2019新苏教版语文三年级下册第一单元教案(含全册备课)
1. 认真学习教育理论，进行教育、教学的改革。面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
2. 充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。
3. 努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择适合自己的学习方式。
四、提出课外自觉预习的要求
1.看第1页最后一幅图。提问:谁,在什么地方,干什么?
生：同学们在家里主动预习。
2.小结:课堂上时间有限,我们在课外应像今天课内一样自觉预习,养成不动笔墨不读书的好习惯。
五、养成自觉复习的好习惯
1.课堂上学过知识后,应不应该复习?为什么要复习?
生：复习可以使知识得到巩固,及时了解自己的学习状况,以便查漏补缺。
集体备课教案
三年级
语文
下册
第一单元
苏教版
课题：全册备课、培养良好的学习习惯（6）、单元备课、《燕子》《古诗二首》《黄鹤楼送别》《习作1》《练习1》
课型：新授课
课时：12课时
教材起始页：P1-17
全册备课
一、教学要求
（一）思想教育
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
6. 培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
五、教学进度：
1．习惯篇和第一单元（课文1—练习1）1—2周
2．第二单元（课文4—练习2）3—4周
3．第三单元（课文8—练习3）5—6周
4．第四单元（课文12—练习4）7—8周
5．第五单元（课文15—练习5）9—1周
2.学生补充借书、购书经验，提请大家注意：
（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类
（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位
三、静静默读，实践结交书友。
1.评选速度奖
2.评选专心奖四、 交流收获，强化选读意义
3Hale Waihona Puke 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”
4.个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二）语文教学
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
(2)用以上步骤试着预习第一课。
第一步:学生试读课文后用“ ”画出本课的生字新词。
提问:画出了生字新词,你会怎么处理?
小结:查字典,理解词语意思,读准字音。联系上下文理解。预习中遇到难题,打上“?”质疑。
第二步:学生再读课文后,出示难句子。学生试读,一次读不通顺再读。
小结:遇到难读顺、难理解的句子,要多读几遍,反复练习,仔细琢磨。
2、关于课文
全册共安排课文27篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
第三步:学生再读课文后质疑,老师个别指导。
小结:在预习中遇到难题时,同学们要积极动脑,认真思考,同学之间可以相互讨论,实在不会可打“?”或者课前问老师。
(3)总结:刚才同学们预习得很好,和书上图中的孩子们一样专心、认真。通过预习,我们对第一课有了初步的了解,相信老师在讲这篇课文时,同学们会更积极、更主动。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
二、教材内容分析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯
本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
（二）、教学重、难点：
1、生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2、词句教学：
能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。
指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。
读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。
5、阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读、默读课文，会预习课文。
6、作文：学会有次序的、比较细致的观察图画，写出内容较具体的片段，开始学写简单的记叙文。
三、班级学情分析：
入学三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于各种因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。
（三）、教学目的要求：
1、学习习惯：继续掌握正确的读书、朗读的方法，培养良好的课外阅读兴趣，学习写钢笔字、毛笔字并养成习惯。
2、汉语拼音：继续巩固并利用它帮助识字、阅读，学习普通话。
3、识字、写字：准确认读生字，掌握生字。
4、听话、说话：能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，讲述课文故事，能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，讨论问题能说清意思。
3、关于习作
本册共安排了8课：写一篇描写动物的作文，编童话故事，写写自己的新发现，写写身边美丽的风景，写一个熟悉的人，写有趣的梦，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，写有趣的游戏。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习
全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
二、看图,讲明预习的意义,明确预习的要求
1.有的同学不禁要问,每篇课文老师都要进行认真细致的讲解,我们为什么还要预习呢?预习有什么好处呢?哪些同学给大家介绍介绍自己在这方面的经验?(学生发言。)
