声乐训练教案-高一音乐专训：第十一周
高中声乐课教案模板范文
课程名称：高中声乐基础训练课时： 2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握正确的声乐发声方法，提高歌唱技巧。
2. 过程与方法：通过实践练习，培养学生良好的音乐素养和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对声乐艺术的热爱，增强自信心和团队协作精神。
教学重难点：1. 重点：正确的发声方法和歌唱技巧。
2. 难点：声音的共鸣和气息的控制。
教学准备：1. 教学器材：钢琴、麦克风、音响设备、教材。
2. 教学资料：歌曲谱例、发声练习曲谱。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师播放一首优美动听的歌曲，引导学生欣赏并感受声乐的魅力。
2. 提问：你们喜欢唱歌吗？你们知道如何正确地唱歌吗？3. 介绍声乐课程的目的和重要性。
二、发声练习1. 教师讲解和示范正确的发声方法，包括气息控制、口腔打开、喉咙放松等。
2. 学生跟随教师进行发声练习，教师巡回指导。
三、歌曲学习1. 教师选择一首适合学生水平的歌曲，讲解歌曲的背景和情感。
2. 学生跟随钢琴伴奏进行歌曲演唱，教师指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的发声方法和歌唱技巧。
2. 鼓励学生课后多练习，提高歌唱水平。
第二课时一、复习导入1. 学生演唱上一节课学习的歌曲，教师点评。
2. 回顾正确的发声方法和歌唱技巧。
二、技巧训练1. 教师讲解和示范气息控制、共鸣、咬字等歌唱技巧。
2. 学生跟随教师进行技巧训练，教师巡回指导。
三、歌曲演唱1. 教师选择一首难度适中的歌曲，讲解歌曲的背景和情感。
2. 学生分组进行歌曲演唱，教师指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌唱技巧的重要性。
2. 鼓励学生课后多练习，提高歌唱水平。
教学反思：1. 本节课学生的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
2. 学生在发声练习和歌曲演唱中，掌握了一定的歌唱技巧。
3. 需要进一步加强学生的气息控制和共鸣训练。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
声乐课程教案模板
课程名称：声乐基础训练课时安排：共8课时课程目标：1. 使学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对声乐作品的鉴赏能力。
3. 增强学生的自信心，提高舞台表现力。
教学内容：一、教学第一周1. 基本呼吸训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的呼吸方法，为歌唱打下基础。
- 内容：讲解呼吸原理，示范正确呼吸方法，学生练习。
2. 发声练习（2课时）- 目的：使学生掌握正确的发声技巧，提高歌唱音色。
- 内容：讲解发声原理，示范正确发声方法，学生练习。
二、教学第二周1. 咬字与共鸣训练（2课时）- 目的：使学生掌握正确的咬字方法，提高共鸣效果。
- 内容：讲解咬字与共鸣的关系，示范正确咬字与共鸣方法，学生练习。
2. 歌曲演唱技巧训练（2课时）- 目的：使学生掌握歌曲演唱的基本技巧，提高歌唱水平。
- 内容：选择一首适合学生水平的歌曲，讲解歌曲演唱技巧，学生练习。
三、教学第三周1. 歌曲分析及演唱（2课时）- 目的：使学生学会分析歌曲，提高演唱水平。
- 内容：选择一首具有代表性的歌曲，讲解歌曲背景、结构、演唱技巧，学生演唱。
2. 舞台表现力训练（2课时）- 目的：提高学生的舞台表现力，增强自信心。
- 内容：讲解舞台表现力的要素，示范舞台表现方法，学生进行舞台表演。
教学过程：1. 讲解：教师针对教学内容进行详细讲解，确保学生理解。
2. 示范：教师进行示范演唱，使学生直观了解正确的演唱方法。
