真实的高度
真实的高度阅读题答案真实的高度
真实的高度阅读题答案真实的高度真实的高度这是小时侯——“爸，那边有街头表演，咱们过去看看吧。
”“爸，我看不到。
”随之，父亲用他那有力的双手一把将我举起来，放在他宽阔的肩膀上。
霎时间，我眼前一亮，视野拓宽了不少，呼吸着新鲜的空气，不用再挤在拥挤的人群当中。
而如今——“爸，你看树上的芒果，都熟透了，果肉似乎饱满得都快要将橙黄色果皮给撑开。
让我来摘吧。
”我伸手，踮起脚尖，但是我够不着。
我跳，可还是没有摘到芒果。
于是，我转过头来，笑嘻嘻地对爸说：“爸，不如你帮我。
”爸只是一笑，抬起头看看芒果，再回过头来看看我。
我知道了，我自己动手还不成。
这回我用爬的。
可我爬了上去，将芒果摘到手就不敢下来了。
爸仰着头，说：“孩子，不用害怕，你按照刚才爬上去的路线下来就可以了。
”我没办法，只得压抑着心中的恐惧，慢慢地爬下来。
当我安全着落，心中别提有多高兴，刚才的害怕都仿佛被我踢到大西洋里去了，我只记得刚才爸爸在旁给我的每一句鼓励：你可以的，孩子，小心一点；慢慢来，不着急，加油；快了，快到地面了，坚持；继续努力。
这些话好像真的可以给我力量，使我心中充满了温暖和希望，战胜了心中的恐惧。
其实，无论过去还是现在，我都感受到了爸爸对我的爱——体贴的爱，深沉的爱，鼓励的爱。
这些爱，都由爸爸来垫脚。
朋友，我们摘到最高处的果实，别忘了，那是父爱在为你垫脚；我们能跳到崭新的高度，别忘了，那是父爱在为你垫脚；我们能离太阳更近些，别忘了，那时父爱在为你垫脚；我们能走上鲜花和掌声搭起的彩台，别忘了，那是父爱在为你垫脚；能越来越接近阳光和幸福，那并不是我们真正的高度，因为在我们每个人的脚下，都有默默地给我们垫脚的父亲。
真实的高度相关内容:我收获了成功在我八岁那一年的暑假，爸爸送我去姥姥家。
我的姥姥年轻的时候是老师。
她总是笑眯眯，一笑就会露出一排洁白的牙齿，她那宽阔的额头里面装满了知识，好像总也用不完似的。
...正月十五闹元宵昨天是元宵节，可热闹了！按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
人教版四年级上册《真实的高度》说课稿
人教版四年级上册《真实的高度》说课稿人教版四年级上册《真实的高度》说课稿人教版第7册选学课文《7 真实的高度》主要内容：课文记叙了法国著名作家小仲马不依靠父亲大仲马的盛名，坚持以自己的真才实学进行文学创作，最终以《茶花女》问鼎文坛的感人故事。
本堂课的教学目标是：1、通过朗读,使学生读通课文，理解课文的内容。
2、品读课文语段，感受小仲马永不言败、迎难而上、坚持不懈的精神。
3、主题升华，引导学生在实际生活中，面对挫折，应该乐观、积极的人生态度去面对。
在设计教案前，首先对课文的价值观定位。
课文讲的是_世纪法国现实主义作家小仲马，小时候不依赖父亲（当时有名的大作家大仲马）的盛名，通过自己的努力取得了辉煌的成就，受到了世人的赞美。
那么，根据文本的意图价值观应该定位为：真才实学应该依靠自己的努力去实现，而不是依靠别人投机取巧得到。
平且在走向成功的道路上，总会碰到我们意想不到的困难和阻力，这就需要我们以坚定的信念和坚强的毅力去克服困难实现理想。
这个定位是符合文本旨意的。
基于以上的基础，在教学设计中力求突出重点，显示清晰的层次。
尤其要通过重点词句的推敲，体会人物的真实想法。
《真实的高度》课后说课从本堂课的整体看，教学思路清晰，教学过程流畅，教学重点把握准确，课堂结构安排科学合理、重点突出，层次感清晰。
整堂课分三个层次,层层推进，不断深入。
第一层次：初读课文概括大意。
让学生初步了解课文讲了怎样件事。
第二层次：抓住重点，步步深入；精读细研，体会感悟。
重点抓住两句重点句进行分析引读。
第一句：我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味道。
教学片断：师：这句话中您的肩头上指什么？生：父亲的盛名。
师：摘苹果是指什么？生：取得成就。
师：味道是指什么味道？怎样才有味道？生：取得成就后的感受。
通过自己的努力取得的成就才有味道。
