近三年语文高考试卷分析
高考语文试卷分析
高考语文试卷分析分析高考语文试卷整体情况分析：这份试卷整体难度不大，没有偏题怪题，主要考察学生的基础阅读理解和表达能力。
测试点明确，方便批改。
内容分析：试卷选材贴近学生生活，易于理解。
论述类文本选材为社会科学小品文，与学生的日常生活密切相关。
阅读流畅。
文言文选材为史传，内容明确。
诗歌选材以唐宋诗词为主，题材突出写景咏物及即事感怀类诗歌。
文学类文本选材故事性强，可读性强。
实用类文本选材以科学家、实业家为主。
作文选材贴近生活，考生在审题上不会出现偏差。
测试结果及分析：1.论述类阅读题难度中等，只要仔细读题、审慎理解，都不是难题。
每个选项对应文中的一句话，阅读选项-定位原文-比较分析，准确率较高。
需要注意细节的审查和逻辑关系。
2.文言文阅读：选项的前一部分概括人物的品质、表现、遭遇，后一部分通过分析传主所做的事情来印证品质。
错误一般设置在分析部分。
学生需要将分析部分对应原文，避免曲解文意或张冠李戴。
古典文化常识需要课下积累。
文言断句的前提是粗通大意，然后观察细节。
3.诗歌鉴赏：多出现一句描写特别出彩的诗句来让学生分析，往往运用比喻、夸张、拟人等手法。
答案格式通常为：通过什么手法，手法效果，写出了作者什么样的思想感情。
学生需要积累一些常用术语。
4.默写较为简单，不再赘述。
5.文学类文本阅读：选择题答案可能有点牵强。
如何分析人物形象？首先需要进行精准的概括，然后再进行分析。
一般来说，可以从三个方面进行分析，每个方面分为两个部分，即概括和分析各占一分。
其次，分析人物形象可以从以下五个方面入手：①人物的身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质以及品质等方面；②塑造人物形象的方法，包括语言描写、动作描写、心理描写以及细节描写等；③通过情节的发展透视人物的思想和性格；④从环境的分析入手，探究人物的命运以及思想和性格之所以如此的社会原因；⑤从作者的议论和评价以及其他人物对该角色的评价入手。
在实用类文本阅读中，对于如何分析人物形象，需要先进行概括，然后再进行详细的分析。
高考真题近三年语文试卷
一、文言文阅读文言文阅读是高考语文试卷中的重头戏，近三年的文言文阅读题目通常选取自先秦至唐宋的文学作品，要求学生能够正确理解文意，把握人物形象和事件发展。
例如，2020年高考语文全国卷I的文言文阅读题目选自《左传·僖公二十五年》，讲述了晋文公与周襄公的故事，要求学生理解文中人物的性格特点和事件的因果关系。
二、现代文阅读现代文阅读主要考查学生对现代文学作品的理解和分析能力，题型包括信息筛选、内容理解、情感态度分析等。
以2021年高考语文全国卷II的现代文阅读为例，选文为一篇散文，讲述了作者在生活中的感悟和思考，要求学生分析作者的观点态度，理解文章的主旨。
三、古诗文鉴赏古诗文鉴赏主要考查学生对古代诗歌、散文的理解和鉴赏能力，题型包括诗句赏析、诗歌手法分析等。
例如，2022年高考语文全国卷III的古诗文鉴赏题目选自《诗经·国风·周南·关雎》，要求学生分析诗句中的意象、手法，理解诗歌的情感。
四、作文作文是高考语文试卷的压轴题，考查学生的语言表达能力、思维能力和创新精神。
近三年的作文题目多以时事热点、社会现象、人生哲理为主题，要求学生能够结合自身实际，发表自己的见解。
以2020年高考语文全国卷I的作文题目为例，要求考生以“劳动成就梦想”为话题，结合自己的经历和感悟，写一篇不少于800字的文章。
五、题型特点1. 题型多样：近三年的高考语文试卷题型丰富，既有传统的选择题，也有主观题，如作文、现代文阅读等。
2. 考察全面：试卷内容涵盖了文言文、现代文、古诗文等多个方面，要求学生在各个领域都有一定的素养。
3. 注重能力：试卷不仅考查学生的知识，更注重考查学生的阅读理解、分析判断、语言表达等能力。
4. 时事性强：作文题目多与现实生活紧密相关，要求学生关注时事，关注社会现象。
总之，近三年的高考语文试卷在题型、内容、考察能力等方面都具有一定的特点，为广大考生提供了良好的备考方向。
2023年全国语文高考试卷及解析
