创新课程-批判性思维ppt
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如何培养创新思维能力(共 46张PPT)
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步，组织的发展，个人的成
长中最永恒，最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量； 创新创造能力是促进组织发展，使企业赢得竞争优势的 关键因素；
创新创造能力是个人不断超越自身，创造成功事业的基 础条件。
1 创新创造能力对社会的影响
2 人类在生产关系领域的创新 带来了社会制度的变迁
原始社会、到奴隶社会、封建社会，再到资本主
义社会、社会主义社会，每一种社会制度的出现、
发展和繁荣就是人类社会的一次伟大创造，而一
种社会制度被另一种社会制度所取代，更是一次 社会制度的创新。 所以，人类和社会组织的发展就是在社会的 创新中生生不息，世代交替。
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习
惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念，
积极创造新成果的思想观念。
创造力的小例子：司马光砸缸；曹冲称象；烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识？
人类劳动分为两种：创造性劳动和重复性劳动。创造性
——洛克菲勒家族的眼光
4 创新能力对个人事业
成长的影响
知识经济时代，人们在职场的竞争不再以体 力为主，而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力，就能够在机会来临时抢占先
机，在工作方法上棋高一招，在困难面前安 然闯过，在成就上超越常人。
4.1 小故事
——谁能带回更多的钱？
如桥是有宽度的），我们的思维可以更为接近事实。如
果我们再进一步，大胆设想桥的的宽度可以更宽一些， 我们就找到了巧妙解决问题的办法。
大学生创新思维ppt课件
实施实践活动
按照计划开展实践活 动，做好活动记录和 总结。
科技创新项目策划与推进
选拔具备相关专业背景和研发能 力的团队成员，搭建高效研发团 队。
按照计划开展研发工作，及时跟 进项目进度，确保项目顺利进行。
发掘创新点 组建研发团队 制定研发计划 推进研发工作
关注科技前沿和市场需求，寻找 具有创新性和实用性的项目切入 点。
技巧
如头脑风暴、六顶思考帽、SCAMPER 方法等，用于激发和引导创新思维。
关键知识点总结回顾
提高解决问题的能力
通过创新思维，大学生能够更高效地解决学习生活 中的问题。
增强就业竞争力
具备创新思维的大学生更容易在就业市场上脱颖而出。
促进个人成长
创新思维有助于大学生形成独特的世界观和人生观， 促进个人全面发展。
Chapter
关键知识点总结回顾
创新思维的定义与重要性
创新思维是指在已有知识和经验的基础上，通过独特的 思考方式和方法，产生新的、有价值的想法和解决方案 的能力。 在当今快速发展的社会中，创新思维对于个人和组织的 重要性日益凸显。
关键知识点总结回顾
特征
包括敢于挑战现状、具备跨学科知识、 善于发现问题等。
明确项目目标、技术路线、时间 节点和预期成果等关键要素。
校园文化活动创意与举办
挖掘文化元素
深入了解学校历史、文化传统和 特色，发掘具有代表性和独特性 的文化元素。
筹备活动资源
协调各方资源，包括场地、设备、 人员等，确保活动顺利举办。
01 02 03 04
设计活动方案
结合文化元素和学生需求，设计 具有创意和吸引力的活动方案。
特点
创新思维具有独特性、求异性、批判性、灵活性、敏捷性等特点。它要求打破 常规，突破传统观念束缚，从不同角度思考问题，寻求新的解决方案。
解决问题与创新思维培训ppt课件
解决问题与创新思维培训ppt 课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 问题解决概述 • 问题识别与分析 • 创新思维方法 • 解决问题的方法与工具 • 创新实践与应用 • 总结与展望
01
问题解决概述
问题解决的定义与重要性
总结词