师：那么连起来这句话的含义应该怎么说？生：我不想借助父亲的盛名来取得成就，那样得到的成就是没有味道的。
人教版小学语文四年级上册真实的高度PPT课件
“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，
那样摘来的苹果没味道”。
“我只想拥有真实的高度！”
面对一张张冷酷无情的退稿笺
jiān，小仲马没有沮丧，仍然不露 声色地坚持创作。
1848年，小说《茶花女》
问世，使小仲马一举成名。1852 年，《茶花女》又被改编成同名话
剧，演出获得更大的成功。
“我只想拥有真实的高度！”
小仲马（1824-1895年)
小仲马(1824-1895年)，19世纪 法国著名小说家、戏剧家。 《茶花 女》是小仲马的成名作、代表作。 据称，《茶花女》当时一经出版即 轰动全国。小仲马也因此一举成名， 他又把小说改编为剧本。1852年， 五幕剧 《茶花女》上演了。剧场爆 满，万人空巷。 小仲马后来写了 20余部剧作,现 实主义倾向更为鲜明。其中有《半 上流社会》《金钱问题》、《私生 子》、《放荡的父亲》、《欧勃雷 夫人的见解》、《阿尔丰斯先生》、 《福朗西雍》等。小仲马作为法国 现实主义戏剧的先驱者之一，其剧 作富有现实的生活气息，以真切自 然的情理感人，结构比较严谨，语 言通俗流畅。
年轻的小仲马不但拒绝以父亲 的盛名做自己事业的敲门砖，而且 不露声色地给自己取了十几个笔名， 以避免那些编辑先生们把他和大名 鼎鼎的父亲联系起来。
大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子 总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄 稿 时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者 只是一句话，说“我是大仲马的儿子”，或 许情 况就会好多了。”
小仲zhòng马 伯爵jué 退稿笺jiān
沮jǔ丧
迥jiǒng然不同
著名
盛名
知名
大名鼎鼎
一举成名 名不见经传
碰壁
肩头
苹果
真实的高度
自由朗读课文，思考：课文写了 一件什么事？（在读正确、读通顺的 基础上，思考课文写了一件什么事.）
《真实的高度》的读后感
《真实的高度》的读后感《真实的高度》的读后感1（约473字）"我只想拥有自己真实的高度。
"这是小仲马说的,这句话使我陷入了深深地深思。
大仲马在得知儿子寄出的稿子总是碰壁后，便对他说："你在信上写上我是大仲马的儿子，情况也许就会好多了。
"但是被小仲马拒绝了。
他说："我不想坐在您的肩上摘苹果，那样的苹果没味道。
"为了不让自己和大名鼎鼎的爸爸联系起来，他取了十几个笔名。
可不管小仲马怎么样努力，都是徒劳。
他的作品仍然没被选中。
但是小仲马从不沮丧。
依然坚持创作，终于他的作品<<茶花女>>被一位编辑看中了，编辑发现那是大仲马家的地址，最后才知道他是大仲马的.儿子，编辑问他："你为什么不署你的真名呢？"而小仲马回答道："我想拥有自己真实的高度。
"编辑对小仲马赞叹不已。
读了这篇__，我对小仲马的做法感到无比钦佩，失败了那么多次，但他不气馁。
以自己顽强的毅力证明了他自己。
并赢得了别人的赞许，一步步走上了成功的道路。
我一定要学习小仲马的精神，以自己真实的能力去博取别人的赞许，这才是最可靠，最长久的成功。
《真实的高度》的读后感2（约521字）一天，法国著名作家大仲马对寄出稿子总是碰壁的儿子小仲马说：“如果你在寄稿子时，附加一封信给编辑，说“我是大仲马的儿子”或许会好一些。
”小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘下的苹果没有味道。
”小仲马还给自己取了十几个笔名，以免编辑把自己和大名鼎鼎的父亲联系起来。
面对那些退稿笺，小仲马并不灰心，仍然不露声色地创作。
他的长篇小说【茶花女】寄出后，终于震撼了一位资深编辑。
这位编辑与大仲马有多年书信来往，看到寄稿人与大仲马的`住址一样，还怀疑大仲马另取笔名，但风格却迥然不同。
于是他迫不及待地来到大仲马家。
