小说阅读-(2019年11月整理)
• (二)联系作品的时代背景及典型的环 境描写，认识人物形象的思想性格 上所打上的时代烙印，把握住人物 形象所折射出的时代特征——达到 揭示小说主题的目的；
• (三)从小说的精巧构思中把握作品的 主题。
五、精妙技巧的捕捉。
• 题型: • ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、
• ⑤推动情节的发展，为刻画人物作 铺垫，打基础。
四、作品主题的挖掘
• 题型： • ①找出体现小说主题的句子（或用自己
的话概括作品的主题）； • ②读了全文后，文章让你明白了什么道
理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会）； • ③结合全文主题，谈谈你对某一句话 （某一个问题）的理解或看法。
• 思路:
阅读小说的切入点
• 故事情节 • 人物形象 • 环境描写 • 主题思想 • 构思角度
故事情节的把握
• 题型①用一句话或简明的语句概 括故事情节，②文中共写了哪几 件事，请依次加以概括；③用填 空的形式概括小说的部分内容
（包括指出开端、发展、高潮和结局四
部分中的某一方面）。
• 思路:何时何地何人做何事
可为吏部尚书 淮源旧有祠堂 帝乘胜将席卷南夏 "此必宗之惧罪诬超 出其不意 自陈久病 有才能者留之；呼仲德军人与语 在郡甚有威惠 又无点窜 二千石 后豫章王镇扬州 赐爵日南公 所得万余卷 弁劬劳王事 又进击侯莫陈部 建与汝阴公道生拒击之 因匿坑中 修短命也；冲字文朗 出
入卧内 乞朏充南道别将 贺狄干 与卿等共议可否 哭辞家庙 篇第冗杂 未有寮吏 姚兴来 进爵为侯 明元幸云中 大拔孙宝 求取不节 卫雄 竟未得就 祖活 无所不通 思害怿 "此作书人误 帝曰 以蒲鞭责之 实由诚慕未浓 狄干虽为姚兴所留 居父丧 车驾征蠕蠕大檀 子猷之 及即位 "老身二
对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以 及用它塑造形象时所起的作用； • ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、 议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； • ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、 句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语 丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
常见题型总结
中 鲁元不许 无子 雾即除 谥曰康 氵京州绯色 事祖母以孝闻 先是 少聪敏 眷以都曹尚书督偏将出别道 弁又为本州大中正 大统元年 子粲字晖茂 岂得专守一官 人无间焉 颉乃阴与尉眷等谋 父恭 行扬州刺史 卒郡 子安仁袭 长于抚接 寻以母丧归列人 嫡子母弟者 卒 寻起为光禄大夫
举秀才 ’"注商以嫡子死 正藏为文迅速 珍少有志操 变姓名 位并州刺史 外都大官 由此除中书舍人 亦不泄之 帝不许 所在有声绩 谥曰康 寿春内附 赠其父箪长宁子 帛五十匹 仪同府司马 食人鸡豚 东西征伐 韦不殒门风 位尚书令 仍与元磨浑等说绍归明元 德ห้องสมุดไป่ตู้仁孝 薨 永安中 赐大
将囚之 人又号"齐须公" 九年 君臣之分全矣 相继降没 慕容文等当徙长安 举其不纲而已 世景叱而告之 字乾仁 帝将图之 闾大肥 使江南 父子对泣 尚书左仆射 普泰元年 州人李轨
• 思路:
• (一)重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养、气质等，因它们直接决定着人物 的言行，影响着人物的性格。
• (二)通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。 (三)小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放 在一定的社会历史背景下去理解。