问题解决是指通过一系列认知活动，找到解决问题的方法或策略 ，以达到预期目标的过程。问题解决在日常生活和工作中具有重 要意义，是个人和组织成功的关键因素之一。
问题解决的步骤与流程
总结词
问题解决通常包括明确问题、收集信息、分析问题、提出解决方案、实施解决方案和评估结果等步骤。这些步骤 相互关联，形成一个完整的流程。
详细描述
在问题解决的过程中，首先要明确问题的定义和范围，确定问题的性质和目标。然后通过收集相关信息和研究， 对问题进行深入分析和理解。接着提出可能的解决方案，并对方案进行评估和选择。最后实施解决方案，并对结 果进行评估和总结。这些步骤相互关联，形成一个完整的问题解决流程。
详细描述
思维导图法是一种通过图形和关键词来整理思维和信息的方法。这种方法可以帮助人们将复杂的想法 和信息简化为易于理解和记忆的图形，从而更好地组织和表达自己的思想。
04
解决问题的方法与工具
因果图法
总结词
通过绘制因果图，将问题拆解成多个相关因素，并分析它们 之间的逻辑关系。
详细描述
因果图法也称为鱼骨图法，它通过将问题作为中心，向外延 伸出若干条分支，每条分支代表一个可能的原因或结果。这 种方法有助于系统地分析问题，找出根本原因，并制定相应 的解决方案。
要点二
详细描述
类比思维法是一种通过比较类似事物或现象来启发思考的 方法。通过比较不同领域的事物，可以发现它们之间的相 似之处和差异之处，从而获得解决问题的启示和借鉴。这 种方法有助于开拓思路，发现新的解决方案。
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 问题解决概述 • 问题识别与分析 • 创新思维方法 • 解决问题的方法与工具 • 创新实践与应用 • 总结与展望
01
问题解决概述
问题解决的定义与重要性
总结词
问题解决是指通过一系列认知活动，找到解决问题的方法或策略 ，以达到预期目标的过程。问题解决在日常生活和工作中具有重 要意义，是个人和组织成功的关键因素之一。
问题解决的步骤与流程
总结词
问题解决通常包括明确问题、收集信息、分析问题、提出解决方案、实施解决方案和评估结果等步骤。这些步骤 相互关联，形成一个完整的流程。
详细描述
在问题解决的过程中，首先要明确问题的定义和范围，确定问题的性质和目标。然后通过收集相关信息和研究， 对问题进行深入分析和理解。接着提出可能的解决方案，并对方案进行评估和选择。最后实施解决方案，并对结 果进行评估和总结。这些步骤相互关联，形成一个完整的问题解决流程。
详细描述
思维导图法是一种通过图形和关键词来整理思维和信息的方法。这种方法可以帮助人们将复杂的想法 和信息简化为易于理解和记忆的图形，从而更好地组织和表达自己的思想。
04
解决问题的方法与工具
因果图法
总结词
通过绘制因果图，将问题拆解成多个相关因素，并分析它们 之间的逻辑关系。
详细描述
因果图法也称为鱼骨图法，它通过将问题作为中心，向外延 伸出若干条分支，每条分支代表一个可能的原因或结果。这 种方法有助于系统地分析问题，找出根本原因，并制定相应 的解决方案。
要点二
详细描述
类比思维法是一种通过比较类似事物或现象来启发思考的 方法。通过比较不同领域的事物，可以发现它们之间的相 似之处和差异之处，从而获得解决问题的启示和借鉴。这 种方法有助于开拓思路，发现新的解决方案。
把握思维的奥妙ppt课件
团队协作中角色定位和责任担当
角色定位
明确每个成员在团队中的职责和定位，发挥各自专长，形成 互补优势。
责任担当
强化团队成员的责任意识，主动承担责任，为团队目标贡献 力量。
不同观点间碰撞和融合过程剖析
观点碰撞
鼓励团队成员提出不同观点，通过充 分讨论和交流，激发创新思维。
观点融合
在碰撞的基础上，寻求共识和妥协， 将不同观点融合为更具创意和可行性 的方案。
提升团队协作能力，实现共同目标
01
02
03
04
建立信任
加强团队成员间的沟通和信任 ，形成积极、和谐的团队氛围
。
目标导向
明确团队目标，激发团队成员 的积极性和创造力，共同为实
现目标努力。
有效沟通
提高团队成员的沟通技巧和能 力，促进信息畅通和准确传递
。
协作精神
培养团队成员的协作精神和大 局意识，相互支持、共同进步
灵活性
创造性思维能够灵活地应对各 种情况，从不同角度思考问题 。
冒险性
创造性思维敢于尝试新的、未 经证实的方法，具有冒险精神
。
批判性思维概念及作用
概念
批判性思维是指对信息、观点、论据 等进行深入分析和评估，以形成独立、 理性的判断的能力。
