高职院校学生思想教育现状及特点论文
高职院校学生思想政治教育论文
高职院校学生思想政治教育论文【摘要】随着高职技术教育的深入发展，对高职院校学生思想教育工作的重视程度就要有一定的提升，并注重提高其时效性。
思想政治工作要在观念、形式以及方法手段等方面进行创新和提高，增强思想政治教育的吸引力，让学生得到更好的发展，更加适应时代的发展。
我国全面素质教育的步伐在不断的加快，对全面的人才需求量有着一定的提升，传统的只重视文化课的教学方法已经无法满足当代教育的需求。
面对这样的情况，提高学生的思想政治觉悟，重视对学生思想政治教育就显得尤为重要。
当前高职教育已经得到了深入的发展，社会大环境对人才的需求也在变化，高职学生思想政治教育工作的重要性也日益得到了突显。
一、高职院校思想政治教育实效性的内涵思想政治时效性指的是，对高职院校学生按照思想政治教育的目标和教学内容结合自身思想、行为和心理等方面的特点，实施思想政治教育的活动所达到的真实而有效的程度。
具体说高职院校思想政治教育实效性是效果、效率和效益三者的有效结合，其内涵包括以下几方面的内容：（一）高职院校思想政治教育所达到的内在效果。
这一方面的内容是比较容易理解的内容，指的是高职学生通过思想政治教育将老师所传授的知识变为自己的内在涵养，转变为自己道德行为的准则，进而达到丰富个体内在的目的。
（二）高职院校思想政治教育工作的外在效益。
这一内容指的是通过思想政治教育提高高职院校学生思想政治觉悟提升所带来的社会良好反应，对促进社会精神文化建设所作出的贡献，也就是将个人的内在思想政治涵养转化为外在的表现和行为所带来的效益。
（三）高职院校思想政治教育的效率。
既在实施思想政治教育过程总运用最少的人力、物力以及时间所达到的最佳教学效果和最大效益，这是教学过程中一个重要的问题。
二、我国高职院校思想政治教育中存在的问题（一）高职院校对思想政治教育的重视程度不够。
高职院校学生即将走向社会参加工作，对这些学生进行思想政治教育使一项紧迫而重要的教育任务，但是当前大多高职院校并没有意识到这一问题，依然保持“专业能力大于一切”的教学观念，让学生进行专业知识以及理论知识的学习，实际这样的授课方法已经无法满足当代学生的需求，所以说高职院校对思想政治教育工作认识不足，缺乏重视是当前主要的问题之一。
浅析高职院校大学生思想现状与对策
浅析高职院校大学生思想现状与对策近年来，招生范围以及学生质量日趋提高，高职院校大学生思想素质也受到了很多关注。
然而，随着新型技术的发展，高职院校大学生的思想素质也存在一些问题，对学生的学习发展产生了负面影响，因此，有必要从解决思想问题的角度出发，深入探讨高职院校大学生思想素质现状以及对策。
一是高职院校大学生思想现状存在多方面问题。
首先，高职院校大学生的政治思想存在着缺乏正确的认识，缺乏对共产党的认同和尊敬，对社会主义制度缺乏认可和认同，对国家的发展前景也没有真正的认识和理解。
其次，学生思想上也存在追求虚拟的自我意识，看重浮云而不重足够的实践，重视标新立异而不重知行合一。
此外还存在学习思想上缺乏理论新观念，不重视学习，缺乏爱国主义精神，不拥护海洋文化等等。
二是为解决高职院校大学生思想现状，采取相应对策。
首先，完善高职院校大学生思想教育，正确引导大学生思想，以政治思想素质教育为核心，以增强学生的政治意识，形成正确的政治观念和价值观。
其次，实行学生军事技能培训，通过军事技能培训，加强学生的组织纪律意识，增强学生的团队协作能力，从而提高学生的综合素质。
此外，在文化体育方面，要培养学生的社会实践能力，促进学生养成良好的学习习惯，并引导学生积极投身社会主义社会建设事业中，形成学习中国优秀传统文化的主动性和乐于创新的精神。
最后，要加强学校管理，建立健全学生管理机制，加强学生的思想政治教育，严格执行学习纪律，打造一个健康积极的学习生活环境，帮助学生树立正确的价值观，营造出和谐良好的学习氛围。