令他大吃一惊的是，这部伟大的作品竟然是大仲马名不见经传的儿子小仲马写的。
新闻传播的要求——新闻真实性
新闻真实性李良荣《新闻学概论》新闻工作的基本原则：真实性、指导性、群众性、战斗性、党性原则新闻的真实性定义：新闻真实性是指在新闻报道中每一个具体的事实必须合乎客观实际。
即表现在新闻报道中的事件、事件、地点、人物、原因、经过（5W1H）都经得起核对。
这种定义在实际工作中显得复杂的原因：任何新闻报道都是经过选择的，在选择的过程中必定会有不同的认识，不同的价值取向选择在两个层面上的含义：1、新闻工作者必须从变化着的世界中选择及其有限的事件用以公开传播2、对选中的每一个事件还得再选其中的部分事实公开传播，有主次、轻重、缓急的选择几组概念与新闻真实性的联系：1、新闻真实性与事物之间的相互联系新闻报道要真实的反映一个事件，必须注意它的上下左右的联系。
这就要求新闻工作者从事实的全部总和中去抽取事实，而不是带着固定的观点到现实中找例子，或者单独表现一个事件2、单个真实与整体真实也叫微观真实与宏观真实，认为新闻的真实性不但要求每篇新闻都真实，而且通过连续不断的新闻报道反映出整个现实的真实3、新闻真实与本质真实关于“本质真实”的几种说法：○1本质真实值的是反映事物的客观规律○2本质真实指的是全面反映情况○ 3本质真实指的是正确的立场○4本质真实指的是舍去假象、偶然性的事实，而不必报道真实、必然性的事实评价：这些说法都是不恰当的。
客观规律可以说是具有普遍意义的真理，提供真实情况只是走向真理的第一步，但不等于真理，真理需要漫长的努力，新闻媒介无法承担；我们不能以政治立场、思想方法的正确与错误作为判断新闻真与假的标准；假象也是一种事实；事物发展过程中，偶然与必然是同时存在的，偶然可以转化为必然，必然通过大量偶然表现出来。
标准：判断新闻真与假的唯一标准时新闻是否符合客观实在4、真实与真相坚持新闻真实性的重要性：1、坚持真实，才有助于党和人民正确的认识客观世界，更好的改造客观世界2、只有坚持真实，才能坚持真理，我们的宣传报道才会有力量，人民才会跟着党走3、只有坚持真实，才能切实加强党和人民的联系，才能使人民和党心连心4、只有坚持真实，才能使我们的新闻事业取信于民，赢得人民的尊敬和信任5、只有坚持真实，才能让中国了解世界，让世界了解中国，营造有利于中国发展的良好国际氛围新闻失实的主要表现：1、无中生有，凭空捏造2、添枝加叶，层层拔高3、要件残缺，隐瞒事实4、偷梁换柱、移花接木5、因果不符新闻失实按性质分类非故意失真、故意失真新闻失实的特点和表现1、新闻失实去向常态2、故意性失实的比例增大3、新闻失实入侵公共领域新闻失实的原因1、个别领导人作风问题2、记者、编辑队伍中的作风问题3、党政主管部门以及新闻单位对失实的处理轻描淡写，助长了邪风4、网络新闻的崛起为新闻失实推波助澜炒作新闻（对新闻真实性威胁最大，危害最烈）定义：无中生有、小题大做、以假乱真，以耸人听闻的新闻混淆视听的新闻原因：个人或小团体的利益驱动办法：不仅仅是认识上的问题，也不仅仅是职业道德上的问题，必须从新闻媒介内部管理上下功夫合理想象表现：是从已知的事实去推测记者没有采访到而可能发生的“事实”，并作为事实来报道评价：新闻是事实的报道，以已经发生、正在发生的事实为依据，不允许以可能发生、将要发生的事实为依据，合理想象是文学写作的创作方法扩大宣传效果表现：对新闻中的事实添油加醋，追求事实的“完美”。
四年级语文《真实的高度》教案
四年级语文《真实的高度》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解“真实的高度”的含义。
学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享感受，培养合作能力和表达能力。
学会从生活中发现美好，感悟人生哲理。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关爱他人的品质。
引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
