专业技术岗位设置、晋升与聘用办法
医院职称晋升和聘用管理方案范文
医院职称晋升和聘用管理方案范文一、总则。
1. 目的。
咱们医院搞这个职称晋升和聘用管理方案啊，就是为了让那些有本事、肯努力的小伙伴们能在职业道路上顺顺当当往上走，同时呢，也能保证咱们医院的医疗水平越来越牛，让患者更放心。
2. 适用范围。
这方案适用于咱们医院所有的医疗、护理、医技等专业技术人员，不管你是刚进来的小年轻，还是在医院里摸爬滚打多年的老伙计，只要想在职称上更进一步，都得按照这个来。
二、职称晋升标准。
# （一）医疗人员。
1. 初级职称（住院医师）技能要求：在临床工作中，你得能熟练掌握基本的医疗操作，像问诊、查体、开常规检查单这些，还得能在上级医师的指导下，参与一些简单疾病的诊断和治疗。
可不能一问三不知，病人问个啥都得跑去问老师，那可不行哦。
2. 中级职称（主治医师）工作年限：取得初级职称后，本科的小伙伴要工作满4年，硕士学历的工作满2年，博士学历的工作满1年。
这期间得好好积累经验，可不能混日子。
业务能力：在业务上得有明显的进步，能够独立处理常见疾病的诊断和治疗，对一些稍微复杂的病例，也能提出自己的见解。
而且得会带带那些小住院医师，就像大哥哥大姐姐照顾小弟弟小妹妹一样，传授点临床经验给他们。
另外，还得有一定的科研能力，比如参与一些科室的小课题研究，或者在学术会议上分享自己的临床经验啥的。
3. 高级职称（副主任医师、主任医师）副主任医师。
教学能力：还得有教学能力，能够指导下级医师开展临床工作，承担一些教学任务，像给实习生、住院医师讲课之类的。
主任医师。
更高要求：要是想晋升到主任医师，那要求就更高了。
在副主任医师岗位上工作满5年是基本条件。
在医疗技术上，得是咱们医院的“顶梁柱”，对本专业的疑难病症有独特的见解和治疗方法，在全省乃至全国都有点小名气就更好了。
科研成果得更牛，要有国家级的科研项目，在权威期刊上发表多篇高质量的论文。
而且在医院的管理、学科建设方面也要能发挥重要作用，就像个大家长一样，带着整个科室往前冲。
专业技术岗位聘用实施方案
专业技术岗位聘用实施方案专业技术岗位聘用实施方案【篇1】一、指导思想加快乡镇人事制度改革，进一步转变观念，积极引进先进的干部队伍管理机制，理顺干部管理程序，进一步提升管理水平和效能，培养一批工作能力强，有一定管理实践经验的优秀干部，促进更好更快地发展。
二、基本原则公平、公开、竞争、精干、高效三、应聘人员的基本条件在坚持正确的政治方向，遵守镇各项规章制度的前提下，需同时符合以下条件：1、竞聘人员为本镇在编在岗的机关事业单位人员，年龄在45周岁以下（即1967年1月1日以后出生）；学历为高中以上，基层工作经验3年以上；从事竞聘岗位工作至少1年。
2、作风正派，乐于奉献，勇担重任，任劳任怨，沉稳干练，有团队合作精神。
3、能独立开展工作，有强烈的事业心，工作业绩较突出，在单位内有较高威信。
四、竞聘办法1、动员：召开全体干部大会宣传中层干部竞聘的意义、目的，竞聘的程序及设置岗位等情况。
2、申请：凡符合条件并准备参加竞聘者，到镇组织科领取申请表格，群众推荐的方法同上，并在规定时间内将所填表格上交。
3、初审：由考核小组审核参加竞聘人员资格，确定进入第一轮竞聘名单。
4、演讲：在竞聘考核小组组织下，由参加竞聘人员进行公开竞聘演讲，重点谈竞选岗位的工作思路和设想，每人5分钟。
5、测评和面试：测评分两轮：①全体机关事业单位人员参加测评，采取当场公开计票方式，原则上竞聘人员得票率不低于50%。
②考核小组成员对进入第二轮人员进行面试。
6、初定：考核小组根据竞聘演讲情况、民主测评和面试情况确定聘用人选。
7、公示：公布聘用人选。
五、竞聘上岗考核领导小组组成人员1、镇三套班子领导2、镇直各中心站所负责人3、部分村（居）支部书记（考核小组总人数不少于15人）六、竞聘的有关规定1、参加竞聘的人员，提出自己的竞选意愿，但最后要服从镇党委会议的分工决定。
2、参与竞聘工作的所有人员，特别是领导干部和主办科室要严格履行资格审查、民主测评、面试的程序和纪律要求，不得在竞聘过程中徇私舞弊。
对技术等级晋升和聘用的认识
对技术等级晋升和聘用的认识
