[试探小学语文研学案的设计原则及设计内容]小学语文六年级上册金牌学案答案
湘教版小学六年级上册语文教案一等奖
湘教版小学六年级上册语文教案一等奖《湘教版小学六年级上册语文教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、湘教版小学六年级上册语文教案一等奖一、教学目标：1、理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。
2、理解课文内容，重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。
3、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。
4、有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情，并背诵课文。
二、教学重难点：1、有感情的朗读课文，读出人物不同语气和情感，并背诵课文。
2、理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。
三、教学方法：阅读式、讨论式。
四、教学时间：一课时五、教学准备：多媒体课件。
六、教学过程：（一）谈话导入、激发兴趣：同学们，我们大家在学习中一定都遇到过困难，谁能说一说在学习中你都遇到了那些困难，又是怎样做的呢？（学生谈），看来面对学习中的困难，我们大家对待的方式和态度各有不同。
今天这节课就让我们大家一起来看看面对困难古人是怎么做的吧。
今天我们来学习13课——为学。
（师板题）（二）教师解题、介绍作者①简介作者。
（首先让我们一起来了解一下作者彭端淑）②解题：为学即求学、做学问的意思。
原题为《为学一首示子侄》，是彭端淑写给子侄们的一封信，这封信很有名，他不但鼓舞和激励了彭家的子侄，而且也鼓舞和激励了后来的许多青年人。
那么究竟作者在这篇文章当中都讲述了些什么呢？下面就让我们一起到文章当中去看一看，请同学们把书打到105页。
（三）初读课文、整体感知1、教师范读课文，要求学生注意停顿和长句子的断句，边听边标注不认识的生字读音。
本文是一篇文言文，我们为什么要学习文言文呢？现代汉语与古文言文是血脉相承的，文言文为现代汉语的发展奠定了基础，直到今天它还在影响着现代汉语的发展、与此同时呢，文言文是一种"雅语"，历经千百年的锤炼，它已发展成为一种最为精练的语言。
六年级上册语文南方金牌学案
六年级上册语文南方金牌学案语文学科是学生学习中非常重要的一门学科，对于学生的语言表达能力和阅读理解能力的培养具有重要的作用。
在六年级上册的语文教学中，南方金牌学案被广泛采用，为学生提供了丰富多样的学习资源和教学指导。
本文将从几个方面对六年级上册语文南方金牌学案进行介绍和分析。
首先，六年级上册语文南方金牌学案注重培养学生的语言表达能力。
在学案中，针对每个知识点都有相应的练习和作文训练，旨在帮助学生巩固所学的知识，并能够运用到实际的语言表达中。
学案中的练习题目涵盖了各个层次的要求，可以帮助学生从基础的认知到高级的应用逐步提高语言表达的能力。
同时，学案中还提供了大量的例文和范文，供学生参考，帮助学生提升写作水平。
通过学案的学习，学生能够提高自己的语言表达能力，增强自信心，更好地与他人进行沟通交流。
其次，六年级上册语文南方金牌学案注重培养学生的阅读理解能力。
学案中的阅读材料丰富多样，有课文、课外阅读材料等，涵盖了不同的题材和文体，如记叙文、说明文、议论文等。
通过阅读这些材料，学生可以扩大自己的阅读面，了解不同的文化和思想。
同时，学案中还设置了相关的阅读理解题目，要求学生能够正确理解文章的内容，把握文章的中心思想和要点，培养学生的阅读策略和理解能力。
通过学案的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，更好地理解和分析文本，为学生的学习和生活提供了很大的帮助。
另外，六年级上册语文南方金牌学案注重培养学生的写作能力。
学案中的写作训练部分非常丰富，包括了不同类型的作文题目和写作指导。
学生可以通过学案的学习，了解不同类型的作文写作要求，学习不同的写作技巧和方法。
学案中的写作训练不仅注重培养学生的写作能力，还注重培养学生的思维能力和创造力。
通过学案的学习，学生能够提高自己的写作能力，写出更加准确、流畅、有逻辑的文章，培养学生的创造力和思维能力。
此外，六年级上册语文南方金牌学案还注重培养学生的文学素养。
学案中的文学欣赏部分选取了经典的文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生通过阅读这些文学作品，感受文学的魅力，培养学生的审美情趣和文学素养。
(最新部编教材)六年级语文上册精品教案附教学反思、作业设计及答案：语文园地七
记的笔记有哪些，并说一说为什么要记这些。
（板书：做好课堂笔记）词句段运用一、学习与戏曲有关的词语1.学生读一读课件出示的词语。
【课件3】亮相行当压轴捧场行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身2.指名读词语，教师纠正。
