高中人教版美术 鉴赏 外国美术鉴赏 美术 课件 (共17张PPT)
卡纳克阿门神庙——柱厅
作品赏析
阿布辛贝勒神庙
作品赏析
阿布辛贝勒神庙
作品赏析
阿布辛贝勒神庙
作品赏析
古埃及建筑特点
作品赏析
材质: 以石材为建筑材料
布局: 沿中轴线纵深排列，对称布置 有些建筑布局和天文知识有关
造型： 规模大 采用梁柱结构
建筑与装饰融合在一起
成功的纪念性建筑设计
作品赏析
古埃及绘画又有什么鲜明的特点
高中人教版美术 鉴赏 （ 二）外国美术鉴赏 1大河之 源 史前美术和古埃及美术 课件
知识简介
金字塔
作品赏析
作品赏析
金字塔建筑有什么特点
材质： 石头 造型： 方锥形
高大宏伟 布局： 底边四角面向东西 南北四个方向
设计精巧 造型宏伟 结构精密
卡纳克阿门神庙
作品赏析 柱厅
卡纳克阿门神庙——柱厅
作品赏析
（头从哪个角度描绘
面面延伸方向）
作Байду номын сангаас赏析
古埃及绘画又有什么鲜明的特点 正面率 用大小来区分人物的主次 横带状排列
作品赏析
人物皮肤用固定颜色表现
长期稳定的社会形式 永恒不变的艺术形式
归纳总结
拓展思考
拓展思考
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高中美术人美版 必修 美术鉴赏课件 1 培养审美的眼睛—美术鉴赏及意义 (共53张PPT)
中国古代的山水图就是为了通过审美而陶冶提升
秋 世人的精神境界，从而有益于和谐社会建设。
山
至于后世的工艺美术中，通过谐音、寓意等手法，
晚 大量地以山水、花鸟作为器物装饰的选材，更把“纯
翠 样美”的愉悦功能推广到了社会的各个阶层。
图
宋
赵 昌
茉 莉 花 图
二、自娱功能
墨竹画的代表画家是文同， 在政治上并不得意，于是借诗文 书画发泄胸中的烦闷。他曾自述： “吾乃者学道未至，意有所不适 而无所遣之，故一发予墨竹，是 病也”这就充分说明，文人画与 一般画工画的不同，其创作的动 机，完全是处于一种个人精神寄 托的需要，文同的画竹，实际上 是书写自己的胸襟。
欣赏就是对某一派美术的充分肯定和赞赏（着重领略、玩
赏
感性 ）。
鉴赏就是通过对这一流派的艺术主张及其作品所体现的
思想内容、艺术技巧等方面，进行认真的分析研究、鉴别
后，才能决定对这一流派的美术作品是充分肯定和赞赏的
态度，还是采取分析批判以至否定的态度。（着重理解、
鉴别
理性 ：感知、想象、情感体验、理解 ）
一部美术史，不仅仅只 是创作的历史，同时是一部 鉴赏的历史，正是通过鉴赏 的活动，才使得艺术家们所 创作的美术作品得以实现他 们的文化价值。美术的教育， 不仅仅只是美术创作的教育， 同时也是美术鉴赏的教育。
一、通过美术鉴赏认识中国文化
长卷是中国美术史上最具典型性的一中装潢形制。 在创作上，可以把东南西北、高深平远、春夏秋冬、 阴晴朝暮等不同空间、不同时间的事件、景物和而不 同地万象森罗到一局之中，画有尽而意无穷；在鉴赏 活动中，由内府而私家，由宋元而明清，一代又一代 的名人雅士在上面题跋钤印。
• 四品风格等级用于其他美术门类：园林建筑-逸品
人美版高中美术鉴赏第3课如实地再现客观世界——走进具象艺术课件(共18张PPT)
肖像作品/主题作品 典型形象 典型环境
1816年，“梅杜萨号”军舰由于指挥者无能，不 慎搁浅，只好弃船。船长和一群高级官员乘救生船逃 命，剩下的150名船员乘坐紧急搭建、有救生船拖曳的 大木筏。但船长偷偷下令割断绳索，让他们在汪洋大 海里听凭命运摆布。在饥渴和酷暑的折磨下，许多人 开始绝望，木筏上尸体横布，最后获救的时候，只有 十几人幸存。但是法国政府怕此事张扬出去受到舆论 谴责，只在官方报纸上发了一条简短的消息。在人民 有冤无法诉说的情况下，席里柯决定要以此为题，让 它再现出那惊心动魄的场面。
什么是具象艺术？
具象艺术是指艺术形象与自然形象 基本相似或极为相似的艺术。
黄荃 《写生珍禽图》
山雀
[qú]
