七年级上册历史期中试题测试题

七年级上册历史期中试题测试题

一、选择题

1．史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近

A．儒家

B．法家

C．道家

D．墨家

2．《史记·周本纪》记载，（武王）封尚父（姜子牙）于营丘，曰齐。这反映了当时的制度是（）

A．分封制B．郡县制C．禅让制D．井田制

3．人们都说“故土难离”，但是商朝前期由于政治动乱和水患，却几次迁都，直到一位商王迁都到殷，都城才稳定下来。这位商王是

A．启B．汤C．盘庚D．纣王

4．河姆渡原始居民所处的长江流域气候温润，草木茂盛，兽较多。因此，最适合他们居住的房屋样式是

A．洞穴B．干栏式房屋C．壕沟D．半地穴式房屋5．历史学家钱穆指出，古代中国能够推持大一统局面数千年之久而不败，主要得益于创建了一整套优良的政治制度，“优良的政治制度”指的是

A．分封制B．禅让制C．世袭制D．中央集权制

6．小明查阅了“春秋争霸形势图”和“战国形势图”，发现在“战国形势图”中找不到晋国，这是由于战国初期发生了

A．三家分晋B．田氏代齐C．晋楚争霸D．国人暴动

7．电影《石器时代之百万大侦探》讲述了一个人类模拟新石器时代在原始森林中挣扎生存经受饥饿和苦难的故事，那么电影主角有可能遇到以下那些居民

①元谋人②北京人③半坡居民④河姆渡居民

A．①②B．②③C．①④D．③④

8．公元前127年到公元前91年，各诸侯王国王子封侯者达165人（见下表）。导致该现象的最主要原因是，汉武帝

A．大肆分封诸侯B．地方广设郡县

C．实施“推恩令”D．设立13个州部

9．儒家学派创始人孔子的思想体系中，以爱人之心调节与和谐人际关系的主张是

①“仁者爱人”

②“己所不欲，勿施于人”

③“已欲立而立人，己欲达而达人”

④“中人以上，可以语上也；中人以下，不可语上也”

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10．曾有人形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。这些现象说明秦朝

A．社会治安混乱B．国民素质不高

C．刑法非常严苛D．徭役赋税沉重

11．关于人类起源有很多种说法。要探寻人类起源，最为可信的依据是

A．传说、遗址B．遗物、记载

C．化石、遗址D．传说、记载

12．稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩。稷下学宫体现的历史现象是

A．诸侯争霸

B．兼并战争

C．百家争鸣

D．统一思想

13．历史研究中，下列选项最可信的当属

A．神话传说——“女娲补天”B．电视连续剧——《大舜》

C．出土文物——利簋及其铭文D．长篇小说一一《封神演义》

14．2006年7月，联合国教科文组织第三十届遗产大会，一致表决通过将中国河南安阳殷墟列入世界文化遗产名录。这是因为该地发掘出了

A．甲骨文、兵马俑

B．茶叶、青铜器

C．甲骨文、青铜器

D．丝绸、甲骨文

15．言子，名偃，字子游，江苏常熟人，春秋时孔子三千弟子中唯一的南方人。言偃是孔子弟子中七十二贤人之一。言子能成为七十二贤人之一主要得益于( )

A．政府推荐B．考试选拔C．太学创办D．私学兴起

16．下图是某同学制作的我国古代朝代更替示意图的片断摘录。空白框中应填的朝代是( )

A．商朝东周B．商朝战国C．战国东周D．战国西晋17．我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（）A．考古发现B．文献记载C．神话传说D．调查问卷

18．学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的

有( )

①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛

②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范

③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格

④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响

A．①②③④B．①②④C．①④D．①③④

19．他任用丞相叫管仲，“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”该歌谣中的他是

A．齐桓公

B．晋文公

C．楚庄王

D．越王勾践

20．“三家分晋”指的是晋国被＿、＿、＿三家瓜分

A．韩、赵、魏

B．楚、魏、齐

C．韩、赵、齐

D．韩、赵、燕

21．余秋雨曾经写到：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还为无数民众输送涓涓清流。”修筑这个“了不起的工程”的李冰是