综上所述，高职院校大学生思想问题日益凸显，加强思想教育和制定有效的管理措施是解决高职院校大学生思想问题的有效方法，高职院校应该加强对大学生思想教育的重视，从发现问题出发，合理制定一系列有效的思想教育管理措施，以提高高职院校大学生的思想素质，为培养具有国际视野和创新精神的未来人才打下坚实的基础。
浅析高职院校学生思想特点与思想教育
浅析高职院校学生思想特点与思想教育随着中国高等教育的快速发展，高职院校扮演着越来越重要的角色。
高职院校培养的是一批能够立即投入生产和管理工作的技术人才，因此高职院校学生的思想特点和思想教育也具有一些独特的特点。
首先，高职院校学生的思想特点之一是实用主义。
由于高职院校培养的是专门的技术人才，学生们更加注重实际能力的培养和就业的准备。
他们更加注重具体的操作技能，对理论学习的兴趣相对较低。
因此，在思想教育中，需要针对学生的实用需求，提供实际操作的机会和案例研究，激发学生们的学习热情，并培养他们的实际能力。
其次，高职院校学生的思想特点之二是现实观念强。
由于高职院校的培养目标是立即投入工作，学生们对就业和社会现象有着强烈的关注。
他们希望通过学习获得一份好工作，改变自己和家庭的经济状况。
因此，在思想教育中，需要引导学生们正确对待就业的观念，帮助他们树立正确的职业规划和发展目标，并为他们提供就业指导和服务，帮助他们更好地适应社会的需求。
再次，高职院校学生的思想特点之三是实践意识强。
由于高职院校培养的是技术人才，学生们更注重实践能力的培养和实际问题的解决。
他们喜欢通过实践活动来验证理论知识的正确性，并希望通过实践来提升自己的技术水平。
因此，在思想教育中，需要注重实践教学的方法和手段，为学生提供丰富的实践机会，让他们通过实际操作来增强自己的实际能力。
最后，高职院校学生的思想特点之四是理论意识相对较弱。
由于高职院校培养的专门技术人才，学生们对理论知识的兴趣相对较低。
他们更注重实际操作的能力，对于理论知识的应用和理解可能相对较弱。
因此，在思想教育中，需要将理论知识与实际问题相结合，注重理论与实践的结合，使学生能够理解理论的应用和意义。
对于高职院校学生的思想教育，首先需要采取适合他们特点的教育方法。
应该通过实践教学、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，并培养他们的实际能力。
其次，需要注重产业需求和就业指导。
应该通过与企业的合作，了解市场经济的需求，并为学生提供就业指导和服务，帮助他们更好地适应社会的需要。
高职院校学生思想教育现状及特点
高职院校学生思想教育现状及特点【摘要】高职院校是偏重于培养高等技术应用型人才的一种新类型普通高校，其主要是培养生产、服务、建设和管理等第一线需要的技能应用性人才。
高职院校学生作为一特殊群体，其思想政治工作也有必要作为一项特殊工作加以认识和研究。
高职院校的发展仍处在探索阶段，其思想教育工作还存在许多问题，对于高职学生的思想特点并为完全正确把握。
本文将深刻分析当前高职学生思想现状及存在的主要问题，并对高职学生思想教育存在的主要问题提出有针对性的对策建议。
【关键词】高职学生；思想教育；就业高等职业教育规模随着我国高等教育大众化进程加快而迅速扩大，已经发展成为高等教育的重要组成部分，其在高等教育以及国民经济发展中也处于重要地位。
高职院校是偏重于培养高等技术应用型人才的一种新类型普通高校。
目前，高等职业教育的迅速发展，培养了大批高素质的劳动者和应用型技术人才，适应了国家对职业型及技能型人才的需求。
但总体来说，高职院校的发展仍处在探索阶段，其思想教育工作还存在许多问题。
高职学生的思想教育既有普通大学生的共性，更有其特殊性，本文将深刻分析当前高职学生思想现状及特点，并对高职学生思想教育存在的主要问题提出有针对性的对策建议。
1.高职学生思想现状、问题1.1学习基础差，缺乏进取心高职院校学生属于专科层次，部分学生对高中课程的学习较为欠缺。
部分学生还因未考上心中理想的院校，而感觉没有了人生奋斗目标。