事业单位专业技术岗位等级晋升条件：1、事业单位专业竞聘一级、二级技术工岗位，须分别通过高级技师、技师技术等级考评，并具有本工种下一级岗位工作满5年以上的工
作经历；2、竞聘三级、四级技术工岗位,须分别通过高级工、中级工技术等级考核，并具
有本工种下一级岗位工作满5年以上的工作经历。
拓展资料：
专业技术岗位：
人事部规定，事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，这一
岗位的设置要符合专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提高专业水平的
需要。
分割等级：
专业技术岗位分为13个等级，包括高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分成7个等级，由低至高分成专技一至七级，其中正高级岗位为一至四级，
副高级岗位为五至七级。
中级岗位分为3个等级，由高到低分为专技八至十级。
初级岗位分成3个等级，由低至高分成专技十一至十三级，其中助理级岗位就是十一
至十二级，员级岗位就是十三级。
专业技术岗位的最高等级和结构比例按照事业单位的功能、规格、隶属关系和专业技
术水平等因素，根据现行专业技术职务管理有关规定和行业岗位设置管理指导意见确定。
技术人员岗位聘用晋级实施方案(二篇)
技术人员岗位聘用晋级实施方案为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设管理制度，及时办理好全校教职工工资福利待遇，根据《绵阳市人民政府办公室___绵阳市事业单位岗位设管理实施细则__通知和绵阳市___局《___核准阳绵中学岗位设置方案的批复》(绵人流出[___]号)，并结合学校实际情况，我校制订了《阳绵中学首次岗位设置管理实施方案》经全体教职工讨论通过并实施。
其中对于首次岗位设置后的副高、中级、初级专业技术岗位管理，依照我校《阳绵中学教师中、高级职务任职资格晋升申报细则》进行职称评定管理。
首次岗位设置满两年后，若因退休及编制调整情况出现副高、中级、初级职称岗位内上一级岗位空缺，下一级岗位可以由学校研究决定后按照首次岗位设置规定的条件进行聘用晋级。
一、岗位聘用管理范围凡与学校建立了人事关系签订了聘用合同的在编在岗的正式专业技术人员，均纳入本方案管理范围二、岗位聘用晋级管理原则1、首次岗位设置满两年后，若因退休及编制调整情况出现副高、中级、初级职称岗位内上一级岗位空缺，学校根据情况为专业技术人员办理聘用晋级。
2、若同一岗位出现多人满足条件，按照本人工龄和任现职年限计分多少，计分多者先聘。
计分方式按照《阳绵中学首次岗位设置管理实施方案》规定进行计分：①工龄每年计___分，②任现职年限后在教育教学一线每年计___分，未在教育教学一线每年计___分。
然后将两者相加。
3、若出现第___条中计分累加相同，首先按在绵中任班主任年限确定名序，若还相同再按在绵中任高三毕业班届数确定名序，若仍相同则按获学校年度表彰奖励次数确定名序。
三、有关问题的处理根据《绵阳市事业单位岗位设置管理实施细则》精神，结合学校实际情况，提出如下问题处理意见。
1.专业技术人员一年中病假累计超过半年或旷工___天以上的，当年不予岗位晋级。
2.专业技术人员期末考核评定为不合格，下年不予岗位晋级。
3.专业技术人员受党纪政纪警告处分的，一年内取消岗位晋级资格。
学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则
学院专业技术岗位设置与聘用管理实施细则第一条根据《XX学院岗位设置与聘用管理实施方案》,制定本细则。
第一章岗位设置第二条我校专业技术职务正高级设四级岗位；副高级分设五级、六级、七级岗位；中级分设八级、九级、十级岗位；初级分设十一级、十二级岗位。
第二章岗位职责第三条正高级岗位参与制定学校、学科的发展规划并负责本研究方向建设。
培养青年教师,在本研究方向凝聚和形成学术队伍。
承担本科生教学培养任务,每学年承担本科教学工作,负责或参与培养方案改,开展相关专业的课程和实验室建设工作,指导本科生开展学术创新活动。
主持省部级及科（教）研项目,争取省部级及以上奖项。
