《锻造团队执行力—关键在于落实》课程大纲-傅强老师-华师经纪共11页文档

《锻造团队执行力—关键在于落实》课程大纲-傅强老师-华师经纪共11页文档
《锻造团队执行力—关键在于落实》课程大纲-傅强老师-华师经纪共11页文档

锻造团队执行力—关键在于落实

课程背景:

过往企业在谈及“执行力”时,较多是停留在意识形态上,很难将“提升执行力”的目标转化成具体的行动与方法。究其根源在于,大部分管理者对影响“执行力”的主要因素缺乏认知与思考,以至于上头“风声”,但下头没有“水起”。对于如何提升“执行力”,我们其实需要从两个方面思考与着手。第一个方面,修善:执行系统;第二个方面,提升:执行能力。修善:执行系统,指的是为了确保企业执行力的提升,企业必须就原有的系统结构进行重新反思与修正。其中包含有:组织结构再造、流程优化、行为标准化以及制度化等方面的内容。这些统称为“系统结构”的不断修善,将很大程度上支持企业执行力提升到“职业化水平”。提升:执行能力,指的是管理干部和员工的执行能力。从以往的研究来成果上看,我们发现,绝大部分管理干部和员工是缺乏执行能力的,但恰恰“没有执行一切都是零”,这也是开设这么课的目的。课程收益:

通过本次课程学习,学员将认识到执行力在工作中的重要意义,没有执行力一切目标、远景、文化都是零。同时,也能学习到执行力提升的关键要素和标准,反思日常工作中的缺陷,查漏补缺,从而提升执行的效率和效果。

课程时间:2-3天,6小时/天

授课对象:中层干部/基层员工/新员工

授课方式:教学过程中运用大量生动且具有实战意义的案例,将对你的思维带来新的冲击和启发,讲师语言生动幽默,多次达到“全场无尿点”的效果。

课程大纲:

引言:从国有企业的官僚文化说起

1、KEYMEN是执行力的关键

2、官场文化是执行力的杀手

3、执行力要由上而下贯穿每一个环节

4、解读企业执行力问题

企业的核心竞争力在于执行力

5、什么是核心竞争力?

顾客观点——这个产品没有替代品

竞争者观点——这种能力别人无法模仿

6、核心竞争力靠什么来保障,其实是靠执行力来保障

分享:“怪圈现象:高层、中层、员工”

案例:必胜客

思考:从韩国三星的崛起,反思我们国人对执行力的态度

第一讲:执行力的衡量标准——铸造执行力的3个要素

案例:平安保险马明哲的强势管理、伊利集团董事长—郑俊怀

一、执行力不佳的六个原因

1、领导者没有长抓不懈

案例:日本的警察管两件事情

2、管理者制度朝令夕改

案例:安利直销

3、对执行偏差没有感觉,也不觉得重要

案例:人造卫星和螺丝钉

4、个性上,不追求完美

案例:美国加利福尼亚一个葡萄酒厂

5、在职责范围内,不会自己尽责处理一切问题

案例:日本尼桑的卡洛斯戈恩

6、对“要求标准”不能也不想坚持

案例:SOP——俄罗斯在巴伦支海沉沦一条核子潜艇

二、铸造执行力的3要素

要素一:结果导向员工靠结果生存、企业只为结果买单

1、员工和企业是什么关系?

2、执行是“我做了吗”?

3、做任务是陷阱、做结果是馅饼

4、做结果三思:结果是谁要的?结果要有什么?结果有什么用?

5、九段秘书测试:请问你是几段?结果值多少钱?

6、如何获得最佳的结果?结果思维、底线原则、外包理念

要素二:责任逻辑锁定责任,收获结果

1、理由源于责任是否锁定

2、陷阱一:“请示”工作与推脱责任

3、陷阱二:“人多力量大”与推脱责任机会

4、领导只为结果买单、员工为结果而战

54个步骤:结果定义、一对一的责任、跟踪检查、结果考核要素三:6大执行法则

1、服从法则:以服从为天职

2、目标法则:盯准一只野兔

3、冠军法则:做自己擅长的,上帝助你成功

4、速度法则:先开枪再瞄准

5、团队法则:利他就是利已

6、裸奔法则:没有退路就是出路

小结:

1、竞争力就是对执行力的认真要与人不同

2、执行力差,领导与员工都有责任

第二讲:如何提高组织执行力

一、执行的三个核心流程

1、人员流程:用对的人

2、战略流程:做对的事

3、运营流程:把事做对

案例:华润集团总裁—宁高宁、上海申沃集团副总—干频

思考:以《送给加西亚的信》来说明为什么我们在这三个核心里面有失误

二、用人的3个缺失

1、不具备挑选人才的能力

这个人对公司有什么帮助?

这个人可以跟我互补吗?

2、缺乏对人才的信任

案例:美国客人买了东西忘记拿护照和机票

案例:麦当劳帮不认识的客人查对面幼儿园的电话

3、不注重也不开发他们的价值

招聘新人时,有先研究、计算过他的价值吗?

企业在招聘往往问的是文凭,可这个是学历,不是能力!

企业员工,每一年增加多少价值?一个人每年是增值还是贬值?

个人的价值是哪里出来的,他的价值增加是你帮他增加的还是他自己增加的?

案例:李健熙的三星十招,“100个人当中只有一个扯后腿的人,也要将他赶出公司”案例:

上海波特曼丽嘉酒店副总裁—狄高志

招聘网的CEO—刘浩

问题:从中国欧莱雅的KPI要求,检讨我们国人对问题的解码能力?

4、许多国人解码能力为什么不强?

不会自己发现问题——与“希望”或“标准”比较如何?

不会自己思考问题——造成这个结果的“原因”或“原因的原因”是什么?不会自己解决问题——我自己有什么方法?我从别人那里学到什么“技巧”?案例:

广东深圳威尼斯酒店

一家芬兰酒店的账单

修洗衣机

5、你如何挑选有执行力的人?