A．春秋时期秦国人

B．战国时期秦国人

C．秦朝人

D．西汉人

22．史明智同学在刚结束的模拟考试中考砸了。爸爸暴跳如雷，说要“家法伺候”。爷爷慢吞吞地说：“这次考差了不全是坏事，知道差在哪儿，坏事也可以变成好事嘛！”其中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张最为接近

A．儒家

B．法家

C．道家

D．墨家

23．历史文物是后人了解历史的第一手资料。通过下图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？

A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西汉

24．考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。这一发现，说明当时北京人的生产生活状况是

A．会使用火B．种植水稻C．烧制彩陶D．铸造司母戊鼎25．下图反映出秦朝政治制度的特点是

A．层层分封，权位世袭

B．中央集权，皇权至上

C．权分三省，制约平衡

D．重文轻武，削弱相权

二、综合题

26．阅读下图：

请回答：

（1）图一是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦朝的政治制度示意图，它的建立者是谁？这一政治制度被人们称为什么？这一政治制度来源于战国时期哪一个学派的思想？

（2）图二、图三分别反映了秦朝巩固统一的什么措施？

（3）秦始皇采取的这些措施对国家的发展有什么重要意义？

（4）从秦朝的兴衰历史中，你有什么感悟？

27．大一统是中国历史发展的总体趋势，其基本含义是：以天下之统一为大。阅读下列材料：

材料一春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对“天下共主”的追求，而是在规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。

——摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》材料二“大一统”理念包括思想方面的“大一统”和政体方面的“大一统”两部分。……政体方面的“大一统”，分为王权政治下的“大一统”和皇权政治下的“大一统”两种形式。

——薛海玲等《秦汉时期“大一统”国家理念的形成及统一战争的实践》

材料三从武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风……正是在儒学的传播过程中，儒家传统的“大一统”民族观日渐在人们头脑中生根……直接推动着中国古代各民族朝着中华民族这个民族实体向前发展。

——李克建《西汉儒学改造对中华传统民族观的影响》请回答：

⑴ 结合所学知识，指出最能说明材料一“乱象”时代特征的历史现象是什么？据材料一概括孔子的政治抱负。

⑵ 据材料二并结合所学知识，指出西周时期加强“王权政治下的‘大一统’”的主要措施。以秦朝、西汉为例，说说“皇权政治下的‘大一统’”在经济方面的主要表现。

⑶ 从武帝时期开始“无不渐染儒风”的主要原因是什么？据材料三，概括儒学传播的历史影响。

28．阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

材料二丞相王绾说：天下初定，应该实行分封制。李斯说：不行，当初周是因为分封，诸侯的权利太大，造成长期的战争的局面，现在应该实行郡县制。他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。

材料三一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现市场上的人争论不休，原来他们拿者各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家。一次，原魏国人李四到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己是按标准裁的布坚决不退。两人把官司打到秦始皇那里。

（1）材料一中的秦王是谁（写出姓名）？

（2）针对材料二中反映的不同建议，秦始皇采取了谁的建议并实行了哪种制度？

（3）针对材料三中反映的问题，秦始皇采取什么办法解决？

（4）你认为秦始皇在社会政治方面最大的功绩是什么？

29．春秋战国时期思想活跃，泰兴某校七年级同学组织了一个历史课本剧（片段），结合所学内容，回答下列问题。

旁白：战国时期，有一天，许多学者走到一起，对当时的社会形势发表了自己的看法。（学者1）“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下。

