探索高中生社会实践工作在高校博物馆里的开展——以上海交通大学钱学森图书馆为例
有关纪念钱学森的社会实践报告_学生社会实践总结
有关纪念钱学森的社会实践报告_学生社会实践总结一、前言钱学森先生，是我国著名的科学家和工程师，是我国航天事业的奠基人之一。
他无私奉献、甘愿为国家和人民付出，不断探索科学的边界，为中华民族的崛起作出了重大贡献。
针对钱学森先生的伟大事迹和精神，我们进行了一次以纪念钱学森为主题的社会实践活动。
二、活动内容1. 参观纪念馆我们首先参观了钱学森纪念馆，通过展览和资料了解了钱学森先生的一生和他对科学事业的付出。
在展览中，我们看到了钱学森先生的照片、实验室和科研成果，深深地感受到了他的卓越才华和不懈努力。
参观后，我们对钱学森先生的事迹和精神有了更加深刻的理解。
2. 团队讨论在参观后，我们组织了一次团队讨论，分享对钱学森先生的感受和体会。
通过讨论，我们认识到钱学森先生是一个勇敢、坚持、奉献的人，他在科学研究和工程实践中克服了一个个困难和障碍，为国家和人民作出了巨大贡献。
我们深受钱学森先生的精神鼓舞，决心在今后的学习和工作中，勇于担当，勇往直前。
3. 特别报告我们还邀请了一位钱学森先生的学生进行特别报告，分享他与钱学森先生的亲身经历和故事。
通过听他的讲述，我们更加深入地了解了钱学森先生的为人和科学思想。
他的报告使我们对钱学森先生有了更加深入的了解，同时也增强了我们对他的尊敬和敬仰之情。
三、实践心得通过参与纪念钱学森的社会实践活动，我受益匪浅。
我了解到了钱学森先生的伟大事迹和精神，感受到了他的无私奉献和追求卓越的精神。
他的事迹和精神对我产生了深远的影响，激励我在今后的学习和工作中，坚持不懈、勇于创新。
通过参观纪念馆和听取特别报告，我了解到了钱学森先生的为人和科学思想。
他不仅是一位杰出的科学家和工程师，更是一位对学生关怀备至的导师。
他注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生追求真理和不断探索。
这使我对钱学森先生充满了敬意和崇敬之情，也让我认识到了人才培养的重要性。
通过团队讨论，我深入思考了钱学森先生的事迹和精神对我个人的影响。
热爱祖国的钱学森作文600字（通用20篇）
热爱祖国的钱学森作文600字（通用20篇）热爱祖国的钱学森作文600字（通用20篇）在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的热爱祖国的钱学森作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
热爱祖国的钱学森作文篇1在本学期第六单元第19课，我们学习了《钱学森》这篇课文。
其实，在他五年的归国路上，还有一段艰辛的故事，这恐怕知道的人就不多了，让我慢慢讲给你听吧。
从1950年开始，钱学森就开始争取回国，但美国政府百般阻挠，甚至软禁，他心里想：我是中国人，我无论如何都要回到祖国，为祖国做出贡献！1950年9月6日，钱学森被送到移民局看守所关押起来。
他的老师和一些友好人士提出强烈抗议，用了1.5万元才把他保释出来。
1950年10月，就在他们准备离开洛杉矶的前两天，突然收到移民局的通知——不准全家离开美国。
与此同时，美国海关部扣押了钱学森的全部行李。
美国次长金布尔还说：”钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，我宁可把他击毙，也不能让他离开！“因此，钱学森受到政府的迫害失去自由。
钱学森却说：”我一定要回到祖国，无论受到多大的困难！“周恩来总理知道后，决定用扣押的美国人换钱学森。
美国急于要回这些人，中国做出让步，先放4名扣押人员。
