公民道德素质的提高是靠公民的资料
学校道德教育是提高公民道德素质的重要渠道
道 德风 尚 。当前我 国正 处 于全 面建 设小 康 、 构建 和谐 社 会 的新 时期 ， 建 和 谐社 会 需 要 高 素质 的公 民。 构 学 校道德 教 育不 仅对 学生 道德 素质 的养 成起 着重 要 的作 用 ， 且对 提 高全 体 公 民的道 德 素 质 同 样起 着 而
全 体 公 民进 行 道 德 教 育 ， 中 学校 道 德 教 育 是 提 高 公 民 道 德 素 质 的 重 要 渠 道 ， 极 开 发 和 其 积
利 用道德 教 育 资 源是 增 强 学校道 德教 育实效 性 的重要 环 节 。 关 键词 ： 学校道 德教 育 ； 民 ； 公 学生 ； 民素质 公
各 方 面 ， 持 不 懈 地 在 全 体 公 民 中 进 行 道 德 教 育 … … ” “ 庭 是 人 们 接 受 道 德 教 育 最 早 的 地 方 ” “ 校 坚 ，家 ，学
是进行 系统道德 教育 的重 要阵地 ” “ ，机关 、 企事 业单 位是对 公 民进行 道德 教育 的重要 场所 ” “ 会是 进 ，社
社 会现 象 ， 广义 上说 ， 指培 养人 的一种 社会 活动 ， 是 增长 人 们 的知 识 、 能 ， 高人 们 品德 修 养 的 从 它 凡 技 提 活动都 属 于教育 的范 畴 。道德 教 育指 的是 “ 活于 现 实各 种社 会 关 系 中的 有 道德 知 识 和 道德 经 验 的人 生 们， 依据 一定 的道德 准 则 和要求 ， 他人 有 组织有 计 划地施 加 系统 影响 的一 种活 动 。［４ 是 社会 道 德要 对 ，２４ ，３９
九年级上道法知识点总结归纳
九年级上道法知识点总结归纳九年级上道法课程的学习主要围绕着道德伦理、法律法规和公民道德等内容展开。
通过对这些知识点的系统学习和总结，可以帮助我们树立正确的价值观念，提高自身素质，培养良好的道德品质。
下面是九年级上道法知识点的总结归纳：一、道德伦理知识点1. 道德的基本概念和特点：道德是人们在社会生活中为了维护社会和谐而形成的一套行为规范和价值观念。
道德具有客观性、普遍性、约束性等特点。
2. 道德规范的分类：道德规范可以分为公共道德规范和个人道德规范。
公共道德规范是全社会共同遵守的行为准则，而个人道德规范则是个人遵守的行为准则。
3. 道德评价的标准：道德评价的标准主要包括是否符合社会公共利益、是否违背法律法规、是否符合社会伦理要求等。
4. 道德建设与个人素质培养：个人的道德建设需要注重修养和培养，包括培养对社会公共利益的关注、培养正确的行为习惯和价值观念等。
二、法律法规知识点1. 法律的基本概念和特点：法律是国家制定和实施的强制性规范，具有普遍性、约束性和保护性等特点。
2. 法律的分类：法律可以分为宪法、行政法、刑法、民法等不同类别，每一类别都有自身的内容和适用范围。
3. 法律的作用和意义：法律的存在和实施可以保障社会秩序的正常进行，维护社会公正和公平，保护公民权益，促进社会稳定和发展。
4. 法律的适用和执行：法律适用需要根据具体情况和法律的规定予以正确执行，同时需要依靠相关的法律机构和部门进行监督和维护。
三、公民道德知识点1. 公民的基本权利和义务：作为公民，享有生命权、人身权、人格权等基本权利，同时也应该履行自己的义务，如守法守纪、维护社会公共秩序等。
2. 公民参与社会生活的方式和途径：公民参与社会生活可以通过投票选举、参与社会公益活动、提供意见和建议等方式来实现。
3. 公民道德的培养和提高：提高公民道德需要注重培养良好的行为习惯和价值观念，加强道德教育和自我修养。
4. 公民责任与社会责任：作为公民，应该承担起自己的责任和义务，积极参与社会建设和公共事务，为社会的发展和进步做出贡献。
提高公民素质推动社会进步
提高公民素质推动社会进步公民素质是一个国家和社会进步的重要标志，它关乎着整个社会的道德水准和文明程度。
