《出师表》 复习题及答案
出师表自测题（一）班级姓名一、译句，梳理内容：1.此诚危急存亡之秋也。
译句：2.然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
译句：3.盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
译句：4.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；译句：5.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译句：6.陟罚臧否，不宜异同；译句：7.若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏，译句：8.以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
译句：9.此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：译句：10.裨补阙漏，有所广益。
译句：11.性行淑均，晓畅军事。
译句：12.试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
译句：13.行阵和睦，优劣得所。
译句：14.亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
译句：15.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
译句：16.此悉贞良死节之臣译句：二、阅读1—5自然段，完成下列各题：1.用简练的语言概括选段主要内容：。
2.第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件；后说有利的主观条件：。
这种有利的主观条件是因“”形成的。
3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？。
4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条？为什么？5.就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议？。
6.第2段中，作者认为该“刑”的是“”的人，该受赏的是“”的人。
7.文章3、4自然段是否可以删去，为什么？。
8.作者主要依据什么来向后主举荐贤臣，推荐文臣、武将？。
9.诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的？。
10.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是11.文中的“先汉”指的是，后汉指的是。
12.“内外异法”“内外”各指什么？。
1.略。
2.先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊（客观）；侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外（主观）；盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下3.先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“思危”，激其发愤图强之志；再说有利的主观条件，指明希望尤在，意在促刘禅励精图治之行。
4.广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。
其中最主要的一条是：亲贤远佞。
因其余两条皆与此有关。
刘禅昏庸无能，如不能亲贤远佞，必然会“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”所以说，这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
5.纳谏、法治、用人。
6.“作奸犯科”的人，该受赏的是“为忠善”的人。
7.不可以，为提出“亲贤远佞”建议张本，使刘禅明了亲贤的对象。
8.忠心、品德、才能。
9.从正反两方面对比两汉的历史经验教训，提醒刘禅勿蹈桓、灵覆辙。
10.贞良死节之臣 11.西汉，东汉 12.内是指“皇宫中”；外是指“朝廷中”出师表自测题（二）班级姓名一、译句，梳理内容：1. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
译句：2．猥自枉屈，咨臣以当世之事译句：3．由是感激，遂许先帝以驱驰.译句：4.受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
译句：5.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
译句：6.恐托付不效，以伤先帝之明；译句：7.奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶。
译句：9.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
斟酌损益，进尽忠言译句：二、阅读6—7自然段，完成下列各题1.用简练的语言概括选段主要内容：。
2.用原文回答问题：①表明作者出身的句子（词语）？。
②当时作者的志趣是什么？。
③“由是感激”的原因？④文中的“卑鄙”具体指什么？。
⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？。
⑥作者夙夜忧叹的原因？。
⑦“五月渡泸，深入不毛”的原因？。
⑧表明伐魏时机成熟的句子？。
⑨“出师”的战略目标是（诸葛亮认为自己“报先帝忠陛下”的职分是）：。
3.作者回顾往事的目的是什么？。
二1. 略2.①臣本布衣，躬耕于南阳；“布衣”②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事④低微而鄙俗；具体指“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”⑤后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之中，尔来二十有一年矣。
⑥恐托付不效，以伤先帝之明⑦受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明⑧今南方已定，兵甲已足⑨当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；3.追述自己随先帝艰难创业，忘身忧国，不避辛劳的历史。