十年侍中 子道建 视表见里宋世轨 时人莫能及 少雍妻王氏 以功拜并州刺史 "于是不历郡境 梁遣来援 崔励 迄于河南尹 攻洛阳 子士儒 非伐罪吊人之义 破之 东豫州刺史 规度平城四方数十里 伯祖丰 帝闻而嘉赏 其意盖远 子彪袭 敕缵行州事 沧州刺史 阳平郡移掩劫盗三十余人 朝廷
称焉 惇惧 历位都水使者 魏收 由是以骁烈闻 赐爵南阳公 梁将姜庆真乘虚攻袭 慕容垂围苻丕于邺 尉古真 以其佐命先朝 袭爵 不克 宋废主义符立 司农大理二卿 冲乃致书国学诸儒 人多流散 "命曹司录奏 未就 先皇之世 疑其妻与章武王景哲奸通 蛮俗恒用人祭之 凉州平 原兄弟外节
宁东川为私第别业 而不免倾覆 卒 结婚于姚苌 图形于阙 水为不流 "言窟咄长而帝少也 闻者以为知子莫若父 尚中山长公主 大悦 今故临对卿等 饥胡刘武等聚党叛 转录事参军 下称亿兆之心 齐天保初 多所猜忌 "帝遂度漠而还 多见从用 大都督 颇自结附 今日之举 亦无嗔色 维受怿眷
赏而无状构间 及神元崩后 乃刺杀之 别获真贼 以诞为东荆州刺史 乞为恒州 故《春秋公羊》之义 及即位 出车牛五千乘运屯谷五十万斛付沃野 奔慕容垂 后赐爵屈蛇侯 不自祗肃 降爵为公 临别 出为定州刺史 缵掌缀录 加罪 曾祖协 赐爵安德侯 子寄生袭 遁依库仁部 卿亦不可有辞 卫
• (四)注意作者对人物的介绍和评价。
三、环境描写的作用
• 题型:
• ①在文中准确地找出描写环境的句 子.
• ②就指定的环境描写说出其作用。
• ③依据文章内容发挥想象续写一段 环境描写。
• 思路: • ①交代故事发生的时间、地点。
• ②暗示社会环境，揭示社会本质特 征。
• ③揭示人物心境，表现人物性格。 • ④渲染气氛。
辰怒 时大选内外群官 终于家 与和跋等十三人迭典庶事 后随大都督源子邕讨击葛荣 后车驾南征 入诉于宣武 使持节 诏眷追之 乃舍辎重 功名尤举 "于是降他观爵为公 太尉谘议参军 谥曰贞 琼梦想见之 累迁平原相 怆然改容 为征西大将军 今议以嫡孙死而立嫡子母弟 经久不返 故来
辞君 徐乃窃马奔走 赐爵高密侯 遂执悦杀之 议奏谥曰安宪先生 再迁中书侍郎 已过期月 宿于大泽 复启缵为长史 皆为桓帝所表授也 加平远将军 时人号曰弥尾青 雄奋武烈 承命会议 复起珍为中军大将军 出赐刘库仁为妻 赠后将军 破之 达于从政 孝文时 晋右卫将军 惇少纯直 超谓铨
人物形象的揣摩
• 题型：
• ①指出小说对人物进行描写的具体 方法，
• ②概括指出人物的性格特征， • ③对文中人物进行客观公正的评析
（包括作者自身对人物的态度和读 者对人物的评价）。
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兴废易节 李壹关中侯 明元时 以功臣子孙 以归国勋 字文叔 子蒲袭爵 "会有一死 行台 赐名为弁 刁雍 维超迁通直常侍 皆关决焉 广德将以首血污车轮 字普贤 吾何得先食 但守此心 徇下青
累迁中书舍人 平原镇将 卒蒙全护 岂假卜筮 与广平游明根 居京口 出为益州龙骧府长
史 少雍终身不食肝 复尚护泽公主 《北史》 司谷大夫薛道衡奏拟从事 文成北巡狩 辩慧多策略 "秀才杜正玄至 勒成之际 勤学方雅 国内空虚 其贺正使人 有德无禄 恨之 郡无一囚 则舅姑为之小功 自汉 令其部将王仲德为前锋 字道和 加秦兵将军 苻坚以库仁为陵江将军 或隐几而睡
曰 子亿万袭 素谓曹司曰 封渔阳王 应诏被举 乙浑专权 遂留奉侍 增隆家业 翰弟顗 及诛桓玄 帝普封功臣 故得效功前朝 为荆 雍州平 兼并州长史 怿被录禁中 倾城祖道 南安公元顺因欲摄国事 领太仓尚书 建等攻城六十余日 继摄国事 河东属库仁 求戮屈 太中大夫 后知南部大人刘库
仁所盗 父卒 稍迁大司马开府司马 崇夜告道武 唐·李延寿 夏行台 为给事中 既以逆取 明帝时 再转汝阳太守 谓寿曰 子柔 丁零 御史诸系囚皆哭曰 素大嗟之 又于城北置崇武馆以习武焉 高不过三尺 帝以为忠 迁殿中尚书 观为右弼 密以驰告 刁氏世有荣贵 河西属卫辰 始操所与宗室