提高决策质量
批判性思维能够帮助我们深入分析问 题的各个方面，从而做出更明智的决 策。
把握思维奥妙在现实生活中的应用前景展望
激发创造力
把握思维奥妙有助于激发人们的创造力和 创新精神，推动科技进步和社会发展。
A 提高决策能力
通过掌握思维奥妙，人们可以更加 理性地分析问题，提高决策的科学
性和有效性。
B
C
D
应对复杂挑战
创新思维ppt课件
创新思维ppt课件
• 创新思维概述 • 创新思维的核心要素 • 创新思维的方法与技巧 • 创新思维在各个领域的应用 • 创新思维与创业实践 • 创新思维的未来发展趋势
01
创新思维概述
创新思维的定义与特点
定义
创新思维是指在解决问题、创造新事 物或改进现有事物时，采用独特、非 传统的思考方式和方法。
推动社会进步
促进个人成长
创新思维是推动社会进步和发展的重 要动力，它带来了新技术、新产品和 新服务，改变了人们的生活方式和社 会结构。
创新思维能够激发个人的创造力和想 象力，提高解决问题的能力和应对挑 战的勇气，促进个人全面发展和成长 。
提高竞争力
在激烈的竞争中，创新思维能够帮助 个人和组织突破传统束缚，寻找新的 市场机会和商业模式，从而提高竞争 力和市场份额。
法。
04
创新思维在各个领域的应用
科技领域的创新思维
突破传统技术瓶颈
通过创新思维，科技人员 能够打破常规，探索新的 技术路径，从而解决传统 技术无法解决的问题。
推动技术革新
创新思维在科技领域的应 用，有助于推动技术革新 ，创造新的科技产品和应 用场景。
跨学科融合
创新思维鼓励科技人员跨 越不同学科领域，寻找灵 感和解决方案，推动科技 的跨界融合。
积极参与各种创新实践活动，如创业、科 研、艺术创作等，通过实践锻炼创新思维 和能力。
02
创新思维的核心要素
想象力
想象力的定义
能够超越现实、构思不存在的事 物或情景的能力。
想象力的作用
激发创新灵感；打破思维定势；推 动创意产生。
如何培养想象力
广泛阅读；多接触新事物；进行创 意思维训练。
洞察力
01
• 创新思维概述 • 创新思维的核心要素 • 创新思维的方法与技巧 • 创新思维在各个领域的应用 • 创新思维与创业实践 • 创新思维的未来发展趋势
01
创新思维概述
创新思维的定义与特点
定义
创新思维是指在解决问题、创造新事 物或改进现有事物时，采用独特、非 传统的思考方式和方法。
推动社会进步
促进个人成长
创新思维是推动社会进步和发展的重 要动力，它带来了新技术、新产品和 新服务，改变了人们的生活方式和社 会结构。
创新思维能够激发个人的创造力和想 象力，提高解决问题的能力和应对挑 战的勇气，促进个人全面发展和成长 。
提高竞争力
在激烈的竞争中，创新思维能够帮助 个人和组织突破传统束缚，寻找新的 市场机会和商业模式，从而提高竞争 力和市场份额。
法。
04
创新思维在各个领域的应用
科技领域的创新思维
突破传统技术瓶颈
通过创新思维，科技人员 能够打破常规，探索新的 技术路径，从而解决传统 技术无法解决的问题。
推动技术革新
创新思维在科技领域的应 用，有助于推动技术革新 ，创造新的科技产品和应 用场景。
跨学科融合
创新思维鼓励科技人员跨 越不同学科领域，寻找灵 感和解决方案，推动科技 的跨界融合。
积极参与各种创新实践活动，如创业、科 研、艺术创作等，通过实践锻炼创新思维 和能力。
02
创新思维的核心要素
想象力
想象力的定义
能够超越现实、构思不存在的事 物或情景的能力。
想象力的作用
激发创新灵感；打破思维定势；推 动创意产生。
如何培养想象力
广泛阅读；多接触新事物；进行创 意思维训练。
洞察力
01
教师培训课程有效的批判性思维培养
创新教学方式方法探讨
01
02
03
问题式教学法
通过提出问题、分析问题 、解决问题的方式，引导 教师主动思考、探究问题 本质。
案例式教学法
结合具体案例，组织教师 进行小组讨论、角色扮演 等活动，提高教师分析问 题、解决问题的能力。
互动式教学法
利用现代技术手段，如在 线协作平台、社交媒体等 ，促进教师之间的交流与 合作，拓展思维视野。
实践活动与互动环节设置
小组讨论与分享
组织教师分组讨论特定主题，分享各自见解和思考过程，促进彼 此之间的思想碰撞与启发。
角色扮演与模拟演练
设计特定情境，让教师扮演不同角色进行模拟演练，体验批判性思 维在解决实际问题中的应用。
反思与总结