3.小组内交流，把自己理解的词语和同学说一说。
大家都不理解的可以查查字典。
4.每小组推荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充解释。
5.没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明白。
（板书：了解戏曲名词）二、学会把事情说清楚1.仔细读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。
2.结合小台灯图画，独立阅读《玩具小台灯制作说明书》，找出小台灯做错的地方。
3.交流：制作者制作小灯泡是根据《说明书》上哪句话制作的，为什么做错了？（把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡）没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。
4.思考：这句话怎样改才能让制作者看明白应该怎样做？5.学生修改说明书上的相关部分。
6.汇报，交流修改的情况。
教师评价，指导。
教材把这些词语选编进来，就是为了让学生了解这些词语，更是为了通过这些词语让学生了解戏曲，感受中华戏曲的艺术特色和独特魅力。
教材编排的目的是让学生学习用准确的语言来说明事物，教师让学生对照图画读文字说明，先发现图画的错误，再找出文字说明不合理的地方，分析一下，错在哪儿，然后修改，这种方式对学生正18.《只有一个地球》说课稿一、教材和学生分析《只有一个地球》是部编教材六年级上册第六单元的一篇科学知识说明文。
朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。
它通过地球“美丽又渺小”“资源有限”“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
本设计抓住“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这一主线，围绕文本，构建开放而又具有生成空间的阅读话题，挖掘文本价值，以生为本，以读为本，给予学生主动参与、主动发展的机会。
六年级语文优质公开课获奖教案设计上册部编版5篇
六年级语文优质公开课获奖教案设计上册部编版5篇六年级语文教案上册部编版篇1教学目标结合重点句子理解文章主旨。
第1学时一、浅层意思把握1.我看了九龙泉烈士纪念碑，什么现象触动了我的心灵?对我心灵上产生了什么样的触动?2.作者对人民英雄纪念碑的最初认识是：后来的认识是：二、深层意思探究1.“这一层，看起来容易，确实不易读出来的最基本的东西”中的“最基本的东西”一词，它指什么?2.作者为什么说“南泥湾的九龙泉纪念碑，是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”?3.“每看见人民英雄纪念碑，心中便升腾起一股悲壮感和使命感”中“悲壮感”、“使命感”各指什么?第2学时三、局部语句推敲1.品析“瞻仰者络绎不绝，如凝滞的河水缓缓流淌;我比他们看得更慢，是河水中的一块石头”的表达作用。
2.“它使我怦然心动，刹那间，昨天，今天，明天，一齐在心头涌现。
”中“昨天”、“今天”、“明天”各指什么?四、思维检测1.第(13)段“这一层，看起来浅显，但的确不易读出它的最基本的东西”一句中“最基本的东西”指的是()A.比森林还辽阔十倍百倍的烈士的名字。
B.把烈士的名字复活为血肉之躯，_广场是站不下的。
C.纪念碑背后让人读不懂的东西。
D.为了缔造我们的幸福生活，这么多的英雄儿女竟都倒在血泊里。
2.在课文中快速勾画能突出“人很多”这个意思的4个片段。
3.判断下列说法是否合乎作者意思，简要说明理由。
读懂了人民英雄纪念碑后，作者感到_广场的那个环绕着浮雕的高大建筑，不是一个美丽的装饰。
五、写作借鉴从波澜(过程或情节)、细节(具体化、形象化的描写)、深度(议论句或主旨句)的角度观察文章，揣摩自身记叙文写作与佳作名篇的差别，明确努力方向。
六、语言积累1.找出句间关系最紧密的段落。
说明句子之间关系。
背诵。
2.找出最有文采的语句。
说明文采体现在什么地方。
背诵。
六年级语文教案上册部编版篇2教学目标：1.自主识写生字，积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
核心素养金牌学案语文六年级上册的答案
核心素养金牌学案语文六年级上册的答案一、填一填，显现地名.至高无(上)(海)底捞月人定胜(天)(水)落石出天水(甘肃)语战略重点(短)(春)冷花掉上开金石为(上开)(封)官赐福难能可(贵)(阳)春白雪人才济(济)(南)征北战五湖四(海)(口)诛杀笔伐声东箭(西)(恩)然无恙声东击(西)(宁)死不屈一步登(天)(津)津乐道二、比一比，插入汉字.(1)连绵的山叫(峦).(2)小而低的山叫做(岳).(3)土堆成的山叫(丘).(4)四周陡峭、顶端元显恭的山叫做(崮).三、读一读，感悟道理.(《大鼠》)1.众人最初对狮猫的捕鼠能力存有什么观点?后来的观点又就是怎样的?众人最初都说这只狮猫胆怯，认为它是没本事的.但后来大家才明白狮猫等待它疲惫松懈，用敌人出击我退回，敌人退回我又出击这个计谋.2.狮猫就是怎样运用敌人迎击我便归还，敌人归还我又迎击这一计谋回去捕鼠的?猫避到桌上，大鼠也上去，猫就跳下来.这样上下来往，不下百次.等老鼠疲惫了，就用猫爪抓住了大鼠头顶的毛，用嘴咬住大鼠的头颈，最终大鼠惨败.一、汉字。