2.教学难点：理解“真实的高度”的含义。
培养学生从生活中发现美好，感悟人生哲理。
三、教学过程1.导入新课教师出示课文，引导学生思考：“真实的高度”是什么意思？2.朗读课文学生自由朗读课文，注意语气、节奏、感情。
教师选取重点段落，指导学生朗读，体会课文情感。
3.理解课文内容学生分享自己觉得有趣的、感人的、有启示的段落。
教师引导学生从课文中找出“真实的高度”的含义。
4.学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，讲解词义、用法。
5.小组讨论教师提出讨论话题：“如何从生活中发现美好，感悟人生哲理？”学生分小组讨论，分享自己的感悟。
学生分享自己的感悟，教师进行点评。
7.课后作业学生根据自己的感悟，写一篇关于“真实的高度”的作文。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生深入理解课文内容，达到了教学目标。
2.学生在小组讨论中积极发言，表达自己的感悟，培养了合作能力和表达能力。
3.教师在教学中注重启发学生思考，引导学生从生活中发现美好，感悟人生哲理，提高了学生的语文素养。
附：课文原文真实的高度人生的高度，不是越高越好，而是越接近真实越好。
有一天，我去爬山。
山很高，爬到山顶，我很累，也很渴。
看到一个小亭子，我就走过去休息。
亭子里有个卖水的老人，我买了一瓶水，喝了一口，觉得非常甘甜。
我问老人：“这水是从哪里来的？”老人指了指山涧：“是从那里流出来的。
”我又问：“为什么这水这么甘甜？”老人微笑着说：“因为它是真实的。
真文写作文500字左右
真文写作文500字左右文明在我身边我们中国是个文明古国，有着几千年的文明历史，忧国忧民的林则徐广州禁烟，尊老爱幼的孔融让梨……，可是在我的记忆中，文明它是公交车上的一个座位。
记得在小时候的一个炎热的下午，我和妈妈在车站等车。
过了好一会儿车才来。
车上的人特别多，又闷又热。
我和妈妈好不容易才挤到一个通风的座位旁。
座位上坐着一位大约四十岁的中年妇女，脸黑黝黝的，衣服朴素而整洁。
我正迷糊着，突然车子来了个急刹车。
我人小，抓不住旁边的栏杆，结果撞到了那位中年妇女的身上。
我原以为她可能会责怪我，可随之而来的是一声充满关爱的声音：“小朋友，没事吧？来，坐阿姨这儿！”从没遇到过这种情况的我一时竟不知该怎么做，只好用求助的眼神望着妈妈。
直到妈妈微笑着示意我坐下时，我才说了声谢谢，并坐了下来。
坐在座位上后，我一直觉得自己是很幸运的。
后来我才明白，那不是幸运，那是文明。
是文明使她把座位让给了我。
其实，文明一直在我们的身边。
对人友善的微笑，向老师真诚地问好，阅览室里轻轻的翻书声，将废纸扔进垃圾筒，放学后的随手关灯……。
是的，只要我们人人都从身边做起，世界将会变得更美好。
留在我记忆中的文明，是一个舒适的座位。
那么，我们自己又将留下什么呢？有你，真好！社会就像一个大家庭，在这个大家庭里，我们每个日恩都是息息相关、环环相扣的，谁离开了谁都不行。
在我的生命中，也有这些不可缺少的重要的人。
有你真好，我的对手。
诚如张爱玲所言，“一个人的真正长大，是从真诚的欣赏对手开始的。
”我喜欢对手，喜欢那种竞争的紧张感。
正所谓棋逢对手，才有前进的动力。
对手使我每天都在不断地进步，不断地超越自己。
不记得在哪里听到过这样一个故事：从前有一个村庄，里面住着许多善良的人。
他们看见森林里的羊一只只地被狼吃掉，非常伤心。
于是，为了让羊群能快乐地生活，他们把狼全捕杀了。
果然，此后没有了天敌的羊群迅速繁殖了起来，它们白天在森林里悠闲地散步，饿了就吃地上的青草。
真实的高度 石翀
真实的高度石翀曾几何时，流传着这么一句话，“学好数理化，走遍天下都不怕。
”然而，到改革开放之初，却变味了，变成了，“学好数理化，不如有个好爸爸。
”如今极度物质化的社会中，越来越多的人开始不注重自身发展，认为一切都只需要用钱买通关系，或许做梦有个“名人老爸”便可在社会中“顽强”存活。
这其实是十分可笑的，正如网上之前疯狂流传的一句话“我爸是李刚”，这句话在网上只作为一种笑柄的形式存在，正如周立波的一句话：“以后被打劫勒索，只需告诉劫匪，我爸是李刚便能安然无恙。