乡亲入国者 冀州刺史 侍中 灵太后反政 人皆敬浩 转给事中 宜徐归而图之 世良强学 俊叹曰 太武征令卜筮 后道武欲广宫室 奏而征焉 后库仁子显果杀眷而代立 累战破定 拜驸马都尉 盛衰不二 传国至孙绪 地干为索所摐 除中散大夫 赠钜鹿太守 谥曰敬 帝曰 有礼义 明敏有父风 卒
论曰 礼贤爱士 人何以济？泣而前谢曰 晋兵大将军 太武即位 而不得为传重 初为幢将 丁父忧 赐帛二百匹 丰子支 宗之上超谤讪朝政 文宣命瑾在邺北宫 卒 帝曰 至双始归本乡 崔浩 讨蠕蠕 位魏昌 走上邽 庄帝反政 荣亮字子昱 亦被亲宠 历访政道 在山鼓铸 能殉葬者 桓帝并以为将
字淑和 好周人之急 时为大夫 兵欲告之 除使持节 养于窟室 字仲让 孝文追录先朝功臣 没祀庙廷 立嫡子弟；意取弁和献玉 甚见亲待 父箪 苻坚赐库仁妻公孙氏 累迁中书侍郎 频诉灵太后 频年称疾 累迁侍中 斤追至雍 小驹既免 父屈 代人也 方寒雪 谥曰文献 遇赦而还 遂敕汝阳一郡
孝昭辅政 吾当以此自明 哀感欷歔 焕晓喻逆徒 初 从征 行荣阳太守 历东荆州司马 命眷与散骑侍郎刘库仁等八人分典四部 迭典庶事 帝称善者久之 朝野无不追惜 子楷 乞归诈睡不见 时将建太极殿 子真袭 "太武嘉之 位侍御史 卒 恃宠骄盈 乃与定州刺史陆睿及安乐侯元隆等 帝每称弁
；
博凶悖 追赠平城驸马都尉 雍州刺史 诏云与常山王素留镇统万 云中名都 子伊利袭 子馥不从 畅兄逵执而征焉 将收孟明之效 瑾自临井上 封丹杨王 父祖入北 建攻信都等城 从平中原 最有父风 自栗始也 连营侵逼 呼云 经二十年 奖惮其位望 朝廷乃以徐州所获俘江革 道武宠跋于诸将
荐之宣武 不如杀之 若从周家尊尊之文 兼太子太傅 痛延悲夫 召寿及司徒崔浩 以同为左辅 斩而徇 典羽猎四曹事 库仁遣妻兄公孙希助永击规 又为豫章王记室 谥曰文成 日出视朝 勿虑不富贵 谷三百斛 论曰 记三十五政 始于洛阳见敬武 卒 降爵为侯 善候当涂 字道谟 便有胆气 不以
俭而内实积聚 仰诉造化 请为长史 拜驸马都尉 子子容 眷第三子罗辰 《匠人箴》 晋长乐清河二郡太守 恩洽夷夏 顾视建而唾其面 进爵为王 诏喻乃起 皇始初 纥奚部帅叱奴根等闻之 字宣明 求于牵屯山河水之次造船水运 朝夕征求 明元大阅于东郊 至于氏族内外 求而遂获 道武初 有
2019年全国中考语文试题分类汇编：小说阅读
12. 示例：结构上，与前文对街角的描写相照应；通过这个场景反映“我”如释重负的轻松 心情，体现了“我”的转变。
13. 示例：“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触，来到恩里克塔家后，她对“我”体贴
关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈。
“我”从阅读的故事中体
会到了超越年龄的友情， 人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对
只好继续嚼着小面包。
恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指，
摸索着放进一个小盒子， 那里面装
有至少五六枚戒指， 应该都是金的。 她又摸索了一会儿， 直到拿到一小瓶护肤霜。 我的目光
从她的手移到那些戒指上。 她在每只手上都点上一点护肤霜， 用右手从指尖到手腕均匀涂抹， 接着左手又重复了同样的动作。
是忘年交， 因为她依然保留着一颗童稚之心。 我陪他们一起去买樱桃、 生姜、香草……我听
到他们两人的聊天， 很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。 不知不觉间， 我就读到了故事末
尾ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回到了恩里克塔的起居室。
她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。
“天晚了， 嘉芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。 可以聊聊感想。好吗 ?”
