高考生物(全国版)一轮复习课件：第25讲 激素调节、神经调节与体液调节的关系
基础知识巩固
衔接课堂
[答案](1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)√ (7)× (8)√ (9)√ (10)×
[解析] (2)激素发挥作用需要靶细胞上的特定受体，故其发挥作用离不开细胞。 (3)胰岛素可调节血糖浓度，但不能给细胞提供能量。 (7)激素有特定的靶细胞，并非都作用于各种组织细胞，由于激素需要通过体液运输，故体液 调节的作用范围广泛。 (10)在寒冷条件下，机体中枢神经系统兴奋，导致下丘脑、垂体、甲状腺的分泌活动增强，进 而引起甲状腺激素分泌增加，促进机体代谢产热。
基础知识巩固
衔接课堂 1．正误辨析
(1)[2016·全国卷Ⅱ] 切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降。( ) (2)激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用。( ) (3)胰岛素可促进组织细胞摄取、利用葡萄糖，故其可为靶细胞提供能量。( ) (4)[2015·天津卷] 小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。( ) (5)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。( ) (6)除激素外，CO2也是体液调节因子之一。( ) (7)体液调节作用范围比较广泛，因为激素可作用于各种组织细胞。( ) (8)[2015·全国卷Ⅱ] 细胞外液渗透压的改变影响垂体释放抗利尿激素。( ) (9)[2015·海南卷] 机体水盐平衡的维持受神经调节和体液调节。( ) (10)游泳爱好者冬泳入水后，中枢 神经系统兴奋，肌肉收缩加强，同时垂体活动受到抑制， 导致甲状腺激素分泌减少。( )
第25讲 PART 08
激素调节、神经调节 与体液调节的关系
基础知识巩固│考点互动探究│考例考法直击│教师备用习题
考试说明
第25讲 激素调节、神经调节与体液调节的关系
1．脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
2．脊椎动物激素 在生产中的应用(Ⅰ)。
3．神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。 4．体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。
链接教材 3．从化学本质上归类各种激素 4．激素间的相互关系
①促甲状腺激素释放激素 ②促甲状 腺激素 ③生长激素 ④性激素 ⑤ 甲状腺激素 ⑥肾上腺素 ⑦胰岛素 ⑧胰高血糖素 ⑤⑥ (1)氨基酸衍生物类：__________， ④ (2)固醇类：________ ，(3)蛋白质 ①②③⑦⑧ 。(填数 或肽类：______________ 字标号)
5．实验：模拟尿糖的检测。
基础知识巩固
链接教材
一、激素调节的发现
1．促胰液素的发现
2．激素调节
(1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受 神经 调节。 ________ (2)斯他林和贝利斯 盐酸 的作用下，小肠黏 ①假设：在________ 膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的 化学物质 。 __________ ②实验验证过程：
基础知识巩固
衔接课堂 2．热图解读
若图甲、图乙均表示人体生命活动调节 过程中细胞之间的相互联系，请思考：
图8256
(1)图甲、图乙表示的调节方式分别是体液调节、 神经调节 ____________ ，前者的调节途径为体液 ______传送， 反射弧。 后者的调节途径为______ (2)信号从细胞c传递到d的速度比从细胞a传递 快 到b的速度________( 填“快”或“慢”)。 (3)若细胞a分泌的是甲状腺激素，则靶细胞是 全身细胞 。 ________ (4)细胞a产生的物质作用于细胞b，将会引发b 生理活动 发生变化。 原有的________
(1)协同作用：不同激素对同一生理效 相同 的作用，从而达到 应都发挥________ 增强效应的结果。
拮抗 作用：不同激素对某一生 (2)________ 理效应发挥______ 相反 的作用，如胰岛素 与胰高血糖素。
基础知识巩固
链接教材 二、激素调节的实例 1．血糖调节
(3)促进②分解的激素主要是________ 胰岛A 细胞 胰高血糖素 ，该激素与胰岛素的 分泌的____________ 相互拮抗 。 关系是___________ 2．甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
细胞中有机物的氧化放能 。 (1)人体热量的主要来源：___________________________ (2)主要的产热器官：骨骼肌和肝脏 ______________。 (3)炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管 ________________等。 2．水盐调节 下丘脑 。 (1)调节中枢：________ (2)调节途径 大脑皮层 渴觉 ，主动饮水。 ①渴觉的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器→__________→产生 ______ 抗利尿激素 ②水分的重吸收：下丘脑渗透压感受器→垂体 _______________ 肾小管、集合管 减少 。 ________________ 尿量________
较广泛
比较长 __________
化学信号
电信号和化学信号 ____________
2 ．联系
中枢神经系统 的调节。 (1)不少内分泌腺直接或间接受________________ 激素 可以影响___________ 神经系统 的发育和功能。 (2)内分泌腺所分泌的_______
基础知识巩固
链接教材 四、体温调节和水盐调节 1．体温调节
促甲状腺 激素释放 激素
(1)写出图中序号代表的内容。 食物中的糖类 ，②_________ 肝糖原 ，③ ①______________ 脂肪等非糖物质，④________________ 肝糖原和肌糖原 。 ________________ (2)促进④合成的激素是________ 胰岛B 细胞分泌的 胰岛素 ________。
