湖北教师资格面试指导：高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第十章“民族器乐欣赏”中的第四节“金蛇狂舞”。
教学内容主要包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，学习乐曲的旋律、节奏、演奏手法等，感受民族器乐的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《金蛇狂舞》的创作背景，掌握乐曲的旋律、节奏、演奏手法，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对民族器乐的欣赏能力和演奏技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲中复杂的节奏和演奏手法。
教学重点：掌握《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏手法，感受民族器乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、课件、乐谱。
2. 学具：民族乐器（如二胡、笛子、琵琶等），乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受乐曲的热烈气氛，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：分析乐曲的旋律、节奏、演奏手法，讲解乐曲的创作背景。
3. 随堂练习：学生分组，用民族乐器演奏《金蛇狂舞》片段，教师指导并纠正。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：乐曲背景旋律、节奏、演奏手法民族器乐的魅力七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的旋律特点，用民族乐器演奏乐曲片段。
2. 答案：旋律特点分析见附件，演奏片段见课堂练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族器乐作品，如《春江花月夜》、《百鸟朝凤》等，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度：《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏手法的讲解。
2. 教学目标的设定：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的具体落实。
3. 教学难点与重点的把握：乐曲中复杂的节奏和演奏手法的教学。
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2024年2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四单元《民族器乐欣赏》中的第12课时《金蛇狂舞》。
本节课将详细解析《金蛇狂舞》这首具有代表性的民族器乐作品，通过分析其音乐结构、演奏技巧、音乐表现等方面，让学生深入了解民族器乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景、作曲家及演奏乐器。
2. 培养学生对中国民族器乐的鉴赏能力和音乐审美能力。
3. 通过实践操作，让学生掌握一定的民族器乐演奏技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族器乐的演奏技巧和音乐表现。
2. 教学重点：《金蛇狂舞》的音乐结构和艺术特色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
2. 学具：学生自备乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《金蛇狂舞》的演奏视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民族器乐。
2. 知识讲解：（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景和作曲家。
（2）分析《金蛇狂舞》的音乐结构和演奏乐器。
3. 实践操作：（1）教师示范演奏《金蛇狂舞》，并讲解演奏技巧。
（2）学生分组，每组选择一种乐器进行演奏练习。
4. 例题讲解：分析《金蛇狂舞》中的音乐主题及其发展变化。
5. 随堂练习：学生分组演奏《金蛇狂舞》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：（1）创作背景及作曲家（2）音乐结构及演奏乐器（3）演奏技巧及音乐表现七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的音乐主题，并用自己的乐器演奏其中一段。
答案示例：A部分：sol re mi fa sol la si do re mi fa solB部分：do re mi fa sol la si do re mi fa solC部分：sol la si do re mi fa sol la si do2. 作业要求：提交书面作业和演奏视频。
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族管弦乐》中的第五课时，《金蛇狂舞》是本节课的重点教学内容。
该曲为广东音乐，由著名作曲家聂耳创作。
教学内容主要包括：学习《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏乐器及音乐背景；分析乐曲的结构和表现手法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《金蛇狂舞》的旋律、节奏及演奏乐器。
2. 培养学生对民族音乐作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解作曲家聂耳及其音乐创作风格，增强学生的音乐文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲旋律的掌握、乐曲结构的分析。
教学重点：《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏乐器及音乐背景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、音响设备、钢琴。