2023年普通高等学校招生全国统一考试全国甲卷语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
随着中国考古学的飞速发展，考古资料得以大量积累，考古学文化时空框架体系基本建立，多学科合作日益深入，各种专题研究广泛展开。
“考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。
从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。
从重构上古史体系角度看，20世纪70—80年代，夏鼐、苏秉琦等系统地构建了新石器与夏商周三代时期的考古学文化区系类型时空框架体系。
苏秉琦在新石器时代考古学文化区系类型基础上提出“满天星斗”“多元一体”和“古国—方国—帝国”等关于中国上古史的历史叙述体系。
严文明提出“重瓣花朵”模式，在承认多区域文化共存的文化多元性的同时，强调中原文化区“联系各文化区的核心作用”。
张光直认为各地区文化多元发展并通过彼此之间的密切交流而形成一个“中国相互作用圈”。
从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三星堆—金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史，等等。
这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系，正如习近平总书记所说：“经过几代考古人接续奋斗，我国考古工作取得了重大成就，延伸了历史轴线，增强了历史信度，丰富了历史内涵，活化了历史场景。
语文高考试卷分析及反思
一、试卷分析2023年语文高考试卷以《语文》教材为基础，注重考查学生的语文素养和综合运用能力。
试卷结构合理，题型多样，涵盖了现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和作文等四个部分。
1. 现代文阅读：以议论性、说明性、文学性文章为主，注重考查学生的理解、分析、评价和鉴赏能力。
题型包括选择题、简答题和论述题，涵盖了文章主旨、论点论据、论证方法、文章结构、表达方式、修辞手法等。
2. 古诗文阅读：以《诗经》、唐宋诗词、元曲、明清小说等为主要内容，注重考查学生的文言文阅读能力和古诗词鉴赏能力。
题型包括选择题、翻译题和简答题，涵盖了文言实词、虚词、句式、诗词意象、意境、风格等。
3. 语言文字运用：以现代汉语为载体，注重考查学生的语言表达、运用和修改能力。
题型包括选择题、填空题和简答题，涵盖了词语辨析、句子排序、病句修改、语言表达连贯等。
4. 作文：以材料作文为主，注重考查学生的思想品质、人文素养和写作能力。
题目贴近生活，引导学生关注社会热点、关注人生哲理，考查学生的思考能力、表达能力、创新能力和实践能力。
二、反思1. 学生备考方面（1）基础知识不扎实：部分学生在备考过程中，对文言文、古诗词、成语、词语等基础知识掌握不牢固，导致答题时出现错误。
（2）阅读理解能力不足：部分学生在阅读理解方面存在困难，对文章主旨、论点论据、论证方法等把握不准确，答题时缺乏针对性。
（3）写作能力有待提高：部分学生在写作方面存在思路不清、结构不完整、语言表达不流畅等问题，导致作文得分不高。
2. 教师教学方面（1）教学目标不明确：部分教师在教学过程中，对高考语文试卷的结构、题型、考点等把握不准确，导致教学重点不突出。
（2）教学方法单一：部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。
（3）评价方式不合理：部分教师评价方式单一，只注重考试成绩，忽视了学生的过程性评价，导致学生缺乏自我反思和改进的动力。
近三年高考语文真题试卷答案解析
一、2019年高考全国卷三语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
二、2020年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