”这一事件如若把其当作一种娱乐性质来看，或许并没有什么，但究其本质，这是一种如今年轻人很危险的生活态度。
在现在弱肉强食的社会竞争环境中，“身无绝技”如何能行？别认为做比尔·盖茨的儿子便能衣食无忧，事实上，他并不打算为自己的儿子留多少财产，他曾表示要让自己的孩子通过自己的努力奋斗而达成理想。
且即使父母再有钱有势，他们能养活自己的孩子一辈子吗？他们的孩子早晚有一天会失去他们这把大的保护伞，如若自身没有经历过任何磨练，没有过任何奋斗或失败的经验，如何抵挡得住大风大浪的“摧残”。
因此，想要在社会有一席之地，必须要活出自己的价值，价值便源于你活的深度以及你对自我的认识，这一切都需要自身有过奋斗的过程，吸取他人的失败经验，作为借鉴，如同踩在巨人肩膀之上，而这些高度，却是你自己的，真实的。
其实现在的年轻人会丧失自身高度很大一部分原因是父母的教育出了问题。
太多太多的父爱与母爱变质了，成为了一种“溺爱”，什么事都帮子女去做，哪怕有时是孩子主动提出的。
这样一来，孩子无意中便缺乏了很多很多的锻炼机会，父母是子女的第一任老师，若第一堂课便在性质上出了问题，那以后的发展与教育必会越来越偏。
父母应该学会“狠心”，鹰妈妈会屡次将自己的宝宝往悬崖下扔，让他们通过自己挥动翅膀飞上来，若做不到，只能丧命，也许你会责怪它那么狠心，丧失母性，但正因为它这么做了，那些存活下来的鹰才能展翅翱翔于天际，拥有自己的视野与高度。
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真实的高度(20分)
①大仲马是19世纪法国作家。
他写了很多作品，其中最著名
．．的有长篇小说《三个火枪手》、《基度山伯爵》等。
这些作品广为流传。
②一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰(璧壁)，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时，随稿给编辑先生们(附付)上一封短信，或者只写一句话，‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。
”
③小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。
”年轻的小仲马拒绝以父亲的
盛名
．．．．
．．，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎．．做自己事业的敲门砖，他不露声色地给自己取了十几个笔名
的父亲联系起来。
④面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
⑤他的长篇小说《茶花女》寄出后。
终于以其绝妙的构思和精彩的文笔震撼了一位资深编辑。
这位知名
．．编辑和大仲马有着多年的书信来往。
他看到寄稿人的地址同大作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马(另令)
取的笔名
．．，但作品的风格却和大仲马迥然不同。
带着兴奋和疑问，他迫不及待地乘车去拜访大仲马。
(另令)
他大吃一惊的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马名不见经传
．．．．．的儿子小仲马。
⑥1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名
．．话剧，演出获
．．．．。
1852年，《茶花女》又被改编成同名
得更大的成功。
⑦那位资深编辑曾经疑惑地问小仲马：“您为何不在稿子上署上您的真实姓名
．．呢?”小仲马说：“我只想拥有真实的高度。
”老编辑对小仲马的做法赞叹不已。
1．圈出带点字的正确读音。
（2分）
广为流传( zhuàn chuán ) 名不见经传( zhuàn chuán )
盛名( chéng shèng ) 丝毫不差 ( chāi chà )