稀盐酸 提取液
(1)概念：由_____________ 内分泌器官 (或细胞)分泌的 ___________ 化学物质 进行的调节。 高效 ；通过体液 (2)特点：微量和________ __________运 靶器官、靶细胞 。 输；作用于__________________
图8252
图8251
基础知识巩固
图8254
促甲状 腺激素
甲状腺 激素
反馈调节
图8255
基础知识巩固
链接教材 三、神经调节与体液调节的关系 1．区别
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 传递信号 神经调节 体液调节
反射弧 ________
迅速 Байду номын сангаас确、比较局限 短暂
体液运输 ________________ 较缓慢 __________
合集下载
高考生物一轮复习第25讲激素调节神经与体液调节的关系课件高三全册生物课件
D.该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节
对照组
解析 在首次注射实验中，①是对照组(空白对照)，②～⑤都是实验组，在二次注射实 验中，⑤是对照组，②～④是实验组；二次注射时，②号注射的是葡萄糖溶液，葡萄 糖溶液能迅速地缓解低血糖症状；该实验能证明肾上腺素能升高血糖，但不能证明肾 上腺素是如何升高血糖的；该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节。
考点三 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系（应试例析）
1.巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、 垂体与甲状腺
2.界定两类反馈调节——正反馈与负反馈
(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。 (2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。
12/9/2021
考点三 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系（应试例析）
答案 B
12/9/2021
考点一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素（应试例析）
着眼于4角度界定酶和激素
12/9/2021
考点一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素（应试例析）
【对接高考-角度2】2.(2017·金太阳全国大联考)下列有关动物激素的叙述，错误的是 (C )
A.激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位 B.一般情况下一种激素只选择作用某一种特定的靶器官或靶细胞 C.各种激素之间只有拮抗作用，没有协同作用 D.激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境
(1)肾上腺髓质属于反射弧中的_效__应__器___(结构)，下丘脑 对激素b分泌的调节方式为_神__经__调__节_，激素b可参与血糖 平衡的调节和__体__温____调节。
(2)下丘脑对激素d分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调 节类似，如果激素a为促肾上腺皮质激素释放激素，则 当激素d的分泌量过多时，通过_(负__)_反__馈__调节使激素 ___a_、__c__(填图中字母)的分泌量降低。
(完整版)生物高考总复习：专题25 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(97张PPT)
2017高三一轮总复习
生 物
0
必修3
第八单元
稳态与环境
生命活动的调节
1
专题25 通过激素的调节、神经调节 与体液调节的关系
2
• 栏目导航
1 基础自主复习 2 4 5 6
考点分类透析
3 实验专题探究
热点题型讲练
易错易混警示
课时强化作业
3
• 基础自主复习
4
• 一、激素调节、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 • 1．促胰液素的发现 神经 • (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受① 调节。
• 二、激素调节的特点 • 1．微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生 理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 • 2．通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液来运输。 • 3．作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选 择性地作用于靶器官或靶细胞。 • 4．激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就 被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。
• 2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)——针 对大分子激素 • 常用实验方法是：切除法、注射法。 实验动物 实验处理 观察指标 • 组别 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 饥饿处理的 实验组 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 小鼠 连续注射一定量胰岛素 →出现低血糖症状→补 对 ① 饥饿处理的 充糖类 小鼠生活状况 照 小鼠 组 不注射胰岛素，定期补 ② • 3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、 充糖类 19 饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子
17