周恩来总理还要求美国停止对钱学森的扣押，使美国不得不批准他回国。
经历了五年的磨难，钱学森终于回到了祖国。
由于钱学森的回国效力，使我国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
钱学森，国之骄子，中国导弹之父，中国航天之父。
为了发展祖国的航天事业，他宁愿放弃国外优厚的待遇，毅然回国。
无论美国给予他金钱、荣誉，还是残酷的迫害，他都不为所动，爱国之情日月可鉴，他是祖国的骄傲，是民族的自豪！热爱祖国的钱学森作文篇2我的每一瓣桔肉弯弯的，像小船！每个人都得到父母的关爱，这种感觉温馨快乐。
【范文】纪念钱学森 社会实践报告
纪念钱学森社会实践报告“继承科学精神，投身航空视野，报效伟大祖国”————寒假社会实践报告一、活动背景：10月31日，98岁的钱学森老人安详辞世，这位颇具传奇色彩的科学大师走了，他走的很安详，很平静。
百岁老人，百年沧桑；百年树人，百年立国。
即将百岁的他，历经千辛万苦，为祖国燃烧了自己的一生后，安详地踏上了天堂之路。
就算在临终时，他依然心系祖国，最后说的一句话是：希望中国日益强大！短短的八个字，足以让我们的心潮澎湃，泪蓄而涌；短短八个字，道出了老人一生信奉的愿望；短短八个字，真正地为我们当代的中国青年上了一堂无比深刻的爱国主义教训课；短短八个字，让老人的一生达到巅峰的辉煌！作为正在成长的一代，我们要传承钱学森同志坚定的爱国主义信念，一丝不苟的科研精神，无私奉献的高尚品格，肩负起建设中国特色社会主义的重任。
二、活动目的：通过参观“中航沈飞航空博览园”，了解新中国航空工业发展的历程，深刻体会新中国航天人工作的艰辛历程，树立投身航空，报效祖国的伟大理想。
进一步激发广大青年学生的爱国热情，增强作为党员的责任感和使命感，发扬钱学森同志一丝不苟的研究态度，无私奉献的科学精神和坚定爱国信念，发挥自己的一技之长，努力成长为建设中国特色社会主义的中流砥柱。
三、活动特色：借助沈阳的地域优势，利用假期参观“中航工业沈阳航空博览园”。
更加清楚真实的了解新中国航空工业的发展史，进一步明确自身的使命和任务。
学习沈飞人的爱国情怀，坚定自己的爱国信念，四、活动内容：（一）、参观“中航工业沈阳航空博览园”，走进新中国航空工业的摇篮，近距离的了解新中国航空工业的发展史，学习老一辈航空人的的爱国情怀，明确自己肩负的历史使命。
沈飞集团公司自1951年正式创建以来，创造了中国航空史上的一个又一个“第一”：先后试制成功了中国第一架喷气式歼击机--歼5飞机；第一架喷气教练机--歼教Ⅰ飞机；第一架超音速歼击机--歼6飞机；第一枚地对空导弹--红旗一号导弹；第一架双倍音速歼击机--歼7飞机；第一架自行设计研制的高空高速歼击机--歼8飞机；第一架超音速歼击教练机--歼教6飞机；第一架高、中、低空侦察机--歼侦6飞机；第一架全天候高空高速、具有良好机动性能的飞机--歼8Ⅱ型飞机；第一架空中受油机。
钱学森图书馆观后感
钱学森图书馆观后感还记得2009年10月31日上午8时6分，一位科学巨匠离我们而去了。
20世纪50年代，钱学森放弃在美国的教职，回到生活和科研条件都无法相比的祖国，除了需要理想主义情怀，还要放弃对功利主义的种种念想。
他回来了，成为了中国导弹之父。
今天，当我们为中国的航天科技欢呼时，我们不能忘记这个名字——钱学森。
3月30日，学校组织入党积极分子参观钱学森图书馆。
下午三十，我们在小组组长的带领下来到了位于上海交通大学的钱学森图书馆。
在解说员的带领下进入了图书馆，我站在庄严的大厅，对着钱学森同志的塑像深深的鞠一个躬，他，是当之无愧的民族英雄，民族骄傲！我仔细瞻仰钱学森的遗物，这些都让我倍受感触。
玻璃窗展示的所有手稿无不深深的打动着我，感染着我。
尤其是钱学森在一次演讲中的手写演讲稿，让我叹服。