有独一无二的核心竞争力

案例:周杰伦的成功密码、韩寒

有八匹马也拉不住的自信与决心求胜欲望强烈

案例:对于日本参拜靖国神社的态度

案例:中国足球踢不好的原因

案例:行不行先占着位置再说

3、有超乎想象的学习力和思考力

案例:“小红花”的学习力

案例:教育归根到底在家教——坐飞机的时候的小孩、日本小学生的教育4、如蜜蜂采蜜般的团队合作精神——没事多帮同事搭把手

案例:日本小学生的团队精神教育

案例:同理心:如何对待清洁工、服务员、残疾人

5、有细致入微的洞察力

案例:武则天的故事

案例:KTV和餐厅服务员的细节管理

案例:新哥正传——烂屁股稳输

案例:营业部的小朱不能举一反三

案例:营业部的柜员摆东西要整整齐齐

案例:吃完饭你会不会把饭粒捡起来,吃完饭把椅子推进去

案例:双汇集团和农业淫行——员工犯错都是老板买单

方法:风景图片回忆法一个图片盖起来,你能说出什么?

对比找茬法

用便条记录法四项记录法:重要和紧急

案例:

小孩子从小都会遗忘东西,但用了便条记录就不会忘记

港龙航空的小姐用便携纸,知道哪个客人要什么

写文章和短信不要写错别字,复查一遍

案例:

情人节出国短信,出国写成出轨

我做秘书是严格要求出来的,交叉互查

6、有风驰电掣的执行力:上级交代事情要当作重要事情来对待,哪怕是无心的一句话。案例:积压公文的后果

案例:我和刘行的故事

案例:孙立人风干手套的故事

7、有赴汤蹈火的责任心

责任心是一种竞争力

案例: Box is stop here!

案例:丰田公司的员工招聘测试、我给俞行长打资料,结果他说错的,但最后错误在她,依然说“这是我的错”。

责任等于机会

案例:温家宝和王国平叫的对话

案例:丰臣秀吉的故事

责任最高境界是归属感和使命感

案例:这是你的船、延安路上的小姑娘、延安路上的乞丐

8、有打不倒的小强般的忍耐力和韧劲

案例:圣子小姐洗马桶、中年危机、德川家康、抗压能力

三、如何有效的制定战略?

决策的首要问题不在速度,在是否可行和是否有方法

1、很多策略都没有充分论证和估计实际执行中的问题和变化,就匆匆忙忙的把它给做下去了

2、员工等待老板自己发现错误在桌面上不敢谈论

案例:温州民企的特质、长虹与华为的ERP经验

问题:从中国民企的平均寿命和财富100,指出一般企业领导人的通病

案例:中式快餐VS美式快餐中式快餐

四、如何有效执行战略——领导力决定团队的执行力

1、执行力不佳的8个原因有:

管理者没有常抓不懈——虎头蛇尾前面讲的轰轰烈烈,后面不了了之管理者出台管理制度时不严谨——朝令夕改

制度本身不合理——缺少针对性、可行性

执行过程过于繁琐——囿于条款,不知道变通

案例:从上海、北京、广州进入的出入境检疫申请卡居然都不同

缺少良好的方法——不会把工作分解和汇总

缺少科学的监督考核机制——没有人监督,也没有监督方法

只有形式上的培训——忘了改造人的思想与心态

缺少大家认同的企业文化——没有形成凝聚力

2、如何提升领导的执行力?

言行一致地实践企业价值观

确立明确的目标及实现目标的先后顺序

持续检查与督导

对执行者即时奖励

用人所长

思考:多元化发展的三个条件:

第一:你在你那一行里是前三名

第二:你对跨行的技术要能够掌握

第三:你要有多余的资源,多余的人力物力和财力

练习:每天要说一句激励的话和做一件激励的事

众人说谎常常从领导开始

第三讲:执行力型的领导要做的六件事

一、了解你的员工和企业

1、你是否亲自参与企业的运营?

案例:滨崎步当众切生鱼片

2、你是否了解员工的生活状况和心理状态

3、你是否会问一针见血的话来逼迫员工思考

二、坚持以事实为基础

1、这世上没有不说谎的人,关键是你知不知道谁说谎

2、你是否在任何时候都把实事求是作为标准

讲座内容及讲师详细介绍

讲座内容及讲师详细介绍 第1讲大势前瞻——2004年中国经济形势与投资政策分析 2003年11月28日(周五) 9:00-12:00 “2004年中国经济形势和政策特点” 邱晓华——国家统计局副局长(主讲) 王方华——上海交大管理学院院长,著名管理学家(主持及评论) 中国,世界上最被看好的经济热土,也运行着世界上最复杂的宏观经济和政策。如何洞悉其中乾坤与微妙变化?如何看清大势获得投资最 大利润?春江水暖,2003年末,与邱晓华、王方华直接面对面,3小时 沟通,做出2004年经济与政策大势的第一手精准判断! 12:00--13:30 午餐及嘉宾演讲:“光明乳业的全国投资策略” 王佳芬——光明乳业董事长兼总经理 一个极具个人魅力的著名企业家,她一手将上海牛奶公司这样一个传统的地方国企打造成全国第一的乳业集团,1个半小时,王佳芬将与 您细细分享她书写传奇20年的经验精华,面对面与您探讨她的2004投 资观点。 13:45--16:45 “人民币汇率政策、走向与影响” 何尤华——中国外汇交易中心主任(主讲) 陈琦伟——中国创业资本研究中心主任(主持及评论) 对人民币汇率变动的预测的声音,在世界各地此起彼伏。是涨?是 跌?各方角力的结果在何时出现质变?对2004年投资收益的影响 最重要体现在哪里?何尤华,来自外汇实践操作最前沿的专家,带 给您最新鲜的观点与最具有投资实战价值的分析!著名国际金融学 家陈琦伟做精彩点评!

第2讲全球视野——2004国际与国内投资机会比较和策略 2003年11月29日(周六) 9:00-12:00 “中国区域经济发展和市场机会比较” 曹远征——中银国际首席经济学家,中国人大博士生导师;美国南加洲大学客座教授。担任多个不同国家的经济顾问。(主讲) 陈嘉伟——上海亚创投资总裁(主持及评论) 长三角、珠三角、西部、东北,中国的广阔地域,带来无穷投资机会,也带来数不清的投资陷阱。区域经济市场机会有什么不同?选择什 么样的投资策略,才能使资本增值达到最大化?曹远征将以深厚的理论 和实践积累深入浅出分析经济形势,中国区域投资的众多机会为您娓娓 道来!有着出色投资成绩的基金总管陈嘉伟则与您分享成功的投资案 例。 12:00--13:30 午餐及嘉宾演讲:“投资——走向世界,走进中国” IAIN——美中商业协会首席代表 向外看,向内看。IAIN将以切身经验,回顾美中经济的进步旅程,以及因为发展而带来的2004年投资机会。 13:45--16:45 “ 2004年世界与亚洲经济形势——高盛的观点” 徐子望——高盛中国董事总经理(主讲) 张琼——泛亚策略投资CEO,美国斯坦福大学商学院EMBA(主持及评论) 随着全球化的愈演愈烈,世界经济的波动对中国资本的投资收益的影响也越来越明显。2004年世界与亚洲经济形势如何?会带来什么样 的投资机会及风险?徐子旺在这里亮出高盛的观点,与您详细分享高盛 对世界与亚洲经济发展的洞察!张琼,投资并购界著名的美女CEO, 对中西经济都有切身体会,带来她的精彩评论。