三、2021年高考语文真题试卷及答案解析1. 真题回顾（1）选择题：考查学生对于文学作品、文化常识的识记和理解能力。
（2）现代文阅读：考查学生对于文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：考查学生对于古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：考查学生的综合运用语言的能力。
2. 答案解析（1）选择题：答案正确，学生应熟练掌握文学常识。
（2）现代文阅读：答案正确，学生应具备对文学作品的分析和评价能力。
（3）古诗文阅读：答案正确，学生应具备对古诗文的理解和鉴赏能力。
（4）作文：答案正确，学生应具备综合运用语言的能力。
总结：近三年高考语文真题试卷答案解析表明，高考语文试题主要考查学生的文学常识、现代文阅读、古诗文阅读和作文能力。
高考语文试卷评析论文
摘要：高考语文试卷是衡量学生语文素养的重要工具，本文以2023年全国高考语文试卷为例，从试卷结构、题型设置、命题趋势等方面进行评析，旨在为高中语文教学提供参考。
一、引言高考语文试卷作为国家选拔人才的重要手段，对高中语文教学具有重要的导向作用。
2023年全国高考语文试卷在题型、难度、命题方向等方面进行了调整，本文将对这份试卷进行评析，以期为高中语文教学提供有益借鉴。
二、试卷结构评析1.题型丰富：2023年高考语文试卷在题型上延续了往年传统，包括选择题、填空题、简答题、作文题等，题型丰富，有助于全面考察学生的语文素养。
2.分值合理：试卷分值分配较为合理，既注重基础知识，又关注阅读、写作等能力，有助于引导学生重视语文学习的各个方面。
三、题型设置评析1.选择题：选择题主要考察学生的语文基础知识，包括字音、字形、词语、成语、文学常识等。
2023年选择题在难度上略有提高，增加了对学生综合运用知识的能力的考察。
2.填空题：填空题主要考察学生的语文理解能力，包括句子衔接、语段理解等。
2023年填空题在内容上更加贴近生活，有助于激发学生的阅读兴趣。
3.简答题：简答题主要考察学生的语文综合运用能力，包括分析、概括、评价等。
2023年简答题在题目设置上注重培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.作文题：作文题是高考语文试卷的重中之重，2023年作文题在材料选取、立意引导等方面进行了创新，有助于引导学生关注社会热点、思考人生价值。
四、命题趋势评析1.注重基础：2023年高考语文试卷在命题上依然注重基础知识的考察，旨在引导学生重视语文基础知识的积累。
2.关注生活：试卷内容贴近生活，有助于引导学生关注社会现象，提高学生的社会责任感。
3.考查能力：命题方向更加注重培养学生的语文综合运用能力，如阅读、写作、分析、评价等。
五、结论2023年全国高考语文试卷在题型设置、命题方向等方面进行了有益的调整，既考察了学生的语文基础知识，又关注了学生的语文综合运用能力。
2023年高考语文全国乙卷试卷分析(含新课标及备考建议)
2023年高考语文全国乙卷试卷分析考查内容1、现代文阅读：主要是考查论述类、实用类、文学类文本的阅读能力。
2、古诗文阅读：对文言文断句、选文理解、翻译的考查，以及古代诗歌的阅读能力的考查；填写名句。
3、语言文字运用：关于补写句子、句子表达效果之简明、句子的用法和作用等题型，注重对语言的简明准确等方面能力的考查4、考查写作能力：材料作文，以“一花独放不是春”为主题。
二、试卷详析（一）着眼全局、立足大局，在语文情境中培根铸魂语言文字运用广泛存在于社会生活的各个领域，语文学科的育人价值是在语文情境中体现出来的。
2023年高考语文试题统筹设计，精心选材，以文育人，以文化人，春风化雨，润物无声。
1．凝心聚力，高擎思想大旗2023年高考语文试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，引导广大青少年增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，体悟真理力量，掌握思想方法。
