣，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：青花瓷盘的绘制技巧。
重点：了解青花瓷盘的历史背景、特点；掌握绘制青花瓷盘的基本方法。
四、教具与学具准备教具：青花瓷盘实物或图片、教材、示范用青花瓷盘、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示青花瓷盘实物或图片，让幼儿观察并引导他们说出青花瓷盘的特点，如：蓝色、白色、线条流畅等。
2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷盘的历史背景、特点以及在民间美术中的地位；讲解青花瓷盘的绘制方法与技巧。
3. 示范讲解（10分钟）教师现场示范绘制青花瓷盘，边示范边讲解绘制过程中的注意事项。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿在教师的指导下，动手绘制属于自己的青花瓷盘作品。
六、板书设计1. 青花瓷盘的历史背景、特点2. 青花瓷盘绘制方法与技巧3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅青花瓷盘作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行创作一幅青花瓷盘作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程、教学方法、幼儿学习效果等方面进行反思，不断改进教学。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起了解更多关于青花瓷盘的知识，将所学内容分享给家人，提高幼儿的语言表达能力。
同时，家长可协助幼儿收集其他民间美术作品，激发幼儿对民间美术的热爱。
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(
(一年级美术青花瓷纸盘画教案(一、教学内容本节课选自一年级美术教材第五章《美丽的纹样》，详细内容为青花瓷纹样的认识和绘制。
我们将学习青花瓷的历史文化背景，了解其特点及制作方法，并掌握如何在纸盘上绘制具有传统韵味的青花瓷纹样。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史文化，培养他们的审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何将青花瓷的纹样绘制得既美观又具有传统韵味。
重点：掌握青花瓷纹样的特点及绘制方法。
四、教具与学具准备教师：多媒体设备、青花瓷实物或图片、绘画工具等。
学生：水彩颜料、画笔、纸盘、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生说出青花瓷的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史文化背景，讲解其制作方法和纹样特点。
3. 示范：教师现场演示如何在纸盘上绘制青花瓷纹样，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生动手操作，绘制属于自己的青花瓷纸盘画。
5. 互动：学生之间相互欣赏作品，交流绘画心得。
6. 评价：教师对学生作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 青花瓷的历史文化背景2. 青花瓷纹样特点3. 青花瓷纸盘画绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有传统韵味的青花瓷纸盘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技巧和创新能力得到了锻炼，但部分学生对青花瓷纹样的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多美丽的纹样，进行创意绘画。
1. 实践情景引入：展示青花瓷实物或图片，让学生身临其境地感受青花瓷的美。
2. 例题讲解：详细讲解绘制青花瓷纹样的步骤和技巧。
3. 随堂练习：学生动手绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 段落衔接：确保教学内容连贯，过渡自然。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 教学难点与重点的针对性教学详细补充和说明：一、实践情景引入1. 准备丰富多样的青花瓷实物或高清图片，让学生直观地感受青花瓷的美丽纹样。
2024年中班美术教案《青花瓷盘》教案
2024年中班美术教案《青花瓷盘》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第三单元《美丽的纹样》中的第二章《青花瓷盘》。
详细内容包括：了解青花瓷盘的历史背景、特点及其艺术价值；学习绘制青花瓷盘的基本技巧和步骤；创作具有个人特色的青花瓷盘作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握青花瓷盘的基本知识和绘制技巧，提高审美素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：青花瓷盘的绘制技巧和纹样设计。
教学重点：掌握青花瓷盘的基本特点，学会运用线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：青花瓷盘样品、绘画工具（毛笔、颜料、水）、多媒体设备。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示青花瓷盘的图片，引导学生观察并讲述其特点，激发学生对青花瓷盘的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍青花瓷盘的历史背景、特点及其艺术价值，让学生对青花瓷盘有更深入的了解。