（学者2）先生此言差矣。我们应该互相关爱，反对不义战争。

（学者3）君主治理国家，不应空谈仁义，应该进行改革，实行“法治”。

（学者4）你们说的都不对，治理国家要顺其自然，无为而治。

（1）上述四位学者分别代表诸子百家中哪家学派思想？

（2）学者1所代表学派的创始人是？他的核心思想是？

（3）结合所学知识，该历史剧反映中国历史上思想文化的繁荣局面，该局面被称为？30．阅读下列材料，结合所学知识回答问题

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》材料二：

材料三：在秦朝，皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。

（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？“扫六合”的时间和意义？

（2）据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项措施是？

（3）根据材料三并结合所学知识，“三公”指的是？

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

由题目中爷爷的话“坏事也可以变成好事，相互转化嘛！”可知，这是朴素的辩证法，体现于道家著作中，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。

【点睛】

关于百家争鸣，学生要重点掌握这一时期的不同学派及其观点。如儒家代表人物孟子提出的“民贵君轻”、“施行仁政”；墨家代表人物墨子提出的“兼爱”、“非攻”；道家庄子提出的“道法自然”、“无为而治”等。

2．A

解析：A

【解析】

【详解】

根据所学可知，西周建立后，将宗室、功臣分到各地镇守疆土，这就是分封制，故A符合题意。郡县制是秦朝加强中央集权的一种制度，禅让制是传说时期推举首领的制度，井田制是奴隶社会的土地国有制，故BCD均不符合题意。故选A。

3．C

解析：C

【解析】

【详解】

因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，后人又称商朝为殷朝。盘庚以后，商朝统治区域不断扩大，成为当时世界上的大国。所以答案选C。

4．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

河姆渡原始居民所处的长江流域气候温润，草木茂盛,他们居住的是干栏式房屋，故B符合题意，AC不符合题意。半坡原始居民居住半地穴式房屋，D不符合题意。故选B。

5．D

解析：D

【解析】

【详解】

依据所学可知，秦朝建立后，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义的中央集权制度，此后历代王朝基本沿用秦朝开创的君主专制中央集权制度，故D符合题意；ABC不合题意。故此题选D。

6．A

解析：A

【解析】

【详解】

依据所学可知，战国七雄局面的形成过程中包括三家分晋和田氏代齐两件大事，即晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国被大夫田氏取代，故A符合题意；BCD不合题意。故此题选A。

7．D

解析：D

【解析】

根据题文信息“新石器时代”结合所学知识，使用打制石器的时代称为旧石器时代，使用磨制石器的时代称为新石器时代。①元谋人、②北京人会制造和使用打制石器，属于旧石器时代；③半坡居民、④河姆渡居民普遍使用磨制石器，属于新石器时代；由此分析ABC 不合题意，故此题选D。

点睛：本题主要考查新石器时代的相关知识，属于识记层面，难度不大。但是容易和旧石器时代记混，记忆半坡居民、河姆渡居民普遍使用磨制石器，属于新石器时代，得出答案。

8．C

解析：C

【详解】

根据题干“各诸侯王国王子封侯者达165人”等信息结合所学知识可知，导致各诸侯王国王子封侯者增多的现象的原因是汉武帝时期接受主父偃的建议，推行“推恩令”，将王国越分越小，削弱了他们的势力，加强了中央集权，C符合题意。汉武帝时期没有大肆分封诸侯，A不符合题意。BD项与题干“各诸侯王国王子封侯者达165人”无关，不符合题意。所以ABD不符合题意，故选择C。

9．A

解析：A

【解析】

【详解】

孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，他主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，其思想体系的核心是“仁”和“礼”。①“仁者爱人”、②“己所不欲，勿施于人”、③“己欲立而立人，己欲达而达人”都是孔子以爱人之心调节与和谐人际关系的主张，①②③符合题意。④“中人以上，可以语上也；中人以下，不可语上也”反映的是贵贱有序，不符合题意。所以A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。10．C

解析：C

【解析】

【详解】

“道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样”这些现象说明秦朝刑法非常严苛，轻罪重罚，人民动则就会被治罪，故C符合题意。题干所示现象实际上是说明秦朝暴政的表现之一刑法严酷，故ABD不符合题意。故选C。

