【人教部编版】八上语文：第24课《诗词五首》(第1课时)课件
课文解析 精研细读
2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有 这种效果，为什么？ 这两句把诗人的心境与环境融为一体，是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时，偶一 抬头见到南山，山上的气息非常怡人，飞鸟结伴相 还，环境优美宁静，与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。 “见”写出了诗人看到南山美景的随意自然，体 现作者心灵的自由和惬意。而“望”是有意而为之， 与恬淡闲适的心境不符。
24
诗词五首
第一课时
情境导入
中国古典诗词的魅力是无穷的，那种诗人心灵 的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者 的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文 学修养。今天，我们就一起学习《诗词五首》，与 众多大师相约，与他们交流思想，领略他们的风采。
课时目标
1.学习并了解诗歌的体裁特点，理解诗歌的内容。 2.熟读并背诵课文，学习并了解诗歌的意境。 3.陶冶情操，丰富文化积累，培养热爱祖国光辉灿 烂文化的情感。
随堂测试
3.选出对《春望》这首诗理解有误的一项( ) A. 这是一首五言律诗, 感情强烈, 情景兼具, 含蓄蕴 藉, 耐人寻味。 B. 这首诗的首联表面描写都城破败, 人烟稀少, 草木 茂密幽深的荒凉景象, 实际深藏诗人的无限感慨; 颔 联借对花鸟的感觉, 将诗人抑制不住的感伤之情表达 得淋漓尽致。 C. 这首诗的颈联极力渲染诗人在战火连绵时期收到 家书时欣喜愉悦之情, 尾联则写出了诗人忧愤之深。 D. 全诗表现了作者热爱大自然, 保家卫国的感情。
课文解析 整体感知
参考译文： 国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛 生。 忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心 悸。 战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万 金。 愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上 簪。
课文解析 精研细读
1.“国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春 望”所见，一个“春” 字表明了季节时令，一个 字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵 “破” 目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染了 悲凉 的气氛。 “国破”与“城春”意思相反，诗人却在此对举， 从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺 术安排，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。
写作背景
陶渊明的组诗《饮酒二十首》并不是酒后遣兴 之作，而是诗人借酒为题，写出对现实的不满和对 田园生活的喜爱，是为了在当时十分险恶的环境下 借醉酒来逃避迫害。他在第二十首诗中写道“但恨 多谬误，君当恕罪人”，可见其用心的良苦。 陶渊明的时代，是门阀士族的时代，政治黑暗，官 场腐败，且易招来杀身之祸，他痛感世道的险恶， 生活的艰辛，又不愿为五斗米折腰，终于在义熙元 年（405年），他四十一岁时，当了八十余日的彭 泽令后弃官归隐，长归园田，不再出仕，亲执耒耜， 躬自劳作。
生难字词
【结庐】构筑房舍。结，建造、构筑。 【人境】人间。 【君】陶渊明自谓。 【尔】如此，这样。 【悠然】悠远闲适的样子。 【山气】山间的云气。 【日夕】傍晚。 【佳】美好。【相与】相伴。 【真意】指人生的真正意义。 【言】名词作动词，用言语表达。
课文解析 整体感知
参考译文： 我家建在众人聚居的繁华道路，然而没有烦神 去应酬车马的喧闹。 要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然 幽静远邈。 东篱下采撷清菊心情徜徉，无意中见到南山胜 景绝妙。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回归远 山的怀抱。 南山仰止啊，这里有人生的真义，已经无需多 言。
艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军 围城，未必有黑云压城守军到阵也未必有日光前来 映照助威。诗中的黑云和日光是诗人用来营造意境 的手段。
课文解析 整体感知
2. 请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这 个景象入诗要表现什么? 半卷红旗是侧面描写战况，一方面是风势很大， 卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事 张扬，把战事的紧张状态突现出来。
随堂测试
参考答案： 1. 心远地自偏 2.一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以 及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋 漓尽致地揭示出来。 3.D ( 全诗表现了作者感时恨别, 忧国思家的感情)
课文解析 整体感知
第1至4句为第一层， 作 者因为能够超脱现实纷扰， 有高尚的精神境界，所以觉 得所在的地方也偏僻幽静了。 叙结庐之事
课文解析 整体感知
第5至8句为第二 层， 欣赏美丽的自然 景物，能获得无限的 意趣。
描田园之景
课文解析 整体感知
第9、10句为第三 层， 点明主旨，作者 以为隐居生活有人生真 正的意趣。 抒隐居之情
课文解析 整体感知
参考译文： 敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙； 我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。 秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血 凝成暗紫。 红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁 闷低沉。 只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
课文解析 精研细读
1.对于“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”这两 句诗，王安石曾批评说“方黑云压城岂有向日甲 光”，杨慎却称自己确曾见到过此类景象，指责王 安石不知研细读
4.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种解释 为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤 心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种解释是： 这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因 感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种 解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的 感情，说说你的理解。
生难字词
【国】国都，指长安。【破】陷落。【山河在】旧 日的山河仍然存在。 【城】指长安城，当时被叛军占领。 【草木深】指人烟稀少。 【感时】为国家的时局而感伤。【溅泪】流泪。 【恨别】怅恨离别。 【烽火】古时边防报警的烟火。这里借指战事。 【抵】值，相当。 【浑】简直。【胜】能够承受、禁得起。 【簪】一种别住发髻的长条状首饰。
课文解析 精研细读
两种解释，一是触景生情，一是移情于物，但 都是以美景写哀情，并无本质区别。 第一种：首联交代了写作背景，这样的景象让 诗人内心极度忧愁，看到花鸟，触景生情，抒发感 时、恨别之思，自然过渡。 第二种：在极度愁苦无以排遣之时，诗人移情 于景，以花鸟也感时伤乱来衬托自己忧愁之深重。 并赋予花、鸟以人的情感，更体现诗人“语不惊人 死不休”的语言功力。
