结课作业
英语结课作业总结
英语结课作业总结引言本文旨在总结我在英语课程结课作业中的学习心得和体会。
通过对完成作业的过程和结果的分析，我将探讨我在英语学习方面的不足和需要改进的地方，并提出相应的解决办法。
作业一：口头报告第一次作业是进行一次口头报告，要求以自己最感兴趣的话题为题材。
作为一个非英语专业的学生，我选择了自己热爱的音乐作为报告的内容。
在准备口头报告的过程中，我遇到了一些困难。
首先，我在口语表达方面存在很大的不足，自信心不足，对于如何组织语言和表达观点感到迷茫。
其次，我在文化背景知识方面了解有限，对于音乐的英语术语和相关的文化背景了解不够全面。
为了克服这些困难，我采取了以下措施。
首先，我通过自学英语的口语表达技巧，并通过大量练习来提高自己的口语表达能力。
其次，我进行了大量的音乐术语和相关文化背景的研究，以便更好地在口头报告中展示我的知识。
尽管在准备报告的过程中遇到了一些困难，但最终我成功地完成了口头报告。
通过这次报告，我不仅加深了对音乐的理解，而且提高了自己的口语表达能力。
作业二：阅读理解第二次作业是一篇阅读理解练习。
我们需要阅读一篇英文新闻报道，并回答相关问题。
这次作业的难点在于理解文章的内容以及准确回答问题。
在完成这次作业的过程中，我认识到自己阅读理解的能力还有待提高。
我发现自己在阅读英文文章时容易迷失在细节上，导致对文章整体内容的把握不够准确。
此外，我在回答问题时有时会理解偏差，导致答案不准确。
为了提高阅读理解能力，我开始注重提高自己的阅读速度和理解能力。
我通过阅读更多的英文文章，并尝试使用一些阅读理解技巧来帮助自己更好地理解文章。
此外，我还开始认真阅读问题，并思考问题的答案，而不是急于回答。
通过这次作业，我意识到阅读理解是英语学习中非常重要的一部分，我将继续努力提高自己的阅读理解能力。
作业三：写作练习第三次作业是一篇写作练习，我们需要根据提示写一篇短文。
这次作业的难点在于写作能力和语法运用。
在写作这篇短文的过程中，我发现自己的写作能力有很大的提升空间。
结课作业模板
结课作业模板介绍如下：
结课作业
一、写作业背景和目的
在这部分，您需要写一段简短的内容来介绍您的结课作业的背景和目的。
您需要表明您完成这个结课作业的原因，您的目的是什么，以及您希望读者从中获得什么。
二、文献综述
在这一部分，您需要提供一份文献综述，介绍相关领域的研究进展和发现。
这可以包括之前的研究和发现，以及您个人的研究。
为了使文献综述有逻辑和连贯性，您需要按顺序列出每个独立的主题，并为每个主题提供一个简短的概述。
然后，您需要按照每个主题中的先后顺序详细介绍每个研究，包括它们的方法、结果和结论。
三、研究方法
在这一部分，您需要详细介绍您的研究方法。
这可能包括来源于实验、调查、数据分析等方法。
您需要清楚地指出您的研究方法，并描述它们是如何为您的研究提供可靠的数据的。
四、数据分析和结果
在这一部分，您需要详细介绍您的数据分析和结果。
您可以使用图表或其他方式展示您的数据和信息。
在呈现这些数据和信息时，请确保它们充分地支持您的研究结果。
五、结果讨论和结论
在这一部分，您需要讨论您的研究结果，并得出结论。
您需要对您的结果进行全面的讨论，并解释它们意味着什么。
您还需要回答您在简介中提出的问题，并解释您的研究能对相关领域产生什么影响。
六、参考文献
在这一部分，您需要列出您在结课作业中使用的所有参考文献。
请按照您使用的引用风格格式进行。
为了使其更清晰，您需要将所有参考文献按字母顺序排序。
七、致谢
在这一部分，您可以感谢那些为您提供帮助的人或组织。
环境设计立体构成结课作业
环境设计立体构成结课作业
环境设计立体构成结课作业是环境设计专业学生必修的一门课程，其目的是通过立体构成的学习，培养学生的空间思维和造型能力，为后续的专业课程打下基础。
在立体构成结课作业中，学生需要运用所学的立体构成原理和技巧，创作一件具有空间感和美感的作品。