全篇上下用文稿纸一气呵成，无一错字，无一涂改，书写工整，标点正确，另加引用。
我不禁感叹，钱学森的思维之严谨是我平时所见之最！我想，这也是所有高能级人士的共同特点：逻辑严谨，思维清楚，胸有成竹。
钱学森到了晚年，把其毕生的科学成果汇总成一套现代科学理论体系，这就是他的毕生心血。
这种大师级人物，固然有其聪明的一面，但更多的还是一种逻辑的构建，认知的构建，才能不断的创造自己的体系，汇总自己的体系。
钱学森的后期科学思想更多的是哲学层面的认知，比如系统科学，集成综合方面的科学，一整套的现代科学理论体系的认知等等，无不体现其哲学思考。
跟随者解说员，我了解到，钱学森1923年9月进入北京师范大学附属中学学习，1929年9 月考入上海交通大学机械工程系铁道门，1934年6月考取清华大学第二届公费留学生，1935年9月进入美国麻省理工学院航空系学习，1936年9月转入美国加州理工学院航空系，成为世界著名空气动力学教授冯·卡门的学生，并很快成为冯·卡门最得意的弟子。
先后获航空工程硕士学位和航空、数学博士学位。
1938年7月至1955年8月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，并与导师共同完成高速空气动力学问题研究课题和建立”卡门-钱近似”公式，在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。
参观钱学森图书馆感受报告
再一次约定——参观钱学森图书馆有感第一次百度“钱学森”是在2009年10月31日，这一天，钱老为了中国的航天事业付出了他的一生，而他的离去，再一次掀起了“钱学森之问”的热潮，这是他对中国教育表达的最后一片心意。
虽然早已听过许多关于钱老的故事，但没想到真正去了解他却是在这样的一个特殊的日子里。
我还清楚地记得在我百度完“钱学森”之后，竟然产生了儿时曾有的那种对科学家、伟人的深深崇拜和向往之情，心中的激动久久不能平复。
因此，我还特地跑到图书馆借了一本《钱学森》，读完之后，脑海中产生了千万思绪，其中最为强烈的莫过于“钱学森之问”、“高校教育”、“上海交通大学”、“理想”、“科学家”几个字眼反复撞击着我的神经，多次碰撞之后竟然觉得自己的未来越渐明朗，就在那时，我告诉自己，我要以钱老为榜样，将自己的一生献给科学，献给祖国崇高的事业。
2015年，在另一个金秋十月，我不仅幸运地邂逅了交大，更是在学校的安排下参观了钱学森图书感，如同六年前不经意中的一次约定在这一刻履行了，那种感觉竟也无法用语言可以描述的出。
我想，作为科研人员，这种感觉不亚于研究出了突破性成果了吧。
而这成果，无疑饱含了钱老精神的莫大的鼓舞。
当踏入钱学森图书馆的那一刻，就如同亲眼见到了钱老，比当年在书中看到的钱学森来得更加有血肉，更加的亲切：9.8米高的钱学森红色手稿、改进型中近程导弹实体、“导弹概论”手稿、“水动力学讲义”手稿等一个个钱老旧物在我面前熠熠生辉，心中的敬畏油然而生。
作为一个后辈学者，此生有幸离一个精神导师如此之近，那种欢跃也是毋庸置疑的。
钱老在学术上的成就是无可置评的，这也是千万学者为之努力的方向。
但这次参观给我的另一大收获是感动于钱老如此般的爱国之情。
红色中国需要一代代像钱老这样的红色科学家。
一位伟人，不仅要有非凡的成就，拥有爱国之心更为国家之骄傲，民族之幸。
我已经来到上海交通大学，那个曾经培养了像钱老这样德才兼备的大科学家的校园，我感到万分的庆幸，同时也有这万分的责任，但我想，我会为之奋斗的，因为从钱学森图书馆走出来的时候，我又默默地同钱老定下了一个约定，而这次，我选择终身为履行这个约定而勇攀高峰。
钱学森图书馆参观学习有感
钱学森图书馆参观学习有感
钱学森图书馆参观学习有感