3. 例题讲解（5分钟）演示绘制青花瓷盘的基本步骤和技巧，引导学生注意纹样设计和色彩搭配。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行青花瓷盘的绘制练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂讨论与展示（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷盘的基本特点2. 青花瓷盘的绘制步骤和技巧3. 纹样设计和色彩搭配要点七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅具有个人特色的青花瓷盘作品。
2. 答案要求：作品要求线条流畅、纹样独特，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 学生拓展：鼓励学生课后了解更多关于青花瓷的知识，进行创作实践，提高绘画技能。
重点和难点解析1. 青花瓷盘的基本特点及绘制步骤2. 纹样设计和色彩搭配3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计和课后拓展延伸一、青花瓷盘的基本特点及绘制步骤1. 纹样特点：青花瓷盘的纹样以线条流畅、图案优美为主，常见的纹样有龙、凤、花卉、山水等。
(一年级美术青花瓷纸盘画精品教案(
(一年级美术青花瓷纸盘画精品教案(一、教学内容本节课选自一年级美术教材第五章《装饰纹样》，以中国传统文化中的青花瓷为载体，让学生了解和掌握其艺术特色和装饰技法。
详细内容为：青花瓷的历史背景、纹样特点、绘制方法以及如何在纸盘上创作出具有青花瓷风格的画作。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生把握青花瓷的纹样特点，运用到纸盘画创作中。
教学重点：培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意表达的能力。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷样品、多媒体课件、绘画工具（如画笔、颜料等）。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷样品，引导学生观察其特点，激发兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍青花瓷的历史背景、纹样特点。
b. 演示如何在纸盘上绘制青花瓷风格的作品。
3. 实践操作：a. 学生自主练习绘制青花瓷纹样。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：展示一幅青花瓷纸盘画作品，分析其创作思路和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅青花瓷纸盘画作品。
6. 展示评价：学生展示作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、纹样特点。
2. 青花瓷纸盘画绘制步骤。
3. 作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的青花瓷”为主题，创作一幅纸盘画。
2. 答案要求：作品需体现青花瓷的纹样特点，线条流畅，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试将青花瓷纹样应用于其他物品的装饰，如杯子、碗等，培养他们的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生把握青花瓷的纹样特点，运用到纸盘画创作中。
2. 实践操作：学生自主练习绘制青花瓷纹样。
3. 例题讲解：分析作品创作思路和技巧。
4. 作业设计：作品需体现青花瓷的纹样特点，线条流畅，色彩和谐。
2023年中班美术优秀教案：青花瓷盘(精选3篇)
2023年中班美术优秀教案：青花瓷盘（精选3篇）教案一：制作青花瓷盘的材料教学目标：1.了解青花瓷的历史和特点；2.学习制作青花瓷盘的基本步骤；3.培养学生的艺术创造能力。
教学准备：蓝色水彩颜料、白色水彩颜料、画笔、白色纸盘、水杯、画布或纸板等。
教学步骤：1.引入：通过图片或视频展示一些青花瓷盘的样式，让学生了解青花瓷的历史和特点。
2.学习：讲解制作青花瓷盘的基本步骤，如下：(1)将白色水彩颜料涂在白色纸盘上，使其充分覆盖。
(2)在白色水彩颜料未干透的时候，使用蓝色水彩颜料在白色纸盘上绘制图案。
可以选择传统的青花瓷图案或自由创作。
(3)等待绘制的图案干燥后，可以选择适当的方式进行保护和展示。
3.实践：让学生动手制作青花瓷盘，引导他们根据自己的想法和创意进行绘制。
4.展示和讨论：让学生展示自己制作的青花瓷盘，并讨论各自作品的特点和亮点。
5.总结：回顾本节课所学内容，总结制作青花瓷盘的基本步骤和要点。
教案二：青花瓷盘的设计和制作教学目标：1.了解青花瓷的历史和特点；2.学习青花瓷图案的设计方法；3.培养学生的艺术创造能力。
教学准备：蓝色水彩颜料、白色水彩颜料、画笔、白色纸盘、水杯、画布或纸板等。
教学步骤：1.引入：通过图片或视频展示一些青花瓷盘的样式，让学生了解青花瓷的历史和特点。
2.学习：讲解青花瓷图案的设计方法，如下：(1)了解传统的青花瓷图案，如花卉、动物、人物等。
(2)根据自己的创意和想法，设计自己的青花瓷图案。
(3)使用蓝色水彩颜料在白色纸盘上绘制设计好的图案。
3.实践：让学生动手制作青花瓷盘，引导他们根据自己设计的图案进行绘制。
4.展示和讨论：让学生展示自己制作的青花瓷盘，并讨论各自作品的特点和亮点。
5.总结：回顾本节课所学内容，总结青花瓷图案的设计方法和要点。
教案三：青花瓷盘的装饰和烧制教学目标：1.掌握装饰青花瓷盘的方法；2.了解青花瓷的烧制过程；3.培养学生的艺术创造能力。
