真实的高度 课件
【精编】高中数学 1.2.2 高度问题课件 新人教A版必修5-精心整理
出 BC 的长,最后在△ABC 中求出 AB 即为塔高.
解:在△BCD 中,∠BCD=α,∠BDC=β,
∴∠CBD=180°-(α+β),
∴BC
������������������β
=
������������������[180°s -(α+β)],
题型一
题型二
即 BC
������������������β
=
������������������2640°=16
3米,
则
CD=
AD ������������������∠ADC
=
AD ������������������ 30°
=
16
3
3=32
米.
2
答案:32
123
3.如图所示,在高出地面 30 m 的小山顶上建造一座电视塔 CD,在距离 B 点 60 m 的地面上取一点 A,若测得∠CAD=45°,求此电视塔的高度.
题型一
题型二
解:在△ABC 中,∠BCA=90°+β,∠ABC=90°-α,∠BAC=α-β,∠BAD=α,
则 BC
������������������(α-β)
=
������������������(9A0B°+β),
∴AB=BC���������������������������������(���9(α0-°β)+β).
123
1.如图,从山顶 A 望地面上 C,D 两点,测得它们的俯角分别为 45°和 30°,已知 CD=100 米,点 C 位于 BD 上,则山高 AB 等于( )
A.100 米 C.50 2米
B.50 3米 D.50( 3+1)米
人教版小学语文四年级上册真实的高度PPT课件
“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，
那样摘来的苹果没味道”。
“我只想拥有真实的高度！”
面对一张张冷酷无情的退稿笺
jiān，小仲马没有沮丧，仍然不露 声色地坚持创作。
1848年，小说《茶花女》
问世，使小仲马一举成名。1852 年，《茶花女》又被改编成同名话
剧，演出获得更大的成功。
“我只想拥有真实的高度！”
小仲马（1824-1895年)
小仲马(1824-1895年)，19世纪 法国著名小说家、戏剧家。 《茶花 女》是小仲马的成名作、代表作。 据称，《茶花女》当时一经出版即 轰动全国。小仲马也因此一举成名， 他又把小说改编为剧本。1852年， 五幕剧 《茶花女》上演了。剧场爆 满，万人空巷。 小仲马后来写了 20余部剧作,现 实主义倾向更为鲜明。其中有《半 上流社会》《金钱问题》、《私生 子》、《放荡的父亲》、《欧勃雷 夫人的见解》、《阿尔丰斯先生》、 《福朗西雍》等。小仲马作为法国 现实主义戏剧的先驱者之一，其剧 作富有现实的生活气息，以真切自 然的情理感人，结构比较严谨，语 言通俗流畅。
年轻的小仲马不但拒绝以父亲 的盛名做自己事业的敲门砖，而且 不露声色地给自己取了十几个笔名， 以避免那些编辑先生们把他和大名 鼎鼎的父亲联系起来。
大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子 总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄 稿 时，随稿给编辑先生们附上一封短信，或者 只是一句话，说“我是大仲马的儿子”，或 许情 况就会好多了。”
小仲zhòng马 伯爵jué 退稿笺jiān
沮jǔ丧
迥jiǒng然不同
著名
盛名
知名
大名鼎鼎
一举成名 名不见经传
碰壁
肩头
苹果
真实的高度
自由朗读课文，思考：课文写了 一件什么事？（在读正确、读通顺的 基础上，思考课文写了一件什么事.）
真实的高度
课文分析
• 第2、3自然段讲了大仲马有一个儿子小 仲马。大仲马得知，小仲马寄出的稿子 总是碰壁，想要帮助他。却被小仲马拒 绝了，他还给自己取了十几个笔名。 • 碰壁：拒绝
课文分析
第4自然段讲了小仲马坚持不懈，不受干 扰，继续创作。 1位编辑被小仲马的作品震撼了，他便去拜 访小仲马，他以为是大仲马写的，结果 发现是小仲马。
真实的高度
1405班 彭家晗、付馨怡
•
要求
• 默读课文， • • 资深 沮丧 署上 丝毫不差 冷酷无情 不露声色 赞叹不已 名不见经传 一举成名 迥然不同 大名鼎鼎 大吃一惊
课文分析
• 第一自然段讲了大仲马是一个19世纪法 国作家，他写了很多作品。
课文分析
• 第5自然段讲了小仲的小说：《茶花女》 使他一举成名，1852年，他的小说《茶 花女》又被改编成同名话剧，获得了成 功。
课文分析