小结:预习有助于培养自学能力,提高阅读理解能力,为学好语文做必要的准备。
2.对于我们三年级学生,预习有什么具体要求呢?请把书打开:(1)第一幅图上画的是谁,在干什么?(学生们在预习。)(2)指名读黑板上的预习要求并板书。(①自读课文,读正确,读通顺。②自学生字新词。)
3、识字写字。
（1）本册382个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字207个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
教后反思:
第二课时
教学过程：
一、步入实地，激发读书激情。
1.师生进入图书室，安静入座
2.师：同学们，你们喜欢读什么书？（生说）
小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。
二、看图明法，交流经验名理。
1.看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理
3、语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。
让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达
苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件
苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件1教学目标：1、通过本文的教学，让学生感受到奶奶的慈祥、善良，教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实，才会更感受到劳动的愉快、喜悦。
2、根据课后练习1的问题默读课文，抓住描写奶奶神态、动作、语言以及她的几次笑的词语与句子，边默读边思考，体会奶奶的慈祥、善良和朴实的品质。
3、学会本课生字新词。
重点理解“不知所措、一步一颤、颤颤巍巍、吩咐、分享”等词语。
教学重点与难点：1、理解本文所说明的只有让大家分享劳动果实，才会感受到劳动的愉快、喜悦。
2、抓住描写奶奶神态、语言、动作的语句，体会奶奶慈祥、善良和朴实的品质。
教具准备：小黑板。
教学过程(第二课时)：一、直接导入这节课我们继续来学习第二十课《杏儿熟了》。
二、阅读课文，初步了解杏儿熟了的含义。
1、请同学们翻开课本，大声地朗读全文，然后说说你最喜欢文中的谁，为什么?生1：我最喜欢文中的奶奶。
因为奶奶非常善良。
生2：我最喜欢文中的奶奶。
因为小淘淘和伙伴们“偷吃”奶奶家的杏儿，奶奶非但没有责备他们，反而摘杏儿给他们吃，所以我最喜欢奶奶。
生3：我最喜欢文中的奶奶。
因为奶奶尽管年纪那么大了，但她还是摘杏儿给他吃，我觉得奶奶的心肠很好。
2、看来同学们都非常喜欢奶奶。
为了使奶奶的形象更加生动地展现在我们眼前，请同学们拿起手中的笔，再读课文，边读边用波浪线划出关于奶奶神态、语言、行动的句子。
师生交流。
3、我们先来看看有关于奶奶行动的句子。
①奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不小心从树上摔下来了。
指名读、齐读。
(评价：读得不错，把奶奶那种着急的心情读出来了。
)②奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿。
指名读、男生读。
③过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。
她走到树下，挑熟了的杏子往下打。
她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
动词：拿、出、走、打“站不大稳”、“颤颤巍巍”说明了什么?能否把奶奶的年纪读得再大一点。
苏教版三年级语文下册第一单元教案
苏教版三年级语文下册第一单元教案培育良好的学习适应（6）教学目标：．认真观看本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方式，培育良好的预习适应。
2．通过指导观看本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的适应。
重点难点：．教给预习方式，养成良好的预习适应。
2．养成按行款要求写毛笔字的适应。
教学预备：挂图教学时刻：两时教学进程：第一时一、温习导入同窗们，良好的学习适应有利于咱们学好各门功，还有助于提高咱们各方面的素养。
从今天起，教师要求大伙儿养成一个新的好适应，那确实是预习适应。
（板书：预习）二、看图，讲明预习意义，明确预习要求1有的同窗不由要问，每篇文教师都要进行认真细致的讲解，咱们什么缘故还要预习呢？预习有什么益处呢？师小结：预习有助于自学能力的培育，提高阅读明白得能力，为学好文作必要的预备。
2关于咱们三年级学生来讲，预习有什么具体要求呢？请把书打开。
（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书。
①自读文，读正确，读通顺。
②自学生字新词。
三、学习预习方式，借助方式预习第一《中华人民共和国国歌》如何才能达到预习要求，完成预习任务呢？咱们平常要注意把握正确的预习的方式。
1看书上的插图。
试探：图上的同窗在干什么？是如何做的？依照学生回答，板书：动嘴读文，动手画生字新词。
动脑想文内容，动口问疑难问题。
2预习第一。
（1）出示预习步骤：一读文，自学生字新词。
二读文，读顺句子，了解大意。
三读文，开动脑筋，不懂就问。
（2）用以上步骤试着预习第一。
第一步：学生试读文后用“———”画诞生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎么处置？师小结：①查字典，明白得词语意思，读准字音。
②联系上下文明白得。
③实在可不能，打上“？”质疑。
第二步：学生再读文后，出示句子：“中华民族到了最危险的时候，每一个人被迫着发出最后的吼声。
”学生试读，一次读不顺再读。
师小结：碰到难读顺、难明白得的句子，要多读几遍，反复练习，认真琢磨。
新苏教版小学三年级语文下册教案(全册)
新苏教版三年级语文下册教案（全册）第一单元教材分析一、教学内容：本单元共三篇课文，《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》，这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。