主题概括
这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、 所感，抒发了他忧国思家的情感，体现了诗人热爱 祖国，眷念亲人的美好情操。
结构图示
春 望 国破 城春 草木 花 鸟 烽火 家书 白头——念家
首联 颔联 颈联 尾联
感时 忧国 悲己
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
主题概括
这首诗借用乐府旧题，描写了一场边关战争， 歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
结构图示
雁门太守行 首联： 紧张、壮烈 颔联、颈联： 凝重、悲壮 尾联： 坚定、豪迈
随堂测试
1.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用 诗中句子作答。
2.历来评论家都很推崇“黑云压城城欲摧”中的 “压”字，试赏析“压”的妙处。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字 子美，诗中自称少陵野老，后人称 他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。 他本人也被尊为“诗圣”。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而 来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安 史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时 的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别， 存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语 花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗。
作者档案
李贺（790—816），唐代诗人。字 长吉，福昌（今河南宜阳）人。唐皇室 远支，家世早已没落，生活困顿，仕途 偃蹇。曾官奉礼郎。因避家讳，被迫不 得应进士科考试。早岁即工诗，见知于 韩愈、皇甫湜，并和沈亚之友善，死时 仅二十六岁。其诗长于乐府，多表现政 治上不得意的悲愤。
生难字词
【黑云】厚厚的乌云。这里指攻城敌军的气势。 【摧】毁坏。 【角】军中号角。 【塞上】指北方、西北方长城附近的边境地区。 【燕脂】胭脂，色深红。形容战场血迹。 【霜重鼓寒】天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。 【声不起】形容鼓声低沉；不高扬。 【黄金台】相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面 放着千金，用来招揽天下贤士。 【玉龙】指宝剑。传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑， 后入水化为龙。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
作者档案
陶渊明（365—427），东晋诗人、 辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私 谥靖节。曾任江州祭酒、镇军参军、彭 泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于 诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农 村生活的情景，其中往往隐寓着对污浊 官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以 及对太平社会的向往；也每写及对人生 短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念，有较多哲理成分。
课文解析 精研细读
1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才 能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由， 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做 小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩，也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园，虽说仍离不开“人境”，但没有了这样的烦扰， 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更 主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐 于市”，处闹市若幽谷。
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部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》优秀课件
课文解析
精研细读
2.前人评论这首诗时曾说“采菊东篱下，悠然见南 山”中的“见”用得非常精妙，换成“望”就没有 这种效果，为什么？
这两句把诗人的心境与环境融为一体，是“心 与境合”的高度概括。当诗人采菊与篱下时，偶一 抬头见到南山，山上的气息非常怡人，飞鸟结伴相 还，环境优美宁静，与诗人乐于隐居而悠然自得的 心境相吻合。
抒隐居之情
课文解析 精研细读
1.怎样理解“而无车马喧”与“心远地自偏”？ 这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才
能加深理解。陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由， 厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做 小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。 这里所说的“车马”意指达官贵人的高轩，也就代 表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田 园，虽说仍离不开“人境”，但没有了这样的烦扰， 所以说“而无车马喧”。至于“心远地自偏”，实 际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居更 主要是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否 荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐 于市”，处闹市若幽谷。
课文解析 整体感知
参考译文： 国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛
生。 忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心
悸。 战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万
金。 愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上
簪。
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1.“国破山河在，城春草木深。”首联写出了“春 望”所见，一个“春”字表明了季节时令，一个 “破”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵 目惊心；一个“深”字写出了长安城 之景，令人满目萧然，为全诗渲染了 悲凉 的气氛。 “国破”与“城春”意思相反，诗人却在此对举， 从而形成鲜明强烈的对照。正是这种别具匠心的艺 术安排，表达了诗人对国破家亡的无限悲痛。
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饮酒 晋· 陶渊明 结庐\在\人境， 而无\车马\喧。 问君\何\能尔， 心远\地\自偏。 采菊\东篱\下， 悠然\见\南山。 山气\日夕\佳， 飞鸟\相与\还。 此中\有\真意， 欲辨\已\忘\言。
东篱
早凉生北槛，残照下东 篱 ——白居易 东篱把酒黄昏后，有暗香 盈袖 ——李清照 欲讯秋情众莫知，喃喃负 手扣东篱