而要想推动社会进步，提高公民素质是至关重要的。
本文将从教育、法制、媒体等多个角度探讨如何提高公民素质，进而促进社会的发展进步。
一、教育是提高公民素质的基石教育是培养和提高公民素质的基础。
学校教育是培养公民道德、职业道德和社会道德的重要场所，通过开设公民教育课程、开展社会实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观和世界观，提高他们的道德意识和社会责任感。
此外，学校还应加强师德教育，培养优秀的教师队伍，通过榜样力量影响学生，提高他们的道德水平。
二、法制建设是提高公民素质的保障法制建设是提高公民素质的重要保障。
一方面，完善法律体系，建立健全的法律法规，为公民提供行为规范和保护，增强公民的法律意识和法治观念；另一方面，加强法制宣传教育，提高公民对法律的认知和遵守度，增强法律意识和法治观念。
只有形成了相对完善的法制环境，才能有效推动公民素质的提高和社会的进步。
三、媒体发挥着重要的引导作用媒体是社会的舆论阵地，它对公民素质的提高有着重要的引导作用。
媒体应当正确导向，传递正能量，倡导健康向上的价值观，传播道德模范和优秀案例，激发公民的积极性和责任感。
同时，媒体也应加强自律，严禁低俗、暴力等不良内容的传播，净化社会风气，提高公民的道德水平。
媒体在提高公民素质、推动社会进步中扮演着举足轻重的角色。
四、公民自觉行动促进社会进步提高公民素质需要公民自觉参与和行动。
公民应当增强社会责任感，积极参与社会公益活动，关注社会问题，提出和执行建设性的意见和建议。
此外，每个公民都应树立诚信意识，遵守社会公德，不做损害社会利益和公共利益的事情。
只有公民自觉行动起来，才能真正推动社会的进步。
五、公民素质提高需要长期努力提高公民素质并非一蹴而就的事情，需要长期的努力。
政府、学校、家庭、媒体等各个方面都应共同合作，形成合力推动公民素质的提高。
公民道德素质的提高主要靠法律约束
公民道德素质的提高主要靠法律约束还是个人自觉，公民素质的提高最终要达到的目标是公民真正认识到这件事本身要做到的必要性，并且是发自内心的去做这件事，但这是一个偏于理想化的东西，做到这一点，是去维护社会的公共利益，但这会违背公民的暂时的利益，对于社会上大多数人来说，是不具备将眼光放的长远，为了以后利益而不顾当前利益。
今天我们说的公民是伴随国家的产生而产生的，所以公民素质更倾向于社会整体的道德素质环境氛围，所以拘束于一两个公民行为与思想的关联是不能较好的体现整体社会的道德素质环境，当然我们也不是说不顾及个人的道德素质，我们承认法律不能估计到公民的方方面面，我们说的主要是何者更能有效的促进公民道德素质的提高，而不是何者对促进公民道德素质提高更微观化，所以我方认为今天我们是在社会道德环境这个宏观层面上法律约束更气主要作用。
首先，我方认为公民在接受基础教育下，具备基本的是非价值观念，但只是被迫接受该这么做，但并不知道为什么这么做，停留在知道层面，而并非落实行为（小孩听妈妈说不该玩火，但还是在偷偷玩），直到他知道该这么做，并且这么做了（但并不过多关注这么做心里的想法，国家颁布法律，政府要看的也是行为），让全社会公民心甘情愿去这么做是后一个阶段，是较为困难实现，较为理想化的，所以在整体的提高阶段不是主要阶段。
那么在前两个阶段之间又有一段距离，就是反复去尝试做到的过程，我方认为主要靠法律约束，其一，法律有强制性惩罚措施，对个人其约束作用，当然，这只是法律其中的一个手段，其二，法律也为你明确了是非方向，营造了一种社会环境，是一种软硬结合。
但是，依靠个人自觉是不可靠的，效率较低的。
其一，公民道德素质的提高一定程度上意味着改变不良习惯，依靠自觉认识去改变长期以来形成的不良习惯自然是很困难的。
其二，行为上的做到实现道德素质的提高是长期过程，人很容易受到情绪化的影响，靠个人自觉实现长期坚持也是很困难的。