我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。
二、教学目标：1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。
2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。
3、引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
三、教学重、难点：1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。
3、通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。
四、课时分配：培养良好的学习习惯习惯 2课时长城和运河 2课时美丽的南沙群岛 2课时庐山的云雾 2课时习作1 2课时练习1 3课时培养良好的学习习惯6教学目标：1.指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2.结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
重点难点：教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
教学准备：1．收集学生在家学习情况的照片。
2．整理学生假期学习习惯调查表。
学习习惯、按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐3．布置预习本课：看懂图意。
4．积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。
课时安排：2课时第一课时课时目标：指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
教学过程：一、游戏导入1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。
2.小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。
2019新苏教版语文三年级下册第一单元教案(含全册备课)
1.有的同学不禁要问,每篇课文老师都要进行认真细致的讲解,我们为什么还要预习呢?预习有什么好处呢?哪些同学给大家介绍介绍自己在这方面的经验?(学生发言。)
小结:预习有助于培养自学能力,提高阅读理解能力,为学好语文做必要的准备。
2.对于我们三年级学生,预习有什么具体要求呢?请把书打开:(1)第一幅图上画的是谁,在干什么?(学生们在预习。)(2)指名读黑板上的预习要求并板书。(①自读课文,读正确,读通顺。②自学生字新词。)
课型：新授课
课时：12课时
教材起始页：P1-17
全册备课
一、教学要求
（一）思想教育
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
三、学习预习方法
怎样才能达到预习的要求,完成预习的任务呢?我们平时要注意掌握正确的预习方法。
1.看书上的插图。
思考:图上的同学们在干什么,是怎样做的?(老师根据学生回答小结:动嘴读课文,动手画生字、新词,动脑想课文内容,动口问疑难问题。)
2.预习第一课。
(1)出示预习步骤:①读课文,自学生字新词。②读课文,读通句子,了解大意。③读课文,开动脑筋,不懂就问。
2.学生补充借书、购书经验，提请大家注意：
（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类
（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位
苏教版三年级语文下册第一单元教案
苏教版三年级语文下册第一单元教案培养良好的学习习惯（6）教学目标：．仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯。
2．通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。
重点难点：．教给预习方法，养成良好的预习习惯。
2．养成按行款要求写毛笔字的习惯。
教学准备：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。
从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。
（板书：预习）二、看图，讲明预习意义，明确预习要求1.有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什么还要预习呢？预习有什么好处呢？师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。
2.对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢？请把书打开。
（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书。
①自读课文，读正确，读通顺。
②自学生字新词。
三、学习预习方法，借助方法预习第一课《中华人民共和国国歌》怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习的方法。
1.看书上的插图。
思考：图上的同学在干什么？是怎样做的？根据学生回答，板书：动嘴读课文，动手画生字新词。
动脑想课文内容，动口问疑难问题。
2.预习第一课。
（1）出示预习步骤：一读课文，自学生字新词。
二读课文，读顺句子，了解大意。
三读课文，开动脑筋，不懂就问。
（2）用以上步骤试着预习第一课。
第一步：学生试读课文后用“———”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎么处理？师小结：①查字典，理解词语意思，读准字音。
②联系上下文理解。
③实在不会，打上“？”质疑。
第二步：学生再读课文后，出示句子：“中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
”学生试读，一次读不顺再读。
苏教版三级语文下册第一单元教案内容详解