北红尾鸲
我们所熟知的还有哪些是具象艺术？
米隆
（1）此画体现了具象艺术的哪些特点？ （2）画中有哪些典型形象？
如何鉴赏具象艺术？
1、画面中的典型形象有 哪些？典型环境是？它们 二者的关系是什么？
2、这些形象和环境带给 你怎样的感受？
3、作者希望通过这幅作 品表达怎样的思想感情？
《荷拉斯兄弟宣誓》达维特
1.画中画了什么内容？试 着描述一下。
2.三个拱门对画面的构图 起到了什么作用 ？
3.作者借此表达怎样的思 想感情？
1816年，“梅杜萨号”军舰由于指挥者无能，不 慎搁浅，只好弃船。船长和一群高级官员乘救生船逃 命，剩下的150名船员乘坐紧急搭建、有救生船拖曳的 大木筏。但船长偷偷下令割断绳索，让他们在汪洋大 海里听凭命运摆布。在饥渴和酷暑的折磨下，许多人 开始绝望，木筏上尸体横布，最后获救的时候，只有 十几人幸存。但是法国政府怕此事张扬出去受到舆论 谴责，只在官方报纸上发了一条简短的消息。在人民 有冤无法诉说的情况下，席里柯决定要以此为题，让 它再现出那惊心动魄的场面。
什么是具象艺术？
具象艺术是指艺术形象与自然形象 基本相似或极为相似的艺术。
黄荃 《写生珍禽图》
山雀
[qú]
北红尾鸲
我们所熟知的还有哪些是具象艺术？
米隆
（1）此画体现了具象艺术的哪些特点？ （2）画中有哪些典型形象？
如何鉴赏具象艺术？
1、画面中的典型形象有 哪些？典型环境是？它们 二者的关系是什么？
2、这些形象和环境带给 你怎样的感受？
3、作者希望通过这幅作 品表达怎样的思想感情？
《荷拉斯兄弟宣誓》达维特
1.画中画了什么内容？试 着描述一下。
2.三个拱门对画面的构图 起到了什么作用 ？
3.作者借此表达怎样的思 想感情？
人教版高中美术选修：美术鉴赏全册ppt课件
人教版高中选修 美术
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
全册优质课件
《高中美术鉴赏》第一课
《 父 亲 》 罗 中 立
列宾《伏尔加河上的纤夫》
扬州漆画
相信大家在看了以上几幅图片后，一定体会到了 一种美感。你也一定佩服艺术家的灵感。这里我 们就用到了美术鉴赏。那么，什么又是美术鉴赏 呢，我们又如何提高我们的鉴赏能力呢？下面就 让我们进入第一课——美门-------认知、回忆和想象
象征--------历史--------审美符号
蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候，我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感，这种情感不仅来自天安门广场的布局、 空间和周围的建筑，更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。 表面上看，天安门只是一座古建筑，但从审美角度说，它已成为 象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近代 中国的屈辱和奋起，更见证了中国二十多年来改革开放的巨大成 就。可以说，我们对中国历史的认识越深入，从中获得的审美想 象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
古往今来有许多作品，不同的作品有不同的特征，我们先
来体会一下作品间的不同。观察下面的两幅画，用自己的语言 讲讲有什么不同。
首先，两幅作品内容主题相同，但绘画手法不同， 一幅是中国画，一幅是油画。
第二，作者所画的历史背景不同，要了解时代背 景就涉及到历史知识和中西方文化。
第三，如果要更好的欣赏还要了解艺术家本人的 创作思想及他们和我们进行怎样交流。我们要问 自己，画家要告诉我们什么？什么是让我最感动 的内容？我受到了什么启发呢？
按形式语言：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。