2．圈出括号里使用正确的字。
（2分）
3．选择文中带有"名"的词语填写在括号里。
（3分 )
《茶花女》这部长篇小说让( )的小仲马( )，凭借着这部伟大的作品，小仲马成为19世纪法国( )的作家。
4.为句中带点的词选择正确的意思，填写在括号里。
(2分）
很冷静不抱怨悄悄地
(1)小仲马不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
( ) (2)面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
( ) 5．填空。
（4分）
(1)第2节中大仲马说这话是想让儿子，第3节中小仲马说这话是想让父亲明白。
(2)那位资深编辑带着兴奋和疑问迫不及待地乘车去拜访大仲马，他兴奋的；他的疑问是。
6．判断(在理解最正确的一项后面打“√”)。
（3分）
(1)第5节划线句子中在“编辑”前加上“资深”一词能：
A、说明这个编辑的资历深，水平高。
( )
B、说明《茶花女》这部作品的了不起。
( )
C、让读者明白他和大仲马的关系很密切。
( )
(2)《茶花女》这部作品令人震撼是因为：
A、它构思绝妙，文笔精彩。
( )
B、它的故事非常感人。
( )
C、它是小仲马经过无数次失败后写出的。
( )
7．回答问题。
（4分）
你觉得小仲马是个怎样的人?请结合文中具体的内容写一写。
1．圈出带点字的正确读音。
（2分）
广为流传( zhuàn chuán ) 名不见经传( zhuàn chuán )
盛名( chéng shèng ) 丝毫不差 ( chāi chà )
2．圈出括号里使用正确的字。
（2分）
壁：指的是墙；璧：指的是玉石；碧：指的是颜色
附：①附带的；②靠近（附近，附耳过来）付：交给（托付）；给（付钱）副：居第二位的（副校长）另：其他的意思令：让的意思
3．选择文中带有"名"的词语填写在括号里。
（3分 )
《茶花女》这部长篇小说让(名不见经传)的小仲马(一举成名)，凭借着这部伟大的作品，小仲马成为19世纪法国(大名鼎鼎或者著名)的作家。
这道题其实不难，关键在于是不是认真审题了。
4.为句中带点的词选择正确的意思，填写在括号里。
(2分）
很冷静不抱怨悄悄地
(1)小仲马不露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
(悄悄地)
(2)面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。
(不抱怨)
5．填空。
（4分）
(1)第2节中大仲马说这话是想让儿子受到别人关注，快一点成功，第3节中小仲马说这话是想让父亲明白他想依靠自己真实的实力取得成功，依靠父亲的盛名取得成功是虚假的。
（思路：这道题目要联系文章的题目《真实的高度》，出题的意图是要学生理解题意。
）
(2)那位资深编辑带着兴奋和疑问迫不及待地乘车去拜访大仲马，他兴奋的是大仲马又写了一部伟大的作品；他的疑问是作品的风格却和以前迥然不同。
（思路：编辑一开始只认为《茶花女》是大仲马写的，文章中找到关键的语句要细细推敲，填到格子里是否通顺，是否抓住了要点，第二个中很多同学会填“怀疑是大仲马另取的笔名”,这是一个陷阱。
）
6．判断(在理解最正确的一项后面打“√”)。
（3分）
(1)第5节划线句子中在“编辑”前加上“资深”一词能：
a说明这个编辑的资历深，水平高。
选a扣一分 ( )
b说明《茶花女》这部作品的了不起。
( √ )
c让读者明白他和大仲马的关系很密切。
选c 扣1.5分 ( )
(2)《茶花女》这部作品令人震撼是因为：
a它构思绝妙，文笔精彩。
( √ )
b它的故事非常感人。
选b扣一分 ( )
c它是小仲马经过无数次失败后写出的。
选c 扣1.5分 ( )
7．回答问题。
（4分）
你觉得小仲马是个怎样的人?请结合文中具体的内容写一写。
思路：这个题型，用先概括后具体的句式，先归纳人物品质，再联系文中的具体事例。
这道题很灵活，小仲马身上有很多优秀的品质，比如坚持不懈、独立、很有才气，但是所对应的事情不一样，写的时候要前后一致。