1．看拼音写词语。
kuíwú dàn shēng jǔ sàng hnzhí yàn xiàn（）（）（）（）（）2．给下面拎点字挑选恰当的读音，图画上横线。
我不晓得(de dé děi)当初(cū chū )为什么管它叫做兴(xīng xìng)安岭，由今(jīnjīng)天看来，它的(de dí dì )确含有兴国安邦的意(yì yù )义。
①音序查字法密：“丸”字应查音序_______；“实乃”字密音序_______。
②部首查字法查：“匠”字应查_______部，再查_______画。
二、词语。
1．按规定要求写出四个成语。
出自于寓言故事的成语___________ ___________ ___________ ___________出自历史故事的成语___________ ___________ ___________ ___________2．把下面的词语补足完备。
六年级上册语文南方金牌学案
六年级上册语文南方金牌学案
在六年级上册的语文课堂上，南方金牌学案一直备受老师和同学们的喜爱。
这些学案内容丰富多样，涵盖了诗词歌赋、古代文学、现代文学等各个方面，让我们在学习语文知识的同时，也能提高阅读能力和文学鉴赏能力。
首先，南方金牌学案中的诗词歌赋部分让我们领略到了中国古代文学的魅力。
通过诵读经典的唐诗宋词，我们不仅能够感受到古人的情感和思想，还能够学习到古代汉语的表达方式和修辞手法。
比如，我们能够欣赏到杜甫的豪放、李清照的婉约、苏轼的豪气等不同风格的诗词，从中感受到中国文学的博大精深。
其次，南方金牌学案中的古代文学部分让我们了解到了中国文学史上的经典作品和名家名篇。
通过阅读《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等名著，我们可以认识到中国文学的丰富多彩，了解到中国古代社会的风貌和人文精神。
同时，通过学习古代文学，我们也能够培养出对古代文化的热爱和尊重，传承中华民族的文化传统。
最后，南方金牌学案中的现代文学部分则引领我们走进了当代文学的世界。
通过阅读章诒和、鲁迅、巴金、曹文轩等现代作家的作品，我们可以感受到当代文学对社会现实和人性的关注，了解到当代文学的风格和主题。
与古代文学相比，现代文学更加接地气、生活化，让我们更容易产生共鸣和情感连接。
总的来说，南方金牌学案在六年级上册的语文教学中扮演着重要的角色。
通过学习这些学案，我们不仅能够提高语文水平，还能够培养出对文学的热爱和对人生的感悟。
希望我们能够在日后的学习中，继续保持对语文的热情，不断提高自己的文学素养，成为有思想、有情感、有见识的文学人。
六年级上册语文复习教案参考答案
六年级上册语文复习教案参考答案一、教案综述本教案为六年级上册语文复习教案，内容涵盖了本册书的主要知识点，包括语音、词汇、语法、阅读、写作和翻译等方面。
复习目的是帮助学生巩固已学知识，提高语文综合素质，为升入初中做准备。
二、复习重点与难点1. 复习重点：（1）语音：声母、韵母、声调、隔音等；（2）词汇：本册书中的重点词语、短语和句型；（3）语法：时态、语态、句式、疑问句、否定句等；（4）阅读：理解课文内容、分析文章结构、提取关键信息；（5）写作：运用所学知识进行写作，提高写作能力；（6）翻译：中英文互译，提高翻译技巧。
2. 复习难点：（1）语音：声母、韵母、声调的准确辨析；（2）语法：时态、语态、句式的运用；（3）阅读：理解长篇文章、分析复杂句子；（4）写作：写作技巧和文采的运用；（5）翻译：专业术语的翻译和语义的准确表达。
三、复习方法与步骤1. 语音复习：（1）声母、韵母、声调的练习；（2）隔音规则的讲解与练习。
2. 词汇复习：（1）重点词语、短语的讲解与练习；（2）句型的运用与练习。
3. 语法复习：（1）时态、语态、句式的讲解与练习；（2）疑问句、否定句的讲解与练习。
4. 阅读复习：（1）课文内容的讲解与分析；（2）文章结构的分析与练习；（3）关键信息的提取与练习。
5. 写作复习：（1）写作技巧的讲解与练习；（2）写作文的修改与评价。
6. 翻译复习：（1）中英文互译的讲解与练习；（2）专业术语的翻译与练习；（3）语义的准确表达与练习。
四、复习评价1. 语音：通过语音测试，检验学生的掌握程度；2. 词汇：通过词汇填空、短语运用等题型，检验学生的掌握程度；3. 语法：通过语法填空、句子改错等题型，检验学生的掌握程度；4. 阅读：通过阅读理解题，检验学生的阅读能力；5. 写作：通过作文评分，检验学生的写作能力；6. 翻译：通过翻译题，检验学生的翻译技巧。