14-你在为谁工作课程大纲-严红艳老师-[华师经纪]

你在为谁工作 课程背景: 浮躁的社会,浮躁的职场,您的企业在经营过程中是否也存在下列问题: 1、员工对工作缺乏忠诚度和责任心,工作得过且过; 2、员工对工作安排斤斤计较、挑肥拣廋,不愿承担责任,不愿多做一点工作; 3、员工对工作不珍惜,对职业成长缺乏耐心,频繁跳槽; 4、员工对工作不热爱,缺乏敬业精神,工作马虎,经常出错; 5、员工不愿向下属和新员工传授技术,导致后备技术人才长期匮乏; 6、员工对工作缺乏热情,工作拖拉、推诿,缺乏主动性、自觉性,时常造成工作延误; 这些问题如果不能有效解决,直接制约企业生产经营的产量、质量、成本、交期及业务指标的实现,导致企业无法健康、快速发展。 针对上述存在的问题,从员工心灵深处把脉分析,引导员工树立积极、正确、向上的价值观,激发事业心与责任感,点燃员工的工作激情,从而提升团队成员的执行能力、使企业能够基业常青、从优秀到卓越?? 培训目的: 你在为谁工作——树立正确积极的工作态度; 树立危机意识; 竞争无处不在,要敢于竞争,善于竞争,培养狼性精神; 提升执行力,没有任何借口; 提升主人翁的责任意识、团队意识、家园意识; 打破自我设限,积极进取,挖掘潜能; 立即行动,绝不拖延; 建立感恩意识,提升忠诚度。 课程特色:课程中大量采用体验式的互动、案例分析、模拟训练和角色扮演,生动活泼,寓教于乐,即提升学员的参与性,又紧扣培训主题,针对性提升学员的学习与应用能力。 课程时间:1天,6小时/天

授课对象:全体员工,基层员工、主管 课程大纲: 第一章:危机意识——你在为谁工作? 一、工作是什么? 1、思考:何谓职业?何谓事业?工作的特点?工作的价值? 2、为什么要努力工作——比尔盖茨为什么还要工作? 3、案例分析:甲村与乙村 二、今天不努力工作,明天努力找工作 1、你在为谁工作? 讨论:你在为谁工作? 视频:跑吧,孩子 2、追求改变 思考:改变什么? 改变的障碍是什么? 改变的三种途径 视频:《生命的目的是什么?》、《改变》 案例:地铁里的故事 3、你珍惜目前的机会了吗? 立足岗位成才是走向成功的捷径。 案例:三个建筑工人的心态; 频繁跳槽的危害。 案例:钻石就在你家后院; 当机会来临时你就成功了; 视频:李嘉诚谈机会 案例总结:为什么总是要我做琐碎的事情? 重点:出来混,早晚是要还的,今天混日子,日子也会把你混了 第二章:培养责任感 一、为什么不想/敢承担责任? 1、经典案例研讨、剖析

教师教育学院教育技术专业微课设计与开发课程教学大纲

教师教育学院教育技术专业微课设计与开发课程教学大纲 一、课程概况(Course Overview) 课程名称:微课设计与开发 Course:Micro lesson design and development 课程编号:025******* Course Number:025******* 适用学生: 师范各专业 Designed for: Normal students 学分:1 学时:16 Credit: 1 Class hour: 16 预修课程:计算机基础 Preparatory Courses: Computer basis 二、课程简介(Course Descriptions): 《微课设计与开发》的目标是让学生知道微课的概念、类型、特点及其发展历程,利用计算机软件、摄录编技术和移动终端等开发教学微视频,熟悉微课在教学中的应用模式并能利用课程管理平台实现对视频课资源的管理和推送。 三、教学内容与教学安排(Course Content and Arrangement)

四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books) 1.推荐教材(Recommended Teaching Materials) 方其桂. 微课制作实例教程.清华大学出版社.2015 2.参考书目(Reference Books) (1)李本友,吕维智.微课的理论与制作技巧.中国轻工业出版社.2015. (2)刘万辉.微课开发与制作技术.高等教育出版社.2015 五、考核与评价方式(Course Evaluation) 本课程采用课堂表现+网络表现+综合作品+实验+考勤的多元化考核方式,其中综合作品50%+实验20%+网络学习10%+考勤10% 撰写人:黄立新审定人:

宣传讲师定位与职责课程大纲

宣传职业经理人队伍建设讲师 定位与工作内容课程大纲 一、课程名称 宣传职业经理人队伍建设讲师(以下简称“宣传讲师”)定位与工作内容 二、课程目的 使受训者了解宣传讲师的定位、价值与相关要求,为规范宣传职业经理人队伍建设奠定基础。 三、课程目标 在宣传讲师定位与工作内容的课程结束后,让宣传讲师达到以下目标: 了解宣传讲师的意义与价值; 掌握宣传讲师的工作职责; 掌握宣传讲师工作要求。 四、课程对象 宣传职业经理人队伍建设讲师、培训机构高层管理人员 五、课程时间 2课时 六、课程内容要点 第一章宣传讲师定位与价值 第一节宣传讲师与其它讲师的差别 第二节宣传讲师的作用与价值 第二章宣传讲师使命与工作职责

第一节宣传讲师使命 第二节宣传讲师职责内容第三章宣传讲师工作注意事项第一节宣传讲师工作要求 第二节宣传讲师注意事项

For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. For personal use only in study and research; not for commercial use 以下无正文