全国乙卷写作试题和新课标II卷现代文阅读I的材料摘自习近平总书记讲话。
从全国乙卷写作试题（“一花独放不是春”）可以看出：原题：22．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。
”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。
请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
两则材料分别摘自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》，虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题，但揭示的道理是普遍的。
材料一可以用于国与国之间的关系，也可以用于人与人的相处。
近三年高考语文试卷及答案解析
一、现代文阅读文章：《流浪地球》节选题目：阅读下面的文章，完成下列小题。
【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章以“流浪地球”为背景，描绘了人类面临地球毁灭危机时，勇敢抗击外星入侵者的壮丽场景。
B. 文章通过刘启和韩子昂的对话，展现了主人公们在危机面前的坚定信念和勇敢担当。
C. 文章运用了大量的比喻和象征手法，如“地球发动机”、“流浪者”等，增强了文章的文学性和艺术感染力。
D. 文章以未来科技为背景，展现了人类对未知世界的探索精神和面对困境时的团结协作。
答案：A解析：选项A中，“抗击外星入侵者”与原文不符，原文中并未提及外星入侵者。
二、古代诗文阅读文章：《红楼梦》节选题目：阅读下面的文章，完成下列小题。
【小题2】下列对文本的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 文章通过描写贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，反映了封建社会的腐朽和黑暗。
B. 文章中的人物形象鲜明，如贾宝玉的叛逆、林黛玉的柔弱等，具有很高的艺术价值。
C. 文章运用了大量的象征手法，如贾宝玉的“通灵宝玉”象征着他对自由和真爱的追求。
D. 文章以细腻的笔触描绘了贾府的繁华景象，展现了封建社会的奢华和腐朽。
答案：C解析：选项C中，“通灵宝玉”并非象征着对自由和真爱的追求，而是象征着贾宝玉与众不同的性格和命运。
三、文学常识【小题3】下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A. 《红楼梦》是我国古代四大名著之一，作者是曹雪芹。
B. 《西游记》是明代小说家吴承恩所著，以唐僧师徒取经为主线，充满了神话色彩。
C. 《三国演义》是明代小说家罗贯中所著，以三国时期的历史为背景，描绘了众多英雄人物。
D. 《水浒传》是明代小说家施耐庵所著，讲述了梁山好汉起义的故事，反映了农民起义的斗争精神。
答案：D解析：选项D中，“反映了农民起义的斗争精神”表述不准确，虽然《水浒传》中有农民起义的元素，但并非其主要内容。
四、作文题目：阅读下面的材料，根据要求写作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
近四年语文高考试卷分析
纵观近四年语文高考试卷，给人的整体感觉是难度适中，稳中有变，适当渗透新课程理念，命题选材上重视基础，回归教材、读本，关注社会热点及传统文化，有一定的审美性。
总的来看，高考命题的发展有两大特征：
一是注重实用。
命题更加注重语文的工具性，注重言语操作的实用性，具有鲜明的语用特征。
二是强调“推断和想象能力”的考查。
这就需要考生有更强的语言实际运用的能力，有更强的概括、分析、综合、归纳、理解、评价、推断和想象的能力。
下面就各版块的内容及形式进行简要分析：
（一）语言基础知识
1、字音：四年高考的字音考察都是选择正确的一项，其余选项都只有一个字有细微的问题，所以需要学生认真默读每个读音，带着平时强大的积累和方法逐个排查。