3. 练习：学生按照教师要求进行练习，教师巡视指导。
4. 演唱：学生分组演唱，教师点评并提出改进意见。
5. 舞台表演：学生进行舞台表演，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对声乐知识的掌握程度。
2. 学生歌唱技巧的提高情况。
3. 学生舞台表现力的提升。
教学资源：1. 教师教学课件。
2. 歌曲曲谱。
3. 舞台设备。
教学注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐审美能力和鉴赏能力。
【高中音乐】高一音乐特长生《声乐训练》教案
高一音乐声乐训练授课时间：授课班级：高一音乐特长生授课教师：授课类型：新授课课题：歌唱呼吸练习一．核心素养审美感知：通过发声练习和作品练唱，从发声方法、呼吸、咬字、旋律等方面感受专业歌唱艺术的特征。
艺术表现：通过歌唱练习，以及对声乐作品的背景、情感探究了解，提升学生歌唱审美感知和歌唱表达能力。
文化理解：通过对歌唱艺术的姿势、呼吸、发声、吐字，作品风格、题材、形式等学习，理解形成科学发声方法的重要原因，提高学生的审美情感。
二．教学重点歌唱中的呼吸练习。
三．教学难点如何有效的把单纯的呼吸练习运用到发声练习和歌唱中。
四．教学方法讲授法、示范法、模仿法和实践法。
五．教学过程（一）理论讲解1.吸气用口、鼻垂直向下吸气,将气吸到肺的底部。
胸部和两肩放松,切忌抬着。
吸入的气息使下部肋骨附近扩张起。
由于横膈膜下沉使腹部向前及左右两侧膨胀,越往下膨胀度越小。
小腹则要收缩;背部也有感觉,脊柱虽然是不动的,但它的两侧却是可以动的,而且也必须是扩张的。
吸气量不能过深,过深容易造成人为的压力,使声音僵硬;也不能过浅,气吸得太浅,就会憋在胸部,造成声音的单薄、发漂,还会引起头和颈肌的紧张。
但气必须吸下去,只有下得去,声音才上得来,正如古代唱论所说:气“沉于底”,声“灌于顶”。
2.呼气歌唱用气时,仍要保持吸气的状态。
横膈膜在呼气时仍要保持吸气时下沉的状态不能下子放松,只能是逐步放松。
要努力控制气息徐徐地吐出,做到有控制地呼气。
同时要注意节省用气,要在需要换气的地方换气,不能随意乱气。
气息应该和声音同时发出来,以避免气息单独流出来时发出的声音。
这种有控制的呼气,需要长期锻炼才能获得满意的效果。
（二）呼气练习1.短促的呼气练习方法如下：按照正确歌唱姿势的要求站好。
一手对着肚脐放在腹部，用小腹腹肌急促收缩的办法呼气，用唇音发“p u”音或用齿音“s i”音，体会启动呼气时腹部收缩的感觉，锻炼腹肌与呼气肌肉的收缩能力。
做此练习时，换气不需思考，腹部收缩后，靠其本能的条件反射，腹部肌肉及横膈膜自然放松恢复原状即可。
高中声乐课教案
高中声乐课教案教案标题：高中声乐课教案教学目标：1. 通过声乐训练，提高学生的声音技巧和音乐表达能力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美意识。
3. 通过合唱和独唱的练习，培养学生的团队合作和个人表现能力。
教学重点：1. 声音技巧的培养：发声、呼吸、共鸣等。
2. 音乐表达能力的提升：音准、节奏感、情感表达等。
3. 合唱和独唱的练习：团队合作、个人表现。
教学准备：1. 音乐教材和曲目：选择适合高中生的声乐曲目，包括合唱和独唱。
2. 录音设备：用于录制学生的练习和演唱，以便后期评估和反馈。
3. 音乐播放设备：用于播放示范音频和伴奏音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的课程内容和目标。
2. 回顾上一堂课的学习成果，鼓励学生分享自己的感受和体会。
二、声乐训练（20分钟）1. 发声练习：引导学生正确的发声方法，包括腹式呼吸、喉部松弛等。
2. 声音共鸣练习：指导学生通过正确的共鸣方式产生更加丰满和饱满的声音。
3. 音程练习：通过练习音阶和简单的音程跳跃，培养学生的音准和音域。
三、音乐表达（25分钟）1. 节奏感训练：通过节奏练习和击打节拍器，提高学生的节奏感和稳定性。
2. 曲目学习：选择一首适合高中生的声乐曲目，向学生介绍歌曲的背景和情感表达。