培训课程大纲

培训课程大纲集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

服务礼仪规范 【课程名称】:服务礼仪规范 【来源单位】:石家庄分公司 【学习方式】:面授 【课程状态】:已评审 【课程开发时间】:201*年*月(以评审时间为准) 【课程分类】:业务类—服务 【培训对象】:新进公司营业厅的一线员工 【核心讲师】:张静(服务主管)姓名(职务) 【关键词】:规范服务礼仪 【学习目标】: 1、强化营业人员的服务意识; 2、掌握服务礼仪的一些基本规范; 3、掌握接待服务的礼仪细节,迅速改善仪态举止和服务技能; 4、塑造崭新的个人职业形象和移动企业形象,赢得良好口碑,力争成为通信服务行业的一面旗帜。 【课程学时】:6个半小时 【课程简介】: 随着科技的发展、信息的发达,在市场经济条件下,商品的竞争就是服务的竞争。怎样把客户服务放在首位,最大限度为客户提供规范化、人性化的服务,以满足客户需求,是现代企业面临的最大挑战。所以,移动公司必须要在服务上下功夫,才能在同行业中获得持续、较强的竞争力。但对于营业人员来说,如何做好服务工作,不仅需要职业技能,更需要懂得服务礼仪规范、热情周到的态度、敏锐的观察能力、良好的口语表达能力以及灵活、规范的事件处理能力。 课程首先通过与学员进行互动、运用真实、实际的案例进行分析,详细阐述说明了“礼”和“仪”在通信服务行业中的重要性,让学员知道一个有礼貌、服务礼仪规范的营业员是最受客户欢迎的。

课程核心部分详细介绍了安徽移动的服务总则和服务形象规范。在服务总则环节,讲述了服务的原则、标准和纪律;在服务形象规范环节,通过案例分析和观看视频,对仪容、着装、饰品的规范标准进行了详细的阐述;在形体仪态、日常礼仪、沟通、基本语言规范环节,通过对学员的现场模拟和演练,让学员掌握规范服务中所要避免的一些服务中需要掌握的一些误区和必备技巧以及具体的应对措施;在服务规范要点环节,对服务规范九要点进行了详细的阐述,并通过现场模拟讲解,提升学员对服务规范的每一个小点知识的掌握和灵活的运用。 课程通过案例和现场模拟相结合,将服务礼仪和服务形象规范与具体工作实际相结合,使学员们明确了热情服务、微笑服务、礼貌待人对提高服务水平的重要作用,体验到了方便他人、快乐自己的工作理念。从而在工作中自觉保持良好心态,改掉不良习惯,以热情微笑文明的服务标准规范自己的言行和各项工作,把服务工作提升到更高水平。 【课程大纲】: 1、服务礼仪的内涵 2、安徽移动的服务总则 3、服务形象规范 【课程案例】: 1、五星级宾馆的服务; 2、分析客户留下来的原因; 3、移动营业厅营业员服务礼仪规范视频。

教师人际与礼仪课程教学大纲

课程编号: 《教师人际与礼仪》课程教学大纲 总学时:20 学时学分:1 学分 一、课程简介 1.课程性质:公共选修课 2.开课学期:第三学期 3.适用专业:师范类专业 4.课程修读条件:无 5.课程教学目的:《教师人际与礼仪》是师范类专业的一门公共选修课,通过本课程的学习,使学生了解和掌握教师礼仪的知识,正确掌握各种日常礼仪的方法与技巧,熟练运用教师礼仪。具备教师职业所需要的与人沟通和交流的实际能力。 二、教学基本要求或建议: 该课程具有实践性强、内容细微、与生活关系密切等特点。教学过程中,建议多联系实际、适当增加案例分析和技能训练等教学活动开展教学。又由于课程教学时数的限制,不可能面面俱到,教学内容安排上,以讲授基础内容为主,突出重点和难点,并引导学生自学相关内容,以弥补教学时数的不足。 三、教学纲目及标准: 第一讲:教师礼仪概述 [教学目的] 通过本章的学习,了解教师礼仪的概念,掌握本门课程的学习范围,理解学习教师礼仪的意义,掌握学习教师礼仪的方法。 [教学重点与难点] 教学重点为学习教师礼仪的意义;教学难点为学好教师礼仪的方法。 一、什么是礼仪 1.禮的解释 2.礼仪的定义 3.礼仪的具体表现:礼节、礼貌、仪式、仪表。 二、什么是教师礼仪 1. 教师礼仪的定义 2.教师礼仪的特性 (1)示范性(2)形象性(3)强制性 三、对教师职业的认识: 误区一:教师的职责在于传授专业知识 误区二:教师人际关系简单、不重要 教师对学生的影响是全面的,教师有很强的示范效应。 四、人们眼中的教师——有修养的人 教师这个职业决定了我们需要比常人更高的道德修养,自我约束能力。一言一行具有表率作用。社会会以更高的价值标准衡量我们。 在别人眼中我们应该是更有修养的人。 学会控制我们的日常言行是非常必要的。

培训讲师及授课内容简介

附件1 培训讲师及授课内容简介 一、基于风险的过程安全培训 大卫·摩尔(David A.Moore) 美国AcuTech咨询公司总裁兼首席执行官。大卫拥有40多年的专业经验,是过程安全管理领域公认的专家。他为世界各地的工业公司提供风险咨询服务和培训,包括炼油厂、化工厂、天然气厂、管道、制药、生物技术和制造厂。他的专业知识包括过程安全和安保管理、过程危害分析、定量和定性风险评估、OSHA和EPA合规性、过程安全工程、消防工程、审计、过程工业安全脆弱性分析等。 大卫还是美国国家防火协会、美国安全工程师协会、美国工业安全协会的成员。他在化学过程安全中心技术指导委员会,德州农工大学玛丽凯奥康纳过程安全中心技术咨询委员会任职。 授课内容: 1.基于风险的过程安全简介 2.过程安全承诺 2.1过程安全文化 2.2标准符合性 2.3员工参与 2.4过程安全能力 2.5利益相关者 3.理解危险与风险

3.1过程安全知识 3.2危险识别和风险分析 4.风险管理 4.1操作程序 4.2安全操作规程 4.3资产完整性和可靠性 4.4承包商安全管理 4.5培训和绩效考核 4.6变更管理 4.7操作准备 4.8操作管理 4.9应急管理 5.经验学习 5.1事故调查 5.2测量与指标 5.3审核 5.4管理评审与持续改进 二、安全仪表系统功能安全培训 爱德华.马萨尔(Edward M.Marszal) 毕业于美国俄亥俄州立大学,化学工程理学士(BSChE)。美国Kenexis咨询公司总裁,有20多年工作经验。著有国际自动化协会(ISA)出版的《SIL选择》一书。曾参与国际自动化协会S84,S91,S18标准的编写。国际自动化协会(ISA)前安全部主任,国际自动化协会(ISA)、美国化学工程师协