作业的具体要求可以根据不同的课程设置和教师要求而有所不同，但一般来说，需要遵循以下原则：
1. 创意性：作品应具有创意和个性，能够表达学生的想法和情感。
2. 功能性：作品应具有一定的实用价值或功能，例如可以作为装饰品、储物盒、灯具等。
3. 结构性：作品应具有一定的结构性和稳定性，能够承受一定的重量和压力。
4. 环保性：作品应尽量采用环保材料，体现环保理念。
具体来说，学生可以通过以下步骤来完成立体构成结课作业：
1. 确定主题：根据课程要求和自己的兴趣，确定作品的主题和风格。
2. 设计草图：在草图上绘制出作品的初步形状和结构，注意比例和空间关系。
3. 选择材料：根据作品的主题和风格，选择合适的材料，例如纸张、塑料、木材、金属等。
4. 制作模型：按照设计草图，将材料加工成作品的具体形状和结构。
5. 细节处理：对作品进行细致的处理和修饰，例如表面处理、色彩搭配等。
6. 作品展示：将作品放置在适当的展示空间中，拍摄照片或视频记录作品的全貌和细节。
在完成立体构成结课作业的过程中，学生需要注意以下几点：
1. 充分理解立体构成的原理和技巧，并将其应用到作品中。
2. 注意作品的完整性和美观度，尽可能做到精益求精。
3. 注意安全操作，避免在制作过程中受伤或损坏工具设备。
不写结课作业
不写结课作业1. 为什么有人不愿意写结课作业？在讨论不写结课作业这个话题之前，我们首先要了解为什么有人不愿意写结课作业。
以下是可能存在的原因：1.1 缺乏动力：有些学生可能觉得写结课作业是一项繁琐且乏味的任务，缺乏充分的动力去完成。
1.2 时间压力：学生可能在结课阶段同时面临多个课程的结课作业，导致时间分配不均，难以兼顾每门课程的作业。
1.3 不重视作业的学习价值：有些学生可能认为结课作业只是为了完成任务而存在，对其学习价值抱有怀疑态度。
1.4 学业负担过重：学生可能在完成其他学术任务、社交活动和实习等方面有更重要的优先事项，而将结课作业放在次要位置。
2. 结课作业的重要性虽然有人不愿意写结课作业，但结课作业仍然是大多数课程的重要组成部分，其重要性体现在以下几个方面：2.1 总结与巩固：结课作业为学生提供了一个机会来总结和巩固所学的知识与技能，通过回顾课程内容，学生可以更好地理解和掌握学习的主要概念和思想。
2.2 检验与评估：结课作业是教师对学生学习成果进行评估的一种方式。
通过结课作业，教师可以了解学生对课程内容的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进行分析和解决问题。
2.3 提高学习效果：写结课作业可以促使学生主动思考和研讨课程内容，深化对知识的理解。
同时，作业要求学生自主学习和探究，提高了学习效果。
2.4 培养学术能力：结课作业要求学生进行独立思考和学术研究，培养了学生的独立思考和解决问题的能力，提高了学术素养。
3. 如何提高写结课作业的效果？对于那些不愿意写结课作业的人来说，提高写作业的效果可能是一个挑战。
以下是一些建议，可以帮助学生提高写作业的效果：3.1 制定合理的计划：在结课作业开始之前，制定一个合理的计划，安排好时间，并根据不同作业的难度和优先级进行安排。
3.2 热身准备：在写结课作业之前，可以进行适当的热身准备，比如查阅相关资料、整理思路、制定大纲等，以便更快地进入状态。
3.3 分解任务：将整个结课作业分解成小任务，逐一完成。
艺术生结课作业挂科 -回复
艺术生结课作业挂科-回复摘要：1.艺术生结课作业的重要性2.挂科原因分析3.应对策略和建议正文：艺术生结课作业挂科，这个问题在很多学生身上都曾出现过。
结课作业是检验学生对所学知识掌握程度的重要手段，也是评估教学效果的重要依据。
那么，艺术生该如何应对结课作业挂科的问题呢？本文将从以下几个方面进行分析和建议。
一、艺术生结课作业的重要性艺术生的学业成果不仅仅体现在绘画、设计等作品上，还包括理论课程的学习。