3. 歌曲演练：指导学生正确的发音、情感表达和演唱技巧。
四、合唱和独唱练习（30分钟）1. 合唱练习：将学生分成小组，指导他们合理分配声部并一起练习合唱曲目。
2. 独唱练习：鼓励学生选择自己喜欢的曲目进行独唱练习，并提供个别指导和反馈。
五、总结与评估（10分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。
2. 听取学生的反馈和意见。
3. 回顾录音，评估学生的进步和需要改进的地方。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐节或其他演出机会，展示他们的声乐才华。
2. 组织学生进行合唱团或声乐俱乐部的活动，提供更多的演唱机会和舞台经验。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和表现。
高中音乐《声乐训练》教案
高中音乐《声乐训练》教案一、教学目标1. 培养学生正确的呼吸方法和发声技巧；2. 增强学生的音乐表达能力和演唱技巧；3. 开发学生的音域和音色；4. 培养学生对音乐的欣赏力和审美能力。
二、教学内容1. 呼吸训练- 介绍正确的呼吸方法：深吸气、腹式呼吸；- 进行呼吸练：通过深呼吸和缓慢呼气来增加肺活量；- 使用音乐节奏辅助呼吸练，提高学生的节奏感。
2. 声音塑造- 讲解声音的产生过程；- 研究正确的发声技巧：发声要均匀、饱满、稳定；- 针对学生的音色特点进行声音塑造指导。
3. 歌曲演唱训练- 选择适合高中生的歌曲，包括流行歌曲和古典歌曲；- 引导学生进行基本的音准和节奏训练；- 练正确的咬字和发音。
4. 音乐表达能力培养- 培养学生对歌曲情感的理解和表达能力；- 引导学生通过声音、音色和演唱技巧来传达情感；- 组织演唱比赛、音乐会等活动，提升学生的表演能力。
5. 音乐欣赏与分析- 选取经典的声乐作品进行欣赏和分析；- 分析歌曲的结构、情感表达和音乐特点；- 引导学生学会欣赏和评价声乐演唱作品。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的声乐演唱示范，引导学生模仿和练；2. 个别指导法：根据学生的个人情况和需求，进行个别指导；3. 合作研究法：通过合唱和小组合作，培养学生合作精神和团队意识；4. 视听法：结合音乐录音和视频资料，让学生观看和聆听优秀的声乐演唱作品。
四、教学评估1. 通过课堂观察，评估学生的呼吸、发声和演唱技巧；2. 组织小组演唱活动，评估学生的合作能力和表演水平；3. 定期进行音乐测试，评估学生的音准和乐理知识掌握情况；4. 鼓励学生参加校内外的演唱比赛和音乐会，评估学生的综合表演能力和音乐素养。
五、教学资源1. 音乐教材：高中音乐教材中的声乐训练部分；2. 音乐录音和视频资料：包括经典声乐演唱作品的录音和视频资料；3. 音乐乐谱：适合高中生的合唱曲目和个别演唱曲目的乐谱；4. 教学工具：投影仪、音响设备等。
声乐课高一教案模板
课时：2课时年级：高一教材：《声乐基础》教学目标：1. 让学生了解声乐的基本概念和分类，掌握声乐的基本技巧。
2. 培养学生对声乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的舞台表现力。
教学重点：1. 声乐的基本概念和分类2. 声乐的基本技巧教学难点：1. 声乐技巧的掌握2. 舞台表现力的提高教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的声乐曲目，引导学生感受声乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道什么是声乐吗？请谈谈你们的看法。
二、新课讲授1. 声乐的基本概念（1）声乐的定义：声乐是指通过人的声音来表达音乐的艺术形式。
（2）声乐的分类：按照演唱形式可分为独唱、合唱、重唱等；按照演唱风格可分为民族、通俗、美声、民族等。
2. 声乐的基本技巧（1）呼吸技巧：腹式呼吸、胸式呼吸、混合式呼吸。
（2）发声技巧：共鸣、音色、音量、音准。
（3）咬字技巧：咬字清晰、准确。