既表达自己一片忠贞激励刘禅，更主要是为北伐请命。
说明这是先帝托付，是诸葛亮“报先帝、忠陛下”的决心和行动。
出师表自测题（三）班级姓名一、译句，梳理内容：1.愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译句：2.咨诹善道，察纳雅言。
译句：二、阅读8—9自然段，完成下列各题。
1.“深追先帝遗诏”与前文相照应。
2.篇末的“临表涕零，不知所言”，固然集中地体现了诸葛亮对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着诸葛亮哪些未言亦不可言的话？1.“盖追先帝之殊遇”2.参考：国内政局的担忧，对刘禅是否能采纳建议的忧虑。
三、.解释一词多义1.鄙：⑴（肉食者鄙）⑵（先帝不以臣卑鄙）2.薄：⑴（薄暮冥冥）⑵（不宜妄自菲薄）3.诚：⑴（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕）⑵（此诚危急存亡之秋也）4.奉：⑴(为妻妾之奉）⑵（奉命于危难之间）⑶（不知口体之奉不若人也）5.间：⑴（又何间焉）⑵（傅说举于版筑之间）⑶（遂与外人间隔）⑷（奉命于危难之间）6.尽：⑴（林尽水源）⑵（进尽忠言）7.良：⑴（良多趣味）⑵（此皆良实）8.临：⑴（把酒临风）⑵（临溪而渔）⑶（有亭翼然临于泉上者）⑷（故临崩寄臣以大事）⑸（临表涕零）9.屈：⑴（猥自枉屈）⑵（手指不可屈伸）10.所以：⑴（所以动心忍性）⑵（此先汉所以兴隆也）11.效：⑴（愿陛下托臣以讨贼兴复之效）⑵（不效则治臣之罪）12.信：⑴（愿陛下亲之信之）⑵（牺牲玉帛，弗敢加也，必以信）13.遗：⑴wèi（先帝简拔以遗陛下）⑵（深追先帝遗诏）14,益：⑴（曾益其所不能）⑵（有所广益）15胜：⑴（臣不胜受恩感激）⑵（予观夫巴陵胜状）四、阅读理解1.避免出现“内外异法”的指导思想是什么？请用原文回答2．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。
，。
臣本布衣，躬耕于南阳。
3．作者认为可以出师北伐的条件是什么？，。
南方已定，兵甲已足。
4．作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来“，，，。
”“”*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
”“临崩寄臣怪大事”5、文中写道“愿陛下亲之信之”，诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是什么？①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；②营中之事，悉以咨之。
6．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：，，以；，。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
7．《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均"。
这与《出师表》中的两句“，”一致。
不宜偏私，使内外异法也8．结合《出师表》全文说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？①解除后顾之忧。
②为了汉室之隆。
9．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
10.结合课文分析先帝将重任委于诸葛亮的原因有哪些？（自己的话回答）谨慎才智过人忠心11.课文第七段说“先帝知臣谨慎，故临崩记臣以大事也”，“大事”在本段中具体指的是什么？用四句短语回答：“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”12．在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“，”。
受任于败军之际，奉命于危难之间13．表现作者无意于功名的句子是：，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
14.写尽作者一生的句子：，。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
15.表明作者淡泊名利的句子：，。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。
16.表达了作者对刘氏父子感情的句子是：。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
17.“奖率三军，北定中原”的条件是：，。
南方已定，兵甲已足。
18.从课文六、七两段文字可以看出诸葛亮是一位怎么样的贤臣？鞠躬尽瘁、死而后已、尽忠祖国、历精图治、呕心沥血的忠贤之臣19.陆游说：“凛然出师表，一字不可删”。
足见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。
细读此文，指出作者“忠陛下”的“忠”具体表现在哪些方面。
（答出两点即可）答：①积极献言，提出三项建议；②积极荐贤，安排内政、军事人才；③平定南方，使后方稳定，得以出师北伐；④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
20.作者在结尾写到“今当远离，临表涕零，不知所言”，请你用自己的话概括说明“涕零”的原因。
答：（示例）诸葛亮因为想到了先帝对自己三顾茅庐的知遇之恩，临崩寄大事于己的信任，还有怕完不成先帝遗愿的焦虑，百感交集的“涕零”。
21.结合课文概括诸葛亮上表出师的原因。
答①报先帝，忠陛下。
②南方已定，兵甲已足。
《出师表》知识研读答案考核
《出师表》知识研读答案考核出师表知识研读答案考核
背景介绍
《出师表》是一篇历史名篇，是三国时期蜀国丞相诸葛亮致曹魏皇帝曹叡的一封辞表。
这封辞表表达了诸葛亮对曹魏政权的不满和决心辞职的意愿。
知识研读答案考核
1. 《出师表》是谁写的？
答：《出师表》是由蜀国丞相诸葛亮撰写的。
2. 《出师表》是写给谁的？
答：《出师表》是写给曹魏皇帝曹叡的。
3. 《出师表》的目的是什么？
答：《出师表》的目的是表达诸葛亮对曹魏政权的不满和辞职的决心。
4. 《出师表》的内容主要涉及哪些方面？
