部编版三年级下册·第七单元主题阅读
第七单元主题阅读
大自然的风
大自然里，谁是最自由的呢？也许是它。
它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。
它就是风。
春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪（lián yī），仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。
春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤醒了沉睡的生命。
夏天的风，不紧不慢地跳着、玩着，时而高飞，时而低掠。
它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。
它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。
夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁。
秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。
它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。
秋天的风，像一名尽职尽
责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。
冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。
它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。
它用自己独特的方式，考验着世界上所有事物的意志。
冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为奇妙的大自然倍添光彩。
1.【词语理解】右图中的水面可以用文中（）这个词来形容。
A.摇摇欲坠
B.清新脱俗
C.不紧不慢
D.丝丝涟漪
2.【梳理内容】结合课文内容，选择正确答案的序号填空。
（1）作者是从哪些方面，按什么顺序来描写各个季节的风的？
春天的风（）夏天的风（）
秋天的风（）冬天的风（）
A.把小草踩黄→把残茬败叶吹飞→把树叶吹落
B.掠过土地→拂过湖面→越过树枝
C.来到果园里→来到田野里
D.它为树叶奏乐→为小草伴舞→为农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和
急躁
（2）在作者的眼中，大自然的风是怎样的？下列说法正确的一项是（）。
A.大自然的风很轻
B.大自然的风非常清凉
C.大自然的风非常冷酷
D.大自然的风是自由的，为大自然倍添光彩
3.【品析句子】读句子，照样子说一说，再模仿写一写这样的句子。
例：冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了冬天的风冷酷、肃穆的特点。
它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角。
这个句子_____________________________________________
我会仿写：_____________________________________________
4.【小试身手】在你的心中，大自然的风有什么特点呢？根据提示仿照文章内容写一写。
大自然的风是多变的。
温柔的风_______________________________ __________________________；猛烈的风___________________________ ____________________________________。
九曲溪景点简介
九曲溪是武夷山脉主峰——黄岗山西南麓（lù）的溪流，位于福建省武夷山峰岩幽谷之中。
因有三弯九曲之胜，故名为九曲溪。
福建省闽中山水奇秀以武夷山为第一，而武夷之魂在九曲溪，九曲溪澄澈清莹，盈盈一水，折为九曲。
九曲景色各不相同，两岸林木葱郁，煞是迷人。
主要有大王峰、仙钓台、武夷精舍等山石人文景观。
可坐古朴竹筏在九曲漂流，赏盈盈景色。
武夷山九曲溪两岸的峭壁上，有悬棺遗迹十余处。
景点类型：河流
游玩季节建议：最佳季节为5～9月。
5月梅雨季节，别有一番景色。
6月、7月、9月是武夷山人比较少的时候，山中正值丰水期，景色优美。
如果想在九曲溪上漂流的话，最好在不冷不热的10月、11月前往。
冬季1～2月山景萧条，自然风光大打折扣。
游玩时间建议：2～3小时
九曲溪竹筏漂流票价：100元/人，保险费2元/人，每筏乘坐6人
开放时间：07:30—17:00
1.【词语理解】“三弯九曲之胜”中“胜”的意思是（）。
A.胜利
B.比另一个优越
C.打败
D.优美的景物或境界
2.【提取信息】根据材料内容，选择正确答案的序号填空。
（1）九曲溪的地理位置在（）。
A.福建鼓浪屿
B.湖南武夷山
C.福建武夷山
（2）九曲溪得名的原因是（）。
A.因有九条小溪
B.因有三弯九曲之胜
C.这条溪有九道弯
D.这条溪有九个景点
3.【材料分析】从“游玩季节建议”的内容看，在大自然中，同一个景点的景色变化与（）有关。
A.季节和天气
B.地理位置
C.人数的多少
D.游玩的心情
4.【材料分析】九曲溪的景点类型为河流，因此游赏九曲溪的最佳方式是（）。
A.乘车
B.乘坐竹筏
C.乘坐缆车
D.步行
5.【联系生活】暑假里，成成一家（8人）来到九曲溪游玩，他们至少要乘坐______条竹筏，共要花费______元。
横线处应填的答案是（）
A.1800
B.1816
C.2816
D.2800
6.【语言运用】家住武汉的路路到九曲溪游玩后，对九曲溪赞叹不已。
她想为九曲溪写一句宣传语，该怎样写呢？请你帮帮她。
________________________________________________________________
第七单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.D
2.（1）B D C A （2）D
3.运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春天的风轻柔的特点。
春天的雨，像一群可爱的小精灵，在悄然之间唤醒了沉眠地底的小草。
4.轻吻着我的面颊，牵动着我的衣襟，渗透了每一个毛孔，好舒坦啊
跑过荒寒无边的野地，跑过无人的村街，还不时扬起大把的沙土，撒向谁家的院子
非连续性文本阅读
1.D
2.（1）C （2）B
3.A
4.B
5.C
6.武夷九曲溪，奇秀甲东南。
不去九曲溪一转，哪得美景沁心脾！。
部编版三年级语文下册第七单元提升练习-附答案
部编版三年级语文下册第七单元主题训练卷课文主题感悟(35分)一、奇妙的世界：《我们奇妙的世界》(12分)1．文章从________、________、________、________、______ __等方面来描写天空的奇妙。
(5分)2．云彩在天空中飞行，呈现出各种奇妙的形状。
请你想象一下：云彩会像__________、__________、__________等。