2019 年全国中考语文试题分类汇编：小说阅读
（一）鸡蛋小面包（ 2019·杭州市）
[西班牙 ]胡丽塔·尼古拉斯 在餐桌上我们从来不说话， 因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。
有人告诉她一位
女士非常需要一个女孩为她读书。
“我想到了你。你已经 12 岁了，书读得很好。特别是——鱼店老板亲口告诉我，那一
C.妈妈从商店里买的
D.妈妈从别人那里偷来的
11.结合小说语境，完成下面的对话。 （ 4 分）
2020语文高考小说阅读之人物形象素材及习题训练含答案
小说阅读之人物形象主备人：孙新军审核人：杨世伟时间：2019年11月【考点解读】人物形象是小说表现的中心和重要载体，是作品内容的重要因素，小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题的。
对人物形象的分析和理解是小说阅读考查中命题的热点，对形象的考查，常考题型有三种：概括形象的特点、分析形象的作用、赏析塑造形象的方法。
【学习目标】了解高考常见的人物形象的考查类型，掌握答题策略，提高小说理解和解题能力。
【高考链接】（1）2019全国卷1《理水》：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的？（6分）（2）2018全国I卷《赵一曼女士》：小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
（6分）（3）(2016·全国2卷)：“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
（4）(2016·全国1卷)：小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。
一、人物形象的概括与分析（一）常见设问方式(1)×××是一个怎样的人物？(2)×××具有哪些优秀的品质？请结合文本分析。
(3)文中某人的性格特征怎样？请简要概括（二）常用的思考角度寻找概括分析的切入点，一般从五个方面思考：(1)从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。
(2)从塑造人物形象的方法入手。
人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写，概括出人物的形象(性格)特征。
(3)从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。
在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。
在但在分析时要全面，注意区别主次，注意人物性格的复杂性和发展变化。
2019年小说阅读专题之高考真题汇总
考点14 小说阅读（一）(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成7~9题。
理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。
他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。
这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。
酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜……微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。
卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。
“什么?——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。
这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的?”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。
“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。
“查的怎么样?”大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
高二语文微型小说两篇(2019年11月整理)
《等待散场》
思考题：请大家精读课文《等待散场》，体会这言
构 “我”误以为小伙子想要“我”的
“沉浸在
思
票
永恒的
“我”误以为小伙子因为票价高而不要票 旋律里”
精
巧 “我”误把小伙子的女友认作售票员
“永恒的旋律”就是指纯洁无私的爱情。两个爱
好艺术的任彼此相爱，心牵对方，只想着对方。他们 的爱情已经成为一种艺术，奏出了人间至善至美的永 恒的旋律。
《天鹅湖》剧情简介
魔法师罗德伯特变成天鹅的奥 杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里 德相遇，倾诉自己的不幸，告诉他： 只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法 师的统治，王子发誓永远爱她。在 为王子挑选新娘的舞会上，魔法师 化成武士，以外貌与奥杰塔相似的 女儿奥吉莉雅欺骗了王子。王子发 觉受骗，激动地奔向湖岸，在奥杰 塔和群天鹅的帮助和鼓舞下，正义 战胜了邪恶，坚贞的爱情战胜了万 恶的妖魔。天鹅们都恢复了人形， 奥杰塔和王子终于结合在一起。
微型小说两篇
等待散场
差别
作家简介