为弘扬爱国主义教育，我院行政党支部于4月**日下午组织党员到交通大学钱学森图书馆参观学习。
钱学森同志是享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人。
钱学森图书馆分为四个部分展示了钱老的辉煌业绩和崇高风范。
第一部分再现了钱老当年参与领导中国航天事业的全过程及对中国航天事业的贡献；第二部分展示了钱老博大精深的学术思想以及对系统科学作出的具有开创性的成就；第三部分反映钱老严谨求实、勇攀高峰的科学精神和淡泊名利的精神境界与人格风范；第四部分展示其成长历程和成为战略科学家的成功之道。
通过参观及讲解员认真细致的讲解，使我们进一步了解了钱学森对祖国建设所作出的无私奉献和崇高品格。
钱老是我国杰出科学人物，两弹一星元老与功勋，他将科学作为自己所追求真理。
他曾写道：“一个科学家的生命应当说已经不属于自己，他应该属于创建科学的巅峰。
”因此，他勇于创新，不断进取，勇攀科学高峰。
在钱老心里：“国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。
”科学就是他的生命，他放弃美国优越的待遇，冒着重重危险回到祖国的怀抱，用他赤诚的心报效祖国。
钱老作为世界着名科学家，不张扬，不居功自傲，他的处世原则：“一、不题词；二、不写序；三、不参加任何科技成果评审会和鉴定会；四、不出席应景活动；五、不兼荣誉性职务；六、上年纪后不去外地开会；七、不上任何名人录。
”从而使我们看到了钱老淡泊名利、胸怀宽广的博大情怀与非凡人生。
通过参观学习，我们行政党支部的全体党员一致认为钱学森同志的爱国、创新、无私奉献和崇高品格是我们学习的典范，他的科学成就、学术思想和精神风范永远值得学习、传承和发扬光大。
感谢您的阅读！。
钱学森图书馆观后感
钱学森图书馆观后感曹鹏飞1012067 在2012年5月5日，我跟随着我们学校的党组织来到了上海交大的钱学森图书馆。
钱学森图书馆是上海交大为纪念钱学森诞辰100周年而办，在2011年12月11日开始对外开放，至今已接待了两万多名观众，在社会上激起较大反响和广泛好评，它是上海交大的图书馆，说是图书馆，与其不如说是博物馆，主要是以介绍钱学森事迹，展现钱学森伟大人格为主要目的的宣传工具。
我们这次的参观，主要是因为那是全国爱国主义教育基地。
那天不仅只有我们一个学校的学生，在大门口还见到了其他几个学校的学生。
一进图书馆的大门，就能见到的是其他学校的一些学生在进行入党宣言，在如此的环境下，气氛俞是庄严。
在大厅内的墙上是一些草稿公式，虽然看不懂，但是很显然那肯定是钱老在航天事业的路途中中留下的足迹，更是财富，另外就是远看天花板是一个倒置红色的金字塔，走进了才知道那红色的金字塔是钱学森的笔记。
走过序厅手稿雕塑，走过铸铜的钱学森塑像，往里走一点，最吸引眼球的就是改进型中近程导弹实体，据说是由第二炮兵部队捐赠的，也因此成为镇馆之宝了。
此导弹从地下一层直指蓝天，钱馆“石破天惊”的造型和寓意，就由这枚导弹直抵苍穹的设置来体现。
在导弹的身体上还刻着一句话“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，这句话我第一次接触的时候还是在高三的毕业典礼上，我们的校长就是用的这句话来激励我们的，那是校长还将这句话编成了歌唱的形式，很有气势，很是雄心壮志。
感想这句话在中国革命的道路上也是激励着多少人的进步，铸就了多少人的成功啊！钱老更是如此，在中国原子弹的研究道路上，诱多的挫折和多少的失败，但是他不畏惧，不退缩，下定决心，愿意牺牲自己来完成自己的使命。