• 第6自然段讲了：那位编辑和小仲马的谈 话及小仲马说出：他想拥有真实高度。
问题
1.小仲马为什么说他想拥有真实的高度？ 2.如果你是小仲马，你会怎么做？
人教版小学语文四年级上册《选读课文 7 真实的高度》优质课教学设计_15
教学目标：1.准确、流利地朗读课文；理解“不露神色、迥然不同”等词语的意思。
2.抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。
3.尊重学生的独特感悟，在多向互动对话中启迪思维，提升水平。
教学重点难点：抓住人物语言，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。
课时：一课时前置自学提纲：反复朗读，把课文读准确、读流利。
（二）识记生字词1.在课本上给生字注音，并口头组词。
注意一下带点的字：基督山伯爵编辑大名鼎鼎冷酷退稿笺迥然不同震撼2.易写错的字：自己找出来。
（预习本）（三）解释词语（文中的意思，写在书上）碰壁盛名不露声色笔名迥然不同迫不及待名不见经传其它需要重点体会的词语：（写在书上）（四）课文一共写了几件事？概括每件事的主要内容。
（写在预习本上）（五）1.抄写下列句子（预习本），并说说体会到什么，在书上批注。
①我是大仲马的儿子。
②不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没味道。
③我只想拥有真实的高度。
2.提两个问题写在书上。
3.读了课文，你觉得小仲马具有哪些精神？从文中画出语句写上体会。
（六）查阅相关资料大仲马、小仲马、《茶花女》教学过程：一、直接导入，板书课题：真实的高度师：你们看到“高度”这个词语时，你最先想到什么高度？（事业上的高度；成绩上的高度；建筑物的高度等）那么，今天要学习的课文中的“高度”又是指什么呢？？（小仲马事业上的高度）二、前置自学情况展示。
1.朗读生字：课件出示：小组用自己喜欢的方式回报读。
2.指导书写：鼎、迥“鼎”字主要是笔画笔顺。
“迥”与“同”比较。
3.朗读课文：小组选择自己最想读的一个自然段读给大家听？评价。
4.概括课文：课文讲了一件什么事？三、小组合作交流。
课件出示问题：从哪里看出小仲马只想拥有自己真实的高度？表现了他怎样的精神？带着这个问题，快速默读课文。
“不动笔墨不读书”，能够用笔在书上做上批注记号。
四、展示汇报。
汇报一：不想靠自己盛名的父亲，凭自己的实力。
真实的高度
《真实的高度》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，朗读好小仲马回答的坚定语言。
2．结合课文及生活经历，理解含义深刻的词和句。
3．感受逆境中小仲马的言与行，感悟他自立自强、永不言败的品质，以“真才实学”、诚实的人格魅力博取“真实高度”的精神追求。
明哲理：“凭自己实力创造的高度才是真实的高度。
”教学重难点：重点：理解课文的内容，通过朗读、想象等途径，感受小仲马永不言败、坚持不懈的品质。
联系实际，谈谈自己的独特感受。
难点：引导学生联系实际，谈谈自己的独特感受。
教学过程：一、揭题设疑今天我们一起来学一篇选学课文《真实的高度》，齐读课题。
读了课题你有什么疑问呢？（预设：为什么以真实的高度为题？真实的高度是怎样的高度？同学们不妨就带着这样的疑问来读读课文。
随机板书：？）二、初读感知1.带着刚才提出的问题去读课文，要求：大声朗读课文，争取把课文读正确、通顺。
思考：课文主要写了什么。
2.学习生字词（1）PPT出示：大仲马zhònɡ小仲马读了课文，你对他们有了哪些了解？PPT：大仲马和小仲马的资料（2）PPT出示：不露lòu声色名不见经传zhuàn 伯爵jué退稿笺jiān 沮jǔ丧迥jiǒnɡ然不同资深编辑说说你理解了上面的哪个词语？是用什么方法理解的？（预设伯爵：西方国家贵族的称号。
不露（显露）声色：不在说话和脸上露出来。
名不见经传：是指一个人或一个地方不出名、没有名气或者太隐秘、太偏僻。
退稿笺：即退稿信，里面一般写着被退稿的原因和解释。
沮丧：灰心失望迥然不同：相距很远或差别很大的样子。
形容相差得远，很明显不一样。
资深编辑：资历深厚，水平相当，很有经验的编辑。
）看来同学们真的很会读书，一下子就读懂了这么多词语。
（3）现在老师要增加点难度了，你能不能用上这些词说说课文写了小仲马一件什么事？PPT：不露声色退稿笺沮丧碰壁一举成名赞叹不已PPT：小仲马在稿子总是（）的情况下，拒绝了父亲的帮助。
人教版小学语文四年级上册《真实的高度》