2.雕塑按题材和功能：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、
（篆刻）、摄影等六大类。
人美版高中美术鉴赏第12课 外国美术撷英PPT课件
24
这尊雕像和两尊著名的奴隶像都是为 当时的教皇朱理二世陵墓雕刻的，是米开 朗基罗原计划创作的数十尊雕像中很少的 一部分，但仅看这尊雕像已不难想见米开 朗基罗的创作热情。
摩西
大理石1513—1515
米开朗基罗
25
五、17-1 9世纪欧洲雕塑
26
洛仑佐贝尼尼
贝尼尼(1598- 1680年 意大利)，才智超凡， 年纪很轻，就技艺超群，成为罗马巴洛克艺术 的光辉代表，集雕刻家、建筑家、画家、舞台 美术家、喜剧作家于一身。标志着贝尼尼雕塑 顶峰的杰作，是他为卡尔那罗礼拜堂所作的祭 坛雕刻《圣女德列萨》。
哀悼基督
1498—1499年
米开朗基罗•博那罗蒂
意大利
收藏于罗马梵蒂冈圣彼得大教堂
23
垂死的奴隶 大理石 1550年米开朗基罗(意大利)
《垂死的奴隶》两眼紧闭， 似 乎不是在迎接死亡，好象是在休 息。他那安祥的脸上，没有垂死 挣扎的痕迹，也没有因痛苦而造 成的痉挛，却呈现出一种梦幻般 的平静和陶醉，仿佛是一种摆脱 了苦难的昏迷。
受伤的狮子 一只勇猛而充满活力的
狮子，因身中数箭而发出哀 鸣，后肢瘫软，但强壮的前 腿仍挣扎着想站起来，它在 昂头怒吼，显 示出生命垂危 之际的狂怒与嘶鸣 ，形象极 其悲壮，传达出动物内在的 生命力。
8
汉谟拉比法典 约公元前1792年一1750年 高约71厘米， 现收藏于巴黎卢浮宫
汉谟拉比是古巴比伦是一位具有军事天才 和卓越治国才能的君主，而且他还制订了 一种“公平的法律”，并推广到全国各地， “汉谟拉比法典”就是当时刻写这个“法律”的 石碑。
35
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
这尊雕像和两尊著名的奴隶像都是为 当时的教皇朱理二世陵墓雕刻的，是米开 朗基罗原计划创作的数十尊雕像中很少的 一部分，但仅看这尊雕像已不难想见米开 朗基罗的创作热情。
摩西
大理石1513—1515
米开朗基罗
25
五、17-1 9世纪欧洲雕塑
26
洛仑佐贝尼尼
贝尼尼(1598- 1680年 意大利)，才智超凡， 年纪很轻，就技艺超群，成为罗马巴洛克艺术 的光辉代表，集雕刻家、建筑家、画家、舞台 美术家、喜剧作家于一身。标志着贝尼尼雕塑 顶峰的杰作，是他为卡尔那罗礼拜堂所作的祭 坛雕刻《圣女德列萨》。
哀悼基督
1498—1499年
米开朗基罗•博那罗蒂
意大利
收藏于罗马梵蒂冈圣彼得大教堂
23
垂死的奴隶 大理石 1550年米开朗基罗(意大利)
《垂死的奴隶》两眼紧闭， 似 乎不是在迎接死亡，好象是在休 息。他那安祥的脸上，没有垂死 挣扎的痕迹，也没有因痛苦而造 成的痉挛，却呈现出一种梦幻般 的平静和陶醉，仿佛是一种摆脱 了苦难的昏迷。
受伤的狮子 一只勇猛而充满活力的
狮子，因身中数箭而发出哀 鸣，后肢瘫软，但强壮的前 腿仍挣扎着想站起来，它在 昂头怒吼，显 示出生命垂危 之际的狂怒与嘶鸣 ，形象极 其悲壮，传达出动物内在的 生命力。
8
汉谟拉比法典 约公元前1792年一1750年 高约71厘米， 现收藏于巴黎卢浮宫
汉谟拉比是古巴比伦是一位具有军事天才 和卓越治国才能的君主，而且他还制订了 一种“公平的法律”，并推广到全国各地， “汉谟拉比法典”就是当时刻写这个“法律”的 石碑。
35
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
高中人民美术出版社《美术鉴赏》第6课艺术美和方式美 课件 (共16张PPT)-经典通用课件资料
《 雄 视 》 潘 天 寿
8
美术作品的形式美主要是由以下几个方面的内容构成的：