在活动结束后，引导教师进行反思和总结，提炼自身在批判性思维 培养方面的收获和不足，为后续改进提供参考。
03
学员参与度提升策略
激发学员兴趣及动机方法论述
1 2 3
创设问题情境
通过引入真实案例或模拟场景，让学员感受到问 题的紧迫性和重要性，从而演、辩论等多种教学手段 ，使学员在轻松愉悦的氛围中学习，提高学习积 极性。
明确学习目标和成果
在课程开始时，向学员明确阐述学习目标和预期 成果，使学员能够清晰地认识到自己的学习方向 和努力目标。
02
课程内容与方法设计
精选主题与案例分析
批判性思维概念及重要性
教育领域中的批判性思维
通过讲解批判性思维定义、特点、作 用等，引导教师深入理解其内涵及价 值。
探讨教育领域中批判性思维的重要性 ，如课程设计、教学方式、教育评价 等。
经典案例分析
选取具有代表性的案例，如历史事件 、科学发现等，分析其中批判性思维 的应用，启发教师思考。
我会独立思考PPT课件
通过分析和评估证据，我们可以更加 客观地认识问题，并找到更加科学合 理的解决方案。
在学习和工作中，批判性思维可以帮 助我们更加深入地思考和分析问题， 提高工作效率和质量。
03
独立思考方法
独立思考的定义
独立思考是指在不依赖他人或外界的情况下，个体能够运用自己的思维能力和知 识储备，对问题进行独立的、创造性的分析和判断，从而得出自己的结论或解决 方案。
促进交流
提问是人际交流的重要方 式之一，通过提问，我们 可以更好地了解别人的想 法和观点。
如何提出好问题
01
02
03
04
明确目的
在提问前，要明确问题的目的 和背景，以便提出更精准和有
深度的问题。
具体详细
提问时应该具体、详细，避免 使用模糊不清的词汇，以便让
被问者更好地理解问题。
避免是非题
尽可能避免提出是非题，因为 这种问题很难获得深入的信息
接受不同观点：尊重他人的观点和看法，接受不同的声音 和思想，从中学习和借鉴。
批判性思维在解决问题中的应用
在解决问题时，批判性思维可以帮助 我们评估问题的真实性和重要性，避 免被假问题和无关紧要的问题所干扰 。
在决策过程中，批判性思维可以帮助 我们识别潜在的风险和问题，并制定 更加周密的计划和策略。
我会独立思考ppt课件
目录
• 学会提问 • 批判性思维 • 独立思考方法 • 创新性思维 • 批判性思维与创新性思维的结合
01
学会提问
提问的重要性
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03
促进思考
提问是思考的催化剂，通 过提问，我们可以对问题 进行深入的思考和分析。
获取信息
提问可以帮助我们获取更 多的信息和知识，从而更 好地理解问题并找到解决 问题的方法。
《思维工具》课件
创造性思维具有独特性、新颖性和实 用性等特点，它能够提供新的视角和 思考方式，帮助人们解决复杂问题并 实现创新。
头脑风暴法
总结词
头脑风暴法是一种激发创造力的方法，通过自由畅谈和无限制的联想来产生新的 想法和创意。
详细描述
头脑风暴法强调参与者自由发言、互相启发和鼓励，通过集体智慧来产生大量创 意，适用于解决需要创新的问题。
02
逻辑思维工具
定义与分类
定义
逻辑思维工具是指用于分析和解 决问题的系统化、结构化的思维 方法。
分类
逻辑思维工具包括概念分析、逻 辑推理、演绎推理、归纳推理等 。
逻辑推理
定义
逻辑推理是指根据已知的命题或事实，通过推理得出新的命题或事实的思维过 程。
分类
逻辑推理包括演绎推理和归纳推理。
演绎推理
详细描述
清晰性要求思维过程和结论表达清晰，易于理解；准确性要求信息来源可靠，数据准确；逻辑性要求 推理过程严密，符合逻辑规则；完整性要求全面考虑各种因素，避免遗漏；公正性要求不偏不倚，客 观看待问题；可验证性要求结论可被重复验证，具有科学性。
批判性思维的方法与技巧
总结词
批判性思维的方法包括分析、评估、推理、归纳和演绎等。这些方法可以帮助人们更好 地理解和分析问题，并做出合理的决策。
详细描述
系统思维将研究对象视为一个整体，注重各个组成部分之间的相互关系，并从整体的角 度出发来分析、理解和解决问题。它强调事物的动态性和变化性，关注系统内部各要素
之间的相互作用和影响。
系统结构与功能分析
总结词
系统结构是指系统内部各个组成部分的 排列、组合和相互关系，而功能则是指 系统所发挥的作用或效能。
详细描述