结课作业是对艺术生全面素质的考核，既包括专业技能，也包括学术素养。
完成高质量的结课作业，有助于提升艺术生的综合素质，为将来的职业生涯奠定基础。
二、挂科原因分析1.缺乏时间管理能力：艺术生往往将大量时间投入到专业技能的学习和实践中，导致忽视了理论课程的学习。
到了结课作业提交日期，才发现自己没有足够的时间完成任务。
2.学术素养不高：部分艺术生在学习理论课程时，对知识点的理解和掌握不够深入，导致在完成结课作业时力不从心。
3.沟通与协作能力不足：结课作业往往需要团队协作，艺术生在合作过程中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响作业质量。
4.应对策略和建议1.提高时间管理能力：艺术生应合理安排时间，将专业学习和结课作业时间进行合理分配。
可以制定学习计划，确保按时完成各阶段任务。
2.提升学术素养：加强学术理论学习，通过课堂笔记、课后阅读等方式，深入理解和掌握课程知识点。
结课作业前，对照课程大纲进行复习，确保自己对所学内容有充分了解。
3.加强沟通与协作：在团队协作中，艺术生应学会倾听他人意见，表达自己的观点，共同解决问题。
可以进行预先沟通，明确分工和任务要求，确保作业顺利完成。
4.请教老师和同学：在完成结课作业过程中遇到困难时，不妨向老师和同学请教，汲取他们的经验和方法，提高自己的作业质量。
5.注重作业质量：在完成作业过程中，艺术生应注重质量而非数量。
认真对待每一个环节，确保作业的原创性和创新性。
总之，艺术生在面对结课作业挂科问题时，应从多方面进行反思和调整。
大学生心理健康教育II结课作业(60分)
大学生心理健康教育II结课作业
姓名班级学号
请从以下两个题目中选择一个，结合课堂所学知识内容，阐述你的观点和做法，字数在800-1000之间，每少100字倒扣10分，要求字迹工整，逻辑清晰，观点正确。
A4纸张大小，不能打印，请手写，课后以班级为单位统一提交。
课程成绩构成：结课作业60分，课堂笔记40分，缺勤一次倒扣5分，缺勤2次不及格。
题目一：你在人际关系方面有哪些困惑或心得体会？你觉得自身有哪些因素影响人际关系状态？你是如何来解决和应对这些困惑的？对进一步提升人际关系你有哪些想法或学习计划？
题目二：你认为学习的意义是什么？在学习过程中你有哪些困惑或心得体会？你对未来的学习有哪些规划？具体的实施方案是什么？面临的挑战或阻碍是什么？你将如何来应对这些挑战或阻碍？。
设计构成结课作业
设计构成结课作业一、作业目的本次作业旨在巩固和检验学生对于设计构成的理解与应用能力。
通过完成本次作业，使学生能够将设计构成的基本原则与方法运用于实际设计项目中，提高其设计思维与创新能力。
二、作业内容1. 选择一个日常生活用品作为设计对象，如手机壳、水杯、灯具等。
2. 根据设计构成的原则与方法，对该对象进行创新设计。
3. 完成设计草图、效果图及必要的文字说明。
三、作业要求1. 设计应符合设计构成的基本原则，如统一性、对比性、平衡性等。
2. 设计的物品应具有实用性，满足用户需求。
3. 设计的物品应具有创新性，体现独特的设计理念。
4. 文字说明应简洁明了，阐述设计思路与创意来源。
四、作业步骤1. 确定设计对象：选择一个日常生活用品作为设计对象，深入了解该物品的用途与使用场景。
2. 收集灵感：收集相关设计灵感，包括优秀的设计作品、自然元素、文化元素等。
3. 设计草图：根据设计构成的原则与方法，绘制设计草图，不断调整和完善设计方案。
4. 效果图制作：根据草图绘制效果图，使用合适的软件或手绘方式展现设计成果。
5. 文字说明：撰写简短的文字说明，阐述设计思路与创意来源。
五、评分标准1. 设计创新性：设计的物品是否具有新颖的创意与独特性。
（30%）2. 设计实用性：设计的物品是否满足用户需求，具有实用性。
（20%）3. 设计构成原则的运用：设计过程中是否恰当地运用了统一性、对比性、平衡性等原则。