顺着环形坡道漫步而下，就来到导弹发射座近旁，这里用大型壁画再现了往日导弹成功发射的现场：长24米、高5米的巨幅油画，浮现了两弹结合试验时，钱老作为技术总负责人，在寒风刺骨、飞沙走石的戈壁上，冒着极大生命危险亲临现场、鼓舞操作人员的场面……让我仿佛身临其境，亲身体验了40多年前那具有伟大历史性的瞬间。
有关纪念钱学森的社会实践报告_学生社会实践总结
有关纪念钱学森的社会实践报告_学生社会实践总结钱学森是中国著名的科学家和航天工程师，也是中国航天事业的奠基人之一。
他为中国的科技发展和国家安全做出了重要贡献。
为了纪念钱学森，我们组织了一次以他为主题的社会实践活动，并就此撰写了以下的报告。
本次社会实践活动我们选择了北京航天博物馆作为实践地点。
我们一行十人在指导老师的带领下，前往博物馆进行参观和学习。
在参观的过程中，我们通过参观展览和听取工作人员的讲解，全面了解了钱学森的生平事迹和他对中国航天科学的重要贡献。
在参观馆内的展览区，我们看到了各种关于钱学森的图片和文字介绍。
通过这些内容，我们了解到钱学森是中国第一颗人造卫星“东方红一号”的总设计师，也是中国第一艘载人飞船“神舟”系列的总设计师。
他不仅在航天工程方面取得了巨大成功，还在导弹技术和航空工程领域作出了重要贡献。
除了了解钱学森的科研成果，我们还深入了解了他的为人和为科学事业付出的努力。
我们通过听取工作人员的介绍和观看他的纪录片，了解到钱学森是一位勇于追求梦想和探索的人。
他在科学研究中积极探索，不畏艰辛和困难，始终保持对科学的热爱和执着。
在参观过程中，我们还了解到钱学森不仅在事业上有很高的成就，同时也是一位为人民服务的科学家。
他始终坚持将自己的科研成果回馈于社会，为国家的发展和人民的福利做出了巨大贡献。
他提出的“三维空间站”概念是为了保障人类社会的可持续发展，为我们的下一代创造更好的生活条件。
通过这次实践活动，我们不仅了解到了钱学森的一生，还激发了我们对科学的兴趣和对未来科研事业的热爱。
我们认识到科学家的职责不仅是为了追求学术成就，更是为了造福于社会，为人民的幸福贡献力量。
通过参观和研究钱学森一生的实践活动，我们深深地意识到科学不仅是一种学问，更是一种精神。
钱学森身上所体现的科学家精神，深深地激励和感染了我们。
我们发誓要以钱学森为榜样，立志从事科学研究，为国家的科技进步和社会的发展做出自己的贡献。
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探索高中生社会实践工作在高校博物馆里的开展——以上海交通大学钱学森图书馆为例摘要：近年来随着博物馆大环境的蓬勃发展，高校博物馆作为博物馆行业中比较有代表性的一个群体越发受到社会各界的广泛关注和重视。
高校博物馆不仅拥有着普通博物馆所具有的收藏、保管、研究、展览、教育、娱乐等功能，还有着高校的学术支撑和优秀的师资力量，因此高校博物馆的重要性和影响力也逐步显现。
2015年《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》公布，学生参与社会实践情况成为普通高中学生综合素质评价中的重要记录内容之一。
高校作为普通高中生本就要步入的高等学府，其校内的博物馆也成为学生们争相报名，开展社会实践、进行志愿服务的热门场所，本文以上海交通大学钱学森图书馆近年来开展高中生社会实践工作为例，浅谈高校博物馆里高中生社会实践工作的开展。
关键词：高校博物馆；高中生社会实践；志愿者一、高校博物馆开展高中生社会实践的重要性高校博物馆是高校的展示窗口，是高校学术文化及学校特色的展示平台，近年来各高校也越发重视学校博物馆的软硬件建设，在校园特色文化建设、展览展示、文化引领、学术研究及专业博物馆教育团队的配套落实等方面都下足了功夫，高校博物馆从专业程度上来说丝毫不逊色于普通的博物馆、展览纪念馆等，并且由于高校作为学术及专业支撑，更彰显高校博物馆的有过之而无不及之处。