部分老师也反映高职学生对一些基础及专业课程的学习较为吃力，学生对这些课程甚至有畏惧心理，学习积极性不高，所以教学组织比较困难。
同时，社会对高职教育的认同感还是不强，大多数从普通高中考上高职院校的学生与普通高校的学生相比，感到自己低人一等，出现焦虑不安、情绪浮躁，没有目标，缺乏进取心等情况。
1.2对人生前途、就业前景缺乏信心随着社会竞争的日趋激烈，高职学生在高中学习阶段并没有学好基础知识，面对与本科生与研究生同时竞争的环境，心里产生巨大压力，对人生前途、就业前景缺乏信心，对自己的未来发展没有明确的规划目标。
浅析高职院校大学生思想现状与对策
浅析高职院校大学生思想现状与对策
随着我国经济的快速发展，高职院校的发展也日益受到重视。
数量持续增长，学校设施和规模也随之不断发展，学生人数也有所增加。
然而，在学习和发展过程中，大学生思想健康的发展问题是各种学术研究关注的焦点。
大学生思想健康发展的现状令人担忧，很多大学生缺乏正确的思想观念，普遍存在愤世嫉俗、张扬浮躁、忽视学习的积极性等不良状况。
大学生的思想受到负面的外部环境影响，被低俗的思想和不健康的文化所侵蚀，大学生思想发展受到严重的冲击。
因此，必须采取有效的措施，促进高职院校大学生思想健康的发展。
首先，高校应加强思想政治教育，加强教师的思想政治理论水平，引导学生树立社会主义核心价值观，加强党的建设和思想工作，帮助学生把党的理论融入到学习、生活和工作之中。
其次，加强大学生的文化素质培养，学校要举办学习艺术、运动、宗教等活动，启发学生从更高层次上探索人生，培养健康的人格，激发学生的精神动力和文化熏陶，使之形成新思想新观念。
此外，学校应加强精神文明教育，培养大学生健康的学习态度，开展宣传教育引导学生回归良好的学习习惯，把“有情性、有礼貌、有文明”贯穿整个学习生活。
最后，加强学校的管理和监督，积极开展社团活动，依法加强纪律管理和处罚机制，制定健康的学习环境，缩小大学生与负面影响的距离。
综上所述，健康的思想与学习态度是高职院校学生的必要标准。
为了促进大学生思想健康的发展，学校应采取有效的措施，以改善大学生思想发展的环境，培养大学生健康的学习态度，培养大学生的文化素质，加强管理和监督，实现大学生精神文明的环境。
浅析高职院校大学生思想现状与对策
浅析高职院校大学生思想现状与对策摘要：高职院校大学生思想现状不容乐观：他们缺乏正确的世界观、人生观和价值观，缺乏对理想和信念的执着，对未来缺乏安全感和把握，大学生“无为而治”的思考方式，家庭、学校和社会环境的影响大，缺乏创新思维的能力和实践能力。
为了改变现状，必须加强家庭教育，德育学校应加强主题教育，改变产生破坏性思想的环境，加强社会实践，以培养大学生正确价值导向，并重视学生创新思维和实践能力。
关键词：高职院校大学生、思想现状、对策第1节言目前，中国高职院校的大学生思想现状存在着诸多缺陷，这不仅影响着大学生的发展，而且也影响着全社会的发展。
为了解决大学生现状，必须深入探讨原因，探寻对策，以改变现有思想状况。
下面将对高职院校大学生思想现状及其原因进行探讨，提出建议和对策，以期改变大学生思想现状，改善大学生发展状况。
第2节职院校大学生思想现状随着高校教育的普及，中国的高职院校大学生的数量已经达到了极高的水平。
随着高校教育的深入发展，大学生思想状况也受到了影响，出现了不少问题。
首先，大学生缺乏正确的人生观、世界观和价值观。
他们缺乏对理想和信念的执着，很少有人能够为自己的未来牺牲一切。
其次，大学生缺乏安全感和把握。
很多大学生每天消磨在对未来毫无准备、毫无把握的无助之中，陷入了“无为而治”的思考方式。
此外，大学生普遍缺乏创新思维和实践能力，他们只会死记硬背，而不会实践思考、实践创新，以致于缺乏实践能力。
第3节析原因要想改变高职院校大学生的思想现状，就必须知道这种思想现状的原因，这样才能对症下药。
首先，家庭教育不足。
现今，很多孩子都没有受到良好的家庭教育，父母太忙，没有足够的时间去跟孩子探讨人生；事实上，家庭是孩子思想形成的最重要的场所。
其次，学校教育不够完善。