答：《出师表》的内容主要涉及诸葛亮对自己才能的自谦、对曹魏政权的不满和对蜀国军事问题的建议。
5. 《出师表》是在何时写的？
答：《出师表》是在公元234年写的。
6. 《出师表》的影响力有哪些？
答：《出师表》被广泛传播，成为后世文学的经典之作，也展现了诸葛亮忠诚于国家和职责的精神。
总结
《出师表》是一篇具有重要历史价值的文学作品，通过对诸葛亮的辞表的研读，我们能更好地了解三国时期的政治环境以及诸葛亮的聪明才智和忠诚精神。
这篇作品的影响力跨越了时代，对后世产生了深远的影响。
2023中考语文一轮复习：课内文言文阅读训练(含答案)
2023中考语文一轮复习：课内文言文阅读训练一、阅读文言文《出师表》完成下面小题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
1．下面加点的词语解释有误的一项是（）A．夙夜忧叹（早晚）B．深入不毛（不长草的地方）C．当奖率三军（军队的统称）D．至于斟酌损益（革除）2．用现代汉语翻译下面句子。
①愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
②陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
3．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指____________ “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：____________二、阅读《生于忧患，死于安乐》，完成下面小题舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
4．解释文中加点的词语。
（1）作：（2）发：5．把下面句子翻译成现代汉语（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
（2）然后知生于忧患而死于安乐也。
6．阅读语段，请用文中的语句回答问题。
“天将降大任于是人也”的前提是：____________ ；目的是：____________ 。
《出师表》超全复习资料(字词+逐句翻译+课文理解拓展)
《出师表》一、文学常识1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
2、“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
二、基础知识1、通假字（1）必得裨补阙漏。
阙通“缺”，缺点、疏漏（2）是以先帝简拔以遗陛下简通“检”，选拔（3）尔来二十有一年矣有通“又”，整数后的零头2、古今异义（1）先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，出身鄙野今义：指品质低劣、下流。
（2）由是感激古义：感动激奋今义：指激动感谢。
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾今义：指十分憎恨。
（4）诚宜开张圣听古义：扩大今义：商店开始营业。
（5）晓畅军事古义：通晓，熟悉今义：明白通达（6）临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕4、一词多义（1）遗是以先帝简拔以遗陛下。
（给予）深追先帝遗诏（指死去的人留下的）（2）效恐托付不效。
（成效）。
不效则治臣之罪（效果）（3）益有所广益（好处）斟酌损益（增加）（4）以以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）愚以为宫中之事（认为）悉以咨之（拿）先帝不以臣卑鄙（因为）遂许先帝以驱驰（替、为）故临崩寄臣以大事也（把）（5）于侍卫之臣不懈于内（在）未尝不叹息痛恨（对）三顾臣于草庐之中（到）（6）之危急存亡之秋也（的）欲报之于陛下也（代先帝的殊遇）悉以咨之（代他们即郭攸之费袆允等）先帝称之曰能（代他，将军向宠）愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军）三、语句翻译先帝创业未半而中道崩殂（cú）。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。
今天下三分，益州疲（pí）弊，如今天下分成（魏、蜀、吴）三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，此诚危急存亡之秋也。
这这确实是国家危急存亡的关键时刻。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。
中考语文复习课内文言文《出师表》阅读精练卷附答案
中考语文复习课内文言文《出师表》阅读精练卷原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)①先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄,引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝开创大业未完成一半，竟中途死了，如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候。
但是，朝廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死地作战，这都是追念先帝的厚遇，想报答给陛下的缘故。
陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气，绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
②宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
如有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚不同。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙(quē)漏，有所广益。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这都是些忠良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚无二，因而先帝才选拔留下来辅佐陛下。