发表较高水平学术论文,或出版较有影响的学术专著、教材。
第四条副高级岗位参与本学科和团队的建设,并在其中发挥学术骨干作用。
承担本科生培养与指导工作,系统讲授本专业两门及以上课程（至少一门为本科生课程）,指导学生开展学术创新活动,参与教学（实验）研究项目、教材编写、实验室建设和实验内容更新（本条件指教师、实验教师）。
有明确稳定的研究方向,在学科带头人的指导下开展学术研究。
作为主要参加人承担省级及以上级别科研项目或校级以上教学改项目,参加学科带头人及团队成员的科（教）研项目。
发表高质量、有一定影响的学术论文,或出版学术专著、教材。
第五条中级岗位积极参与学科和团队建设,不断提高自身学术水平。
承担并完成学校规定的本科教学任务,系统讲授一门及以上本专业课程,教学质量和效果评价良好。
参加教育教学研究,参与实验室建设和实验教学项目研究工作,不断完善实验方法和内容。
参加校级以上科（教）研项目及所在学术团队的研究工作。
发表高质量的学术论文,或出版学术专著、教材。
第六条初级岗位参加科研或教学团队的科（教）学研究工作,立足长远确定研究方向,发表学术论文。
承担本科生核心或基础课程的助课任务,根据需要完成本科课程教学任务,参与实验室建设等其他工作。
第三章岗位条件第七条专业技术岗位基本任职条件（一）遵守和法律法规,遵守学校的相关规章制度；（二）具有良好的合作精神,符合关于相应专业技术岗位职务的基本任职条件;（三）具备履行与岗位职责相适应的学术水平和创新能力;（四）爱岗敬业,尽职尽责,德行育人。
浙江大学专业技术岗位设置及聘用实施办法
•浙江大学专业技术岗位设置及聘用实施办法浙大发人〔2011〕52号为深入实施高校人事制度改革，进一步完善学校岗位设置管理制度，促进人力资源的合理配置和专业技术人员结构的不断优化，根据国家和省部有关文件规定，结合我校实际情况，制订本办法。
一、基本原则1．以建设世界一流大学为目标，完善专业技术岗位设置分类分级体系，合理配置人力资源，优化各类专业技术人员结构比例，加强高层次人才队伍建设，提高人力资源管理效益。
2．按照教师、专职科研、管理、实验技术及其他教学科研支撑队伍的不同要求，兼顾各类专业技术人员结构现状，合理确定专业技术岗位结构比例控制标准，规范设置各类各级岗位。
3．教师专业技术岗位聘用主要依据岗位职责、教学质量、学术水平、学术经历以及为学校和社会作出的贡献。
对海外引进人才，业绩特别优秀的，专业技术职务任职年限要求可适当放宽。
4．管理及其他专业技术岗位的聘用，主要考虑岗位职责、工作和任职经历、工作实绩。
5．专业技术岗位等级调整原则上采用逐级申请、择优评聘。
二、岗位分类及聘用范围学校根据岗位职责和工作性质不同，将专业技术岗位分为三类：教师专业技术岗位、管理专业技术岗位、其他专业技术岗位。
聘用范围：1．教师专业技术岗位：各类教师岗位专业技术人员。
2．管理专业技术岗位：在学校、学部、学院（系）等党政机关管理岗位任职并具有高级专业技术职务，但暂时没有过渡到职员职级的专职管理岗位的专业技术人员。
3．其他专业技术岗位：在学部、学院（系）及其他单位的专职科研、实验技术、图资档案、出版技术、工程技术、财会等岗位任职的专业技术人员。
三、岗位设置1．专业技术岗位分为13个等级，包括正高级岗位、副高级岗位、中级岗位和初级岗位。
正高级岗位分4个等级，即一至四级；副高级岗位分3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。
2．根据学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等工作任务，结合人才队伍发展规划，在充分考虑现有人员职务结构比例基础上，确定学校专业技术岗位的结构比例控制目标。
小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案
XXXX小学专业技术岗位内部等级晋升竞聘实施方案为做好我校专业技术岗位内部等级晋升工作，根据县教育局《XX 县教育系统专业技术岗位内部等级晋升指导意见》精神，结合学校工作实际，经研究制定本实施方案。
一、实施原则1.坚持按岗聘用、公平公正、竞争上岗、择优晋升聘用的原则。