【点睛】

注意结合秦朝暴政来理解材料中的现象。

11．C

解析：C

【解析】

【详解】

历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料，其中实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的最可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。

12．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

依据题干“稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台，各家学派在此进行交流与论辩”，结合课本所学可知，战国时期成立的稷下学宫，在这里各家学派的代表人物聚众讲

学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时相互影响，取长补短。这时期思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。C项符合题意。ABD三项不合题意，故选择C。

13．C

解析：C

【解析】

【详解】

根据所学知识可知，出土文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹，属于第一手资料，可信度高，C符合题意。神话传说、电视连续剧、长篇小说都不是第一手资料，ABD不符合题意，故选择C。

14．C

解析：C

【解析】

【详解】

结合所学知识可知，中国河南安阳殷墟是指商代后期都城遗址，殷墟是甲骨文和青铜器司母戊鼎的出土地。选项C符合题意，选项ABD不符合题意，故选C。

15．D

解析：D

【解析】

【详解】

依据所学知识可知，孔子是春秋时期著名的思想家，教育家，他主张有教无类，创办私学，促进了教育的发展，D项符合题意；ABC三项不符合题意；故选D。

16．B

解析：B

【解析】

【详解】

依据所学知识可知，公元前1600年，汤打败桀。夏朝灭亡，商朝建立，经过春秋时期（公元前770年―公元前476年）的旷日持久的争霸战争，周朝境内的诸侯国数量大大减少，公元前453年，韩、赵、魏推翻智氏，三家分晋，奠定了战国七雄的格局。战国时期开始，由此可知，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。

17．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

依据所学可知，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生

产生活的第一手资料，故A符合题意；文献记载、神话传说、调查问卷与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。

18．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

依据所学知识可知，儒家思想主张仁政和以德治国，语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛，①说法正确，符合题意；道家主张无为而治，数学钱老师深入了解学生，知己知彼，是兵家风范，不是道家风范，这一说法不正确，②不符合题意；物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，是道家思想，不是典型墨家风格，③说法错误，也不符合题意；英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响，这是法家思想的体现，④正确，符合题意；由此可知①④符合题意，C项符合题意；ABD三项的说法都是错误的，不符合题意；故选C。

【点睛】

解题的关键是学生掌握百家争鸣的代表学派的主题思想，结合排除法解答问题，需要学生掌握扎实的基本功。

19．A

解析：A

【解析】

【详解】

依据所学知识可知，齐桓公任用管仲为相，实行改革，发展生产，改革军制，成为春秋时期第一个霸主。因此“尊王攘夷为口号，第一霸主逞威风”歌谣中的他是齐桓公。A项符合题意，选项BCD与题干信息不符，不符合题意。故选A。

20．A

解析：A

【解析】

【详解】

根据题干并结合所学知识可知，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国，史称三家分晋，选项A符合题意；选项BCD不符合题意。故选：A。

21．B

解析：B

【解析】

【详解】

根据题干“四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程”结合所学知识可知，这一工程是都江堰。战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，因此可知李冰是战国后期秦国人，所以B项正确。春秋时期、秦朝、西汉等与题干“就在秦始皇下令修建长城的数十年前”信息不符，排除A、C、D三项，故选B。

22．C

解析：C

【解析】

【分析】

【详解】

由题目中爷爷的话“坏事也可以变成好事，相互转化嘛！”可知，这是朴素的辩证法，体现于道家著作中，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。

【点睛】

关于百家争鸣，学生要重点掌握这一时期的不同学派及其观点。如儒家代表人物孟子提出的“民贵君轻”、“施行仁政”；墨家代表人物墨子提出的“兼爱”、“非攻”；道家庄子提出的“道法自然”、“无为而治”等。