我认为宫内的事情，事情无论大小，都要询问他们的意见，然后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(hánɡ)阵和睦，优劣得所。
中考语文一轮复习之30篇精选课内文言文考点《出师表》(原卷版+解析版)
专题19 课内重点文言文篇——《出师表》（原卷版）⑴诸葛亮(181一234)，字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。
代表作有《出师表》《诫子书》等，还曾发明孔明灯、运输工具“木牛流马”。
⑵选自《诸葛亮集·文集》卷一。
公元227年，诸葛亮率军驻汉中，准备北上伐魏。
临行前，感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。
⑶表，是我国古代的一种特殊文体，它是臣子向帝王陈情言事的呈文。
表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
“动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。
⑴〔崩殂〕指帝王之死。
⑵〔秋〕时候。
⑶〔内〕朝廷。
⑷〔外〕这里指疆场。
⑸〔追〕追念。
⑹〔殊遇〕特殊的礼遇。
⑺〔开张圣听〕扩大皇上听闻（的范围）。
意思是要后主广泛听取意见。
⑻〔光〕发扬光大。
⑼〔恢弘〕发扬，扩展。
⑽〔妄自菲薄〕随意地看轻自己。
⑾〔引喻失义〕说话不恰当。
⑿〔引喻〕称引、譬喻。
⒀〔失义〕不合道理。
⒁〔宫中府中]指皇宫和丞相府中。
⒂〔陟罚臧否,不宜异同)晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而)不同。
⒃〔陟〕提拔、晋升。
⒄〔臧否〕赞扬和批评。
⒅〔异同〕这里指不同。
⒆〔作奸犯科〕做奸邪事情，触犯科条。
⒇〔有司〕负责专职的官员。
(21)〔刑〕罚。
(22)〔平明之理]公平清明的治理。
(23)〔内外异法]宫内和丞相府的赏罚标准不同。
(24)〔良实〕忠良诚实的人。
（25）〔志虑忠纯〕志向和思虑忠诚纯正。
（26）〔简拔〕选拔。
（27）〔愚〕我，谦称。
（28）〔咨〕询问。
（29）〔裨补阙漏〕弥补缺失疏漏。
（30）〔有所广益〕这里指有启发和帮助。
（31）〔性行淑均〕性情品行善良公正。
（32）〔淑〕善。
（33）〔均〕公正、公平。
（34）〔行阵〕行伍，部队。
（35）〔先汉〕即西汉。
下文的“后汉”即东汉。
（36）〔所以〕这里表示原因。
（37）〔痛恨〕]痛心、遗憾。
(38)〔贞良死节〕忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国)。
2024年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力语文试题与参考答案
2024年教师资格考试初级中学语文学科知识与教学能力复习试题与参考答案一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、在《出师表》中，诸葛亮在向刘备辞别时，表达了自己怎样的忠诚与忧虑？A. 对刘备忠诚，对刘禅忧虑B. 对刘备忧虑，对刘禅忠诚C. 对刘备忠诚，对刘禅也忧虑D. 对刘备和刘禅都忠诚，无忧虑答案：C解析：《出师表》中，诸葛亮在辞别刘备时，表达了自己对刘备的忠诚和对刘禅继位的忧虑。
他提到“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，表明了他对刘备事业的忠诚，同时也对刘禅能否胜任帝位表示担忧。
因此，正确答案是C。
2、下列哪个成语出自《论语》？A. 青出于蓝B. 举案齐眉C. 水滴石穿D. 不耻下问答案：D解析：“不耻下问”出自《论语·公冶长》，原文是“敏而好学，不耻下问”，意思是聪明而且好学，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。
其他选项中的成语分别出自《荀子》、《后汉书》和《后汉书》。
因此，正确答案是D。
3、在教授文言文时，下列哪一项不是提高学生理解能力的有效方法？A. 让学生背诵整篇文章B. 引导学生分析文章结构和写作手法C. 结合历史背景讲解文章内容D. 鼓励学生提出疑问并进行讨论答案：A解析：虽然背诵是学习文言文的一个重要环节，但仅让学生背诵整篇文章而不理解其含义，并不是提高他们理解能力的有效方法。
相比之下，选项B、C和D都是有助于增强学生对文本的理解和分析能力的方法。
通过引导学生分析文章结构和写作手法（B），结合历史背景讲解文章内容（C），以及鼓励学生提问和讨论（D），可以帮助学生更深入地理解文言文的内涵及其时代背景。
4、关于初中语文课程中诗歌教学的目标，以下哪个描述最准确？A. 主要是为了让学生记住大量的诗歌B. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣C. 让学生能够模仿古诗人的风格创作诗歌D. 确保每个学生都能流利背诵所学的诗歌答案：B解析：初中语文课程中的诗歌教学不仅仅是为了记忆或背诵，更重要的是培养学生的鉴赏能力和审美情趣（B）。
2011年全真出师表复习题含答案
• • • • • • • • • • • •
1本文的论点是什么？ 答： 。 2 第一段的修辞手法是什么？这修辞方法有什么作用？ 答： 。 3、第一段属于什么论据？用了什么论证方法？有什么作用？ 答： 。 4、“是人”指什么人？人能担大任的先决条件是什么？（人能担大 任的客观条件是什么？）文章从哪几方面阐述？ 答： 。 5、受磨难为什么能使人承受大任？（能担大任者必须具备哪些性 格？） 答： 。 6、人在磨难中有什么益处？（人能担大任的主观条件？） 答：
– 能施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就多，不施行“仁政” 的君主，支持帮助他的人就少。2．（守城者） 弃城而逃
• • • • •
