部编人教版四年级上册语文一单元《口语交际、习作、语文园地》课件(统编本)
为了保护环境，我们可以做些什么？
周一诺：为了保护环 境，我们可以这样做：用 水后要及时关紧水龙头； 植树造林，禁止乱砍滥伐； 尽量多走楼梯，少乘电梯， 健康又环保；垃圾分类回 收。
刘庆文：尽量少开车或 不开车出行，不太远的路选 择步行，远一些可以乘坐公 交或地铁；不要让电器长时 间处于待机状态；减少白色 污染，使用菜篮子，不用或 少用塑料袋。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
推荐一个好地方
习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们 兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的 小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己 喜欢的地方，请你推荐一个好地方给同学吧！
针对我们身边存在的环境问题，思考为了保 护环境，我们可以做哪些力所能及的事。在小组 内轮流讲，其他同学先做好记录，然后进行补充。
3.评一评
每组推选两位代表，分别进行发言，然后全班评议。
4.选一选
评议后，选出十项保护环境简单易行的做法， 印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区 等地方的布告栏里。
词语解释 【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样， 形容人声嘈杂喧闹。 【锣鼓喧天】原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形 容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。 【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。 【响彻云霄】响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
【低声细语】形容说话声音轻而小。 【窃窃私语】私下里小声交谈。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【悄无声息】静悄悄的没有一点声音。
这里不但景致好，而且名胜古迹颇多。有小巧玲珑、 造型别致的小亭子，有色彩华丽、造型巧妙的牌坊……那 些小亭子就像一串串璀璨的明珠，它们奇特的构造、金碧 辉煌的琉璃瓦和鲜红的柱子，给中外游客留下了深刻的印 象。著名的白塔有着印度塔的风格，塔身有19层，塔顶挂 着一个铜片，上面有风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦 耳的响声，那响声可以传得很远，很远……北海的长廊默 默地讲述着一个个故事，它的横梁和檐上都绘着一幅幅画， 每一幅画都是一个动人的故事，这些绘画精美、耐磨，久 经风霜却不褪色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口。
好结尾
◆虽然离开了三国城，但宏伟的建筑， 美丽的风景，壮观的表演还在眼前重现， 让我难以忘记。
◆看美景，品山水，尝美食，请君来到 桂林去体验一下吧。
佳作引路
推荐一个好地方
朋友们，你们喜欢游玩吗？有一个地方，那里环境 优美、风景迷人，是个值得游玩的好地方。这个好地方 就是北海公园。
走进北海公园的大门，就可以看到这里到处绿树成荫。 向远处望去，能看见白塔高高耸立在青山之上，再将视线 向下拉，就是一个太湖，湖水碧绿。往里走，就能见到一 些古色古香的小亭子，一些栩栩如生的石狮子和工艺精湛 的香炉。在这里，到处能看到柳树、松树，真可谓绿树环 绕。每天清晨，鸟儿刚刚开始鸣叫，就有一些老人在这里 晨练，他们或打太极，或练剑，或坐在树荫下休息，或在 小亭里下棋。这时来此散步，呼吸着饱含水分的清新空气， 能使人精神百倍，心旷神怡。
我喜欢北海，是因为它是劳动人民智慧的结晶，是中 华民族的骄傲，是我们的祖先用勤劳和智慧的双手创造出 来的。听了我的介绍你是不是也迫不及待地想一睹它的风 采呢？
名师点评
作者从自然景色美和名胜古迹多两个方面来推荐北海公园 这个值得游玩的地方，结构合理，层次分明，前后照应。习作 还运用排比、比喻的修辞手法，增强了表达效果，使内容生动、 形象。
赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的 幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局， 清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以 “但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷传音，愈见 其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的 映照，愈加触发幽暗的感觉。
书写提示
这段话选自《观潮》，在书写这段话的 时候，要注意每个字的间架结构。字的中心要 在横格的中线上，保持水平。字距要均匀，标 点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对 待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
那条白线很快地向 我们移来，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。
日积月累
鹿柴
［唐］王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
诗文大意：幽静的山谷里看不见人，只能听 到那说话的声音。落日的影晕映入了深林， 又照在青苔上，景色宜人。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫
按照时间顺序来描写事物，能够突显事物的动 态变化，使文章条理清晰。
答案示例：
盛夏的中午，天气格外闷热，忽然，迎面吹来了一阵微 风，紧接着刮起了大风，天空顿时乌云密布，过了一会儿， 下起了瓢泼大雨，一会儿工夫，地上就水流成河了。
交际示例
我们身边的环境问题有哪些？