真意指自然之趣人 生真谛。
检测
一、背诵默写： 1、诗中借优美的山 水田园风光，抒发作 者恬淡高远心境的诗 句是 2、诗歌中表达作者 对理想的追求 诗句 是
二、下面的赏析不正确的一项是（ ） A.“结庐在人境，而无车马喧”一叙一 转，写出了一种闹中取静的闲适之美。 B.“问君何能尔，心远地自偏”一问一 答，写出了一种超尘脱俗的操守之美。 C.“采菊东篱下，悠然见南山”一实一 虚，写出了一种超越时空的空灵之美。 D .“山气日夕佳，飞鸟相与还”一静 一动，写出了一种暮鸟飞还的温馨之 美。
——《红楼梦》
菊的意象
何宁 曾可 吹枝 落头 北抱 风香 中死 ，
菊荷 残尽 犹已 有无 傲擎 霜雨 枝盖 。，
1、想想这首诗讲了 几层意思，分别写的 是什么？ 2、居住在喧嚣的尘 世，为什么生活是如 此的平静、心灵是如 此的安宁呢？ 3、选出你喜欢的诗 句读一读，谈谈你喜 欢的原因
1至4句为第 一层， 作者因为 能够超脱现实纷 扰，有高尚的精 神境界，所以觉 得所在的地方也 偏僻幽静了。 叙结庐之事
他是东晋开国元勋陶侃的 后代，他三次出仕，三次 退隐最后下决心走上归田 之路。在东晋末年，玄学 盛行的背景中，他的诗表 现出一种新的人生观与自 然观，反对用对立的态度 看待人与自然的关系，强 调人与自然的一体性，追 求人与自然的和谐。他共 写《饮酒》诗20首 是其 中的第五首。
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诗歌赏析
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句 诗写景的角度是如何变换的？
诗的前四句都统在“望”字中。诗人俯 仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野 从山河到城，再由满城到花鸟。
2.“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 写出了诗 人怎样的心情？
这两句写出了诗人心底的哀愁。“白发” 为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更 短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离 乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
评价
唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗 ”以古体诗、律诗见长，风格多样，以沉郁顿 作品
挫为主；诗作真实、深刻地反映了唐王朝由 风格 盛而衰的变化过程，被称为“诗史”
《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》及
代表
“三吏”（《新安吏》《石壕吏》
作品 《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂
老别》《无家别》）等
写作背景
“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对 生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是 一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱 自然的情趣。将“见”改为“望”不好。 “见”字表现了诗人看山不是有意为之，而 是采菊时，无意间，山入眼帘。
山间的云气
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚
这两句是景物描写。这时我们隐隐可知 诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与 山林为伍的情意，还在规劝其他人；这两句 虽是写景，实是抒情悟理。
课堂小结
全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的 感情，表现出诗人热爱国家、眷恋家人的美 好情操。
安史之乱
感时恨别
（悲凉） 草木
此中有真意，欲辨已忘言。
诗人言自己从大自然的美景中领悟到了 人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。 诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地 （秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。
人教版初中语文八年级上册第24课《诗词五首》课件 28共83张PPT29
“国”是指都城长安，是当 时政治、经济、文化中心，其 繁华热闹可以想见。但目前的 长安惟有山河存在，这意味着 过去的繁华都城已被叛军糟蹋 殆尽，只剩山水。春天是充满 希望的季节，这里的“草木深” 写出了长安城内杂草丛生。因 此，这一句是用“山河在”、 “草木深”反衬了长安城的残 破和凄凉景象。
▲合作探究
➢ 试概述文章的主题思想。
这首诗描述了诗人困居长安时的 所见、所闻、所感，抒发了他忧 国思家的情感，体现了诗人热爱 祖国，眷念亲人的美好情操。
试以“望”为切入点比较《望岳》和《春望》。
望岳
春望
“望”的对 高大连绵的泰山，它神 国都沦陷后的残破城 象不同 奇秀丽、巍峨高大 池和遍地荒草
远望：一脉青色横亘于 近看：城池残破，
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的 动作形态，是一处细节描写，它传达 出了诗人忧国思家的心理状况。“不 胜簪”更表明国家的不安定给诗人带 来难以排遣的愁苦。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法， 即以甲物之是来衬乙物之 非。杜甫的《春望》开头 两句就使用了这一手法， 试作简要分析。
▲合作探究1
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
《春望》 杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐 肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武 途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一 样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目 荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年） 暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃 勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。
▲合作探究
➢ 试概述文章的主题思想。
这首诗描述了诗人困居长安时的 所见、所闻、所感，抒发了他忧 国思家的情感，体现了诗人热爱 祖国，眷念亲人的美好情操。
试以“望”为切入点比较《望岳》和《春望》。
望岳
春望
“望”的对 高大连绵的泰山，它神 国都沦陷后的残破城 象不同 奇秀丽、巍峨高大 池和遍地荒草
远望：一脉青色横亘于 近看：城池残破，
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的 动作形态，是一处细节描写，它传达 出了诗人忧国思家的心理状况。“不 胜簪”更表明国家的不安定给诗人带 来难以排遣的愁苦。
▲合作探究
1、诗中常使用反衬手法， 即以甲物之是来衬乙物之 非。杜甫的《春望》开头 两句就使用了这一手法， 试作简要分析。
▲合作探究1
他是谁?
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
《春望》 杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得 知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐 肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武 途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一 样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目 荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年） 暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃 勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景 生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗--《春望》。