他迫不及待地乘车去拜访大仲马。令他大吃一惊 的是，《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大 仲马名不见经传的儿子小仲马。 1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一 举成名。1852年，《茶花女》又被改编成同名话 剧，演出获得更大的成功。 那位资深编辑曾经疑惑地问小仲马：“您为 何不在稿子上署上您的真实姓名呢？”小仲马说： “我只想拥有真实的高度。”老编辑对小仲马的 做法赞叹不已。
小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹 果没味道。” 小仲马说：“不，我不想 。”
不露声色
年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名 不露声色 做自己事业的敲门砖，而且不露声色地给 自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先
生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。
面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲 马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。 不露声色
。
2.一举成名的小仲马又父亲的盛名做敲门砖， 不露声色地给自己取了十几个笔名， 一张张冷酷无情的退稿笺， 不露声色地坚持创作。 小说《茶花女》问世， 一举成名。 又被改编成同名话剧， 演出获得更大的成功。 小仲马 大仲马的儿子 大仲马
请你结合课题“真实的高度”选择其中一个内容写话 ⒈老编辑对小仲马的做法赞叹不已，他这样写道：
面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲 马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创作。 不露声色
第一次稿子寄出去后，他收到了编辑部寄来的退稿笺，上面这样写 道：…… 第十次稿子寄出去后，他收到了编辑部寄来的退稿笺，上面这样写 道：……
7 真实的高度 大仲马是19世纪法国作家。他写了很多作品， 其中最著名的有长篇小说《三个火枪手》《基度山 伯爵》等。这些作品广为流传。 一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子 总是碰壁，便对小仲马说：“如果你能在寄稿时， 随稿给编辑先生们附上一封短信，或者只是一句话， 说‘我是大仲马的儿子’，或许情况就会好多了。” 小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹 果，那样摘来的苹果没味道。”年轻的小仲马不但 拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且不露 声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先 生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。 面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮 丧，仍然不露声色地坚持创作。他的长篇小说《茶 花女》寄出后，终于以其绝妙的构思和精彩的文笔 震撼了一位资深编辑。这位知名编辑和大仲马有着 多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大作家大 仲马的丝毫不差，怀疑是大仲马另取的笔名，但作 品的风格却和大仲马迥然不同。带着兴奋和疑问，
语文人教版四年级上册《真实的高度》
磐安县实验小学应兰兰主题的确定：《真实的高度》作为选学课文出现，篇幅简短，中心明确，觉得此文在教学内容上很难突破，首先考虑的是课文的中心：真实的高度，即靠自己的努力获取成功。
与之相似亦或相反的人和事不胜枚举，未免有些落入俗套，所以最终放弃。
接着考虑从主要人物着手，展现人物的多面性，只是时间不允许我到图书馆里大海捞针，而事实上小仲马的《茶花女》之所以一举成名，主要与其中多半是自传的成分有关，这样的内容此时又不适宜让小学生了解，最后决定剑走偏锋，从阅读方法的指导入手，跟学生一起来分享读书的方法。
教学目标：1、通过阅读，了解几组名人父子的故事。
2、通过人物介绍，掌握抓关键词来快速阅读的方法。
3、增加阅读量，激发阅读兴趣。
教学准备：《父子》FLV,课件预习内容：读准字词，读通句子。