（20%）4. 文字说明：文字说明是否清晰明了，准确表达了设计思路与创意。
（10%）5. 设计表现力：效果图的表现是否精美，能吸引人眼球。
（20%）六、时间安排1. 第X周至第X周：确定设计对象与收集灵感。
2. 第X周至第X周：完成设计草图。
3. 第X周至第X周：制作效果图与撰写文字说明。
4. 第X周至第X周：提交作业并准备答辩。
七、作业成果本次作业的成果应包括设计草图、效果图及文字说明。
设计草图应清晰地展示设计的初步构思，效果图应精美并具有吸引力，文字说明应简洁明了地阐述设计思路与创意来源。
结课作业要求
选择题目
1、与课堂内容有关的任何话题 都可以进行论述 2、可以就某一个论点（知识点） 发表你自己的看法 3、观后感
必答题目：
• 1、你最想了解的内容是什么？本课 是否都已涉及，如没有请写出 • 2、你认为本门课程内容设计是否合 理，请指出老师需改进方面？ • 3、你最需要学校或老师已何种方式 提供帮助？
结业作业
要求及说明：
选择题目
• 1、在性教育中开设安全套教育，你认为利 弊程度如何，并给予说明？ • 2、对于同性恋你了解多少？谈谈你对它的 看法？ • 3、谈谈你对目前的禁欲教育以及婚前性行 为的看法？ • 4、当性冲动来临时你能有效抑制自己吗？ 理由是什么？你将如何缓解冲动？ • 5、艾滋病你怕吗？
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沈阳市建筑采风与评析
二班：一号线 一班：一号线
黎明广场—铁西广场 铁西广场—十三号街
30 33
10 11
三班：二号线
四班：二号线
全运路—青年大街
青年大街—三台子
34
34 9
9
沈阳市建筑采风与评析
描述主要包括三方面内容： 功能：类型 用途
等
使用情况 设计合理性 存在问题
技术：结构 材料 设备 艺术：建筑风格 形式美法则 主客观感受 空间
建筑选取原则：
已建成 重复 比较重要 非居住建筑 故宫和张氏帅府除外 不
每人一座建筑或一组建筑群
提交内容：
PPT
10—20页 以图片和提纲为主 少文字 建筑位置； 不少于1500字； 文件夹；
PPT讲稿 doc格式（2003版本） 图文并茂
建筑实景照片（本人拍摄）及作业内容图片
提交形式：
电子部分：以个人为单位建立一个名为如“1104230124 李
• 耐火极限：对任一建筑构件按时间—温度标准曲 线进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去 支持能力或完整性被破坏或失去隔火作用时为止 的这段时间，用小时表示。 • 材料根据其燃烧性能可以分为：燃烧体、难燃烧
体、非燃烧体。
• 根据组成建筑物构件的耐火极限与材料的燃烧性 能将建筑物划分为四个等级（分别为一级、二级
• 大量性建筑：一般指量大面广，与人们生 活密切相关的建筑，如住宅、商店、旅馆 、学校等。这些建筑在城市与乡村都是不 可缺少的，修建数量很大，故称为大量性 建筑。 • 大型性建筑：建筑规模庞大，耗资巨大， 不能随意随处修建，而且修建数量有限的 建筑，如大型体育馆、大型办公楼、大型 剧院、大型车站、博物馆、航空港等。
现代建筑的分类：民用建筑、生产建 筑和防卫建筑。
• 生产建筑包括：工业建筑，如工厂、矿 山、钻井平台等；农业建筑，如养殖场、 农业水利建筑，加尔水道、都江堰、十 三陵水库、红旗渠等。 • 防卫建筑如古堡、长城、烽火台以及各 国的导弹基地和卫星发射中心等最初都 是以攻击和防卫体系的需要而设计的。
民用建筑：公共建筑和居住建筑
、三级、四级）。
八、建筑物的工程设计等级
• 民用建筑设计等级的划分多因行业不同而有所不 同，一般是在专用建筑设计规范中结合行业主管 部门的要求来划分。如交通建筑中一般按客运站 的大小划为一级至四级，体育场馆按照举办运动 会的性质划为特级至丙级，档案馆按行政级别划 分为特级至乙级，还有的建筑只按规模大小划为 特大型至小型来提出要求，而无等级之分。 • 通常建筑物的工程设计等级以其复杂程度为依据 ，分六级。（特、一、二、三、四、五、六）