巅峰心态职场正能量课程大纲梁辉老师华师经纪要点

巅峰心态,职场正能量 一、课程安排 授课形式:讲解+示范+案例分析+头脑风暴+互动讨论 具体安排:1天(6小时) 参加人员:销售人员 主讲老师:梁辉 二、课程大纲 课程目标——通过学习销售激励课程,您将实现以下转变 了解销售对企业的重要意义 掌握销售的关键成功因素 学会如何熟悉以客户为中心的销售观念 学会如何培养对行业销售信念,喜欢销售,爱上销售 学会如何掌握销售的情绪状态的控制,及如何达到颠峰状态 学会自信心的建立,驱除销售恐惧、倦怠、借口 学会转化外部原因为自己的原因,培养乐观心态 学会如何培养积极心态,知道人生就是,困难之处显身手 学会如何培养持续的决心,解决无志之人常立志的现象 学会如何主动出击,而非等待、抱怨、指责、借口、逃避、

学会如何养成积极行动,全力以赴的销售习惯 学会如何培养自己对销售的积极认识,养成浓厚的销售兴趣和持续激情 学会规划自己快速成功人生,避免职业跳蚤、越跳越糟 学会不断提升自己、成长自己 学会掌控人生,坚守一个行业,一个目标是成长最快的人生之路 课程内容: 第一讲危机意识、永不满足 ◎即将解决的问题 为什么出了点成绩,我们就沾沾自喜? 为什么我们缺乏持续努力的紧迫感? 为什么我们很容易就满足现状? 为什么我们容易在顺境中迷失方向? ◎给出的内容 狼捕猎带给我们的启发 成功人士的危机意识 企业缺乏危机意识的结果 个人如果没有危机意识又会怎样? 学会建立永不满足的状态 第二讲清晰梦想、坚持目标 ◎即将解决的问题 为何我们的动力不能持久?

为何我们总不知要为什么要工作? 为何我们总能找出一大堆不可能的理由? 为何我们总是不找方法,找借口? 为何有些公司不敢鼓励员工有想法? ◎给出的内容 人类因为梦想而伟大 人生因为梦想而精彩 成功销售一定有原因,失败一定有方法。 没有不可能——只是暂时没找到方法 第三讲专注执着、认真至上 ◎即将解决的问题 为什么我们总是聪明办坏事? 为什么能力很强却做不出好的业绩? 为什么我们工作年限不短却成长很慢? 为什么有时“一根筋”式的人反而取得成功? ◎给出的内容 管理大师的忠告 专注的力量 成功我们知道要付出什么,还要放弃哪些事情?为了使我更成功,必须停止哪些事情,你问自己

教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求

关于制定好教学必备的教学文件 教案:教员备课时写的教学方案,包括时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等。讲稿:演讲、报告或教课前所写的底稿。教学计划:为达到一定教学目的,对于教学课时和内容等进行具体规划。教学大纲:教学计划中的教学内容的主要构架。教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求,在教学活动之前,为顺利、有效地开展教学活动而编写的教学实施方案,是教师组织教学的必备教学文件,也是衡量教师教学水平高低、工作态度认真与否的标尺。为了便于广大教师规范课堂教学文档,促进教师认真备课,提高教学水平,现对全系教师教案和讲稿的编写统一格式,规范管理制订本办法。 一、教案和讲稿的编写 (一)基本内涵 1、教案的性质 教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架,也是教师为实施课堂教学而作出的以课时或课题为单位的具体行动计划或教学方案,其作用是对课堂教学总的导向、规划和组织,是课堂教学规划的蓝本。此外,还有三个附带性作用:一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅;二是资料库作用。 从长远角度看,教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料,以及自身的经验与心得,积累多了自然形成一座资料宝库;三是课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择研究课题的源泉。 2、讲稿的性质 讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现设想的实质内容和书面台词,是根据教学内容对教案的具体化。讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果,是教师授课的详细内容,应反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲的情况,应体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。讲稿不要求统一格式,但必须与教案相符。根据老教师的经验,提倡手写讲稿。 3、教案和讲稿的区别 讲稿与教案不同之处在于:

讲师培训大纲

讲师培训大纲 (21世纪的三件宝:舌头、智慧和电脑其中舌头是当今时代人们成功的重要武器) 一、讲师应具备的心态和观念 1、担任讲师是走上成功之路的最快途径(自身成长最 快); 2、讲师是市场的冲锋号角和旗手; 3、讲师的心态和观念必须是正确的; 4、讲师的言行必须是端正的(包括气质、品味、着装、 言谈、举止等); 5、讲师的专业知识要比别人更了解(四会技能、OPP、 NDO等); 6、担任讲师是一种最高荣誉; 7、优秀的讲师也将成为杰出的领导人。 二、讲师评分标准 1、肢体语言----50% 2、语气语调----30% 3、演讲内容----20% 三、演讲基本要求 1、肢体动作:肢体是人的第二语言,动作要自然协调,要稳、(不要太花,也不可双手抱胸、不可插在裤袋里、不可

以斜站、更不可以抖动) 2、形象气质:切合主题,要充满自信、激情,才有感染力 3、眼神:眼睛是心灵的窗户,是内在的控制力。眼睛要与会场交流—--点、线、面。 4、语言技巧:演讲中简洁是语言的灵魂,要恰到好处,没有废话。 5、语音语调:语音(准确标准)、语感(感情动人)、语调(抑扬顿挫)、幽默风趣。 6、情绪掌控(控场): a.不能受会场的其它人影响情绪,而要影响他们的情绪。 b.演讲:演比讲更重要, 不管多么疲惫,上台就要有激情。 c.争取众人的眼光。 7、逻辑层次:如分享LOB:是什么?有什么魅力?对我们有什么好处?该不该做? 8、自控力是成功的基础之一,人生最大的敌人是自己! 四、演讲基本方法 1、充分的准备:a。目标或目的b。任务c。步骤 2、演讲与说服的五个阶段: a。你是谁 b。你讲的对我有何好处 c。为何要听你讲

