人教版小学三年级下册古诗两首_咏柳_春日

[认识拓展]
诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快 乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红 的春色；原因之二，《春日》这首诗，不仅是 一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。 因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育 家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水” 就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识 道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目 一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才 成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗 喻读书的诗，对我们是一个很好的启迪。咱们 应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也 有一片万紫千红的春色！
[诗句注释]
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么 比作什么? (柳树的枝叶比作碧玉) (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技 是“绿丝绦（”想？象体会柳枝的绵长和柔软）
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的 理解和体（会体。会柳叶的小巧整齐，体会大
自然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作 什么?为什么这么比喻?
古诗两首
《咏柳》、《春日》
[生字学习]
咏 （yǒng） （歌咏） 绦 （tāo） （绦子） 泗 （sì） （泗水） 滨 （bīn） （海滨）
咏碧 妆 裁 剪滨 紫
细叶 光景 万紫千红
咏柳 贺知章
作者简介
• 贺知章，字季真， 唐代诗人，著名书 法家。是李白的好 朋友，年少时就以 文章出名。代表作 《采莲诗》、《回 乡偶书》、《咏柳》 传诵至今。
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀 。• 裁：剪
• 似：好似，好像
全文翻译
• 柳树像碧玉装扮成的一样， • 千万枝柳条像那飘动的绿色丝带。 • 知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？ • 就是那像剪刀的二月春风啊！
[填空练习]
1.（ 碧玉）妆成一树高， 万条垂下绿（ 丝绦）。 不知（ 细叶）谁裁出， 二月春风（似剪刀）。
（ 不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀）
咏柳
碧玉妆下绿丝绦。
咏柳
碧玉妆成一树高，• 碧玉：绿色
的玉，这里
万条垂下绿丝绦。
用来比喻春 天嫩绿的枝
条。
咏柳
碧玉妆成一树高，
• 妆：打扮，
万条垂下绿丝绦。
装饰
咏柳
碧玉妆成一树高， • 丝绦：用丝线编成
的带子，这里形容 随风飘舞的柳枝。
2 .《咏柳》的作者是（ 贺）知，章他是 （ ）代唐诗人。
3 .《咏柳》是一首咏物诗，是一首（ ）
言绝句七。
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
作者简介
• 朱熹南宋著名的理 学家、思想家、哲 学家、教育家、诗 人、闽学派的代表 人物，世称朱子， 是孔子、孟子以来 最杰出的弘扬儒学 的大师。
春日
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
胜日：天气晴朗的好日子。 寻芳：游春，踏青。
泗水：河名，在山东省
光景：风光景物
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
等闲：随意、轻易。 “等闲识得”是容易 识别的意思。东风： 春风。
• 小组交流：
• 推选一位代表用自己的话说一说这首 诗的意思。
• 选择一个春光明媚的美好日子观花赏 草来到泗水边，只见无边无际的风光 景物一时间都换了新颜。随便什么地 方都可以看出东风的面貌，东风吹得 百花开放，万紫千红到处都是春天的 景致。
• 小练笔：
• 在课本第七页空白处用三五句话来形 容一下你眼中的春天，比一比谁写的 春天最美。
咏：是古代一 种文学体裁，即用 诗词的形式进行描 述，在这里是歌颂 和赞美的意思。
咏柳：赞美柳树的诗歌。
小组交流
• 说说你眼中的柳树是什么样子的？
• 让我们来看看作者眼中的柳树是什 么样子的吧！
[字词理解]
1．碧玉碧：绿色的玉。这里用以 比喻春天的嫩绿的柳叶。 2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦丝：线编成的带子。这里 形容随风飘拂的柳枝。
[诗句注释]
你看那高高的柳树，长满了 翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 妆扮的一样，真是青翠欲滴啊！ 那垂挂下来的万千柳条，柔软绵 长，随风摇曳，多像绿色的丝带！
（碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦。）
[诗句注释]
再看那小巧的新长出来的 柳叶，细细尖尖的，整整齐齐 的，是谁裁剪出来的呢？原来 是二月春风这把剪刀裁出来的 啊！