很多学校在增强学生的学习能力上没有足够的重视，在德育学校重视主题教育，真正改变学生的思想观念，培养学生的良好的人生观、世界观、价值观和能力的方面还有很大的缺失。
高职生思想政治教育论文10篇.pdf
第一篇：高职院校学生思想政治教育现状分析 工学结合现如今已经是当前高职院校对于人才培养的主要模式之一，工学结合这种教学模式是以职业人才培养为主，工学结合教学模式不仅能够让学生实现理论与实际的有效联系，而且能够通过学校与企业之间的双方面共同介入，让学生在巩固理论技能知识的同时，能力加强学生自身的实践操作能力。
工学结合人才培养模式的应用，对于学生的发展以及成长来说，都是非常重要的，不仅能够加强对学生理论知识和实践能力的锻炼，而且能够培养适应现代化社会需求的专业型人才，当前工学结合人才培养模式已经逐渐成为高职院校主要的发展趋势，不仅能够有效的提高学生的思想政治教育，而且能够对学生的专业技能能力有所提高，促进学生的整体发展。
一、工学结合人才培养模式下高职院校学生思想政治教育现状 1、教育模式的转变 工学结合的人才培养模式在当前应用到高职院校学生思想政治教育的过程中，不仅能够让学生学习到一定的理论知识，而且能够加强学生的实践操作能力的培养，在学习的过程中、或者是工作的过程中，学生都不会感觉到枯燥和无聊，因为工学结合人才培养模式，最主要就是将学习和工作相结合，让学生能够在学习和工作的过程中，充分调动自己的积极性，提高学习和工作的效率。
虽然这种教学模式十分有效，但是学生当前仍然存在学习的主要阶段，还不能够完全适应一边学习一边工作的状态，如果不能够及时的调整好学生的精神状态，不仅影响学习质量，而且对工作质量也会产生一定的影响，造成学生很重的心理压力，所以针对学生思想上的转变，高职院校的教师要对其加以重视。
2、思想政治教育面临的新挑战 工学结合人才培养模式在一定程度上打破了传统人才培养模式的理念，传统人才培养模式学生普遍是课堂、寝室、图书馆三点一线的生活学习模式，而在工学结合人才培养模式的应用下，高职院校的思想政治教育也随之面临新的挑战，学生本身的思想需要及时的转变，这样才能够充分的适应工学结合的教学模式，另外，院校也要对学生思想上的变化给予一定的关注，让高职院校的各个部门都积极的配合学校展开思想政治教育[1]。
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策
新形势下高职院校学生思想政治教育工作对策新形势下，高职院校学生思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
随着社会的快速发展和变革，学生的思想意识也在不断发生变化，因此高职院校的思想政治教育工作需要不断地进行创新和改革，以适应新的形势和要求。
本文将从学生思想政治教育的现状和问题入手，提出相关对策和建议，以期为高职院校学生思想政治教育工作提供参考。
一、高职院校学生思想政治教育的现状和问题1. 学生的思想意识多元化。
随着信息技术的发展，学生接触到的信息来源越来越广泛，他们的思想意识也变得多元化，思想观念和价值取向不再单一，而是呈现出多样化的趋势。
这给思想政治教育工作带来了一定的挑战，需要寻求新的教育手段和方法。
2. 社会问题对学生思想影响较大。
社会上存在着各种各样的问题和不良现象，这些问题往往会对学生的思想产生一定的影响。
社会的竞争压力、就业难题、贫富差距等问题，都会直接或间接地影响到学生的思想。
如何帮助学生正确理解和应对这些问题，是当前思想政治教育工作中急需解决的问题。
3. 学生思想政治教育工作机制不够完善。
目前，高职院校的思想政治教育工作仍存在着一些体制机制上的不足，包括教材的更新不及时、师资队伍建设不够完善、教育资源分配不合理等问题，这都制约了思想政治教育工作的质量和效果。
以上问题的存在，使得高职院校的思想政治教育工作面临着诸多挑战和困难，需要采取一系列的对策和措施来加以应对。
二、对策和建议1. 加强教学改革，提高教学质量。