批判性思维的核心特点包括分析性、独立性、系统性、 客观性和公正性。它要求人们不盲目接受信息，而是通 过独立思考和判断，对信息进行深入分析和评估，从而 做出合理的决策。
头脑风暴法
总结词
头脑风暴法是一种激发创造力的方法，通过自由畅谈和无限制的联想来产生新的 想法和创意。
详细描述
头脑风暴法强调参与者自由发言、互相启发和鼓励，通过集体智慧来产生大量创 意，适用于解决需要创新的问题。
02
逻辑思维工具
定义与分类
定义
逻辑思维工具是指用于分析和解 决问题的系统化、结构化的思维 方法。
分类
逻辑思维工具包括概念分析、逻 辑推理、演绎推理、归纳推理等 。
逻辑推理
定义
逻辑推理是指根据已知的命题或事实，通过推理得出新的命题或事实的思维过 程。
分类
逻辑推理包括演绎推理和归纳推理。
演绎推理
详细描述
清晰性要求思维过程和结论表达清晰，易于理解；准确性要求信息来源可靠，数据准确；逻辑性要求 推理过程严密，符合逻辑规则；完整性要求全面考虑各种因素，避免遗漏；公正性要求不偏不倚，客 观看待问题；可验证性要求结论可被重复验证，具有科学性。
批判性思维的方法与技巧
总结词
批判性思维的方法包括分析、评估、推理、归纳和演绎等。这些方法可以帮助人们更好 地理解和分析问题，并做出合理的决策。
详细描述
系统思维将研究对象视为一个整体，注重各个组成部分之间的相互关系，并从整体的角 度出发来分析、理解和解决问题。它强调事物的动态性和变化性，关注系统内部各要素
之间的相互作用和影响。
系统结构与功能分析
总结词
系统结构是指系统内部各个组成部分的 排列、组合和相互关系，而功能则是指 系统所发挥的作用或效能。
详细描述
批判性思维的核心特点包括分析性、独立性、系统性、 客观性和公正性。它要求人们不盲目接受信息，而是通 过独立思考和判断，对信息进行深入分析和评估，从而 做出合理的决策。
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根据《2012中国SAT年度报告》显示,参加美国高校入学考试的中国高中 生中,只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”,而达到美国优质大学普遍 要求的2000分以上成绩的更是只占2%。
与此对应的是，批判性思维能力的培养也未被确立为高等教育改革和人 才培养的战略目标。仅有少部分高校将批判性思维列入到课程设置当中，而 且多以选修课的形式。批判性思维的研究既缺乏政策支持同时又缺乏实证研 究支撑。
James burst out of customs, diamonds and expensive watches falling from his bag as he ran. As he reached the taxi tand customers were sitting in all of the waiting taxis. James ran towards the nearest tax and leaped into it as it was beginning to move…(Morton, 1988)
政府应该采取一切手段，
包括行政手段强力打压高房价。
越来越多证据表明，高房价不仅损害穷人的利益，也损 害房屋投资者的潜在利益。
19ห้องสมุดไป่ตู้
很多推理隐含作者承认却没有清楚表达的思想
理由
价值观假设
高房价不仅损害 穷人的利益，也 损害房屋投资者 的潜在利益
＋
当群体利益受到 损害时，政府可 以用看得见的手 干涉市场
理性思考者：用充分、恰当的证据来支持自己的信念。 非理性的人：用猜疑、假设、污蔑来证明别人的无理。
你为什么爱我？ 需要理由吗？ 不需要吗？ 需要理由吗？ 不需要吗？
…… 崩溃中~~
楼主是脑残！ 楼主是五毛！ 此人在装B! 楼上是人渣，人渣啊 楼主，你是中国人吗？
…… 崩溃中~~
18
现在做一个测试，你是否支持以下观点？
That test was unfair. I studied for days, reading the material four times, underlining important details and then studying them. After doing this I should have got a good grade. That test was unfair.