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作者档案
陶渊明（365—427），东晋诗人、 辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私 谥靖节。曾任江州祭酒、镇军参军、彭 泽令等，后去职归隐，绝意仕途。长于 诗文辞赋。诗多描绘田园风光及其在农 村生活的情景，其中往往隐寓着对污浊 官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以 及对太平社会的向往；也每写及对人生 短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人 生观念，有较多哲理成分。
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4.对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种解释 为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤 心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种解释是： 这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因 感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种 解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的 感情，说说你的理解。
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3. 赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
这两句诗活用战国时期燕昭王置千金于黄金台 上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效 朝廷的决心。
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4.李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓 重的色彩，试以这首诗为例作具体说明。
这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、 胭脂色、紫红色，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、 秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。
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写作背景
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公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而 来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安 史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时 的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别， 存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语 花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗。
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2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为： 感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别， 听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是 拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感 叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽 有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说 你的理解。
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：闲适淡泊的样子。这里形容不经意的样 子。 以美丽的自然景物烘托悠闲自得的情趣。
“悠然见南山”中“见”，有本子作 “望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会， 此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则 一篇神气都索然矣。”
“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。” ——金 ·元好问《论诗》绝句
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃 宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想 要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳 至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安 已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第 二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛 ，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触 景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的 五言律诗--《春望》。
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：山间的云气。
日夕：傍晚。
相与：结伴。
写南山美妙的晚景。
《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚 了，鸟尚且会“知还”，人当然更应该“迷途知 返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的 本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理， 生与大自然同生，死与大自然同体。
此中有真意，欲辨已忘言
▲合作探究
1.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙 物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这 一手法，试作简要分析。 “国”是指都城，即长安 -- 是政治、经济、文 化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的 长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华 都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了 吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意 味着人烟稀少才让草木丛生吗?