• 三、激素(及相关腺体)功能的研究方法
• 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素
生 物
0
必修3
第八单元
稳态与环境
生命活动的调节
1
专题25 通过激素的调节、神经调节 与体液调节的关系
2
• 栏目导航
1 基础自主复习 2 4 5 6
考点分类透析
3 实验专题探究
热点题型讲练
易错易混警示
课时强化作业
3
• 基础自主复习
4
• 一、激素调节、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 • 1．促胰液素的发现 神经 • (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受① 调节。
• 二、激素调节的特点 • 1．微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生 理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 • 2．通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液来运输。 • 3．作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选 择性地作用于靶器官或靶细胞。 • 4．激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就 被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。
• 2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)——针 对大分子激素 • 常用实验方法是：切除法、注射法。 实验动物 实验处理 观察指标 • 组别 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 饥饿处理的 实验组 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 小鼠 连续注射一定量胰岛素 →出现低血糖症状→补 对 ① 饥饿处理的 充糖类 小鼠生活状况 照 小鼠 组 不注射胰岛素，定期补 ② • 3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、 充糖类 19 饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子
17
• 三、激素(及相关腺体)功能的研究方法
• 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素
激素调节、神经调节与体液调节的关系PPT课件
馈
甲状腺
反馈调节
甲状腺激素
促进
新陈代谢，抵御寒冷 29
激素调节、神经调节与体液调节的关系
激素调节的方式—— 反馈（正负）
（-）
下丘脑 （枢纽）
促释放激素 （+）
反
（-）
脑垂体 （+）
馈
调
促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺激素
节
（+）
（+）
（+）
甲状腺
性腺
肾上腺
甲状腺激素
性激素
（+）
（+）
30
激素调节、神经调节与体液调节的关系
孕激素
生长激素
蛋白质 固醇类 蛋白质
胰岛B细胞 胰岛A细胞
主要是睾丸
降 为促 质低糖进 转血元糖 化调糖 ，元 为含抑节分葡量制解萄糖，非成糖糖促类血，物进糖升质血高，转糖血非化合糖糖成为含物 葡量萄。糖代。 谢
分别促进雌雄生殖器官的发育 和生殖细胞的生成，激发和维
主要是卵巢 持各自的第二性征；雌激素能
32
激素调节、神经调节与体液调节的关系
课堂练习
3、下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多
种其他激素的腺体是（ ）B
A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢 4、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种
激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是： （ C） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
促进乳腺发育，调控对幼仔的照顾行为
激素是什么物质呢？
蛋白质： 胰岛素 生长激素 含氮类 多肽： 胰高血糖素
胺类： 甲状腺激素 激 素
类固醇： 雌性激素、雄性激素等
高考一轮复习生物：第25讲激素调节与神经调节关系课件
温度感受器
产热部位
散热部位
位置 下丘脑 大脑皮层
皮肤、黏膜和内脏器官
安静时主要是肝脏，运动时主要 是骨骼肌
主要是皮肤
寒冷 冷觉感受器
2. 体温调节
下丘脑体温调节中枢
皮肤
肾上腺
下丘脑
血管收缩 汗腺不排汗 立毛肌收缩
肾上腺素 代谢增强
垂体 甲状腺 甲状腺激素
散热减少
产热增加
体温恒定
炎热 温觉感受器
皮肤 血管扩张 汗腺排汗 散热增加
• D、在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使得血流量增加，进而增加散 热量。只要体温恒定，散热量就等于产热量，D错误。
• 故选：B。
• 19．（2017•三门峡一模）人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制， 图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图．，以下分析正确的 是（ ）
• A．图中c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 • B．X代表甲状腺，激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体和下丘脑 • C．图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 • D．炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热