23．B

解析：B

【解析】

依据图片第一幅图为商代著名的青铜器司母戊鼎，商代是我国青铜文化灿烂的时期；第二幅图是甲骨文，甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，记录了商王的活动，反映了商朝的政治经济状况。我国有文字可考的历史从商朝开始。因此，这两幅图反映的都是商朝的历史。B符合题意。夏朝还没有出现甲骨文，A不合题意；青铜器司母戊鼎是商代青铜文明的特征，秦朝和西汉时期最著名的工艺不是青铜器，CD不合题意。由此可知ACD 不合题意，选择答案B。

24．A

解析：A

【解析】

【分析】

【详解】

题干材料说明北京人会使用火，A项正确，B是河姆渡人群，C是半坡原始居民，不是北京人，D是商朝时期。故选A。

25．B

解析：B

【解析】

【分析】

【详解】

根据所学知识可知，秦统一后，建立了专制主义中央集权制度，主要包括皇帝制度、中央官制和郡县制，其中以皇帝制为核心，其突出特点是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。图示揭示了这一特点，皇帝高高在上，地方权力集中于中央，中央权力集中于皇帝手中。B 符合题意，ACD不符合题意，故选择B。

二、综合题

26．（1）秦始皇（或嬴政）中央集权制度法家

（2）统一文字、统一货币

（3）①有利于巩固国家统一，②有利于促进经济文化的交流和发展等

（4）①要从政以德，执政为民，②要以人为本，③要施行仁政，④要建立和

解析：（1）秦始皇（或嬴政）中央集权制度法家

（2）统一文字、统一货币

（3）①有利于巩固国家统一，②有利于促进经济文化的交流和发展等

（4）①要从政以德，执政为民，②要以人为本，③要施行仁政，④要建立和谐社会等【解析】

【分析】

【详解】

（1）依据图一的内容，依据所学可知，公元前221年，秦始皇灭掉六国，统一天下，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝，为了适应新的统一形势，秦始皇建立了中央集权制度，这一政治制度来源于战国时期法家学派的思想。

（2）依据材料的图二、图三的信息，依据所学可知，秦朝为了巩固统一，采取了一系列的措施，为了促进经济的发展，秦始皇统一了货币，在全国使用圆形方孔铜钱，促进了经济的发展。图三是统一货币。后来，秦始皇统一文字，把小篆作为全国统一的文字推广，促进了文化的交流和发展。图二是统一文字。

（3）依据所学可知，秦始皇采取的统一货币，统一文字等措施对国家的发展有重要意义，有利于巩固国家统一，有利于促进经济文化的交流和发展，巩固了秦朝的统治。

（4）依据所学可知，秦朝的兴衰历史告诉我们，统治者要从政以德，执政为民，要以人为本；要施行仁政，要建立和谐社会，要制定政策符合国情，要注意维护人民的利益。27．（1）现象：春秋诸侯争霸。抱负：追求“天下共主”，重新迈向大一统。（2）措施：实行分封制。表现：秦朝：统一货币，统一度量衡。西汉：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁专卖；在全国范围内统一调

解析：（1）现象：春秋诸侯争霸。抱负：追求“天下共主”，重新迈向大一统。

（2）措施：实行分封制。表现：秦朝：统一货币，统一度量衡。西汉：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁专卖；在全国范围内统一调配物资、平抑物价等。

（3）原因：汉武帝罢黜百家，独尊儒术（或：把儒家学说确立为正统思想）。影响：传播并强化了“大一统”民族观；有利于中华民族的形成与发展。

【解析】

【详解】

（1）根据材料一“春秋时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，身处乱象时代的孔子并未动摇对‘天下共主’的追求”结合所学知识可知，最能说明材料一“乱象”时代特征的历史现象是春秋诸侯争霸。孔子的政治抱负是追求“天下共主”，重新迈向大一统。

（2）根据材料二结合所学知识可知，西周时期加强“王权政治下的‘大一统’”的主要措施是实行分封制。秦始皇时期“皇权政治下的‘大一统’”在经济方面的主要表现是统一

货币，统一度量衡。西汉汉武帝时期“皇权政治下的‘大一统’”在经济方面的主要表现是将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁专卖；在全国范围内统一调配物资、平抑物价等。