学生准备：课本、笔记本、乐器（如有）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《金蛇狂舞》片段，引导学生说出乐曲的特点。
（2）教师简要介绍作曲家聂耳及其音乐创作风格。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生学唱《金蛇狂舞》主题旋律。
（2）分析乐曲的节奏、演奏乐器。
（3）讲解乐曲的结构和表现手法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取《金蛇狂舞》中的典型片段，分析其节奏、旋律特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，要求学生现场完成。
（2）学生互相交流、讨论，教师点评、指导。
5. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请学生上台演奏《金蛇狂舞》片段。
（2）其他学生跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。
（2）布置课后作业，拓展学生音乐视野。
六、板书设计1. 板书《金蛇狂舞》2. 板书内容：（1）作曲家：聂耳（2）旋律、节奏、演奏乐器（3）乐曲结构：A+B+A+C七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《金蛇狂舞》主题旋律。
（2）分析《金蛇狂舞》的乐曲结构。
2. 答案：（1）旋律：参照课本乐谱。
（2）乐曲结构：A+B+A+C。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《金蛇狂舞》的学习兴趣较高，但在乐曲结构分析方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案
2023年高中音乐教案金蛇狂舞高中音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第十二章《民族器乐欣赏》第二节，详细内容为《金蛇狂舞》的鉴赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族音乐的韵味。
2. 通过分析乐曲结构，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 引导学生积极参与音乐实践活动，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲结构分析，音乐情感表达。
教学重点：《金蛇狂舞》的背景知识，音乐欣赏技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段《金蛇狂舞》的视频，让学生初步感受乐曲的魅力，引导学生关注乐曲的节奏、旋律等特点。
2. 背景介绍：介绍作曲家聂耳及其创作背景，让学生了解《金蛇狂舞》的历史地位。
3. 乐曲分析：a. 分组讨论乐曲的节奏、旋律、和声等特点。
4. 实践活动：a. 分组进行节奏模仿，感受乐曲的韵律美。
b. 邀请学生上台表演，体验音乐带来的快乐。
5. 例题讲解：分析乐曲中的典型节奏型，引导学生运用到实际演奏中。
6. 随堂练习：让学生尝试演奏《金蛇狂舞》的部分片段，培养他们的实践能力。
六、板书设计1. 板书《金蛇狂舞》鉴赏2. 板书内容：a. 乐曲背景：作曲家聂耳，创作背景b. 乐曲结构：引子、主题、尾声c. 音乐特点：节奏、旋律、和声七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的节奏特点，结合实际演奏，谈谈你的感受。
答案示例：《金蛇狂舞》的节奏特点在于其强烈的韵律感，如切分音、附点音符等。
在实际演奏中，我感受到了音乐的力量和活力，仿佛看到了金蛇在欢舞。
2. 作业要求：不少于200字，要求观点明确，论述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业乐团进行民族音乐演出，让学生现场感受民族音乐的魅力。
《金蛇狂舞》教学设计
《金蛇狂舞》教学设计一、教学目标1、让学生聆听并感受《金蛇狂舞》热烈欢腾的音乐情绪，了解其音乐风格特点。
2、引导学生通过聆听、模仿、律动等方式，感知音乐中的节奏、旋律等要素。
3、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点（1）感受《金蛇狂舞》的音乐情绪和风格特点。
（2）掌握乐曲中的节奏型，如切分音、附点音符等。
2、教学难点（1）通过多种方式，让学生理解并准确表现乐曲中的复杂节奏。
（2）引导学生体会乐曲所表达的情感和文化内涵。
三、教学方法1、聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉乐曲的旋律和节奏。
2、示范法：教师示范演奏或演唱，帮助学生更好地理解音乐。
3、律动法：让学生通过身体动作感受音乐的节奏和韵律。
4、讨论法：组织学生讨论音乐的特点和感受，培养学生的音乐思维和表达能力。
四、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的节日庆典视频，引导学生观察并感受其中的热闹氛围。
（2）提问学生在视频中听到了哪些声音，感受到了怎样的情绪。
2、初听乐曲（1）播放《金蛇狂舞》，让学生安静聆听，初步感受乐曲的整体风格和情绪。
（2）提问学生对乐曲的第一印象，如欢快、热烈等。
3、介绍乐曲背景（1）简单介绍《金蛇狂舞》的创作背景和作者聂耳。
（2）讲解乐曲与端午节赛龙舟的联系，帮助学生更好地理解音乐所表达的情境。
4、分段聆听与分析（1）再次播放乐曲，引导学生注意音乐的段落变化。
（2）分段聆听并分析每一段的旋律、节奏特点。
第一段：节奏紧密，旋律欢快，表现出人们兴奋的心情。
第二段：节奏稍缓，旋律优美，仿佛是人们在欣赏龙舟比赛的场景。
第三段：节奏加快，旋律激昂，将比赛推向高潮。
5、节奏教学（1）出示乐曲中的典型节奏型，如切分音、附点音符等。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让学生练习节奏型，感受其特点。
6、旋律教学（1）教师哼唱乐曲的主旋律，让学生跟唱。