• • • • • • • • • • • • • • • • 居住建筑：住宅、公寓、宿舍、别墅等。 公共建筑包括： 生活服务建筑：食堂、菜场、浴室等； 文化建筑：学校、图书馆、文化馆等； 科研建筑：研究院所、试验场等； 商业建筑：商场、超市、银行、交易所等； 医疗建筑：医院、疗养院等； 行政建筑：各种办公楼、写字楼、政府大厦等； 交通建筑：车站、码头、港口、地铁、索道、桥梁、公路等； 通讯建筑：邮电局所、电台、电视台、电视塔、卫星地面站等； 体育建筑：体育场、游泳馆等； 观演建筑：剧场、影剧院等； 展览建筑：展览馆、博物馆等； 旅游建筑：旅馆、风景区旅游设施的建筑等； 园林建筑：公园、城市绿地、花园、校园、小区绿化等； 纪念建筑：纪念碑、纪念像、凯旋门、牌楼等。
六、根据设计使用年限分级
• 设计使用年限：又称耐久年限，指的是建筑物从建成交 付使用后直至破坏所经历的年限。
设 计 使 用 年 限 分 类
类别 1
设计使用年 限（年） 5
示 例 临时性建筑
2
25
50
易于替换结构构件的建 筑
普通建筑和构筑物
4
100
纪念性建筑和特别重要 的建筑
七、根据防火要求分级
• 建筑物的高度：指的是从建筑物室外地面到其女 儿墙顶部或檐口的高度。屋顶上的了望塔、冷却 塔、水箱间、微波天线间、电梯机房、排风和排 烟机房以及楼梯出口小间等不计入建筑高度和层 数内，建筑物的地下室、半地下室的顶板面高出 室外地面不超过1.5m者，不计入层数内。
• 层高：上下两层楼面或楼面与地面之间的垂直距 离。 • 自然层数：按楼板、地板结构分层的楼层数。
一鸣”的文件夹，文件内包括上述三个内容，再由各班学委以 班级为单位，将个人文件汇总刻录DVD光盘，并请命名如“无 机专业11-1班”
纸质部分：PPT及PPT讲稿打印成A4大小并装订，要有封皮
（格式按学校），其中PPT打印一页4个
提交时间：
2013年12月19日四点半前 交至C5三楼 工作一室 刘万迪处
二 、根据结构所用材料分类
• • • • （一）、木结构 （二）、砖（石）结构 （三）、钢筋混凝土结构 （四）、钢结构
三、根据结构形式分类
• （一）、墙承重结构 • （二）、框架承重结构（全框架 、半框架 、内框架、底部框架） • （三）、空间结构（网架、悬索、薄壳、 膜结构等）
四、根据层数或建筑物的高度分类
• （一）、住宅建筑按照层数划分为： 1～3层为低层； 4～6层为多层； 7～9层为中高层； 10层以上为高层。 • （二）、公共建筑及综合性建筑： 总高度超过24m者为高层（不包括高度 超过24m的单层主体建筑）。 • （三）、建筑高度超过100m时，不论住宅 或公共建筑均为超高层。
五、根据建筑物的规模与数量分类
附:2005年以前的划分标准
• 特级、甲级、乙级、丙级、丁级 • 按照耐久年限分： • 耐久年限：指的是建筑物从建成交付使用到 最后破坏所经历的年限。
• （1）、一级：100年以上
• （2）、二级：50~100年 • （3）、三级：25~50年 • （4）、四级：20年以下
另：最后一次课做10分钟的Presentation，下课前报名，参
与者有可能获得优秀，不参与一定不会获得优秀。
建筑的分类与分级
一、按功能和用途分类
建筑按照功能和用途不同可分为 生产性建筑与 非生
产性建筑两大类，其中生产性建筑主要是指工业建筑和农 业建筑两种，而非生产性建筑是指民用建筑。
民用建筑根据用途不同，又可以分为居住建筑和公共 建筑两类。 居住建筑主要包括住宅和宿舍两类。 公共建筑：供人们进行各种社会活动的建筑。 行政办公建筑；文教建筑；托幼建筑；科研建筑；医 疗建筑；商业建筑；观演建筑；体育建筑；旅馆建筑； 交通建筑；通讯广播建筑；园林建筑；纪念性建筑； 其他建筑（监狱、派出所、消防站）