如何在理论与实践的结合基础上坚持马克思主义社会科学方法论
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论三十九
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
马克思主义社会科学方法论是一门系统的、理论的学科，是站在前人的肩膀上发展起来的，它继承了人类在社会认识史上的积极成果，具有客观性、科学性和发展性。
我认为，在理论和实践的结合中坚持马克思主义社会科学方法论，需要做到以下几点：
首先，要积极学习和运用马克思主义社会科学方法论，坚持马克思主义社会科学方法论在意识形态领域的指导地位。
在我国，马克思主义社会科学方法论一直对我们党和全国各族人民的行动和思想有着指引作用，在实现中华民族伟大复兴中国梦的道路上发挥着不可替代的指明灯作用。
因此，我们要系统的学习马克思主义社会科学方法论，用正确的思想武装头脑。
同时，我们还要正确对待当代的西方社会科学方法论，不能一味采用“拿来主义”，不顾中国实际的讲西方的社会科学方法论引进来，而是要取其精华，去其糟粕，合理的学习和借鉴。
其次，在实践中作用马克思主义社会科学方法论，将马克思主义社会科学方法论同具体实践相结合，在实践中检验并促进方法论和实践的融合。
马克思主义社会科学方法论作为一门系统的理论，能够影响我们生活的方方面面，我们在实践中运用马克思主义社会科学方法论时，需要切身实际的去考察，去发现在实践中具体问题具体分析，才能正确的作用马克思主义社会科学方法论。
最后，马克思主义社会科学方法论具有发展性，要将其同现代的社会实践相结合，要与时俱进，顺应时代发展潮流，才能够保持其先进性和科学性。
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论九十七
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
马克思主义社会科学方法论是人们在从事社会科学研究时依据的方法论，用于研究社会中问题的本质，帮助人们更快更清楚的认识社会现象和社会本质。
我们在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论，就要：1.坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位。
马克思认为实践是社会存在和发展的基础，以实践为基础揭示生活的发展规律，坚持理论与实际相结合、主观与客观相统一，这种方法论无论是从过去到未来都一直在指引着我国进步，要想社会长足进步，首先要坚持马克思主义社会科学方法论的地位。
2.用辩证的角度看待西方社会科学方法论。
我们在坚持和发展马克思主义社会科学方法论时，还要适当借鉴西方的一些社会科学方法论，实现去其糟粕取其精华，不可刚愎自用，要用辩证的方法去发展。
3.与时俱进的坚持和发展马克思主义社会科学方法论。
人的实践是不断发展变化的，如果方法论一成不变，那势必不会顺应社会的变化而逐渐被淘汰，因此马克思主义社会科学方法论要与时俱进，具有一定程度的开放性，随着社会的更新和发展，马克思主义社会科学方法论就要不断地与其保持同步发展，这样才能保持理论的真理性和科学性。
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论一百一十七
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
1、坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位。
马克思社会科学方法论坚持从实践的唯物主义的观点出发，是最严谨、最科学的思想体系。
2、坚持马克思主义社会科学方法论的基本原则。
(1)坚持客观性原则，始终坚持认识论的实践标准。
(2)坚持主体性原则，注重从主体的维度去观察社会客体;注重把真理原则和价值原则结合;注重坚持群众史观，反对英雄史观。
(3)坚持整体性原则，从系统的观点来观察人与自然关系，处理好人与自然的和谐关系；从系统的观点看待人与社会的关系，把握社会总体运动结构；要注重整体与局部的关系，树立全局性的观念。
(4)坚持具体性原则，具体问题具体分析。
(5)坚持发展性原则，用运动、变化发展的观点去观察和分析问题。
3、在坚持和发展中秉持开放的观点。
(1)对内开放，用正确的眼光看待自己，始终保持与时俱进的理论特点。
(2)对外开放。
现如今，存在着很多其他的社会科学方法论，应正确对待其他的社会科学方法论，不要盲目肯定，也不要盲目否定，而是取其精华去其糟粕，吸收对自己有益的部分来不断发展和壮大自己。
4、在发展中要与当代时代特征相结合。
实践为理论的发展奠定了现实基础。
世界不断发展变化，再坚持和发展马克思主义社会科学方法论时，不应拘泥于已有的理论知识，应该结合当今时代特征不断创新，赋予其适合自己国家的时代意义。
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论四十一
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
1、坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位。