【解答】解：A、胰蛋白酶原通过胞吐的方式分泌到小肠中，A错误； B、胰蛋白酶原被激活后空间结构发生改变称为胰蛋白酶，B错误； C、根据题干信息“胰蛋白酶原被激活为胰蛋白酶，同时胰蛋白酶本身又能激 活胰蛋白酶原”可知，胰蛋白酶原的激活过程属于正反馈调节，C正确； D、人体所有的细胞都含有胰蛋白酶原基因，但只有胰腺细胞的胰蛋白酶原基 因能表达，D错误。 故选：C。
3. 水盐调节
饮水不足、失水过多、
食物过咸
细胞外液渗透压
升高
神经调 节
下丘脑渗透压感 受器
产热部位
散热部位
位置 下丘脑 大脑皮层
皮肤、黏膜和内脏器官
安静时主要是肝脏，运动时主要 是骨骼肌
主要是皮肤
寒冷 冷觉感受器
2. 体温调节
下丘脑体温调节中枢
皮肤
肾上腺
下丘脑
血管收缩 汗腺不排汗 立毛肌收缩
肾上腺素 代谢增强
垂体 甲状腺 甲状腺激素
散热减少
产热增加
体温恒定
炎热 温觉感受器
皮肤 血管扩张 汗腺排汗 散热增加
• D、在炎热的环境中，皮肤血管舒张，使得血流量增加，进而增加散 热量。只要体温恒定，散热量就等于产热量，D错误。
• 故选：B。
• 19．（2017•三门峡一模）人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制， 图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图．，以下分析正确的 是（ ）
• A．图中c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 • B．X代表甲状腺，激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体和下丘脑 • C．图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 • D．炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热
【解答】解：A、胰蛋白酶原通过胞吐的方式分泌到小肠中，A错误； B、胰蛋白酶原被激活后空间结构发生改变称为胰蛋白酶，B错误； C、根据题干信息“胰蛋白酶原被激活为胰蛋白酶，同时胰蛋白酶本身又能激 活胰蛋白酶原”可知，胰蛋白酶原的激活过程属于正反馈调节，C正确； D、人体所有的细胞都含有胰蛋白酶原基因，但只有胰腺细胞的胰蛋白酶原基 因能表达，D错误。 故选：C。
3. 水盐调节
饮水不足、失水过多、
食物过咸
细胞外液渗透压
升高
神经调 节
下丘脑渗透压感 受器
高三生物一轮复习激素调节及与神经调节的关系 PPT
(2)分类：分为_□2_6__正__反__馈__调__节__和__□2_7__负__反__馈__调__节_____。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，
它对于机体_□_2_8_维__持__稳__态_____具有重要意义。
三、神经调节和体液调节的关系
1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过
□_3_8_抗__利__尿__激__素_____ 作――用→于 水―→_□_4_0_尿__量____减少。
_□3_9__肾__小__管__和__集__合__管__重吸收
思考辨析 1．判断下列说法是否正确： (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。 (×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是 体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×) (4)胰岛素、胰高血糖素都可以作用于血糖的来源和去路。 (×)
(3)体温调节中枢：位于_□_3_4_下__丘___脑___。
3．水盐调节
(1)调节中枢：__□3_5__下__丘__脑___。
(2)调节途径
①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→_□3_6__大__脑__皮__层 ―→产生_□3_7__渴__觉_____，主动饮水。
②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体 ―释―放→
(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加。然后恢复到餐 前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 ____________________________。
[解析] (1)胰岛素是蛋白质，分泌蛋白分泌到细胞外的方式 是胞吐。骨骼肌细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白，不消耗ATP，因 此是协助扩散。
2．体温调节
(1)人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大； 在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
(3)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，
它对于机体_□_2_8_维__持__稳__态_____具有重要意义。
三、神经调节和体液调节的关系
1．体液调节：激素、二氧化碳等化学物质，通过
□_3_8_抗__利__尿__激__素_____ 作――用→于 水―→_□_4_0_尿__量____减少。
_□3_9__肾__小__管__和__集__合__管__重吸收
思考辨析 1．判断下列说法是否正确： (1)胰岛素不具有反馈调节的能力，只有甲状腺激素才具有。 (×) (2)在闷热的房间内开会，人会打“哈欠”，其调节方式就是 体液调节。(×) (3)胰岛素的分泌不受下丘脑、垂体的调控。(×) (4)胰岛素、胰高血糖素都可以作用于血糖的来源和去路。 (×)
(3)体温调节中枢：位于_□_3_4_下__丘___脑___。
3．水盐调节
(1)调节中枢：__□3_5__下__丘__脑___。
(2)调节途径
①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器―→_□3_6__大__脑__皮__层 ―→产生_□3_7__渴__觉_____，主动饮水。
②体液调节途径：下丘脑渗透压感受器―→垂体 ―释―放→