(完整版)教师口语课程教学大纲

《教师口语》课程教学大纲 课程编号:00000002 课程类别:公共选修课程 授课对象:全院各专业学生 开课学期:春/秋季 学分:2学分 主讲教师:陈晓红等 指定教材:国家教育委员会师范教育司组编,《教师口语》、《教师口语训练手册》,北京师范大学出版社,1996年 教学目的: “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课,同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段,在理论指导下,以特定的训练目标和训练内容,培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力,为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时:2周,共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习: 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习: 1、共鸣控制有何作用?按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》,要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念(重点掌握语音的四要素) 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时:3周,共6课时 第一节普通话声调训练

一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话的声调差异,找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练(掌握辅音发音要领) 二、声母辩正(重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音,提供记忆的规律) 三、声母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的声母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练(掌握元音发音部位及韵母发音要领) 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习: 1、对照方言与普通话存在的韵母差异,找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习: 1、什么叫语流音变?举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时:1周,共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习: 1、收集整理本地的方言词语,与相对应的普通话词语进行比较。

培训大纲及师资简介

附件1 培训大纲及师资简介 【培训大纲】 第1讲:客户投诉处理的深度思考和系统思考 1.1 技巧诚需要,深度思考更重要…… ?投诉处理的读书、读事、读人 ?投诉处理能力提升的三种方式:蜘蛛式、蚂蚁式、蜜蜂式1.2 客户投诉问题”停车场“ ?投诉处理的精细、精益分析 ?公司规定很明确,就是客户不理解 ?他也为难我也难,这事叫我怎么办 1.3 消费者的九大权利解读 ?安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权 ?结社权、受教育权、受尊重权和监督权 ?行业相关案例演练 第2讲:投诉处理中的诊断、原则与举措 2.1 投诉处理的基石 ?之一:客户服务的职业特质培养 ?之二:积极的客户服务心态培养 ?之三:客户服务的职业美感培养 2.2 ISO10002投诉管理体系中的几项原则 ?环环相扣,过程提醒 ?闭环管理、数字化管理 2.3 令客户满意的服务误区 2.4 投诉诊断之五区间差距模型的应用 ?“诊断”的差距、“处方”的差距 ?“药房”的差距、“医嘱”的差距 2.5 投诉处理步骤的两个视角 ?企业有理——案例解析 ?客户有理——案例解析

?不知谁有理——案例解析 ?致歉为先、耐心倾听、移情认同、提出方案、迅速行动、跟进实施2.6 投诉或潜在投诉客户期望值管理 ?期望显性、公平可靠 ?管理承诺、“开说明会” 2.7 “以客户为中心”在客户服务中的行为解析 ?内外部服务承诺 ?客户细分服务细分 ?一线人员授权的1=0.9+0.1 ?优秀服务的识别与激励 第3讲:投诉处理中的沟通与说服 3.1 多视角分析,投诉处理“按图索骥” ?六个视角,六类举措 3.2 投诉处理中的聆听与提问 ?营造投诉处理的“安全”沟通氛围 ?引述、挖掘、共鸣、探讨、解决 3.3 如何说服客户接受解决方案 ?苏格拉底法的应用演练 ?卡耐基提问法的应用演练 3.4 web2.0时代投诉处理的思辨 3.5 投诉后的价值挖掘与持续改进 第4讲:从投诉处理到危机公关 4.1 企业危机的分类及处理原则 ?投诉及危机的五级分类方法 ?速度原则、坦诚原则、权威原则 ?灵活原则、系统原则、情感原则 4.2 危机公关中把握的要点及任务 ?准备、确认、控制、解决、转化 ?企业危机公关五项主要任务 ?投诉危机公关中如何应对新闻媒体并获得支持

《采购谈判的方法与技巧》课程大纲-陈小之老师-[华师经纪]

采购谈判的方法与技巧 课程背景: 通用电气前任首席执行官杰克?韦尔奇说:“在一家公司里,采购和销售是仅有的两个能够产生收入的部门,其他任何部门发生的都是管理费用。” 采购成本降低1%,利润甚至能上升5%-10%以上!作为供应链三大核心内容之一的采购,早在20世纪60年代就已经被视为利润中心,削减采购成本将极大提升企业盈利能力,进而增强企业的竞争优势。 采购成本永远是采购人员心中的“坎”; 产品质量一直是采购人员的“痛”; 交期与服务通常是采购人员如梗在喉的“梗”。 于是,过坎、消痛、去梗构成了采购和相关管理人员“痛苦不已”的日常工作。 当企业的竞争已转为控制供应链系统中成本的竞争,采购人员就常年面对着公司控制库存但采购周期短、批量少、供应商品质要保证等种种压力。 这样的市场环境下,采购人员如何进行采购成本管理? 如何有效进行谈判与议价,与供应商建立起双赢的关系? 成为我们关注的焦点! 课程目标: 从采购与供应链的角度分析企业采购供应成本的控制方法与成本降低的途径。 通过案例,并结合被国际公认的采购供应理论,在剖析企业内部的影响因素与应对方案的同时,分析外部供应市场的现状,给出最好的成本分析和控制的方法和原则。 从供应链节点企业管理的角度,提升学员采购管理绩效管理水平,让学员掌握当今企业最实用,最实在的采购谈判技巧和成本控制办法。 课程收益: 1、了解采购与供应链的发展趋势和现状; 2、了解采购所需要具备的十大采购技术; 3、熟悉并运用,采购谈判的三大阶段; 4、了解并掌握,采购谈判的七大方法和技巧。 运用的工具: 1、四象限定位法 2、正六边形管理

3、5W2H2R 原则 4、红蓝铅笔管理法 5、ABC 分类法 6、SWOT 分析法 7、QCDS原则 8、跟踪甘特图 9、WBS结果分解 10、LRC 线形责任图 11、采购的5R元素 课程时间:2天,6小时/天 授课对象:采购部门,定单管理部门,供应商质量管理部门,工程部门,SQE及其它相关部门人员和相关管理人员。 授课方式:课前分组,起组名,立目标;讲师讲解、小组PK、课程演示、回顾总结。 课程大纲: 第一讲:采购与供应链管理现状? 一、什么是供应链管理? 1、在供应链中,你是在盲人摸象吗? 2、您是“大采购”,还是“小采购”? 3、供应链管理的“三流集成”是什么? 二、供应链开发的五个阶段是什么? 三、什么是采购管理? 1、传统采购的四大误区是什么? 2、从传统采购如何发展到战略采购的? 3、战略采购的四个关键特征是什么? 4、采购的核心价值是什么? 第二讲:采购管理中有哪些采购技术? 1、如何实施规模经济? 2、如何运用学习曲线? 3、如何运用批量采购? 4、什么时候适合期货采购?