王丽君：我们身边存 在的环境问题有：工厂排 出的废烟、废气、废水、 废渣；人们生有： 交通工具如燃油汽车、轮 船、飞机等产生的废气和 噪音；大量使用化肥、杀 虫剂、除草剂等化学物质 的农田灌溉后流出的废水。
口语交际：我们与环境
四年级上册﹒第一单元
交际内容
每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许 多行为正破坏着我们的生活环境，围绕话题“我们身边 存在的环境问题及我们可以做些什么”和同学交流。
交际指导
1.资源共享
先找一找，我们身边存在哪些环境问题， 将自己搜集的资料（文字、图片）向同学们展示。
2.组内交流
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推荐给同学
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美丽）、游 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色）、品位 之选（文化元素）等。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有什么特别 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去看看。
（3）按照顺序观察和描写
语文园地一
交流平台
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如读《走月亮》， 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
按照一定的顺序观察和描写景物。可以按照时 间顺序，也可以按照空间顺序来描写推荐的地方， 如远近、上下、左右等，使文章条理清楚。
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。再读给同 学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些 地方最吸引大家。
图解课文
日积月累
好词
重峦叠嶂 别有洞天 花团锦簇 树木葱笼
古香古色 雕梁画栋 花灯闪烁 飞瀑流泉
好开头
◆泰山位于山东省泰安市，是五岳之一， 也是五岳之首。泰山坐落在泰安市的中 心，用“峰峦雄伟”来形容它非常合适。
◆大连不但白天美，夜里更美。每当夜 幕降临，大街小巷的路灯、花灯、霓虹 灯，流光溢彩，简直就是灯的海洋。
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
这次“交流平台”总结了理解文章内容常用到的 几种方法，即根据文章中的描写想象画面，“听”声 音，“闻”味道。读文章时调用多种感官来理解文章， 能加深对文章的理解。
词语段应用
名师讲解
“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”“低声细语、 窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”这两组词语都是描写声音的，第 一组是形容声音大的词语，第二组是形容声音小的词语。先理解词 语的意思，再想象词语描绘的画面，然后积累并运用。
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统编版语文四年级上册第一单元《语文园地一》课件
E. 一会儿工夫
______夏__天___的__天__气__就__像__孩__子__的__脸__说__变__就__变__，___刚__才__还___
__是__晴__空__万__里__，__忽__然__就__传__来__“_隆__隆__”_的__雷__声__，__一__会__儿__工___
__夫__就__下__起__雨__来__了__。___________________________
二、词句段运用
1. 把下列词语补充完整，并完成练习。
①人声( 鼎) ( 沸)
②( 响)彻( 云)霄
③( 窃) ( 窃)私语
④悄无( 声) ( 息)
⑤( 鸦) ( 雀)无声
⑥( 震)耳( 欲)聋
⑦锣( 鼓)喧( 天)
⑧( 低)声( 细)语
【点拨】 本题考查词语积累。补充时注意“鼎”的上面是
“目”；“窃”的部首是“穴”，不要写成“宀”；“鸦雀无 声”的“雀”不要写成“鹊”；“震耳欲聋”的“震”不要写 成“振”。
你能用右边的一两个词语，描绘左边的某个事物吗？
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时
忽然
过了一会儿
一会儿工夫
忽然，哧的一声，一个烟花带着红红的火星冲上了天。 啪！一朵五颜六色的“花”霎时在夜空中绽放，美丽极了。 不一会儿，它又像仙女散花一般落下来了。
书写提示
1. 观察这些字的位置。 思考：横格上的字的中心 在哪个位置？
读“锣鼓喧天”，我仿佛看到了过春节的喜庆 场面，人们敲锣打鼓，扭秧歌，舞狮，。
老师一走进教室，原本热闹得如同菜市场的教室立马 变得鸦雀无声，同学们_悄__无___声__息__地__坐__直__了__身__子__，__等__候__着__ _老__师__上__课__。_________
四年级语文上册课件-第一单元口语交际ppt课件 人教部编版
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
交际示例
一次性餐具、 塑料瓶等塑料 制品使用后被 弃置随意乱丢
乱扔。
重复使用 多次利用 尽量少使用一次性用 品，多使用耐用品。 如不使用一次性塑料 和餐盒，；不使用一 次性筷子；自备购物 口袋或提篮。
水资源浪费， 水质被污染 现象严重。
保护水资源：（1）节水为 荣，随时关上水龙头，防 止滴漏。 （2）慎用清洁剂，尽量用 肥皂，减少洗涤剂中的化 学物质对水的污染。
口语交际
我们与环境
交际导入
现在由于科技的日新月异，人们的生活水平我们人类的 生存环境却遭到了人为极大的破坏，我们人类面临着极大的 生存危机，为什么要进行环境保护，如何进行环境保护，下 面我们就“交际的话题是： 1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了保护环境，我们可以做些什么？
乱扔垃圾， 不把垃圾分 类投放。
分类回收 循环再用 不乱丢弃废电池、废塑 料等垃圾、废物；将垃 圾分类投放，变废为宝， 使资源循环再生，造福 人类。
猎杀珍稀野 生动物，破 坏绿色植被。
不猎杀、使用珍稀动物和受 保护的动物，关爱与保护野 生动植物；植树造林，爱护 我们身边的每一寸绿地、每 一株花草、每一片树木。