教学过程：课前播放2016春晚歌曲之一《父子》，创设情境一、单刀直入1、直揭课题刚才同学们听到是一首打动了无数听众的来自2016年春节联欢晚会上的歌曲，名叫《父子》。
今天这节课，咱们一起来学习一篇有关父与子的课文，题目是----《真实的高度》。
齐读课题2、学生质疑学贵有疑，看到这个题目，你心中有什么疑问？二、抛砖引玉1、自由读课文，到文中去找答案。
读完请举手示意。
2、文中的父子分别是谁？(大仲马小仲马)让我们首先去了解一下这位父亲----大仲马3、学法指引①找出文中描写大仲马的相关语句，圈出关键词。
②下面咱们一起来介绍一下这位父亲，首先我们知道他是小仲马的父亲。
学生说，老师课件出示相应的关键词。
预设：大仲马是19世纪法国作家。
大仲马最著名的作品是《三个火枪手》《基度山伯爵》。
大仲马的作品广为流传。
大仲马大名鼎鼎。
大仲马想帮助儿子早点出名。
③刚才我们通过找关键词，画导图的方法快速的了解了父亲----大仲马，下面请同学们用相同的方法来了解----小仲马。
3、学法实践①用找关键词的方法了解小仲马。
板书出示：预设：小仲马是大仲马（名不见经传）的儿子。
初一叙事作文《真实的高度》700字(共10页PPT)
再见
初一叙事作文《真实的高度》
办法 ”我没
，只得压抑着心中的
恐惧，慢慢地爬下来。
当我安全着落，心中别提有多高
兴，刚才的害怕都仿佛被我踢到大西
爸爸 洋里去了，我只记得刚才
在
旁给我的每一句鼓励：你可以的，
孩子，小心一点；慢慢来，不
着急，加油；
关键词：办法,只得,压抑着,心
中,恐惧,慢慢,爬下来,安全,着落, 心中,别提,高兴,刚才,害怕,仿佛, 大西洋,记得,刚才,爸爸,一句,鼓励, 可以,孩子,小心,一点,慢慢来,着急, 加油。
初一叙事作文《真实的高度》
芒果 ”爸只是一笑，抬起头看看
，
再回过头来看看我。我知道了，我自
己动手还不成。
这回我用爬的。可我爬了上去， 将芒果摘到手就不敢下来了。
爸仰着头，说：“孩子，不
路 用害怕，你按照刚才爬上去的
线下来就可以了。
关键词：只是,抬起,看看,芒果,
回过头来,看看,知道,自己,动手,不 成,这回,用爬,上去,芒果,到手,不 敢,下来,孩子,不用,害怕,按照,刚 才,爬上去,路线,下来,可以。
初一叙事作文《真实的高度》
能越来越接近阳光和幸福，那并不是
高度 我们真正的
，因为在我们每
垫 个人的脚下，都有默默地给我们
脚的父亲。
关键词：越来越,接近,阳光,幸
福,不是,我们,真正,高度,因为,我 们,每个,脚下,默默地,我们,垫脚, 父亲。
初一叙事作文《真实的高度》
不求做的最好，但求做的更好。
初一叙事作文
真实的高度
700字
这是小时侯——
“爸，那边有街头表演，咱们过 去看看吧。”
父 “爸，我看不到。”随之，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语解释：资深
资历深厚，德高望重。
呢？遇到了什么困难和挫折呢？ 默读课文，用波浪线划出文中的 相关语句。
“如果你能在寄稿时，随稿给编 辑先生们附上一封短信，或者只是一 句话，说‘我是大仲马的儿子’，或 许情况就会好多了。”
年轻的小仲马不但拒绝以父亲的 盛名做自己事业的敲门砖，而且不露 声色地给自己取了十几个笔名，以避 免那些编辑先生把他和大名鼎鼎的父 亲联系起来。
真实的高度
• • • • • •
小仲马，全名：亚历山大· 小仲马。 法国小说家，戏剧家。一生写过二. 十多个剧本，小仲马在童年和少年 时代受尽世人的讥诮，被人看不 起，于是他下定决心，努力学习， 潜心写作。 1848年小说《茶花女》的问世，使 小仲马一举成名。根据小说改编的同名话剧 和 电影都获得了巨大的成功，使得小仲马成为当时 名声显赫的文学大家。在小仲马后来写的20余部 剧作中比较成功的有《半上流社会》、《金钱问 题》、《私生子》、《欧勃雷夫人的见解》、 《阿尔丰斯先生》、《福朗西雍》等。
年轻的小仲马不但拒绝以父亲的 盛名做自己事业的敲门砖，而且不露 声色地给自己取了十几个笔名，以避 免那些编辑先生把他和大名鼎鼎的父 亲联系起来。
小仲马说：“不，我不想坐在您 的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没 味道。”
终于以其绝妙的构思和精彩的文 笔震撼了一位资深编辑。 露声色 大名鼎鼎 冷酷无情 退稿笺 沮丧
震撼 资深编辑 丝毫不差 迥然不同
迫不及待 大吃一惊 名不见经传 一举成名 赞叹不已
1848年，小说《茶花女》问世， 使小仲马一举成名。1852年，《茶 花女》又被改变成同名话剧，演出 获得更大的成功。
▲在成功的背后，小仲马经历了什么