苏教版三级语文下册第一单元教案内容详解苏教版三级语文下册是小学三年级的语文课程教材。
其第一单元教案是小学语文教学中非常重要的一个环节，能够帮助学生更好地有效地进入学习状态，并从中掌握基本的语文知识和技能。
第一单元的教学内容主要是对学生进行基本的常识知识的讲述，以及对学生的语文素养进行初步的培养。
在教学过程中，老师需要多样化的教学方法，根据学生的学习特点进行适切的教学。
接下来，我将为大家详细介绍苏教版三级语文下册第一单元教案的具体内容。
一、教学目标学生能够辨认熟悉的场景，掌握基本的常识知识，并能够通过语言书写表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.辨认熟悉的场景和图片2.了解、理解、掌握常识知识3.通过语言书写表达自己的想法和感受三、教学难点通过语言书写表达自己的想法和感受四、教学内容1.学生了解场景，理解场景，想象场景。
学生需要基于图片和文字提示，对场景进行想象和理解，并利用语言把想法和感受表达出来。
2.学生通过阅读文字，和图片的说明，对常识知识有一定的了解和掌握，能够把所掌握的常识用语言表达出来。
五、教学方法1.示范引导法2.问答式教学法3.师生交流法4.小组合作学习法六、教学手段1.多媒体课件2.道具、图片3.学生桌面资源七、教学流程1.导入环节通过展示图片或场景，让学生猜测、想象、理解和认知（10分钟）。
2.呈现环节把正文的材料呈现给学生，引导学生自主思考（10分钟）。
3.讨论演练环节教师与学生共同探讨、提出问题，引导学生逐渐理解（20分钟）。
4.个体巩固环节单独或小组应用所学进行思维拓展和讨论（10分钟）。
5.总结性评价环节总结本节课的重要内容，并检查学生在此次课程中是否掌握了基本的常识知识和语言表达能力（5分钟）。
八、教学评价1.语言表达方面的评价：学生的语文表达是否清晰、准确、生动、自然，并能用恰当的语言表达自己的思想和感受。
2.常识掌握方面的评价：是否能准确把所掌握的知识使用在说话和写作中。
苏教版三年级语文下册第一单元教案
苏教版三年级语文下册第一单元教案苏教版小学语文三年级下册第一单元教学设计1 《长城和运河》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
4、观察课文中长城的图片，写一段话。
教学准备：挂图，多媒体教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）二、初读指导1、自学课文：（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂2、教师检查学习效果（1）出示词语：驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关（2）指名读，注意纠正字音（3）指名理解词语（4）齐读出示的词语（5）指导书写生字三、理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、课堂总结第二课时一、复习听写词语驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关二、学习课文1、学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？（引读）(2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折引读：万里长城动起……西到……她是多么雄伟壮丽。
几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢？（范读，生读）你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像……（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……学生再读描写运河的这两句。
苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件
苏教版小学三年级下册语文第一单元教案课件课的类型有两种:一种是依据教学的任务来分的,有新授课、巩固课、技能课、检查课。
另一种是依据用法的首要教学方法来分的,有讲授课、演示课、练习课、试验课、复习课。
下面我为大家整理了关于苏教版学校三班级下册语文第一单元教案，供大家参考。
苏教版学校三班级下册语文第一单元教案1教学设计:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语.2.了解关于长城和水道的史实,理解她们的特点,激发同学爱祖国,爱人民的热忱.3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.[教学时间]两课时.第一课时一.导入激趣1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮丽,2.堪称人间奇迹.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和水道3.生齐读课题)4.你们了解长城和水道吗?(运用课件)二.初读指导1.自学课文.(1)各自轻读课文,画出不理解,不熟悉的字词,说说课文是以什么为主线(2)引出首要内容的.(2)会读会写田字格中的生字.(3)运用解词六法,并联系上下文理解下列词语的意思.连绵起伏曲折曲折谱写不朽制造奇迹天堂2.老师检查订正同学不良的学习习惯,帮助后进生自学.3.检查自学效果.(1)出示词语:驾驶连绵起伏曲折曲折嘉峪关谱写不朽制造奇迹天堂杭州绸带(2)指名逐个读这些词语.(3)指名说明词语.连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不断,一起一伏.曲折曲折:这里比方长城像巨龙一样曲曲折折地爬行,生动的说明白长城曲曲折折,漫长延长的样儿.谱写:本文引申为编写赞美的诗歌.不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.制造:本文指从无到有,艰苦而努力地建成.奇迹:奇异的景象.天堂:这里指漂亮的杭州.(4)齐读出示的生词.(5)指导书写生字.三.理清脉络1默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪三个方面? 2同学自学后探讨.四.精读课文第一部分1.