❖ 1.语言元素（点、线、面、色）及其所构成的形态变化； ❖ 2.语言手段（明暗、空间、透视、构图、肌理）及其所构成的审美意向； ❖ 3.语言规则（变化与统一、对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律等）及其所构成的审美
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
第6课
❖ 漂亮是美术鉴赏的标准吗？ ——艺术美和形式美
2021/10/10
1
欧米艾尔 罗丹 2021/10/10
❖ 《欧米艾尔》实际上是罗丹对从前的一个模特， 一个老年的意大利女人所做的敏锐研究中得到灵 感的，通过畸形、丑陋的形体，表达了对生命的 强烈悲哀和绝望。罗丹以极写实的手法，记录了 老年人身上一切不忍目睹的肉体形态。但是罗丹 绝不是仅仅为了再现老年人丑陋的肉体，而是用 用无与伦比的丑陋形态，象征人贪欲的结局，是 对人因追求享乐而犯下的“罪恶”及其堕落的报 应和惩罚。这在资本主义金钱竞争、享乐造成灾 难的年代，无疑是一种反思，是用丑陋的肉体形 象对当代人类行为的反思，也是对人的悲剧命运
3、这些图标大部分都有一定的透视，如果您注意其透视的一致性，再加以有透视感的 组网线，可以画出一张立体的组网图。
4、缩放时，按Shift键及鼠标点图片选框的角部，避免变形 5、胶片尽量使用此图库，使公司资料风格统一
常用字列表 Thanks
作图元素
小区、业务平台等的表示图标，上面放终端或产品示意图
人美版高中《美术鉴赏》第13课《新艺术的实验-西方现代艺术》PPT课件(共57张PPT)
同《群鸦乱飞的麦田》比较起来，这幅画含有深深的冥寂，好像要吞没凡高的一切。在地平线那 一端所表现的，不再是德伦特时期作品中可看到的灵魂的憧憬，而是要将他的身心召回的凄美而 恐怖的压迫感。
暴风雨似的天空与麦田
同《群鸦乱飞的麦田》比较起来，这幅画含有深深的冥寂， 好像要吞没凡高的一切。在地平线那一端所表现的，不再是德伦 特时期作品中可看到的灵魂的憧憬，而是要将他的身心召回的美 而恐怖的压迫感。
毕加索采用分解立体构成法，仅用黑、白、灰三色来画成。调 子阴郁，情景恐怖，全画充满着悲剧气氛。这是画家对战争暴 行的控诉，对人类灾难的同情。所有形象是超越时空的，并蕴 含着愤懑的抗议声。当《格尔尼卡》公展以后，世界爱好和平 的人民奔走相告，人们首先感到画家在严酷的政治现实面前所 表现的觉醒。
法国画家，野兽派的代表人物，青年 时代曾在巴黎装饰美术学校学习， 1895年进巴黎美术学院，从象征派画 家莫罗学习，后受后期印象派的影响， 并吸取东方艺术及非洲艺术的表现方 法，形式“综合的单纯化”画风，提 出“纯粹绘画”的主张，1906年后的 作品，造型夸张，多用单纯的线描和 色块的组合，形成装饰感的画风，追 求装饰和形式感，是马蒂斯艺术的本 质。
此画充满了其社会性与宗教性的情感，画面虽显得粗 野，但结构却十分紧密；以围聚的人物为中心，对形 体加以把握；以德拉克洛瓦的色彩理论，构成了种种 暗灰色调子；以这些完成了这幅佳作。围着桌子而坐 的四个农人，都曾作过个别的习作。那询问似的炯炯 眼神，右端的农妇下垂的厚重眼睑，布满皱纹、凹凸 不平的脸和手，充分地表现出大地上勤奋的劳动者的 “力量”。他希望这幅画能强调出“伸在碟子上的那 只手，曾挖掘过泥土。”同时窗外的景色，也令人深 切地感受到煮土豆的香味。
凡高自5月到9月18日借住的 兰卡散尔咖啡馆，位于形式 广场，由于通宵营业，因而 被称之为“夜间的咖啡馆”。 他曾用两个通宵画了一幅咖 啡室内的作品，《夜间的咖 啡座》是同期的作品，他时 常觉得夜间比白天更充满了 生气蓬勃的色彩，所以几度 跑到户外去画星星。画中， 在煤气灯照耀下的橘黄色的 天蓬，与深蓝色的星空形成 同形逆向的对比，好象在暗 示着希望与悔恨、幻想与豪 放的复杂心态。凡高已慢慢 地在画面上显露出他那种繁 杂而不安、彷徨而紧张的精 神状况。
美术欣赏一外国绘画艺术ppt课件