五、教学资源1. 教材：六年级上册语文教材；2. 辅助资料：相关语音、词汇、语法、阅读、写作、翻译的练习题和测试题；3. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放音频、视频等教学资源。
新课标人教版六年级上册语文全册教案一等奖
新课标人教版六年级上册语文全册教案一等奖《新课标人教版六年级上册语文全册教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、新课标人教版六年级上册语文全册教案一等奖教学目标(一)知识与能力目标⒈、通过自学理解积累文中字词。
⒉、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”内涵的理解。
⒊、、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。
⒋能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。
(二)过程与方法⒈、学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。
⒉、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。
(三)情感态度与价值观⒈、了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。
⒉、培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神。
教学重点通过情节分析人物形象的小说阅读方法。
教学难点理解细节描写对表现人物形象的作用。
辅助教具多媒体课件(PPT、MP3及视频片段)教学课时两课时教学过程第一课时一、导入(出示幻灯片一)同学们，我们今天要学习的《空城计》一文，出自《三国演义》的第95回。
《三国演义》是我国四大古典小说之一。
小说是我们上初一刚接触的文体，在学习本文之前，我们先来了解小说的基本知识。
二、结合单元说明，了解小说的基本知识。
(演示幻灯片二)说明通过对小说三要素的简单介绍，让学生对小说这种文体有个粗浅的概念。
同时，提示学生阅读小说的一般方法，如通过特定环境中人物的语言、动作、心理等分析人物的思想性格,进而理解小说所反映的社会生活。
三、激情导入《空城计》(演示幻灯片三)《三国演义》描写魏蜀吴三国的兴衰过程,生动地讲述了三国时期谋士们斗智、猛将们斗勇的故事，一个个的英雄组成了一幅幅惊心动魄的画面。
今天就让我们走入《空城计》，感受一段紧张曲折，扣人心弦的故事，领略一下文中个性鲜明、呼之欲出的人物形象。
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[试探小学语文研学案的设计原则及设计内容]小学语文六
年级上册金牌学案答案
摘要：小学语文研学案是小学生进行研究性学习的方案，是学生学习内容、学习要求和学习程序的总和，它作为学生学习的操作材料和思维向导，指导着学生的学习过程，使学生逐步掌握“学什么”和“怎么学”，培养学生自主学习的能力。
要想在教学中解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变学生的“被动学习”为主动学习，教师就必须深入研究研学案的设计原则与设计的内容，文章以人教实验版四年级下册为例，试探小学语文研学案的设计原则及设计内容。
关键词：小学语文研学案；设计原则；设计内容
：G622 ：A ：1002-7661（xx）17-274-02
小学语文研学案是小学生进行研究性学习的方案。
它根据教学目标以及小学语文学习的规律和学生原有的认知结构来设计。
一份研学案是学生学习内容、学习要求和学习程序的总和，它作为学生学习的操作材料和思维向导，指导着学生的学习过程，使学生逐步掌握“学什么”和“怎么学”，培养学生自主学习的能力。
本文以人教实验版四年级下册为例，试探小学语文研学案的设计原则及设计内容。
一、小学语文研学案设计的原则
编写研学案是研学案教学的重要环节，关系到教学的成败。
研学案的设计应遵循以下原则：
1、课时化原则教师分课时编写研学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划地完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。
2、问题化原则将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解疑，从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。
3、趣味性原则研学案的设计要生动活泼，能激发学生热爱语文、热爱学习的积极情绪，能让学生获得良好的情感体验，为其主动意义建构创设良好氛围。
4、参与化原则通过对研学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习。
5、方法化原则
