纸的制造大班教案
造纸术大班教案6篇
造纸术大班教案6篇造纸术大班教案篇1活动目标1.明确自个儿的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。
2.了解造纸的`历史，感知造纸的过程。
活动预备造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。
活动过程1.播放视频，了解纸的历史。
来，看看老师为你们预备了啥？用眼眸看一看。
明白我们今日要干啥吗？那你明白最早的纸是谁制造的吗？古代人是如何造纸的？今日呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁制造的，非常久非常久往常的人是如何造纸的？那时候的人是用啥材料造纸的？竹子能够用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时刻浸泡，其次部，将它们砸碎，捣烂，接着把浆状物倒入清水槽中搅拌匀称，纸浆必需匀称的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘干，纸就做成了。
2.明确分工，动手造纸造纸的方法我们基本明白了，你想不想动手学学古代人造纸？今日老师预备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是啥？请小伴侣造出带有颜群的纸，有没有信念造出又平又薄又整齐的纸呢？我需要聘请四个队长，分不来治理红队、黄队、蓝队、绿队。
请各队队长拿着工作证去聘请你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人带过来。
我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请留意，队长的工作一定是治理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自个儿的工作，另外队长要检查好你们队的卫生，咱们的上班时刻为二特别钟，预备好了吗？叮铃铃，上班时刻到了，请各队工人开头工作。
3.争论评比你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生状况，看哪一组卫生第一名。
4.活动延长等我们造的纸干了往后，我们能够在上面写字、画画，还能够折叠出各种小动物呢。
造纸术大班教案篇2活动目标：1、能讲出造纸的要紧原料和纸的要紧成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。
幼儿园大班科学实验——造纸教案
幼儿园大班科学实验——造纸教案幼儿园大班科学实验——造纸教案教学目标：1.了解纸张是用什么制成的和如何制造纸张。
2.提高学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。
3.认识制造纸张的过程，加深对生产过程的了解。
教学内容：1.什么是纸张？2.纸张的种类。
3.如何制造纸张？材料准备：1.旧报纸。
2.水。
3.剪刀。
4.笔。
5.盆子。
6.蒸馏水。
7.压光机。
教学流程：第一步：导入老师向学生展示不同种类、颜色和形状的纸张，并问他们对纸张有什么了解。
第二步：讲解1.什么是纸张？纸张是用来书写、印刷、绘画等用途的薄片材料。
它是由纸浆经过湿式成型和干燥工艺制成的。
2.纸张的种类。
人们根据不同的用途、不同的制造工艺和不同的原料，生产出了各种不同种类的纸张。
例如：可复写纸、卡纸、铜版纸、包装纸、卫生纸、软包装纸等。
3.如何制造纸张？（1）准备材料：旧报纸、笔、剪刀、蒸馏水、盆子。
（2）将旧报纸撕成小块，分别放在四周的盆子里，加入蒸馏水与其混合。
（3）搅拌均匀。
（4）将搅拌均匀后的材料倒入盆子中，再用压光机进行压实。
（5）将压实的纸张放在阳光下晾干即可。
第三步：实验展示1.将旧报纸撕成小块。
2.与蒸馏水混合。
3.搅拌均匀。
4.倒入盆子里。
5.用压光机进行压实。
6.晾干后完成造纸过程。
第四步：总结通过实验，学生们可以看到纸张是如何制造的，了解到过程并能在实践中提高其动手能力、观察能力和创新思维能力。
评估方式：在实验中，教师可以通过观察学生的制作过程来评估他们对于制造纸张的理解。
对于拓展学生对不同类型纸张的认识还可以进行情景角色扮演，让学生通过感受纸张的不同用途来进一步了解纸张。
教学心得：这次的教案让我对于幼儿园教学有了更深的了解和探索。
通过课堂实验的方式，让幼儿们在实践中体验科学实验的过程，启发其思维和培养其动手能力，达到了探究科学知识和提高学生创新思维能力的目的。
同时，通过情景角色扮演的方式，更能让幼儿们深入认识纸张这一学科。
幼儿园大班造纸教案
幼儿园大班造纸教案
教学目标
1.认识纸的来源、性质和用途。
2.了解造纸的基本过程，培养创造性思维。
3.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教学准备
1.手工造纸所需原料：废纸、淀粉、水。
2.推锅、电动搅拌器、筛子、平板、压盖子、蒸锅等造纸工具。
3.教师准备彩色纸、彩笔等装饰工具。
4.教室做好准备，布置手工台和墙壁挂画等。
教学环节
环节一：认知
1.教师让幼儿观察各种纸张，向幼儿介绍纸张的来源、性质、用途，引导幼儿思考纸张为什么可以写字、画画等。
2.引入造纸的基本过程，讲述幼儿纸张是怎样产生的。
环节二：实践
1.教师示范制作废纸餐巾纸，同时讲解制作时注意事项，如水、淀粉、纸张比例的关系等。
然后让幼儿一起制作。
2.制作完成后，让幼儿观察、描绘整个制作过程。
环节三：装饰
1.造纸完成后，教师带领幼儿用彩笔画出图案、字母等，以美化手工造纸。
2.教师用干净毛巾轻轻擦拭造纸表面，让其变得更加光滑。
环节四：展示
1.教师把造好的纸张贴到幼儿专属的制作展板上，让幼儿自主选择指定的位置进行展出。
2.分享展出的造纸作品，让幼儿分享自己思考和制作的过程，提升他们的表达能力和自信心。
教学总结
本次的手工造纸活动，不仅让幼儿们认识了纸张的来源、性质和用途，更进一步了解了纸张的制作过程。
通过参与制作，幼儿们不仅锻炼了动手能力和手眼协调能力，还培养了创造性思维。
此外，制作完成后的装饰和展示，更让幼儿们体验到了创作的快乐和成就感，加强了幼儿的团队协作能力和表达能力。
《造纸术》幼儿园大班教案精选
《造纸术》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课以幼儿园大班《科学》教材中的《造纸术》一章为主要内容。