教学准备：蓝色水彩颜料、白色水彩颜料、画笔、白色纸盘、水杯、画布或纸板等。
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2、青花瓷盘上的图案一般都画在什么位置上呢
学生交流
}
师总结：盘子中心、盘子边缘、围绕着中心以此散开装饰满等，这就是最常见的构图。
3、绘画步骤：
1、首先构思，需要画哪种形式。
2、用铅笔在盘子上画出基本的骨架线。
3、用蓝色笔涂色。
/
4、欣赏各种构图以及绘画内容青花瓷盘。
2、同学们仔细观察，你从老师的盘子上看到了什么
同学讨论发言（看到了莲花，爱心、蓝色的图案、花纹）
同学们观察的很仔细，带着你们的好眼力再来欣赏一组图片，说说你发现了什么。
】
指名同学发言（同：纸盘上都是用蓝色笔画的，不同：画的内容不同）引导学生到白色的物品和蓝色的花纹这个层面。
师：同学们回答的真好，看到这些照片又让你联想到了我国的哪一种传统艺术学生交流。
互动交流
1、:
2、评选优秀作品
将学生作品用磁铁展示在黑板上，
（1）说一说你的作品
（2）议一议同学作品，
（3）教师评价
2、…
3、投票选出最受欢迎作品
4、颁奖仪式
第五板块：拓展延伸
播放课件，展示20xx年奥运会上利用青花瓷为元素而设计的大量作品。从地铁站台上的柱子及广场上的大型雕塑，奥运礼仪小姐的颁奖服装和中国银行的ATM机。引导孩子们认识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，以及独特的民族含义。
第三板块：创作乐园，点拨生成（播放音乐）
1、绘画内容：给你的盘子画上精美的青花瓷纹案吧！自由创作。
绘画要求：（1）运用所学构图形式进行创作一幅画
（2）绘画精细认真
…
（3）选用青花瓷的颜色
教师巡回指导个别辅导，发现问题予以纠正，并注意安全。
2、在巡视过程中展示部分半成品或已经完成的学生作品。
A、设问：你觉得他画的怎么样
[
学生观察、回答问题
！ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生发言
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学生思考回答问题
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学生自由创作
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学生边欣赏优秀作品边听老师讲解
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学生展示作品
评一评
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选一选
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学生欣赏
、
《
板书设计：
课题：青花瓷纸盘画
颜色：蓝色、青色
构图：中心、边缘、满
教学反思：
预习单：
3、出示课题：青花瓷纸盘
第二板块：探索新知，主动学习
'
今天我们就来了解一下中国的传统艺术青花瓷盘
师：有哪位同学能说说什么是青花瓷盘吗
生：学生发言
师：青花瓷又称白地青花瓷，简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，经过高温烧制而成。
1、为什么青花瓷一般就用一种颜色（青色）来描绘
;
学生交流
青花盛产于元朝，白色象征着纯洁，蓝色代表大海和天空，也象征永恒，坚贞和忠诚。寓意人的心胸像海和天空一样广阔无际，胸怀大志。
柏景湾小学生成性教育教学模式教案
学科
美术
年级
一年级
"
备课人
课题：活动课：青花瓷纸盘画
课时数
1
，
选题背景：
热爱祖国优秀传统艺术，作为我们教学的“真空”地带，常常忽略掉这个排在首页的极好素材。有些传统艺术不可否认地正在失去属于她的时代，但作为老师，我们有责任普及。剪纸、青铜器、雕塑、明清家具、瓷器这些中国的艺术瑰宝，在现代文明高度发达的今天，越来越让人觉得重要，而且在人们的现实生活中也经常看到这些宝贝的舞台。无论是奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上剩菜的碗盘，再到大家平时哼唱的《青花瓷》歌曲，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于学生这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后再回到设计自己身边小物品的学以致用，真正让欣赏和体验与自己的生活链接。
B、小结（简单介绍不同形状的方法）
~
C、展示学生作品，分析制作的不同构图形式所带来的美感。
教师针对学生作品中的问题进行讲解，强调实用和美观的结合。
3、教师出示一些学生青花瓷盘作品，帮助学生进一步感受青花瓷画的优美韵味并表现出来。启发学生尝试多种装饰手法，如：点、圆、扇形等各种纹案。
第四板块：展评作品，互评互议
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
-
2、过程与方法：尝试用单色蓝色在白纸盘上设计新颖、别致的青花盘。
3、情感态度与价值观：欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重难点：
重点：尝试用不同绘画工具，进行简单的制作和装饰，以及对称概念在青花瓷造型和图案设计中的运用。
难点：画面的安排要适合圆形，画面简洁、生动，线条流畅。
>
教学材料：课件、白纸盘、蓝色画笔、制青花瓷盘多个。
教学板块
学生课堂练习单
设计调整
第一板块：创设情境、激趣导入
1、/
2、提问导入
1、出示纸盘问：这是什么（一次性纸盘）你在吃什么的时候用过这纸盘（吃蛋糕的时候）吃过蛋糕我们就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。（展示实物盘子）