并且我们说素质的提高是看行为的体现，并非只是看一种行为表现形式，这样无法体现内心真实想法，而是看长期的行为，多种行为综合考虑的结果。
公共基础知识-政治基础(六)
公共基础知识-政治基础(六)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：40，分数：80.00)1.下列哪项是对党员、领导干部的社会主义集体主义道德要求?______∙ A.无私奉献、一心为公∙ B.先公后私、先人后己∙ C.公私兼顾，不损公肥私∙ D.以上都是（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：在发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的进程中，根据我国经济生活和人们思想道德状况的实际，可将社会主义集体主义的道德要求具体分为三个层次。
一是无私奉献、一心为公。
这是集体主义的最高层次，是共产党员、领导干部、先进分子应努力达到的道德目标。
二是先公后私、先人后己。
这是已经具有较高的社会主义道德觉悟的人们能够达到的道德目标。
三是公私兼顾，不损公肥私。
这是我国公民最基本的道德要求。
故选A。
2.我国公民道德建设的原则是______。
∙ A.为人民服务∙ B.讲文明、树新风∙ C.发展先进文化∙ D.集体主义（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：《公民道德建设实施纲要》指出，从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
故选D。
3.我国公民道德建设的核心是______。
∙ A.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义∙ B.为人民服务∙ C.讲文明、树新风∙ D.发展先进文化（分数：2.00）B. √C.D.解析：《公民道德建设实施纲要》指出，从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。
故选B。
4.社会公德是该社会各个社会集团、社会阶层都应当遵循的共同道德要求，它反映了道德要求的______。
公民道德宣传日宣传材料
公民道德宣传日宣传材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：“公民道德宣传月”宣传资料“公民道德宣传月”宣传资料一、公民道德建设的重要性社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容。
是提高全民族素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，具有十分重要的意义。
公民道德建设要突出“践行荣辱观，争做文明人”的主题，通过开展各种与群众自身工作和生活紧密相关的道德实践活动，大力弘扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德基本规范，创造良好的人文环境。
二、公民道德建设宣传活动内容1、开展“践行荣辱观”，争创“文明服务窗口”、“文明服务标兵”活动，把加强思想道德教育与健全和落实服务规范紧密结合起来，增强道德操守、提高业务素质，加强机关效能建设，纠正行业不正之风，为群众提供优质、高效、满意的服务。
2、开展“告别不文明行为”活动。
针对在社会生活中存在的有损城市文明形象，特别是工作中习以为常的不文明行为，组织群众评议，在鞭鞑不文明行为的同时教育市民进行自我反思，引导广大市民告别不文明行为。
3、开展“不文明行为劝导周”活动。
在公共场所巡查，对乱扔垃圾、随地吐痰、不遵守交通规则、损害公物、乱停乱放等不文明行为及时劝导、制止，约束和规范市民的行为。
4、开展黑板报展示活动。