优秀教师简介教学提纲

优秀教师简介 王瑞松老师自工作以来,一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业。教书育人,无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业,家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力,他每天工作十几个小时,在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有,他将自己的大量时间留给了学生,却很少有时间与家人呆在一起。王瑞松老师深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的中华人民共和国教师。 于金圆老师十分喜欢学习,无论工作再忙,再累,她总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯,使她拥有了先进的教育教学理念,树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中,潜心研究教育教学理论,不断探索创新,积累了丰富的教学经验,逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。她认为“数学是思维的体操,问题是数学的心脏”。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,于老师在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解决问题的能力。 宋传卿老师坚持教书先育人的教育思想,培养学生“德智体”全面发展。提出了,“厚德,睿智,强体”的治班方针,重视对学生的人生观,价值观的培养。所谓“厚德”就是首先重视培养学生优秀的品质,品德,要求学生做人要宽厚,待人要诚实,生活要快乐,学习要勤奋。通过一系列班会课教育学生,爱生活,爱他人,爱集体,爱国家,做学问首先要学会做人。所谓“睿智”就是培养学生的善于思考,勇于探索,敢于争胜的聪明才智,在教学过程中该同志坚持以“学生为本”的教育理念,注意激发学生的学习热情,兴趣,重视培养学生科学的用脑方法和思维习惯,提出了“勤思,勤问,勤学,勤练”的学习方式。所谓“强体”就是坚持体育锻炼,不仅要教给学生知识更要给学生一个健康的体魄。 许凤喜是甘泉寺小学的一名普通的教师。忠诚于党的教育事业,在20多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评,在甘泉寺小学的发展历程中竖起了一面旗帜,许老师在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评。无论在任何岗位,许老师都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。 徐龙良老师勤于学习,精于业务,乐于奉献。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,因为他明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。

产品设计的实习报告

产品设计的实习报告 导语:社会实践是进行自我能力培养,以及提升自己的一个重要方式。在大学生涯即将结束的最后一年,我们即将走上工作的岗位,因此就业是比较重要的事情,我非常珍惜能在最后一个暑假进入到公司进行实习机会。以下是XX为大家整理分享的产品设计的实习报告,欢迎阅读参考。 产品设计的实习报告随着社会的快速发展,用人单位对大学生的要求越来越高,对于即将毕业的产品造型设计专业在校生而言,为了能更好的适应严峻的就业形势,毕业后能够尽快的融入到社会,同时能够为自己步入社会打下坚实的基础,毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在产品造型设计专业课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去,为以后进一步走向社会打下坚实的基础,只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式,适应社会,才能被这个社会所接纳,进而生存发展。 刚进入实习单位的时候我有些担心,在大学学习产品造型设计专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节,但在经历了几天的适应过程之后,我慢慢调整观念,正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实,改变和调整看问题的角度,锐意进取,在成才的道路上

不断攀登,有朝一日,那些成才的机遇就会纷至沓来,促使我们成为产品造型设计专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”,只有把从书本上学到的产品造型设计专业理论知识应用于实践中,才能真正掌握这门知识。因此,我作为一名产品造型设计专业的学生,有幸参加了为期近三个月的毕业实习。 经过了大学四年产品造型设计专业的理论进修,使我们产品造型设计专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园,作为大学毕业生,心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求: 实习目的 ①为了将自己所学产品造型设计专业知识运用在社会实践中,在实践中巩固自己的理论知识,将学习的理论知识运用于实践当中,反过来检验书本上理论的正确性,锻炼自己的动手能力,培养实际工作能力和分析能力,以达到学以致用的目的。通过产品造型设计的专业实习,深化已经学过的理论知识,提高综合运用所学过的知识,并且培养自己发现问题、解决问题的能力 ②通过产品造型设计专业岗位实习,更广泛的直接接触社会,了解社会需要,加深对社会的认识,增强自身对社会的适应性,将自己融合到社会中去,培养自己的实践能力,

华师经济数学答案

作业 1.第1题 下列函数中()是微分方程解。 A. B. C. D. A.A B.B C.C D.D 您的答案:B 题目分数:4 此题得分:0.0 2.第2题 曲线:上切线平行轴的点有()。 A. (0,2) B. (1,2) C. (1,-2) D. (2,-2) A.A B.B C.C D.D 您的答案:C 题目分数:4 此题得分:4.0 3.第3题 改变积分次序得()

A.B. C.D. A.A B.B C.C D.D 您的答案:D 题目分数:4 此题得分:4.0 4.第4题 二重积分的值与() A.函数及变量有关;B.区域及变量无关;C.函数及区域有关;D.函数无关,区域有关。 A.A B.B C.C D.D 您的答案:C 题目分数:4 此题得分:4.0 5.第5题 需求量对价格的函数为,则需求弹性为_________。 A.A B.B C.C

D.D 您的答案:A 题目分数:4 此题得分:0.0 6.第6题 若,则=() A. B. C. D. A.A B.B C.C D.D 您的答案:B 题目分数:4 此题得分:4.0 7.第7题 曲线:( )。 A.有四个极值 B.有三个极值 C.有三个拐点 D.没有拐点。 A.A B.B C.C D.D 您的答案:C 题目分数:4 此题得分:4.0 8.第8题 曲线:的渐近线方程为:()

A.B.C.D. A.A B.B C.C D.D 您的答案:C 题目分数:4 此题得分:4.0 9.第9题 函数:的弹性为( )。 A.2 B.-2 C.1 D.-1 A.A B.B C.C D.D 您的答案:C 题目分数:4 此题得分:0.0 10.第10题 设,则。 A.A B.B C.C D.D 您的答案:A

课程大纲及讲师介绍

课程大纲及讲师介绍 课程大纲: 1.我们在哪里? ?证券行业20余年来的变革 ?证券行业“靠天吃饭”的情形将一去不复返 2.我们要去哪里? ?竞争对手在行动 ?通道业务与非通道业务——双轮驱动 ?我们的目标——打造综合投融资服务平台 3.我们怎么去? ?引子——目标确定,运用管理工具进行分解 ?目标难度分解法 ?引入TQC全面质量管理,运用当中的问题梳理的工具 ?运用TQC全面质量管理中的解决问题的思路和工具 ?引入会议管理中的《会议考成表》,工作分配及有效达成的工具 4.如何招聘到合格的营销人员 ?招募与甄选的重要性 ?招聘的几种常用方法及流程 ?甄选的意义与方法 ?防止新人短期内脱落的良策 5.提升绩效的关键——培训与辅导 ?把握培训内容的三个维度 ?日常培训工作中常见的六个问题 ?培训与训练的差别及过程中关注的要点 ?团队成员分类进行差异化管理 ?绩效辅导的内容——KASH