(4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加。然后恢复到餐 前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 ____________________________。
[解析] (1)胰岛素是蛋白质，分泌蛋白分泌到细胞外的方式 是胞吐。骨骼肌细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白，不消耗ATP，因 此是协助扩散。
2．体温调节
(1)人在安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大； 在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
2022年高考生物一轮复习：通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
功能
下丘脑
促甲状腺(性腺) 激素释放激素
__抗__利__尿__激__素__
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌 促甲状腺(性腺)激素
_肾__小__管__、__集__ _促__进__肾__小__管__、__集__合___
_合__管___
_管__对__水__的__重__吸__收____
内分泌腺 激素名称 化学本质 作用部位
发烧过程中(体温升高)，体内产热大于散热； 退烧过程中(体温下降)，体内散热大于产热。 但只要体温恒定，不论是否发烧，产热都等于散热。
课时精练
5.(2019·湖南永州一模)正常人体处于0 ℃和30 ℃的环境中均能维持体 温相对稳定。处于0 ℃的环境中时，产热为a1，散热为b1；处于30 ℃的 环境中时，产热为a2，散热为b2。下列关于体温调节的叙述，错误的是 A.a1＝b1，a2＝b2
抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。为什么不能口服？ 补充方式：不宜口服，需注射补充。因道为中蛋胰白岛酶素分是解蛋而白失质去，作口用服。会被消化
考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向一 动物激素的种类、化学本质及作用
步步高P172
1.(2020·山东青岛调研)催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链
状九肽激素，在女性分娩时有助于生产，还能缓解人们的社交压力。下
(2)加快代谢，增加产热
_全__身__，__主__要__是__
卵巢 雌 性激素
(1)促进生殖器官的发育和生殖
性
_雌__性__生__殖__器__官__
_固__醇__
细胞的形成；
腺
_全__身__，__主__要__是__
睾丸 雄 性激素
(2)激发并维持各自的第二性征
高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节第25讲激素调
抗利尿激素 甲状腺 各种细胞
全身各种细胞
胰高血糖素 胰岛素 睾丸 卵巢 生殖器官 生殖细胞 肝脏细胞
1.能分泌激素的细胞是否一定能产生酶？能产生酶的细胞一定能产生激素吗？
提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活。
2.酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗？激素呢？ 提示
3.人体内多种激素之间表现为协同作用。如图所示为某同学对此作的归纳，其中哪个 是错误的？应如何修正？
提示
①。胰岛素主要加快组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖并使葡萄糖转化为非
糖物质，而没有促进生长发育的功能。
4.如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。
产生 体液传送 分泌细胞 ――→分泌物――――→ 靶细胞 (1)分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是什么？ (2)如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能包括哪些细胞？ (3)如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞可能是什么细胞？ (4)图中的“分泌物”一定是蛋白质吗？图中靶细胞一定具特异性受体吗？该受 体是否一定位于细胞膜上？
2.激素调节的概念及特点
(1)激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
体液 (2)激素调节的特点：①微量和高效；②通过 ______________ 运输；③作用于 靶器官、靶细胞 。 __________________
3.内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合
促甲状腺（性腺）激素释放
解析
本题考查动物生命活动的调节。(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂
体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素。 (2) 甲状腺激素可促进神经系统的 发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢，增加产热。甲状腺激素可作用 于几乎全身所有的细胞。(3)激素作用的特点有：微量、高效，通过体液运输，作 用于靶细胞、靶器官。 答案 (1)下丘脑 垂体 几乎全身所有的细胞 (2)细胞代谢 发育和功能
高考生物一轮复习讲义通过激素的调节神经调节与体液调节的关系
第 3讲通过激素的调节神经调节及体液调节的关系1．激素作用的特点激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。
在这些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。
图示如下：2．激素的去向激素发挥作用后就被灭活，因此，机体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