在《公民道德建设实施纲要》颁布实施6周年纪念日，组织全段段属各站所统一出一期公民道德宣传黑板报，宣传公民道德基本规范。
5、开展爱国主义教育电影展。
电视台播放革命题材影片，用党领导人民进行艰苦卓绝斗争的丰功伟绩，用革命前辈的英勇无畏精神和无私奉献精神，进行优秀传统和爱国主义教育。
6、开展社会环境宣传。
制作反映公民道德建设基本内涵、体现现代文明市民行为规范、有利于营造良好人文环境的宣传标语，在县城和各集镇主干道、居民小区集中悬挂。
县新闻媒体设计、刊播一批公民道德建设的公益广告。
最新-公民道德宣传日宣传资料 精品
公民道德宣传日宣传资料一、公民道德宣传日时间：20*年 9月20日。
二、公民道德宣传日主题：迎国庆、讲文明，争做文明好少年三、公民道德宣传日目的：更广泛地动员社会各界关心支持和参与道德建设，使公民道德建设贴近实际、贴近生活、贴近广大师生，增强针对性和实效性，促进广大师生道德素质和社会文明程度的提高，为全面建设小康社会奠定良好的思想道德基础。
四、公民道德建设内容：1、公民基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
2、社会公德主要内容是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
3、职业道德主要内容是：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
4、家庭美德主要内容是：尊老爱幼、男妇平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
五、“公民道德宣传日”标语口号：1、认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，全面提高公民道德素质。
2、倡导基本道德规范，提高公民道德素质。
3、加强社会公德建设，提高社会文明程度。
4、提高公民道德素质，促进入的全面发展。
5、大力弘扬和培育民族精神，全面建设小康社会。
6、倡导精神文明，弘扬社会正气。
7、大力加强未成年人思想道德建设，努力培育社会主义“四有”新人。
8、关心未成年人的健康成长，就是关心祖国的未来。
9、讲社会公德，从我做起，从身边事做起。
10、知荣辱、树新风、讲文明、促和谐。
尊敬的各位老师，各位同学：大家，早上好！今天，我国旗下讲话的题目是：“道德正气在心中，争做文明好学生”2019年9月11日中央精神文明建设指导委员会决定,将中央印发《公民道德建设实施纲要》的9月20日定为“公民道德宣传日”。
今天我们迎来“公民道德宣传日”。
设立“公民道德宣传日”的目的是更广泛地动员社会各界关心支持和参与道德建设，使公民道德建设贴近实际、贴近生活、贴近群众，增强针对性和实效性，促进公民道德素质和社会文明程度的提高。
同学们，你们还记得胡锦涛爷爷提出的“八荣八耻”吗？以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
关于如何提升公民道德素质和社会文明程度的调研报告
关于如何提升公民道德素质和社会文明程度的调研报告为了全面提升我市公民道德素质和社会文明程度，推进省级文明城市创建，我们深入府谷、靖边、绥德等县调研，通过对我市历史文化和社会现状的研究，并经过认真讨论，就如何提升公民道德素质和社会文明程度形成如下调研报告。
一、我市道德文明建设取得显著成效改革开放以来，我市认真贯彻中央精神，紧紧围绕*核心价值体系建设，深入开展*荣辱观宣传教育，不断深化群众性精神文明创建活动，广泛开展道德模范评选表彰和学雷锋活动，切实加强未成年人思想道德建设，有力促进了公民道德素质和社会文明程度的提升，巩固和发展了积极健康向上的思想道德主流。
爱国、敬业、诚信、友善等道德规范深入人心，民族精神、时代精神广为弘扬，人民群众展现出良好的精神风貌，*精神文明建设呈现出积极向上的良好态势。