导读.作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?2.讲读.3比较:一个奇异的景象消失在我的眼前.我观察了一个奇异的景象. 4穿行能否改成爬行?(运用动画)景象的奇异表现在哪些地方?用5自己的话说一说.6你觉得长城怎样?东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的7诗篇.不朽有哪8两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何9要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好10制造分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?11祖先该怎么理解?比较:是谁制造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先.是我们中华民族的祖先制造了这人间奇迹.12最终两行在第一部分中起什么作用?(突出中心)13.指导朗读.(1-4行)写奇迹的消失和特点的句子怎么读?(惊喜地)(5,6行)写对奇迹抒情的句子怎样读?(赞美地)(7,8行)写奇迹的制造者的句子又该怎样读? (鄙视并骄傲地)14将第一部分三方面内容分组读.生评议.15指名读,生评议.16齐读.五.布置课堂作业1.用钢笔描红.留意坐姿四诀和握笔姿态.2.观看文中长城的插图,用下面的词语写一段话. 巨龙连绵起伏奇迹曲折曲折第二课时一.复习导入1.听写生字词.2.指名有感情地朗读第一部分.3.哪个词表达了作者对长城的赞美?(不朽)二.精读第二部分1.导读.听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.(京杭大水道谱写了动人的诗篇)2.讲读.(1)观看书中插图,填空并回答问题.像绸带飘落在大地,银完闪闪,伸向天涯.这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相像之处在于:扁,柔,有完泽等)(2)比较:像绸带飘落在大地.像绸带飘落到大地.像绸带飘向大地.(3)你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大水道谱写了动人的诗篇这(4)句话读懂了什么?前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用?(过渡)动人一词可否换成不朽?3.指导朗读.4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历5史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气全都? 6同学们不妨自己试着读一读.7指名说说两大部分读法的区分.8同座可分两大部分互读,相互订正读得不妥的地方.9指名读,其他同学闭眼体会,听后订正.10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生11读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.三.总结全文1.通过今日的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?2.文章仅赞美了祖国吗?3.师总结.四.布置作业1.课堂作业.完成课后习题第三题.2.课后作业.苏教版学校三班级下册语文第一单元教案2教学目的：联系上下文，体会部分词语的意思;熟读课文，通过悟情悟景，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。
苏教版三年级下册语文第1单元教案
dōu（）xínɡ（）qū（）
都 行曲
dū（）hánɡ（）qǔ（）
四、请写出三个形容万里长城的四字词语。
五、根据课文内容填空。
1、万里长城东起，嘉峪关，像
在大地。
2、京杭大运河北起，南到，像
在大地。
3、京杭大运河和万里长城分别谱写了的、的
诗篇。是谁创造了这人间奇迹？。
教后反思：
备课时间
2．学生自读课文，讨论：每段写了什么？
3．检查学生自学情况：
出示词语卡片，检查字音是否读准。
指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。
四、再读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点
五、教学生字词
1、突出下列字形的书写指导：幻、瀑、罩
2、重点理解的词语：
第二课时
一、检查复习
1．听写生字词。
教学准备：课件
教学时间：两课时
教学过程
执教者意见
第一课时
一、揭题
唐代诗人李白的一首诗《望庐山瀑布》知道它赞美什么？其实，庐山最有特色的是它的云雾，庐山的云雾有什么特点呢？今天我们一起学习第3课，板书：庐山的云雾（读题）
二、初步感知课文内容，感受庐山的风景、激情
三、自读课文，了解大意
1．提出自学要求：
（2）指名读黑板上的预习要求并板书、小结。
三、指导课内预习
1．夸夸图上同学。
看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?
2．指导预习第一课。出示预习要求：
①读通课文，画出生字新词。
②正确流利地朗读课文，了解大意。
③再读课文，画出不懂词句，打上“?”。
学生预习，教师行间巡视。
3．评评身边同学。
四、提出课外预习的要求，看图⑥。
苏教版三年级语文下册第一单元教案
三下第一单元课题培养良好的学习习惯第1教时总第 1 个教案
教学反思：
三下第一单元课题培养良好的学习习惯第2教时总第 2 个教案
教学反思：
三下第一单元课题 1 长城和运河第 1 教时总第 3 个教案
教学反思：
三下第一单元课题 1长城和运河第 2 教时总第 4 个教案
教学反思：
三下第一单元课题美丽的南沙群岛第 1 教时总第 5 个教案
教学反思：
三下第一单元课题2.美丽的南沙群岛第 2 教时总第 6 个教案
教学反思：
三下第一单元课题3. 庐山的云雾第 1 教时总第 7 个教案
教学反思：
三下第一单元课题3. 庐山的云雾第 2 教时总第 8 个教案
教学反思：
三下第一单元课题练习1 第 1 教时总第 9 个教案
教学反思：
三下第一单元课题练习1 第 2 教时总第 10 个教案
教学反思：。