(1.5分) 3．“我们能看到各种水果诱人的________，圆润的________的樱桃，__________的李子，__________的梨。
”这一句从________上来描写大地的奇妙。
(2.5分)4．大地的奇妙表现在________________、__________________、__________________等方面。
(1.5分)5．文章告诉我们，世界是奇妙的，只要我们仔细地__________ ____、______________，就能从____________________中找到美。
(1.5分)二、奇妙的海底：《海底世界》(7分)1．《海底世界》从海里的__________、__________、________、________等方面介绍了____________、____________的海底世界。
(3分)2．课文是按照()的结构来描写奇异的海底世界的。
(1分) A．总—分B．分—总C．总—分—总3．下列句子运用了什么说明方法？请选一选。
(3分)A．列数字B．打比方C．作比较(1)最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。
()(2)有一种鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
()(3)有一种鱼身体像梭子。
()三、奇妙的云朵：《火烧云》(16分)1．《火烧云》的作者是________。
文章以“________”字统领全篇，描绘了________(时间)______(地点)天空的火烧云从上来到下去的过程中，________和________的变化，表达了作者对火烧云的赞叹之情，文章________呼应，结构严谨。
人教部编版三年级语文下册1-8单元主题阅读练习及答案
三年级语文下册1-8单元主题阅读练习及答案第一单元主题阅读返乡报春的家燕春天，家燕们随着温暖的春风回到它们的故乡。
在那时，家燕们大量地繁殖，遍布我国大部分地区。
在天气转凉的秋天，它们成群结队地向南移，飞到印度、南沙群岛等暖和的地方，再建一个新家。
家燕有一个“怪癖”。
它们总是在夜深人静、明月当空的夜晚迁飞，而且飞得很快，有时只能看见它们的影子一闪而过，根本看不清楚它们的模样。
家燕还有着惊人的记忆力，无论迁飞多远，哪怕隔着千山万水，它们也能够返回故乡。
家燕返回家乡后，头一件“大事”便是建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建一个新的巢穴。
家燕们不断地用嘴衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液。
没多久，一个崭新的碗形的窝便出现在你家的屋檐下了。
家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞行时好像两把锋利的镰刀。
它们飞行时似一支刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。
家燕还是捕虫能手，几个月就能吃掉大约25万只害虫，所以我们千万不能伤害它们哟！1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语。
成群结队：_______________________________________________________________千山万水：_______________________________________________________________ 2.【归纳概括】根据短文内容，完成下面的表格。
段落主要内容第1自然段春天返乡，（）。
第2自然段（），一闪而过。
第3自然段（），准确返回。
第4自然段头等大事，（）。
第5自然段体态轻盈，飞行迅速。
第6自然段（），不能伤害。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
它们飞行时似一支刚离弦的箭，“嗖”的一声发射出去。
作者把______比作____________，用“嗖”模拟箭离弦时的声音，表现了家燕飞行时只听到______，看不到______的迅速。
人教部编版三年级语文上册 第七单元主题阅读——我与自然(含答案及详细解析)
人教部编版三年级语文上册第七单元主题阅读——我与自然建议时间：30分钟一我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。
你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟。
小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风，又进入了甜甜的梦乡。
激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。
你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。
“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。
雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。
你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于轰的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上敌我两军的对垒。
大自然的声音是如此美妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。
1【品读感悟】下列题目中，最适合作为这篇短文题目的一项是（）A.风声、雨声和雷声B.倾听大自然的声音C.我爱大自然D.大自然真美丽2【理解词语】根据提示,理解词语的意思。
（1）“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙，文中能体现“曼妙”一词意思的词语有（）（多选）A.轻柔婉转B.凉爽的C.悦耳动听D.甜甜的（2）读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力”时，想象句子描绘的画面，我知道“激越”一词形容雨声_______________。
3【品读句子】读文中画“”的句子，完成练习。
（1）这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了小鸟伴着晚风入睡的情景，十分有画面感。
（2）请你用相同的修辞手法，写一写你平时听到过的声音。
_____________________________________________________________________________4【梳理内容】回顾短文内容，完成下面的表格。
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第七单元主题阅读（一）我爱大自然可以说，世界上的一切美好的东西都值得我们去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然的一草一木，一山一水，都是我爱的对象。