2.坚持师德、能力和业绩并重原则。
3.坚持有利于学校和谐稳定发展的原则。
二、实施范围学校在编在岗教师。
三、岗位等级晋升条件（一）基本条件岗位内部等级晋升，除必须具备遵守宪法和法律、具有良好的品行和适应岗位要求的身体条件外，还必须具备下列条件：1.取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格且现在专业技术岗位任职。
2.核准设置相应的专业技术等级岗位且空缺（岗位设置情况由县教育局核定）。
实行按岗聘用，无空岗不得晋升。
3.具有拟晋升岗位的基本任职年限（任职年限计算至开展等级内部晋升工作年度的1月1日）。
初级、中级、高级岗位内部等级晋升原则上须分别在现有岗位上聘任满三年、四年、五年，实行岗位等级逐级晋升。
4.在基本任职年限的年度考核均达合格等次。
5.在基本任职年限内必须完成专业知识继续教育和公共科目继续教育。
（二）越级晋升条件专业技术岗位内部等级晋升，原则上应逐级晋升。
2023年专业技术职务内部岗位晋升为首次晋升，可以越级晋升，除了必须具备“基本条件”外，还要必须达到基本任职年限，即：十级晋升到八级，必须在中级职称上任职年限满八年；七级晋升到五级，必须在高级职称上任职年限满十年。
（三）破格晋升条件对个别业务能力特别强、业绩成果特别突出、师德表现好的专业技术人员，在岗位空缺的情况下，可以破格晋升，即由七级岗位晋升到五级岗位、十级岗位晋升到八级岗位。
破格晋升除了必须具备“基本条件”外，还必须同时满足以下条件：（1）近5年内年度考核至少有2次优秀等次。
（2）任现职以来教育教学方面应具备下列条件之一：①教书育人成绩突出，获得省级以上优秀教师等称号。
②参加省级学科专业委员会组织的省级优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获一等奖2次以上；或参加全国学科专业委员会组织的全国学科优秀课评比、学科教师综合素质技能大赛获得最高等次奖（特等奖或一等奖）1次以上。
系列专业技术岗位设置与聘用实施细则
系列专业技术岗位设置与聘用实施细则一、背景介绍为了适应市场需求，提高企业技术实力，加强人才队伍建设，本公司特制定了系列专业技术岗位设置与聘用实施细则（以下简称“细则”）。
本细则的试行目的是为了规范专业技术岗位的设置和聘用流程，确保企业能够聘用到合适的人才，同时激励员工不断提升自身专业技能和综合素质。
二、专业技术岗位设置1.专业技术岗位应根据公司业务需求、技术发展趋势和员工能力进行合理设置。
2.专业技术岗位从初级、中级、高级到资深级别分为四个级别，各级别的职责和要求应明确规定。
3.各级别的专业技术岗位之间应存在一定的级差，以便员工有晋升的空间和动力。
4.各级别的专业技术岗位应有相应的薪酬体系，以保证员工的工作动力和待遇公平。
5.专业技术岗位的设置应定期进行评估和调整，以适应市场变化和公司战略调整的需要。
三、专业技术岗位的聘用流程1.招聘需求确定：由相关部门领导根据业务需求和人员规模确定专业技术岗位的招聘计划。
2.岗位说明书编制：由人力资源部门根据招聘需求编写岗位说明书，包括岗位职责、任职要求等。
3.岗位发布和筛选：将岗位需求发布到各大招聘渠道，并对应聘者的简历进行筛选，初步确定符合条件的候选人。
4.面试环节：对通过初步筛选的候选人进行面试，根据面试结果评估其适应公司文化、专业技能和综合素质。
5.薪资协商：与面试通过的候选人进行薪资协商，确定最终的薪资待遇。
6.入职手续：与候选人签订劳动合同，并完成入职手续、培训等相关事宜。
7.岗位培训和评估：为新员工提供岗位培训和指导，并定期对员工进行绩效评估，以确保其工作能力和发展方向的匹配。
8.岗位晋升：根据员工的工作表现和发展潜力，评估其是否符合晋升条件，进行晋升评定和流程。
四、绩效考核与激励机制1.绩效考核应以目标为导向，根据岗位职责和工作计划，定期开展绩效评估，及时发现并解决问题。
2.绩效考核结果应与薪资待遇和晋升机会挂钩，激励员工不断提升自身能力和工作表现。
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xxxx学院