（2）引导学生注意旋律的起伏和变化，感受其音乐表现力。
7、乐器体验（1）介绍乐曲中常用的民族乐器，如二胡、锣鼓等。
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏课程第四章《民族音乐欣赏》第二节，内容为《金蛇狂舞》的鉴赏。
通过对《金蛇狂舞》这首民族音乐作品的欣赏和分析，使学生了解和掌握我国民族音乐的特点和魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的创作背景，感受民族音乐的独特魅力。
2. 学会分析《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏技巧等方面的特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱，激发他们传承和弘扬民族文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《金蛇狂舞》的旋律、节奏分析，演奏技巧的识别。
2. 教学重点：《金蛇狂舞》的创作背景，民族音乐的特点，音乐鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、钢琴。
2. 学具：音乐课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《金蛇狂舞》的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）介绍《金蛇狂舞》的创作背景，包括作者、创作年代等。
（2）播放《金蛇狂舞》，引导学生关注旋律、节奏、演奏技巧等方面的特点。
3. 例题讲解：（1）分析《金蛇狂舞》的旋律特点，如：五声音阶、装饰音等。
（2）讲解《金蛇狂舞》的节奏特点，如：附点节奏、切分节奏等。
4. 随堂练习：（1）请学生跟唱《金蛇狂舞》，感受其旋律和节奏。
（2）分组讨论，分析《金蛇狂舞》中的演奏技巧。
（2）拓展：介绍其他具有代表性的民族音乐作品，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》2. 内容：创作背景旋律特点：五声音阶、装饰音节奏特点：附点节奏、切分节奏演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：分析《金蛇狂舞》的旋律、节奏、演奏技巧，并写出自己的感受。
2. 答案示例：旋律：五声音阶，具有浓厚的民族特色；装饰音的运用使旋律更加优美。
节奏：附点节奏和切分节奏的运用，使音乐充满活力。
演奏技巧：如琵琶的轮指、二胡的滑音等，展现了民族乐器的独特魅力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过欣赏《金蛇狂舞》，使学生对我国民族音乐有了更深入的了解。
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族器乐欣赏》中的第五节《金蛇狂舞》。
教学内容主要包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，掌握其音乐结构、演奏技巧及艺术特色；学习民间乐器的相关知识；培养对我国传统民族音乐的认识和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《金蛇狂舞》的创作背景、音乐结构、演奏技巧及艺术特色；掌握民间乐器的分类和特点。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：《金蛇狂舞》的音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
难点：民间乐器的分类和特点；对《金蛇狂舞》的深入理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的热情与活力，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍作曲家聂耳及其创作背景，帮助学生了解《金蛇狂舞》的历史地位。
3. 聆听与分析：（1）完整聆听《金蛇狂舞》，让学生初步感受音乐的整体氛围。
（2）分段聆听，分析音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
4. 互动环节：5. 民间乐器知识讲解：（1）介绍民间乐器的分类及特点。
（2）结合《金蛇狂舞》中的乐器，进行具体分析。
6. 实践环节：（1）学生模仿演奏《金蛇狂舞》中的乐器。
（2）分组进行音乐创作，尝试编写简单的民族器乐曲目。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》作曲家：聂耳音乐结构：ABA演奏技巧：激昂、热情艺术特色：民族风格、节奏鲜明2. 民间乐器分类：吹、拉、弹、打特点：音色独特、表现力丰富七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过聆听、分析、实践等方式，使学生深入了解了《金蛇狂舞》的音乐特点，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固所学知识。
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湖北教师资格面试指导：高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计
高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计
一、教学目标
1.【情感态度与价值观】感受乐曲热烈、欢腾的情绪，体会江南人民赛龙船时的热烈场景。
2.【过程与方法】通过聆听与体验，理解音乐表现要素的作用与乐曲的内涵，提升音乐鉴赏能力与音乐素养。
3.【知识与技能】了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。
二、教学重、难点
重点：掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。
难点：认识作品所表现的社会活动内容。
三、教学过程
(一)谈话导入
欢迎大家走进音乐课堂，我们都知道不同的音乐能表达不同的内容，表现不同的场景。
接下播放视频，思考：音乐中表现了什么场景?