总之一句话，我爱大自然的一切！大自然像一位神奇的魔法师。
她把四季风景送给了人类。
不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，天高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝。
她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的衣服。
首先，她给它们做了一套浅绿的衣装，让春姑娘为它们穿上；接着，她又做了一条色泽鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，她又做了金黄色和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。
就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。
她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，不求回报的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。
人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然像一位慈母。
她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树。
她让人们在树下乘凉，让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。
大自然又像一位严父。
他在惩罚那些做坏事的人时从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、善良和美丽。
1.【日积月累】读一读，填一填，记一记。
暖风阵阵的（）烈日炎炎的（）天高气爽的（）银装素裹的（）弱不禁风的（）身体强壮的（）2.【内容探究】读文章，填一填。
（1）文章把大自然分别比作魔法师、裁缝、老师、慈母、严父。
（2）大自然的特点是：神奇、善良和美丽。
我认为大自然还有这样的特点：3.【拓展想象】你会把大自然比作什么呢？___________________________________________________________（二）大自然的风大自然里，谁是最自由的呢？也许是它。
部编人教版小学三年级语文下册第七单元优秀教案(含反思 作业 备课素材)
第七单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的。
主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成。
目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。
2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙。
《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点。
教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息。
（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。
本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流。
3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。
22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
第二课时【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
2023年三年级语文下册第七单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第七单元主题阅读答题技巧一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式：先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
二、写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序记事.2、倒叙：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.3、插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.三、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(说明文里称为：逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间顺序6、倒序7、类型顺序三年级语文下册第七单元主题阅读训练——文章结构与顺序【主题阅读1】大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……1．短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
部编版三年级语文下册《5奇妙的世界 [第七单元]》2套 附答案
部编版三年级语文下册5．奇妙的世界[第七单元] 班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、主题达标。
(22分)1．将下列八字成语补充完整，再按要求做题。
(14分)(1)兵来将挡，__________________________________________。
__________________________________________，耳听为虚。
__________________________________________，焉得虎子。
近朱者赤，________________________________________。
(2)再写一个八字成语：________________________________。
(3)结合语境选择上面的八字成语填空。
①“______________________________”，于是我们进行了实地考察。
②做事情要有“__________________________”的态度，这样成功的概率才大。
2．给下列描写大自然奇妙风景的诗句连线。
(8分)忽如一夜春风来江上秋风动客情乱花渐欲迷人眼千树万树梨花开水晶帘动微风起浅草才能没马蹄萧萧梧叶送寒声满架蔷薇一院香二、主题探究。
(34分)1．根据课文内容填空。
(24分)《我们奇妙的世界》从____________________和____________两个方面展现了这个世界__________和________的特点；《海底世界》从海底的__________、____________和____________等方面，介绍了海底世界__________________、__________________的特点；《火烧云》从火烧云的________和________两个方面，表现了火烧云_________________的特点。