?绩效辅导常用的四种形式 ?绩效辅导的要点 6.问管理要业绩——日常管理 ?如何带动营销团队的工作热情 ?激励=激发+鼓励 ?例会经营的关键因素 ?高效的工作日志及范本 ?营销团队业绩目标与计划的设定、落实和督导 ?营销活动量管理工具 ?过程管理及结果管理 ?金融产品销售策划 ?团队营销竞赛活动策划 ?组织活动营销的三要素 ?变“服务会”为“营销会” 7.结语 ?团队管理三大基本原则 授课讲师简介: 管春阳先生,香港国际金融学院MBA,现任中信证券股份有限公司经纪业务首席培训师,是香港金融管理学院两岸证券研究专家、上海交通大学海外教育学院特约讲师、复旦大学商学院特约讲师、同济大学特约讲师、华东理工大学特约讲师、上海国际金融学院特约讲师。

中山大学教师本科教学工作规程

中山大学教师本科教学工作规程 前言 为了加强教师职业道德建设,稳定教学秩序,提高教师自身素质和教学水平,树立优良的教风,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》的要求,结合我校实际,特制定本教师教学工作规程。 第一章师德修养及任课资格 第一条教师应热爱祖国,拥护宪法,忠诚人民的教育事业,品德优良,教风端正,治学严谨,贯彻国家的教育方针,努力提高学生的综合素质,培养合格的专业人才,树立正确的育人观和质量观。 第二条教师应刻苦钻研业务,勇于创新,言传身教,教书育人,注意个人思想品格、道德修养和仪表举止对学生的示范作用,严于律己,既热爱学生,又严格要求学生。 第三条每年受聘来我校工作的青年教师,均须参加学校和学院(系)主办的岗前培训,取得培训合格证书方能上岗。 第四条未曾从事过本科教学的教师在承担本科课程时应按照拟开课程教学大纲的要求,较熟练地掌握课程的内容、重点和难点及其教学方法、教学手段,了解各教学环节的工作程序,写出拟授课程全部讲稿的1/3以上,由学院、系(教研室)或课程组选择有代表性或关键性的章节进行至少2学时试讲,经同行教师评议,学院、系(教研室)或课程组审定批准后报教务处备案,方有资格担任课程主讲工作。 第五条教师应增强对学校事业发展的使命感、责任感,受聘的在职教师不得擅自占用教学工作时间到校外从事第二职业,如因科研项目或学校科技开发确有需要者,必须以书面形式向所在院、系领导申请,并服从院、系领导的安排。 第六条教师开设新课程应符合以下条件: 1.教师对该学科领域作过较多的研究工作,发表过有关的论文或著作,并积累有相当数量的资料。 2.对新开设课程的意义、目的、要求要进行论证。 3.提出较详细的教学大纲和教学实施方案(包括学生的学习材料、参考书等)。 4.由系或教研室或课程组组织试讲,同行教师评议,确认达到开课的基本要求。 5.教师有义务承担学院(系)分配的开设新课程的授课任务。 符合以上条件的教师应提前一学期向院、系(教研室)或课程组提出申请,填写开设新课程审批表,由院、系(教研室)或课程组组织审查其论证、教学大纲、教学实施方案等有关材料,确认具备开设新课程的基本条件,报学院(系)主管教学领导批准后,送教务处备案。 第七条凡属下列情况之一者,不得担任主讲任务: 1.未经过岗前培训者。 2.未取得高等学校教师资格证书者。 3.基本知识薄弱,不具备讲课能力者。 4.对实验内容较多的课程,不能指导实验、或实验技能较差者。 5.对己开课程以往讲授效果差又无切实改进者。 6.对新开设课程内容未能掌握,缺乏准备者。 7.教学工作不负责任,虽经批评教育,但仍不改正者。 第八条每一门课要有课程负责人。课程负责人必须对课程教学质量负责,请教师代课,要经院、系(教研室)或课程组同意并报教务处批准。 第九条研究生兼任助教工作要与学习统筹安排,申请程序为:个人申请、导师推荐、

培训师培训简介和课程大纲

《培训师培训》简介 一、培训目标: 帮助参加培训的人员: ?了解培训的体系; ?了解成人学习的理论及应用; ?学习如何有效实施培训; ?学会如何准备培训教材和使用培训器材。 ?使学员掌握基本的培训技巧,能够根据课程内容及培训目标有效把握课程设 计、培训实施(重点)、反馈等环节。 二、课程对象: 北京康比特公司: ?中层管理人员; ?人力资源部; ?技术支持部(服务)人员; ?分支机构销售负责人等。 三、讲师介绍: 刘颖: ?美国Old Dominion University工业心理学博士,师从国际着名文化和组织 变革专家Donald Davis及着名团队专家Terry Dickinson。; ?现就职于中国人民大学,在组织行为学(组织变革、组织架构设计、企业文化)、 团队、人力资源培训、评估、跨国文化融合研究等领域具备很深的理论造诣和丰富的实践经验;

?多次在国际顶级会议上发表学术论文; ?中国人民大学公共管理学院《培训与发展》课程指定讲师; ?多家国内外组织咨询项目。 说明:因刘颖讲师四月底赴美参加学术会议的计划,确定本课备选讲师为董尚雯。 四、培训时间: 八个小时。具体时间由康比特公司指定。 《培训师培训》课程大纲 一、培训师的角色定位(40分钟) ?培训技能重要性; ?成功培训师的基本素质和能力要求; ?培训师的职业风范; ?培训师的风格; ?培训师的选型。 二、培训需求分析(30分钟) ?培训需求的重要性 ?McGehee & Thayer分析模型 ?简单培训需求分析的方法 ?听众分析 三、培训效果评估(30分钟) ?培训效果评估的意义 ?培训效果评估的方法及适用 ?不同受众的培训效果评估(客户;内训—直线经理基于员工行为和技能的改

相关文档
最新文档