通过讲解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变，使幼儿了解中国古代四大发明之一——造纸术，培养幼儿对科学文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的起源和发展，知道纸张的演变过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学文化的热爱，培养幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、纸张、木浆、筛子、水、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔、一杯水、一个小模具。
五、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
2. 讲解：讲解造纸术的制作过程，包括准备木浆、筛子过滤、模具成型等步骤，同时进行实物演示。
3. 实践：让幼儿亲手体验造纸术的制作过程，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书造纸术2. 板书内容：造纸术的起源、制作过程、纸张的演变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于造纸术的资料，了解造纸术在现代社会的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，使幼儿对造纸术有了初步的了解。
在实践环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在课堂时间的安排上，可以更加合理，让幼儿有更多的时间进行实践和交流。
可以拓展延伸至其他古代发明，让幼儿了解更多中国古代文化的博大精深。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
二、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
解析：在引入环节，使用PPT和视频可以更生动、直观地展示造纸术的起源和发展，以及纸张的演变过程。
大班其他中国造纸术教案
大班其他中国造纸术教案一、教学目标1.了解中国造纸术的发展历史和传统工艺；2.学习如何制作纸张；3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备1.教师准备：–PowerPoint课件：介绍中国造纸术的发展历史和传统工艺；–示范用纸浆和纸张制作工具。
2.学生准备：–一次性手套、围裙；–旧报纸、水、搅拌器、漏斗、筛子等制作纸张所需的材料和工具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师利用PowerPoint课件简要介绍中国造纸术的发展历史和传统工艺，引发学生对纸张制作的兴趣和好奇。
2. 实验制作纸张（40分钟）1.教师向学生展示原材料和工具；2.将旧报纸撕成小块，放入搅拌器中；3.加入适量的水，将报纸搅拌成浆糊状；4.将浆糊倒入漏斗中，让多余的水滤过；5.将漏斗中的纸浆倒入筛子上，将多余的水分沥干；6.将筛子上的纸浆倒在平整的布上，用压平的方式使纸浆更加均匀；7.等纸浆干燥后，将纸张从布上取下。
3. 总结与展示（10分钟）1.教师与学生一起回顾制作纸张的过程，总结每个步骤的关键点；2.学生展示自己制作的纸张，并分享制作的心得和体会。
四、巩固与拓展1.学生可以尝试使用不同的原料制作纸张，比如废纸板、废信封等；2.学生在家中可以和家人一起尝试制作纸张，并分享制作过程和成果。
五、教学反思通过本次教学，学生了解了中国造纸术的发展历史和传统工艺，通过实践制作纸张，培养了他们的动手能力和创造力。
不仅仅是教授知识，更是培养学生的实践能力和团队合作精神。
在今后的教学中，可以加入更多互动和实践环节，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园造纸活动方案
方案目标
帮助幼儿了解纸的制作过程，培养他们的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力，让他们体验制作纸张的乐趣，引导幼儿关注环境保护，讲解纸张的再利用、环保意义
活动准备
准备废纸或废纸张，报纸、打印纸等；大桶或盆子，用于浸泡纸浆；搅拌机或食品加工机，用于制作纸浆；纱窗或木框，用于制作纸张的模具；毛巾、海绵等用具
造纸步骤
2，将废纸撕成小块，放入大桶或盆子中，加入适量水浸泡
3，使用搅拌机、食品加工机将浸泡后的纸搅拌成纸浆状
4，准备纱窗、木框，将纸浆均匀地倒在纱窗上，用毛巾或海绵吸去多余的水分，使纸浆均匀挤压成纸张的形状
5，等待纸张完全干燥，在室外晾晒或使用吹风机进行加速干燥
6，孩子们可以观察自己制作的纸张，在纸张上涂鸦、画画，制作成各种小手工作品
与孩子们分享纸张的制作过程和环保意义，鼓励他们珍惜资源，提倡环保意识
幼儿园大班优秀科学教案《中国的造纸术》含反思
大班优秀科学教案《中国的造纸术》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸，让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感，通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识，快来看看幼儿园大班优秀科学《中国的造纸术》含反思教案吧。
小百科：造纸术是中国四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
4、介绍蔡伦及造纸术。
(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。
向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。
二、基本环节：
1、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)
2、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布)
1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?