（3）根据材料三“从武帝时期开始，中华大地从东北到西南，从草原到岭南，凡是中央王朝统治所及之地，无不渐染儒风”结合所学知识可知，从武帝时期开始“无不渐染儒风”的主要原因是汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说确立为正统思想。根据“直接推动着中国古代各民族朝着中华民族这个民族实体向前发展。”结合所学知识可知，儒学传播的历史影响是传播并强化了“大一统”民族观；有利于中华民族的形成与发展。

28．（1）嬴政

（2）李斯，郡县制

（3）统一货币、统一度量衡

（4）统一中国并建立专制主义中央集权制度

【解析】

【详解】

（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知反

解析：（1）嬴政

（2）李斯，郡县制

（3）统一货币、统一度量衡

（4）统一中国并建立专制主义中央集权制度

【解析】

【详解】

（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”可知反映了秦王嬴政灭掉六国，结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家即秦朝。

（2）依据材料二，可知丞相王绾主张应该实行分封制，李斯主张应该实行郡县制。秦始皇最终采取了李斯的建议并实行了郡县制，加强了中央集权。

（3）依据材料三“一天张三拿了原齐国的刀币钱来到市场想买牛，结果发现市场上的人争论不休，原来他们拿者各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱，他只好叹口气回了家”可见当时货币混乱，“一次，原魏国人李四到街上去买了三尺布，可回到家一看不足三尺于是回去找老板理论，可老板认为自己是按标准裁的布坚决不退。”可见当时各地度量衡不统一，因此秦始皇采取了统一货币、统一度量衡的措施。

（4）结合所学知识，秦始皇在社会政治方面最大的功绩是统一中国并建立专制主义中央集权制度，为后世历代统治者所沿用，影响深远。

29．（1）学者1：儒家。学者2：墨家。学者3：法家。学者4：道家

（2）孔子；仁

（3）百家争鸣

【解析】

【详解】

（1）结合所学知识，儒家的孟子主张“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下；

解析：（1）学者1：儒家。学者2：墨家。学者3：法家。学者4：道家

（2）孔子；仁

（3）百家争鸣

【解析】

【详解】

（1）结合所学知识，儒家的孟子主张“民为贵，君为轻”，统治者应该以“仁政”治理天下；墨家的墨子主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争；法家的韩非子主张以法治国、建立中央集权专制统治；道家的老子、庄子主张治理国家要顺其自然，无为而治。因此学者1：儒家；学者2：墨家；学者3：法家；学者4：道家。

（2）学者1所代表学派的创始人是儒家的孔子。他的核心思想是“仁”，孔子将“仁”的含义规定为“爱人”，并且建立了一整套的仁爱理论，后世的统制者又以此理论为基础，发展出了封建社会的道德伦理体系。

（3）结合所学知识，战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称百家争鸣。该历史剧反映的正是百家争鸣中重要学派的代表人物及其主张。

30．（1）秦始皇（嬴政）。公元前221年。

结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家

（2）统一文字、统一货币

（3）丞相、太尉、御史大夫

【解析】

【详解】

解析：（1）秦始皇（嬴政）。公元前221年。

结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家

（2）统一文字、统一货币

（3）丞相、太尉、御史大夫

【解析】

【详解】

（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”可知李白所盛赞的是秦始皇（嬴政）灭六国、统一中国的功绩。公元前221年，秦王完成“扫六合”、统一中国的大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。

（2）据材料二两幅图片所示，左图是秦朝统一文字的措施，以小篆为通行全国的文字；右

图是秦朝统一货币的措施，以圆形方孔钱为通行全国的货币。

（3）根据材料三并结合所学知识，“三公”指的是丞相、太尉、御史大夫。秦朝在中央实行三公九卿制，设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事、监察。