Hans has just completed a critical thinking course and has failed the test. Imagine that he sends the following note to the teacher:
汉斯结束了批判思维课程的学习但没有通过考试，他 给老师写了这样一封信：
结论
只有结论才值得我 们做批判性评价！
这是观点：
房价当然会跌，不跌怎么行！
值得批判的： 结论是由推理产生的，它起源于原因。 不值得批判： 观点仅仅是一些没有论据支持的言论。 此处略过很多砖家的观点… …
这是结论：
房价当然会跌， 不然中央会采取措施！
这句是理由
14
Exercise 练习
Which of the following passages contains reasoning to a conclusion? 以下 的篇章是否包含理由和结论？
学术来自于怀疑和细致、具体、实际和全面的探讨。
四、认知能力和知识增长
批判性思维是认知能力的核心部份。只有批判性的学习和 探索才能创造知识。
知识是质疑、分析、推理、评价和检验后的结果。
五、决策和行动的合理化
批判性思维是合理决策和行动的必要条件。 开放社会,需要以真理和责任为中轴线。
without actually saying it？ 他是否表达了暗示的前提条件？ Is it a good argument？ 这是否是一个好的论证？
Lessons Learned 经验
1. reasons and conclusions, easy to see 原因和结论非常容易识别 2. assumption 假设 3. It’s complex to judge an argument 判断论证是否正确是很复杂的任务
创新创业教育
──批判性思维
测试
做梦喜欢美丽，而美丽喜欢 。 做梦已经结婚，而 还没有。 是否存在一个已结婚的人喜欢一个未结婚的人？ A）是 B）否 C）不能确定
做梦
美丽
批判性思维——创新型人才培养的短板
批判性思维和创新教育是当代国际教育追求的核心、目标。1998年， 联合国教科文组织发布了的《面向二十一世纪高等教育世界宣言：观念与行 动》中把“培养批判性和独立态度”视为高等教育、培训和从事研究的使命 之一，其第九条规定“创新教育方式：批判性思维和创造性”。
普遍要求:北美研究生的入学考试GRE
“分析写作部份测验批判性思维和分析性写作的技巧。它评 估你清楚表述和支持复杂观念,分析论证和保持一致的论证的 能力”。
“分析写作的最重要的打分标准是批判性思维和分析性写作 的技巧”。
批判性思维研究和教学正在发展之中
有专门的学会组织，杂志，测试机构 批判性思维的观念、内容、方法和教学都在发展
这次考试不公平。我复习了好几天，把书看了四遍， 把要点都勾画下来了。做了这么多应该得到一个好分 数。这次考试不公平。
Questions 问题
What is the conclusion of Hans’s argument? 汉斯的结论是什么？ What is he trying to persuade his teacher to accept? 他想要老师接受他的什么结论？ What reasons does he give in support of his conclusion? 他为了支撑这一结论给出了什么理由？ Does he make any implicit assumptions? Does he assume anything
非形式逻辑和教育改革
批判性思维观念和理论在上世纪的发展 实际论证的逻辑” 、“非形式逻辑” 和“论证理论”的开
始兴起 上世纪七八十年代在北美的“非形式逻辑和批判性思维运动”
1.4.批判性思维和西方教育
批判性思维贯穿在西方教育的各个方面和各个阶段中
高中和大学专门开设的批判性思维课程 融合:各专业的课程的教学，也要以培养批判性思维为原则 完成了大学本科学习后就应该具有相当的批判性思维的能力
最有名最简洁的定义（R.恩尼斯）:
批判性思维是合理的、反思性的思维，其目的在于决 定我们的信念和行动。
根据态度、能力、过程和方法的定义：
批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合 信息的能力。批判性思维者愿意探索艰难的问题， 包括向流行的看法挑战。批判性思维的核心是主动 评估观念的愿望。在某种意义上,它是跳出自我,反思 自己思维的能力。
在一个被泛滥信息包围的时代，假如你想成为一个拥有能力说出
我认为真相是… …
报纸上说
专家们说
网络上说
电视上说
亲友们说
7
每天都有人试图改变你的认识与信念
主动形成 自己观点
发布 博客
发表 社论
杂志 专栏
这个PPT
公开 演讲
电视 热线
内部 辩论
出版 书籍
……
被动接受 别人观点
8
三、学术精神和传统
反对固守成规 、脱离实际、空洞 、无关 、模糊不清 、包 罗万象、单调、雷同、肤浅而又故弄玄虚的学风 、 “学 问” 和”大师” 。
詹姆士冲出海关，一路跑着，一路钻石和名表从他的袋子里掉了 出来。他跑到出租车车站前，几乎所有的车都有人了。他于是跑 到最近的一辆出租车面前，车一发动他就跳了进去。
Many substantial environmental problems cannot be solved by individuals or local action, for example, the pollution caused by automobile exhaust gases is a world-wide problem, so such problems can only be addressed by international action.