（六）19世纪欧洲绘画
现实主义
按照生活的本来面貌反映生活，并通过艺术形象的典型化反映生活本质。
《石工》
《拾穗者 》
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（六）19世纪欧洲绘画
印象主义 求真写实为特征的传统艺术的最后阶段，以抽象的线条色块为特征的现代 派萌芽，之后沿着重感情、轻造型的道路发展。 后印象主义 通过光与色表现艺术家的内心感受与情感。
《帕里斯的裁判 》
《阿尔卡迪的牧人 》
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（六）19世纪欧洲绘画
浪漫主义 表现理想，创造理想化的生活去替代不理想的现实生活。
《梅杜萨之筏 》
《自由引导人民 》
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（一）史前和上古绘画
马图西班牙拉斯科岩洞岩画
法国的拉斯科洞窟被誉为“史 前的卢浮宫”。
这幅壁画截取了两种不同的 动物，同时也选择了两种不同的动 态。马群在向右方奔跑， 它们是 用红棕色颜料平涂的，左下角用线 勾勒出两只小羊的形象，它们相对 而立，设色为红棕和黑色。很显然 画面构筑不是同时完成的，中间有 种时间流转的概念。原始艺术家在 创作时恐怕没有考虑形象相互间的 时空关系，同时也未考虑到他们所 画的载体——洞窑也是一个无边无 框的构架，没有背景，没有任何空 间的提示， 画面中因此有了种模 糊的视觉意味。
表现主义 作品造型夸张，色彩强烈，形 成视觉上的强烈冲击。
现实主义
按照生活的本来面貌反映生活，并通过艺术形象的典型化反映生活本质。
《石工》
《拾穗者 》
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（六）19世纪欧洲绘画
印象主义 求真写实为特征的传统艺术的最后阶段，以抽象的线条色块为特征的现代 派萌芽，之后沿着重感情、轻造型的道路发展。 后印象主义 通过光与色表现艺术家的内心感受与情感。
《帕里斯的裁判 》
《阿尔卡迪的牧人 》
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（六）19世纪欧洲绘画
浪漫主义 表现理想，创造理想化的生活去替代不理想的现实生活。
《梅杜萨之筏 》
《自由引导人民 》
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（一）史前和上古绘画
马图西班牙拉斯科岩洞岩画
法国的拉斯科洞窟被誉为“史 前的卢浮宫”。
这幅壁画截取了两种不同的 动物，同时也选择了两种不同的动 态。马群在向右方奔跑， 它们是 用红棕色颜料平涂的，左下角用线 勾勒出两只小羊的形象，它们相对 而立，设色为红棕和黑色。很显然 画面构筑不是同时完成的，中间有 种时间流转的概念。原始艺术家在 创作时恐怕没有考虑形象相互间的 时空关系，同时也未考虑到他们所 画的载体——洞窑也是一个无边无 框的构架，没有背景，没有任何空 间的提示， 画面中因此有了种模 糊的视觉意味。
表现主义 作品造型夸张，色彩强烈，形 成视觉上的强烈冲击。
权力与理性 17、18 世纪西方美术(课件)-2023-2024学年人教版高中美术必修《美术鉴赏》
18世纪的法国美术：罗可可美术 「洛可可」（ rococo）的原涵义是「具壳形」，源 于法语 rocaille。洛可可美术兴起于法国国王路易十 五统治时期，亦被称为为「路易十五式」，流行于 十八世纪前期。 洛可可美术脱胎于巴洛克古典主义，但其风格更加 微细轻巧、华丽繁琐，对应着路易十五所崇尚的享 乐主义，以美化妇女和歌咏男女恋爱为主题，主要 描绘无所事事的男女们幽会、玩乐的情景。画家们 发挥色彩的感性作用，通过飞扬的色彩画面，将豪 华的场面、亲切的风景、魅惑的体态，混合成洛可 可艳情艺术温柔而华丽的风格。其代表人物是法国 著名画家弗朗索瓦·布歇。