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
部编人教版四年级语文上册《【全册】语文园地与口语交际及习作》优质PPT精品课件
（2） 读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 考什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园单是为了观赏景物吗？不是。他是去观 察物候，作科学研究的。
4.日积月累。 a.好问则裕，自用则小。——《尚书》 b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》 c.智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充 d.人非生而知之者，孰能无惑？——【唐】韩愈
3.词句段运用
那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一句重复运用“没有……没 有……没有……也没有……”，表达了 当时的条件很差。
第一句重复运用“……的时候”，表达 出这条狗在不同的情况下都会叫。
鸦雀无声： 连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静, 人们默不作声。
（3）说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。 出示词语。
风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会 一会儿工夫
（4）说一说每组加点词语的意思。
理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。 第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
（5）拓展运用 ①请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出你的想
法。 冲过去 跑过来 奔过来 走过来
②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。
我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。
书写提示 1.看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注
意2.什写么一？写 （1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。 （（2）1）字先距照要着差字不帖多写，，标一点边符写号一和边字念之笔间画也名要称保。持一定
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习作内容
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让 我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住 家附近的小树林是我们的快乐天堂……每 个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家 分享吗?推荐一个好地方给同学吧！
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如果堵车时间长，我们 可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气 排放，也可以节省燃料。
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最后离开教室的同学要注意关灯， 大家一起努力，做到不开“无人灯。”
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我发现有个餐馆门前的笼子 里装着野生保护动物。我就把这 件事报告给了野生动物保护协会 。
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我发现白色污染很严重。比如一次性泡沫 快餐具还有我们常用的塑料袋等。所以，我平 时出去吃饭都自己带餐具，购物时自带购物袋 。
写完了，自己先读一读，看看有 没有把这个地方介绍清楚，有没有 把推荐的理由写充分。再读给同学 听，请他们提出修改建议。
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1.判断别人的发言是否与话题相关。 2.围绕话题发表看法，不跑题。
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•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时通过云彩反 射的阳光。 【复】又。
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6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
保护环境小建议十
1.不开“无人条灯”
6.不用一次性餐具
2.随手关水龙头
7.水资源循环利用
3.垃圾分类
8.植树造林
4.尽量乘坐公共交通工具 9.电器不用时关机
5.不用或少用塑料袋
10.不浪费粮食
习作
部编版四年级语文上册语文园地一PPT(最新完整版)
空气污染
废水污染
交际指导
1.想一想。 先想一想自己与环境之间的关系,
以及良好的环境对于我们人类的生存 发展的重要性；再想一想我们身边有 哪些环境问题,知道哪些行为是破坏 环境的；最后思考为了保护环境,我 们可以做些什么。
2.说一说。 把自己要说的话按一定的顺序概括下
来。讲的时候可以出示相关的图片或实物, 帮助别人更好地理解你讲的内容。
口语交际 习作
语文园地
口语交际
家乡美景
观山,看海,听雨,赏花……和大自然 亲密接触,让人们心旷神怡。每个人都希 望生活在这样美好的环境里。可是。只要 大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行 为正破坏着我们的生活环境。
交际内容 我们身边存在哪些环境问题? 为了保护环
境,我们可以做些什么?