三、课堂练习1. 教师示范腹式呼吸、胸式呼吸、混合式呼吸，学生跟学。
2. 教师示范共鸣、音色、音量、音准，学生跟学。
3. 学生分组练习咬字技巧，教师巡回指导。
四、总结1. 本节课我们学习了声乐的基本概念和分类，以及声乐的基本技巧。
2. 希望同学们在今后的学习中，多加练习，提高自己的声乐素养。
第二课时一、复习1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 声乐的演唱技巧（1）姿势：保持良好的演唱姿势，放松身体。
（2）表情：根据歌曲内容，运用丰富的表情表现歌曲。
（3）舞台表现力：学会与观众互动，增强舞台感染力。
2. 声乐作品欣赏（1）播放一首经典声乐作品，让学生感受作品的艺术魅力。
（2）分析作品的表现手法，引导学生体会声乐的审美价值。
三、课堂练习1. 学生分组进行声乐演唱，教师巡回指导。
2. 学生上台表演，教师点评。
四、总结1. 本节课我们学习了声乐的演唱技巧和作品欣赏。
2. 希望同学们在今后的学习中，不断提高自己的声乐素养，为舞台表现力打下坚实基础。
声乐课训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握科学的发声原理和方法，提高歌唱技巧。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高审美素养。
3. 增强学生的自信心和团队协作能力。
二、教学内容1. 声乐发声原理及技巧2. 歌曲演唱技巧3. 歌曲作品分析及演唱三、教学对象高中音乐班学生四、教学时间每周一节，共16周五、教学重点1. 声乐发声原理及技巧2. 歌曲演唱技巧六、教学难点1. 声乐发声器官的运用2. 歌曲演唱的节奏感和表现力七、教学准备1. 教师准备：教材、钢琴、音响设备、多媒体课件等。
2. 学生准备：乐器、歌曲练习本、音乐笔记等。
八、教学过程1. 导入新课（1）播放一首经典歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）简要介绍本节课的学习内容。
2. 声乐发声原理及技巧（1）讲解声乐发声器官的构造和作用。
（2）示范正确的发声方法，引导学生练习。
（3）针对学生存在的问题进行个别指导。
3. 歌曲演唱技巧（1）讲解歌曲演唱的节奏、音准、咬字等方面的技巧。
（2）示范歌曲演唱，引导学生模仿。
（3）分组练习，教师巡回指导。
4. 歌曲作品分析及演唱（1）分析所选歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（2）讲解歌曲演唱的背景和情感表达。
（3）学生分组演唱歌曲，教师点评。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）布置课后作业。
九、课后作业1. 练习正确的发声方法，提高歌唱技巧。
2. 模仿本节课所学的歌曲演唱技巧，提高表现力。
3. 搜集自己喜欢的歌曲，进行演唱练习。
十、教学评价1. 学生对声乐发声原理及技巧的掌握程度。
2. 学生在歌曲演唱中的表现力。
3. 学生在课后作业中的完成情况。
【备注】1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
高中声乐课教案
高中声乐课教案【教案】一、课程信息：课程名称：高中声乐课课程学时：2学时/周适用年级：高一、高二、高三教学目标：通过声乐训练，培养学生的音乐听力、演唱技巧和表现力，提升学生的音乐素养和艺术修养。
二、教学内容与安排：本课程的教学内容主要包括声乐基本技能的训练和曲目的学唱。
1. 声乐基本技能训练（40分钟）- 呼吸和发声训练：通过练习正确的呼吸方法，以及发声、发音的训练，帮助学生掌握正确的歌唱技巧和技巧。
- 音准训练：通过练习音阶、音程和和声的训练，帮助学生提高音准，培养准确听音的能力。
- 声乐表现力的训练：通过练习音乐表达、情感表达和演唱技巧的训练，培养学生的表现力和艺术感。
2. 曲目学唱（40分钟）- 选择适合学生年龄和水平的曲目，引导学生通过学习歌曲的歌词、曲调、节奏和情感，进行完整的演唱训练。