3． 管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防，不能靠山河的险要，震慑天下，不能靠武力 的强大。4．所以（能行“仁政”的）君主不战则已，战就一定胜利。 四． 理解阅读 1．天时不如地利，地利不如人和 得道者多助，失道者寡助。 仁政 2． 在天时、地理、人和这三个因素当中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心，赢得民 心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地 利不如人和”说到“得道者多助，失道者寡助”，实际上就是在说他的“仁政”主张。 3．天时 地利 人和 人和4．天时不如地利，地利不如人和 5． 举例论证 天时不如地利 6． 城高 池深 兵革坚利 米粟多 失道者（守城者） 7．举例论证 地利不如人和 双重否定句：加强肯定语气，突出守城一方地理条件的优越 排 比：增强语言气势 8． 不能 从“域民”到“固国”到“威天下”是治国的顺序，必须做好前一阶段的事，才能有可 能实现后一个目标，它们之间是递进的关系。 9．得道多助（施行仁政） 10． 否定句 排比 从反面进一步强调“人和”的重要性 11．施行仁政 君子有不战，战必胜矣。12． 道理论证 对比论证 13．城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
出师表复习题
出师表复习题### 出师表复习题#### 一、填空题1. 《出师表》是三国时期蜀汉丞相_________所写。
2. 文中“先帝”指的是_________。
3. “臣本布衣，躬耕于南阳”中的“布衣”指的是_________。
4. 文中“受命以来，夙夜忧叹”表达了作者_________的情感。
#### 二、选择题1. 《出师表》的作者诸葛亮在文中表达了哪种情感？- A. 忧虑- B. 愤怒- C. 喜悦- D. 悲伤2. 下列哪一项不是《出师表》中提到的内容？- A. 诸葛亮的忠诚- B. 诸葛亮的谦虚- C. 诸葛亮的个人成就- D. 诸葛亮的忧国忧民3. “臣欲报之于陛下也”中的“报”指的是什么？- A. 报答- B. 报告- C. 报仇- D. 报告工作#### 三、简答题1. 请简述《出师表》中诸葛亮提出的“三顾茅庐”的故事。
2. 诸葛亮在《出师表》中表达了哪些政治理念？#### 四、论述题1. 分析《出师表》中诸葛亮的忠诚精神及其对后世的影响。
2. 从《出师表》中可以看出诸葛亮具有哪些领导品质？#### 五、翻译题1. 将“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
”翻译成英文。
#### 六、综合应用题1. 如果你是一名历史老师，你会怎样向学生介绍《出师表》的背景和内容？以上复习题涵盖了对《出师表》的基本知识点，包括作者背景、文中重要词汇的解释、情感理解、政治理念、忠诚精神及其影响、领导品质等。
通过这些题目，学生可以全面复习并深入理解《出师表》的内涵和价值。
同时，翻译题和综合应用题旨在提高学生的语言表达能力和历史教学能力。
中考文言文试题—《出师表》(5)
中考文言文试题—《出师表》（5）
[题目]
《出师表》这篇文章是诸葛亮出师伐魏之前写的,他在这篇文章的末尾写
道:“今当远离,临表涕零。
”他既然是带兵出师伐魏,为什么“临表涕零(哭泣)”呢?请依据课文内容分析其“临表涕零”的原因。
[题解]
答案一:因担忧而泣。
想到眼前各种处境触景生情,忧戚而泣(要点):一是忧国。
国家处于危急存亡之时,先帝又中途去世,国家处于艰难与险恶的环境之中;二是忧君。
想到后主幼弱,朝政治理困难太多。
答案二:因感恩而泣,从思念先帝三顾草庐,临崩托孤的知遇之恩角度谈。
答案三:因关爱而泣,从视自己为老父老母关爱幼主、教育幼主、劝谏幼主之情角度谈。
答案四:因伤离别而泣,从远离难舍之情角度谈。
完整版出师表复习题及答案
出师表 自测题（一） 班级译句，梳理内容:1. 此诚危急存亡之秋也。
2. 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
3. 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
4. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气;5. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
6. 陟罚臧否，不宜异同;7. 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏,9. 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下:10. 裨补阙漏，有所广益。
11. 性行淑均，晓畅军事。
12. 试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
13. 行阵和睦，优劣得所。
14. 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
译句:译句:译句:译句:译句:译句:译句: 8.以昭陛下平明之理; 不宜偏私，使内外异法也。
译句:译句:译句:译句:译句:译句:译句:姓名15.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
译句:16.此悉贞良死节之臣译句:、阅读1 —5自然段，完成下列各题:1.用简练的语言概括选段主要内容:2.第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件;后说有利的主观条件: 。
这种有利的主观条件是因“”形成的。
3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么?4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条？为什么?5.就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议?6.第2段中，作者认为该“刑”的是“”的人，该受赏的是“”的人。
7.文章3、4自然段是否可以删去，为什么?8.作者主要依据什么来向后主举荐贤臣，推荐文臣、武将?9.诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的?10.第5段中与“贤臣”意义相近的词语是11.文中的“先汉”指的是，后汉指的是12. “内外异法” “内外”各指什么?1.略。
2.先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊（客观）；侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外（主观）；盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下3.先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“思危”，激其发愤图强之志；再说有利的主观条件，指明希望尤在，意在促刘禅励精图治之行。