要加强师资队伍建设，鼓励教师不断提高自身思想素质和教育技能，培养一支具有高学历、高业务水平、高思想素质的高素质师资队伍。
要不断更新教材，根据学生的实际需求和当代社会热点问题进行教材编写和更新，使其更符合学生的思想观念和认知水平，从而更好地引导学生的思想觉悟和认识能力。
2. 拓宽教育渠道，引导学生正确看待社会现实。
针对社会问题对学生思想的影响，需要通过多种途径和形式，引导学生正确看待社会现实，增强他们的社会责任感和使命感。
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高职院校学生思想教育现状及特点【摘要】高职院校是偏重于培养高等技术应用型人才的一种新类型普通高校，其主要是培养生产、服务、建设和管理等第一线需要的技能应用性人才。
高职院校学生作为一特殊群体，其思想政治工作也有必要作为一项特殊工作加以认识和研究。
高职院校的发展仍处在探索阶段，其思想教育工作还存在许多问题，对于高职学生的思想特点并为完全正确把握。
本文将深刻分析当前高职学生思想现状及存在的主要问题，并对高职学生思想教育存在的主要问题提出有针对性的对策建议。
【关键词】高职学生；思想教育；就业
高等职业教育规模随着我国高等教育大众化进程加快而迅速扩大，已经发展成为高等教育的重要组成部分，其在高等教育以及国民经济发展中也处于重要地位。
高职院校是偏重于培养高等技术应用型人才的一种新类型普通高校。
目前，高等职业教育的迅速发展，培养了大批高素质的劳动者和应用型技术人才，适应了国家对职业型及技能型人才的需求。
但总体来说，高职院校的发展仍处在探索阶段，其思想教育工作还存在许多问题。
高职学生的思想教育既有普通大学生的共性，更有其特殊性，本文将深刻分析当前高职学生思想现状及特点，并对高职学生思想教育存在的主要问题提出有针对性的对策建议。
1.高职学生思想现状、问题
1.1学习基础差，缺乏进取心
高职院校学生属于专科层次，部分学生对高中课程的学习较为欠缺。
部分学生还因未考上心中理想的院校，而感觉没有了人生奋斗目标。
部分老师也反映高职学生对一些基础及专业课程的学习较为吃力，学生对这些课程甚至有畏惧心理，学习积极性不高，所以教学组织比较困难。
同时，社会对高职教育的认同感还是不强，大多数从普通高中考上高职院校的学生与普通高校的学生相比，感到自己低人一等，出现焦虑不安、情绪浮躁，没有目标，缺乏进取心等情况。
1.2对人生前途、就业前景缺乏信心
随着社会竞争的日趋激烈，高职学生在高中学习阶段并没有学好基础知识，面对与本科生与研究生同时竞争的环境，心里产生巨大压力，对人生前途、就业前景缺乏信心，对自己的未来发展没有明确的规划目标。
同时，他们对高职教育在国家教育体系与经济发展中的重要作用及高职培养目标，甚至是所学专业缺乏科学了解，对未来认识不清认为前途渺茫自卑、消沉、自我封闭，参加文体活动缺乏积极性。
1.3自主意识强，思想素质有待提高
高职学生多数“90”后，他们大多思维活跃、想象丰富、接收新事物快；他们兴趣爱好广泛、个人特长突出；当代高职学生由于社会环境影响，父母过分溺爱，集体观念淡薄，对集体活动和公益劳动缺乏热情，缺少集体荣誉感；自主意识强，反对教训、压服和强迫命令，在独立生活能力、判断力、适应力等方面显得相对薄弱。
同时，有的部分学生道德习惯尚未养成，思想修养比较差，缺乏自我反省、自我完善。
因此，高职院校学生思想素质有待提高。
价值取向失准，缺少利他意识，总体来说高职院校学生思想要求进步、团结友爱、文明礼貌，因此整体素质是好的。
但也存在部分高职院校学生价值取向失准、缺乏社会责任感、缺少利他意识的现象。
他们对中国革命、建设和中华民族的光荣历史了解的比较少，也不愿意主动去学习这方面内容，因此，政治观念比较淡薄，对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心。
另一方面，由于学生的接受能力、心理状况的不同，一些学生难免会发生价值观、世界观、人生观错位等情况，这些问题的存在严重影响了高职院校学生的思想教育的发展和健康成长。