,动物激素的种类、功能、本质及调节特点激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能促(甲状腺、性腺)激素释放激素下丘脑均作用于垂体促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素合成及分泌抗利尿激素肾小管、集合管促进肾脏(肾小管、集合管)对水分的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少促(甲状腺、性腺)激素垂体促性腺激素→性腺；促甲状腺激素→甲状腺维持甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成相应的激素生长激素较广泛，特别是骨细胞促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素胰岛B细胞主要为肝脏及肌肉、脂肪细胞促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛A细胞主要为肝脏加速肝糖原分解，使血糖浓度升高甲状腺激素甲状腺较广泛、尤其作用于中枢神经系统促进新陈代谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性，促进体内物质氧化分解肾上腺素肾上腺髓质主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞促进肝糖原的分解，提高血糖浓度性激素雄性激素睾丸雄性生殖器官分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌性激素能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素卵巢雌性生殖器官2.动物激素的化学本质（1）多肽和蛋白质类激素⎩⎪⎨⎪⎧下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素(3)脂质类激素：性激素3．激素调节的特点(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
高考一轮生物详细复习激素调节及神经调节与体液调节的关系课件新人教版 PPT
②餐后适量运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高 幅度
③餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下 降
④餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞得分泌负担
A、①②③ B、②③④
C、①②④
D、①③④
解析:餐后15～45 min,由于运动消耗大量糖类,使血糖含量下 降,从而引起胰岛素分泌下降,导致血糖浓度升高但仍低于对 照组,所以A项中得因果关系不成立,①错误;由图可知:餐后适 度运动可降低IGT 人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度,②正 确;餐后适度运动使IGT 人群胰岛素分泌高峰从90～120 min 提前到45 min,血糖浓度下降,③正确;从图中可以看出,餐后适 度运动可以适当减小胰岛素分泌得峰值,这样可以减轻IGT人 群胰岛B 细胞分泌胰岛素得负担,④正确。
高考一轮生物详细复习激素调节及 神经调节与体液调节的关系课件新
人教版
动物激素得种类及作用 1、激素得作用及分泌。
♨特别提醒:
各种激素之间得联系:
(1)激素之间得反馈调节关系:如甲状腺激素与促甲状腺激素之间 得反馈调节,性激素与促性腺素间得反馈调节。
(2)协同关系:如生长激素与甲状腺激素得协同作用;再如肾上腺 素、胰高血糖素等都可以作用于新陈代谢,共同使血糖升高;甲 状腺激素和肾上腺素共同促进产热等。
解析:(1)激素[d]就是甲状腺分泌得,应该就是甲状腺激素,甲状 腺激素分泌过多时,下丘脑分泌得促甲状腺激素释放激素和垂 体分泌得促甲状腺激素就会减少,这种调节方式属于负反馈调 节。(2)当正常人处于饥饿状态时,图示中[c]胰高血糖素增多,在 机体内通过促进肝糖原得分解及其她非糖物质转化为葡萄糖得 过程,以维持机体得血糖平衡。在血糖调节过程中,她和肾上腺 素得关系就是协同作用。(3)激素通常只作用于特定得器官和 细胞,其原因就是特定得器官和细胞(靶器官或靶细胞)上有特定 得受体,能识别相应得激素。(4)激素作用后会及时被灭活,所以 激素调节就是一种不断产生、不断作用又不断更新得过程。
一轮复习课件激素调节及神经调节与体液调节的关系
22
5.(教材必修3 P26“模型建构”)当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情 况？
提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会 从尿中排出，出现糖尿病。
6．(教材必修3 P28图2－11)垂体细胞至少存在哪两种受体？ 提示：促甲状腺激素释放激素的受体和甲状腺激素的受体。
栏目导航
9
2.
酶、激素、抗体与神经递质的区别
比较项目
酶
激素
多数是蛋白质， 蛋白质、多肽、固
化学本质
少数是RNA
醇、氨基酸衍生物等
产生细胞
活细胞
内分泌腺细胞或下丘 脑细胞
作用部位
细胞内外
靶细胞或靶器官
作用后变化 不发生改变
被灭活
抗体
神经递质
乙酰胆碱、多巴胺、 球蛋白
氨基酸类、NO等
浆细胞
神经细胞
内环境 被降解
栏目导航
23
1.
[强化素养] 血糖平衡调节的过程模型的构建
栏目导航
24
(1)调节中枢：下丘脑。 (2)调节机制：神经—体液调节。 ①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。 在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。 ②体液调节：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺 激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。
1 栏目导航
2
第 25 讲 激素调节及神经调节与 体液调节的关系
栏目导航
3
[考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 3. 体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)