尤其是省级文明城市创建工作开展以来，全市上下紧紧围绕建设富裕、民生、生态、文化、和谐的幸福xx战略任务,大力加强思想道德建设,扎实推进群众性精神文明创建活动,不断增强文明创建的凝聚力、感染力和竞争力,取得明显成效。
通过开展“弘扬雷锋精神、开展志愿服务，创建文明城市、建设幸福xx”活动，全市组织开展了形式多样、内容丰富的志愿服务活动，设立便民服务点提供义诊、义务理发等，广泛动员开展清理白色垃圾大行动，推动了全市学雷锋活动更广泛、更深入地开展，促进了文明向上道德风尚的形成。
围绕“文明交通建设”，通过对非机动车、行人安全通行、文明乘车行为的劝导和教育，通过严厉查处酒后驾驶、超速驾驶等违法行为，xx交通文明形象不断得以提升。
通过读书征文、爱心赠书、优秀读物展销、送书下乡等“全民阅读”活动的开展，营造了全民学习、终身学习的浓厚氛围。
通过开展“修四德、行六礼，做文明有礼的xx人”主题活动，规范了市民日常言行，讲文明话、办文明事、做文明人的理念不断深入人心，市民综合素质明显提高。
通过开展文明单位（机关）、“道德模范”、“美德少年”、“身边好人”评选表彰活动，全市涌现出许多市级文明机关、文明单位，以及府谷三完小、靖边三中、绥德一中、绥德国税局等一批省级文明校园和文明单位，还涌现出全国十佳美德少年段红艳、全国道德模范候选人任凤祥、贺军等一批具有重要社会影响的人物。
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二、公民道德建设中教育、引导与法律强制约束的关系
十六大报告强调/依法治国和以德治国相辅相成。
要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系。
这一新的概括,既是对我国现阶段思想道德体系建构的更为全面的表述,同时也是将依法治国与以德治国相结合的治国方略首次写入中国共产党的代表大会报告,这表明我们党在治国方略上的认识发生了一个大的变化。
这一表述与大会召开一年前以中共中央名义颁布的公民道德建设实施纲要中提出的要求相互照应。
纲要第七部分努力为公民道德建设提供法律支持和政策保障中,提出公民道德建设是一个复杂的社会系统工程,要靠教育,也要靠法律、政策和规章制度。
必须综合运用各种手段,把提倡与反对、引导与约束结合起来,通过严格的科学管理,培养文明行为,抵制消极现象,促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展社会主义法制,是公民道德建设健康发展的重要保证。
社会主义社会的道德和法律,与其他社会一样,也是在内容上相互渗透,在功能上相互补充的,这种关系客观上就决定了公民道德建设不能单纯地、孤立地进行,而是必须要有法制的支持、政策的保障和规章制度的约束。
其一,法制的保证作用对于社会转型时期的道德建设尤为必要和重要。
社会转型时期的经济、政治、文化等生活领域的变化,对人们思想、观念产生了巨大的冲击。
旧的体制瓦解了,新的体制尚未建立起来或很不完善。
社会生活的现实在一定程度上导致了人们心理失衡、
行为失范、价值失却。
在这样的社会变革时期,要想较快地提高公民道德素质,以适应社会发展的需要,离开了法律、政策、规章制度的强制绝对是难以做到的。
必须如纲要所指出的那样,加大执法力度,严厉打击危害社会的各种违法犯罪活动,维护正常经济秩序、公共秩序、生活秩序,为公民道德建设提供强有力的法律支持。
其二,从一些国家的成功经验来看,法制在一个社会道德文明进程的一定阶段起到将公民行为强制定型的作用。
这方面大家公认的例子是新加坡。
新加坡以法制来推进道德建设取得了举世称道的成就。
邓小平同志1992年南巡重要谈话中讲到广东在搞好经济建设的同时也要搞好社会风气时说:新加坡的社会秩序算是好的,他们管得严,我们应当借鉴他们的经验,而且比他们管得更好。
据介绍,新加坡涉及公共秩序、清洁卫生等公德方面的罚款项目就有400多种,既严又重。