对不确定字音的个别字从字意分析，特别注意出题人在多音字、形声字、形似字、易混字等读音上设下的陷阱。
2008年偏重考察形声字，如不屈不挠中的“挠”字，女娲的“娲”，恫吓的“恫”字，都被出题人出成了认半边去了，比较容易发现错误；2009年偏重考察多音字，如分外高兴的“分”字，呼天抢地的“抢”字，作者标识的“识”字，这些字的出现一般不会是它常见的那个音；2010年熟语有多音字的辨析，如唱主角的“角”，有平翘舌音的考察，如掺和的“掺”字，有形似字的考察，如“名噪
一时”的“噪”。
2011年
预测高考依然会走综合型路线，重点会考常见多音字和异读字。
重中之重：平常备一个纠错本，多积累。
勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。
2、熟语：四年高考的熟语考察都是选出不恰当的常用成语。
四年的不恰当选项“各尽所能”、“南腔北调”、“姑妄言之”均不符合语境，用错对象。
所以我们在今后的复习中注意成语的使用范围和使用的对象。
预测2011年高考重点考查成语的适用范围，表述对象。
重中之重：平常备一个纠错本，多积累。
勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。
3、病句：四年高考都是选出没有病句的一句。
且考点涵盖八种常见类型，表意不明、成分残缺，不合逻辑、结构混乱、语序不当等。
关键在于应用时多下功夫，以提高对病句的感知能力。
重中之重：了解病句类型，做题时有的放矢，事半功倍。
4、连贯：四年都考了语言连贯。
做这道题首先需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，特别关注空白处前后的内容。
再进行初步分层归类，先在小范围内排序，然后在考查层次间的衔接，这其中应找出关联词、带刺以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
重中之重：分层、找关键词，再代入通读检查确定。
（二）现代文小阅读
纵观四年高考都考查了社科文阅读，2008年选文《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》，2009年选文《经典是这样铸成的——<论语>编辑、流传小史》，2010年选文《比较文学与比较文化十讲》，这些内容都是有关我国的历史文化方面，这充分体现了高考的出题人的目的，让学生关注我们国家的传统文化，并作出一定的辨识和审美判断。
再看三题的出题走向：
5题都考查了对重要词语含义理解。
注意逐字逐句回到原文认真比对。
6题都考查不符合原文意思的一项。
注意题目区域，熟悉十种常见陷阱，认真比对。
7题都考查推断题。
注意说法的绝对化，不现实性，找到文中依据再相应判断。
预测2011年依然重点考查学生对我国传统文化知识的理解，提高大家对我国文化学习的兴趣。
但也可能考查生态环保能源方面的自然科技文，在复习的时候也需要重点关注。
（三）文言文阅读
2008年节选自《宋书·王昙首传》，表明廖刚“对家”治理有方和“对公”敢于抗争；
2009年节选自《宋书·郭原平传》体现了郭原平的高尚品德；2010年节选《宋史·康保裔传》体现他奋勇杀敌保护国家的品德。
考查的均是一人多事，估计2011年考查的依然如是。
从近年来的高考试题来看，一般来自《二十四史》，以前四史为
主．文字比较浅易，与课文距离较近，主要考查文言实词、虚词、文意综合等方面的内容，复习的时候应当注意：
1、以本为本，因为课本是源头活水，高中六册语文课本所有文言文篇目都要熟悉，并选出一部分熟读，部分背诵，如《陈情表》、《屈原列传》等。
2、了解基本的文化常识，掌握常见的文言句式，重点实词的基本用法、基本意义以及文言语法现象。
如词类活用、通假字、偏义复词、古今异义、一词多义等。
文言虚词重点掌握20个文言虚词的意义和用法。
“之乎者也、何其乃而、若所为焉、以与于哉、因则且然”。
3、对平时做题所遇到的每段文言文力争弄通弄懂；适量阅读、背诵课外文言文，如《古文观止》上所选的经典文章。