播放《春节序曲》，请学生自由回答。
师生总结：《春节序曲》表现了春节热闹非凡的氛围，描述了人们在春节时热烈欢庆的场面。
(二)新课教授
1.初步感知
带领学生欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，欣赏过程中思考以下问题：乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?
师生总结：热烈、欢腾的情绪，描绘了节日氛围，江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景，万人喝彩、热闹非凡的场面。
2.介绍聂耳
(1)名字的来历：因为聂耳的耳朵非常灵敏，所以大家都喜欢这样写他的名字，称他为“耳朵先生”，所以他特地把自己的名字改成“聂耳”。
提问：大家对聂耳有什么了解?请学生自由回答。
师生总结：聂耳，原名守信。
祖籍玉溪，生于昆明。
20岁参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
创作了很多优秀作品，比如：《义勇军进行曲》、《毕业歌》等等。
(2)通过一段影像资料了解聂耳的生平：他的很多音乐作品中都有民间音乐曲调的运用，著名民乐合奏作品《金蛇狂舞》就是聂耳1934年时根据民间乐曲《倒八板》所改编的。
聂耳的生平：聂耳(公元1912～1935年)原名守信，字子艺，一作紫艺。
祖籍玉溪，生于昆明。
中学时代即加入共青团，参加革命活动。
1930年到上海，次年考入“日月歌舞社”任小提琴师。
1932参加了北平左翼音乐家联盟的工作，并组织参加了“左翼音乐运动”。
1933年由田汉介绍加入中国共产党。
积极参加进步音乐、戏剧、电影的创作和演出活动，并以“黑天使”的笔名发表艺术评论。
1935年取道日本赴苏联，不幸于7 月17日在日本藤泽市鹄沼海滨游泳时溺水逝世，享年23岁。
3.再次欣赏
聆听乐曲并思考：乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?
师生总结：全曲由三个乐段反复交替组成。
主要由锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。
4.分段聆听
(1)分析第一段
①聆听第一段，思考这段音乐描述了什么场景?
师生总结：比赛开始时整装待发，人声鼎沸的场面。
②带领学生哼唱旋律。
(2)分析第二段
①聆听第二段，思考：与第一段相比有什么不同?为什么会给我们带来不同的感受呢?作者是如何来表现的?
师生总结：情绪更加热烈，节奏更加紧凑、力度加强、速度变快。
②带领学生哼唱旋律。
(3)分析第三段
①聆听第三段，并思考：金蛇和狂舞各指什么?
学生自由回答，师生归纳总结：金蛇——江面上比赛的龙舟，狂舞——龙舟队争先恐后竞赛的场面。
(三)巩固提高
1.展示乐曲的第三段的乐谱，请学生观察乐谱查找规律。
师生总结：使用了一种旋律写作手法——“螺丝结顶”，将乐曲中的某几个乐句采用逐渐删减、收缩的方法，形成上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨的效果，最后达到全曲高潮。
一问一答就是“对答呼应”，这是我国传统的创作手法。
2.思考：为什么运用这种创作手法?有什么作用?
师生总结：这部分乐曲运用了一问一答的形式把龙舟比赛你追我赶、交替前行的场面写活了。
3.带领学生们哼唱旋律，感受赛龙舟的场面。
5.完整聆听
完整播放乐曲，并播放赛龙舟的视频让学生观赏，进一步感受乐曲的情感。
(四)课堂小结
2008年北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时把《金蛇狂舞》这首乐曲作为背景音乐反复演奏，有力烘托了北京奥运会这个全世界人民节日的欢腾气氛，体现了浓郁的中国特色，这就是音乐的魅力所在。
五、板书设计
以上就是高中音乐鉴赏课《金蛇狂舞》教学设计，希望能对考生有所帮助！。