马克思主义社会科学方法论可以帮助我们树立争取的立场、观点、方法，可以为各门社会科学的研究提供基本原则和合理途径，有利于问题研究。
2、正确看待西方社会科学方法论。
对待西方形形色色的社会科学方法论应该采用辩证和开放的态度，进行深入的分析和鉴别，既不盲目肯定，也不盲目否定，以开放的胸襟接受一切合理的成果。
3、创新、发展马克思主义社会科学方法论。
离开了创新和开放，马克思主义社会科学方法论就会成为抽象的教条，马克思主义应积极借鉴和吸收一切合理成果，发展自身。
4、马克思主义社会科学方法论不同于自然科学的理论基础，作为社会主义科学的指导精神，无论是从中国的发展来看还是从我们个人的角度，我们要将马克思主义社会科学方法论深入到实践中去。
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论三十六
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
马克思主义社会科学方法论真理性、科学性的特点，规定了我们在理论和实践的结合上都应坚持发展马克思主义社会科学方法论。
1、我认为：理论发展离不开社会实践。
当今的社会实践日益变化，物质活动与理论发展相辅相成，在新的时代内容下，马克思主义社会科学方法论必须与时代“同频共振”，不断与时俱进，与时俱进是马克思主义科学方法论的科学本性。
2、在理论和实践上发展马克思主义社会科学方法论，必须在坚持马克思主义社会科学方法论指导地位的同时，辩证吸收外来的社会科学方法论，在经过综合研判、评价之后选择性的吸收，由此发展自身。
当今中国经济社会飞速发展，面临的挑战日益增多，在处理纷杂的事务中，自觉运用马克思主义社会科学方法论可以更好的处理当今实践问题和理论问题，更加早日实现中华民族伟大复兴，早日实现中国梦！。
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论十八
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
首先，理论和实践是辩证统一的关系。
理论是实践的基础，实践是理论学习的目的。
二者只有结合起来才能发挥最大的作用，要做到用理论去指导实践，在实践中创造新的理论，二者相互促进，共同发展。
其次，马克思主义社会科学方法论是在科学实践观的基础上，正确的回答了社会存在与社会意识，主体与客体，生产力与生产关系，经济基础与上层建筑等之间的辩证关系，要把唯物主义和辩证法彻底地贯彻到社会历史领域。
实践观点是马克思主义哲学的核心观点。
实践是社会存在和发展的基础，也是认识发生和发展的基础。
最后，在肯定马克思主义社会科学方法论的指导地方的基础上，用辩证法的眼光去看待问题，对于其他社会科学方法论要取其精华去其糟粕。
实践是发展的，理论也是发展的，要对实践经验进行理论总结，在实践中检验和发展理论。
世界是变化的永无止境的，人们在坚持马克思主义社会科学方法论的原则和方法的同时，也要跟随世界探索的脚步，用理论来支持实践的同时，不断总结实践经验，对实践经验进行理论总结。
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如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
这一问题的中心是坚持和发展马克思主义社会科学方法论，而且要从理论和实践以及二者的结合三个方面来说。
首先，从理论上来说，有三个方面：一是坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位，就是要保证严格的科学性和意识形态的先进性；二是正确对待当代西方社会科学方法论，因为它们有悠久的历史，可以提供许多研究方法，因此我们要采取批判和开放的态度；三是马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系，具有创造性，不仅对内开放，而且对外开放。
其次，从实践上来说，一是我们要构建马克思主义社会科学方法论的思路，立足实际，把握当代，面向未来；二是马克思主义社会科学方法论要体现继承性、民族性、原创性、时代性、系统性和专业性。
最后，从二者的结合上来说，坚持和发展马克思主义社会科学方法论不仅要具有深厚的理论基础，还要遵循实际，从实际出发，用理论武装头脑，指导实践，反过来实践也促进理论的发展。
也就是说，马克思主义社会科学方法论要在理论和实践之间架起一座桥梁，相互促进发展，共同进步。
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论十四
如何在理论与实践的结合上坚持和发展马克思主义社会科学方法论？
马克思主义社会科学方法论具有真理性和科学性，是通过实践验证的真理，因此要用马克思主义方法论来指导实践。
首先应该坚持马克思主义方法论的指导地位，因为它具有严格的科学性和意识形态的先进性，同时它也是社会科学发展史上的一项科学完备的方法论。
其次，我们在对待西方社会科学方法论的时候要坚持发展的眼光，两者都是社会科学方法论，但是在这个过程中应该坚持马克思主义科学方法论的指导地位，对西方社会科学方法论进行正确的借鉴和评价，取其精华，发展和完善自身。
第三，我们要在实践中发展马克思社会科学发展论。
马克思主义社会方法论是一个开放的体系，具有与时俱进的科学本质，因此在发展的社会下应该对马克思主义科学方法论进行更新和发展。