1.5 批判性思维训练
了解 论题
① 什么是论题，什么是结论？ ② 理由是什么？ ③ 哪些词句有歧义？
什么结论 是合理的？
分析 逻辑
① 什么是价值观冲突和价值观假设？ ② 什么是描述性假设？ ③ 推理中存在谬误吗？
检验 证据
① 这些证据的可信度多大？ ② 你发现干扰性原因了吗？ ③ 统计数据是否具有欺骗性？ ④ 哪些重要信息被遗漏了？
论题
会话或讨论中出现 的有争议的问题
描述性论题：
典型的实例：
针对有关过去、现在、 •引起通货膨胀的原因是什么？
未来的描述是否正确 •明年初房价到底是涨还是跌？
提出的问题。
•征收房产税谁是最大受益者？
说明性论题：
针对我们应当怎样做 及对与错、好与坏、 提出的问题。
典型的实例：
•民众应当容忍高通货膨胀吗？ •面对高房价我们应该做什么？ •我们真的有必要征收房产税？
21
典型的价值观冲突
忠诚 vs 诚实
你是否把同学逃学事情告诉班主任？
新闻自由 vs 社会秩序 你是否认为公开报道群体性事件不明智？
竞争 vs 合作
你是否认为给少数民族高考加分有违公平？
理性 vs 个性
你是否认为人生中机遇比努力更重要？
保守 vs 激进
你是否同性婚姻也应该得到祝福？
与此对应的是，批判性思维能力的培养也未被确立为高等教育改革和人 才培养的战略目标。仅有少部分高校将批判性思维列入到课程设置当中，而 且多以选修课的形式。批判性思维的研究既缺乏政策支持同时又缺乏实证研 究支撑。
James burst out of customs, diamonds and expensive watches falling from his bag as he ran. As he reached the taxi tand customers were sitting in all of the waiting taxis. James ran towards the nearest tax and leaped into it as it was beginning to move…(Morton, 1988)
政府应该采取一切手段，
包括行政手段强力打压高房价。
越来越多证据表明，高房价不仅损害穷人的利益，也损 害房屋投资者的潜在利益。
19ห้องสมุดไป่ตู้
很多推理隐含作者承认却没有清楚表达的思想
理由
价值观假设
高房价不仅损害 穷人的利益，也 损害房屋投资者 的潜在利益
＋
当群体利益受到 损害时，政府可 以用看得见的手 干涉市场
理性思考者：用充分、恰当的证据来支持自己的信念。 非理性的人：用猜疑、假设、污蔑来证明别人的无理。
你为什么爱我？ 需要理由吗？ 不需要吗？ 需要理由吗？ 不需要吗？
…… 崩溃中~~
楼主是脑残！ 楼主是五毛！ 此人在装B! 楼上是人渣，人渣啊 楼主，你是中国人吗？
…… 崩溃中~~
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现在做一个测试，你是否支持以下观点？
That test was unfair. I studied for days, reading the material four times, underlining important details and then studying them. After doing this I should have got a good grade. That test was unfair.
Hans has just completed a critical thinking course and has failed the test. Imagine that he sends the following note to the teacher:
汉斯结束了批判思维课程的学习但没有通过考试，他 给老师写了这样一封信：
结论
只有结论才值得我 们做批判性评价！
这是观点：
房价当然会跌，不跌怎么行！
值得批判的： 结论是由推理产生的，它起源于原因。 不值得批判： 观点仅仅是一些没有论据支持的言论。 此处略过很多砖家的观点… …
这是结论：
房价当然会跌， 不然中央会采取措施！
这句是理由
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Exercise 练习
Which of the following passages contains reasoning to a conclusion? 以下 的篇章是否包含理由和结论？
学术来自于怀疑和细致、具体、实际和全面的探讨。
四、认知能力和知识增长
批判性思维是认知能力的核心部份。只有批判性的学习和 探索才能创造知识。
知识是质疑、分析、推理、评价和检验后的结果。
五、决策和行动的合理化
批判性思维是合理决策和行动的必要条件。 开放社会,需要以真理和责任为中轴线。
without actually saying it？ 他是否表达了暗示的前提条件？ Is it a good argument？ 这是否是一个好的论证？
Lessons Learned 经验
1. reasons and conclusions, easy to see 原因和结论非常容易识别 2. assumption 假设 3. It’s complex to judge an argument 判断论证是否正确是很复杂的任务
创新创业教育
──批判性思维
测试