- 注重学生的个体差异，根据学生的特点和水平进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
- 定期组织学生进行歌曲演唱比赛或演出，提供展示和交流的机会。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：综合运用讲授、示范、练习、辅导和评价等教学方法，注重启发学生思考，培养学生自主学习的能力。
2. 教学手段：黑板、投影仪、音响设备、录音设备等，辅助教材、视频和网络资源。
四、教学评价与反馈：1. 评价方式：通过个别演唱、小组演唱、班级演唱等形式，对学生的声乐基本技能和演唱水平进行评价。
2. 评价指标：呼吸发声的准确性和流畅性、音准与音乐表达的准确性、声乐表现力和艺术修养等。
3. 反馈与辅导：根据评价结果，及时给予学生肯定和鼓励，同时针对学生存在的问题，提供个别辅导和指导，帮助学生改进和提高。
五、教学安全与措施：1. 注意学生的个体差异：根据学生的身体条件和特点，合理安排声乐训练的强度和难度，确保学生身体健康。
2. 注意声音保护：在声乐训练过程中，提醒学生注意保护声带，避免过度用力或不正确的发声方式。
3. 注意音响设备的使用与维护：使用音响设备时，确保设备的正常运作，避免因设备故障引起的安全问题。
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学生如何学
教学内容及过程
练声曲：
歌唱发声中的发声训练；
(1)5 4︱3 2︱1—‖
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(2)1 2︱3 2︱1—‖
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(3) 1 2 3 4︱5 4 3 2︱1—‖
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(4)5 5·︱3 3·︱1 1·‖
U O U O U O
训练要求：
(1)练习速度：中速稍慢。
(2)同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。
(3)同打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。
(4)喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。
(5)练习4，由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些。
课后作业布置
作品分析：《花非花》曲调优美，形式短小，连前奏在内，只有10小节。
白居易的诗给人以朦胧感，黄自的音调更好地表现出这种意境。白居易的《花非花》节律规整，奇丽缠绵，为千古传颂之佳作，而黄自的音调则完美地再现了原作的意蕴，该曲不愧一首短小而精美的艺术歌曲，通过学习，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美的能力。歌曲承继了诗的意境，节奏平衡，旋律委婉，含蓄，带叙述性。结构为四句体单乐段形式。第一句的动机，强调“非花”的“非”字，后半句上四度模进，再强调“非雾”的“非”字，一开始就描绘出这覆盖着一层薄纱的意境。第二句结束在属音上，是进一步的叙咏，那逐级下行，后为平述的音调，具有谜的色彩，也增加了“问”的期待。第三句转折，由低向高婉转上扬，好似春梦，并非春梦。第四句由高向低趋于平衡，看似朝云，却非朝云。最后，恬淡地结束，追惜、思念之情，溢于言表。
课时教案
科目：专业课 授课时间：第十一周 星期一
单元（章节）课题
专业训练
本节课题
声乐训练
三维目标
知识与技能：发声练习的恢复，呼吸的练习，以及歌唱中口腔状态的保持。
过程与方法：小组上课，个别指导。
情感唱中保持正确的呼吸及发声状态
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务