坚持理论与实践相结合的基本原则才能坚持马克思主义社会科学方法论的开放性，这就要求科学工作者勇于和善于随着时间的发展而不断自我批评、自我发展和自我超越。
最后作为学生的我们应该坚持实事求是和诚实守信的态度，认真对待科学研究，不抄袭不作假，在学习上运用马克思主义社会科学方法论作为指导，不断提升自己，争取为发展马克思主义社会科学方法论做出积极贡献。
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社会科学方法论是人们从事社会科学研究的方法论,它以人文社会问题作为对象性基础,研究社会现象的本质和社会科学研究中的特殊性问题,提升人们的方法论自觉,帮助人们更好地理解和选用方法,提高社会科学研究的水平。
社会科学研究方法使人们认识社会、了解社会,分析社会问题和社会现象。
马克思主义社会科学方法论继承人类社会认识史上的一切积极成果,克服了唯心主义和旧唯物主义的历史局限,根据人类文明的进步与发展而加以变革,开启了科学认识社会的新时代。
马克思主义社会科学方法论要坚持客观性、具体性、整体性、发展性、主体性原则。
马克思主义认为,实践是社会存在和发展的基础,研究社会必须立足于人的实
践活动,以实践为基础,揭示社会生活的本质和发展规律,坚持主观与客观、理论与
实践的具体的历史的统一,反对任何离开实践活动研究历史的主观主义。
研究社会
必须立足社会现实。
物质生产实践是研究社会的前提。
从社会现实出发研究社会,
这就要求我们要研究不断发展变化的社会。
此外,人民群众置身于当时的现实生活中,现实生活在他们身上留下了深刻的烙印,从而也间接地对社会进程发生影响。
要想研究社会科学,解决社会问题,首先就要深入分析当时的历史主体,另外还要进行
调查研究,没有调查研究,就没有发言权。
只有深入调查研究,才能了解客观实际,才能形成正确的思想,做出正确决定。
最近一个热门的新闻就是:教育部和国家发改委发布了《关于做好2016年普
通高等教育招生计划编制和管理工作的通知》,其中透露江苏2016年要调出38000个招生计划给内地,让中西部考生受益。
在我们国家,教育资源一直是稀缺资源,分布不均,教育不公的问题长期存在并难以解决。
所以,教育资源丰富的省市(例如北京、上海、江苏、湖北、广东、重庆等)打破地区壁垒,共享教育资源,是必然的趋势,也是应尽的责任。
把教育资源发达
地区的生源拿出来支援落后地区,这无疑是一种进步,我举双手赞成。
如果家长们因为这个而反对闹事,简直是不识大体,自私透顶。
在这种展示教育实力、体现风格和责任感的时候,居然压根没有北京的参与,上海也只拿出了象征性的区区5000个名额。
而江苏的38000、湖北的40000在对比之下就显得相当地突兀、相当地冒进了,简直让人担心步子大了会扯到蛋。
教育部在确定调控方案的时候应当是有一套调研和征求意见程序的。
江苏为什么最终会确定38000这个巨大的数目,相关部门没有作出说明,我们自然不得而知。
但问题是,只要看一看调控方案就知道,这种共享并非系统性全局性的,这种进步也不是齐头并进的。
教育部门这次要给家长们一个说得过去的理由,让他们平息对未来的忧虑,重燃希望。
家长已经在孩子身上寄托了太多了东西,不能因为一纸政策就让这一切化为泡影,这不公平,也不符合马克思社会科学方法论。
这也不是打土豪分田地。
能力越大责任越大的说法固然没错,但江苏的教育其实远远算不上发达。
看一下近三年江苏一本录取率,仅排在可怜的第21位。
难怪江苏的家长们反应会这么强烈。
民不患寡,而患不均啊。
凭什么北大是北京的,复旦是上海的,而南大就是全国的?
我看到这次很多没有孩子的年轻人也加入了声援的队伍,理由很简单,他们想到了当年自己中学时吃过的苦和高考时受过的不公。
5.
但我相信,这个数字即使不是奋勇争先主动申报上去的,也是半推半就顺势而为应承下来的。
说不定在看到湖北的40000后还扼腕叹息过:就差两千而已,早知道多报一点了。
这并不稀奇。
不只是江苏,也不只是教育条线。
多少地方一边连年把钱砸在水里,一边通报辖区乡镇普遍脱贫;多少地方一边兴师动众截访维稳,一边庆祝信访率创造新低;多少地方一边大棍加糖地强拆,一边宣传城市化进程稳步推进安置满意率100%……这些数字的意义,对一些人来说是面子和顶子,但对更多的普通民众来说,是身家,是前途,还是希望。
孩子就是每个家庭的希望。
不用玩“虽然拿走38000但是录取率不会降低”之类的数学游戏了。
既然已经说江苏的考生是全国最优秀的,为什么这38000个名额里不能留一部分给江苏这些优秀的孩子们呢?通过率为什么就不能提高一下下呢?这个第21名是雷打不动的吗?
不知道教育部门这次能不能给家长们一个说得过去的理由,让他们平息对未来的忧虑,重燃希望。
他们已经在孩子身上寄托了太多了东西,不能因为一纸政策就让这一切化为泡影,这不公平。
请愿往往不会有结果,上访也不是解决问题的好方式,但你我都知道家长们还是会去请愿、去上访,因为他们别无选择。
考什么样的成绩是孩子的事,能不能收回成命是政府的事,而上不上街是家长的事——这也是他们唯一能做到的事。
但愿他们不会被粗暴对待。
毕竟谁都有或者会有孩子的。
在迈向进步的道路上,江苏先行一步,这无可厚非,但能不能不要用一纸政令这样粗暴的方式。
让江苏的孩子们率先作出牺牲,也不是不可以,但即使你不听证也不征求意见,至少应该给他们一个说得过去的理由。