垃圾污染
3.听一听。 尊重、理解同学,认真倾听,判断别人
的发言是否与话题有关,有问题可以提问, 但要有礼貌。
保护环境小建议十条
1.节约用水,随时关上水龙头,防止滴漏。 2.节约粮食,不浪费一粒米、一块肉、一口菜。 3.节约用电,养成随手关灯的好习惯。 4.节约每一张纸,保护森林资源。 5.把废旧电池送到回收站,让废旧电池能够回收 利用。
A.顿时
B.忽然
C.刹那间
D.一眨眼
七、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打 “√”，错的打“×”。 1.《观潮》描写的是天下奇观——钱塘江大潮的壮观景 象。 （ √ ）
2.《走月亮》中，“我”和阿妈走月亮的时间是在秋天 的夜晚。 （ √ ）
3.《秋晚的江上》和《花牛歌》的作者都是新月派诗人 徐志摩。 （ × ）
6.爱护身边的每一寸绿地、每一株花草、 每一棵树。 7.爱护野生动物,不食用、不捕杀、不购买 野生动物。 8.尽量少使用一次性用品,如一次性餐盒、 一次性筷子,购物时自备布口袋或提篮。
部编版四年级上册语文第一单元口语交际习作语文园地一PPT
风景、建筑、古迹、小吃、名人、传说、民俗
B、选择有代表性的景物要细致描写。 等。在写每个方面时，不仅要抓住它的特别之
C、展开合理想象。
处，还要把这个特点具体的描写下来，这样就
会吸引更多的人来参观游览。
总 结尾：可写一写自己对景物的感受，表达自己的喜爱之情。
新知讲解
素材积累
好词： 气势磅礴 冰峰雪岭 深涧急流
资料拓展
清澈的溪流变为臭水沟
河流不再清
资料拓展
大不再绿
全球的热带雨林正以每年1700万公顷的速度减少着，相 当于我们每分钟就会失去一块足球场大小的热带雨林。
资料拓展
家园不再有
全球气候变暖将使我们的家园被海水吞噬。
新知讲解
面对日益恶化的生活 环境，为了保护环境，我 们可以做些什么？
新知讲解
桂林山水
新知导入
游乐——活动欢乐
迪士尼乐园
青岛极地海洋世界
新知导入
品味——美食特色
重庆火锅
新疆烤全羊
新知导入
品位——文化元素
西塘古镇
敦煌莫高窟
新知讲解
水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋 不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我 们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意 和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点 自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家 园。
板书设计
口语交际：我们与环境 环境问题 我们如何做
用心关怀、用爱呵护 地球一定会充满绿。
第一单元 习作 我做了一项小实验
人教部编版 四年级上
新知导入
你觉得什么样的 地方才是好地方呢？
新知导入
观景——风景美丽
人教部编版四年级上册口语交际习作语文园地优秀PPT
范例二
小峰，你为班级吃了苦 头，同学们感激你！
范例三
晓峰，你虽然摔跤 了，但不要怪自己。 因为你尽力了！
梳理与积累
安慰，那是夏季的阵阵凉风， 能拂去人们心头的炎热；安慰，那 是冬日的红红炉火，能温暖人们冰 冷的心窝；安慰，那是黑夜的甜美 歌谣，能排解人们胸中的孤寂……
生活中，当我们看到他人难过、焦虑 、忧郁、恐慌时，让我们送去一个微笑， 一次拥抱，一声理解，一句鼓励，一封简 洁的邮件，一块小小的纸巾……只要是真 诚的，就一定会把快乐带给他们。与此同 时，我们自己也会收获一份浓浓的快乐。
人们常用“破天荒 ”形容以前从来没有出 现过的事而突然发生的 事。
我知道一个人具 有优势或有利的地位 时，用“占上风”这 个词。
我知道做事失败 或丢丑时，可以用“ 栽跟头”这个词。
我知道遇事 提供方便条件， 用“开绿灯”这 个词。
我知道从 旁 帮腔、撺掇或助 势，可以用“敲 边鼓”这个词。
这样的词语还有很多 ：
一个人遇到不顺心的事，心里会很难 观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。 我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。 小峰，没关系。
游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万 状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左 突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给 他任何
叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱 一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危 不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边 盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地 冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞 用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料 到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！ “此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷 袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散 开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开
统编版四年级语文上册《语文园地一》优秀课件
统编版四年级语文上册《语文园地一》优秀课件一、教学内容本节课选自统编版四年级语文上册《语文园地一》，主要内容包括：阅读理解《雪孩子》，学习生字词，体会文章情感；口语交际《我的暑假生活》，提高学生口语表达和倾听能力；写话《我的理想》，培养写作兴趣和想象力。
二、教学目标1. 理解并掌握本课的生字词，能流利地朗读课文，感受文章的情感。
2. 通过口语交际，提高学生的口语表达和倾听能力。
3. 培养学生的写作兴趣，激发想象力，能简单地表达自己的理想。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读，口语表达和写作能力的培养。
难点：理解文章情感，口语交际中表达清晰，写作中的想象力和逻辑性。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，引出本课主题《雪孩子》。
2. 阅读理解：学生自读《雪孩子》，教师提问，引导学生回答，共同分析文章内容，学习生字词，体会文章情感。
3. 口语交际：学生分组讨论，分享自己的暑假生活，教师指导并点评，提高学生口语表达和倾听能力。
4. 写话：教师引导学生谈论自己的理想，激发想象力，指导写作方法，学生现场写作，教师点评。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课文《雪孩子》，标注生字词。
2. 口语交际主题《我的暑假生活》。
3. 写话主题《我的理想》。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字词，朗读课文，写一篇关于自己理想的短文。
2. 答案：见课本课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读相关文章，提高学生的阅读兴趣和写作水平。
组织实践活动，让学生更好地体会文章内容，提高口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的具体化。
2. 教学难点与重点的区分。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的安排。
四年级上册语文优秀课件语文园地一部编教材
四年级上册语文优秀课件语文园地一 部编教 材
锣（luó）鼓喧（xuān）天：锣鼓的敲击声响彻天空 。①形容军队作战时场面紧张激烈。②形容欢乐喜 庆的气氛或热烈的场面。 •我想到人们庆祝春节踩高跷、舞狮子的热闹场面。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 •我想到从悬崖倾泻而下的瀑布发出的轰鸣声。
红树林像卫士一样日夜守护着海堤的安 全，是海上的一道亮丽的风景线。⑥
⑤从根、小树苗、螃 蟹三个方面写退潮后 的奇特景观。 ⑥写红树林的作用， 总结全文。
名师点评
小作者为我们推荐的去处是深圳河口的红树林。红 树林在哪里，有什么特别之处，都交代得非常清楚。文 中多处运用比喻的修辞手法，描绘出独特、美丽的画面 ，让人情不自禁地想去那里看一看。
四年级上册语文优秀课件语文园地一 部编教 材
在海水里的树林吗？①位于深圳河口的红树林，
是一个神奇而又美丽的地方。那里有奇特的树
和各种珍稀动物，让人流连忘返。②
站在海堤上远望，满眼绿色，高低起伏，
沿着弯弯曲曲的海堤伸向远方，就像一块绿色
的地毯，又像绿色的长城，非常壮观。③绿色的
树冠上，那起起落落的鸟儿就像白色的精灵，
①问句设置悬念，引 起读者的阅读兴趣。 ②总起全文，是全文 的中心句。 ③运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出 了远望红树林的壮观 景象。
选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。
风 烟花
霎时 顿时 忽然
雷雨 小狗
过了一会儿 一会儿工夫
烟花：忽然一声巨响，一朵烟花升上夜空，霎时绽放出绚丽的色彩， 人们顿时欢呼起来
雷雨：“六月天孩儿脸”，这话真是说得一点儿也没错。瞧，刚刚 还是艳阳高照，就一会儿工夫“轰隆隆”的雷声就来了，过了一会 儿豆大的雨点从空中滚落下来。