因此高校博物馆更应重视并建设成为高校开展高中生社会实践工作的桥梁，整合全校的文化资源，团结师资力量加入到高中生社会实践工作的构建之中，使之成为高中生社会实践基地的一个重要示范场所。
1.高校博物馆的志愿精神传承作用。
弘扬志愿精神，是高校博物馆开展高中生社会实践工作的一个重要目的所在。
倡导志愿精神是强化社会主义核心价值体系的一种途径，志愿服务所倡导的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神与社会主义核心价值观的思想是共融互通的。
高校博物馆向来是志愿精神和志愿行为践行、实施的重要场所，高校博物馆在长期发展过程中形成的志愿精神和其价值理念应当为当代高中生起到引领作用。
高校博物馆的志愿精神应该引发高中生的深层思考并作为高中生正确的思想导向，引导高中生弘扬志愿精神，让其成为高中生美好的精神追求，将服务他人、奉献社会的精神与实现个人价值有机地结合起来，志愿精神可以提高高中生的整体向心力和凝聚力，促进高中生的身心健康成长。
2.高校博物馆对其职业生涯规划的影响作用。
高中生在步入社会之前，大部分的时间是在学校里度过的，其所见所闻有一定的局限性，但个人意志已逐步形成，已经具有了一定的独立性且对未来生活充满期待，进而开始摸索自己的未来道路，容易收到周遭环境的影响，因此在此时间对高中生进行正面、积极的生涯规划指导是十分必要的。
一项对全国31个地区175所普通高校47000余名本专科大一新生的调查显示，50.85%的学生对就读专业不满意其中的一个重要原因是对所学专业不感兴趣。
这表明，许多高中毕业生在选择大学专业时，对自己的职业兴趣并不了解，导致结果未能尽如人意。
因此，在高中生即将选择专业迈入人生转折时刻的关键阶段，如何利用好高中生社会实践，帮助、引导学生更好地选择自己将来所选的专业和职业规划是极其重要的，在高校博物馆已成为高中生社会实践热门场所的当下，高校博物馆在此方面的引导丝毫不能懈怠，应当利用高校丰富的资源及学科种类优势、尽其所能地引导学生、开拓学生的眼界、帮助其确定自身的兴趣爱好以及自身特点，辅助学生设立职业规划，使学生找到符合自身条件的职业发展方向。
3.高校博物馆对学生的能力培养。
高校博物馆对于广大青少年来说，是开展能力培养、志愿服务和社会实践等不可或缺的平台，有助于培养学生的社会实践能力、创新精神和社会责任感等等。
我们希望通过高校博物馆这个平台来开展教学实践活动、更全面及有效地弥补学生们在课堂里所不能学到的知识及技能，不能仅通过课堂的测试就盲目地对学生下定义，而是通过不同的平台、不同的岗位，让学生能够有更多的机会接触到不同的专业及知识，让学生能够对自己的兴趣爱好有一个更清晰的认识，让自己各方面的能力通过高校博物馆的这个平台得到提升。
高校博物馆本身就具备着普通博物馆所具备的收藏、保管、研究、教育等各种功能，我们希望能够凭借自身高校的学科及专业优势，在高校博物馆里开设更多种类的岗位和项目，让学生们通过岗位实践将平时的知识付诸于实践，通过高校博物馆这一实践平台提高学生的实践能力、沟通表达能力、学术研究能力、综合运用知识的能力及创新能力等。
二、高中生社会实践工作的开展——以上海交通大学钱学森图书馆为例钱学森图书馆近四年来每年的平均进馆人数为27.75万，其中青少年学生就占到了60%以上，因此钱学森图书馆尤其重视青少年教育工作的开展。
2015年钱学森图书馆被评为上海市第一批高中生社会实践基地。
为能够引导高中生积极参与社会实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
钱学森图书馆尝试开发各类服务岗位，持续规范工作流程，努力提升实践效果，充分利用本馆丰富的教育资源，结合高中生社会实践工作要求，不断尝试新的做法。