专业技术岗位设置、晋升与聘用办法
按照国家人事部、教育部《关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》（国人部发[2007]59号）、xx市委办公厅、市政府办公厅《关于印发〈xx市事业单位岗位设置管理实施细则（试行）〉的通知》（x办[2010]36号）精神，结合我院管理工作实际，特制定xxxx学院专业技术岗位设置、晋升与聘用办法。
一、专业技术岗位设置
专业技术岗位设置的基本依据，xx市编制委员会2009年核准的我院编制xx人，以编制人数为基数。
市人社局2010年核准我院专业技术岗位共计xx个。
二、专业技术岗位应聘的范围
财政供给范围内，工资按专业技术职称执行的专业技术人员中2013年9月1日当天在编在册的工作人员。
三、任职的基本条件
竟聘专业技术岗位，应同时具备下列条件：
1、遵守宪法和法律；
2、具有良好的品行；
3、岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、适应岗位要求的身体条件；
5、具有高校教师资格证、高校专业技术职务任职资格
证；
6、具有良好的学风、教风、学术道德和合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力。
四、专业技术岗位晋升条件
1、学院有相应岗位的空缺指数；
2、符合专业技术岗位应聘的基本条件；
3、符合市人社局规定的专业技术岗位晋升的基本任职年限要求；
4、完成学院安排的教育教学任务。
五、专业技术岗位晋升按量化积分排名确定。
1、工龄每年计1分，校龄每年计1分；
2、任现聘专业技术职务（职称）年限每年计1分；
3、任现聘专业技术岗位等级以来，获得省人社厅、教育厅联合表彰的省级优秀教师、优秀教育工作者每次计10分。
省教育厅表彰的优秀教师、优秀教育工作者每次计8分。
市人社局、教育局联合表彰的优秀教师、优秀教育工作者每次计6分。
市教育局表彰的优秀教师、优秀教育工作者每次计4分。
校级优秀教师、优秀教育工作者每次计2分。
4、任现聘专业技术岗位等级以来，经学院批准，教师个人参加的国家级教学技能比赛获得的一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别计10、8、6、4分；省级教学技能比赛获得的一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别计8、6、4、2分；市级教学技能比赛获得的一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别计6、4、2、1分；校级教学技能比赛获得的一等奖、二等奖、三等奖分别计2、1、0.5分。
5、任现聘专业技术岗位等级以来，教师辅导的学生参加国家、省、市、校级举办的教学技能比赛学生获得的奖项，按获奖等次，给辅导教师按教师个人参加比赛加分的同类减半计分。
按照就高不就低原则，同一奖项不重复计分。
六、任现聘专业技术岗位等级以来有下列行为之一的，不得申请岗位晋升：
1、拒不接受学院安排的教育、教学、科研等工作任务的；
2、申请岗位晋升的上一年度，请事假（国家法定假期以外）累计超过15天，病假累计超过30天，旷工1天（含1天）以上者；
3、师德考核不合格，年度考核不合格，弄虚作假、伪造证书，完不成教学任务、造成教学事故或受到学院通报批评以上处分的；
4、受到党纪、政纪处分的；
5、违犯计划生育政策的；
6、受到刑事处分的；
7、法律法规禁止聘用的其他情形。
七、专业技术岗位的聘任程序
1、每年6月初，学院公布当年专业技术岗位空缺数。
每年6月中旬开始个人申报，8月学院聘用领导小组研究人员聘用；
2、专业技术人员根据当年岗位空缺情况，向学校提出晋级申请；
3、按照专业技术人员的个人积分排队顺序依次聘任。
如果出现积分相同，则按出生年月的早晚顺序排队聘用。
4、学院按照岗位空缺数，依据申报者德、勤、能、绩综合因素，全面考核后参照专业积分顺序依次聘用。
八、本办法自2013年9月17日起执行。
九、本办法由人事处负责解释。
xxxx年九月十七日。