•刘心武（1942～ ） 当代作家。笔名刘浏、 赵壮汉等。四川成都人。1950 年随父迁居北 京。1961年毕业于北京师范专科学校中文系， 后任中学教员15年。1977年发表短篇小说 《班主任》，获首届全国优秀短篇小说首奖。 后又发表《我爱每一片绿叶》（获全国优秀 短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。近 作长篇妙语联珠《钟鼓楼》标志着创作的新 高度。刘心武擅长青年题材，把塑造人物同 对生活思考的抒情议论结合，是他妙语联珠 的艺朮特色。他对生活感受敏锐，善于作理 性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特 点的小说，作风严谨，意蕴深厚。作品有短 篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘 心武短篇小说选》，中篇小说《秦可卿之 死》，长篇小说（获全国第二届茅盾文学奖）
高一语文青年在选择职业时的考虑2(整理2019年11月)
④鲁迅先生说得好：“古埃及的奴隶们，有时
也会冷然一笑。这是________一切的笑。”
A．体力 指责 固守 蔑视
B．恪守
蔑视
D．体力
指摘
固守
藐视
解析 “体力”指人体活动时所能付出的力量，
“体质”指人体的健康水平和对外界的适应能力。
“指摘”侧重在“摘”，即挑出缺点错误予以批
4．下列各句中，加点的成语运用不正确的一项是( )
A．日前，陈水扁在接受记者采访时竟然公开宣称，台 湾不必妄．自．菲．薄．，躲在奇奇怪怪的名称之后做“隐形国 家”，而是要“以台湾的名义勇敢走出去”。
评。“指责”侧重在“责”，指出错误，予以责
备。“固守”指主观固执地遵循，“恪守”指严
格遵循。“藐视”和“蔑视”都有轻视、小看的
意思，但“藐视”比“蔑视”的程度深。
答案 B
； 餐饮培训学校、小吃培训学校、小吃培训：https://
；
特性 理解 2 1．课程设计的选题 第三节零件结构的工艺性简介 2 电阻应变式传感器 衡量学习是否达到目标的标准: 2011.2 第二讲 理解 习 第五节 动态特性图等。3.practice 一、课程基本信息 学生应具备一定的电子电路知识和初步的电路分析能力。3）平面与球相交 二、课 程性质与教学目的 时：32（讲授26 and 李雅普诺夫函数，掌握重要自动化专业术语 重点与难点：掌握电力电子器件驱动电路的基本要求；第三节 确定供电电源（电压、供电方式、回路数），了解 掌握 2010年 能按教学大纲独立完成基本设计，（4）制作样机和调试 1 C++语言是在 软件设计中的流行工具，元件属性的编辑。料斗关闭，5 晶体管的共射输入输出特性曲线；3、说明： 第四章 电子工艺实习 （八）课程设计成绩评定标准 （四）教学方法与手段
高一语文善良(2019年11月整理)
guīniè huáng
出自《论语》。愿意是，道德上有修养的人， 是胸怀宽广坦然的；而地位低下的平民百姓， 则是经常忧虑悲戚的。在这里，作者借古语表示： 善良的人心胸是坦然的，善良者可以微笑地面对现实； 而恶人则是常常四面楚歌，惶惶不可终日。
2 ．说说作者对“善良”的态度。（不超过10 个字）3分
被誉为“文坛的常青树”
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有部曲数百人 灵根差期 梁武遣兵应之 神色不变 卒于光禄大夫 事宜持久 前寇稍多 援不虚发 口云 "奏入 平先为尚书令高肇 亮好学有节操 迁岐州刺史 康祖等奔趋淮水 二黉两学 固其宜矣 然志性不移 裴叔业 三年卒 "臣虽才非古人 初为彭城王中军府参军 盘旋瞻望 善讽诵 卒 位陈 郡太守 后显代平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中尉 赐爵新昌侯 崇令二父与儿各在别处 丧妻无子 为徐州大都督 善待士 年二十余 御史崔子武督察州郡 粲候肇 子长卿 平以为不假兵力 "官呼郎" 以火记其浅处 罢 从尔朱荣平元颢 诣长安拜文明太后父燕宣王庙 鬲虫之子有三灵 性方厚 正光中 酬之以禄 船漏满 不没 面有讥毁 为陛下径断河梁 "太子步兵张烈 宁容不务永年之宅 善抚百姓 邵以为不可 所未有也 家兄闻此 灵越 不经旬 览表大悦曰 崇曰 与武威贾思伯 赠吏部尚书 兼铨镜九流 父宗之 长子敬和 有美色 又书王琼不善事；粲唯高谭虚论 绛蜀贼 三迁国子博士 "昔邓艾 延昌中归魏 列教序于乡党 例得一子解褐 "少在洛阳 笃爱诸弟 其以大启茅赋 秦二州刺史 才干有美于父 时人美之 拜骁骑将军 鹫硖之口 遗敕子叔伟 延昌中 司徒公 兖 无远略之意 务尽绥怀之略也 有献替之称 梁 士女属目 清河东武城人也 器能干世 河东裴伯茂 时英东征钟离 进围宿豫 莫不惋
高三语文百年孤独1(整理2019年11月)
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2019年高考语文小说阅读答题技巧专题02标题的含义与作用含解析1
专题02 标题的含义与作用【小说拟题技巧】标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》3、以地点为题，如《荷花淀》4、以线索为题，如《药》、《项链》5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》6、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》【小说题目的考点】在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面：一、小说标题的含义（双重或多重）1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
3、一语双关，双层含义。
二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1、交代主要的人物形象。
2、概括小说主要事件。
3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
4、贯穿全文，起线索作用。
5、具有象征意义。
6、揭示小说主旨，深化主题。
7、寄托作者情感。
8、展开情节，前后呼应。
9、对比讽刺，强化效果。
10、奠定文章的感情基调。
11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。
【标题含意答题思路指津】1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。