如开车打手机四次就会被吊销驾驶执照,终生不许开车;随地吐痰,罚款高达1000新元。
这种严厉的立法执法,产生了一种巨大的威摄力量,使得那些不讲公德、不讲文明的人不敢越雷池一步。
正是这种严格的管理,使新加坡在不到30年的时间里,从一个肮脏、混乱、不文明的蕞尔小岛变成为美丽、文明、繁荣的花园城市。
新加坡的经验值得我们借鉴。
其三,这也是道德养成规律所决定的。
人们的自觉道德意识尚未养成之时,对行为的调节主要依靠外在的约束而不是内在的自我约束。
法国著名教育家和社会学家涂尔干在谈到
纪律的外在约束对儿童品德形成的作用时将纪律作为他律道德,认为纪律/从本质上说,它是无与伦比的道德教育手段，纪律的本身乃
是教育的内在的元素亦道德最重要品质的独有的元素。
公民良好道德素质的形成总要经历一个由他律到自律、由不自觉到自觉的过程,在这一过程中,有利于道德形成的法律、纪律、政策、规章制度的约束是绝对必要的。
四、公民道德教育的保障:严格的管理制度和措施
新加坡早在建国之初,为根除旧有恶习,就陆续制定和实施了一系列约束公民社会行为的条例和法令,其罚款项目之多,数目之大则几乎涉及所有公共领域。
例如,在禁止吸烟的地方吸烟,罚款500新元(约合240美元);又如在路上丢垃圾和随地吐痰,罚款1000新元。
此外,象乱过马路、嚼口香糖、上厕所不冲水、家里的花瓶积水多日滋生蚊虫、汽车喷黑烟等均处以罚款。
由于新加坡政府注意对公民进行法纪宣传,处处提醒人们注意,并辅以罚款,因而公民的法制意识甚强。
新加坡为加强对中小学生的管理,制订了《学校规则》,如在校内或校外,严厉禁止下列各项:抽烟;随地吐痰;赌博;乱丢垃圾;涂写墙壁;破坏公物;说粗话;喊叫、吵架;说谎、偷窃;在走廊或阶梯上乱跑;浪费水电;在上课时间内,非得校长、副校长或高级主任允许,不准离开学校。
此外,还对校服、仪表、饮食等提出了明确而又具体的要求。
在道德教育和道德实践相结合方面,学校要求学生必须人人动手打扫卫生,中学生要负责清洗学校的厕所,学校还经常组织学生参加社会上开展的
“忠诚周”、“礼貌周”、“敬老周”、“睦邻周”等特别周活动,培养中小学生的公民意识和道德意识。
公民道德素质即人的道德素质是指人作为一种社会存在物所特有的品质和特征，主要由社会公德、家庭美德、职业道德和个人品德这四个方面的构成。
公民道德素质是人们对善与恶、美与丑、正义与非正义、光荣与耻辱、公正与偏私、诚实与虚伪、文明与野蛮的认知和评价，并通过个人的行为体现出来，它内化为个人的道德意识、道德情感、道德情操、道德意志、道德品质、道德修养和道德水平。
由于公民所处的社会经济环境条件的差异，使得公民道德素质在质和量上也呈现出不同的特质，前者表现为道德品质的崇高或卑微、优良或恶劣、积极或消极、进步或落后，后者则在道德修养上有着状态、水平和层次的不同。
事物的特殊性决定了公民道德素质也有其自身的特点：（1）可塑造性。
人的道德素质也是一个历史范畴，它是公民在家庭生活、社会生活和与他人之间的社会交往过程中习得的，正因为如此，社会和政府可以通过道德教育的方式来对其范围内的公民进行“德育塑造”，从而培养出适应社会发展需要的公民道德品质。
（2）稳定性。
道德素质一旦形成就如人们的性格一样便具有了相对稳定性，如若没有非常持久和明显的因素影响，人们的道德素质在相当长的时间内是不会改变的。
（3）主体性。
人的主体性决定了公民道德素质具有主体性，主要表
现在道德主体对道德的认识、体验和实践必然地要将个体人的经验、情感、意志、态度、立场包含其中，使得个体对道德的认知和评价呈现出主观性倾向，道德教育也因此具有复杂性的一面。
（4）社会性。
正如人是一切社会关系的总和，人的社会属性也使得公民个体的道德素质具有了社会性，社会通过道德教育来培养人们对社会有益的道德素质，从而使公民不断实现和发展社会所需的道德认知能力和道德品质。
公民道德素质的这些特点使得其在统治阶级实现政治统治，促进社会经济良性发展、发展先进文化和净化社会风气方面发挥着重要的作用。