2.加强高职学生思想教育的对策
根据高职院校学生的特点和思想现状及目前出现的主要问题，应从以下几个方面做好当前高职学生的思想工作：
2.1用科学正确的人生观、价值观教育引导高职学生
教师的重要任务不仅是引导学生专业技能的提高，也应教会他们如何做人。
因此，应结合学生的实际情况，培养高职学生树立正确的价值观、世界观、人生观。
要使学生明确，为社会做贡献才是人生的价值，正确认识自己肩上的重担。
用科学正确的人生观、价值观教育引导高职学生，定期调查、分析学生思想状况，特别是学院辅导员要经常深入到学生的学习和生活之中，摸清学生的思想状况，遇到思想问题应及时疏导和沟通，同时，注意培养和提高学
生的各种应用能力，及时帮助他们解决学习和生活中切身利益的需要。
开展校园文化活动，营造良好思想教育环境校园文化活动包含重要德育因素（如道德评判标准、情感态度价值、人际关系交往等），因此它具有很强的育人功能，它对学生道德教育、人文修养方面有重要影响。
积极向上的校园文化是对学生进行思想政治教育的重要载体，有利于学生优秀人格品性培养，有利于学校育人环境的改善，同时，校园文化可以提高学生学习的积极性，调节和丰富学生课余生活，减少发生各种不文明行为。
实践证明，积极开展高质量的校园文化活动有利于促进学生自我发展、自我完善。
因此，当前高职院校应积极开展校园文化活动，营造良好思想教育环境。
2.2开展心理健康教育，提高学生的适应能力
高等职业技术院校学生面临诸多因素（如理想与现实的差距、毕业就业压力、成绩的不理想等）的影响，遇到的心理困难和压力明显比本科院校学生大。
因此，要根据高职院校学生的实际情况和特点积极开展心理健康教育。
首先，职院校可设立心理健康教育中心，针对不同学生特点，在不同时期设定不同的内容对学生心理健康教育，以助于学生完美人格的形成。
其次，充分发挥党团组织和政治辅导员的作用，可经常和学生谈心交流，掌握学生现状及可能出现的问题，及时给予正确引导。
第三，定期举办心理健康知识讲座活动，加强对基础心理健康知识和心理调适方法的宣传与传授，使学生自觉树立心理健康意识，促使学生自我心理调适能力的不断提高。
第四，设立心理咨询室和热线，或通过校园网络进行网
上心理咨询等广泛开展心理咨询活动，由专职心理教师帮助学生解开思想疙瘩，及时消除学生遇到的各种心理困惑。
2.3加强职业道德教育，树立正确的择业观念
高职人才的培养必须要同时注意培养学生技术能力和强化素质教育，促进学生自身的可持续发展。
为使学生能够适应职业的变化，应积极做好高职学生的职业教育。
首先，帮助学生树立职业信心。
社会经济不断向前发展为生产、经营、管理、服务第一线提供了众多的职业岗位，为高等职业学生提供了广阔的就业市场。
职业分工不同，但都是社会所需，三百六十行，行行出状元。
因此，应教育每个高职学生都应树立职业信心，只要不断提高自身专业知识和技能，就能实现自己的人生目标，适应未来市场的要求，体现出自身的价值。
其次，帮助学生确定学习目标，进行专业教育。
要让学生明确高等职业教育特定的培养目标，明确专业方向及本专业的人才培养计划。
同时，要让学生明确所开设课程的特色和作用，充分利用图书网络资源了解所学专业的发展前景。
第三，培养高职学生职业道德意识。
指导教育学生掌握工作规范意识、质量及服务意识等基本职业道德意识，增强未来职业适应性。
第四，定期开展就业政策形势知识讲座，对当前的就业形势及政策及时向学生解读，指导学生科学合理确定自己的就业方向。
高等职业教育主要是培养生产、服务、建设和管理等第一线需要的技能应用性人才。
高职院校学生作为一特殊群体，其思想政治工作也有必要作为一项特殊工作加以认识和研究。
针对高职学生思
想特点来积极开展思想道德教育工作，不仅有利于培养出合格的高等职业技术人才，还有利于推动高职教育的发展。
因此，我们要与时俱进，重视学生思想教育工作中的问题和挑战，切实实践办学宗旨，使思想教育收到实效。