现象。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
造纸术的复杂过程及演变。
活动准备
1、各种类型纸张(白纸，报纸等)
2、纸制品(纸杯，装饰画等)
3、蔡伦画像
4、视频(造纸术过程)
5、剪刀，水，胶水等。
幼儿园大班造纸术教案精选
幼儿园大班造纸术教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会实践活动教材，主要围绕“神奇的造纸术”展开。
教学内容包括教材第六章《我们的祖先》，第三节《造纸术的发明》，详细内容为介绍造纸术的历史背景、基本原理和操作步骤。
二、教学目标1. 了解造纸术的历史背景，知道造纸术是我国古代四大发明之一。
2. 掌握造纸术的基本原理和操作步骤，培养动手实践能力。
3. 激发幼儿对古代文明的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：造纸术的操作步骤。
教学重点：造纸术的基本原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、纸张、造纸工具。
学具：手工纸、剪刀、胶水、容器、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种纸张，引导幼儿观察、讨论纸张的用途，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）介绍造纸术的历史背景，讲解造纸术的基本原理和操作步骤。
3. 动手实践（15分钟）幼儿分组进行造纸实验，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的作品进行创意绘画，巩固所学知识。
让幼儿分享自己的作品和心得，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书神奇的造纸术2. 内容：造纸术的历史背景造纸术的基本原理造纸术的操作步骤七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的纸张进行创意绘画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课幼儿参与度高，动手实践能力得到锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对造纸术的步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸邀请家长参与活动，共同了解造纸术的历史背景和操作方法，让幼儿在家庭中继续实践，提高动手能力。
同时，鼓励幼儿探索其他古代发明，了解我国古代文明。
重点和难点解析1. 教学难点：造纸术的操作步骤。
2. 教学过程：动手实践环节中的分组实验和教师巡回指导。
3. 作业设计：创意绘画的作业题目和答案的无标准性。
4. 课后反思：对幼儿在操作过程中掌握不够熟练的步骤的个别指导。
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纸的制造大班教案
纸的制造大班教案1
活动准备：
1、教学挂图。
2、各种纸制品（书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等）及各
种非纸类物品，相应的标志图两张。
活动过程：
一、谈话引入。
1、小朋友，你们看一看老师手上拿的是什么东西？（纸）你们看老师手上都拿着各种各样的纸，黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦，谁来说一说这些纸用来干什么的？（让幼儿来回答。
）
2、我们班的小朋友都非常棒，知道纸的用处可大了，它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等，但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢？（想）
这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。
二、认识各种纸制品，感受纸在生活中的重要作用。
1、板书：纸的制造。
2、出示教学挂图进行教学。
（1）、讨论做河粉的过程。
（2）、告诉幼儿：我们的纸跟做河粉一样也要有它的原料，做纸的原料是树皮和草。
（3）、学习纸制造的`过程：第一步，先将树皮切碎，浸泡在水中加热。
第二步，清洗树皮后加漂白剂浸泡，让树皮变白。
第三步用搅拌器搅拌成纸浆。
第四步，把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。
第五步，用木头把湿纸压平，并挤出多余的水分。
最后，在热热的烘板上把纸烘干整。
3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。
小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的，纸做出来的过程可不容易了，所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢？（让幼儿讨论回答）
纸的制造大班教案2
一、运动名称：
纸盒制造：楼房
二、运动目的：
1、实验制造镂空的楼房
2、引发幼儿的创作性、想像力
三、运动预备：
巨细差别的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、修建图片、彩笔、小木棍、铰剪
四、运动历程：
1、引发幼儿的制造爱好。
如今盖起了很多美丽的高楼、小区、小朋友愿不肯意当修建。