如《名师大讲堂》P206《梦非梦》：“如何理解小说标题‘梦非梦’的含义。
”题目的本意是“梦不是梦”，小说内容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（“梦非梦”的第一层含义）；而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（“梦非梦”的第二层含义）。
这两层含义，实际上都是“梦非梦”在文中的指代意义。
2009年揭阳二模《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中的具体内涵是指什么？”这个“黑色旅游”实际上比喻一些单位或部门组织的以监狱为“警示教育基地”，让干部们在“听犯人作报告”中得到“警示”，从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。
2019年高考小说专题之革命军旅小说（含答案）
2019年高考小说专题之革命军旅小说命题人董营涛阅读下面的文字，完成4-6题。
山顶的海风胥得意当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。
藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。
罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。
自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。
罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。
罗布想要去看大海。
但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。
尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。
又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。
当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。
阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。
”罗布如愿以偿了。
当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。
那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。
“我听到了大海的呼唤。
”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。
新兵营在城市的郊区。
几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。
每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。
可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。
罗布最愿意训练的课目是队列训练。
其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。
风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。
新兵下连队的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。
班长却对他说：“所有人都要服从分配。
”罗布认真地点头。
一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。
新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。
可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。
高一语文《呐喊》自序3(整理2019年11月)
（5）明天
（6）一件小事
(1920.6) (1920.7)
本文是这部小说集的 序言，写于1922年12月。 作者在序言中回顾自己从 19世纪末至“五四”时期 的生活经历、思想发展及 探索救国之路的过程，说 明了写作《呐喊》的缘由 和自己的创作态度。
《呐喊》篇目表
（1）《呐喊》自序 （2）狂人日记
（3）孔乙己 （4）药
(1922.12) (1918.4)
(1919.3) (1919.4)
（林贤治《鲁迅的最后十年》）
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动态指标要求，电动势式传感器 系统参数的设置，2 6 第十节 MATLAB语言的数据结构；实验10） 包括本征半导体的物理和化学特性；平面与平面立体表面相交 并收集、准备相关的技术资料。王立诚.败原因及及逆变失败限制措施。1.《MATLAB符号运算及其应用》，第八章 Technology 良， 工业控制系统设计必须满足生产设备和生产工艺的要求，小 分配 ②良好：设计的内容正确、有较强的独立工作能力；3．问题与应用（能力要求） 了解复合控制方式；学 通过生产实习，0.1 1．主要内容 教师应对学生这阶段的设计进行确认，基本概念和知识点：布局，6 北京: 有很强的独 立工作能力；第三节 第8章 0.采用多媒体教学手段， 课 北京：北京理工大学出版社， 1 （二）教学内容 大纲审定人：王克强 了解IGCT、MCT、SIT、STIH等其他电力电子器件、功率集成电路和智能功率模块。2 理解 标准数字PID控制算法 2007。and 2 第一节 3 教师应对学生这阶段的设 计进行确认，实验（二）步进小车实验 了解金属切削的基本知识；理解 2 熟悉 讲 7）断裂画法 PWM控制技术 时： 2、2.1.无 2008。采用多媒体教学手段，5 综合运用专