做梦喜欢美丽，而美丽喜欢 。 做梦已经结婚，而 还没有。 是否存在一个已结婚的人喜欢一个未结婚的人？ A）是 B）否 C）不能确定
做梦
美丽
批判性思维——创新型人才培养的短板
批判性思维和创新教育是当代国际教育追求的核心、目标。1998年， 联合国教科文组织发布了的《面向二十一世纪高等教育世界宣言：观念与行 动》中把“培养批判性和独立态度”视为高等教育、培训和从事研究的使命 之一，其第九条规定“创新教育方式：批判性思维和创造性”。
普遍要求:北美研究生的入学考试GRE
“分析写作部份测验批判性思维和分析性写作的技巧。它评 估你清楚表述和支持复杂观念,分析论证和保持一致的论证的 能力”。
“分析写作的最重要的打分标准是批判性思维和分析性写作 的技巧”。
批判性思维研究和教学正在发展之中
有专门的学会组织，杂志，测试机构 批判性思维的观念、内容、方法和教学都在发展
这次考试不公平。我复习了好几天，把书看了四遍， 把要点都勾画下来了。做了这么多应该得到一个好分 数。这次考试不公平。
Questions 问题
What is the conclusion of Hans’s argument? 汉斯的结论是什么？ What is he trying to persuade his teacher to accept? 他想要老师接受他的什么结论？ What reasons does he give in support of his conclusion? 他为了支撑这一结论给出了什么理由？ Does he make any implicit assumptions? Does he assume anything
非形式逻辑和教育改革
批判性思维观念和理论在上世纪的发展 实际论证的逻辑” 、“非形式逻辑” 和“论证理论”的开
始兴起 上世纪七八十年代在北美的“非形式逻辑和批判性思维运动”
1.4.批判性思维和西方教育
批判性思维贯穿在西方教育的各个方面和各个阶段中
高中和大学专门开设的批判性思维课程 融合:各专业的课程的教学，也要以培养批判性思维为原则 完成了大学本科学习后就应该具有相当的批判性思维的能力
最有名最简洁的定义（R.恩尼斯）:
批判性思维是合理的、反思性的思维，其目的在于决 定我们的信念和行动。
根据态度、能力、过程和方法的定义：
批判性思维是一种评估、比较、分析、批判和综合 信息的能力。批判性思维者愿意探索艰难的问题， 包括向流行的看法挑战。批判性思维的核心是主动 评估观念的愿望。在某种意义上,它是跳出自我,反思 自己思维的能力。
在一个被泛滥信息包围的时代，假如你想成为一个拥有能力说出
我认为真相是… …
报纸上说
专家们说
网络上说
电视上说
亲友们说
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每天都有人试图改变你的认识与信念
主动形成 自己观点
发布 博客
发表 社论
杂志 专栏
这个PPT
公开 演讲
电视 热线
内部 辩论
出版 书籍
……
被动接受 别人观点
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三、学术精神和传统
反对固守成规 、脱离实际、空洞 、无关 、模糊不清 、包 罗万象、单调、雷同、肤浅而又故弄玄虚的学风 、 “学 问” 和”大师” 。
詹姆士冲出海关，一路跑着，一路钻石和名表从他的袋子里掉了 出来。他跑到出租车车站前，几乎所有的车都有人了。他于是跑 到最近的一辆出租车面前，车一发动他就跳了进去。
Many substantial environmental problems cannot be solved by individuals or local action, for example, the pollution caused by automobile exhaust gases is a world-wide problem, so such problems can only be addressed by international action.
1.5 批判性思维训练
了解 论题
① 什么是论题，什么是结论？ ② 理由是什么？ ③ 哪些词句有歧义？
什么结论 是合理的？
分析 逻辑
① 什么是价值观冲突和价值观假设？ ② 什么是描述性假设？ ③ 推理中存在谬误吗？
检验 证据
① 这些证据的可信度多大？ ② 你发现干扰性原因了吗？ ③ 统计数据是否具有欺骗性？ ④ 哪些重要信息被遗漏了？
论题
会话或讨论中出现 的有争议的问题
描述性论题：
典型的实例：
针对有关过去、现在、 •引起通货膨胀的原因是什么？
未来的描述是否正确 •明年初房价到底是涨还是跌？
提出的问题。
•征收房产税谁是最大受益者？
说明性论题：
针对我们应当怎样做 及对与错、好与坏、 提出的问题。
典型的实例：
•民众应当容忍高通货膨胀吗？ •面对高房价我们应该做什么？ •我们真的有必要征收房产税？
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典型的价值观冲突
忠诚 vs 诚实
你是否把同学逃学事情告诉班主任？
新闻自由 vs 社会秩序 你是否认为公开报道群体性事件不明智？
竞争 vs 合作
你是否认为给少数民族高考加分有违公平？
理性 vs 个性
你是否认为人生中机遇比努力更重要？
保守 vs 激进
你是否同性婚姻也应该得到祝福？