研学案中应体现教师必要的指导和要求，教师的指导既要有学习内容的指导与要求，又要有学习方法的指导。
6、差异性原则研学案的练习要分层设计，以适应不同层次的学生，充分发掘学生的潜能。
二、小学语文研学案的设计内容
小学语文研学案的内容根据新课标对各年段的不同要求而有区别。
低年段应以字、词、句的学习为主；中年段应以段的学习为主；高年段则应以篇的学习为主。
四年级研学案的设计内容一般应包括如下内容：
1、研学目标根据课文内容及单元训练重点确定学习目标。
目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。
教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的研学目标定位。
如果目标确定得不适度，学生很难实现高效学习。
研学目标中少用或尽量不用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。
以四年级下册第1课《古诗词三首》第一课时的研学案设计为例，该课时的“研学目标”可以这样设定：
（1）你能读熟读这三首古诗词吗？
（2）你会认读本课中“螺”、“谙”这两个生字，会写“亭”、“庭”、“潭”、“螺”、“谙”这五个生字吗？
（3）你能根据课文注释，说出这三首古诗词的大概意思吗？
2、学前预习包括与课文内容相关的活动建议、预习课文的要求等内容。
此外，还包括对作者、课文、时代背景等资料的介绍，这些资料可以由教师提供，也可以由教师指导学生查找、收集。
以《桂林山水》第一课时研学案设计为例，该课时的“学前预习”可以这样设定：
（1）请你认真读读课文，根据文中所描述的桂林山水的特点，在课外收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。
（2）请把课后的生字表读上两遍，遇到不懂的生字，请理解它们的意思。
（3）本课文字优美，情感真切，请你在预习的时候划下你喜欢的词句，并在旁边写下你的阅读感受。
如果有不理解的语句，请划下来，在旁边打上问号，以备质疑。
3、研学过程主要是由教师针对课文内容提供一些有助于学生理解的材料，或是教师针对课文的重点、难点给予一定的提示，用以帮助学生理解课文。
“研学过程”是研学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。
《自然之道》一课，学习课文的难点是“理解向导的话，体会文章所表达的思想感情”，我们可以这样设计研学案的“研学过程”环节：
（1）我们干了一件愚不可及的蠢事。
学习提示：这是一件什么“蠢事”呢？我们一起来默读三、四、五自然段就明白了。
（2）默读完这三个自然段后，和学习小组的同学一起合作，分角色表演这三个自然段叙述的情景。
学习提示：①划出第三自然段中描写幼龟动作的词，领会词语
的意思再进行表演。
②划出第四自然段中表示感情或表情的词语，想一想，你要怎样表演出这些表情？
（3）合作表演完后，我们知道了，“向导”是这样说的：“叼就叼去吧，自然之道， __的”，可他为什么这样说呢？请写出你的
理解。
这样的设计，由浅入深、由表及里，步步引入，引导学生对课
文的学习难点进行学习、思考和练习，从而解决了课文的学习难点。
4、学法指导教师在研学案的设计中应引导学生发现学法、运
用学法，同时对学法的运用提供参考性的意见与建议，帮助学生理解学法的含义、作用及适用条件，从而指导学生的后续学习。
研学案的学法指导有两种常见的形式：第一种是本册语文教材
的学习方法。
如每个单元的导读中都有意识、有步骤地渗透了本单元的学习方法，教师在设计研学案的时候应把这些学习方法编写进其中。
第二种学法指导的形式是指导学生运用、掌握平时普遍的学习
方法
5、练习检测主要针对单元知识重点设计练习的题目，并根据
单元知识重点及教材特点设计仿读或仿写训练，做到以读导写、以写导读、读写结合，培养学生的读写能力。
如学习完《乡下人家》一课之后，我们在研学案上可以这样设
置“练习检测”的题目：想象一下，在寒冷的冬季，乡下人家又是怎样一副景象呢？请动笔写下来。
这样的设计发散学生的思维，促发学生的写作欲望，无形中训练了学生的读写能力。
6、研学反思研学反思是研学案的一个重要组成部分，学生通
过“研学反思”环节，对照研学目标，把学习内容系统归纳，梳理成网络，以便于记忆，还可以对照研学目标，反思自己还存在哪些问题。
7、研学拓展好的课堂应给学生的深层思考和探究留下空间，“研学拓展”可以是老师事先设计好的探究问题，也可以是课堂中生成的一些问题，这对于培养学生的创造性思维，提升学生的综合素质大有裨益。
综上所述，要想在教学中解决“以学生为中心”的主体参与、
自主学习为主体地位的问题，变学生的“被动学习”为主动学习，教师就必须深入研究研学案的设计原则与设计的内容，将教材有机整合，精心设计，合理调控小学语文课堂教学中的“教”与“学”的问题，
从而极大地提高课堂教学效率，让学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，真正成为学习的主人。
内容仅供参考。