同时主动与其他部门和各所学校对接，相互配合支持，积极交流沟通，落实工作。
为了能让高中生社会实践工作有序地开展，我们制定了相关的工作制度，设置了专门的工作小组，并且根据工作流程进行了明确的分工：由社会教育部门领导担任工作小组负责人，统筹各项工作；邀请高校博物馆的专业老师和专职展览讲解员负责岗前培训与考核；由社会教育专员负责与学校对接、开发服务岗位及教育项目，并安排专职老师负责高中生的日常管理和写实记录。
高中生志愿服务工作的关键在于岗位的开发与设置，我们充分认识到高中生志愿服务岗位既要注重体验性和教育性，更应体现多元性和多样化，这样才能让走出校园的高中生通过不同类型的岗位体验得到全方位的锻炼与提升。
因此，我们充分利用高校博物馆的资源优秀，整合全馆力量，同时联络学校相关部门共同开发了讲解、咨询、服务、行政、教育、辅助、管理七大类近二十种的服务岗位。
在岗位体验之外，我们还鼓励到馆开展社会实践的高中生将志愿服务与探究学习结合起来，引导学生们“带着课题来服务”，在开展公益劳动的同时主动观察和调研，完成“微课题”探究与论文写作。
将被动体验化为主动学习，在公益劳动的同时提升创新思维、调查研究能力和总结分析能力。
成为高中生社会实践基地的四4年多以来，共有50所学校的14467人次的高中生走进钱学森图书馆，总计完成了91737个学时的高中生社会实践服务。
三、高校博物馆开展高中生社会实践工作所面临的问题1.高校博物馆开展高中生社会实践工作的岗位供需矛盾。
自实施办法公布以来，上海市的高中生在高中就读阶段必须完成不少于60学时的社会实践服务。
公布以来，所有的高中生纷纷走出校园寻找社会实践的场所，由于高校博物馆的优势使其成为高中生进行社会实践的热门场所，被许多高中生列为首选之地，对于学校和学生来说，希望高校博物馆能够尽可能地满足他们的选择要求，容纳更多的学生来到场馆进行社会实践，而高校博物馆的数量和其可提供的岗位有限，因此如何满足数量上的供需需求，与其他场馆、场所和校方做好有效地衔接与平衡是高校博物馆开展高中生社会实践工作所面临的问题之一。
2.高校博物馆开展高中生社会实践工作的重视程度。
学生参与社会实践情况是普通高中学生综合素质评价中的重要记录内容之一，这是对学校及学生做出了单方面的约束，被纳入了评估、考核体系之列。
但是对于高校博物馆等实践场所来说却没有硬性的实施规定，高校博物馆可凭借对此项工作的重试程度、人力物力投入的局限性或其工作内容安排的情况进行自由的把握与把控，因此高校博物馆在如何实施高中生社会实践工作、开展高中生社会实践工作质量的把控上存在着一定的变数，质量、数量上得不到确切的保证。
3.高校博物馆开展高中生社会实践工作的时间限制。
高校博物馆由于其自身属性缘故，上级所属单位都是各大高校；高校博物馆的工作人员一般都是高校老师所组成，而高中生进行社会实践的时间基本安排在寒暑假和双休日，因此就面临着高校博物馆老师的假期与学生开展社会实践的时间不能很好地有机统一起来，存在着一定的差异。
四、结束语在高校博物馆里开展高中生社会实践工作是一种趋势，我们作为组织者、实施者及教育者应当把这件事给做大、做强、做好。
如何更大地发挥高校博物馆的特长及优势，把高中生社会实践工作做到效益最大化、如何克服高校博物馆开展高中生社会实践工作中所遇到的挑战是摆在我们面前的一个问题，高校博物馆的工作者们应当引起重视、尝试创新工作思路、深入思考，为高中生社会实践搭建最佳的实施平台，让高中生通过社会实践亲身参与公益劳动、志愿服务，体验服务他人、奉献社会，提升自我、收货成长、助力立德树人。
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