4、自己尝试多翻译一些文言文段，以提高语言表达的准确性。
重中之重：回归教材，积累重点文言实词虚词，借以在考试中以已知解未知，方能事半功倍。
（四）古代诗歌阅读
纵观近四年高考都选择了七言绝句，唐诗宋诗皆有出现，且都有注释，可以帮助理解诗歌主旨。
从题目可以很快分析所属类型，2008属伤春怀时诗、2009边塞诗、2011属感时伤怀之作。
两题中第一题比较灵活，考查了重点词语的赏析，景物的分析等；第二题都考查了诗歌所表达的情感。
在做诗歌鉴赏练习题时，应多关注作者的写作构思、技巧和作者表达的情感。
鉴赏内容是：作品中的形象、语言、表达技巧、思想内容，以及
作者的观点、态度。
能更有效地考查考生的分析综合能力、鉴赏评价能力和语言表达能力。
诗歌鉴赏所涉及的内容较为庞杂，纵观高考读歌鉴赏题，考点的设置主要有以下四个方面：①形象；②语言；③表达技巧；④表达方式。
具体如作家的写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、各种修辞等，但是相当多的考生对一些诗词的风格和表达技巧方面的术语并没有清楚的认识，复习起来倍感艰难，所以最好的方法还是对其进行举例归类。
（五）名篇名句默写
近四年高考重点考查课内古诗文名句，课外都考查了一句。
所以在复习时，以大纲要求背诵的五十首诗歌、二十篇文言文为主，以课外的为辅，不必集中解决，关键在于平时的积累，分散掌握的效果更好。
（六）现代文大阅读
纵观四年高考都倾向于大作家的散文佳作。
2008《马缨花》季羡林（属生活感悟类）、2009《岳桦》任林举（属写景状物类）、2010《大河家》张承志（属写人记事类）。
这三类散文，更能贴近生活，引起考生思考，也能导向考生观察生活，体会生活，感受作者独特的情思。
预测2011年高考，此题依然以散文为主，也应该考查大家作品。
做此题需要考生掌握必要的阅读思路和专业术语，以及现代文基础知识、题型，再通过多做，多总结，多比对答案。
考试时冷静思考，全
面答题，争取得更多的分。
（七）语言运用
重点考查语言表达能力，如变换句式、长句变短句、短句变长句、句式对应、八种常见修辞的应用、压缩语段、扩展语句、概括信息等。
纵观四年此题的考查，2008年2题考查改错题、一道仿写；2009年一道改错、一道写口号、一道仿写；2010年2道选词填空、一道仿写。
可以看出3题中，仿写题必考，另2道比较灵活。
复习的时候应当注意：
1、了解句式变化的常见形式，多动手，多动脑，多积累。
2、留意报刊新闻稿件，了解其基本格式。
３、对中国传统的文学样式要了解，熟悉并应用．
（八）作文
四年高考作文都是材料作文，由2008年的单则寓言故事到2009年的三组材料、2010年的讨论。
看来出题人都淡化了大家的审题，更多的是依据材料得到的生活联想和切身体会。
而且角度多样，考生可以选择适合自己，体会最深的来写，从而写出真性情的文章。
作文考查具有不确定性，主观性强，从近年媒体登出的满分作文来看，鼓励创新，强调语言的出采、思路的开阔和行文的自由灵活；应当注意扩大阅读面和作文素材的积累，如具有时代气息的材料，精彩片段、经典故事、妙语妙言等。
复习训练作文时要注意：
1、大小作文定时交叉训练，保持练笔习惯，认真对待每次训练，力争写出最高水平。
2、全批全改，使每个同学每次作文都有一定收获，督促同学及时做好总结，找出作文中的成功与不足。
3、多积累素材扩大同学视野，吃透高考评分标准，研读高考优秀作文。
4、从平时做起，拿出一个好卷面：题目写在中间，字体工整、尽可能美观，不涂抹（改）、保持卷面整洁；认真标点，每点一格并写到位，切忌一逗到底，“、”“，”“。
”不分。
5、分阶段有序进行作文分块练习：清晰的结构，凝练的题目，醒目的开头，新颖的过渡，深刻的结尾等，做到一写一得。
最后，2012届是老教材最后一次高考，相信题型变化稳中有一定变化。
主要题型不会大的变动，一步一步各个击破，相信高考语文，学生会考出自己的水平，也会有个满意的成绩。
以上是我对近四年贵州高考的一点认识和体会，相信有这个大体框架，带着我去给学生复习，一定会出比较好的成绩。
有欠妥或认识肤浅的地方还望各位老师指正。