部编人教版八年级语文上册第24课《诗词五首》课件全面版
角声/满天/秋色里，塞土/燕脂/凝夜紫。
juǎn zhòng
半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。
xié
报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
读出情感：豪壮、慷慨、激昂
诗句赏析
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
1. 2. 首联：写景又叙事，写敌我两军的态势。 前句：运用比喻和夸张，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑 云”形容敌军的来势汹汹。 后句：用外貌描写和环境烘托，“甲光”一词与“黑云”相对，写守 城将士严阵以待，雄姿英发。
思想感情： 借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之 地的抑郁不平之气。
赤
壁
未销蚀的铁戟 兴感之由 是前朝之物 感慨咏叹 表现英雄无用武之 地的抑郁不平之气 告诫统治者不要有 侥幸心理
若非东风之便
历史将会改写
渔家傲（天接云涛连晓雾） 李清照
渔家傲 天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞； 仿佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮， 学诗漫有惊人句； 九万里风鹏正举， 风休住，
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
1.颈联：叙事写景，描写了援军到来的活动。 2.前句中“半卷”写出援军的悄然行军，“临易水”交代交 战地点。后句接着写双方的苦战。
3.“半卷”二字含义极为含蓄丰富。战斗从早到晚那样惨烈 ，可并没有因黑夜到来而停止。我军势弱，不能坐以待毙 ，而选择主动出击。 “半卷”，一是风大，红旗不能充分 展开，描写急行军的样子；二是为了隐蔽突袭，攻其不备 ，这也体现了我军的智慧。“易水”既表明交战的地点， 又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战：“风萧萧 兮易水寒，壮士一去兮不复还”，高渐离永别勇士荆轲的 场景历历如在目前，催人泪下。“声不起”三字，写天气 极寒，天冷霜重，鼓皮受潮，响声不大。
【人教部编版】八年级上语文：第24课《诗词五首》(第1课时)课件
生难字词
【国】国都，指长安。【破】陷落。【山河在】旧 日的山河仍然存在。 【城】指长安城，当时被叛军占领。 【草木深】指人烟稀少。 【感时】为国家的时局而感伤。【溅泪】流泪。 【恨别】怅恨离别。 【烽火】古时边防报警的烟火。这里借指战事。 【抵】值，相当。 【浑】简直。【胜】能够承受、禁得起。 【簪】一种别住发髻的长条状首饰。
“见”写出了诗人看到南山美景的随意自然，体现 作者心灵的自由和惬意。而“望”是有意而为之， 与恬淡闲适的心境不符。
主题概括
作者通过田园生活的描 写，表现了远离世俗生活的 悠闲自得的心境，表达了淡 泊名利，不与世俗同流合污 的思想感情，和对田园生活 的热爱。
结构图示
心远地自偏
饮酒（其五） 采取东篱下
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知 唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而 来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别， 存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语 花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛 苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感 时恨别、忧国思亲的五言律诗。
内心恬淡 热爱自然
日夕佳、飞鸟还 人生真谛
情物 景我 相两 融忘
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字 子美，诗中自称少陵野老，后人称 他杜少陵。 他是唐代伟大的现实 主义诗人，他的诗篇似一面镜子， 广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌， 因此，他的诗歌被公认为“诗史”。 他本人也被尊为“诗圣”。
2019年秋部编人教版八年级语文上册 24 诗词五首 野望1【精编】.ppt
20
归纳总结
首联 叙事抒情
惆
野 颔联 远景 静态
怅
望
颈联 近景 动态
孤 寂
尾联 抒情
21
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露 出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂 的情怀。
22
全诗语言质直清新，自然流畅，以情 写景，景中寓情，借日暮山野秋景，写忧 郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。
23
拓展延伸
《辋川闲居赠裴秀才迪》 唐•王维
4
王绩入唐后以前朝官待诏门下省。 贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞 官隐居之时。
5
一 读一读字音
东皋（ gāo ） 徙倚（ xǐ yǐ ） 落晖（ huī ）
6
二 写一写字形
驱dú（ 犊 ）
采wēi（薇 ）
7
自然之美
导思1.你从这首诗里 读到了怎样的自然美 景？
意象
导思3:诗中选取了哪 些意象？意象与感情 之间有何关系？
野望
1
走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感 触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的 意境，和诗人那颗独特的心。让我们走 进《野望》，感触诗人的心语。