2．仔细观察右图，写一写空中变化着的云彩的美丽。
第7单元主题阅读(知识梳理+精选阅读)三年级语文下册 部编版
部编版三下第七单元主题阅读【学问梳理】学问点：了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的。
“不看不知道，世界真奇异”，大自然犹如一位奇特的魔术师，把无穷无尽的奇特隐蔽在天地间，吸引着人们去查找，去发觉。
这个单元让我们走进一个个奇异的世界，感受作者是如何从不同方面把事物写清楚的。
《我们奇异的世界》依据作者描写的世界，从天空和大地两个方面感受这个世界的奇特和活力。
《海底世界》结合各段的中心句，理解各段所描述的事物的特征，知道作者是从哪几个方面介绍海底世界景色的奇异和物产的丰富的。
《火烧云》找出文中描写火烧云的颜色、外形的句子，感受火烧云的绮丽。
（1）依据时间挨次，写出景物在不同时间的不同特点。
在《火烧云》一课中，作者以时间为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程。
比如，火烧云上来时，作者这样写“晚饭过后，火烧云上来了”；火烧云变化时，作者又用“一会儿”“过了两三秒钟”“突然”“接着”“一转瞬”等表示时间的词语，将这一变化过程连缀起来；火烧云下去后，作者写道“一会儿工夫，火烧云就下去了”。
（2）依据空间挨次，以观看点的变化为线索进行描写。
可以依据由远到近、由上到下、从左到右、从整体到部分等挨次来写。
在《火烧云》一课中，作者依据从地上到天空的挨次描写了火烧云。
先写火烧云上来后地面的变化，再写火烧云上来后天空的变化。
依据方位转换的挨次依次进行描写，思路显得特殊清楚。
【精选阅读】一、（2022·全国·三班级课时练习）阅读短文，完成练习。
黄昏的乡村真美渐渐地，黄昏来临了。
夕阳像喝多了酒的红脸汉，醉倒在山那边，把水和天映得一半通红，一半金黄。
路边，花呀，草呀，都在缓缓晚风的吹拂下，安静地睡了。
夜来香们却精神十足地梳妆装扮，预备迎接“黄昏音乐会”。
她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套在柔韧的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀发上……菜园里，西红柿红彤彤地挂在枝头。
部编版三年级(下)火烧云第二课时教案优秀版
火烧云教材依据第24课《火烧云》是部编版语文三年级下册第七单元一篇精读课文，本单元以“奇妙的世界”为主题串联三篇课文，大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找和发现。
本单元语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，“写清楚”一是指文章主要写了事物的什么特点，二是了解文章是从那几个方面来写的。
《火烧云》凭借值得观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这个自然景象的奇特魅力。
一、设计思路1.指导思想：语文课程标准这样要求，“对于第二学段的学生学习阅读，能初步把握文章的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
”学习文章必先抓“读”，要读准、读通、读好，在读中识词，在读中想象画面，在交流中仿句造句，在交流中感受生活的美好。
2.教学目标：（1）流利、有感情朗读课文，并背诵3-6段。
（2）能体会课文语言表达的好处，能展开想象，借鉴课文的表达仿写句子（3）通过学习本文，培养学生的语言感受力，让学生知道“奇妙的世界”就在自己身边，培养学生乐于观察，在平凡生活中发现美的能力，对大自然的热爱之情。
3.教学重难点：能体会课文语言表达的好处，能展开想象，借鉴课文的表达仿写句子。
通过学习本文，培养学生的语言感受力，让学生知道“奇妙的世界”就在自己身边，培养学生乐于观察，在平凡生活中发现美的能力，对大自然的热爱之情。
二、教学准备教学课件三、教学课时第2课时四、教学过程（一）复习旧知，导入“云”上：1、回顾文章结构，按照时间分为火烧云上来时，火烧云变化中，和火烧云下去时三个部分。
相机板书。
2、齐读题目3、快速浏览回顾：什么是火烧云？（强调“烧”既写出了火烧云的颜色红，又写出了气势大，有动态美。
）（二）师生合作，有的放矢：1、读文要求：（1）用你喜欢的方式自读3-6段，读准字音读通句子，感兴趣的句子多读几遍。
（2）作者从哪两个方面写出了火烧云的变化？（明确：颜色和形状）2、文中列举出了哪些颜色？（红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合、葡萄灰、梨黄、茄子紫）3、这么多颜色作者是怎么串起来的？说明了火烧云颜色变化有什么特点？（明确：用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”连起来，体现了火烧云变化的快和颜色的多）4、这么多的词语你能将它们分为三类吗？列举出同类词语。
部编版语文三年级下册 主题阅读——有趣的故事(含答案)
人教部编版三年级语文下册主题阅读——有趣的故事（一）爱动脑筋的孩子华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。
他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了一块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了___说___这孩子爱动脑筋___好___我就收你做徒弟吧___原来___老爷爷就是当地有名的蔡医生___（1）给文中最后一段加上标点符号。
老爷爷笑了________说________这孩子爱动脑筋________好________我就收你做徒弟吧________原来________老爷爷就是当地有名的蔡医生________（2）从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。
（3）按短文内容回答问题。
[方法提示：认真读文章，找出相关的语句来回答。
]①华佗是什么时候的人？他是干什么的？②华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？③为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？（4）你还知道哪些名人小时候的故事呢？读了这些故事，你想过长大后要干什么吗？为了实现你的理想现在该如何做呢？写一写吧。
（二）小白兔盖楼一只小白兔要盖一座楼房，去找公鸡商量。
公鸡说住二楼好，冬暖夏凉。
动工这天，小白兔早早地就来到工地干活。
山羊劝他把地基打好。
他说：“不要紧，我住二楼。
”过了几天，楼房盖好了。
一天傍晚，下了一阵大雨，房子下面的土块变成了泥浆（jiāng），楼塌（tā）了。
小白兔又找来山羊伯伯，请他教一教盖楼，山羊伯伯说：“你记住，不管盖什么房子都要打好基础。
”小白兔记住了。
（1）文中有一对反义词，你能找出来吗？（2）小白兔要盖楼房，________和________分别都给它出主意。