作为18世纪法国 巴洛克时代最负 盛名的肖像画家，
Hyacinthe Rigaud(亚森 特·里戈，16591743年)是法国 王室的御用画家。 在他的一生中， 他绘制了400多 幅作品，并且一 度成为法国皇家 美术学院的总负 责人。而这幅 《路易十四肖像》 是他最重要的作 品之一。
舟发西苔岛(布面油彩)
班宁·柯克射击手连队的出发 ( 又名《夜巡》)( 布面油画 )
伦勃朗是17世纪荷兰乃 至欧洲美术史上最伟大 的画家之一。《班宁·柯 克射击手连队的出发》 是一幅群体肖像画伦勃 朗一改传统、呆板的构 图方式，将人物安排成 整装待发的集合场景， 从而创造出一幅具有巴 洛克式运动感和光感的 杰作。
理性的光芒
法国画家普桑就认为 艺术家应努力追求启 迪心灵而不是唤醒感 觉。他的作品《我也 在阿卡迪亚》描绘了 三位年轻人研究墓碑 铭文的场景。
雅克·路易·大 卫
伦勃朗·哈尔曼 松·凡·莱因
让·安东尼·华 托
17、18世纪欧洲美术是一个承前启后 的阶段，一方面继承了文艺复兴的写 实传统，另一方面为19世纪美术的变 革做了准备。
高中人教版美术 鉴赏 (二)外国美术鉴赏 1大河之源 史前美术和古埃和美术 课件 (共22张
《法老还原像》
《法老宝座椅背上的雕刻》
《阿布辛贝勒神庙》
思考讨论：
1.古埃及美术给你总的印象是什么？ 2.如何理解古埃及美术多方面的突出成就？
小结
课后拓展
人类早期文明的美术，除古埃及外，其它 古代文明发达地区，如西亚的两河流域、美洲 的墨西哥等，在美术方面也有杰出的创造。
请同学们查找资料，了解他们的艺术成就。
思考讨论：
史前时代的雕刻， 多表现为生理特征十分 明显的女性，且体且大 多很多，为什么？
《维林多夫的裸女》
古埃及美术
《狮身人面像》
《狮身人面像》
《拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像》
《涅菲尔蒂尔王后像》
《各角度的涅菲尔蒂尔王后像》
《卡纳克阿蒙神庙柱》
《卡纳克阿蒙神庙柱》Fra bibliotek《群雁图》
《图坦卡蒙墓中法老的黄金面具》
大河之源——史前美术和古埃及美术
高中外国美术鉴赏 第一课 人民教育出版社
最早的美术——史前美术
《西班牙阿尔塔米拉洞穴》
《西班牙阿尔塔米拉洞穴》
《法国拉斯科洞穴岩画》
思考讨论：
1.史前人类描绘这些动物的目的是为了审美， 还是具有其他的目的？
2.为什么此时人类已经具有如此出色的表 现能力？
《手持牛角的裸女》
高中美术人教版(2019)美术鉴赏第1课美术作品的创作课件(共17张PPT)
“中西合璧”
静远 表达的 情境是什么样的？
PPT模板 http:///moban/
How To Guide The Students Of Normal Schools To Form The Conception Of Artistic Creation
绘画 书法
工艺美术
雕塑 篆刻
建筑
1 美术作品是如何创作出来的？ 2 作品的创作背景是怎样的？ 3 艺术家的素材是如何搜集的？
《梅杜萨之筏》籍里柯
此画的是源 于什么历史 事件？如何 搜集素材？
1 《愚公移山》和梅杜萨之伐》是如何用绘 画语言来表现现实生活的？ 2 美术创作是如何实现对现 实生活的升华的？
坚定
抗日最艰苦的年代，以愚公移山的 精神艰苦奋战，夺取抗日战争的胜 利。
绝望
梅杜萨号触礁，海难人为酿造，当 权者企图掩盖真相，激起公愤，作 品还原历史。
《愚公移山》徐悲鸿
创作背景
1940年，抗日战争中南京、武汉、广州相继沦陷，局 势紧张，物资匮乏，徐悲鸿奔走于香港、新加坡等地， 举办画展募集资金捐给祖国以赈济灾民。
愚公移山
1 美术作品是如何创作出来的？ 2 作品的创作背景是怎样的？ 3 艺术家的素材是如何搜集的？
愚公移山
愚公移山画稿
《田横五百士》徐悲鸿