2
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点） 2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本 诗借景抒情的写法。（难点）
3
王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州 龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁 科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因 简傲纵酒被劾，弃官还故 乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中， 以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗 。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染 梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
归纳总结
首联 叙事抒情
惆
野 颔联 远景 静态
怅
望
颈联 近景 动态
孤 寂
尾联 抒情
21
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露 出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂 的情怀。
22
全诗语言质直清新，自然流畅，以情 写景，景中寓情，借日暮山野秋景，写忧 郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。
23
拓展延伸
《辋川闲居赠裴秀才迪》 唐•王维
4
王绩入唐后以前朝官待诏门下省。 贞观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞 官隐居之时。
5
一 读一读字音
东皋（ gāo ） 徙倚（ xǐ yǐ ） 落晖（ huī ）
6
二 写一写字形
驱dú（ 犊 ）
采wēi（薇 ）
7
自然之美
导思1.你从这首诗里 读到了怎样的自然美 景？
意象
导思3:诗中选取了哪 些意象？意象与感情 之间有何关系？
野望
1
走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感 触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的 意境，和诗人那颗独特的心。让我们走 进《野望》，感触诗人的心语。
2
学习目标
1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。（重点） 2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本 诗借景抒情的写法。（难点）
3
王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州 龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁 科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因 简傲纵酒被劾，弃官还故 乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中， 以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗 。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染 梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
新部编人教版八年级上册语文第24课《 诗词五首》ppt课件
陶渊明今存诗歌125首，其中四 言诗9首，五言诗116首。他的 五首诗可大略分为两类：一类 是汉魏以来继承抒情言志传统 而加以发展的咏怀诗；一类是 前人很少创作的田园诗。后代 批评家常用质朴、平淡、自然 评价陶诗的风格，称其为“田 园诗人”。陶渊明现存文12篇， 其中辞赋3篇，韵文5篇，散文4 篇，篇数不多，影响却很大。 散文首推《桃花源记》。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪， 名其居室为“人境庐”诗集为《人 境庐诗草》，即取陶渊明诗意为名。
问君何能尔？心远地自偏
君：诗人自称。尔：这样。
二句承上两句设问设答。因为 “心”能远远摆脱世俗的束缚， 所以虽身处闹境，也如同居于偏 僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的 感受。
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
1、临：动词，抵达。 2、声不起：指鼓声低沉。
译：寒风卷动着红旗，部队悄悄临 近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓 声低沉。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1、黄金台：燕昭王招纳贤士筑的台。 2、玉龙：宝剑的代称。
译：为了报答国君的赏赐和厚爱， 手执宝剑甘愿为他血战到死！
这首诗中，景、情、理三者巧妙结 合，达到水乳交融的境地，具有很强的 艺术魅力。
听读 全诗，想 想这首诗 讲了几层 意思，分 别写的是 什么？
1至4句为第 一层，讲作者 因为能够超脱 现实纷扰，有 高尚的精神境 界，所以觉得 所在的地方也 偏僻幽静了。
5至10句 为第二层， 说明欣赏美 丽的自然景 物，能获得 无限的意趣。
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的 田园生活。真意：包括自然情趣和人 生真谛。辨：辨识。忘言：不知怎样 用言语表达。